- 相關(guān)推薦
李智華生命力量演講觀(guān)后感（通用11篇）
生命里蘊藏著(zhù)巨大的潛能，當人往往認為自己盡力的時(shí)候，卻還不知道，她可以做得更好，甚至最好。這就是人的潛能，生命的潛能。
李智華生命力量演講觀(guān)后感 1
三個(gè)月大的她便與死神和火神進(jìn)行搏斗，搏斗中，她是勝利者。然而，她付出了慘重的代價(jià)——雙臂。但智華始終樂(lè )觀(guān)向上、頑強，就像小草一樣，有著(zhù)驚人的生命力，無(wú)論風(fēng)吹雨打，炎炎酷日，終究能頑強的活下來(lái)。
那時(shí)的她有個(gè)愿望，就是喝到自己親手喂的水。對于我們來(lái)說(shuō)，是舉手之勞的事，卻是她心中的渴望。她如辛勤的農夫，每天辛勤的耕種那塊貧瘠的土地，即使長(cháng)出果實(shí)的機會(huì )多渺茫，可她從未放棄。歷時(shí)三個(gè)月，她用右腳的兩個(gè)小腳趾，終于喝到自己親手喂自己的水。我想：那份喜悅是我們所不能體會(huì )的，大概就像又餓又渴的.人，在一望無(wú)際的沙漠中行走，即使倒下的那剎那，發(fā)現了綠洲吧!
后來(lái)她以最好的成績(jì)進(jìn)入了初中�？伤谏钪�，處處離不開(kāi)別人的幫忙，她是一個(gè)自強的人，她不希望活在別人的照顧下，她開(kāi)始嘗試自己用腳疊被子，智華也是普通人，她想過(guò)放棄、退縮，甚至想過(guò)不蓋被子�？啥斓搅�，那唯一的取暖工具讓她低下了頭，她哭了。智華說(shuō)，放棄對她來(lái)說(shuō)比堅持更難。我震驚了：那時(shí)的她與我們一般大，可那骨子里透露出的傲氣、骨氣，我遠遠比不上。后來(lái)，她可以用三分鐘疊一個(gè)漂亮的軍被。在初中生涯中，智華過(guò)得很艱苦，她不吃早餐，中午和晚上各吃一兩飯，剩下的飯錢(qián)給媽媽治病!每當患精神病的媽媽來(lái)找智華時(shí)，同學(xué)都嘲笑她是小瘋子!
智華知道，媽媽很愛(ài)她!每次媽媽犯病時(shí)，總來(lái)找智華。在她心中，最牽掛的就是女兒了!在媽媽清醒的時(shí)候，她說(shuō)過(guò)最多的話(huà)是：“華，你恨媽嗎?”她還說(shuō)：“華，別怕，你長(cháng)大后，媽媽把手給你，你就有手了!”
九年的義務(wù)教育后，高中不收殘疾人。智華被迫輟學(xué)了。不幸的事情一樁接一樁，在媽媽走后57天，一個(gè)消息說(shuō)村口有一具女尸——她就是智華的母親。這個(gè)打擊使智華痛苦萬(wàn)分，幾乎斃命。當她看見(jiàn)滿(mǎn)頭銀發(fā)的爸爸時(shí)，她意識到：如果我是一個(gè)孝子的話(huà)，為什么不能為了爸爸媽媽好好活下去!后來(lái)，智華奮發(fā)向上，成為研究生，獲得全國百強感動(dòng)人物等殊榮。
智華老師是一個(gè)不健全的人，可她面對困難不低頭，勇于面對，并戰勝它。在知道與別人的差異后，應付出更大的努力迎頭追上。奮起學(xué)習，只有知識才能改變人的命運。在生活上，無(wú)論什么困難，我們都不能自暴自棄，要用樂(lè )觀(guān)的心態(tài)去面對。她能做到的，我們不應該做得更好嗎?我們生活的條件比她好，家里條件比她好，我認為她是我們的榜樣，我們應向她學(xué)習。勇于面對困難時(shí)，他便不再是困難了!
