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教師第一書(shū)記觀(guān)后感匯總篇
他將有限的生命化為對人民、對事業(yè)無(wú)盡的奮斗，他為我們留下了彌足珍貴的精神財富的同時(shí)，也使他的名字在我們心中永遠不會(huì )離去，沈浩--第一書(shū)記。
《第一書(shū)記》觀(guān)后感1篇
其實(shí)早在2009年的“感動(dòng)中國”人物頒獎晚會(huì )上就已知道了沈浩這個(gè)人，對他的事跡也是頗為佩服和感動(dòng)�！兜谝粫�(shū)記》這部電影正是反映了安徽省鳳陽(yáng)縣小崗村黨委第一書(shū)記沈浩同志短暫而輝煌的一生。整部影片沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，沒(méi)有大道理，他反復說(shuō)的一句話(huà)就是“我就想干點(diǎn)兒事兒”。 為了想干點(diǎn)兒事兒，他放棄了相對優(yōu)越的生活，來(lái)到了艱苦的農村;為了想干點(diǎn)兒事兒，他利用一切關(guān)系和渠道為百姓謀實(shí)惠;為了想干點(diǎn)兒事兒，他秉公斷案、忍辱負重，甚至挨打;為了想干點(diǎn)兒事兒，他積勞成疾，英年早逝。小崗村的村民兩次集體摁手印不讓他離開(kāi);在他因積勞成疾、猝然倒下之后，村民們又第3次摁手印請求上級把他永遠留在小崗村。小崗村的村民講得最多的就是“我們離不開(kāi)沈書(shū)記”。能讓人民群眾感到離不開(kāi)，這是一個(gè)黨的組織書(shū)記能達到的最高境界，也是一個(gè)基層干部取得的最大政績(jì)。
沈浩是一個(gè)真實(shí)的人，一個(gè)用真情做事的人。于是，《第一書(shū)記》中便有不少動(dòng)人感人的情節。有人說(shuō)看到他和五保戶(hù)吳奶奶過(guò)年時(shí)哭了，有人說(shuō)看到逝世后女兒懷念他時(shí)哭了，而老漢我最動(dòng)容的確是吳奶奶守著(zhù)獨子被強拆后的空墳，在雨中無(wú)助地哭泣。而沈浩率村干部為強拆的過(guò)錯而披麻戴孝，只是使我們悲憤的心情總算有了一些平衡而已。當然，為了和村民過(guò)節，又一次不能和家人過(guò)節、把妻子買(mǎi)的羊送給五保戶(hù)等諸多情節，也同樣令人感動(dòng)。我從第一書(shū)記里看到了一個(gè)好人的影子，一真正基層干部的影子。
我們做黨員教師的，難道就不該想想嗎?什么是為孩子負責、什么叫為了孩子的明天。通過(guò)今天的活動(dòng)，我體會(huì )到做為一名黨員教師，要牢記宗旨，像沈浩那樣擁有“三顆心”——對工作有一顆責任之心，對家長(cháng)有一顆平衡之心，對學(xué)生有一顆仁愛(ài)之心，堅持做好自己的本職工作，踏實(shí)干事，無(wú)私奉獻，為學(xué)校爭光。
《第一書(shū)記》觀(guān)后感2篇
沈浩放棄了財政廳優(yōu)越的工作環(huán)境，放棄了家中溫馨的生活，來(lái)到了偏遠的小崗村。那里的條件艱苦，工作也不好開(kāi)展，可是既然選擇了，就要堅定的做下去。在很多人看來(lái)黨校是個(gè)嚴肅，神秘的地方，但實(shí)際上黨校老師生活是比較清貧的，所以我們既然選擇了黨校教師這份職業(yè)，就要盡一個(gè)教師的責任，耐的住寂寞，耐的住清貧. 踏踏實(shí)實(shí)把工作做好。
從沈浩身上，我還看到了他的創(chuàng )新精神。他肯動(dòng)腦筋，辦產(chǎn)業(yè)、興商貿、科學(xué)種田，以市場(chǎng)經(jīng)濟的頭腦發(fā)展種植…..六年來(lái)沈浩帶領(lǐng)小崗村做了太多的事。我聯(lián)想到自己，工作時(shí)有時(shí)按照老思路老方法，缺乏創(chuàng )新精神，要勇于創(chuàng )新教學(xué)方式，多嘗試一些新的方法，多思考教學(xué)規律，在教學(xué)上取得更大的進(jìn)步。
看到沈浩同志的事跡，值得我們學(xué)習的地方很有多很多，在今后的工作生活中，不斷感悟。作為一名黨校教師，要深入學(xué)習沈浩同志，以他為榜樣，學(xué)習他的敬業(yè)精神，學(xué)習他的無(wú)私奉獻，黨校教師應當具備高度的敬業(yè)精神。作為一種職業(yè)，黨校教師都應當對學(xué)員負責，對黨負責，對人民負責。黨校工作的重要性決定了黨校教師身上的責任之大，這種責任的重大，要求黨校教師經(jīng)得起誘惑。當然，有人會(huì )說(shuō)黨校無(wú)權，何來(lái)誘惑?似乎誘惑總是和權力成正比。正因如此，才可能使人尋找權力。表現在某些黨校教師的身上就是不安于本職工作，終日想著(zhù)“另謀高就”或是尋找“副業(yè)”。這就要求身為黨校教師就是要能“熱愛(ài)本職，淡泊名利”，看到自己職業(yè)的崇高性;勤學(xué)習，苦鉆研，踏踏實(shí)實(shí)授課，認認真真做一名馬克思主義布道者。在平凡而有偉大的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jì)，向黨和人民交出一份滿(mǎn)意的答卷。
深入學(xué)習沈浩同志,做一名優(yōu)秀的黨校教師：上得了講臺，下得了基層，守得住清貧，耐得住平凡!
