《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習》觀(guān)后感（精選9篇）
認真觀(guān)看完一部影視作品以后，相信大家有很多值得分享的東西吧，需要寫(xiě)一篇觀(guān)后感好好地作記錄了。你想知道觀(guān)后感怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習》觀(guān)后感（精選9篇），希望能夠幫助到大家。
一直以來(lái)，學(xué)習是一件讓家長(cháng)和學(xué)生們傷腦筋的事，更是一件讓家長(cháng)為了自己的孩子買(mǎi)上一大摞試卷苦心規劃孩子未來(lái)的一件頭等大事。自看了《鄭日昌老師的講座》后，我明白了，學(xué)習不是一件痛苦的事，而是一件令人享受的事。
學(xué)習要講究學(xué)習效率。效率可以使一個(gè)人事半功倍。學(xué)習中的難題，只要高效倍的去做，高效倍的去想，難題就會(huì )攻破。學(xué)習=學(xué)習效率乘以學(xué)習時(shí)間。效率高，得到的也就多。許多人非常努力卻得到的不多，這是因為他的學(xué)習方法不對。本來(lái)都是在同一條起跑線(xiàn)上，卻因沒(méi)能夠持之以恒被人反超，得到了不理想的結果。這就是學(xué)習方法的不對。
看完講座后，我發(fā)覺(jué)自己本身存在的問(wèn)題也是蠻大的。像如沒(méi)能夠認真的對待作業(yè)的這個(gè)問(wèn)題。
作業(yè)是一個(gè)輔助我們鞏固知識的很有效的方法。如果我們是一架飛機，那么它就是引擎，助我們飛翔于藍天之上。而我們卻一直在厭惡它，甚至引起了抄作業(yè)的不良行為，這就是態(tài)度的問(wèn)題。態(tài)度決定一切。學(xué)習的道路上，無(wú)所作為，僅憑這聰明與智慧無(wú)法得到真正的學(xué)習成果。正如《為學(xué)》中所說(shuō)“自恃其聰與敏而不學(xué)者，自敗者也�！弊约簯{著(zhù)自己的聰明卻不努力學(xué)習的人，是自己毀了自己。即使有著(zhù)不足以得意的聰明與才能，而努力學(xué)習，態(tài)度端正的人，終是成功的贏(yíng)家�；蛟S真的如我們所說(shuō)：“天生得到的，并不是那么重要�！钡@要是端正了態(tài)度，用認真積極向上的態(tài)度去做事，即使得不到成功，收獲也是甜蜜的。也就是說(shuō)即使你心中有一個(gè)夢(mèng)想，如不努力實(shí)現，那它就是一個(gè)空想。
許多人認為，為什么別人的孩子能夠玩得好，學(xué)的也好，自己的孩子卻強迫自己努力學(xué)習，而又達不到別人的效果呢？要我說(shuō)這就是時(shí)間安排出現了問(wèn)題。
合理的時(shí)間安排是提高學(xué)習效率的一個(gè)重點(diǎn)。每天定時(shí)的預習和復習，能夠提高人的記憶能力。所以說(shuō)，有些人的記憶能力并不是天生就能超過(guò)別人的。像如列夫托爾斯泰，之所以記憶力超群，并不是天生聰慧，而是平時(shí)經(jīng)常背誦詩(shī)句，并且每天堅持。每天的記憶力都在不斷提高。也正是如此，列夫托爾斯泰在文學(xué)上得到了輝煌的成就。這正是預習和復習的重要之處。如果長(cháng)時(shí)間的不預習和復習，那么知識便會(huì )悄無(wú)聲息地溜走。復習像鐵鎖，束搏住了“知識”的自由，也可以說(shuō)是更加牢固。時(shí)間上的安排，讓我們都不知所措。但是如果每天我們都在沒(méi)有計劃，沒(méi)有目標中生活，那么其結果就會(huì )像一只無(wú)頭蒼蠅一般，不知何去何從。
學(xué)習并不是痛苦的，而是應該讓我們感到愉快的事情。飛機能夠持續的上升，是靠引擎的不斷完善和改良，同時(shí)也要接觸到周?chē)臈l件。如果我們有一天，能夠像它們一樣持續飛翔于藍天，那就需要我們不斷的試驗。帶來(lái)的結果或許是折斷或是破損�？墒窃谀瞧茡p的飛機下，他總有一天能夠驕傲的飛翔........