李智華生命力量演講觀(guān)后感 2
這天，不知是什么日子，操場(chǎng)上擠滿(mǎn)了人，聽(tīng)說(shuō)是要演講，好像關(guān)于一個(gè)無(wú)手的女孩的勵志故事。操場(chǎng)上，亂哄哄地。這時(shí)，突然有一位無(wú)臂女孩走上了講臺，全場(chǎng)變得安靜了，注意力都集中在了這個(gè)奇怪的女孩身上。聽(tīng)了她的開(kāi)場(chǎng)白，我了解到，她，名叫李智華，是位殘疾人。
她是個(gè)可憐的人兒(這是我的初步判斷)，在她出生100天的時(shí)候，媽媽的精神病突然發(fā)作，爸爸只好把才滿(mǎn)3個(gè)月的小女兒一人丟在家里4個(gè)小時(shí)，當爸爸再回家時(shí)，家中已燃起了熊熊大火，她拼命搶救女兒，女兒的雙手卻早已被燒焦，一拿起，便掉了下去。幾家醫院都說(shuō)這個(gè)孩子已經(jīng)沒(méi)希望，連他的鄰居也勸他把孩子丟掉，可他，一個(gè)普通的男人，卻對所有人吼著(zhù)說(shuō)：“這是我的孩子，只要她還有一口氣，我一定不會(huì )放棄她!”于是奇跡發(fā)生了，在沒(méi)有任何治療的情況下，她，李智華，活了下來(lái)。她的家庭并不富裕，媽媽患有非常嚴重的`精神病，爸爸也只是一個(gè)普通的男人……她從小就失去了雙臂，但她從不自卑，也從不埋怨，別人認為她不幸，她卻認為自己是幸運的：“在我100天的時(shí)候，我就與死神和火神進(jìn)行了一場(chǎng)頑強的搏斗，在搏斗中，我是一個(gè)勝利者!”是呀，她活下來(lái)了，她就是一個(gè)勝利者!當她看到別人能輕松喝水時(shí)，她不甘心，歷時(shí)三個(gè)月，她也學(xué)會(huì )了用腳喝水。她不愿天天麻煩別人幫她疊好被子，經(jīng)過(guò)自己千辛萬(wàn)苦，終于在三分鐘之內可以疊好軍被。雖然她沒(méi)有手，可她卻用腳寫(xiě)得一手好字，曾多次獲得獎項……
在我看來(lái)，李智華老師是幸運的，也是不幸的。幸運的是她有一個(gè)美滿(mǎn)的家庭，有一個(gè)偉大的父親，他的父親，只不過(guò)是個(gè)普通男人，卻對她和她媽媽不離不棄，盡心盡力。
不幸的是，她的媽媽患有嚴重的精神病。
時(shí)間飛逝，演講完了，可我的心卻還靜不下來(lái)。是啊，生活并不熱愛(ài)李智華老師，可她卻依然熱愛(ài)生活，最終讓生活?lèi)?ài)上了她!像老師這樣的人面對生活都如此堅強，如此樂(lè )觀(guān)，難道我們就不應更堅強、更樂(lè )觀(guān)、更努力些嗎?李智華老師就是我們的榜樣，我們要以她為目標，向前邁進(jìn)，不求最好，只求更好!
