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關(guān)愛(ài)作文

時(shí)間:2024-03-26 07:11:05 關(guān)愛(ài) 我要投稿

(精品)實(shí)用的關(guān)愛(ài)作文

  在平日的學(xué)習、工作和生活里,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。那么你有了解過(guò)作文嗎?以下是小編精心整理的關(guān)愛(ài)作文4篇,希望能夠幫助到大家。

(精品)實(shí)用的關(guān)愛(ài)作文

關(guān)愛(ài)作文 篇1

  “;丶铱纯,回家看看……”,今天是端午節,放學(xué)了,我去看爺爺奶奶,順便到利群商場(chǎng)買(mǎi)一支我心儀已久的鋼筆。當我走到商場(chǎng)北門(mén)時(shí),我看到了一位正在低著(zhù)頭拉二胡的老爺爺,他看上去那么蒼老,那么無(wú)助?粗(zhù)那可憐的老人,我的眼角濕潤了。我摸了摸衣兜,又想了想那心儀的鋼筆。我該怎么辦?在我咿呀學(xué)語(yǔ)時(shí),媽媽就教育我“與人為善,尊老愛(ài)幼”, 雖然當時(shí)根本不懂?huà)寢尩脑?huà)是什么意思;媽媽還教育我,不要嫌棄老人,人人都會(huì )老……想到這里,我拿出了準備買(mǎi)鋼筆的五元錢(qián),放到了老爺爺腳旁那滿(mǎn)是鐵銹的快餐杯里。老爺爺慢慢抬起頭來(lái),用渾濁的眼神看著(zhù)我,嘴里喃喃地說(shuō):“謝謝你,好孩子!你一定能考上大學(xué)!”,我感覺(jué)心里說(shuō)不出的.滋味,我的眼淚流出來(lái)了,多么淳樸的話(huà)語(yǔ),多么可憐的老人!

我轉身就跑。再回頭望去,那個(gè)瘦小的身影在我的視線(xiàn)里越來(lái)越模糊,最后什么也看不清了,可是我腦海里怎么也拂不去那個(gè)拉二胡老爺爺的影子。孟子說(shuō)“老吾老以及人之老” 。其實(shí),像拉二胡老爺爺這樣的老人還很多,他們很可憐,真的希望以后不再看到這樣的畫(huà)面,真的希望每一位老人都有幸福的晚年。同學(xué)們,關(guān)愛(ài)老人,是我們中華民族的傳統美德;孝敬老人是我們小學(xué)生的做人之本。

  我希望:大家都像對待自己的爺爺奶奶一樣,善待所有的老人!跋﹃(yáng)是晚開(kāi)的花,夕陽(yáng)是陳年的酒,夕陽(yáng)是遲來(lái)的愛(ài),夕陽(yáng)是未了的情……”,讓每一片“夕陽(yáng)”都絢麗多彩!

關(guān)愛(ài)作文 篇2

  孩子需要什么樣的關(guān)愛(ài)?關(guān)心孩子是父母的天性,但很多的父母在教育孩子的時(shí)候會(huì )犯不少的錯,甚至連父母自己都不知道錯在哪里。俗話(huà)說(shuō),天下沒(méi)有不是的父母。大部分的父母都是真心關(guān)懷自己的子女,特別是現在都是獨生子女的家長(cháng),但為什么現在的孩子好像越來(lái)越不能理解父母的苦心?是父母的方法不對?還是孩子出了問(wèn)題?“孩子變得越來(lái)越頑皮和不聽(tīng)話(huà),希望他盡情享受童年美好生活的心愿,和不愛(ài)學(xué)習將來(lái)可能學(xué)業(yè)不佳影響前途的擔憂(yōu)時(shí)刻矛盾著(zhù)我的神經(jīng)!彼麄兌际切┯行牡母改,經(jīng)常與別人交流關(guān)于孩子的教育問(wèn)題,似乎覺(jué)得每個(gè)人都有獨到的方法,可是總想找到最適合自己孩子的方法,但教育真的沒(méi)有絕對的正確與錯誤,教育的方法也是因人而異,因孩子而異。以下把在家庭教育指導中的體會(huì )和收獲與所有的老師和家長(cháng)們分享,希望所有的孩子們都快樂(lè )的發(fā)展。