《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習》觀(guān)后感 篇2
今天早上，我和爸爸收看了人大附中王金戰老師的講座，講座的主題是《怎么讓每個(gè)孩子都愛(ài)上學(xué)習》，顧名思義，王老師演講的主題是如何培養孩子的學(xué)習興趣，讓學(xué)習成為一種樂(lè )趣，而不是負擔。
讓孩子愛(ài)上學(xué)習，學(xué)習中的興趣是最重要的。假如，一位學(xué)生喜歡奧數，你給他出很難的奧數題，他也會(huì )去做，就算做到汗流浹背，滿(mǎn)頭大汗，他還會(huì )堅持。相反，如果給他不喜歡的題做，他坐著(zhù)不到十分鐘就會(huì )感到煩躁。十四歲之前，是智力定格期，做我們感興趣的事情，對于我們的發(fā)育非常重要。我們希望家長(cháng)多讓我們學(xué)一些我們喜歡的東西，而不是強制性的去圍棋，書(shū)畫(huà)，音樂(lè )，舞蹈班什么的。
還有，我們希望能得到家長(cháng)更多的關(guān)心和鼓勵。雖然有時(shí)我們努力了，但仍然沒(méi)有做得更好，我們多么希望家長(cháng)這時(shí)能給我們認可和鼓勵。這樣能增加我們的.信心和勇氣。
另外，我們自己也要端正好學(xué)習態(tài)度，我們學(xué)習不是為了老師，也不是為了家長(cháng)，我們是為自己而學(xué)習的。只有我們認真地學(xué)習，我們才能變得更加強大，長(cháng)大以后才能更好地工作生活，才能報效祖國。
我們的健康成長(cháng)，離不開(kāi)自己的勤奮和努力，也離不開(kāi)老師和家長(cháng)的鼓勵和關(guān)心。
《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習》觀(guān)后感 篇3
王老師的講座，讓我深受啟發(fā)，尤其明白怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習，簡(jiǎn)而言之就是“悅學(xué)”�！皭倢W(xué)”就是要喜悅的學(xué)習，高興地學(xué)習，不能讓學(xué)習成為負擔，讓孩子愛(ài)上學(xué)習，有發(fā)自?xún)刃牡臒釔?ài)，從學(xué)習中得到樂(lè )趣，這才是提高他們學(xué)習成績(jì)的有效方法。
首先要培養孩子正確的學(xué)習態(tài)度，知道學(xué)習是為了什么，要找到學(xué)習的理由，學(xué)習致用，再設定學(xué)習每個(gè)階段的目標，最終達成理想的結果。
作為老師在課堂上讓孩子學(xué)習方法有很多好的經(jīng)驗來(lái)傳承和引導，對于家長(cháng)可以讓他們在活動(dòng)中學(xué)習，把學(xué)習變成他們最喜愛(ài)的游戲;多帶孩子與大自然親近或者旅行，在生活中學(xué)習書(shū)本上沒(méi)有的知識，讓孩子開(kāi)拓視野全面發(fā)展。我個(gè)人也是在一直不斷地學(xué)習和提升，參加親子教育班，誰(shuí)的家長(cháng)在教育孩子方面做的好就跟誰(shuí)溝通，把好的方法拿來(lái)變成自己的，在家里一直是提問(wèn)式的教育不是給予式的，讓孩子自主探究，一直是鼓勵和贊美，贊美的力量真的是很大，引領(lǐng)孩子們走上愛(ài)學(xué)習、自信的道路，孩子就會(huì )永遠都是積極的，正能量的，往往很多家長(cháng)不愛(ài)學(xué)習，思想沒(méi)有高度，就會(huì )人為地給孩子設定天花板，家長(cháng)自己都是消積的，甚至是打擊，那整個(gè)家庭和孩子在這樣的氛圍下就很難“悅學(xué)”。