李智華生命力量演講觀(guān)后感 3
那天下午我們聽(tīng)了李智華老師的演講，心里感觸良多。
當身穿紅色外套的李智華走進(jìn)師生們視線(xiàn)的時(shí)候，大家無(wú)法想象這個(gè)看似瘦弱的女孩是以怎樣超凡的毅力一路走來(lái)。雖然沒(méi)有了雙臂，但她臉上始終洋溢的自信笑容卻感染了在場(chǎng)的所有人。
“我的父親是位憨厚的農民，母親患有間歇性精神病，常年服藥，我是喝小米粥涼開(kāi)水活過(guò)命來(lái)的，出生一百天的那個(gè)晚上，患病的母親再次從家門(mén)前走失……”李智華娓娓地講述著(zhù)自己童年時(shí)的悲慘經(jīng)歷。
就是那個(gè)晚上的一場(chǎng)大火，使尚在襁褓中的她失去了雙臂，也使她的頭和左臉頰留下了永久的傷痕，成了一只折斷翅膀的“丑小鴨”。然而從懂事的'那一天起，她就在練習著(zhù)用雙腳代替雙手，克服了許多常人難以想象的困難�？恐�(zhù)一雙小腳，她學(xué)會(huì )了拿筷子，學(xué)會(huì )了穿衣戴帽，學(xué)會(huì )了寫(xiě)自己的名字，學(xué)會(huì )了縫縫補補、切菜、做飯、開(kāi)車(chē)、繪畫(huà)、操作電腦……講到這里，在場(chǎng)的同學(xué)們紛紛為之動(dòng)容!尤其是她為了學(xué)習永不放棄的精神贏(yíng)得了現場(chǎng)同學(xué)們熱烈的掌聲�！拔易霾涣耸裁创蟮呢暙I，就想用我自己的經(jīng)歷來(lái)讓同學(xué)們在面對任何困難的時(shí)候，能夠堅強……”
李智華以自己超乎常人的毅力一路走來(lái)，如今，她大學(xué)畢業(yè)了，有了一份工作，有了自己幸福的家。
報告會(huì )上，李智華還以腳舉筆，寫(xiě)下了“行勝于言”四個(gè)大字。她的現場(chǎng)表演，讓到場(chǎng)的每一個(gè)人激奮不已。
李智華報告結束后，主持人說(shuō)：“有的人經(jīng)常把自強一詞掛在嘴邊，可是又有誰(shuí)能夠理解“自強”的真正含義呢?在今天，一位年僅26歲的女孩，用她的雙腳，用她的意志，用她的人生向我們詮釋了“自強”的真正內涵。在李智華老師身上，我們感受到了人生的疼痛與渴望，我們看到了夢(mèng)想的美麗之光，我們聽(tīng)到了她用腳敲響的頑強之歌。我們要向李老師學(xué)習，當我們遇到困難時(shí)，要少一分懦弱和膽怯，多一份勇敢與自信。只有敢于直面命運的考驗，經(jīng)受得起磨難的人，才是一個(gè)大寫(xiě)的人，一個(gè)成功的人。同學(xué)們，加油!”
之后，康杰中學(xué)正式聘請李智華為學(xué)校的校外輔導員，為她頒發(fā)了聘書(shū)。
報告會(huì )結束后，同學(xué)們紛紛表示，聽(tīng)了報告深有感觸，李智華老師發(fā)自?xún)刃牡难葜v很感人，她的每一個(gè)故事，每一次經(jīng)歷都讓我們看到了她的堅強，所以我們沒(méi)有理由放棄自己，我們以后也要用最大的努力完成自己的夢(mèng)想，作為有手有腳的健全人，以后在生活中一定要珍惜時(shí)光，把自己的人生打造得更美好。
李智華生命力量演講觀(guān)后感 4
星期六上午，我與媽媽觀(guān)看了《生命.力量》的講座。通過(guò)演講，使我的感觸很深，也讓我懂得了許多道理。
李智華出生于一個(gè)貧寒的家庭，父親是農民，母親是精神病患者。有一次媽媽病情復發(fā)，走丟了，爸爸讓智華一個(gè)人在家，出去尋找媽媽?zhuān)墒窃谶@四小時(shí)里家里發(fā)生了火災。爸爸找到媽媽之后，爸爸看見(jiàn)家里失火，立刻把智華抱了出來(lái)，但智華的手被燒斷了，父親把智華送往醫院，醫生說(shuō)：“燒傷嚴重，沒(méi)救了�！备赣H十分傷心。
漸漸的.智華長(cháng)大了，他發(fā)現自己與別人不同�？匆�(jiàn)別人在玩耍的時(shí)候智華也想玩，可因為沒(méi)有雙臂無(wú)法控制平衡，連走路都困難。哥哥姐姐去上學(xué)，她總是悄悄的跟在后面。他漸漸地學(xué)會(huì )了用腳趾寫(xiě)字，剛開(kāi)始鉛筆頭怎么也夾不緊，他就用繩子把鉛筆和腳趾綁在一起，腳被磨得又紅又腫。
1990年9月，小學(xué)開(kāi)始招生，李智華去因為殘疾上不了學(xué)，他便站在窗外認真聽(tīng)課，完成老師布置的作業(yè)。最后在老師的幫助下，李智華終于成了一名學(xué)生。
2003年，他用一雙腳叩開(kāi)高等學(xué)府的大門(mén)，9月1日他來(lái)到西安歐亞學(xué)院。領(lǐng)導免了他所有學(xué)費。
李智華小的時(shí)候經(jīng)常做到一個(gè)夢(mèng)：夢(mèng)里他有一雙手，她幫媽媽做家務(wù)，他幫老師擦黑板，為自己綁辮子�，F在，他再也沒(méi)夢(mèng)到過(guò)。他驚奇的發(fā)現身邊有許多雙手在幫助她。
這次的見(jiàn)過(guò)讓我懂得了：人生中定有坎坷，只有使自己自卑的心靈自信起來(lái)，彎曲的身軀才能挺直;只有使自己懦弱的體魄健壯起來(lái)，束縛的腳步才能邁開(kāi);只有使自己狹隘的心胸開(kāi)闊起來(lái)，短視的眼光才能放遠;我們應該以自強不息、努力拼搏的精神與生活作斗爭。
李智華生命力量演講觀(guān)后感 5
聽(tīng)了李智華老師演講的講座——《生命.力量》之后，我明白了一個(gè)道理：要珍惜美好的生活，不向厄運低頭，堅持不懈，才能取得勝利!