《第一書(shū)記》觀(guān)后感3篇
觀(guān)看了《第一書(shū)記》，我深深地感到作為一名中國共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，堅持走群眾路線(xiàn)的重要性。結合自己工作的性質(zhì)，下面談?wù)勛约旱囊恍┧伎�。就基礎教育來(lái)說(shuō)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，課堂教學(xué)是關(guān)鍵，而課堂教學(xué)又是師生實(shí)現其生命價(jià)值的主要陣地。學(xué)生獲得知識的途徑是多種多樣的，教師已經(jīng)不能在恪守“知識傳授者”的傳統角色，應采取多種方法，培養學(xué)生善于質(zhì)疑，勤于思考，勇于創(chuàng )新的精神，讓學(xué)生面對平平常常的事物進(jìn)行種種聯(lián)想和想象，盡情地釋放學(xué)生的潛能。要做到這些，關(guān)鍵就是改變傳統的師生角色，建立新型的師生關(guān)系。
什么樣的師生關(guān)系才算是新型的呢?
2002年，中國教育報開(kāi)展了師生關(guān)系大調查，其中學(xué)生認為比較理想的師生關(guān)系應當是：老師、學(xué)生互相幫助，成為朋友，共同進(jìn)步。老師不僅在課堂上、學(xué)習上關(guān)心學(xué)生，在課堂外也能和學(xué)生友好相處，不要時(shí)時(shí)擺出一副老師的架子。學(xué)生要尊重老師，有困難能向老師訴說(shuō)，對老師不要有恐懼感。老師能真正理解學(xué)生，上課是師生，下課是朋友。學(xué)生能體諒老師的苦心，師生間關(guān)系融洽，無(wú)隔膜，能坦誠相見(jiàn)，互相尊重，互相理解�？梢钥吹�，學(xué)生需要的不再是講臺上居高臨下的教師，而是走下講臺、走到學(xué)生中與他們融洽相處的朋友。 陶行知先生認為：為營(yíng)造一個(gè)適合學(xué)生身心和創(chuàng )新能力發(fā)展的環(huán)境，必須建立民主、平等的師生關(guān)系。
那么該如何構建新型的師生關(guān)系?下面我談?wù)勛约旱膸c(diǎn)拙見(jiàn)。
一、 教師在教育教學(xué)實(shí)際工作中，在對待學(xué)生觀(guān)念和態(tài)度上都應一視同仁。
教師應當主動(dòng)的去當學(xué)生的朋友，相互交流思想，給學(xué)生以朋友般的寬容，理解和幫助，要熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、親近學(xué)生，彼此間建立友好感情，動(dòng)之以情，才能感化、感動(dòng)學(xué)生。師生之間應該是和諧、民主、平等。“課上是師生，課下是朋友”教師與學(xué)生應“互相尊重” “互相理解” “互相信任”。然而，有些教師事事擺出一副教師的架子，學(xué)生見(jiàn)老師總是像老鼠見(jiàn)了貓一樣，如果教師的權威是建立在這樣的基礎上那是不可能建立新型的師生關(guān)系的。人與人之間的關(guān)系是一種平等的關(guān)系，但實(shí)際并非如此，在師生關(guān)系方面，由于師道尊嚴的長(cháng)期影響，再加之“應試教育”的推波助瀾，導致一部分師生關(guān)系仍比較緊張，一些學(xué)生的人格仍不能得到應有的尊重，新型的師生關(guān)系還很難實(shí)現。但隨著(zhù)素質(zhì)教育和創(chuàng )新教育的推行，這種認識和觀(guān)念，必將會(huì )實(shí)現的。那么，教師將是微笑的，學(xué)生也將是微笑的。
教師對待后進(jìn)生的態(tài)度，是師生關(guān)系優(yōu)劣的一個(gè)顯著(zhù)標志。做好教育轉化后進(jìn)生的工作意義深遠，十分重要，需要做很多的工作。一般來(lái)說(shuō)，應首先從多給后進(jìn)生“關(guān)心、關(guān)愛(ài)”入手，就會(huì )收到良好的教育轉化的效果。多一點(diǎn)理解和尊重，因為后進(jìn)，他們往往有較重的自卑感，因此更需要得到老師的理解與尊重，要給他們更多的關(guān)懷和幫助。也應從多方面給與扶持，再引導上下功夫，會(huì )使后進(jìn)生有所轉變。如果老師能認真挖掘他們潛在的閃光點(diǎn)，并注意及時(shí)表?yè)P他們、鼓勵他們，哪怕是微小的進(jìn)步，就會(huì )使他們感到老師是公平的、親切的，從而增強信心，鼓起上進(jìn)的勇氣。