其次，要使孩子愛(ài)上學(xué)習，需要為孩子創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境與學(xué)習氛圍。讓他們耳濡目染，自覺(jué)地學(xué)習，這才是關(guān)鍵。實(shí)際上也是這樣做的，每天爸爸、媽媽不看電視、手機等電子產(chǎn)品，都在讀書(shū)和學(xué)習，因為孩子都是跟父母學(xué)的，有什么樣的父母就有什么樣的孩子。在一些好書(shū)的'陪伴下，不斷進(jìn)步，創(chuàng )設良好的學(xué)習環(huán)境，有了知識的營(yíng)養，就一定能讓學(xué)生幸福地享受學(xué)習，從而愛(ài)上學(xué)習，激發(fā)他們學(xué)習的積極性。
其實(shí)，人的一生都離不開(kāi)學(xué)習，不光是學(xué)生，家長(cháng)也需要不斷地學(xué)習，學(xué)習是資產(chǎn)，當我們了正確的思維觀(guān)念后自己的資產(chǎn)就變的越來(lái)越增值，當我們值錢(qián)了就會(huì )創(chuàng )造更多財富和擁有平衡的人生。而且要與時(shí)俱進(jìn)地學(xué)習，否則沉舊的觀(guān)念會(huì )阻礙我們前行和發(fā)展。
最后談一下，承擔和感恩。孩子無(wú)論在家庭還是學(xué)校，從小就讓他們多承擔，如果一個(gè)孩子總是承擔，他從小到大就會(huì )做很多事情，心靈就不會(huì )很脆弱，自理能力不斷得到提升，多承擔后就會(huì )懂得感恩，始終懷著(zhù)一顆感恩的心，這個(gè)世界每天都是感恩的!祝愿我們天下所有的孩子和家人始終感恩著(zhù)擁有的一切!
《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習》觀(guān)后感 篇4
讓孩子愛(ài)上學(xué)習是每個(gè)父母的愿望，所以抱著(zhù)學(xué)習的態(tài)度，認真地觀(guān)看了王金戰老師的講座，并詳細地做了記錄。真的是受益匪淺，留給自己更多的反思。
王老師用一個(gè)個(gè)淺顯易懂的故事告訴我們父母如何對待我們的孩子，如何讓孩子愛(ài)上學(xué)習。首先是興趣，作為父母要善于發(fā)現、尊重和激發(fā)孩子的學(xué)習興趣。要想讓孩子在學(xué)習上取得成功，首先應讓孩子對學(xué)習有發(fā)自?xún)刃牡臒釔?ài)。正如王老師所講的，培養孩子的興趣，不僅是孩子身心健康成長(cháng)的關(guān)鍵，也是孩子學(xué)習進(jìn)步的重要保障。孩子一旦產(chǎn)生興趣，就會(huì )激發(fā)孩無(wú)限量的潛能。作為父母，我們要努力讓孩子感到學(xué)習是一種快樂(lè )，而不是一種負擔。有些父母只關(guān)注孩子的考試成績(jì)，很少關(guān)注學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的感受和體驗，當父母的會(huì )不自覺(jué)的把自己的意愿強加于孩子身上，逐漸地讓孩子當學(xué)習成了痛苦可怕的事情，把學(xué)習當成受罪。
