《現代啟示錄》觀(guān)后感范文
《現代啟示錄》是關(guān)于找尋的，也是關(guān)于成長(cháng)的。這兩個(gè)基本的敘事元素決定了作品的敘事流程�！冬F代啟示錄》也可以說(shuō)是一部公路片，它運用了公路片的模一式，只不過(guò)把公路置換成了河流，把汽車(chē)置換成了巡邏艇。
“成長(cháng)”是這部影片的敘事母體。在路上找尋與歷險，看到及發(fā)現，這是標準的成長(cháng)模一式。一艘巡邏艇上的五個(gè)人代表來(lái)越南參戰士兵的不同心態(tài)。開(kāi)船掌舵的隊長(cháng) 是標準的軍人，他完全遵照一個(gè)軍人的標準去要求自己，并完全服從于上級所指派的命令，從不玩忽職守，就連一艘完全可以不去顧及的漁船，他也遵照指示一定要 做例行的檢查，從而導致了整個(gè)漁船的人被誤殺，但最后他卻還要救被他們殺害的人，這種偽善的行為代表了美軍軍方，隊長(cháng)的形象就是美軍所要塑造的標準士兵的 形象。大廚師個(gè)完全不想來(lái)當兵的人，他參加海軍的目的是這里有最好的食物配給。他的夢(mèng)想是上廚師學(xué)校，做最好的醬汁，而不是端著(zhù)M16步一槍一不敢下船。他承 認自己是到小鬼，每天念叨的都是他的妻子。
還是個(gè)十七歲的孩子，他的心里完全被搖滾音樂(lè )以及她的母親充滿(mǎn)，他跟不懂戰爭是什么。他代表了所有被強制征兵入 伍的娃娃兵們，美軍當時(shí)各州的征兵政策不統一也不完備，導致很多沒(méi)有喝酒投票權利的孩子卻在戰場(chǎng)上出生入死。蘭斯是迷惘的士兵的代表，他曾經(jīng)是個(gè)出名的沖 浪高手，來(lái)到軍隊以后見(jiàn)識了在戰場(chǎng)上硬要士兵們冒著(zhù)生命危險沖浪的開(kāi)直升機的騎兵一團一上校，也邂逅了同樣迷惘無(wú)助的花花公子玩伴，他也不知道戰爭到底是什 么。到最后他進(jìn)入了古華特上校的子民中去，變成了他們中的一員，像所有迷惘的士兵一樣，他選擇了逃避這樣一條路。威利上尉也是迷惑的。越戰讓他丟掉了婚 姻，在戰場(chǎng)上想回家的他卻發(fā)現家已經(jīng)不再接受他�；氐綉饒�(chǎng)來(lái)他卻不知道為什么而戰，看到了戰場(chǎng)上美軍令人啼笑皆非事情，他開(kāi)始懷疑古華特上校是否真的是錯 的。但最后他走出了迷惘，他以一個(gè)士兵的身份，以完成任務(wù)的天職殺死了古華特上校。他殺死古華特不是為了美軍，而是為了完成他作為一名士兵的任務(wù)。同樣， 他這樣做也成全了古華特同樣迷惘矛盾的心。
五個(gè)人代表了士兵中的各個(gè)層面與各種心態(tài)，這艘巡邏艇里的五個(gè)任務(wù)就是越戰中的所有士兵。他們成長(cháng)的過(guò)程就是經(jīng)歷戰爭的`過(guò)程，而戰爭給予他們的，只有毀滅與痛苦。
古華特和威利其實(shí)是一樣的，只不過(guò)他走的要遠一些，選擇了隱居式的抗爭，但到最后，他還是選擇讓威利結束他的生命，結束他心中的矛盾與困惑。
作品以上尉威利的畫(huà)外音作為串聯(lián)情節和情緒的線(xiàn)索。作品開(kāi)頭處，威利迷惘夢(mèng)囈般的聲音，直升機螺旋槳一樣轉動(dòng)的電風(fēng)扇，以及透過(guò)百葉窗招進(jìn)屋里的西貢的陽(yáng) 光，都起到了奠定作品中迷惘的基調的作用。在全片的結構上，威利的聲音是作為敘事中的第二條線(xiàn)出現的，第一條敘事主線(xiàn)是巡邏艇上的士兵們經(jīng)歷和看到的事 情。第二條線(xiàn)是突出威利對找到史華特上校的渴望。這兩條線(xiàn)是獨立存在的，又是相互融合的，第一條主線(xiàn)其實(shí)是第二條敘事脈絡(luò )的誘因。在看到經(jīng)歷了一系列戰場(chǎng) 上令人難以置信的事情，威利就更想看看這個(gè)逃離了令人迷惑厭惡的戰場(chǎng)的上校，并且這個(gè)人曾經(jīng)是如此的優(yōu)秀。當他見(jiàn)到史華特時(shí)第二條線(xiàn)變成主線(xiàn)，敘事的第一 條線(xiàn)漸隱。
《現代啟示錄》改編自英國作家約瑟夫克納德《黑暗的心》，尋找史華特的過(guò)程，就是一個(gè)膜拜的旅程。
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