李智華老師向我們講述了她的故事：她在出生滿(mǎn)一百天的.時(shí)候，她患有精神病的媽媽走失了，她爸爸出去找媽媽?zhuān)伊?個(gè)小時(shí)后終于找到了，當她爸爸回到家的時(shí)候，房子被火燒了，一急之下，李智華的爸爸沖進(jìn)了房屋，將她抱了出來(lái)，可是，不幸的是，在抱起來(lái)的時(shí)候，智華老師的手掉了下來(lái)......
就是因為這場(chǎng)大火，使智華老師失去了雙手，讓她的生活不能自理，只能靠別人來(lái)照顧她�；蛟S，大家可能覺(jué)得，天天被別人照顧，一定很爽，但是，她卻靠自己的力量，學(xué)會(huì )了用腳來(lái)喝水，寫(xiě)字，疊被，梳頭發(fā)，洗衣服打飯，做飯。有一次，她甚至把房子都燒了一個(gè)洞，但是，智華老師并沒(méi)有放棄，而是堅持了下去。
智華老師頑強，拼搏，對于別人來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單的事情，在智華老師看來(lái)，卻是無(wú)比的艱難，盡管如此，她依然樂(lè )觀(guān)面對一切困難，勇往直前。最后，還獲得了研究生的學(xué)歷，真是太厲害了!
聽(tīng)完李智華老師的演講，她的奇跡就像一粒種子，在我心里生更發(fā)芽，生活需要勇氣，每面對一個(gè)困難，就是對自己的一個(gè)嘗試，每當在這個(gè)時(shí)候，我們都要勇敢去面對它，一直走下去，這樣才能像智華老師一樣。就算沒(méi)有雙手，也能成功!
李智華生命力量演講觀(guān)后感 6
在李智華老師小時(shí)候，媽媽得了一種病，這種病是神經(jīng)病。那一天晚上媽媽走出去不見(jiàn)了， 爸爸急著(zhù)去找媽媽?zhuān)业搅藡寢尯蟀褘寢屖盏酵馄偶�，爸爸回到家，發(fā)生了一場(chǎng)火災，回到家在家里找我，爸爸發(fā)現我的頭頂上還有一絲的希望，這個(gè)時(shí)候有點(diǎn)開(kāi)心，他想把我送往醫院，可是就在爸爸要把我送往醫院的時(shí)候，在爸爸從我把我從小床抱起來(lái)的一瞬間，我被大伙燒焦的手臂掉了下來(lái)。爸爸把我被大伙燒焦的手臂撿起來(lái)，埋在家中院子的角落里，急忙把我送到離家很近的醫院治療。到了醫院，醫生和護士都紛紛搖頭說(shuō)：“這么小的孩子燒得太嚴重�！�。爸爸只好把我抱回家，回到家后，我們的那個(gè)院子都擠滿(mǎn)了人，是因為所有的'親戚朋友都知道了這件事，看到爸爸，所有人都一口同聲的說(shuō)，把這個(gè)孩子扔掉吧，扔掉才是最好的選擇，不然等她長(cháng)大了以后會(huì )恨你的，會(huì )問(wèn)你為什么要這么做。是啊，所有人說(shuō)的都是善意的，但沒(méi)有一個(gè)人能站在這個(gè)孩子的角度，不管我變成什么樣，我永遠是爸爸媽媽最?lèi)?ài)的孩子，雖然媽媽得了精神病，可爸爸是清醒的，爸爸跟所有的人喊的說(shuō)：“她是我的女兒，只有一絲的希望我就要保護她�！�
李智華老師是不幸的，但同事也是幸運的，有這樣的父母真好，希望李智華老師能健康快樂(lè )的生活。
李智華生命力量演講觀(guān)后感 7
一粒貌不驚人的種子，往往隱藏著(zhù)一個(gè)花季的燦爛;一條丑陋的毛毛蟲(chóng)，可能蛻變成一只五彩斑斕的彩蝶;因為，生命本身就是一樁奇跡。