王老師還講到，沒(méi)有教不好的孩子。其實(shí)每一個(gè)孩子，在內心都有一種向上的力量，沒(méi)有一個(gè)孩子，不想成為優(yōu)秀的人，也沒(méi)有一個(gè)孩子，自甘成為一名后進(jìn)生。孩子不愿學(xué)習，很懶惰，就是因為動(dòng)力不足，孩子需要我們的鼓勵和尊重，孩子希望我們用欣賞的眼光去看待他們身上的優(yōu)點(diǎn)，關(guān)注他們的進(jìn)步，一點(diǎn)一滴的'進(jìn)步。想做到這一點(diǎn)其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是千萬(wàn)不要拿著(zhù)自己的孩子和別的孩子比較，因為每個(gè)孩子都是獨立的個(gè)體，他們都會(huì )創(chuàng )造屬于自己的與眾不同。曾在王金戰老師的微博中看到過(guò)這樣一段話(huà)：一個(gè)經(jīng)常得不到激勵的人潛能僅能開(kāi)發(fā)到百分之二十到三十，一旦得到激勵，潛能將會(huì )開(kāi)發(fā)到百分之七十至八十，所以好孩子是夸出來(lái)的。每個(gè)孩子都有成功的潛能，之所以不成功，往往不是敗在了學(xué)生手里，而是敗在了父母手里。
對于我們父母來(lái)說(shuō)，教育一門(mén)學(xué)問(wèn)。我們是孩子的第一任老師，也是終生的老師，父母的作用是至關(guān)重要的，也是任何人無(wú)法取代的。作為沒(méi)有經(jīng)過(guò)任何培訓，沒(méi)有任何資格證書(shū)就能成為父母的我們，更需要不斷地學(xué)習，和孩子共同學(xué)習。我相信，只要我們認真去做，就一定能讓孩子幸福地享受學(xué)習，從而愛(ài)上學(xué)習。
《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習》觀(guān)后感 篇5
1，我覺(jué)得作為家長(cháng)應該擺正心態(tài)。每個(gè)孩子來(lái)到這個(gè)世界上，都是獨一無(wú)二的。我們不能用好孩子與壞孩子，學(xué)習好的孩子與學(xué)習不好的孩子這一類(lèi)的標準來(lái)評判孩子，不能把考試分數作為衡量孩子學(xué)習的唯一標準。學(xué)習，不僅僅局限于課本。
2，激發(fā)孩子的興趣。每個(gè)孩子都有好奇心，作為家長(cháng)要懂得會(huì )引導，激發(fā)孩子的好奇心，使孩子產(chǎn)生興趣。當年，一個(gè)蘋(píng)果落到牛頓的頭上，使牛頓最終發(fā)現了地球引力，我在思考，如果這個(gè)蘋(píng)果落在我們的孩子頭上會(huì )怎樣呢?在二年級的時(shí)候，我就嘗試著(zhù)教孩子雞兔同籠、大小和尚分餅吃的計算，我并不想教孩子x+y=?之類(lèi)的二元一次方程式。我認為，如果單純教孩子方程，孩子不會(huì )有多大興趣，鬧不好還會(huì )適得其反，給孩子產(chǎn)生數學(xué)這么難的想法。
3、逐步養成孩子良好的學(xué)習習慣。我們要教會(huì )孩子好的學(xué)習方法，提高學(xué)習效率。打個(gè)比方，記個(gè)英文單詞，我提倡打一場(chǎng)立體戰，眼、腦、口、耳、手一起用，用眼仔細看，用腦記，有口反復讀，用耳朵把自己讀的聽(tīng)下來(lái)，用手比劃著(zhù)嘗試拼寫(xiě)這個(gè)單詞，這種方法效果要比單單去讀或單單去寫(xiě)的記憶效果要好。學(xué)習效率上來(lái)了，我想孩子學(xué)習的.效果就不會(huì )差到哪里去。
4、學(xué)會(huì )鼓勵孩子，及時(shí)表?yè)P。作為家長(cháng)，不要吝嗇自己贊美孩子的語(yǔ)言，及時(shí)肯定孩子取得的進(jìn)步，一句話(huà)，一個(gè)贊，一個(gè)眼神，都能傳遞我們對孩子進(jìn)步的肯定，激發(fā)孩子潛在的動(dòng)力。
每個(gè)孩子都是最棒的，作為家長(cháng)，我們要學(xué)會(huì )引導，要讓孩子明白：原來(lái)學(xué)習是件有點(diǎn)意思的事情，它能時(shí)不時(shí)的幫我解決點(diǎn)小問(wèn)題，那又何樂(lè )而不為呢?
