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從不同角度觀(guān)察事物作文（通用22篇）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的從不同角度觀(guān)察事物作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
從不同角度觀(guān)察事物作文 篇1
郊游結束后，老師在作文指導課上，亮出一個(gè)圓球問(wèn)：“這球是什么顏色的？”丁丁站起身馬上回答：“這球是白色的�！崩蠋煱亚蚰没刂v臺后面，不一會(huì )兒又亮出來(lái)問(wèn)：“這回球是什么顏色的？”同學(xué)們異口同聲地回答：“黑色的�！崩蠋熡职亚蚰没�。然后，把丁丁叫起來(lái)問(wèn)：“我剛才拿的是同一個(gè)球，你說(shuō)是白色的，同學(xué)們說(shuō)是黑色的，究竟是什么顏色呢？”丁丁目瞪口呆。
這時(shí)，老師笑著(zhù)把圓球舉起來(lái)，慢悠悠地轉了一圈。沒(méi)等老師問(wèn)，同學(xué)們就喊起來(lái)：“一半是白色，一半是黑色�！薄皩α�，這說(shuō)明了什么呢？”老師把球放下接著(zhù)說(shuō)，“同一事物從不同角度觀(guān)察，看到的`是不同的。我們只有多角度去觀(guān)察事物，才能全面了解事物�！�
老師掛出一塊兒小黑板，上面寫(xiě)著(zhù)：
�。�. 郁郁蔥蔥的茂林，環(huán)抱著(zhù)翡翠般的玉鏡。
�。�. 水光一片，那明鏡般的湖面周?chē)偳吨?zhù)綠絨。
�。�. 船尾浪花跳著(zhù)舞，岸邊樹(shù)木像衛兵接受著(zhù)我們的檢閱。
老師讓丁丁讀了一遍，然后說(shuō)：“這次郊游，我從三個(gè)角度觀(guān)察了同樣的湖和樹(shù)，看到的景物卻不同。開(kāi)始我站在湖邊平視，樹(shù)高湖低，樹(shù)環(huán)繞著(zhù)湖；后來(lái)我登上眺園亭居高臨下俯視，只見(jiàn)綠色樹(shù)冠，湖水汪洋；最后坐在船上遠望，岸上樹(shù)木圍湖，列隊而立。同樣，我們在寫(xiě)作文時(shí)，如果能多角度去觀(guān)察事物，寫(xiě)出的景物就不僅全面而且立體化了。丁丁聽(tīng)后，馬上拿起筆，躍躍欲試，臉上露出了笑容。
從不同角度觀(guān)察事物作文 篇2
寒冬的清晨，我們坐在不同的位置上。
我坐的地方，剛好可以很清晰的觀(guān)察她。
同樣是坐在椅子上，她手上的工作卻是忙個(gè)不停的。一會(huì )是撕這邊的貼紙，一邊是核對貼上另一邊的本子上�？此坪�(jiǎn)單的工作，因為數量多，而顯得忙碌。
她幾乎就一直在左左右右地轉著(zhù)，沒(méi)有抬過(guò)頭，偶爾有人詢(xún)問(wèn)，會(huì )下意識地回應一下，然后繼續她的工作。
就算這不起眼的轉動(dòng)，也幫她驅趕走身上的`寒意，同時(shí)應該也有進(jìn)入一種心流的狀態(tài)。
每個(gè)人的工作不管大小，都是有其意義的。我們就像社會(huì )這臺大機器中的一顆不起眼的小螺絲釘，努力做好自己份內的事，就是一種貢獻。
所以，換個(gè)角度去觀(guān)察別人的工作與生活，你會(huì )發(fā)現平時(shí)所沒(méi)有在意的細節，同時(shí)也會(huì )漸漸地理解，處于他們的職業(yè)，他們的境況，為什么會(huì )有那樣的說(shuō)話(huà)做事的風(fēng)格。
設身處地，這個(gè)詞我們都聽(tīng)過(guò)，但要真正領(lǐng)會(huì )，還是在生活的磨練中，才會(huì )有一丁點(diǎn)的感悟。
所以，不要輕易去評價(jià)一個(gè)人做出的選擇是否足夠聰慧明智，每個(gè)人都站在不同的角度，看的方向和風(fēng)景也都是不同的。
從不同角度觀(guān)察事物作文 篇3
校園東角的那片花壇是我每日的必經(jīng)之處。
每每走到這里，迷人的花香總撲面而來(lái)，再加上蟲(chóng)鳥(niǎo)的鳴聲，奏成一曲華麗的樂(lè )章，總能使我心曠神怡。
有一天中午，仍是這條小路，我看到花壇里，玫瑰有若一位位優(yōu)雅的紳士，身著(zhù)深紅禮服，分外迷人；菊像健康美麗的'大姑娘，搖晃著(zhù)黃色的裙擺，隨著(zhù)和風(fēng)，跳起了歡快的舞蹈；小草也不甘示弱，成堆地擠在一起，翠綠的顏色似乎要流出來(lái)。像一幅靜謐的田園山水畫(huà)，盡顯生命的活力。
自然地，我的心情也歡快起來(lái)，邁著(zhù)小步伐，加速了速度。
這時(shí)再往邊上看，只見(jiàn)壇似乎變得模糊起來(lái)。赤橙黃綠青藍紫混雜在一起，交織在一起，重疊在一起，若浮光涌現，若魅影襲來(lái)。先前的奇花異草也躲藏了身影，消失在這線(xiàn)條與色彩之中，組成另幅別具色彩的圖畫(huà)。似乎要與梵高一比高下。墨跡點(diǎn)染，線(xiàn)條交會(huì )組成一幅色彩斑斕的抽象畫(huà)，令給予人無(wú)限暇想。
繼續加快腳步，眼前景物更是看不清晰，像通過(guò)一個(gè)神奇的百花鏡，看到了多引人遐想的圖案。各種圖案又在一塊畫(huà)布上編織，交匯，倘若會(huì )意的水墨畫(huà)，看不真切，卻又有一種唯美的感覺(jué)蘊含其中。三幅圖畫(huà)，毫無(wú)相似之處，競是出于一個(gè)地方。競是因為不同的方式才使這兒畫(huà)風(fēng)迥異。
突然，我領(lǐng)悟到一個(gè)道理，不同的腳步看到不同的景色，那么不同的方法，也就呈現不同的結果。正是橫看成嶺側成峰遠近高低各不同啊。生活中也常常遇到困難，因此我不能局限于一種方式。俗話(huà)說(shuō)條條大路通羅馬。換換不同的腳步，定會(huì )呈現不同的景色，定會(huì )帶來(lái)不同的解決方法。
從不同角度觀(guān)察事物作文 篇4
也不知在什么時(shí)候我們才會(huì )感到快樂(lè )：是有親人在身邊時(shí)的感覺(jué)嗎？是無(wú)拘無(wú)束的感覺(jué)嗎？也許吧！