盲人女作家——海倫.凱勒出生在美國南部。19個(gè)月大時(shí)，一場(chǎng)大病使她失去了視力和聽(tīng)力。海倫.凱勒的一生為人們樹(shù)立了與命運拼搏的榜樣，盡管命運之神奪走了她的視力和聽(tīng)力，她卻用勤奮和堅忍不拔的精神緊緊扼住了命運的喉嚨。多少年來(lái)，海倫.凱勒的名字已經(jīng)成為堅韌不屈意志的象征，她的傳奇般的一生成為鼓舞人們戰勝厄運的巨大精神。這就是生命的力量。
我家院子里的小徑上有幾顆桃樹(shù)。一天，我發(fā)現它只剩下幾枝光禿禿的樹(shù)干了�？墒�，過(guò)了幾天，桃樹(shù)上竟然冒出了一顆小芽。三四天后，開(kāi)出了鮮艷的桃花!有一天，我在花叢中玩耍，一只美麗的蝴蝶停在了一朵正在開(kāi)著(zhù)的迎春花上，我一伸手，捉住了它。蝴蝶在我的.手指間極力的掙扎著(zhù)，我感到一股生命的力量在我手間躍動(dòng)，是那樣的強烈、鮮明!蝴蝶那種強烈的求生欲望讓我驚訝，我忍不住將它還給大自然。
奧斯特洛夫斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：人最寶貴的是生命。生命屬于人只有一次。人的一生當這樣渡過(guò)：當回憶往事時(shí)，他不會(huì )因為虛度年華，也不會(huì )因為碌碌無(wú)為而羞愧;在臨死的時(shí)候他能夠說(shuō)：“我的整個(gè)生命和全部的精力，都已經(jīng)獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類(lèi)的解
放而斗爭�！�
生命是一樁奇跡，我們要讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值，絕不讓生命從我們的指間悄悄溜走!
李智華生命力量演講觀(guān)后感 8
周四，李智華老師來(lái)我們學(xué)校演講，李智華老師告訴我們在她小的時(shí)候，她媽媽得了間歇性精神病，所以她媽媽有時(shí)候會(huì )發(fā)作。有一次，她剛出生100天，她媽媽的精神病又發(fā)作了，爸爸就出去找她媽媽?zhuān)职志尤话阉粋�(gè)人丟在家里，就去尋找了。等她爸爸找到她媽媽?zhuān)职挚匆?jiàn)家里燒起了熊熊大火，當爸爸冒著(zhù)生命危險把李智華救出來(lái)并抱在手里，這時(shí)李智華燒焦的手已經(jīng)掉了下來(lái)，爸爸立刻把她送到醫院去治療。講到這里我心里感到李智華老師很可憐。漸漸地李智華老師長(cháng)大了，可沒(méi)有手臂給她帶來(lái)了非常大的困難，到讀書(shū)的年齡了，可沒(méi)有一個(gè)學(xué)校想要她，她就天天在窗外偷聽(tīng)，最后終于有一個(gè)老師看她很可憐就叫她進(jìn)去學(xué)習了。李智華老師講到這我覺(jué)得她很愛(ài)讀書(shū)。
李智華老師小的時(shí)候每次看到別人玩得時(shí)候，李智華也想站起來(lái)玩，可是每次都摔在地上，她都用她那受傷的手去著(zhù)地，還有每天的日常生活，比如吃飯，上廁所，刷牙，洗臉等，對我們來(lái)說(shuō)是輕而易舉的事，可這些都給她帶來(lái)不盡的'痛苦，可是她的生活還是充滿(mǎn)了快樂(lè )。