俗話(huà)說(shuō)“心誠能使頑石化”只要教師把一顆滾燙的心奉獻給學(xué)生，即使他們那顆心已經(jīng)結了冰，也會(huì )被感化的。教師應深入到學(xué)生當中，視生為友，設身處地的理解他們的思想感情，少一些批評指責，多一些關(guān)心勉勵，學(xué)生的積極心理，猶如嬌嫩的花蕾，需要我們用心血去澆灌、保護，方能怒放爭艷。讓我們牢記教育家杜殿坤的話(huà)：“知識好比種子，教師親切的態(tài)度好比陽(yáng)光，兒童的心情好比土壤----只有這時(shí)的播種，才能使知識的幼苗茁壯成長(cháng)。”
二、 細心傾聽(tīng)學(xué)生的聲音，做學(xué)生的心理醫生。
作為學(xué)生包括我在內的許多人，都有過(guò)這樣的經(jīng)歷：一些老師習慣每周布置一篇周記。我們曾用心去寫(xiě)，把我們的感受，我們眼中的世界都記在了上面，我們熱切地等待著(zhù)，可是得到的只有冷冰冰的分數或一個(gè)“閱”字。我們逐漸對周記失去了興趣，再沒(méi)有真意的傾訴，只有潦草的敷衍;再沒(méi)有熱切的期盼，只有例行的公事。因為老師沒(méi)有認真傾聽(tīng)我們的聲音，去了解、讀懂我們的內心世界，我們感到不被重視、不被理解。所以周記成了一種形式，一種沒(méi)有師生真情交流的形式。這樣的不負責任的教師怎能受到學(xué)生的喜愛(ài)，成為他們的朋友呢?
同時(shí)在教書(shū)育人的過(guò)程中，教師處于主導地位，這就要求教師做到：及時(shí)發(fā)現學(xué)生的心理問(wèn)題，給以正確的心理指導;積極發(fā)展學(xué)生健全的人格，培養良好的情感、意志和行為。使自己對學(xué)生態(tài)度、方法以及言語(yǔ)行為順應學(xué)生的心理狀態(tài)和發(fā)展規律，保持良好的師生心理關(guān)系。正如蘇霍姆林斯基所講的“盡可能深入的了解每個(gè)孩子的精神世界——這是教師和校長(cháng)的首條金科玉律”。
古人云“親其師信其道”。學(xué)生會(huì )因為喜歡一位老師而喜歡一門(mén)課程，也許還會(huì )喜歡這門(mén)學(xué)科，將來(lái)有所建樹(shù)。相反，學(xué)生“厭其師而棄其道”，一生也不會(huì )喜歡這門(mén)學(xué)科。所以教師應善待每一個(gè)學(xué)生，細心傾聽(tīng)，這是為師的底線(xiàn)和基本原則。同時(shí)，也要對學(xué)生的道德方面，以及環(huán)保方面進(jìn)行教育，因為這個(gè)學(xué)期里發(fā)現了一些學(xué)生為了響應植樹(shù)節在學(xué)校的后花園里面自覺(jué)栽了一些花草樹(shù)木，我覺(jué)得這應該響應這個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生在平時(shí)也要注意保護環(huán)境，綠化環(huán)境，做環(huán)保小衛士。
三、教師要不斷地提高自身素質(zhì)，成為學(xué)生博學(xué)多才的朋友
過(guò)去教育界流傳著(zhù)一句話(huà)：要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水。但在課程改革背景下，作為面向21世紀以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為己任的新型教師，傳授者的身份正在淡化，而轉變成了學(xué)生的合作者、指導者。從“講”師變?yōu)?ldquo;導”師，教育學(xué)生從“學(xué)會(huì )”轉變?yōu)?ldquo;會(huì )學(xué)”。在這種情況下，如果教師不能更新自己的知識，使自己的水桶不斷注入高質(zhì)量高水準的水，再用“一桶水”去應付學(xué)生顯然是不夠了。