  1、過(guò)高的期望,帶給孩子的是無(wú)望。親愛(ài)的爸爸媽媽們不要以“爸爸媽媽都是為你好”為由去逼孩子,有時(shí)逼子成龍,龍就會(huì )變成蟲(chóng)。所以正確的評估自己孩子的能力和潛力,為孩子們設想的目標永遠是能讓孩子跳一跳夠得到的,與孩子們多溝通,問(wèn)問(wèn)他們的想法和需要,讓孩子們有更多的自主性,在不逼迫他的情況下,鼓勵他做事情所讓孩子得到的鍛煉,要比被迫所讓孩子受到的益處更有價(jià)值,效果也會(huì )更好。

  2、過(guò)度的'保護,帶給孩子的是無(wú)能。不會(huì )剝雞蛋,神童們不會(huì )生活自理,女孩不會(huì )自我保護等,這些例子其實(shí)我們都已經(jīng)聽(tīng)了很多了,因此首先我們的爸爸媽媽?xiě)撝匾暤氖呛⒆幼岳砩钅芰Φ呐囵B:讓你的孩子“變”得普通一點(diǎn),平凡一點(diǎn),這樣做并不是虐待孩子,而是給孩子一個(gè)安全的生活空間。有了好的身體,有了安全的基礎才有其他呀!要想放小鳥(niǎo)去天空中翱翔,首先要讓他們學(xué)會(huì )飛翔對嗎?所以受保護過(guò)多的孩子他能“飛”嗎?

  3、過(guò)分的溺愛(ài),帶給孩子的是無(wú)情。不少父母對孩子的物資需求無(wú)限滿(mǎn)足,對孩子的精神需求卻很漠然,因為家長(cháng)總是說(shuō):“我忙賺錢(qián),都是為了你有好條件生活”。但親愛(ài)的爸爸媽媽們,你們知道嗎?孩子們需要的是更多的陪伴和關(guān)懷,精神的東西有時(shí)候比物質(zhì)更可貴,當你們忙碌的賺錢(qián)的時(shí)候,卻造成孩子與人格格不入,甚至走向反面,問(wèn)題出在孩子身上,病根很可能在父母身上呀?所以,你們想想這樣的愛(ài)值得嗎?你們再想想孩子們到底要的什么愛(ài)?

  4、過(guò)多的干涉,帶給孩子的是無(wú)奈。比如早戀等,學(xué)會(huì )與孩子溝通,并指導孩子掌握與人溝通和正確交往的方法,對于孩子們對異性朦朧的感覺(jué)既不絕對的否定干涉,也要把影響學(xué)習等后果和孩子交心,讓孩子們愉快的接受朋友的友善,面對生活中一個(gè)個(gè)的問(wèn)題,解決并度過(guò)一個(gè)個(gè)難關(guān),你會(huì )發(fā)現,你有個(gè)出色的孩子!而且這種說(shuō)明白的事情,他們還會(huì )好奇的非要試試嗎?因此說(shuō),當孩子過(guò)分好奇的時(shí)候,也可能是你們的干涉為他們創(chuàng )造了更多探究與神秘的氛圍……

  5、過(guò)多的指責,帶給孩子的是無(wú)措。對于孩子,被認可,求得正確評價(jià)的心理需求勝過(guò)對金錢(qián)和娛樂(lè )的渴望。好孩子是夸出來(lái)的,如果你總是告訴孩子,別人家的孩子如何的好,他這樣做或那樣做都不好的話(huà)!他會(huì )認為你不愛(ài)他,他做什么都不好,那他為什么還要努力那?因為做了就是錯的,你愛(ài)別的孩子。望著(zhù)那些從小疲于奔命的孩子,親愛(ài)的爸爸媽媽們,你們有沒(méi)有想過(guò)你要的到底是什么?人要學(xué)會(huì )舍得,不能企盼全得。孩子膽小沒(méi)耐心,很多時(shí)候是父母干涉和慣的,在孩子學(xué)習的路上,最需要的不是老師和家長(cháng)的督學(xué),而是觀(guān)眾而是掌聲。

