關(guān)愛(ài)學(xué)生的老師作文范文
1老師們，你們是否關(guān)愛(ài)學(xué)生
老師們，你們在學(xué)生面前，曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，同學(xué)們，你們就像老師的孩子一樣，我今天，就把這句話(huà)的意思澄清，我們并不像你的孩子，你的孩子，你會(huì )相信他，我們，做錯了，我們卻永遠的不到你的信任，老師們，你們是我最大的恩人，我們學(xué)生，都很信賴(lài)您，卻不知道怎么去信任一個(gè)不相信自己的老師，老師們，我愛(ài)你們，你們成就祖國的花朵，讓它快樂(lè )的綻放。
壞學(xué)生曾經(jīng)信賴(lài)過(guò)老師，但是，因為老師的不信任，他的成績(jì)下降了，你們卻責備他們，那么，請問(wèn)，老師們，你曾經(jīng)信賴(lài)過(guò)他嗎？如果他下降了，你還會(huì )相信嗎？所以，老師，你們的責任是最大的，同時(shí)你也沒(méi)有資格體會(huì )到學(xué)生們的心情，所以請別下一些將要錯誤的肯定。
我們都想當你們的孩子，得到你的信賴(lài)，但是您卻沒(méi)有做到，老師們，如果你們真的關(guān)愛(ài)孩子們的話(huà)，就不要亂猜測學(xué)生的行為，因為，學(xué)生們的心，不論是老師您，還是科學(xué)家，都不會(huì )懂得的，所以老師，如果你們真的關(guān)愛(ài)，收回您們那些所謂的關(guān)愛(ài)，會(huì )更加好，你教我們學(xué)習，我們非常的感激，但是，我們會(huì )從很多方面去看你，知道嗎？我們并不死板，我們會(huì )知道，老師你的行為，時(shí)好時(shí)壞，我們很清楚。但是，你逼近我們心的空間，我們反抗，但你卻以為是一種對你的不尊敬（這句話(huà)純屬是一句比喻）老師們，你們的教育方法不同，嗯。但是，我們是在同一條船上的，你只讓我們做苦工，我們當然會(huì )反抗（比喻句）
老師們，如果你關(guān)愛(ài)我們，就請做到最好，如果你關(guān)愛(ài)我們，只是為了自己的利益，那么，我們會(huì )反抗的，我們跟老師你們一樣，并不單純，我們有自己的想法，而那個(gè)想法，卻不需要別人知道，所以老師，你不要想進(jìn)入我們心的空間，好嗎？
如果你們真的關(guān)愛(ài)我們，那么，還請你們，多—多—指—教！
2關(guān)愛(ài)學(xué)生的老師
她，一雙炯炯有神的大眼睛，微微向上翹起的鼻子，有一頭漂亮的卷發(fā)，苗條的身材，她就是我們的班主任——郭老師。
平常，老師對我們的學(xué)習要求非常嚴格認真，但是我們知道，老師所做的一切都是為我們好，她對同學(xué)們關(guān)愛(ài)有加，常常寫(xiě)信來(lái)鼓勵我們。就如我，上學(xué)期我積極向上的表現得到了老師的好評，于是給我寫(xiě)了一封信，希望我繼續努力，爭取更上一層樓。而這學(xué)期我學(xué)習不在狀態(tài)，老師又給我寫(xiě)了一封信提醒我，希望我完善自己，改正不足，老師多么關(guān)愛(ài)同學(xué)們��！
記得上學(xué)期的一天下午，同學(xué)們都在安安靜靜地寫(xiě)作業(yè)，突然，后桌王舒蕊雙手捂著(zhù)肚子，緊皺眉頭，豆大的汗珠在額頭上滾動(dòng)，我見(jiàn)了，忙問(wèn)：“呀！王舒蕊，怎么啦？不舒服嗎？”她痛苦地說(shuō)道：“肚子疼�！彼樕n白，額頭滾燙，我焦急地說(shuō)道：“快走，咱們去找老師吧�！彼戳丝蠢蠋熋β档纳碛�，忍著(zhù)痛苦說(shuō)：“不用了，我能堅持住�！蔽倚募比绶�，不過(guò)，王舒蕊的一舉一動(dòng)都沒(méi)有逃過(guò)老師的眼睛，老師看到她痛苦的樣子，神色大變，快步走過(guò)來(lái)，彎下腰，關(guān)切地問(wèn)：“舒蕊，怎么了？”她吞吞吐吐地說(shuō)：“我�！叶恰亲油础崩蠋熉�(tīng)了，似乎比王舒蕊更焦急，連忙說(shuō)：“我先給你倒杯水喝，你先在桌子上休息一會(huì )�！崩蠋煹难凵耧@得更加憔悴，不停地跑來(lái)跑去，我看到老師那晶瑩的汗珠在滾動(dòng)，停下忙碌的工作，拖著(zhù)疲憊的身子去校醫室給王舒蕊拿藥、喂藥。后來(lái)，王舒蕊好多了，老師才放下心來(lái)。