新的教學(xué)方式需要教師不斷充電，積極探索，跟上時(shí)代發(fā)展的腳步，但教師畢竟不是萬(wàn)能的，在信息爆炸的今天，要完全了解掌握不斷更新的知識是不可能的。這時(shí)教師就要放下架子，走進(jìn)學(xué)生中，與他們共同學(xué)習。教師會(huì )發(fā)現學(xué)生自身也是寶貴的教育資源，教師也是學(xué)習的參與者，真正做到孔夫子所說(shuō)的“三人行必有我師”，這是師生朋友關(guān)系的最好體現。素質(zhì)教育、課程改革離不開(kāi)現代化的教育設備，離不開(kāi)科學(xué)技術(shù)的支持，但無(wú)論什么先進(jìn)的機器，也無(wú)法代替人與人之間真誠的溝通。在學(xué)校各種各樣的人際關(guān)系中，最重要、最基本的是教學(xué)過(guò)程中教師和學(xué)生的關(guān)系。對學(xué)生而言，和老師相處的情況常常會(huì )影響他的整個(gè)學(xué)校生活。蘇霍姆林斯基認為：學(xué)校內的許許多多的沖突，其根源在于教師不善于與學(xué)生交往。學(xué)生會(huì )因老師的誤解而焦慮;因老師的冷漠而受傷;因老師的粗暴而消極。一個(gè)善于傾聽(tīng)學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生的好老師，會(huì )是你一生的指路明燈。相反，也許是你一生抹不去的陰影。
所以建立新型的師生關(guān)系這是21世紀教育的趨勢和必然要求，也是教師和學(xué)生的“雙贏(yíng)”，更是教育所呼喚的。這只是我對建立新型的師生關(guān)系的一點(diǎn)看法。
為師者的幸福是什么?幸福就是做學(xué)生喜歡的朋友，擁有學(xué)生真誠的愛(ài)。這是為師者享用不盡的財富，也是為人弟子的最大財富。
《第一書(shū)記》觀(guān)后感4篇
當片頭的音樂(lè )響起，鳳陽(yáng)縣的古城墻在一個(gè)長(cháng)長(cháng)的寫(xiě)意鏡頭中出現時(shí)，那被明星吸引的注意力跑了回來(lái)，觀(guān)影的人們安靜了。
沈浩故居、房東家的廚房、小崗村的牌坊、大包干紀念館、紅手印……這些符號，很快勾引了回憶。而修路、建房、遷墳等等情節，也是熟悉的故事。
然而也有全新的感受。相對于在采訪(fǎng)過(guò)程中聽(tīng)人描述、查看資料而想象的場(chǎng)景，電影的畫(huà)面、聲音等等帶來(lái)的，是更直觀(guān)具象的沖擊力。比如，影片所呈現的沒(méi)有修路、建新房之前的小崗村，與我所見(jiàn)到現在的小崗村的巨大反差，更讓人感到沈浩工作的意義，他所付出心血的意義。
電影以沈浩的猝然長(cháng)逝開(kāi)頭，以女兒的一段深情而堅強的告白結尾。突然發(fā)現，120分鐘的時(shí)間里，事先準備的紙巾并沒(méi)有派上用場(chǎng)。有落淚卻沒(méi)有失聲痛哭，某些細節的處理甚至是幽默的，引發(fā)觀(guān)者的會(huì )心一笑�？傮w來(lái)說(shuō)，這個(gè)電影并不是一顆“催淚彈”。
電影制片人張旸的觀(guān)點(diǎn)印證了我的這一感受。他說(shuō)，這個(gè)電影從一開(kāi)始創(chuàng )作，就沒(méi)有定位在“苦哈哈”上，而是希望記錄一個(gè)真實(shí)的人生。沈浩是一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，他想做實(shí)事，并不在乎人們是否知道。他是典范，但不應該被神化。沈浩在小崗生活的六年，不只有苦，也有成功和收獲的喜悅。把這些真實(shí)地通過(guò)電影呈現出來(lái)，才是一個(gè)有血有肉的人，一個(gè)觀(guān)眾能夠接受的真實(shí)的人。因此，電影沒(méi)有走苦情的路線(xiàn)，而是一種平實(shí)的紀錄風(fēng)格。
一位觀(guān)眾說(shuō)，她之前只是在網(wǎng)上看到沈浩的事跡，而電影讓她十分感動(dòng)。
一位從北京市昌平區趕來(lái)觀(guān)看電影的女大學(xué)生村官對我說(shuō)，可能是同在基層的關(guān)系，她對沈浩經(jīng)歷的感觸就更深，因為了解農村基層工作的不易。“他很值得敬佩。”對于沈浩勇于改變小崗村面貌的精神，大學(xué)生村官印象深刻。
