嘗試高一優(yōu)秀作文
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編幫大家整理的嘗試高一優(yōu)秀作文，希望對大家有所幫助。
嘗試高一優(yōu)秀作文1
成長(cháng)就如同一縷風(fēng)，雖無(wú)言，但滋潤了我們的心田;成長(cháng)就如同一絲陽(yáng)光，雖無(wú)聲，但照亮了人生的旅途……在我們成長(cháng)過(guò)程中的一次次嘗試，則是這一場(chǎng)漫漫人生路上最為絢麗奪目的一道彩虹。而這每一次的嘗試，也許是坎坷的，也許是順利的，也許是失意的，
也許是成功的……在嘗試中成長(cháng)，永遠是痛并快樂(lè )著(zhù)的!
猶記得，曾經(jīng)的自己是那么的不善言辭，在課堂上的我，永遠只能是一個(gè)舞臺底下的觀(guān)眾。我從不敢大膽地發(fā)言，或者像別人那樣毫不遲疑地舉起手來(lái)。
于是，舉手發(fā)言，這成了我的致命弱點(diǎn)。雖然我也曾經(jīng)羨慕過(guò)那些總是能在發(fā)言后博得一片掌聲的同學(xué)，雖然我也曾經(jīng)不斷地想要改變自己，可是我總是做得不盡人意。直到后來(lái)，我發(fā)現老師常常將殷切的目光落在我的身上，而此時(shí)的我心中總是忐忑不安，我故作視而不見(jiàn)，然后深深地低下頭去，每每到了這個(gè)時(shí)候，我似乎總能夠聽(tīng)到來(lái)自老師心底的那一聲嘆息。
直到在一節語(yǔ)文課上，老師在課上拋出了一個(gè)難題，我先是一怔，緊接著(zhù)心中又是一動(dòng)，這不正是我昨天復習到的.知識嗎?班上的同學(xué)都在遲疑著(zhù)，此時(shí)的氣氛很是凝重，老師又將目光定格在了我的身上，那眼神里滿(mǎn)是期盼，我垂著(zhù)眼簾，低下了頭。老師將目光轉移到了別處。良久，我的耳畔才傳來(lái)老師的聲音：“難道你們都不會(huì )嗎?”我猶豫著(zhù)，想到了老師對我的殷殷期盼，我對自己的恨鐵不成鋼，此時(shí)的我心中有如洶涌的海浪在翻滾著(zhù)，毫不平靜。我不禁在心中發(fā)出質(zhì)問(wèn)：“為什么?為什么不嘗試一下呢?”我仿佛被心底的這一聲怒吼給問(wèn)住了……我抬起頭，怯怯地舉起了手，待回答完了問(wèn)題后，我再次看向老師，她的眼神中有欣喜、有驕傲，老師舉起了手帶頭為我鼓掌……那一刻，我才真正覺(jué)得自己已經(jīng)成長(cháng)了許多!
從嘗試著(zhù)大膽發(fā)言的那一刻起，我才發(fā)現我已經(jīng)戰勝了自己。在嘗試中成長(cháng)，是收獲的，更是不易的!
嘗試高一優(yōu)秀作文2
嘗試，成功者必定要經(jīng)過(guò)的一條路！
為有嘗試過(guò)后，方可成功。若不成功，也能無(wú)怨無(wú)悔，至少自己有過(guò)了嘗試。沒(méi)有一個(gè)道理是不經(jīng)過(guò)嘗試出現的；沒(méi)有一個(gè)發(fā)明是不經(jīng)過(guò)嘗試出來(lái)的；沒(méi)有一個(gè)人是不經(jīng)過(guò)嘗試就會(huì )成功的……
王安石，北宋的'政治家文學(xué)家、思想家。他，在神宗的支持下，制定并推行了農田水利、青苗、均輸、保甲、免役、市易、保馬等新法，是國力有所增強。是他用自己的地位，自己的前途做了一次偉大的嘗試，正是這個(gè)嘗試使他成為了：“中國十一世紀的改革家�！闭缢艿模骸氨M吾志也而不能至者，可以無(wú)悔矣，其孰能譏之乎？”
他已經(jīng)進(jìn)了自己的努里去嘗試，就算他沒(méi)有成功，也成為了一名震爍古今的人物。
嘗試，只有嘗試方能成功，若連嘗試的勇氣都沒(méi)有，怎么能經(jīng)歷成功的喜悅呢？