《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習》觀(guān)后感 篇6
一早上起來(lái)，便準時(shí)看了王金戰老師的《怎么樣孩子愛(ài)上學(xué)習》，受益很多。
王老師說(shuō)道“別把學(xué)習當罪受”這句話(huà)是印象最深的，我們如果找到了學(xué)習的樂(lè )趣，就會(huì )覺(jué)得是一件很快樂(lè )的事情，我們的爸爸媽媽為我們不辭辛苦而創(chuàng )造了良好的學(xué)習環(huán)境，但是他們有時(shí)也要尊重我們，不要逼我們學(xué)這學(xué)那的，不能把他們從外面聽(tīng)到的然后認為是好的，就強加到我們頭上讓我們學(xué)習，只有讓我們學(xué)習感興趣的，這樣才能激發(fā)我們對學(xué)習的熱情，而不是把學(xué)習看做是一種負擔，也不是為老師，家長(cháng)學(xué)的，而是為了自己。
王老師還講到了關(guān)于考試的，不能太緊張，這樣會(huì )增加自己的心理負擔，要有信心，不要太和別人攀比，只要自己努力了，每次都超過(guò)前一次并且問(wèn)心無(wú)愧就可以了，我們每一個(gè)孩子都希望父母可以表?yè)P，鼓勵而不是一味的批評，有時(shí)即使我們很努力，也并沒(méi)有做得很好，我們應該會(huì )很難過(guò)，那時(shí)如果有家人的鼓勵，那會(huì )是一件多么值得開(kāi)心的事。
我們自己也要端正學(xué)習態(tài)度，沒(méi)有孩子是教不好的，在我們每個(gè)孩子心里都有向上的力量，沒(méi)有人不想成為優(yōu)秀的人，有的時(shí)候我們學(xué)習態(tài)度不端正，就會(huì )失去學(xué)習的'動(dòng)力。
要讓孩子愛(ài)上學(xué)習，家長(cháng)首先要做榜樣，家伙在那個(gè)在孩子身邊的言傳身教很重要的，人是不斷進(jìn)步的，我們有了好書(shū)的陪伴，有了知識的營(yíng)養，才能對待學(xué)習更大膽，從而去享受學(xué)習。
如果想讓孩子在學(xué)習上做個(gè)前者，那么就應該邀請家長(cháng)的協(xié)助，共同努力，奔向更好的明天，更遠的未來(lái)。
《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習》觀(guān)后感 篇7
王金成，著(zhù)名教育，全國優(yōu)秀教師，他從教三十多年，曾任班主任，教導主任，校長(cháng)等職。
看了《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習》，王老師用一個(gè)個(gè)淺顯易懂的故事告訴我們的家長(cháng)如何對待孩子，如何讓孩子愛(ài)上學(xué)習。首先是興趣，作為孩子的家長(cháng)要善于發(fā)現，尊重和激發(fā)孩子的學(xué)習興趣。要讓孩子對學(xué)習發(fā)自?xún)刃牡臒釔?ài)。正如王老師所講，培養孩子的興趣不僅是孩子身心健康發(fā)展的關(guān)鍵，也是孩子學(xué)習進(jìn)步的重要保障。
王老師還講道，沒(méi)有教不好的孩子，是的。其實(shí)每一個(gè)孩子在內心都一種向上的力量，沒(méi)有任何一個(gè)孩子會(huì )說(shuō)；“我并不想上進(jìn)�！睕](méi)有笨孩子只有懶孩子。
正如王老師所講的，不需要任何培訓，不需要任何資格證書(shū)門(mén)檻就能成為的.家長(cháng)，在教育孩子往往陷于一種誤區。家長(cháng)總是用家長(cháng)的模擬的標準去要求孩子，他們永遠只看中孩子的成績(jì)，而忽略了孩子的感受。
如果孩子對一件事沒(méi)有興趣，而家長(cháng)卻逼孩子去做那一件事，我想這件事這個(gè)孩子一定做不好，倒不如你培養孩子對這件事的興趣，再讓孩子去完成，我想這樣子效果會(huì )好的多許多。
孩子聽(tīng)話(huà)的時(shí)候是天使，不聽(tīng)話(huà)的時(shí)候則是魔鬼，家長(cháng)總用自己的標準去衡量孩子，當孩子考試沒(méi)考好的時(shí)候，如果家長(cháng)總是打罵孩子，那么不僅會(huì )增加孩子的心理壓力，使孩子沒(méi)有信心，還會(huì )對孩子造成更嚴重的傷害。家長(cháng)要懂得尊重和鼓勵孩子，不能將自己的孩子去與別的孩子攀比，不能逼孩子去學(xué)習他不想去學(xué)的東西，只要家長(cháng)教育好孩子，廢才也會(huì )變成人才。
這次演講的思想給了我很大啟迪，我要更端正態(tài)度，要更努力，認真去學(xué)習。
