同學(xué)關(guān)愛(ài)的作文5篇（集合）
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的同學(xué)關(guān)愛(ài)的作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
同學(xué)關(guān)愛(ài)的作文 篇1
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)，一個(gè)好老師意味著(zhù)什么，首先，意味著(zhù)他是這樣的人，他熱愛(ài)孩子，感到和孩子交往是一種樂(lè )趣，相信每個(gè)孩子都成為一個(gè)好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子，了解孩子的心靈。
愛(ài)是教育的靈魂，是一個(gè)教師的道德修養和責任感的體現。要做一名好老師，就要心中有愛(ài)，愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生，呵護學(xué)生的心靈，關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。用老師所特有的無(wú)私的，不摻雜任何雜念的愛(ài)去激勵學(xué)生，影響學(xué)生。
一、關(guān)愛(ài)學(xué)生的`身心健康，保護學(xué)生的安全
教師是學(xué)生在校園甚至社會(huì )生活中的引領(lǐng)者、組織者。教育不僅有科學(xué)知識知識的教學(xué)，也應有生命安全、生命價(jià)值的教育，引導學(xué)生認識生命，珍惜生命，尊重生命和熱愛(ài)生命，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(cháng)，提升學(xué)生的生命意義與境界。引導督促學(xué)生加強鍛煉，不體罰學(xué)生，不歧視學(xué)生、不侮辱學(xué)生的人格。從心理和生理的發(fā)展規律去教育和引導學(xué)生。
二、公平公正，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生
老師愛(ài)學(xué)生要不偏不倚，公平公正，一視同仁的愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生，從心里上充滿(mǎn)對每一個(gè)學(xué)生的愛(ài)，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的全面成長(cháng)。
三、愛(ài)中有嚴，嚴中有愛(ài)
老師關(guān)愛(ài)學(xué)生不是溺愛(ài)學(xué)生，不是遷就學(xué)生，而應該是愛(ài)中有嚴，嚴中有愛(ài)，嚴慈相濟。對學(xué)生的愛(ài)要嚴而有理，嚴而有度，嚴而有方，嚴而有恒，嚴中求細。對學(xué)生有種種嚴格、嚴厲的要求，不損害學(xué)生
的生理心理，又能讓學(xué)生心服口服，心甘情愿地接受；嚴的要適度，不能“一刀切”；對學(xué)生的嚴格要求要講求方法，要寓教于教學(xué)之中，只有方法得當，嚴格才能在教育中奏效；對學(xué)生的嚴要求絕不能時(shí)有時(shí)無(wú)，要保持一定的穩定性；善于從細節處發(fā)現潛在問(wèn)題，及時(shí)引導和規范，防患于未然，“細”本身就是愛(ài)。
總之，要做一名好老師就用博大和無(wú)私的愛(ài)去關(guān)心和呵護每一個(gè)學(xué)生，用自己的言行去感染和影響學(xué)生，使學(xué)生健康快樂(lè )的成長(cháng)。
同學(xué)關(guān)愛(ài)的作文 篇2