這或許就是真實(shí)的力量。真實(shí)引起了共鳴，引發(fā)了思考�；叵肫鹪诎不詹稍L(fǎng)結束準備返程的那一天，我們一群媒體同仁抓緊最后的時(shí)間，聚在一起交流對沈浩的理解和看法。沒(méi)有人要求我們這樣做，只是在知道許許多多關(guān)于他的真實(shí)后，心底里受到了觸動(dòng)。這種觸動(dòng)，已在采訪(fǎng)者的生命中打下烙印;相信，會(huì )帶給更多人一些精神上的力量。
《第一書(shū)記》觀(guān)后感5篇
沈浩同志這位“第一書(shū)記”官職不大，責任卻重大，自他踏入小崗村泥土的那刻起，就決心為群眾干點(diǎn)實(shí)事。最初他從省財政廳調到小崗村時(shí)面對群眾質(zhì)疑來(lái)鍍金時(shí)毫不介懷，并逐家走訪(fǎng)農戶(hù)，摸清家底，給予最有困難的殘疾智障家庭最及時(shí)的幫助;新農村建設復雜，矛盾重重，面對占用村里鏟車(chē)卻又飛揚跋扈的楊德福時(shí)沈浩書(shū)記毫不畏懼，強行收回鏟車(chē)后天天和村民在工地扛水泥，拌砂漿，終于鋪就了小崗村通往外界的鄉村公路——友誼大道;被村霸報復毆打后仍不減為人民群眾辦實(shí)事的熱情熱心;還團結起大包干帶頭人，一起重建了大包干紀念館，衛生院，使村民之間的感情比以前更融洽了;為了讓GLG現代化工業(yè)落戶(hù)小崗村，沈浩書(shū)記頂著(zhù)巨大壓力，飽受非議，挨家挨戶(hù)向村民解釋?zhuān)尨迕褚庾R到小崗村的長(cháng)遠發(fā)展要和現代化接軌;還一次又一次不辭勞苦地奔走于各鐵路部門(mén)之間，只為給小崗村開(kāi)通一條鐵道線(xiàn)路;……在他的帶領(lǐng)下，曾經(jīng)被戲稱(chēng)“一夜躍過(guò)溫飽線(xiàn)，二十年邁不過(guò)富�？�”的小崗村從新煥發(fā)了光彩，逐漸走上了現代化致富的道路。
有沈浩書(shū)記在，小崗村每天都在上映著(zhù)一件又一件的感人故事，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，平凡而又彌足珍貴。這位“全天候”村官的身影踏遍了小崗村的每一個(gè)角落，哪里有困難哪里就有他在。三年過(guò)去了，沈浩用實(shí)際行動(dòng)證明了自己的真心，回報了村民對他的信任，改變了從前村官“不干不好意思，干點(diǎn)意思意思，干多了你什么意思”的不作為作風(fēng)，樸實(shí)的農民舍不得他走，唯有用98個(gè)鮮紅手印挽留好書(shū)記，早已把小崗村村民當家人的沈浩默默地答應了，決心用更大的努力為村民謀利益，造幸福，同時(shí)他的心中深深感到愧對妻子和家庭。第二個(gè)三年時(shí)光倏忽而過(guò)，發(fā)生了翻天覆地變化的小崗村村民再次用186個(gè)鮮紅的手印挽留他們心目中的“第一書(shū)記”沈浩�？墒�，這一次，書(shū)記的身體支撐不住了，心臟承受不了，只能為小崗村村民留下一壇白骨灰，就這樣，他的靈魂永遠留在了小崗村……
我的心在抽動(dòng)，淚水在眼眶里打轉，因為這是一個(gè)好書(shū)記，他最真實(shí)的行動(dòng)令我看到了平凡共產(chǎn)黨員最耀眼的最優(yōu)秀的品質(zhì)——全心全意為人民服務(wù)!沈浩書(shū)記在最平凡的崗位上貢獻了自己的最輝煌的歲月，他把村民的利益記在心里，捧在手里，是“真共產(chǎn)黨”!我心中充滿(mǎn)了對沈浩書(shū)記的敬佩之情，決心把沈浩書(shū)記當作人生路上的好榜樣，做一個(gè)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，實(shí)實(shí)在在地為群眾干事，也許不是驚天動(dòng)地的大事業(yè)，但卻是我用心想做好的事!只要用心為群眾辦實(shí)事，在哪個(gè)崗位不可以好好干?何須一定要高官厚祿?毛爺爺曾經(jīng)說(shuō)過(guò):星星之火可以燎原。我堅信自己在崇高理念的指引下，一定可以一步一個(gè)腳印走好腳下的路，一點(diǎn)一滴都積蓄力量，為群眾干好事!
