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小學(xué)生寫(xiě)觀(guān)察樹(shù)的作文
篇一:觀(guān)察樹(shù)的作文
學(xué)生對校園里的樹(shù)木充滿(mǎn)好奇，因此這堂課定是充滿(mǎn)歡樂(lè )，學(xué)生充滿(mǎn)期待的課堂。因此這節課，我用了兩個(gè)課時(shí)來(lái)進(jìn)行安排。
第一節課，先是讓學(xué)生畫(huà)簡(jiǎn)圖，觀(guān)察都是由遠到近的觀(guān)察，畫(huà)簡(jiǎn)圖，可以激發(fā)學(xué)生觀(guān)察的興趣。出示課件讓學(xué)生認識到其實(shí)樹(shù)并不是只有幾種形狀，還有許許多多種學(xué)生們沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)。從而使學(xué)生更有動(dòng)力以及興趣去觀(guān)察樹(shù)木。這節課的重點(diǎn)是引導學(xué)生從細節觀(guān)察樹(shù)木并記錄。其中拓印樹(shù)皮也是一種方法。學(xué)生們都很認真的學(xué)習拓印樹(shù)皮的方法，并合理有序的安排好小組成員的工作，分工完成。達成良好的團隊合作。讓他們感受到團隊合作的重要性以及有趣性。
第二節課，我讓學(xué)生把所觀(guān)察記錄下來(lái)的信息整理一下。并把他們收集到的樹(shù)葉、拓印的樹(shù)皮、以及觀(guān)察到的樹(shù)木和小昆蟲(chóng)畫(huà)下來(lái)，做成一張觀(guān)察記錄單。每位學(xué)生都參與到制作中。對制作出來(lái)的圖片加以引導，使之更加完善。
聽(tīng)到學(xué)生無(wú)意中說(shuō)的一句話(huà)：“科學(xué)課真好玩！”讓我倍感開(kāi)心。希望我們學(xué)生都能在玩中學(xué)到知識。
篇二:觀(guān)察洞天樹(shù)
你見(jiàn)過(guò)洞天樹(shù)嗎?沒(méi)見(jiàn)過(guò)我就告訴你吧！
洞天樹(shù)是一棵被絞殺的榕樹(shù)，一眼從里面望去，就能看到蔚藍的天空，這是為什么呢？原來(lái)，這就是絞殺現象。那么，絞殺現象到底是什么意思呢？后來(lái)媽媽告訴我：“絞殺現象的意思就是兩個(gè)植物在打架一樣，贏(yíng)的就把弱的養分吸走了，就像農民伯伯每天都把雜草除掉一樣，怕出現絞殺�！迸�，我明白了。所以洞天樹(shù)的養分被吸走了，就形成了一個(gè)大洞。觀(guān)察樹(shù)的作文。
洞天樹(shù)的壽命大概幾百年了，這是我猜的，他的養分這么少活到現在真是不容易，它的那份精神真值得我們學(xué)習呀！
注：
絞殺現象：熱帶森林地區，由于氣溫高，濕度大，非常適合熱帶植物的生長(cháng)。植物群落中植物種類(lèi)繁多，種間密度很大，故每種 植物的生活空間縮小了，接受陽(yáng)光的機會(huì )也相應減少。植物之間為了生存進(jìn)行著(zhù)一場(chǎng)爭奪陽(yáng)光和土壤養分的激烈競爭。在自然競爭中，那些具有生長(cháng)優(yōu)勢的植物物種，可以得到充足的陽(yáng)光和養料，從而在競爭中保存下來(lái)；那些處于劣勢的植物，終究被淘汰。
絞殺植物的幼苗附生于“支柱植物”上，長(cháng)出氣生的網(wǎng)狀根系包圍樹(shù)干并向下擴展，直到伸入地下生成正常根系。從土壤中吸收養分后生長(cháng)加快，網(wǎng)狀根膨大并愈合為網(wǎng)狀莖，支柱植物則被絞殺致死。
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