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《永遠的雪梅》觀(guān)后感（通用10篇）
認真看完一部作品以后，相信大家一定領(lǐng)會(huì )了不少東西，記錄下來(lái)很重要哦，一起來(lái)寫(xiě)一篇觀(guān)后感吧。到底應如何寫(xiě)觀(guān)后感呢？下面是小編幫大家整理的《永遠的雪梅》觀(guān)后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《永遠的雪梅》觀(guān)后感 1
母愛(ài)是偉大的，父愛(ài)是深沉的，老師的愛(ài)是無(wú)私的！走出電影院，我悄悄擦拭了一下濕潤的眼睛，心里感慨萬(wàn)千！
故事講述了一個(gè)老師，在貧困的山區里、在簡(jiǎn)陋的校園里、在風(fēng)雨交加的雪夜里，用自己的心血去關(guān)心著(zhù)孩子，教育著(zhù)孩子，激勵著(zhù)孩子。不肯把錢(qián)用在買(mǎi)營(yíng)養品給自己的她，卻一次又一次捐助家境貧寒的孩子，甚至最后用自己的鮮血去挽回學(xué)生們的生命。
多么崇高的一位老師��！“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。意思是春蠶一生都在吐絲結繭，直到死去才停止勞作，蠟燭一直默默地燃燒自己，留著(zhù)燭淚，直到化為灰燼。這其實(shí)說(shuō)的就是這樣一種無(wú)私的奉獻精神。殷雪梅老師就如同春蠶、如同蠟燭，奉獻了自己，溫暖了別人；奉獻了自己，照亮了世界！老師把自己所有的精力都花在了學(xué)生身上，讓貪玩的學(xué)生愛(ài)上了課堂，讓成績(jì)不太理想的學(xué)生提高了成績(jì)、讓優(yōu)秀的學(xué)生更上一層樓……
細細想來(lái)，殷老師真的是一個(gè)合格的`老師、一個(gè)優(yōu)秀的老師。但其實(shí)，我們周?chē)鸁o(wú)私奉獻、嘔心瀝血的何止一個(gè)殷老師！從幼兒園起，我就在一個(gè)個(gè)老師的呵護下成長(cháng)，在老師殷切的目光下不斷汲取知識。我們的每一個(gè)進(jìn)步，離不開(kāi)自己的努力，但更離不開(kāi)老師的諄諄教誨。我知道，老師，您并不需要我們的回報，但在老師關(guān)心下長(cháng)大的我們，該懂得回報。當然，不是用一朵朵鮮花，不是用一份份禮物，最好的回報，應該是一張張成績(jì)優(yōu)異的試卷！
雪梅老師，還有千千萬(wàn)萬(wàn)可愛(ài)可敬的老師，我愛(ài)你！
《永遠的雪梅》觀(guān)后感 2
今天，我們觀(guān)看了話(huà)劇《永遠的雪梅》，我看后頗有感觸。
雪梅老師，一位優(yōu)秀而平凡無(wú)私的人民教師，她愛(ài)所有的學(xué)生，從不放棄他們，即使他們有許多缺點(diǎn)。何小強就是一個(gè)典型的例子，他是一個(gè)外來(lái)的調皮包，所有的老師都很討厭他，只有她這位可敬可佩的老師，愿意讓他呆在自己班。自從何小強來(lái)到這個(gè)班，問(wèn)題就一個(gè)接著(zhù)一個(gè)來(lái)，同學(xué)們討厭他，班級成績(jì)一落千丈。最厲害就數那一次了，何小強將陳麗麗打傷，害得雪梅都照顧陳麗麗，累得差點(diǎn)暈倒。同學(xué)們覺(jué)悟了，體會(huì )到了老師的辛苦。
原本我認為現在應該相安無(wú)事了吧!可是事實(shí)卻偏偏違人所愿。
那天，是雪梅老師的生日，無(wú)巧不成書(shū)，那天也是小強的生日。她將小強和其他同學(xué)帶回她家，為他慶祝生日，還把原本雪梅老師的.家人買(mǎi)給她的蛋糕和禮物送給了小強，小強很高興，可她的兒子卻很氣憤，將小強訓了幾句，小強不顧風(fēng)雪跑了出來(lái)，雪梅老師就現來(lái)找，找了很久才找到，她不顧寒冷，將自己的棉襖給他穿，她兒子也悔悟了，懂得了母親的無(wú)私與辛苦。
終于，經(jīng)過(guò)她的努力下，班級恢復了往日的平靜，還未慶祝，一場(chǎng)突如其來(lái)的車(chē)禍，她了了保護她心家的學(xué)生，離開(kāi)了人世，我雙不相信永恒，但這次我信了，我真的信了，就在她推開(kāi)學(xué)生，用身體擋住了卡車(chē)的時(shí)候，就是永恒。
我敬佩這位無(wú)私的都，負責任的老師!