老師��！您多么關(guān)愛(ài)學(xué)生呀！當學(xué)生落下課時(shí)，您耐心地指導他們，當我們考試不理想時(shí)，您鼓勵我們燃起信心，您關(guān)愛(ài)學(xué)生的品質(zhì)令我感動(dòng)！
3關(guān)愛(ài)學(xué)生的李老師
李老師是我們四年級的一位語(yǔ)文老師。
李老師扎著(zhù)一個(gè)馬尾辮，長(cháng)著(zhù)一雙明亮的大眼睛，嘴角有一顆黑色的“美人痣”，看上去十分和藹可親。她不但外表如此美麗，內心也是十分關(guān)愛(ài)我們的。
記得有一次，我在升旗儀式的時(shí)候突然肚子疼，好像有千萬(wàn)條小蟲(chóng)子在我的胃中蠕動(dòng)著(zhù)。我忍著(zhù)痛堅持聽(tīng)著(zhù)升旗儀式。李老師首先發(fā)現了我的不舒服，向我投來(lái)了焦慮的眼神，對我說(shuō)：“你怎么啦陳思薇？有沒(méi)有什么不舒服的地方��？要不要回教室休息一下？”我勉強地笑了笑，搖了搖頭，李老師還不太放心地望了望我，才慢慢地向男生走去。我的胃越來(lái)越難受了，但我因為不想驚動(dòng)同學(xué)們和老師，所以就繼續忍著(zhù)痛。但是，我實(shí)在是太難受了，便喊了一聲：“李老師，我胃疼，能不能回教室休息？”李老師擔心地問(wèn)：“要不要我扶著(zhù)你？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。李老師扶著(zhù)我擔心極了，說(shuō)：“我叫***媽來(lái)接你吧�！蔽易叩讲賵�(chǎng)邊的時(shí)候，差點(diǎn)暈了過(guò)去，李老師趕緊扶好我，回到了教室。
回到教室后，李老師還是不太放心，她問(wèn)道：“現在好些了嗎？”我搖了搖頭。李老師拿出我的水杯：“喝點(diǎn)溫水吧�！蔽覕Q開(kāi)瓶蓋，喝了幾口水。李老師趕緊問(wèn)道：“還疼嗎？”“比剛才好多了”李老師終于松了口氣：“我去給***媽打個(gè)電話(huà)，讓她來(lái)接你�！�
李老師真是一位關(guān)愛(ài)學(xué)生的好老師！
4關(guān)愛(ài)學(xué)生的好老師
每當別人問(wèn)我你是多少班時(shí)，我總會(huì )自豪地回答：我是205班的。知道我為什么這么自豪嗎？因為我有一位關(guān)愛(ài)學(xué)生的好老師，這就是我們的班主任——郭老師。
郭老師年紀不大，看起來(lái)就像我們的大姐姐。她性格開(kāi)朗活潑，課下時(shí)常和我們聊天。但在課上，她卻嚴厲的很，只要有人做小動(dòng)作，她就會(huì )用責備的目光暗示你�？梢哉f(shuō)，她給予了我們溫柔的愛(ài)，也給予了我們嚴厲的愛(ài)。特別是上三年級時(shí)的一件事，讓我感動(dòng)至深。