人生當中，有一路上陪你的父母，也有半路上愛(ài)你的同學(xué)。學(xué)習的路是很長(cháng)的，同學(xué)，這個(gè)普通的字眼，卻蘊藏著(zhù)深深的關(guān)懷。
那天下午，天空陰沉沉的，我們在上數學(xué)課�？煲艑W(xué)了，天上忽然飄起了小雨，我心中一驚，慘了，我沒(méi)有帶傘，照這樣下去，要是下起大雨來(lái)，那可怎么辦哪？唉，我真是一個(gè)烏鴉嘴，不出所料，幾分鐘后，雨越下越大，打在窗子上，發(fā)出清脆的“叮咚”聲。雨模糊了窗戶(hù)，什么也看不見(jiàn)了，什么也看不了了。這時(shí)，放學(xué)鈴響了，數學(xué)老師宣布下課，同學(xué)們紛紛收拾好書(shū)包，走出了教室。
我慢吞吞地收好書(shū)包，思緒萬(wàn)千。我走到放傘的箱子旁，想看看有沒(méi)有誰(shuí)忘記把傘帶走，先借一把去用用。倒霉的是，傘箱里一把傘也沒(méi)有，奇怪，平時(shí)傘箱里可是滿(mǎn)滿(mǎn)的呢。數學(xué)老師回到辦公室，班級里變得冷冷清清的。平時(shí)下雨我都是自己走到校門(mén)口的，可現在是冬天，雨那么大，我又沒(méi)帶傘，難道要淋成落湯雞回家嗎？這么冷的天，肯定會(huì )感冒的，可不鋌而走險又沒(méi)有辦法，如果有傘就好了。真是郁悶！
我走下樓梯，站在樓梯口轉著(zhù)圈兒想法子。這時(shí)，我的一個(gè)同學(xué)撐著(zhù)一把非常漂亮的.傘，向我走來(lái)�！皢�，等誰(shuí)呢？”她笑著(zhù)問(wèn)道。我回答：“沒(méi)等誰(shuí)啊�！彼謫�(wèn)：“怎么不出去？”我滿(mǎn)懷希望地問(wèn)她：“你有沒(méi)有兩把傘？”“怎么可能呢�！彼÷曕洁斓�。我露出失望的神情，說(shuō)到：“哦，好吧�！蓖瑢W(xué)關(guān)心地說(shuō)：“我和你一起你出去吧？”說(shuō)完，她拉起我的手，我們撐著(zhù)傘，一起走上了斜坡。我們愉快地聊著(zhù)天，心情無(wú)比舒暢。我們到了校門(mén)口，她和我道了別，我躲進(jìn)汽車(chē)里，和爸爸一起回家去。
同學(xué)那關(guān)切的目光，溫暖的話(huà)語(yǔ)深深地烙印在我的腦海里。同學(xué)的關(guān)愛(ài)還遠遠不止這些。珍惜半路上有你的同學(xué)吧！正因為有了他們，我們的學(xué)習生活才如此精彩。
同學(xué)關(guān)愛(ài)的作文 篇3
“同學(xué)們，我們班有人受傷了！”不知是哪位同學(xué)一進(jìn)教室就炸開(kāi)了鍋，“是誰(shuí)？是誰(shuí)呀？”同學(xué)們紛紛湊到他身邊，問(wèn)長(cháng)問(wèn)短。原來(lái)是我們班的小鄭昨天在下樓梯時(shí)被一個(gè)高年級同學(xué)撞倒在地上，受傷了。大家焦急萬(wàn)分，這時(shí)我們的傷員——小鄭，一瘸一拐地走進(jìn)教室。
幾個(gè)同學(xué)見(jiàn)后，立即飛奔到小鄭身旁，小心地攙著(zhù)他。同學(xué)們一起擁向小鄭，關(guān)切地詢(xún)問(wèn)他：“小鄭啊，你傷得重嗎？”“你的'傷處還痛嗎，要不要休息一下？”還有的自告奮勇地幫助小鄭：“中午的時(shí)候我來(lái)幫你拿飯，盛湯吧�！薄ぁぁぁぁぁみ@時(shí)，老師進(jìn)來(lái)，叫大家安靜，可是不時(shí)的還有同學(xué)用關(guān)切的目光注視著(zhù)小鄭。
中午吃飯，小鄭站起來(lái)想去拿飯，就在這時(shí)，一個(gè)高個(gè)子男生一溜小跑來(lái)到小鄭身邊，按住他，讓他坐下：“小鄭，現在你受傷了，飯盒我們會(huì )幫你去拿�！辈灰粫�(huì )兒，一盒香噴噴的飯和一盆熱氣騰騰的湯送到了小鄭的桌子上。小鄭激動(dòng)的心情是無(wú)法言表，只是一個(gè)勁地對他們說(shuō)：“謝謝、謝謝你們！”