《永遠的雪梅》觀(guān)后感 3
“雪梅花啊雪梅花……”在飽含深情、催人淚下的音樂(lè )聲中，孩子們急切地到處尋找著(zhù)殷雪梅老師的身影。煙霧漸起，兩叢淡雅的雪梅花漸漸分開(kāi)，殷老師一襲白衣，頸間鮮紅的圍巾顯得愈加奪目，她微笑著(zhù)，溫柔地向孩子們伸開(kāi)雙臂，仿佛在說(shuō)：“來(lái)吧，讓我們一起來(lái)做老鷹捉小雞的游戲”……這是大型現代話(huà)劇《永遠的雪梅》中感人至深的結尾一幕，在場(chǎng)觀(guān)看的每一位老師無(wú)不為殷老師的`英雄事跡而感動(dòng)，淚水悄悄模糊了觀(guān)眾的眼睛。
為了在全社會(huì )深入持久地弘揚殷雪梅老師的英雄事跡，金壇市文化局組織創(chuàng )作了這部話(huà)劇，金壇市華羅庚藝術(shù)團的全體演職人員深入殷雪梅生前工作、學(xué)習、生活過(guò)的地方，挖掘素材，認真揣摩，精心排練，濃縮了殷雪梅老師生前大量可親可敬的點(diǎn)滴事例，在此基礎上進(jìn)行藝術(shù)的再創(chuàng )造，從而塑造了這位平民英雄的不朽形象。
雖然對殷老師的事跡已經(jīng)耳熟能詳，但是通過(guò)這部話(huà)劇，我又一次重溫了她的感人故事。學(xué)生陳莉莉因腿傷住院，殷老師不顧自己身體虛弱，送往醫院陪伴床前，以至于被護士誤認為是學(xué)生的母親。她雖被家長(cháng)誤解，但仍然無(wú)怨無(wú)悔。貧困生小強從小得不到關(guān)愛(ài)，殷老師將其視如己出，像媽媽一樣給予他無(wú)限溫暖。面對疾馳而來(lái)的汽車(chē)，殷老師再一次張開(kāi)了她的雙臂，像雞媽媽保護小雞一樣為孩子們撐起了一片安全的天空。
殷雪梅老師視人民為父母，把孩子當子女。在她的心目中，職業(yè)和事業(yè)不同。職業(yè)，只是一個(gè)飯碗，一個(gè)謀生的手段，而事業(yè)，則意味著(zhù)一種使命，一種追求，一種責任，尤其是當教師，還意味著(zhù)一生的奉獻。如果說(shuō)瞬間可以永恒，那么，在殷老師張開(kāi)雙臂的時(shí)候，一切都已經(jīng)定格，定格在晴朗的藍天下，定格在千萬(wàn)人的腦海中。如果說(shuō)有一種愛(ài)永遠不計回報，那么，盡管殷老師為了照顧自己的學(xué)生而疏于料理自己的家庭，但是她用自己的摯愛(ài)真情，照亮了許多學(xué)生的心靈，在千百學(xué)生的深情呼喚中，殷老師也得到了精神的永生。
殷雪梅以她的高尚師德師愛(ài)詮釋了一個(gè)人民教師的崇高含義，我們也要向殷老師學(xué)習，將偉大的愛(ài)貫穿在平凡的崗位上，落實(shí)到點(diǎn)滴的工作中，做人民滿(mǎn)意教師，為和諧社會(huì )服務(wù)。
《永遠的雪梅》觀(guān)后感 4
伴隨著(zhù)一陣清脆響亮的兒歌，拉開(kāi)了話(huà)劇的序幕。敘述的是一位令人肅然起敬的教師的形象。
每位老師最怕的就是遇到調皮的學(xué)生。但殷老師卻不以為然，她的學(xué)生何小強就是一個(gè)例子。何小強因打架，逃學(xué)而被老師勸退。何小強并不是無(wú)藥可救，他雖然調皮，但他特別尊敬殷老師。且十分聽(tīng)殷老師的'話(huà)。他畢竟本性難移。先是將同學(xué)陳麗麗的腳弄傷，陳麗麗的爸爸聞?dòng)嵹s來(lái)，老師替小強被她父親責備。
老師與學(xué)生為他過(guò)了個(gè)生日，老師卻忘了今天是她自己的生日。最終何小強在殷老師與同學(xué)的感化下“浪子回頭”。