  生活中有些東西不必在乎,可有些東西不能不在乎,那就是孩子對你的愛(ài)。孩子的愛(ài)得到體現,才會(huì )產(chǎn)生無(wú)比的快樂(lè )。

關(guān)愛(ài)作文 篇3

  最近幾天,同學(xué)們舉手發(fā)言越來(lái)越積極了,我雖然也躍躍欲試,但奈何心中有些猶豫,致使我始終舉不起手來(lái)。

  這天吃午飯時(shí),紅老師和旁邊的范治平聊著(zhù)他最近的表現,說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù),紅老師突然將目光投向了我,原本正漫不經(jīng)心吃飯的我忽然打了個(gè)激靈,緊張起來(lái)。紅老師話(huà)鋒一轉,微笑著(zhù)說(shuō):“王洋,你還是按兵不動(dòng)哦!蔽蚁仁且汇,旋即反思起來(lái):我最近的表現的卻不盡人意,紅老師一定是擔心我會(huì )走下坡路,所以使了個(gè)激將法,想讓我再次擁有信心,而我又怎么能辜負紅老師的一片好意呢?想到這兒,我鼓起勇氣,準備在語(yǔ)文課上大顯身手了。

  又到了語(yǔ)文課,我本想再做回沉默的聽(tīng)客,但想想中午的事,顫顫巍巍地將手舉了起來(lái)。戰戰兢兢地回答完問(wèn)題后,看著(zhù)紅老師那包含著(zhù)鼓勵與贊許自己的目光,一瞬間,我明白了洪老師的'良苦用心,隨之,一股暖流充斥了我的心房

  紅老師在我陷入困境時(shí)給予的關(guān)愛(ài),就像一陣春風(fēng),讓人感到親切與溫暖,更讓人感動(dòng)。

關(guān)愛(ài)作文 篇4

  在我的記憶長(cháng)河中,有許多可親可敬的人,其中就有一位慈祥、樂(lè )于幫助別人的老奶奶讓我清楚的記得。

  在我9歲那年我遇到了那位老奶奶,她讓我明白了什么是真正的樂(lè )于助人。一天我跑到了足球場(chǎng)踢球,時(shí)間一分一秒的過(guò)去了,到了12點(diǎn)我的.肚子“咕嚕咕!钡慕辛似饋(lái)。我走到了一個(gè)巷子里,在巷子里徘徊。忽然一輛公交車(chē)停在我的面前,我走了上去!鞍!怎么一個(gè)位置都沒(méi)有了?”我自言自語(yǔ)的說(shuō)到。車(chē)子開(kāi)動(dòng)了,由于我的身材矮小夠不到車(chē)子上的扶手,只有在車(chē)廂內搖晃。突然車(chē)停了下來(lái),我摔在了地上。有一雙長(cháng)滿(mǎn)老繭的手輕輕的抱起我,我回過(guò)頭一看原來(lái)是一個(gè)老奶奶!這個(gè)老奶奶對我說(shuō):“小朋友,摔疼了吧?我的這個(gè)位置給你來(lái)坐!蔽易谝巫由峡戳丝蠢夏棠,老奶奶也望著(zhù)我微笑。她的笑容讓我忐忑不安的心得以平靜。我靜靜的坐在椅子上,令我沒(méi)想到的事情居然發(fā)生了。我最討厭是就是下坡了公交車(chē)開(kāi)到一個(gè)90度的下坡,我開(kāi)始頭暈最后把早晨吃的一些早餐殘渣吐了出大家都捂著(zhù)鼻子,車(chē)廂內彌漫著(zhù)臭氣。老奶奶走了過(guò)來(lái)遞給我一瓶牛奶對我說(shuō):“小朋友,快喝吧!”說(shuō)完她把車(chē)廂內打掃了一下……

  老奶奶下車(chē)了,我望這她遠去的背影一種敬佩感油然而升,我在家的窗前望著(zhù)希望能看見(jiàn)那位老奶奶并對老奶奶說(shuō)一聲:“謝謝您!”

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