曾經(jīng)我們想去體驗一下自由的.快樂(lè )時(shí)，親人打碎了我們這自認為無(wú)理的想法。是為什么呢？是因為他們關(guān)愛(ài)我們！但是父母們對我們這種關(guān)愛(ài)只能是一種溺愛(ài)，父母認為我們還小不能沒(méi)有他們！可我們真正需要的是自我成長(cháng)！偏偏事與愿違，因為在大人眼里我們始終是還需要幫助的孩子！
因而快樂(lè )遠離了我們。久而久之我們開(kāi)始感到乏味，甚至有時(shí)在言語(yǔ)上會(huì )頂撞父母。但從令另一種角度來(lái)看父母對我們的關(guān)愛(ài)也是我們無(wú)法報答的！因此我們總想做一些事讓他們能快樂(lè )，僅僅如此父母也感到一種欣慰！
世事就是如此，應從不同角度看待事物。如上文：雖然自己因為無(wú)自由而感到傷心，但換來(lái)了父母的快樂(lè )，何樂(lè )而不為呢？
從不同角度觀(guān)察事物作文 篇5
在不同的角度，會(huì )有不同的看法，就像“6”反過(guò)來(lái)看是“9”，所以，有些人會(huì )因為這個(gè)原因引起“戰爭”，我見(jiàn)過(guò)這種奇葩的事情。
那是在一個(gè)星期日發(fā)生的事。我和我的倆好朋友李嘉穎和劉思睿一起玩，李嘉穎高高瘦瘦的，穿著(zhù)一身粉色的小裙子，可愛(ài)極了，劉思睿長(cháng)得可愛(ài)極了，穿著(zhù)一身牛仔衣，酷極了！
我們先把作業(yè)寫(xiě)完，再看電視，后來(lái)，我們把我家所有的玩具已經(jīng)玩遍了，都沒(méi)有什么好玩的'了，我無(wú)聊地在地上用水畫(huà)了一個(gè)“W”，不料，劉思睿反問(wèn)我：“你寫(xiě)一‘M’干什么？”
“這明明是‘W’�！蔽曳瘩g道。我心想：我明明寫(xiě)的“W”，她怎么會(huì )說(shuō)我寫(xiě)“M”了！
劉思睿用鉛筆敲了一下我的腦袋：“你這腦瓜也太不開(kāi)竅了！這明明是‘M’嘛，你是不是近視了？讓你媽媽帶你去看一看眼睛去吧！”
我趕緊說(shuō)：“你才笨呢！我看你是英語(yǔ)沒(méi)學(xué)好吧！你要不要我幫你推薦一個(gè)家教英語(yǔ)老師��？這明擺著(zhù)就是‘W’！”
“李嘉穎，你過(guò)來(lái)看，你來(lái)跟我們評評理，這到底是‘W’還是"M"？”
我和劉思睿異口同聲地說(shuō)，既然我們誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)，就只好找一個(gè)評委了。李嘉穎慢慢地走過(guò)來(lái)，從她的表情中，我可以看出她是多么不情愿參加到我們的“戰爭”里去�？僧斔驹谖业淖筮呉豢�，感覺(jué)突然來(lái)了勁，大聲高興地說(shuō)：“你們倆是不是傻呀！這明明是一個(gè)‘3’呀，什么‘W’和‘M’，都是假的，哈哈哈！”我心想：什么，“3”？怎么可能，一會(huì )兒“W”，一會(huì )兒“M”，一會(huì )兒“3”，我暈了！我暈了！
我們三人一直堅持自己的答案，后來(lái)爭得“三敗俱傷”，互相都不說(shuō)話(huà)了。
過(guò)了不久，李嘉穎突然說(shuō)：“要不，我們互相換個(gè)位置，再看看吧！”
我們換了一個(gè)位置，我到了劉思睿的位置，一下子明白了，從我原來(lái)的角度看，地上的水漬確是“W”，但從劉思睿的角度看卻是“M”，從李嘉穎的角度確實(shí)是“3”。我們三個(gè)都笑了起來(lái)，地上的水漬慢慢消失了，我們之間的裂痕也消失了。
世界上的事情從不同的角度看，一定會(huì )有不同的結論，我們要弄清楚事情真相，多從別人的角度看看，不然會(huì )鬧大笑話(huà)。
從不同角度觀(guān)察事物作文 篇6
若從太空中俯視我們所在的這個(gè)星球，我們會(huì )發(fā)現這是一個(gè)蔚藍如寶石的水球，亙古不變。但在內心陰郁的人眼中，他們住在一個(gè)到處都是腐爛的地方。在積極向上的人心里，這是一片春暖花開(kāi)的沃土。這種差異為什么會(huì )存在呢？
每個(gè)人都有自己的想法，用不同的角度看文體，會(huì )有新的發(fā)現，用不同的角度看世界，這個(gè)世界自然會(huì )變得多姿多彩。
五歲的孩子晶晶在玩耍時(shí)摔了一跤，鎖骨受傷了，左手無(wú)法舉起。她的.媽媽又心急又心疼，可晶晶卻發(fā)現，自己能分辨左右了，因為痛的是左邊。換一個(gè)角度看問(wèn)題，會(huì )發(fā)現事情可能并不像想象的那樣糟糕，它會(huì )帶給你新的發(fā)現和驚喜。
十九世紀初，人們漸漸發(fā)覺(jué)自然界中的各種物質(zhì)都是有聯(lián)系的。奧斯特發(fā)現了電流的磁效應，于是全世界的科學(xué)家都撲向了這一領(lǐng)域�？煞ɡ诓](méi)有隨大流，他想既然電可以產(chǎn)生磁，那磁能否產(chǎn)生電呢？經(jīng)過(guò)不懈的實(shí)驗，他發(fā)現了又一偉大的現象---- 電磁感應現象。換一種角度看科學(xué)，會(huì )推開(kāi)一扇嶄新的大門(mén)，在里面盡情遨游。
那換一種角度看人生又有何不可？李白即使會(huì )“抽刀斷水水更流，舉杯銷(xiāo)愁愁更愁”，也最終發(fā)現“人生在世不稱(chēng)意,明朝散發(fā)弄扁舟”，這樣他又能重新獲得人生，吟詩(shī)作賦;縱使劉禹錫處在“巴山楚水凄涼地，二十三年棄自身”的境地，也抒發(fā)了“沉舟側畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”的情感，使他重新燃起希望，勇于前進(jìn);一代梟雄曹操雖然知道 “神龜雖壽，猶有盡時(shí)。騰蛇乘霧，終為土灰”的道理，但仍舊有“老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年壯心不已”的豪情壯志，讓他的滿(mǎn)腔抱負得以實(shí)現。
換一種角度看問(wèn)題，我們會(huì )有新的發(fā)現和驚喜;換一種角度看科學(xué)，我們會(huì )有不同的想法;換一種角度看人生，我們會(huì )有更好的心態(tài)和感悟。其實(shí)，不同的角度，有不同的世界。
