[必備]老師的關(guān)愛(ài)作文15篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編收集整理的老師的關(guān)愛(ài)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
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老師的關(guān)愛(ài)作文1
在學(xué)校我們受到了老師真摯的關(guān)愛(ài)。
一次語(yǔ)文課上，我和同學(xué)說(shuō)小話(huà)，賀老師用炯炯有神的眼光看了看我，好像在說(shuō)：“從源，你要認真的聽(tīng)老師講課�！碑敃r(shí)我臉上火辣辣的，體會(huì )到是老師對我學(xué)習的最大關(guān)心。記得一次課堂上，老師要我朗讀一篇課文，當我站起來(lái)時(shí)，心里怦怦直跳，老師向我投來(lái)了鼓勵的目光，似乎在說(shuō)：“勇敢點(diǎn)，不要怕�！蔽野颜n文大聲朗讀完畢。老師又露出了贊許的笑容，并讓全班同學(xué)為我鼓掌，這是給我最大的鼓勵。有一次，上數學(xué)課，我有點(diǎn)不舒服。趴在位子上聽(tīng)課，譚老師發(fā)現了，走到我的身邊，用一雙溫暖的大手輕輕地撫摸著(zhù)我的頭，并用親切的口吻問(wèn)我：“從源，怎么了，不舒服嗎？”老師的一摸一問(wèn)，使我感到很溫暖，我不知說(shuō)什么是好，只點(diǎn)了一下頭，兩眼流出了熱淚。
每當上課鈴響了，老師就走上講臺，給我們講解一道道數學(xué)題、一個(gè)個(gè)生字、一篇篇課文。黑板那一題，一字都凝聚著(zhù)老師的心血和汗水。那一道道習題如同高級營(yíng)養液，輸入我們的大腦，使我們更加聰明；那一個(gè)個(gè)漢字如同干旱時(shí)的雨露，注入我們的`心田，使我們長(cháng)得更加茁壯。
老師，您們是慈母，把滿(mǎn)腔的母愛(ài)無(wú)私地獻給學(xué)生；您是園丁，用心血和智慧在祖國的花園里耕耘；您是人類(lèi)靈魂的工程師，教學(xué)生如何做人。
老師的關(guān)愛(ài)作文2
等待了一個(gè)暑假，終于開(kāi)學(xué)了。報到那天，我驚訝的發(fā)現我們班換了一位新班主任。覺(jué)得有點(diǎn)陌生感，認為是一位嚴厲的老師。 因為是新老師，所以想給老師留一份美好的印象。
可是由于我的`肚子實(shí)在是不爭氣，開(kāi)學(xué)第一天就鬧肚子，吃了藥也不管用，只好躺在床上休息。我一邊忍著(zhù)疼痛一邊默默想：“開(kāi)學(xué)第一天就缺課，肯定會(huì )在老師心中留下不好的印象的！這下可怎么辦才好呢”？我既沒(méi)有老師的電話(huà)，也沒(méi)有老師的郵箱，沒(méi)有任何聯(lián)系方式怎么向老師請假呀？越想心里越慌，可為了安慰自已又轉念想到：“班上這么多同學(xué)，老師一定不會(huì )注意到我這個(gè)無(wú)名小卒的，就這樣在忐忑不安地過(guò)了漫長(cháng)一天�！�
就在這時(shí)，媽媽的手機提示一條短信。我隨手拿來(lái)掃了一眼，心中頓時(shí)涌起一股暖流，眼睛濕潤了。原來(lái)老師給我發(fā)來(lái)一條慰問(wèn)信息內容是：王一卉家長(cháng)：孩子今天生病了嗎？叫孩子多喝水，天也熱，注意多休息。（王靜老師）。
可能在別人眼中只是短短的幾句很平凡的問(wèn)候話(huà)語(yǔ)�？墒菍τ诓≈械奈�，這條短信令我渾身暖洋洋，十分感動(dòng)。讓我感受到“一面之緣”的老師和藹可親，平易近人。老師的短信給了我力量，我不顧疼痛堅強地從床上爬起來(lái)，走到書(shū)桌前自覺(jué)學(xué)習，并電話(huà)詢(xún)問(wèn)同學(xué)家庭作業(yè)，把作業(yè)完成后，高興的入睡了。