沈浩書(shū)記說(shuō)的那句“我為小崗村用我最黃金的歲月做出了應有的貢獻，今天發(fā)生的一切，讓我感到交困難耐，但我仍愿擔當……也許我的行動(dòng)能換來(lái)小崗村真正的發(fā)展和繁榮，我無(wú)怨無(wú)悔!”早已深深地印在我腦海里，牢牢記在我的心里!作為一名大學(xué)生，我過(guò)3年就要踏入社會(huì )，我知道自己是時(shí)候用行動(dòng)說(shuō)話(huà)了。在未來(lái)的日子里，我會(huì )用心去做每一件事，用感動(dòng)和愛(ài)去回饋這個(gè)社會(huì )!
雖然沈浩書(shū)記走了，但他的小崗村還在，和他吃過(guò)飯的人、說(shuō)過(guò)話(huà)的人還在，樹(shù)在、山在、大地在、歲月在，他的無(wú)私奉獻、為人民服務(wù)的精神便可千世萬(wàn)世地流傳下去，影響千千萬(wàn)萬(wàn)的人……
《第一書(shū)記》觀(guān)后感6篇
或許，最讓我感動(dòng)的一幕還是大年三十那天，忙著(zhù)回家的沈浩被村民邀請留下吃飯，村民們依次向這位村支書(shū)拜年的場(chǎng)景。我想，作為沈浩的妻子，聽(tīng)到這些心里除了對丈夫的認可，更多的是滿(mǎn)滿(mǎn)的感動(dòng)。而作為沈浩的女兒，有這樣一位受人尊敬的父親，心里也應該是無(wú)限的自豪與驕傲吧。。因為這位偉大的人正用自己的雙手帶領(lǐng)著(zhù)智慧且富于傳統美德的人民走向一個(gè)更加光明幸福的未來(lái)，走上一條符合小崗村實(shí)際特點(diǎn)的成功道路。
當看到這位書(shū)記在日記中寫(xiě)下：“我用我最黃金的歲月為小崗做出了應有的貢獻，今天發(fā)生的一切，讓我感到交困難耐。但我仍愿擔當，也許我的行動(dòng)能換來(lái)小崗村真正的發(fā)展和繁榮。我無(wú)怨無(wú)悔。”看完這些話(huà)后，我潸然淚下。為他的這種無(wú)私奉獻和犧牲的精神所感動(dòng)。這種精神值得我們用一生的時(shí)間去學(xué)習和培養。他真正做到了權為民所用，情為民所系，利為民所謀。
作為一名普通的共產(chǎn)黨員，干點(diǎn)事業(yè)不難，難就難在選擇了并干好它。因為這需要有強烈的事業(yè)心和責任感，也只有這樣才能取信于民，才能獲得群眾的擁護和認可。小崗村對沈浩的連續多次按手印的挽留信，就是對他最大的肯定。我們也應該學(xué)習這位第一書(shū)記的以人為本和全心全意為人民服務(wù)的精神。
當電影的末尾她的女兒說(shuō)道：“大家在，我也在”。那時(shí)，我再一次被他的不計名利，不謀私利，認真做好每一件事，對得起自己更對得起人民百姓，絕不辜負組織對自己的期望，真正做到為人民務(wù)實(shí)，清廉行政的行為所打動(dòng)。從而在平凡的工作崗位上將自己的人生價(jià)值與社會(huì )價(jià)值結合在一起，獲得更大進(jìn)步。
在看此片的過(guò)程中，我發(fā)現我們的黨從誕生到現在涌現出了無(wú)數的英雄模范。他們都代表著(zhù)那個(gè)時(shí)代的價(jià)值觀(guān)，而沈浩不僅繼承了老一輩優(yōu)秀的人生價(jià)值觀(guān)，更展現了新世紀黨員的精神風(fēng)貌帶有鮮明的時(shí)代氣息。他敢于創(chuàng )新，敢于開(kāi)拓，敢于在實(shí)踐中摸索成功之路，積極響應新農村建設工作，努力解決好三農問(wèn)題。堅持了具體問(wèn)題具體分析，用發(fā)展的眼光看待問(wèn)題的哲學(xué)思想。從中我們也可以接受先進(jìn)思想的引導，做一個(gè)有作為有擔當有思想的新時(shí)代大學(xué)生。