從不同角度觀(guān)察事物作文 篇7
一位畫(huà)家盡心創(chuàng )作了一幅畫(huà)，但是在即將結束時(shí)不以小心滴上了一滴墨，他格外沮喪，十分喪氣，想要放棄這幅畫(huà)，但是當他冷靜下來(lái)后，他改變了個(gè)角度看，又添了幾筆，便變成了一只飛鳥(niǎo)，與整幅畫(huà)完美融合。
是啊，這不就是換個(gè)角度看世界嗎？正所謂”橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”，正是因為看事的角度不同，所以，所看到的事物也會(huì )不同，只有學(xué)會(huì )轉換角度解決難題的思維。畢竟，各人有各自解決的角度。所以，改變看事情的`角度，就是改變做事情的方式，這樣，就會(huì )使成功變得更容易。從多個(gè)角度思考問(wèn)題。當然，這有利于我們挖掘事情的另一面。
西方有一句諺語(yǔ)說(shuō)得很好：”縱聲歡唱的人會(huì )把災禍和不幸嚇走�！币簿褪钦f(shuō)：”面對災禍和不幸你要樂(lè )觀(guān)”。如果可以換個(gè)角度看問(wèn)題，生活也就充滿(mǎn)了希望和快樂(lè )。然而，我們大多數人往往不能夠看到生活中的積極和光明的一面，生活因此也暗淡無(wú)光。所以，凡事學(xué)會(huì )換個(gè)角度看問(wèn)題，你便會(huì )得到意想不到的成功，如果你在日常生活中遇到了挫折或是被人誤解了，那么，請你換個(gè)角度去看問(wèn)題吧！但是，不相同的是：角度是樂(lè )觀(guān)時(shí)：人是把事物的好處看得更多，而處于悲觀(guān)的人，則是把事物的塊壞處看得多。
但是，一種方式失敗了，從失敗中走出來(lái)也是一種成功，能從失敗中看到收獲，才是最真實(shí)的收獲，如果你整天沉浸在失敗的痛苦之中，那么你將永遠無(wú)法成功！
換個(gè)角度去看世界吧！
從不同角度觀(guān)察事物作文 篇8
每到秋天來(lái)臨之際，都是城市的環(huán)衛工人最忙碌的時(shí)候，有的城市為了加強城市管理，讓環(huán)衛工人24小時(shí)連續工作，根據北京青年報的記者所知，市屬公園首次嘗試不立即清掃景區落葉，而且還打造出20出最美落英繽紛景點(diǎn)，讓市民贊不絕口，同樣是處理一個(gè)問(wèn)題，從不同的角度去看待這個(gè)問(wèn)題，就會(huì )有不同的看法和收獲，就像一個(gè)人眼中有1000個(gè)哈姆萊特一樣，所以我認為用不同的角度去看待一個(gè)問(wèn)題會(huì )有意想不到的結果，我也有類(lèi)似的經(jīng)歷。
在小學(xué)挺認真讀書(shū)的我升到初中時(shí)變得貪玩了起來(lái)，在上課時(shí)，不是睡覺(jué)就是和同桌玩，沒(méi)有一點(diǎn)兒想讀書(shū)的樣子，之后成績(jì)下滑的非常厲害，這時(shí)父親就發(fā)覺(jué)不對勁，找我談話(huà)，但是當時(shí)處于叛逆期的我更加的心煩，我變本加厲的玩，偷偷的玩，直到班主任發(fā)現了我沒(méi)有在學(xué)習，而是在玩，班主任把我叫到辦公室去談話(huà)，問(wèn)我為什么不去學(xué)習，而是要玩，我說(shuō)：“我討厭那個(gè)數學(xué)老師成天給我們布置鋪天蓋地的作業(yè)，每天都累得跟狗一樣，作業(yè)都沒(méi)有完成過(guò)的一天，而且做不完還不可以睡覺(jué)，我討厭他的做法，所以不想上他的課，只想著(zhù)玩休息�！卑嘀魅纬聊艘粫�(huì )兒說(shuō)：“其實(shí)你可以換一個(gè)角度來(lái)看待這個(gè)作業(yè)的問(wèn)題，你看老師布置這么多作業(yè)是為了什么呢，還不是為了你們的學(xué)業(yè)，你以為老師不辛苦嗎？這是老師自己出的題目，還要老師自己改，你應該好好體諒老師，老師也是為了你以后的路更好走一點(diǎn)�！蔽易屑毜南肓讼�，老師確實(shí)也是為我們的學(xué)業(yè)考慮著(zhù)，不做大量的題怎么會(huì )有提升呢？其實(shí)換一個(gè)角度來(lái)看看這個(gè)問(wèn)題，就不會(huì )讓自己那么沖動(dòng)。
那一次之后我學(xué)會(huì )了用不同的'角度去看待同一個(gè)問(wèn)題，這給我帶來(lái)了巨大的收獲，可以給同學(xué)不同的意見(jiàn)，可以讓自己有更多的想法，可以讓自己少走很多的彎路，其實(shí)一個(gè)問(wèn)題有許多的看法有好的地方也有不好的地方，自己要學(xué)的其實(shí)就是從不同的角度看待問(wèn)題，要用哪一種方法可以讓利益最大化，這就是值得我們鍛煉的地方。
我們要解決問(wèn)題，完美的解決問(wèn)題，就要學(xué)習用不同的角度看待問(wèn)題，這樣你才能夠找到問(wèn)題最好的解決方案，才能讓我們看到不同的世界。讓我們用不同的角度去看待問(wèn)題，所有的困難的問(wèn)題都能夠迎刃而解。
從不同角度觀(guān)察事物作文 篇9
天已快亮了，我從破爛的木板床上揉了揉睡眼，從旁邊抓起打著(zhù)幾個(gè)補丁的短袖，瞥了一眼旁邊的爛書(shū)包。
起身，不遠處傳來(lái)雞的叫身，該去上學(xué)了，走吧。走在泥濘的小路上，不知為何，背著(zhù)的書(shū)包越來(lái)越輕，回頭一看，文具和書(shū)都掉在來(lái)時(shí)的路上，用手摸了一下書(shū)包，原來(lái)爛了一個(gè)大洞，回去撿吧。不知不覺(jué)，微弱的光已經(jīng)從東方照耀過(guò)來(lái)，上學(xué)要遲到了，老師可是很?chē)赖摹?/p>
我捂著(zhù)書(shū)包的大洞沖向山腳，等跑到那所破舊的小房屋前，太陽(yáng)已升得老高，剛鞠了個(gè)躬報告遲到，腦袋就吃了老師一記尺子，痛覺(jué)使我的手快速捂住腦袋，文具和書(shū)從大洞“嘩啦呼啦”掉在地上，引起全班的一陣爆笑。
“老師……我……我的書(shū)包爛了，我回去撿書(shū)�！�
“讓我看看你的書(shū)包�！崩蠋煼隽朔鏊难坨R仔細看了一下書(shū)包的大洞，轉過(guò)身說(shuō)：“你先回位置上去吧，書(shū)包也該換一個(gè)了�！�
我來(lái)到位置上，淚水“撲嗒撲嗒”落下來(lái)，無(wú)聲地哭著(zhù)。誰(shuí)知道我的苦，爸爸是山區郵遞員，半年才回來(lái)幾次，媽媽早在我出生幾天就逝去了，要換一個(gè)書(shū)包是多么地難！
我用臟兮兮的袖子擦了一下眼淚，哽咽了一下，專(zhuān)心聽(tīng)課。下課后，老師把我叫去小樹(shù)林，望了望我，不一會(huì )，淚竟落了下來(lái)：“小豐啊，對不起啊，我不知道你的苦，老師也無(wú)能為你負擔你的經(jīng)濟問(wèn)題�！蔽业臏I更是如泉水一般涌了出來(lái)，撲到老師懷中：“老師，沒(méi)關(guān)系，沒(méi)關(guān)系……”從始自終，我都重復著(zhù)說(shuō)著(zhù)“沒(méi)關(guān)系”這三個(gè)字。
半晌之后，我從老師懷中掙脫，拼命跑出樹(shù)林，卻遇上村中的小惡霸，他不懷好意地看著(zhù)我：“把你的書(shū)包給我吧！反正破成那樣也沒(méi)用了，給我拿去賣(mài)幾個(gè)錢(qián)……”這可是我爸爸的半個(gè)月工資，怎么可以給他！我死命抵抗，但被他的'幾個(gè)跟班打的毫無(wú)反抗之力。我趴在地上，頭上流著(zhù)血，粘著(zhù)沙子，我仰天痛哭流涕，我竟然連自己最珍貴的書(shū)包也保護不了！蒼天啊……
我盯著(zhù)屏幕，不知道為什么竟會(huì )想出這些文字，雖然那個(gè)“我”并不是我，但是卻有千萬(wàn)個(gè)“我”是處于這樣子的，看世界時(shí)，不要總是想著(zhù)世界首富比爾蓋茨，而是應該想著(zhù)千萬(wàn)個(gè)窮苦兒童處于的困境之中……那些社會(huì )上的小惡霸，最?lèi)?ài)欺凌弱小，對于這樣的事情，整個(gè)社會(huì )應該要強力打擊，整個(gè)社會(huì )應該加強對窮苦兒童的關(guān)注，不要過(guò)著(zhù)奢侈的生活就忘記了窮苦的人民，不要對這些可憐的生命沒(méi)有同情心……
用不同的角度看世界，不要只用高貴富有的角度來(lái)看世界，有時(shí)也應該用同情的眼光看世界，看世界中那些可憐的生命……
從不同角度觀(guān)察事物作文 篇10
燥熱的夏天，鳥(niǎo)兒似乎都不情愿的飛著(zhù)，驕陽(yáng)炙烤著(zhù)大地，坐在空調考場(chǎng)內部的我，還是不停的流著(zhù)汗，緊盯著(zhù)數學(xué)考試卷。已經(jīng)半個(gè)小時(shí)了，這道求角度的題仿佛是一個(gè)巨大的屏障，阻攔了我通向成功，清脆的鈴聲響的我心里發(fā)慌。帶著(zhù)卷子，慢慢走回了家。隨手將書(shū)包扔在地上，躺在床上，蜷縮起來(lái)。這是一次非常重要的考試，哎……不知過(guò)了多久，父親下班了。他看到我，徑直走了進(jìn)來(lái)，拿起我床邊的`卷子。沒(méi)一會(huì )他就解答出來(lái)這道題，于是便教我怎么做：“你把卷子轉過(guò)來(lái)，連接……”一瞬間，我豁然開(kāi)朗。但是考試的失利仍使我心情怎么也好不起來(lái)。事后才會(huì )做，有什么用呢？
“你坐好了，我給你講個(gè)故事�！备赣H嚴肅的說(shuō)。我懶懶的坐起來(lái)。故事內容是一個(gè)老人，她有兩個(gè)兒子，一個(gè)賣(mài)傘，一個(gè)賣(mài)扇子，無(wú)論天晴下雨，她總是愁眉苦臉，擔心傘或扇子賣(mài)不出去。直到有一天，鄰居提醒她，可以換個(gè)角度看問(wèn)題，無(wú)論天晴下雨，都不應有所顧慮。
看著(zhù)父親期待的眼神，我真正明白了，原來(lái)我看問(wèn)題的方式不對，雖然這次考砸了，但為什么不把這次失利看成一次反省自我的機會(huì )呢？這次失利提醒我在平時(shí)的學(xué)習生活中要做到溫習、鞏固，將沒(méi)有理解的問(wèn)題理解清楚，為成功做準備。這才是看待失敗的正確角度。
父親的話(huà)語(yǔ)如清風(fēng)徐徐，將我心中的炎熱吹走。生活中有許多問(wèn)題，我們不應該想法過(guò)于偏激，換個(gè)角度，找個(gè)最佳方式解決問(wèn)題。
從不同角度觀(guān)察事物作文 篇11
秋天，你帶來(lái)了豐收的日子，你帶來(lái)了歡歌笑語(yǔ)，你帶來(lái)了一粒粒飽滿(mǎn)的果實(shí)，你帶來(lái)了孩子們快樂(lè )的腳步……你帶來(lái)了一切美好的事物，人們?yōu)槟銡g呼，為你興奮!
秋天，雖然美好，但在一些事物眼里，它也不是十全十美。這不，大樹(shù)伯伯就十分痛恨它。春天、夏天，大樹(shù)伯伯與它的“孫兒”們——一些綠油油的樹(shù)葉，過(guò)著(zhù)幸福、快樂(lè )的生活。而秋風(fēng)卻伴著(zhù)秋天的腳步，偷偷地摘下了大樹(shù)伯伯已經(jīng)變得枯黃的`孫兒們，只剩下一樁孤零零的樹(shù)干立在那里。你說(shuō)大樹(shù)伯伯能不痛恨它嗎?
但我卻認為，秋風(fēng)摘下的枯葉能讓大地媽媽的土壤更肥沃，能讓平平凡凡用水泥鋪成的街道變成一條“金色大道”
說(shuō)到秋風(fēng)，你也許會(huì )說(shuō)：“唉，一個(gè)令人頭痛的調皮小子又冒了出來(lái)!”秋風(fēng)帶來(lái)了干燥的境況，人們的嘴唇都干裂了!這必定不好受。(作痛苦狀)因為你總想舔它，而越舔越難受，最終還是沒(méi)個(gè)好下場(chǎng)!
但秋風(fēng)也有它的好處：它能吹來(lái)一絲清涼的風(fēng)，讓人覺(jué)得與夏天比起來(lái)：爽多了!
也許是上天傳來(lái)的信號，斷斷續續的雁陣都飛往南邊，因為燕子們知道：下一個(gè)季節就是冬季了，再不去暖和的地方就會(huì )被凍死的!
我是一個(gè)非常喜歡燕子的女孩，看著(zhù)燕子們南去，心想：可愛(ài)的燕子們，明年的春天，這里屬于你們!