第二天老師默寫(xiě)課文后，根據成績(jì)。老師不僅表?yè)P我認真學(xué)習，還讓全班同學(xué)給我掌聲。我開(kāi)心得笑了。心中也暗暗地送去我對這位好老師的掌聲！
老師的關(guān)愛(ài)作文3
老師每天關(guān)愛(ài)我們，每天傳授知識給我們，讓我們每天感受到了濃濃的師愛(ài)。
記得那天，我們正在寫(xiě)作業(yè)。這時(shí)，陳老師拿著(zhù)一沓卷子走進(jìn)了教室。我才想起來(lái)我們今天要考試，我想：完了完了，徹底完了，昨天我沒(méi)有復習，這可怎么辦？老師看見(jiàn)了直冒冷汗的我，便猜出了我的心思。他嚴肅地說(shuō)：“考試了，沒(méi)復習沒(méi)關(guān)系，現在趕緊復習，不然到時(shí)候考砸了可就不好了！”看著(zhù)陳老師的眼睛盯著(zhù)我，好似在說(shuō)：“快復習，我可是給了你時(shí)間和機會(huì )了哦！千萬(wàn)別讓我失望！”我心里暖烘烘的，便認真復習了起來(lái)。
過(guò)了大約十分鐘，陳老師看到我抬起了頭，知道我復習完了，便立刻叫我們收起了書(shū)，發(fā)下試卷，開(kāi)始考試。一開(kāi)始，我很快就通過(guò)了幾個(gè)關(guān)卡，可是，有一道題變成了我的絆腳石。這時(shí)我想起來(lái)老師對我說(shuō)的另一句話(huà)：“不可以馬馬虎虎，關(guān)鍵在于認真仔細，可以從文中找出答案……不要讓我失望��！”我便聰明了很多，一路做下來(lái)暢通無(wú)阻。
沒(méi)過(guò)多久，我就把整張卷子做完了。一抬起頭便看見(jiàn)陳老師用炯炯有神的目光一直注視著(zhù)我，仿佛在對我說(shuō)：一定要認真仔細檢查，不可以馬馬虎虎的。于是我便埋頭檢查了起來(lái)，直到下課鈴聲響了，才把試卷交了上去。第二天，試卷發(fā)下來(lái)了，我一看，太好了，我得了滿(mǎn)分。
老師，感謝您！您的'鼓勵和關(guān)愛(ài)使我獲得了高分。您真是我的恩師��！
老師的關(guān)愛(ài)作文4
在實(shí)驗西校的四年級二班里，有著(zhù)一位長(cháng)著(zhù)圓圓的大臉、胖胖的身子、充滿(mǎn)魅力的雙眼、一頭短而時(shí)尚發(fā)型的“大小孩”，你知道她是誰(shuí)嗎？她就是我們和藹可親、美麗無(wú)比、人見(jiàn)人愛(ài)、花見(jiàn)花開(kāi)的范老師！什么？你說(shuō)你不信？不，你錯了，范老師在我們中間，真的是一個(gè)“大寶貝”，她不但教給我們好多好多的知識，還時(shí)常帶給我們快樂(lè )，也是一位“知心姐姐”。她會(huì )和我們聊天，解除我們的.煩惱。課下，她還經(jīng)�！巴拇蟀l(fā)”，和我們比賽跳繩、轉呼啦圈——雖然每次都輸給我們，但還是樂(lè )此不�！医o你說(shuō)一件關(guān)于我們范老師的糗事吧！
在一個(gè)看似平靜的下午，上課鈴剛響，我們像往常一樣在教室里大聲讀著(zhù)書(shū)，準備上課，而老師則在講臺上準備講課，突然，我聽(tīng)到一聲“巨響”，嚇了一跳。抬頭一看——哈，原來(lái)是范老師準備從講臺上走下來(lái)時(shí)，沒(méi)站穩，摔倒在地上了！我們好擔心，生怕老師摔壞了，結果，范老師一下子站了起來(lái)，說(shuō)：“你們讀書(shū)讀得太熱情了，我都被你們熱情‘倒’啦！”這下可引得大家哈哈大笑，范老師也在我們的攙扶下站起來(lái)，露出了兩排潔白整潔的牙齒，我們的心又放下了，高高興興地繼續上課。