李智華長(cháng)大了，她還想去工作，她來(lái)到一個(gè)地方，和老板說(shuō)她要當打字員，可是老板不同意，最后老板說(shuō)："如果你能在1分鐘內打完200字，我就收留你。"結果李智華一分鐘打了202字，就這樣她獲得了這份工作。李智華老師真厲害。
李智華老師的演講后我全身都充滿(mǎn)了力量，我要學(xué)習她堅強勇敢和不懈努力的精神。
李智華生命力量演講觀(guān)后感 9
一株小草，可以撐起一塊巨石;一只螞蟻，可以抬起比自己大上幾倍的物體。是的，生命就是如此渺小而又強大，李智華老師就是這樣一顆堅強的生命，他用雙腳書(shū)寫(xiě)了她的精彩而又平凡的一生。
“啪啪啪”在熱烈的掌聲中，這次講座的主講——也就是我們可親可敬的李智華老師。從見(jiàn)到他的呢一刻起，我就被這個(gè)不平凡的生命所震驚——他沒(méi)有雙臂!接下來(lái)，講座開(kāi)始，李智華老師向我們講述了他的一生：出生三個(gè)月，大火便無(wú)情的奪取了他的.雙手，上初中時(shí)便失去了母親，學(xué)著(zhù)如何用腳疊被子……我的心有劇烈的跳動(dòng)了一下，一個(gè)本該受人保護的生命，竟然自己站了起來(lái)，他沒(méi)有因為自己是個(gè)殘疾人而自卑，她的內心是多么強大，多么堅韌不拔!望著(zhù)那空空的袖筒，我不禁欽佩生命的強大力量。
李智華老師還告訴我們，每當他失去信心時(shí)，每當他面臨失敗時(shí)，總會(huì )告訴自己：“我能行!”“我能行”，多么平凡的一個(gè)詞語(yǔ)，卻一次又一次點(diǎn)燃李智華老師生的希望，一次次給他永不言敗的力量!
最后，李智華老師用腳寫(xiě)了一封橫批，橫批上那一個(gè)成語(yǔ)——自強不息，在常人眼里看似無(wú)奇，卻被李智華老師詮釋得如此之精彩，如此令人震驚!
“自強不息”，這個(gè)成語(yǔ)會(huì )像李智華老師那樣，鼓舞我勇往直前;“我能行”這個(gè)詞語(yǔ)會(huì )被我真珍藏心中，成為我揚帆向上的力量!就算前方有再大的浪，再大的風(fēng)險，我也要像李智華老師那樣，勇敢地迎擊風(fēng)浪!
李智華生命力量演講觀(guān)后感 10
說(shuō)到生命，大家都會(huì )說(shuō)生命只有一次，但是，這有個(gè)"天使"她有了第二次生命——她就是李智華老師。
李智華在年僅三個(gè)月的時(shí)候就遭遇了一場(chǎng)火災，可怕的火災將她燒的面目全非，當父親要把她送往醫院時(shí)，她的雙臂居然就掉了下來(lái)，這對于我們來(lái)說(shuō)是多么恐怖的一件事，更何況是對于一位年輕的父親，可她的父親沒(méi)有放棄她，在醫生說(shuō)沒(méi)有希望時(shí)，她的父親相信自己的女兒還能活下來(lái)，奇跡的是，那傷口慢慢的愈合了，李智華擁有了第二次的生命。
但是，沒(méi)有雙臂使她無(wú)論生活、學(xué)習和工作，甚至生存，都造成了巨大障礙和影響。就在這時(shí)，她的翅膀開(kāi)始散發(fā)光芒，掩蓋殘缺的雙臂，鼓舞她向更高更遠更廣的`未來(lái)飛翔。藍藍的天空中依稀呈現出一個(gè)令我印象深刻的故事畫(huà)面：剛上初中的她踉踉蹌蹌地站立在破舊的床邊，眼神中透出幾絲無(wú)奈和酸楚，但雙唇仍緊緊抿著(zhù)，牙齒仍緊緊咬著(zhù)。淚水充盈了她的眼眶，但她忍住了。