從不同的角度看秋天，得到的結果會(huì )大不一樣，只因為你的想法不一樣、心情不一樣。但不管你從什么角度去看秋天，它都會(huì )來(lái)、也都會(huì )走的。
從不同角度觀(guān)察事物作文 篇12
由于蔡先生存錢(qián)時(shí)零鈔太多而遭到銀行職員的抱怨，此后，蔡先生與銀行展開(kāi)了一系列的“斗爭”，最終兩者鬧到了法院。對此，人們對這件事有了不同的看法。有人認為是銀行服務(wù)質(zhì)量差；也有人認為銀行知錯能改，應該寬容……其實(shí)以上的說(shuō)法都沒(méi)有錯，不同的人對同一事物總有不同的看法，但是我們看事情不能只看一面，要從不同的角度去看待它。
從前有位父親有四個(gè)兒子。他為了教育他的'孩子要從不同的角度去看待同一個(gè)事物，要他們每人選一個(gè)季節去觀(guān)察梨樹(shù)。老大冬季時(shí)出發(fā)，回來(lái)時(shí)對父親說(shuō)，梨樹(shù)又老又丑，沒(méi)有一點(diǎn)生機。老二從春季出發(fā)，回來(lái)時(shí)，說(shuō)：“梨樹(shù)長(cháng)出了新葉子，看起來(lái)生機勃勃�！崩先募緯r(shí)觀(guān)察說(shuō)：“它開(kāi)滿(mǎn)了花，充滿(mǎn)希望�！崩纤膹那锛境霭l(fā)，回來(lái)時(shí)說(shuō)：“它結滿(mǎn)果實(shí)�！庇谑歉赣H讓他們在一起交流。他們驚奇地發(fā)現，看問(wèn)題不能只看一面，而是應該從多方面去分析，從中體會(huì )更多的感悟。
而在現實(shí)生活中，也有許多例子。今年春運期間，首次實(shí)行火車(chē)票實(shí)名制，目的是為了預防黃牛黨的出現。對此有人認為好，有人認為不好，有人卻認為無(wú)所謂。因此有些人在出站時(shí)隨意把印有自己姓名及身份證號碼的火車(chē)票隨意丟棄�？墒屈S牛黨雖然消失，但卻給了不法分子有利可圖。為此，有人認為要取消實(shí)名制。這告訴了我們，看問(wèn)題不能只看到好的一面或不好的一面，要從多方面去分析問(wèn)題，從不同角度去對待它。
其實(shí)，不管是人們對蔡先生與銀行爭執的事情的看法，還是火車(chē)票實(shí)名制的爭執，以及父親對孩子的教育，都反映了同一個(gè)問(wèn)題，那就是我們看問(wèn)題不能只看到其中的一面就下結論，而是要從多方面思考問(wèn)題，從不同的角度看待它，這樣才能使我們更好地認清問(wèn)題所在。
從不同的角度分析問(wèn)題，從中體會(huì )其中的道理，會(huì )讓你受益無(wú)窮。
從不同角度觀(guān)察事物作文 篇13
十月長(cháng)假，意味著(zhù)新的一個(gè)月的開(kāi)始，也意味著(zhù)月考即將來(lái)臨，而上次考試的情形仿佛仍停留在眼前，不留一絲讓人喘息的機會(huì )。我與父母回到老家，獨自一人走在鄉間的小路上，心中全然沒(méi)有一絲放松，凈是即將考試的壓力。
“嘀嗒”雨滴無(wú)情的砸在地面上，似乎在發(fā)泄著(zhù)什么，我措不及防被雨淋濕，后知后覺(jué)的躲進(jìn)屋檐下，感受著(zhù)從四面八方來(lái)的寒意，更加煩躁。
雨漸漸停了，我繼續漫不經(jīng)心的走著(zhù)，心情惡劣。遠處傳來(lái)一陣清脆的笑聲，緊接著(zhù)一個(gè)歡快的小小身影出現在我的視野里，他身后跟著(zhù)同樣微笑的母親。
近了，那張小臉越來(lái)越清晰。我似乎看到他微微翹起的嘴角。那一刻，心中涌起一種久違的羨慕與嫉妒。卻聽(tīng)“叭”的一聲，小男孩已狼狽的匍匐在地，我以為他會(huì )大聲哭鬧，畢竟誰(shuí)也不愿摔跤。然而，我錯了，笑容并沒(méi)有從他臉上消失，他的'眼睛仍充滿(mǎn)笑意，嘴角也呈現優(yōu)美的弧度。他就勢趴在草地上，好奇的鼓搗著(zhù)什么，拿著(zhù)幾片樹(shù)葉，得意的向他的母親招手。
后來(lái)，他翻過(guò)身，躺在草地上看向遠處，似乎在欣賞著(zhù)什么。我順著(zhù)他的目光看去，那是一處閣樓，雨后的彩虹懸掛在空中。
我索性像他一樣平躺在草地上，和他一起看那個(gè)屋頂，如此美麗，如此迷人。我的嘴角不自覺(jué)的上揚。天空藍的那樣澄澈，白色的云朵如同水墨畫(huà)一般暈染開(kāi)來(lái)。我看到了這秋日最好的一面。
原來(lái)嘴一翹就能笑，原來(lái)一切美好，換個(gè)角度，事物都變得美好。
從不同角度觀(guān)察事物作文 篇14
陰沉悶熱的天氣使人壓抑，似乎太陽(yáng)都被逼的躲了起來(lái)，道旁的花草樹(shù)木失去了原有的光子，城市中的麻雀小鳥(niǎo)也都靜默著(zhù)，只有窗外的熱浪還在膨脹翻騰。
此時(shí)的我正在承受考數學(xué)的痛苦煎熬。在別人眼里簡(jiǎn)單易懂的圖形，在我這兒卻是世際難題，交錯縱橫的線(xiàn)條令我眼花繚亂，完全不知身在何處了。幾次三番看見(jiàn)別人提筆刷刷就寫(xiě)，我也不甘心的奮起嘗試，可結果是毫無(wú)意義的頑強掙扎與抵抗，就在這一次次的猛烈交鋒中，毫無(wú)疑問(wèn)的，我拜下陣來(lái)，就好似以卵擊石般無(wú)力。最后無(wú)奈的我只好放棄一道又一道題目。在滿(mǎn)心不甘與煩躁中結束這失敗的考試。
啪嗒、啪嗒，晶瑩透亮的水珠從高空降落，冰涼的感覺(jué)不斷漫延，枯黃的樹(shù)葉在空中打著(zhù)轉，隨即凌亂的掉落在路邊，品嘗著(zhù)屬于自己的孤寂。雨愈下愈大，一副不把我淋透誓不罷休的模樣。我頹然的勾起嘴角，雙手環(huán)住自己蜷縮起來(lái)，這個(gè)老天爺近也在嘲諷著(zhù)我嗎？
回到家中我就一直低垂著(zhù)頭。母親發(fā)現了我的'異樣，我也如實(shí)將事情告訴了她。她拿出一個(gè)圓柱形的水杯，讓我從上面俯視著(zhù)看，又從正面，左面右面看，卻得到了圓形、長(cháng)方形兩個(gè)結果。我用略帶疑惑的眼神望著(zhù)她。她微笑著(zhù)，說(shuō)，同樣的事情不同的思考角度就會(huì )有不同的心境，造成不同的結果。母親簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話(huà)卻如同我人生路上的一盞明燈，照亮了前行的方向，使我不再迷茫。
是啊。每個(gè)人生命的旅程中不可或缺的會(huì )產(chǎn)生一些疑惑，雖然在我們的年齡和心智日漸增長(cháng)下，這些問(wèn)題一定會(huì )迎刃而解，但如果在此之前，換個(gè)角度看問(wèn)題，人生可以少走一些彎路，生活也必定會(huì )更美好。我們又何樂(lè )而不為呢？