就這樣，何小強再也不調皮，并把殷老師當作了自己的媽媽?zhuān)c同學(xué)老師和睦相處。但卻好景不長(cháng)，就在他們一起過(guò)馬路時(shí)，迎面來(lái)了一輛汽車(chē)沒(méi)來(lái)得急剎車(chē)，她為了學(xué)生看書(shū)被車(chē)撞，最后送進(jìn)了醫院，遺憾的是殷老師因搶救無(wú)效去世，終年五十一歲。
老師雖然離開(kāi)了我們，但她的諄諄教導還在學(xué)生的耳邊回蕩，回蕩在刻骨銘心的記憶中，她的精神，事例是她人生的寫(xiě)照。
“有的人活著(zhù)，他已經(jīng)死了，有的死了，他還活著(zhù)”，這是臧克家為紀念魯迅所創(chuàng )。殷老師正如她的名字那樣，擁有著(zhù)像梅花那樣高貴的品質(zhì)。
老師是搖籃，教育我們成長(cháng)；老師是拱橋，引導我們開(kāi)拓人生之路；老師是蓬船，渡我們到達彼岸；老師是弓，把我們射向遠方。您是我們學(xué)習的榜樣！
《永遠的雪梅》觀(guān)后感 5
老師是知識階梯，讓我們踩著(zhù)她的肩膀，到達知識的高峰。老師是春蠶，把所有絲都吐出來(lái)無(wú)私奉獻給我們。老師是知識的海洋，讓我們盡情地在海洋中遨游。
在2005年時(shí)，一直流傳著(zhù)一個(gè)舍己為人的老師的故事，她是一位永遠盛開(kāi)著(zhù)的雪梅——殷雪梅老師。
有一位同學(xué)，他剛進(jìn)學(xué)校就闖了許多禍，比如：打架，搞惡作劇，罵人等等。所以很多老師都不喜歡他，不收他，讓他退學(xué)，他就是男主角——小強。小強自幼母親去世，父親在碼頭工作，小強一直和她姑媽生活在一起，從來(lái)沒(méi)過(guò)過(guò)生日。我不覺(jué)地為小強感到同情，我們父母都在身邊，哪年沒(méi)過(guò)過(guò)生日，但我們從來(lái)沒(méi)有珍惜過(guò)，反而覺(jué)得這一些都是理所應當的。小強的身世讓我深感慚愧。
在所有老師眼中頑劣的小強卻對殷老師格外敬重，而且殷老師也不嫌棄他，讓他留在了自己班級，同班同學(xué)都排斥他，不和他玩，還說(shuō)他扯了殷老師班級后腿。而殷老師卻讓他們相親相愛(ài)，團結一致。
在一次游戲中，小強寧可自己被抓也不讓同學(xué)被抓。他的行為使同學(xué)們對他刮目相看，殷老師臉上也露出欣慰的笑容�？吹竭@我想起我們在玩游戲時(shí)，只顧著(zhù)自己，從來(lái)不想著(zhù)幫別人，小強雖然頑皮，但他有一顆助人為樂(lè )，關(guān)心同學(xué)的心，這是我們目前還沒(méi)有的'。
殷老師對她的學(xué)生比對自己的兒子都關(guān)愛(ài)，負責，她從來(lái)不記得她自己的生日，每次只有她兒子和她母親記得。沒(méi)想到小強的生日和殷老師生日是在同一天，殷老師只記得小強的生日。她兒子和她母親早已在家準備了一桌飯菜，還有一束玫瑰花，殷老師帶她的學(xué)生回到了家。她兒子獻上鮮花，殷老師先是一愣，然后才想起來(lái)原來(lái)今天是她的生日。她不把鮮花給了小強，說(shuō)這也是小強的生日，她兒子不高興了，說(shuō)：“你每次只關(guān)心你的同學(xué)，我要做什么，到哪去都要經(jīng)過(guò)的同意，你對你的學(xué)生比對我都好，現在連過(guò)個(gè)生日也要給你學(xué)生過(guò)，害我們忙到現在�！�
小強聽(tīng)了一頭跑了出去，殷老師也跟著(zhù)追了出去，寒冷的冬天下起了雪。殷老師在電話(huà)亭找到了小強，她把圍巾解下來(lái)給小強圍上，把小強的腳放進(jìn)衣服里取暖�？吹竭@兒我的眼淚不由得流了下來(lái)，因為冬天我冷的時(shí)候，媽媽也這樣給我溫暖。
好景不長(cháng)，當殷老師和她的學(xué)生要過(guò)馬路時(shí)，一輛汽車(chē)向他們飛馳而來(lái)，殷老師為了保護她的學(xué)生自己英勇?tīng)奚�，我的眼淚又自己蹦了出來(lái)，像斷了線(xiàn)的珠子。就這樣，殷老師永遠地離開(kāi)了我們，但那永恒的雪梅卻永遠地盛開(kāi)在我們心中。
是老師的關(guān)愛(ài)讓祖國的花朵盛開(kāi)得更旺盛，是老師的教導讓我們懂得了許多，是老師的雙臂讓我們依偎在她的懷抱中健康快樂(lè )成長(cháng)！
《永遠的雪梅》觀(guān)后感 6
老師，就像一位辛勤的園丁，而學(xué)生，就像那一棵棵稚嫩的植物，園丁任勞任怨地培育植物，老師盡心盡力地培養學(xué)生。老師，就像一棵大芭蕉，而學(xué)生，就像是那一棵棵小芭蕉，大芭蕉把自己的水分毫無(wú)保留地給了小芭蕉，直至死去。
文中的殷老師，很有勇氣，喜歡挑戰各種有嘗試性的事情，明知何小強是大家都避而遠之的，明知任何老師都不愿教他，明知如果教不好他，那么她的“先進(jìn)教師”的榮譽(yù)稱(chēng)號也會(huì )不翼而飛的，她不顧別人的反對和誤解，毅然接受了在別人心中是“環(huán)孩子”的何小強。
當校長(cháng)把“先進(jìn)教師”的表格給了殷老師時(shí)，她卻說(shuō)，她并沒(méi)有教好何小強，她沒(méi)有資格得到“先進(jìn)教師”的工榮譽(yù)稱(chēng)號，她的謙虛讓人震驚，“先進(jìn)教師”的稱(chēng)號是每個(gè)老師都夢(mèng)寐以求的榮譽(yù)，而她卻拒絕了，當時(shí)，我的腦海里出現了一個(gè)疑問(wèn)：為了一個(gè)學(xué)生，她放棄了自己一生的努力，她值得嗎？正在這時(shí)，旁邊的一個(gè)男生說(shuō)：“世界上還有這種傻子？”我想對他說(shuō)：“她不是傻，因為她心中有愛(ài)，而你沒(méi)有�！笨蛇@話(huà)剛到嘴邊又被吞了下去。
何小強叛逆，好動(dòng)，這些在別人看來(lái)，都是“環(huán)孩子”的作為，可這也是有原因的，他從小沒(méi)有媽媽?zhuān)职钟忠猿龊樯�，從小被寄養在姑媽家，試問(wèn)，如果我們的`家庭狀況像那樣，誰(shuí)又能保證自己不會(huì )變與何小強那樣的人呢？他渴望有媽媽?zhuān)释幸粋�(gè)不出海的爸爸，他希望得到別人的在乎，他希望得到愛(ài)，而我們現在這些“小皇帝”，“小公主”，已經(jīng)習慣了“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”，如果沒(méi)有了爸爸媽媽?zhuān)俏覀円院笤撛趺崔k？可我們還身在福中不知福，整天說(shuō)這個(gè)不好，那個(gè)不好，跟何小強比起來(lái)，我們該知足了。
她忘記了自己的生日，把何小強的十五歲生日卻記住了，把何小強領(lǐng)回家過(guò)生日，把原本為她準備的禮物送給了何小強，這一切的一切讓她的孩子感到不公，她從沒(méi)過(guò)過(guò)生日，現在連她的第一次生日也被攪亂了，他的話(huà)讓何小強的自尊受到了傷害，何小強忍著(zhù)跑出了殷老師的家，殷都丟下了她的母親和兒子，去找一個(gè)和她沒(méi)有任何血緣關(guān)系的人，就在她找到何小強時(shí)，她的愛(ài)得到了回報，何小強叫了她媽媽。