他同時(shí)也傳承了一種奮斗的精神，他把去小崗村工作看成是組織對他的信任，看成是金錢(qián)衡量不了的榮譽(yù)。他解放思想，實(shí)事求是。堅持做人的原則，解決矛盾，干事創(chuàng )業(yè)，帶領(lǐng)小崗村民進(jìn)行二次改革，給小崗村的村民們帶來(lái)了盼頭。大包干在新時(shí)期得到了繼承與發(fā)展。
他演繹的更是奮斗的感動(dòng)，官不大，責任卻重大，他對人民付出了一片真情，亦收獲了無(wú)限的尊重與愛(ài)戴。他將自己的目的與抱負栽植于小崗的土壤，用自己勤勞的雙手培植，用揮灑的汗水澆灌。他的努力與心血沒(méi)有白費，他給小崗村村民帶來(lái)了幸福，給年邁的母親與賢惠的妻子以及可愛(ài)的女兒一個(gè)完美的交待，更給社會(huì )做出了巨大的貢獻，甚至給了這個(gè)時(shí)代一個(gè)新的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的正確取向。
《第一書(shū)記》觀(guān)后感7篇
從沈浩的身上，讓我們更加清楚地看到作為一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的博大胸懷，優(yōu)秀共產(chǎn)黨員就要象沈浩同志那樣，有理想、有抱負,要甘于清貧，樂(lè )于奉獻。影片中, 從沈浩與同學(xué)的談話(huà)就能體會(huì )的到。當別人把到農村掛職鍛煉當作鍍金的跳板時(shí),而他卻將熱愛(ài)的小崗村做為自己人生理想的平臺,用新的價(jià)值觀(guān)實(shí)現了對理想的追求�？梢哉f(shuō)是沈浩改造了小崗村,也是小崗村造就了沈浩。最根本的原因是沈浩把工作當作事業(yè),不計回報。
“過(guò)年了，沈書(shū)記要正要回家，一位老奶奶擋住了他，邀請沈書(shū)記吃上一口好親手做的年飯，鄉親們越聚越多，越聚越多，當晚沈書(shū)記吃醉了……”，“當沈書(shū)記掛職期到的時(shí)候，鄉親們聯(lián)名摁上了自己的紅手印，硬是不讓沈書(shū)記走，沈浩因病去世，村民們第三次摁紅手印請求上級把他永遠留在小崗的時(shí)候……”，為什么村民對沈書(shū)記有這份深情，有這份感激，那是因為愛(ài)。正是沈書(shū)記為理想奮斗不止的博大情懷和崇高精神，正是他對小崗村的那份愛(ài)、對小崗村人民的那份樸素的深情厚誼。小崗村的人民已經(jīng)離不開(kāi)沈書(shū)記了。
2009年11月6日，江河含悲、小崗村動(dòng)容。中國農村改革第一村安徽省鳳陽(yáng)縣小崗村黨支部第一書(shū)記沈浩在小崗村臨時(shí)租住的房子內去世，年僅46歲。沈浩已離我們遠去,但從他身上我看到了一名共產(chǎn)黨員的職責。沈浩的事跡已在全國各地引起了強烈的反響，走進(jìn)了每個(gè)人的心中，令人感動(dòng)，讓人難忘。
沈浩是偉大的，他的偉大在于他付出的，很多事情是我們一般人做不到的，不管我們是承認或不承認。為了小崗村的發(fā)展，他付出了巨大的心血，默默地承受著(zhù)“不能盡孝贍養母親，不能盡職培養疼愛(ài)女兒，更無(wú)法去盡一個(gè)丈夫的責任”。巨大的繁重的工作壓力也日復一日的摧垮了沈浩的身體，可以說(shuō)沈浩為了“事業(yè)”付出了生命的代價(jià)!每一個(gè)人的生命都是可貴的，有人死的重于泰山，有人死的輕于鴻毛。沈浩雖然死了，但我相信他將會(huì )永遠活在小崗村每一個(gè)人的心中。
電影主題曲《做人》，“清清白白,勤勤懇懇,不求光環(huán),不求繽紛,只愿做棵禾苗深深扎根……”，這也是對優(yōu)秀共產(chǎn)黨員沈浩同志的詮釋?zhuān)蚝茖θ松鷥r(jià)值的追求,為我們每一個(gè)黨員如何樹(shù)立正確的時(shí)代價(jià)值觀(guān)樹(shù)立了一座豐碑，值得我們去思考和學(xué)習……。
從沈浩的身上，讓我更加認識到，一個(gè)人的價(jià)值不在于得到什么，而在于給予什么。愿我們的國家出現更多這樣勤政愛(ài)民的人民公仆!