換個(gè)角度思考問(wèn)題讓我再面對困難的數學(xué)題時(shí)不再煩惱困惑。人生是一次長(cháng)途跋涉，旅途中有無(wú)數曲折與險阻。不會(huì )變換角度看問(wèn)題的人難以登上人生地制高點(diǎn)。因此換個(gè)角度思考吧相信快樂(lè )和美好定會(huì )與你相伴。
從不同角度觀(guān)察事物作文 篇15
有人說(shuō)：“一千個(gè)讀者，就有一千個(gè)哈姆雷特”。思維聚集的焦點(diǎn)不同，摩擦出的火花也各有千秋。不同的角度，不同的風(fēng)景，別樣的精彩。 不足六月的嬰孩被判定安樂(lè )死，是出于醫生的職責，還是對生命的褻瀆。動(dòng)車(chē)上，女子不給老人讓座是對還是不對……諸多問(wèn)題在生活中屢見(jiàn)不鮮。但，這些問(wèn)題最終又有誰(shuí)能給個(gè)答案。 戰國時(shí)期，“百家爭鳴”的局面讓人摸不準到底誰(shuí)才能指引君王一統山河，孟子？墨子？還是韓非子?若要論個(gè)高下，那也是難分伯仲。
只是因為他們看待世界的角度不同，觀(guān)點(diǎn)也就不同，儒家學(xué)說(shuō)對我們的影響深遠，但卻不能否定其他思想的作用。正所謂各有千秋嘛！ 生活中對待某種事物的態(tài)度不能只依靠某種“標準”�！皹藴省敝皇俏覀冊u判一件事情時(shí)所參考的'對象，但卻不能過(guò)分的依賴(lài)，讓它成為禁錮思想的枷鎖�，F在的我們對手機、電腦越來(lái)越迷戀，對家人的問(wèn)候再不止于書(shū)信，機器打出的字更加整齊美觀(guān)大方。但缺少了那么一種真情，還有中華書(shū)法文化的精髓�？萍荚谶M(jìn)步，但文化在缺失，這又該按照怎樣的標準呢? 人是富有情感的動(dòng)物，對待事情的態(tài)度難免會(huì )帶有感情色彩。情緒化產(chǎn)生的結果當然是不可取的正如周?chē)骄实膶Π祝骸坝袝r(shí)候外面下著(zhù)雨，心卻是晴著(zhù)的。有時(shí)候外面晴著(zhù)，心里卻下著(zhù)雨”。
幾種觀(guān)點(diǎn)就有幾種態(tài)度，只是選擇了不同的角度。沒(méi)有什么一定是對的，也沒(méi)有什么一定是錯的。人生難免會(huì )充滿(mǎn)矛盾，有時(shí)候，我們需要的只是一個(gè)理性的頭腦。叫色替換，換位思考、從對方的角度出發(fā)，也許會(huì )看到不同的精彩。不同的人，站在同一個(gè)高度透過(guò)同一個(gè)人生，看到的景色也會(huì )不同。林清玄曾道：“時(shí)間的速度是難以想象的，流年偷換。你換了你的，我換了我的，在鏡中看不清的自己，在別人臉上卻看到了�！弊约嚎床磺宓慕嵌�，透過(guò)別人的眼光或許就看到了�；蚴潜眹L(fēng)光，或是江南水鄉，多彩的世界何必斤斤計較那一個(gè)角度的狹隘，不同角度，不同精彩。
從不同角度觀(guān)察事物作文 篇16
兄弟倆人一起玩數字游戲。兩人相對而坐，一開(kāi)始玩得挺好，但在最后一張牌上，他們起了爭議——哥哥說(shuō)是9，弟弟說(shuō)是6。兩人互不相讓?zhuān)瑺巿滩恍荨?/p>
最后，他們交換位置，目瞪口呆：原來(lái)他們都沒(méi)錯!這是為什么呢?
從不同的角度去看同一樣事物，會(huì )有截然不同的發(fā)現，這是一種觀(guān)察方式。
楊桃，一種富有營(yíng)養的熱帶水果。從側面看，是一個(gè)橢圓形，像一堅果仁，平平常常，很難讓人關(guān)注到它。而從正面看，它則呈現出了一個(gè)有棱有角的五角星，這使它變得與眾不同。由于美麗的五角星形狀，讓人們在吃之前便打上了較高的印象分。僅僅只是將它旋轉了90度，看到的與以前竟是天壤之別。
同一個(gè)人用不同的角度去看同一件事，會(huì )有截然不同的看法，這是一種生活態(tài)度。
一杯水，喝去了一半，樂(lè )觀(guān)地想：還有一半呢。悲觀(guān)地想：只有一半了。這兩種截然不同的心理會(huì )給人以不同的行動(dòng)。
前者，毫無(wú)顧慮地喝水，從飲水中獲取快樂(lè )，整天心情舒暢;后者，心驚膽顫地喝水，好似喝一口就減少了一些生命，成天悶悶不樂(lè )。最后，前者又接了一杯水，繼續他無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活;而后者，只能繼續與上一杯水作斗爭，永遠擔心身邊的一切。
一個(gè)楊桃、一杯水，都是如此。我們也要學(xué)會(huì )用不同的`角度去問(wèn)題，會(huì )有不同的收獲，用辯證的角度去觀(guān)察、思考，會(huì )給你的生活增添不少樂(lè )趣。做任何事心中都要有希望，陷入困境時(shí)，多往好的方面想，增加內心的希望，克服困難的機率就會(huì )高很多。
從不同的角度去看同一件事物，你的發(fā)現會(huì )截然不同。
這是觀(guān)察的方法，更是一種生活態(tài)度!
從不同角度觀(guān)察事物作文 篇17
杜甫有云：會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小。諸葛亮亦有云：志當存高遠。毛澤東說(shuō)：數風(fēng)流人物，還看今朝。這些人無(wú)不青史留名，千古流芳。而他們，心中都蘊藏著(zhù)一座須彌，站在山巔，他們俯瞰世界。
有位老人在南海畫(huà)了一個(gè)圈，自此，中國經(jīng)濟飛速發(fā)展；有位老人，田間辛勞一輩子，換得中國糧無(wú)憂(yōu)；有位老人，查訪(fǎng)地形數十年，終成天眼，揚我國威。鄧小平、袁隆平、南仁東，無(wú)數個(gè)他們，心懷大我，小家為后，站于須彌山巔，察民生之多艱，哀余生之須臾，盡他們所能，燃燒自己，照亮他人。
問(wèn)世間何處山高，唯須彌；問(wèn)何人矗之，唯古今圣賢；此山巔，風(fēng)景獨好！有星辰搖落，有銀河璀璨，有謫仙之身影，有瀟灑之墨跡。此山間，風(fēng)景獨好，心向往之。
唯有站得高，才能看得遠。秦王掃六合，戰火紛飛，生靈涂炭，有何錯焉，自秦一統，天下太平，又何嘗不是大功德一件？他的眼光又怎是世人所能望見(jiàn)？他眼中的世界，是整個(gè)天下，又怎是諸侯相爭的彈丸之地？由此可見(jiàn)，站得高，望得遠，目光所及便是整個(gè)世界。唯有山巔，方使我心向之，只因，燕雀安知鴻鵠之志？