不知是第幾十次，她抬起了顫巍巍的一只腳伸向凌亂不堪的床被——她想要靠自己的力量來(lái)整理床鋪！也許，對于現在同樣是初中生的我們來(lái)說(shuō)，疊被子已是小學(xué)生就該會(huì )的事，但對于失去雙臂的她來(lái)說(shuō)，那是個(gè)天大的難題。她想了種種辦法：不蓋被子，可是到了冬天卻不得不蓋，她在五點(diǎn)多起來(lái)，不希望每天麻煩舍友幫她疊被子，她自己努力用了三個(gè)小時(shí)的時(shí)間終于疊好了被子，直到現在，她已經(jīng)可以自己疊一個(gè)整整齊齊的軍被。
在現場(chǎng)，李智華老師為我們展示她寫(xiě)書(shū)法的，她用腳寫(xiě)了四個(gè)大字"自強不息"送給我們，這不就如同她的人生一樣，沒(méi)有她的自強不息，就不會(huì )有現在的她。
我們都是想飛的孩子，用青春編織夢(mèng)想的翅膀。上帝一時(shí)頭腦發(fā)熱，關(guān)上你的一道門(mén)時(shí)，他也會(huì )悄悄地開(kāi)啟一扇窗，只要你心懷追求夢(mèng)想的信念，并不斷為之改變和進(jìn)取，光明的翅膀便會(huì )帶你飛向理想之海，暢游到夢(mèng)想的彼岸！起航吧！展翅吧！隨著(zhù)她——李智華老師，一同感受生命的熾熱和夢(mèng)想的美真。
李智華生命力量演講觀(guān)后感 11
這幾天，我看完了《生命的力量》紀錄片。其中，我最喜歡第五集——東非大裂谷。第五集的主要內容是：
這集講的是東非大裂谷中的湖泊形成后麗魚(yú)是如何繁殖后代并保護它們。麗魚(yú)會(huì )將產(chǎn)下的`卵放在嘴里孵化，但有時(shí)陰險狡詐的寄生鲇魚(yú)會(huì )將卵產(chǎn)在麗魚(yú)卵附近，讓麗魚(yú)誤以為這些魚(yú)卵也是自己的。麗魚(yú)將自己的卵和寄生鲇魚(yú)的卵一起吸入后，等寄生魚(yú)卵孵化后，就把小麗魚(yú)吃光，等麗魚(yú)媽媽發(fā)現，為時(shí)已晚。這集還向我們展示了大猩猩如何專(zhuān)心地輔養后代的方法。大猩猩有點(diǎn)像人類(lèi)，因為它們都會(huì )背著(zhù)小猩猩走。
我感覺(jué)很奇怪，為什么同樣是麗魚(yú)，一些麗魚(yú)會(huì )捕食其它麗魚(yú)，為什么都是同樣的祖先，但是長(cháng)相和生活習性差距那么大：一些吃海苔，一些是吃其它魚(yú)的魚(yú)卵。
大猩猩是非常稱(chēng)職的母親，她對孩子的關(guān)照無(wú)微不至。大猩猩也像人類(lèi)一樣，有著(zhù)森嚴等級的制度，這說(shuō)明它們是古代人類(lèi)的近親，是很類(lèi)似的生物。
所有生物都為了生存而不斷進(jìn)化，一種生物進(jìn)化后，其它一些生物也會(huì )跟著(zhù)進(jìn)化。就像我們人類(lèi)一樣，現代科技發(fā)展這么快，如果我們沒(méi)有及時(shí)"進(jìn)化",就會(huì )被淘汰。
這六集的紀錄片非常好看，只是時(shí)間久了點(diǎn)，但這對我們以后的學(xué)習幫助很大。
【李智華生命力量演講觀(guān)后感】相關(guān)文章：
李智華觀(guān)后感（精選10篇）12-05
精華生存作文04-08
精華生日的作文03-20
精華生命之歌作文02-21
精華生命的熱愛(ài)作文04-22
精華生命的美麗作文09-09
精華生活的需要作文05-11
精華生日禮物的作文09-19
精華生日禮物作文10-12