只要你付出了愛(ài)，你一定會(huì )得到回報，我知道了那個(gè)疑問(wèn)的答案，她值，因為這些學(xué)生就像她的孩子一樣，教師節，讓我們?yōu)樽鹁吹睦蠋熅炊Y，讓我們?yōu)樗麄児恼�，讓我們�(yōu)樗麄兯蜕献８！?/p>
《永遠的雪梅》觀(guān)后感 7
今天，學(xué)校組織我們去觀(guān)看兒童劇，題目是《永遠的雪梅》。
故事講述了一位叫殷雪梅平凡的老師，用愛(ài)心呵護一位沒(méi)有母親，沒(méi)有父愛(ài)的學(xué)生何小強，最后她竟用自己的生命保護了她的學(xué)生，犧牲了的故事。
話(huà)劇的最后一段講述了殷老師為保護學(xué)生被汽車(chē)撞成重傷，她在生命危在旦夕的情況下還關(guān)心著(zhù)自已的學(xué)生。多么偉大的`殷老師！多么慈祥的殷老師！在醫院里，她的學(xué)生在為她祈禱，都希望殷老師能堅強地挺住。當我看到學(xué)生們舉著(zhù)寫(xiě)有“活”字的紙在臺上高聲呼喊時(shí)，熱淚再一次從眼睛里涌了出來(lái)。這一個(gè)“活”字道出了學(xué)生對老師的深切希望，道出了學(xué)生對老師無(wú)限的愛(ài)，道出了師生間最純潔的友誼。也許是導演不想讓我們太難過(guò)，在話(huà)劇的尾聲中，殷老師微笑著(zhù)從芬芳的梅花中向我們走來(lái)了。她走得那樣從容，那樣堅定，那樣無(wú)怨無(wú)悔。她走進(jìn)了同學(xué)們的心里，走進(jìn)了全國人民的心里，走進(jìn)了教育的沃土，發(fā)光，發(fā)熱。
我含著(zhù)眼淚看完了這部?jì)?yōu)秀話(huà)劇，從中懂得了我們應該像殷老師那樣去關(guān)愛(ài)別人和幫助他人，不要處處為自己著(zhù)想。以前，我的作文成績(jì)一直不是很好，每次都讓陳老師操心。我決心要在成績(jì)不好的功課上多花功夫，以?xún)?yōu)異的成績(jì)給老師極大的安慰，讓“雪梅”之花永遠開(kāi)放在我們中間。
《永遠的雪梅》觀(guān)后感 8
殷雪梅老師，為了救幾個(gè)學(xué)生而奮不顧身地倒在血泊之中……這個(gè)感人的故事傳遍了江蘇的每個(gè)角落，在社會(huì )上引起了不小的轟動(dòng)。
2月20，學(xué)校組織我們去看話(huà)劇--《永遠的學(xué)梅》。話(huà)劇講述了殷老師生前對學(xué)生的關(guān)愛(ài)、負責，幫助一名差生恢復信心。
開(kāi)始，上演了殷老師寧愿不評上先進(jìn)也要“小強”留在她們班，殷老師用種種方式化解了小強與同學(xué)之間的隔閡，可謂是用心良苦。之后的種種事例讓我深切地感受到勝似母愛(ài)的師愛(ài)!那時(shí)，我心中已是長(cháng)江之水奔騰洶涌。在最后殷老師帶領(lǐng)其他同學(xué)去掃墓，卻遇到了一輛疾馳的汽車(chē)，殷老師見(jiàn)了，拼命地揮手，大喊:“停車(chē)，快停車(chē)!”但都是徒勞，在這危急關(guān)頭，她奮力推開(kāi)身后的六位學(xué)生，用身軀挽救了6個(gè)孩子的生命，但自己卻……