越王勾踐為了一雪吳國恥辱，臥薪嘗膽二十年，終敗夫差，實(shí)現了自己的抱負；成吉思汗胸懷天下一統的'志向，建立了橫跨亞歐大陸的帝國，終成“一代天驕”；周恩來(lái)胸懷“為中華之崛起而讀書(shū)”的志向，成為了偉大的無(wú)產(chǎn)階級革命家；魯迅，那個(gè)“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子�！钡膫ゴ笞骷覟楦淖儑怂枷霔夅t從文，一心療效病入膏肓之國民；腓力二世決心振興國家，終將馬其頓帝國從一個(gè)山區小國變?yōu)榱私y治希臘的臨海強國。這些人，不都心懷須彌？心有所想，日夜所思，他們最終成功登頂須彌。
倘若勾踐滅國后濫殺忠臣，談何卷土重來(lái)？倘若李白摧眉折腰事權貴，又何來(lái)人間地上仙？倘若司馬遷受刑后一蹶不振，談何著(zhù)成“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”？諸多倘若，只因為他們心懷大我，看過(guò)山頂的風(fēng)光無(wú)限，又怎會(huì )留戀山腰與山腳。
登臨山巔，化龍翔于九天，噴云吐霧，豈不快哉，又何必貪戀山腳的低學(xué)，山腰的迷惘抑或無(wú)所成？
勃朗寧說(shuō)過(guò)：雄心壯志是茫茫黑夜里的北斗星。人生難免走向迷惘，而登臨須彌山巔的雄心壯志不正是我們前進(jìn)的北斗星？正是它，引領(lǐng)我們走出黑夜與迷惘。
我相信，須彌山巔，風(fēng)景獨好！
從不同角度觀(guān)察事物作文 篇18
杜甫說(shuō)：一旦爬到山頂，人們就會(huì )看到，其他的山在天空下都顯得矮小。諸葛亮還說(shuō)：要志存高遠。毛澤東說(shuō)：計算浪漫的數字仍然取決于現在。所有這些人都有著(zhù)悠久的歷史，并被歷代銘記。然而，他們心中都有一個(gè)須彌，站在山頂上俯瞰世界。
一位老人在南海畫(huà)了一個(gè)圈。自那以后，中國經(jīng)濟發(fā)展迅速。有一個(gè)老人，他一生都在田里勞作，對中國菜毫不擔心。有一位老人在這片土地上逗留了幾十年，最終成為了一只天眼，提高了我們國家的威望。鄧小平、袁隆平和南人東，他們中的無(wú)數人，帶著(zhù)他們身后的大人物和小家庭，站在須彌山的山頂上，觀(guān)察著(zhù)人們生活的艱辛，哀悼著(zhù)他們的余生。他們盡力燃燒自己，照亮他人。
問(wèn)世界哪里的山高，只有須彌；問(wèn)問(wèn)誰(shuí)是古今唯一的圣人。這座山有獨特的風(fēng)景！有星星在晃動(dòng)，有銀河在閃耀，有倒下的神仙的身影，有瀟灑的墨汁。在這座山上，風(fēng)景是獨一無(wú)二的，我的心向往之。
只有站得高，你才能看得遠。秦王橫掃六合，戰火紛飛，生靈涂炭。怎么了？既然秦統一了，天下太平了，這不是一個(gè)偉大的功績(jì)嗎？世界怎么能看見(jiàn)他的眼睛？在他看來(lái)，世界就是整個(gè)世界。這怎么可能是州長(cháng)競爭的小地方呢？由此，我們可以看到，如果我們站得高，看得遠，我們可以看到整個(gè)世界。只有在山頂上，我的心才能轉向它，因為鳥(niǎo)知道天鵝的野心？
越王勾踐為了替吳報仇，忍受了20年。他終于打敗了傅查，實(shí)現了自己的.抱負。成吉思汗建立了一個(gè)橫跨亞洲和歐洲的帝國，以統一世界為雄心，最終成為“一代天驕”。周恩來(lái)成了一位偉大的無(wú)產(chǎn)階級革命家，他的志向是“為中國的崛起而學(xué)習”。魯迅是一位“不聞不問(wèn)，俯首甘為孺子�！钡膫ゴ笞骷�，為了改變中國人的思想，為了成為一個(gè)同心同德的民族，為了治愈不治之癥，他放棄了醫學(xué)和文學(xué)。菲利普二世決心振興這個(gè)國家，最終馬其頓帝國將從一個(gè)多山的小國變成一個(gè)統治希臘的強大的沿海國家。這些人，難道都心須彌？他們最終成功到達了蘇美爾的頂峰。
如果勾踐在滅國后殺了忠臣，他為什么要卷土重來(lái)？如果李白是一個(gè)強大的人，他怎么可能是一個(gè)地球上的仙女呢？如果司馬遷被罰后不能復元，他為什么要說(shuō)成為“一個(gè)歷史學(xué)家的杰作和一個(gè)押韻的離騷”？許多如果，只是因為他們有大的心，看到了山頂的風(fēng)景是無(wú)限的，你怎么能錯過(guò)山腰和山的底部。
登上山頂，九天之內把龍翔變成一朵云，豈不快？為什么你渴望山腳下的低矮學(xué)校，渴望山腰上的困惑，或者什么都不想要？
勃朗寧說(shuō)：野心是漫漫長(cháng)夜中的北斗七星。生活不可避免地會(huì )變得混亂，到達蘇美爾山頂的雄心壯志不正是我們要去的北斗七星嗎？正是它帶領(lǐng)我們走出黑暗和困惑。
我相信蘇美爾山頂的風(fēng)景是獨一無(wú)二的！
從不同角度觀(guān)察事物作文 篇19
眾所周知，美國航天員阿姆斯特朗因是人類(lèi)踏上月球的第一人而光環(huán)加身受人矚目，他那句“我的一小步實(shí)則是人類(lèi)歷史上的一大步”更是被奉為至理名言，人們幾乎忘記了協(xié)助他的另一位航天員，慶功晚宴上卻偏偏有個(gè)記者刺向他的軟肋，向他發(fā)問(wèn)是否因沒(méi)踏上月球而怨恨，全場(chǎng)噤聲，唯有他微微一笑，機敏而紳士地答道：“雖說(shuō)我不是踏上月球的第一人，可從月球游歷一番后先出艙，先重返大地的人是我�！崩坐Q般的掌聲頓時(shí)在全場(chǎng)爆發(fā)。
不妨設想一下，若他當時(shí)的確懊惱不已，沉默不言，場(chǎng)面該多尷尬，新聞出來(lái)后他說(shuō)不定就此沉淪，可他沒(méi)有，他用另一個(gè)角度看待自己的人生，在樂(lè )觀(guān)積極的心態(tài)下，得失與否，成敗與否都會(huì )如沙石沒(méi)如海中被智慧的`海水吸納，包容，大風(fēng)大浪過(guò)后依舊水天一色，無(wú)際無(wú)垠。
正如龔自珍的自白“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”，縱使被貶他鄉，縱使潦倒貧窮，可這些又能奈我何？報國的理想與熱情不滅，我心不滅！既已無(wú)法效力朝廷，就讓自己做那凋落入泥的花瓣，將自己的全部營(yíng)養付出，滋養有力的新一代，迎來(lái)更好的改革，更繁茂的紅花，更美好的未來(lái)！世人盡言我的落寞，但卻不知我另辟蹊徑，獨享另一份快樂(lè )。
從不同角度觀(guān)察事物作文 篇20
“以銅為鏡，可以正衣冠，以史為鏡可以知得失�！边@句話(huà)是唐太宗李世民說(shuō)的，這句話(huà)的大致意思是，當你用銅當做自己的鏡子時(shí)，你可以弄好自己的外貌或衣著(zhù)；當你用過(guò)去的歷史當做鏡子時(shí)，你可以知道自己的得失。人生也是如此，當你在看世界時(shí)，你需要一扇窗子，因為你需要視野寬闊，當你在看自己時(shí)，你需要一面鏡子，在鏡子中面對另一個(gè)自我。
一只青蛙在井里看天空，所以他自認為天很小，當另一只青蛙在井邊時(shí)，告訴他天很大。這就是因為你所看待一件事物的角度不同，所造成的。