《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習》觀(guān)后感 篇8
星期日的早晨七點(diǎn)，我和媽媽一起準時(shí)坐在電視機前收看天津電視臺少兒頻道播出的王金戰老師的講座《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習》教育專(zhuān)題節目。王老師演講的主題是如何培養孩子的學(xué)習興趣，讓學(xué)習成為一種樂(lè )趣，而不是負擔。
起初，屏幕上出現文字，說(shuō)的是：您知道孩子的學(xué)習成績(jì)與哪些因素有關(guān)系嗎?您知道怎樣培養孩子的學(xué)習興趣嗎?您知道怎樣正確與孩子溝通嗎?敬請您收看由中國人民大學(xué)附中王金戰老師為您主講的教育專(zhuān)題節目——《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習》。
然后，王金戰老師開(kāi)始講課了。第一、別把學(xué)習當罪受。王金戰老師講了影響學(xué)習的決定性因素的兩種因素，第一種是智力因素，第二種因素是非智力因素。講了非智力因素包括：一個(gè)學(xué)生的性格、心理狀態(tài)、自信心、身體狀況以及家中父母關(guān)系的和諧程度;非智力因素的核心主要是心態(tài)。第二、沒(méi)有教不好的孩子。王金戰老師說(shuō)：家長(cháng)的表情和語(yǔ)氣，要是處理不當，對孩子造成的傷害是最大的。我覺(jué)得王金戰老師說(shuō)的很有道理。王金戰老師又說(shuō)：對家長(cháng)來(lái)說(shuō)，培養孩子的自信，最重要的是有欣賞的眼光看待孩子。發(fā)現優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現進(jìn)步，及時(shí)表?yè)P，在他取得成績(jì)的一剎那，把你的'表?yè)P送過(guò)去。王金戰老師還說(shuō)了“溫故而知新”這句話(huà)，我覺(jué)得深有體會(huì )。為什么呢，在學(xué)新知識的同時(shí)也要復習已學(xué)過(guò)的知識，就會(huì )越記越深。如果你學(xué)會(huì )一課忘一課的話(huà)，不管你學(xué)多少都不會(huì )進(jìn)步，永遠都聽(tīng)在起跑線(xiàn)上。
看完節目我的心情久久不能平靜，王老師的講座實(shí)在是太精彩了，讓我受益匪淺。他站在我們的角度聆聽(tīng)我們的心聲，幫助我們提高學(xué)習成績(jì)。
《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習》觀(guān)后感 篇9
今天早上，我和媽媽一起觀(guān)看了山東農科頻道的由中國人民大學(xué)附中王金戰老師主講的《怎樣讓每個(gè)孩子都愛(ài)上學(xué)習》，聽(tīng)了王老師的講座，我從中收獲很多。
王老師講到的“別把學(xué)習當罪受”，我印象深刻，要把學(xué)習當成一件快樂(lè )的事情。家長(cháng)除了要給我們創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境外，還要尊重我們的興趣，不要逼著(zhù)我們學(xué)著(zhù)學(xué)那，不要家長(cháng)的'意愿強加到我們頭上。只有自己感興趣，才能激發(fā)我們的學(xué)習熱情，讓我們愿從心底里愿意學(xué)習，而不是把學(xué)習當成一種負擔，也不是為了老師、為了家長(cháng)而學(xué)。王老師還講到考試不能緊張，心理負擔不能太重，更不要好高騖遠，要給自己加油，定一個(gè)能夠實(shí)現的計劃、目標。不能和別人比，只要自己努力了，就可以了。我希望家長(cháng)能夠關(guān)注我們的進(jìn)步，哪怕是一點(diǎn)一滴，希望家長(cháng)用欣賞的眼光去看待我們身上的優(yōu)點(diǎn)。請家長(cháng)不要吝嗇你們的表?yè)P，當發(fā)現我們的進(jìn)步時(shí)，請大聲表?yè)P說(shuō)一聲“你真棒!”當我們遇到挫折時(shí)，我們需要你們的鼓勵和支持。正如王老師所說(shuō)，好孩子是夸出來(lái)的。有了家長(cháng)的鼓勵，我們才會(huì )有學(xué)習的動(dòng)力，我們會(huì )在家長(cháng)的陪伴下，漸漸地愛(ài)上學(xué)習。
聽(tīng)了王老師的講座，我和媽媽都得做些改變。希望我們能更上一層樓
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