整整一天，小鄭成了全班的焦點(diǎn)，可能大家擔心小鄭再出什么意外，即使到了放學(xué)，同學(xué)們還是一刻不停地關(guān)心著(zhù)他。目睹這一感人的一幕我心中不禁感嘆道：同學(xué)之間的真摯友情是多么珍貴��！
同學(xué)關(guān)愛(ài)的作文 篇4
從幼兒園開(kāi)始，老師從小就教導我們從小就要養成良好的習慣，與同學(xué)之間要相互幫助，相互關(guān)愛(ài)，與同學(xué)形成良好的關(guān)系，這樣在我們人生道路中就可以讓你多得到一份支持。
在你開(kāi)心的時(shí)候，得到多一個(gè)同學(xué)的祝賀，那你也就多得到一份開(kāi)心；在你遇到困難感到十分傷心的時(shí)候，能夠得到同學(xué)們的關(guān)愛(ài)和鼓勵，那么你就會(huì )少承擔一些痛苦，讓你盡快從這絆倒你的挫折之中走出來(lái)，迎接新的希望。
對于老師的這一點(diǎn)教導，我是時(shí)時(shí)刻刻都記在心里，所以，我對于自己的同學(xué)是十分重視的，不管我的同學(xué)發(fā)生的是大事還是小事，我都會(huì )無(wú)時(shí)無(wú)刻把他們的事情擺在心上，把他們這一些煩心的事情當做是我的事情來(lái)看待，來(lái)處理，為他們排憂(yōu)解難。
減少他們心靈上的負擔，耐心地去慰藉他們，安慰他們，因此，同學(xué)們都很愛(ài)發(fā)我這一個(gè)隨和的小子交朋友，與我有心靈上的對話(huà)，大家相互說(shuō)出自己內心的最真實(shí)的想法，互相交流相方的心情，這也讓我們之間的關(guān)系更加牢固。
讓我們成為更加友好的朋友打下了結實(shí)的基礎。這一切美好的形成，完全是由于我與同學(xué)們相互之間的關(guān)愛(ài)所帶給我的，這讓我感覺(jué)到我是一個(gè)多么幸運的人��！在人生的道路上遇到最了解自己的知心朋友無(wú)疑讓我感到特別的欣慰。所以，我會(huì )用百分之一百的心思去珍惜我與同學(xué)之間的這一份情義，讓我們的友誼天才地久。
我的同桌叫做王小飛，作為同桌，我們已經(jīng)工作了三年的讀書(shū)時(shí)光了，這讓我感到特別的幸運。因為與同桌共度在一起三年的時(shí)光，這真的很不容易，同時(shí)也需要很大的緣分，才能完成這一個(gè)充滿(mǎn)友誼的使命，所以我才會(huì )說(shuō)這是讓我感到幸運的一件事情。我是很了解我的同桌的，在我與他的相處之中。
我感覺(jué)到他是一個(gè)好心學(xué)習、思想良好、勇于探索、熱心助人的一等一的好同學(xué)，由于在他的身上有這么多優(yōu)良的特點(diǎn)，我也被他的這一些優(yōu)良的特點(diǎn)所給深深地吸引住，對他產(chǎn)生了敬佩之情，他也在不知不覺(jué)中成了我學(xué)習的.一個(gè)好的榜樣。
然而，就在他成為我學(xué)習的榜樣之時(shí)，他的表現卻讓我感到有點(diǎn)意外。不知道為什么，他竟然發(fā)生了翻天覆地的變化，之前一直都是以良好形象著(zhù)稱(chēng)的他在無(wú)意之中變得一塌糊涂，就像一文不值的垃圾一樣。
他現在都不交作業(yè)，上課也難以認真聽(tīng)講，而且都是保持沉默，變得十分孤僻，還常常因為遲到而受到老師的重罰�？匆�(jiàn)他這一種狀況，我覺(jué)得他的狀況實(shí)為事態(tài)嚴重，已經(jīng)達到了一個(gè)十分可怕的惡劣地步了，這讓我不得不重視他的問(wèn)題起來(lái)，慢慢地去關(guān)心他。為了搞明他究竟出了什么狀況，我決定對他展開(kāi)調查。