我們出身社會(huì )后，在面對外面世界各種誘惑的時(shí)候，需要窗子來(lái)約束我們自己。窗子外面的世界有美好也有丑陋。蟲(chóng)子，你們的我們看著(zhù)美好的一切時(shí)應該打開(kāi)窗戶(hù)，讓美好與自己擁抱。當窗子里面的我們，看著(zhù)丑陋迎來(lái)的時(shí)候應該緊閉窗戶(hù)。在鏡子面前去告訴自己，如何得以約束自己的行為。人生能做到不被外面世界所感染，便是最為寶貴的。
一個(gè)人在成功后，他應該面對的是自己的鏡子。因為在鏡子中看到成功的`不易后，他才會(huì )更努力，不會(huì )去驕傲自滿(mǎn)，也不會(huì )被大千世界的各種誘惑，所動(dòng)搖。
網(wǎng)上曾流行一個(gè)話(huà)題：“鏡子與窗子，誰(shuí)更重要？”答案各不相同，但我認為兩者皆要。因為他們在生活中是互補的，是人生中不可或缺的。只要鏡子，你看不到世界；只要窗子，你看不到自己，兩者缺一不可。
擁有“喜劇之王”頭銜的周星馳曾說(shuō)，這他成名前都現在，他都愛(ài)獨自一個(gè)人時(shí)照鏡子，不是看外貌是否沒(méi)有弄好，而是自省，并且自我鼓勵。他說(shuō)一個(gè)人在任何時(shí)候任何時(shí)間段都需要做鏡子，因為它所自省并如何約束自己，不然那個(gè)人會(huì )被失敗或成功后得的謾罵或榮譽(yù)，給打擊或忘乎所以。不能去改正，加以鼓勵自己。
著(zhù)名歌手李代沫。因吸毒而坐牢，他便是只打開(kāi)了自己的窗子，忘記關(guān)上，看鏡子的緣故。他的人生。便是被大千世界所誘惑，而失敗而被別人謾罵。
所以我們這人生走了路上要的是鏡子和窗子，要發(fā)現外面的精彩也要面對鏡子約束自己。
從不同角度觀(guān)察事物作文 篇21
校園掀起一股“魔方熱”，課間，隨處可見(jiàn)一個(gè)個(gè)五顏六色的魔方在指尖中飛快轉動(dòng)的情景。
對于六年級的我來(lái)說(shuō)，魔方早就是我的老朋友啦!三階、四階、五階、鏡面、異形……無(wú)一不在話(huà)下。正讀二年級的表妹天天纏著(zhù)我，讓我教她玩三階魔方。一開(kāi)始，我對她是一百二十分的耐心，我一遍又一遍地示范，不厭其煩地口訣講解，甚至手把手地教�？墒沁@遲鈍的表妹就是不開(kāi)竅，總是找不著(zhù)北。我開(kāi)始不耐煩了。
無(wú)意間，我看到這樣一個(gè)片段：兩個(gè)旅游團，同樣面對旅途中坑洞的路況，一導游一邊抱怨一邊向游客致歉，而另一導游卻巧妙地從另一個(gè)角度，把道路比作迷人的酒窩大道，讓大家體驗其與眾不同。兩個(gè)角度，截然不同的兩種結果。不得不佩服第二個(gè)導游的機智，他詩(shī)意的回答，也詩(shī)意了游客的旅程。
從這個(gè)例子中，我似乎有所感悟：教魔方，我不妨也換個(gè)角度試試?輕輕拿起魔方，緩緩轉動(dòng)，魔方的色塊在我的眼前晃動(dòng)著(zhù)，不知不覺(jué)，口訣悄悄溜走，隨之而來(lái)的，是根據不同色塊不同造型在腦海中產(chǎn)生的`一系列聯(lián)想……同樣的步驟，我把枯燥的口訣變成形象的語(yǔ)言，表妹會(huì )不會(huì )更容易接受呢?我為自己的突發(fā)奇想而感到興奮。
一放學(xué)，我就迫不及待地把表妹拉過(guò)來(lái)，“哥哥今天教你用魔方來(lái)變魔術(shù)好嗎?”于是，創(chuàng )意的“魔術(shù)”從變“白色小花”開(kāi)始，隨之而來(lái)的是“十字”“T形”“小黃魚(yú)”……除了形象的造型，還有有趣的順口溜，如：“小青蛙，呱呱呱，內刮外刮內刮刮�！闭媸恰傲祷饔忠淮濉卑�，表妹很快就接受了，并以驚人的速度學(xué)會(huì )了三階魔方。而我，也在這所謂的“魔術(shù)”中，無(wú)意間發(fā)現魔方的另一種玩法，用魔方拼圖案：小狗、小兔、笑臉;用魔方拼漢字：口、回，甚至詞語(yǔ)“不忘初心”;還能用魔方拼英語(yǔ)“LOVE”……換個(gè)角度，魔方的世界真是精彩無(wú)限!
橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。換個(gè)角度看問(wèn)題，問(wèn)題也許就不再是問(wèn)題，反而成了另一種收獲。換個(gè)角度看問(wèn)題，你會(huì )發(fā)現一個(gè)更精彩的世界。
從不同角度觀(guān)察事物作文 篇22
“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”。把這句哲理詩(shī)與人生聯(lián)系起來(lái)，我們不難得到，看待問(wèn)題換個(gè)角度，會(huì )發(fā)現海闊天空。
著(zhù)名的發(fā)明大王愛(ài)迪生，在發(fā)明電燈前做了二千多次失敗的實(shí)驗，別人都為他惋惜�？伤麉s回應道：“我不認為這是壞事，我從失敗中得到二千多種不能成功的方法�！笨梢�(jiàn)，角度不同，會(huì )引起對同一問(wèn)題的不同看法。別人是從失敗帶來(lái)的直觀(guān)結果而看待問(wèn)題，而愛(ài)迪生是從雙重結果的角度看待問(wèn)題，如果他也像別人一樣，那我們現在只能在漫漫長(cháng)夜望著(zhù)天空數星星了。
三國時(shí)期的劉備，在聽(tīng)到張飛被殺的消息之后，勃然大怒，不聽(tīng)諸葛亮勸阻，執意發(fā)兵伐吳，結果被陸遜來(lái)了個(gè)火燒連營(yíng)八百里，一敗涂地。劉備發(fā)兵是為了義氣，為了給兄弟報仇，但他只從最直觀(guān)的角度看待，如果他換個(gè)角度，分析二弟被殺的根本原因，找出出錯點(diǎn)，那也不會(huì )落得白帝城托孤的悲慘下場(chǎng)。
看待問(wèn)題是有許多層面的，看的`角度不同，就會(huì )有不同的結果。作為中學(xué)生，一次考試成績(jì)很差，如果從直觀(guān)的角度看，有人會(huì )認為這是一次失敗。而用立體的角度去看待它，它顯示了你某個(gè)科目的差距，說(shuō)明你有待于提高，說(shuō)明你還要努力，還有很大的提高空間。從不同角度看待問(wèn)題，使失敗轉化為努力的動(dòng)力，將成功轉化為邁向更高一層的階梯，將悲傷轉化為樂(lè )觀(guān)，將煩躁轉化為冷靜，只有這樣才能奏出人生最美的旋律。
總之，要把握住轉化問(wèn)題的關(guān)鍵，從不同角度看待，使自己能從多角度看待問(wèn)題，成為人生路上的強者！
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