《第一書(shū)記》觀(guān)后感8篇
影片最后以女兒的一段告白為結尾。影片結尾時(shí)悄悄在看了一下周?chē)�，多數人都有抹眼淚的動(dòng)作，這不是導演的功勞，也不是編劇或者演員，這就是真實(shí)的力量!因為真實(shí)引起了觀(guān)眾們的共鳴。當然，看完電影后，也會(huì )引發(fā)大家更深的思考。這就是導演的魅力所在，我想，這部影片對我的教育目的已經(jīng)達到了。
在120分鐘的時(shí)間里，事先準備的紙巾并沒(méi)有派上用場(chǎng)。有落淚卻沒(méi)有失聲痛哭，某些細節的處理甚至是幽默的，引發(fā)觀(guān)者的會(huì )心一笑。
電影制片人張旸的觀(guān)點(diǎn)印證了我的這一感受。他說(shuō)，這個(gè)電影從一開(kāi)始創(chuàng )作，就沒(méi)有定位在“苦哈哈”上，而是希望記錄一個(gè)真實(shí)的人生。沈浩是一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，他想做實(shí)事，并不在乎人們是否知道。他是典范，但不應該被神化。沈浩在小崗生活的六年，不只有苦，也有成功和收獲的喜悅。把這些真實(shí)地通過(guò)電影呈現出來(lái)，才是一個(gè)有血有肉的人，一個(gè)觀(guān)眾能夠接受的真實(shí)的人。因此，電影沒(méi)有走苦情的路線(xiàn)，而是一種平實(shí)的紀錄風(fēng)格。這就是真實(shí)的力量。真實(shí)引起了共鳴，引發(fā)了思考。從屏幕上我看到一個(gè)真實(shí)的沈浩，一個(gè)感人的沈浩，一個(gè)無(wú)愧共產(chǎn)黨員稱(chēng)號的沈浩。
2006年底，沈浩在小崗村任職三年屆滿(mǎn)，小崗村民強烈要求把沈浩留下來(lái)，20多年前集體按下手印的故事再次在小崗村發(fā)生。村民派了10個(gè)代表，按下手印到安徽省組織部、財政廳要求沈浩留在小崗村，再帶領(lǐng)他們干3年。
作為一名選派干部，他能在一個(gè)偏遠的農村一呆就是六年，而且實(shí)實(shí)在在地在那里干事創(chuàng )業(yè)。我深深被他執著(zhù)著(zhù)自己的理想、忠于組織和人民感動(dòng)了，被他為了農村離家六載顧不上親人感動(dòng)了，也被他把最后的時(shí)間捧給農村感動(dòng)了。
當我還回味沈浩媳婦徐帆一句聽(tīng)似可笑、實(shí)際寓意很深的經(jīng)典臺詞“沒(méi)坑時(shí)蘿卜在，有坑時(shí)蘿卜不在了”，沈浩回到省財政廳聯(lián)系業(yè)務(wù)，他的同事升任省財政廳副廳長(cháng)，而沈浩感慨“當官的不一定做事，做事的不一定當官”。這句感慨不是他無(wú)奈也不是不平;不是自嘲也不是不屑。是他真真正正意識到當官的意義不是居高位，不是謀私利，而是為人民做實(shí)事。而且如果所有人都做守著(zhù)坑等著(zhù)官位的蘿卜，把精力用在邀功爭權，專(zhuān)門(mén)比空洞的政績(jì)的話(huà)，這對社會(huì )資源是一種巨大的浪費，而沈浩到了小崗，開(kāi)辟了一個(gè)新天地、有了用武之地，這樣才是真正實(shí)現了自己的個(gè)人價(jià)值，也為村民帶去了萬(wàn)世福音。
當小崗村的農民們躊躇滿(mǎn)志的期待來(lái)年的春天時(shí)，一聲驚雷將所有村民震呆了，整個(gè)村子頓時(shí)陷入悲愴的氣氛中。2009年冬天，中國農村改革第一村安徽省鳳陽(yáng)縣小崗村黨支部第一書(shū)記沈浩在小崗村臨時(shí)租住的房子內去世，年僅46歲。
縱觀(guān)全劇，友情出演的名角雖不及電影《建國大業(yè)》多，但能有如此眾多的名角給一個(gè)小小的村黨支部書(shū)記捧場(chǎng)，可以說(shuō)明沈浩的形象和他代表著(zhù)的100多萬(wàn)村黨支部書(shū)記的形象。
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