在一天放學(xué)之后，我一直偷偷地跟在他的后邊，沒(méi)讓他發(fā)現我的蹤影，就這樣一直跟一直跟，一路上我都沒(méi)有發(fā)現他有什么不太尋常的地方，只是臉上還是一如既往地保持著(zhù)愁眉苦臉的樣子。
我一直跟他回到了他的家中，來(lái)到他家后，我沒(méi)有進(jìn)去到他的家。十分幸運地我遇見(jiàn)了他的阾居，在他的鄰居的口中我的知了他變得一踏胡地的原因。
原來(lái)，他的爸爸在這一段時(shí)間里到別的地方去工作了，而且他的媽媽也一直臥床不起，家里的一切都由他來(lái)承擔，這讓他難以忍受，由于他家庭狀況的原因，所以才會(huì )導致他淪落到一塌糊涂的地步。
在我的知了這一個(gè)重大的消息之后，我的心里便知道我一定要去幫助他，用我的心意去關(guān)心他，幫他走出這一個(gè)狀況，重新投入到新的希望當中。為了讓他盡快從這一段黑暗的日子里重見(jiàn)光明，第二天我帶上了爸爸媽媽?zhuān)屛易约撼鲥X(qián)到的一些零用錢(qián)買(mǎi)了一些水果到他中探望他的母親。那一天的下午，我們便去了他的家里，一來(lái)到她家的院子里。
我們就看見(jiàn)了他正在干著(zhù)活，只見(jiàn)他用弱小的手抬水、砍柴、煮飯、洗衣服這一切都由他一個(gè)人全來(lái)包辦。我們先是拿著(zhù)水果問(wèn)候他臥病在床的母親，爸爸媽媽和他的母親在一起聊天說(shuō)笑，讓他的母親感到溫暖，不再感到寂寞。
而我就跑到院子里幫他干這一些日常生活中的活，我幫他收拾環(huán)境，打水，煮飯不一會(huì )兒，我們就在共同的努力之下完成了這些工作。
在這過(guò)程中，他感受到了我對他的關(guān)愛(ài)，還不時(shí)留出了感動(dòng)的眼淚，不知道應該對我說(shuō)些什么好。
從這以后，我每天都到他的家里幫他干活，他也在我的關(guān)愛(ài)之下，走出了那一段黑暗的日子，重新步入了希望的正軌。
同學(xué)關(guān)愛(ài)的作文 篇5
有人說(shuō)，同學(xué)之間只有友誼，但我覺(jué)得不是這樣，同學(xué)之間還有份像陽(yáng)光般的關(guān)愛(ài)，直射我冰冷的心房。
我記得二年級時(shí)，語(yǔ)文期中考試考砸了，76。5分！同學(xué)們都用異樣的眼光看著(zhù)我，老師也瞪著(zhù)我，我心里像五味瓶打翻在我的心底一樣，非常不是滋味。
中午，我們去食堂吃飯，樹(shù)木發(fā)出“沙沙”的聲音，好像在嘲笑我，我感覺(jué)身上有幾塊五千噸的巨石。那一些歡聲笑語(yǔ)也變成了千萬(wàn)把刀，刺進(jìn)我柔軟的心窩，時(shí)間過(guò)得很漫長(cháng)。我咬緊牙，忍著(zhù)哭，可不知道為什么，大豆般的眼淚直流了下來(lái)。
正在我傷心的時(shí)刻，一雙溫暖的手搭在我的`肩上，我轉頭一看，原來(lái)是伍思妍，她看著(zhù)我烏云不散的樣子，說(shuō)：“怎么了，是身體不舒服嗎？”我搖搖頭。她看見(jiàn)我這樣，就一會(huì )兒講講笑話(huà)，一會(huì )兒看看我，我有點(diǎn)不好意思了。我說(shuō)“別這樣了，我是心情不好�！薄昂嗡嚭�，我理解你的心情，你看，我考了96。5分，要不是我‘畫(huà)蛇添足’，那我就是滿(mǎn)分了，我不后悔嗎？如果你老是這樣氣餒，那也好轉不了，只會(huì )讓自己更加傷心�！薄澳阏f(shuō)的對，光氣餒是沒(méi)有用的，要把自己錯誤的地方看清楚，以后不要犯這種錯誤就行！”
下次考試，我真的考上了好成績(jì)，我還真的要好好感謝她！
她的話(huà)，使我現在都沒(méi)忘記，就像我成長(cháng)中的烙印。永遠，我都要銘刻在我心里。
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