這使我想起了以前的報道。20xx年3月31日，殷雪梅老師為了拯救身后的6位學(xué)生的生命，張開(kāi)雙臂，用身軀阻擋者疾馳而來(lái)的小轎車(chē)……25米，整整25米，多么觸目驚心的數字！在這個(gè)世界上行走、生活、奮斗、熱愛(ài)，奉獻了52年的生命歷程，嘎然跌倒，讓人無(wú)法接受……殷雪梅老師的生命的.車(chē)輪滾動(dòng)了52個(gè)春秋后，嘎燃而止……她用身軀創(chuàng )造了一個(gè)奇跡---挽救了6條生命，但奇跡并沒(méi)有再次降臨---4月5日凌晨，英靈飄然逝去……是的，殷老師走了，可她在用另一種方式活著(zhù)。我堅信，殷老師的生命會(huì )在所有有良知的人身上，延續，永遠，延續……
在此之前，別說(shuō)在中國，就是在江蘇,在常州恐怕很少有人知道有一個(gè)叫殷雪梅的小學(xué)教師，也包括我.但我現在知道了這樣一個(gè)優(yōu)秀的老師，因為她的離去成為一個(gè)家喻戶(hù)曉的英雄了。然而，我寧愿都不知道有個(gè)偉大的女教師，她叫殷雪梅。因為這樣，她還可以活著(zhù)，健康的活者。如果可以，相信所有人都會(huì )愿意的!這樣，我們就不會(huì )失去一位好老師，好母親了!或者是這輛小轎車(chē)在他們之前或之后再開(kāi)過(guò)去……我真的不希望一位好老師就這樣成為了英雄，即便我們這個(gè)民族，這個(gè)時(shí)代,這個(gè)社會(huì )再缺少英雄---我也不希望!
從殷雪梅身上,我學(xué)到了很多---用博愛(ài)之心，鑄造師德之魂……
殷老師，我們向您致敬！
《永遠的雪梅》觀(guān)后感 9
有人說(shuō)：老師是人類(lèi)靈魂的工程師，教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。不論是澆鑄學(xué)生的靈魂，還是奉獻職業(yè)的光輝，在這里，愛(ài)是一個(gè)不可或缺的名詞。
一名普通的小學(xué)教師，在危急關(guān)頭以自己非凡的舉動(dòng)，挽救了許多年幼的生命，而自己卻獻出了寶貴的生命……她便是殷雪梅老師�！队肋h的雪梅》歌頌了殷老師三十年如一日，立足本職、無(wú)私奉獻，對教育事業(yè)無(wú)限忠誠的高尚品質(zhì)，塑造了一位平凡而又偉大的人民教師的形象。殷雪梅生前是江蘇省金壇市城南小學(xué)教師，這樣的一個(gè)平凡教師，卻做出許多平凡教師所沒(méi)做過(guò)的事。一次，她在護送學(xué)生途中，為救助遇險學(xué)生，被汽車(chē)撞傷，經(jīng)搶救無(wú)效，不幸以身殉職。
殷老師以身?yè)踯?chē)的英勇行為，其實(shí)只是她深?lèi)?ài)學(xué)生的一個(gè)平常的體現，在她的教育生涯中這種愛(ài)無(wú)處不在，只是這一次體現出殷老師“師”愛(ài)的行為帶來(lái)的結果是鮮血的印記、生命的代價(jià)，因而師愛(ài)在這里就異常高大起來(lái)了，試問(wèn)眾生之中有幾人不戀棧自己的生命！我想殷雪梅老師同樣戀棧自己的生命，只是在那一剎，她忘記了自己的安危，老師的職業(yè)本能使學(xué)生的安危彌滿(mǎn)了她的整個(gè)心間，支配著(zhù)她下意識的行為。
殷老師的精神值得我們全體同學(xué)學(xué)習，我們要在學(xué)習殷老師愛(ài)心放在首位的`品質(zhì)。人的生命長(cháng)短并不能代表人們對他的記憶就有多長(cháng)，而對于一個(gè)有著(zhù)崇高精神的人來(lái)說(shuō)，其生雖短，其名永垂！殷雪梅盡管走了，可離去的只是那風(fēng)中蘆葦般的纖弱身軀，活著(zhù)的卻是她那蓬勃向上的奉獻精神。她的精神將在人們心中，尤其是在所有教育工作者的心中，生生不息，代代相傳，永恒的瞬間，瞬間的永恒！
