幼兒教師目標嘗試教學(xué)競賽的優(yōu)秀觀(guān)后感

　　和諧的陽(yáng)光總是能夠帶給人們好心情,也能促使人們去播種,那年春天,我們去玉溪參觀(guān)了目標嘗試教學(xué)競賽.通過(guò)幾天的學(xué)習,使我感慨良深,下面就幾天的學(xué)習進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　在這幾天我們一共觀(guān)摩10節活動(dòng)。其間語(yǔ)言3節，體育1節，科學(xué)3節，音樂(lè )2節和1節地方性語(yǔ)言《昆明童謠》下面我就幾個(gè)活動(dòng)簡(jiǎn)要闡明一下，如：音樂(lè )活動(dòng)《春雨沙沙》，老師重點(diǎn)沒(méi)有教幼兒唱此歌，而是讓他們大膽去想象如何把這首歌唱得更好聽(tīng)，接下來(lái)幼兒開(kāi)始分組合作，在短短幾分鐘的時(shí)間，各組演唱的方法各有千秋，這次幼兒主要在處理感情上去演唱，接下來(lái)老師收攏幼兒。又問(wèn)下小雨與大雨分別該怎么唱，而后幼兒再進(jìn)行第二次練習，這此的練習幼兒主要是創(chuàng )編歌詞及下雨的不同來(lái)用音量的大小及強弱的變換方式來(lái)演唱，那嗎，這節活動(dòng)專(zhuān)家的點(diǎn)評是：嘗試活動(dòng)最好的是用在科學(xué)領(lǐng)域中，但這位老師把它用在音樂(lè )活動(dòng)中，這相對是一大難點(diǎn)，但她也能把活動(dòng)上得如此之生動(dòng)，通過(guò)這次的活動(dòng)，幼兒掌握了一種唱歌的方法，以后他們能帶著(zhù)這種方法去演唱別的歌。

　　還有那節地方性童謠，更是讓人回味無(wú)窮，通過(guò)五首童謠，讓幼兒用昆明方言來(lái)念，整節課幼兒在豪無(wú)壓力的情況下輕松愉快地學(xué)習，老師的開(kāi)朗大方，無(wú)據無(wú)束給幼兒帶來(lái)陳陳的歡聲，笑語(yǔ)。這些活動(dòng)都充分說(shuō)明了我們老師是指導者、是引領(lǐng)者、是玩伴、是創(chuàng )作者，

　　觀(guān)念的轉變使幼兒成為學(xué)習的主體，使孩子主動(dòng)探索、體驗，表現從分析思維到聯(lián)想思維，既讓孩子有理智，又讓孩子有創(chuàng )作，幼兒教學(xué)是教育的起點(diǎn)，又是教育的`原點(diǎn)。

　　通過(guò)這兩天的學(xué)習，我覺(jué)得像是“劉姥姥進(jìn)大觀(guān)園”看到了很多。在這里，我引用程翔老師的一句話(huà)來(lái)結束這篇總結，那就是“一切藝術(shù)的真諦在于真誠”，而真誠就是對事業(yè)執著(zhù)的追求精神，當藝術(shù)離開(kāi)了真誠，就變成了單純的為藝術(shù)而藝術(shù)，那實(shí)際上是一種虛幻的東西，它需要捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去，教師只有用真誠，才能探開(kāi)幼兒的心扉走進(jìn)孩子的心靈世界中去，在以后的工作中，我會(huì )懷著(zhù)誠信投入工作，學(xué)會(huì )思考，抓住機會(huì )，因為“嘗試是實(shí)踐的觀(guān)點(diǎn)，敢創(chuàng )的觀(guān)點(diǎn)，是探索的觀(guān)點(diǎn)，是創(chuàng )造的前提，是成功的階梯。

　　我要以平凡的工作完成一份答卷，無(wú)愧于自己的答卷，當然這答卷不會(huì )滿(mǎn)分，我也深知我的不足，請相信我在不懈的努力。

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