是誰(shuí)在主張：“文章合為時(shí)而著(zhù)，歇詩(shī)合為事而做？”是誰(shuí)在場(chǎng)都“新樂(lè )府”運動(dòng)？他就是香山居士白居易。他嘗試著(zhù)作詩(shī)，他的詩(shī)反映了勞動(dòng)人民的痛苦生活，揭露了統治階層的腐朽與罪惡。他嘗試著(zhù)用自己的力量來(lái)改變這個(gè)社會(huì )的黑暗。雖然他失敗了，但是他那偉大的嘗試是無(wú)人可以忽視的。
嘗試，只有經(jīng)歷了嘗試，方有成功的可能，若連常識都沒(méi)有，何來(lái)的成功之說(shuō)。哪怕嘗試失敗了，但也嘗試了，終究不會(huì )后悔。不會(huì )像：“然力足以至焉于人為可饑，而在己為有悔�！�
“至今思項羽，不肯過(guò)江東�！笔且驗樗×�，無(wú)顏面對江東的父老么？不，我認為不是，這是他不愿意再做一次嘗試，不愿意再失敗，他怕了，他怕再次失敗，所以他自刎。放棄了東山再起的嘗試，他認為嘗試已經(jīng)沒(méi)有用了。他表面豪爽直率、勇猛善戰，但實(shí)際上呢？實(shí)際上它是一個(gè)懦弱的、害怕失敗的人，他沒(méi)有自信打敗劉邦，他害怕了劉邦，害怕了嘗試的失敗，所以他死了，是自殺。
嘗試，只有不斷的嘗試，不斷地進(jìn)取方可有成功的希望，如果連嘗試都不敢，那還怎說(shuō)成功？還怎么會(huì )成功？嘗試了，就算失敗，也終會(huì )無(wú)悔。勇敢的嘗試，勇敢的成功！
嘗試高一優(yōu)秀作文3
人生中有許多的“第一次”，這個(gè)“第一次”就是我們在嘗試中所品味到的。它會(huì )讓我們經(jīng)歷酸甜苦辣，它們能讓我們的智慧得到增長(cháng)，人性得到升華，能力得到提升，品味到人生的真諦!
憶起，那種種往事，能擁有現在的能力，不都是經(jīng)過(guò)嘗試得到的嗎?
我第一次練習寫(xiě)作，起初感到很好奇：寫(xiě)作是什么呢?“作”是什么意思呢?這些問(wèn)題總是伴隨著(zhù)我，直到有一次老師要教我們學(xué)習寫(xiě)法，手法來(lái)寫(xiě)作，我搞懂了。之后就會(huì )覺(jué)得很難，但不斷練習，我終于嘗到了寫(xiě)作的樂(lè )趣�？臻e時(shí)，我會(huì )找來(lái)幾頁(yè)紙，提起筆，看到眼前的畫(huà)面，根據大腦的構思，就這樣開(kāi)始了寫(xiě)作。嘗試讓我明白：寫(xiě)作不僅僅要靠靈感，還要靠我們的努力，多看一些書(shū)，多思一些事，多去用書(shū)本理解那些名作家的心，便會(huì )體會(huì )到其中的美趣!就是如此，在嘗試中我學(xué)會(huì )了寫(xiě)作，在寫(xiě)作中我陶冶了情操，領(lǐng)悟了人生。
學(xué)習中需要嘗試，不只如此，生活中更需要嘗試。
以前的我很不懂事，直到上了學(xué)，有了朋友，我懂得了“將心比心”。
離開(kāi)小學(xué)，步入了初中。很多人我都不認識，感覺(jué)一切都那么陌生。我想起了小學(xué)的朋友。生活了幾天，我感到周?chē)娜硕己苡押�，我嘗試著(zhù)與她們交朋友。一句“Hello”打破了我們之間的陌生，一句幽默的話(huà)語(yǔ)讓我擁有了更多的朋友，甚至是一個(gè)關(guān)切的眼神，一個(gè)鼓勵的手勢都讓我們成為朋友之中的朋友。就這樣，嘗試讓我學(xué)會(huì )了主動(dòng)交流。
在大街上，更需要愛(ài)。一次我陪生病的媽媽去醫院看病，當我去給她掛號的時(shí)候，隊的排列如一條長(cháng)龍，好多的人啊!我占了一個(gè)位置，平靜而又焦急的等待著(zhù)。忽然身后的一聲哀求使我感到矛盾：“小姑娘，可不可以讓我排到你前面啊?”要知道前面還有兩個(gè)就到我了，可我身后的竟是一位老奶奶，她說(shuō)要給她的孫女掛號。在猶豫不決下，我讓給了她。我的嘗試使我看到了別人的笑臉!
嘗試讓我學(xué)會(huì )了這么多，我在嘗試中得到了鍛煉，得到了成長(cháng)。這個(gè)成長(cháng)不僅僅是身體上的，更重要的是心靈的凈化，成長(cháng)起來(lái)!
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