也許每年的冬末春初，梅花開(kāi)放之時(shí)，每個(gè)人都會(huì )追憶起那品格如梅花般高潔的殷老師。讓我們以后來(lái)者的行動(dòng)來(lái)追憶這位平凡而偉大的英雄！
《永遠的雪梅》觀(guān)后感 10
看完話(huà)劇《永遠的雪梅》，一個(gè)巨大的矛盾在我的腦海中盤(pán)旋：如果說(shuō)藝術(shù)作品是源于生活而又高于生活的話(huà)，那么這出話(huà)劇所呈現的事實(shí)與英雄教師殷雪梅的事跡是疊合得毫無(wú)縫隙，又怎么去解釋呢？仔細想想，所有關(guān)于模仿、自然主義等一系列藝術(shù)創(chuàng )造的術(shù)語(yǔ)在真實(shí)的故事面前是那么微不足道，只有殷老師的愛(ài)心在不斷放大，那陽(yáng)光般的溫暖漫過(guò)我的頭顱。
殷老師是個(gè)好老師，因為她有一顆滋養萬(wàn)物、溫暖他人的愛(ài)心，如春雨，如燭光，永不褪色。殷老師微笑著(zhù)走近孩子，蹲下身子傾聽(tīng)，掏出心來(lái)對話(huà)。在她的眼里，從來(lái)就沒(méi)有教不好的孩子，也從來(lái)沒(méi)有不是自己的孩子：她將受傷的學(xué)生送往醫院，并不顧身體虛弱要守護在孩子身邊；她給倔強卻又孤獨的學(xué)生過(guò)生日，卻忘記了蛋糕是兒子為自己生日準備的；她在雪夜撐起一柄愛(ài)的雨傘，讓迷途的孩子感受到母愛(ài)的力量……可以說(shuō)，有她的地方，愛(ài)從不缺席。
顯然，做殷老師的學(xué)生無(wú)疑是幸福的，我也愿意相信，泉下有知的殷老師也會(huì )因幸福著(zhù)學(xué)生的幸福而體味到巨大的幸福。這種幸福像水紋一樣慢慢擴大，成為持久的感動(dòng)，感動(dòng)著(zhù)常州，感動(dòng)著(zhù)中國。這是愛(ài)的力量，更是愛(ài)心教育的力量。教育的根本任務(wù)是發(fā)展人，發(fā)展人首先要有愛(ài)的土壤、愛(ài)的陽(yáng)光，惟有如此，才能喚醒愛(ài)的種子，培育愛(ài)的氛圍，擴展愛(ài)的內涵，創(chuàng )造愛(ài)的世界。愛(ài)不是萬(wàn)能的，但是沒(méi)有愛(ài)是萬(wàn)萬(wàn)不能的。勃朗寧夫人說(shuō)過(guò)：“拿走愛(ài)，世界將變成一片巨大的墳墓�！惫倘�，愛(ài)在教育園地開(kāi)放的花朵是美麗的.，但是，只有結果才是愛(ài)的教育的真諦。殷老師踐行并收獲到愛(ài)的果實(shí)，那一個(gè)個(gè)“活”字，已經(jīng)昭示孩子們生命意識勃發(fā)高揚，那無(wú)盡的淚水在表達出感恩的同時(shí)，也凈化著(zhù)孩子們內心，并感染著(zhù)我們前進(jìn)。用那本令全世界億萬(wàn)人感動(dòng)而泣的偉大作品《愛(ài)的教育》封面上的話(huà)令人深思：“素質(zhì)教育就是‘愛(ài)的教育’。對父母的愛(ài)，對老師的愛(ài)，對同學(xué)的愛(ài)是孩子做人的根本，也是其他素質(zhì)的基礎�！边@又何嘗不是殷老師和像她一樣播種愛(ài)心的教育工作者的共同追求呢？
殷老師倒下了，但愛(ài)的征程并沒(méi)有結束，“讓教育充滿(mǎn)愛(ài)”理應成為每一名后繼者的行動(dòng)指南。在常州教育高歌猛進(jìn)發(fā)展迅速的今天，讓我們接過(guò)愛(ài)心高揚的旗幟，繼續在太陽(yáng)底下書(shū)寫(xiě)心靈的華章！
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