記得那天中午放學(xué)后，別的小朋友都被爸媽接走了，只有我一個(gè)人孤零零地站在校門(mén)口。這時(shí)，郭老師送完學(xué)生又返回來(lái)了，她走到我身邊，拉著(zhù)我的手親切地說(shuō)：“艷艷，誰(shuí)來(lái)接你呀？”我小聲說(shuō)：“我也不知道�！苯又�(zhù)，郭老師就用手機給我爸媽打電話(huà)，可電話(huà)都打不通。這時(shí)，郭老師也急了，她又往我家里連續打了好幾個(gè)電話(huà)，可是依然沒(méi)人接。于是，郭老師帶我去飯館吃了豐盛的午餐，還給我買(mǎi)了瓶牛奶，又把我帶到辦公室讓我休息。我睡不著(zhù)，郭老師就從抽屜里拿出《安徒生童話(huà)》讓我讀，還教我做練習冊上的題。直到下午放學(xué)了，爸爸過(guò)來(lái)接我了，我才知道原來(lái)爸爸媽媽吵架了，所以中午忘記接我了。我隱隱約約從爸爸和老師的對話(huà)中聽(tīng)到老師說(shuō)可以讓我在老師家住幾天，順便幫我補習一下落下的功課。但爸爸因為不好意思再麻煩老師，所以謝絕了。從那一刻起，我忽然覺(jué)得自己好像又多了一個(gè)媽媽?zhuān)蔷褪枪蠋�，她讓我感�?dòng)得直想掉淚。
郭老師，直到現在，我想把對你的感謝一直埋在心底。今天，我要真誠地說(shuō)一聲：謝謝您，您真是一位關(guān)愛(ài)學(xué)生的好老師。
5關(guān)愛(ài)學(xué)生的周老師
通過(guò)電腦我認識了一位幼兒園園長(cháng)，她的名字叫吳邵萍，很關(guān)心幼兒園中的孩子，可以算得上視孩子們如親生骨肉，愛(ài)幼兒園如同愛(ài)自己的家一樣。幼兒園在吳老師的管理下，井井有條，另外，吳老師對同事也是關(guān)心得無(wú)微不至。雖然我沒(méi)有親眼見(jiàn)過(guò)這位老師，但是我卻切身體會(huì )到有許許多多像她這樣的老師，在我們的身邊。
周老師是我的語(yǔ)文老師，同時(shí)也是我們的班主任。她留著(zhù)一頭長(cháng)發(fā)，戴著(zhù)一副眼鏡，臉上總是充滿(mǎn)和藹可親的笑容。我們和她相處在一起時(shí)，總會(huì )愈發(fā)被她平和的性格所吸引，被她淵博的知識所折服。
周老師對待她的學(xué)生們就像自己的孩子一樣，記得有一次上課的時(shí)候，我也不知道有什么東西從自己的鼻子里突然流了出來(lái)，于是就漫不經(jīng)心地用紙擦了一下，擦完一看紙上，“有血！”我頓時(shí)驚慌失措地叫了一聲，周老師聞聲走來(lái)，見(jiàn)狀，趕緊用軟紙塞進(jìn)我的鼻孔里堵上，然后輕聲安慰我說(shuō)：“可能是上火了，記住要多吃些水果或蔬菜呦�！边�讓別的同學(xué)倒來(lái)熱水給我喝了幾口。第二天到了學(xué)校后，周老師又問(wèn)我：好了一些沒(méi)有。聽(tīng)到我說(shuō)好多了的回答之后，周老師才放下心來(lái)。
周老師對我們所有同學(xué)的愛(ài)都是非常細膩的，她真正把我們當做了一家人，那還是四年級的一次家長(cháng)會(huì )后，我們得知四年級所有學(xué)生要重新分一次班，可是周老師卻拒絕分班，她的理由是：我的這些孩子太可愛(ài)了，要是突然分開(kāi)的話(huà)，太舍不得了。
六年級上半學(xué)期接近放寒假時(shí)，周老師不小心把腳扭了，傷到了骨頭，需要住院休養一段時(shí)間。這不由自主地引起了大家的紛紛猜測：將來(lái)周老師還會(huì )不會(huì )繼續給我們上課？結果新學(xué)年剛開(kāi)始，我們大伙兒又看到了這個(gè)非常熟悉的身影——我們敬愛(ài)的周老師，她來(lái)給我們上課了！我們非常驚喜，當看到周老師的傷腳還一瘸一拐時(shí)，我沉默了：周老師是帶傷來(lái)上課的。周老師在養傷的時(shí)候，還在惦記著(zhù)我們，牽掛著(zhù)我們的學(xué)習，腳傷沒(méi)有完全養好，就堅持親自來(lái)給我們上課、備課、批改作業(yè)……周老師為了我們，付出了太多太多。
我很慶幸有周老師在身邊，陪伴我們學(xué)習，陪伴我們成長(cháng)。
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