這就是我們的范老師。她就像我們的家人，我們愛(ài)她！
老師的關(guān)愛(ài)作文5
每當我吃飯碰到嘴的那個(gè)泡時(shí)，我就會(huì )想起那一天操場(chǎng)上發(fā)生的事情。
那天，我在上體育課的跳繩比賽時(shí)不小心撞破了，當時(shí)心里有一種鉆心的痛，楊老師看見(jiàn)了，急忙跑過(guò)來(lái)，皺著(zhù)眉頭，眼里流露出了焦急的眼神，問(wèn)我：“沒(méi)事吧？”我說(shuō)沒(méi)事，楊老師看我的嘴磕流血了，連忙給我紙讓我擦干凈血和臟東西，又叫兩個(gè)同學(xué)帶我去把嘴里的血漱出來(lái)。又給了我一塊冰塊兒，要我敷在嘴上，老師問(wèn)：“舒服嗎？好點(diǎn)兒了沒(méi)？”我也覺(jué)得很舒服，因為嘴被冰塊堵住了，所以說(shuō)：“嗯！”后來(lái)，楊老師就叫于笑冉和黃宇軒帶我去醫務(wù)室。校醫看了說(shuō)只要用冰敷就行了，于是她們送我回了教室。
第二節課時(shí)，我的冰化了，于笑苒和黃宇軒去跟楊老師說(shuō)了。第二節課開(kāi)始了，英語(yǔ)老師看了我的'那個(gè)泡，說(shuō)：“不用敷了，快好了�！笨蓷罾蠋熞呀�(jīng)在下面了，要我下去。我下去了只見(jiàn)楊老師正在大廳里焦急的等著(zhù)，皺著(zhù)眉頭。我跑了過(guò)去，楊老師看到了我，帶我去拿冰塊兒，這時(shí)，丁老師正巧來(lái)了，她看見(jiàn)楊老師走了，說(shuō)要楊老師去上體育課，讓我自己一個(gè)人去就行了，可楊老師還是帶我去了。拿到冰了，他說(shuō)如果沒(méi)有冰了，就像他要，我非常的感動(dòng)，我平時(shí)在他的課上表現得不好，他卻還這樣對我。我依依不舍的上了樓。
老師對我們的關(guān)愛(ài)，讓我一生難忘……
老師的關(guān)愛(ài)作文6
上周四的中午，我去四年級2班檢查寫(xiě)字，那是在我一星期的值周中最難忘的一次。
寫(xiě)字鈴響后，我來(lái)到四（2）班門(mén)口，站在拐角處等待著(zhù)音樂(lè )響起。低頭看了看腳下，發(fā)現鞋帶松開(kāi)了，就蹲下身子去系。我晃動(dòng)的身影被坐在第一行第一桌的小同學(xué)曹博涵發(fā)現了，于是他踮著(zhù)腳搖擺著(zhù)胖胖的身子走出來(lái)，隨手關(guān)上門(mén)，對我比劃著(zhù)說(shuō)：“等會(huì )兒你進(jìn)去檢查的時(shí)候，聲音輕一點(diǎn)，不要喊‘報告’和‘老師好’，我們老師睡著(zhù)了，別吵醒他�！蔽艺f(shuō)：“好�！彼周b手躡腳地回到了座位上。
音樂(lè )響起了，我悄悄地走進(jìn)教室，輕手輕腳地在班里巡視。許多同學(xué)都不約而同地對我做出了“噓”的手勢，我也向他們點(diǎn)了點(diǎn)頭，表示我知道老師在休息。我走了一圈看看他們的表現如何，沒(méi)想到所有的`同學(xué)都能夠認真地寫(xiě)字。由于一位同學(xué)和另一位同學(xué)互相拿錯了字帖，急得滿(mǎn)臉通紅，但他們仍然沒(méi)有說(shuō)話(huà)，只是用焦急的表情和手勢告訴對方：你拿錯了，那是我的字帖！
過(guò)了一陣，一個(gè)回家吃午飯的同學(xué)進(jìn)教室時(shí)，沒(méi)有注意到老師在休息，大聲喊：“報告！”于是，同學(xué)們又提醒他：“小點(diǎn)聲，老師在睡覺(jué)！”大家都怕發(fā)出聲音，把老師吵醒。
從這件事中可以看出，四（2）班的同學(xué)們都有著(zhù)一顆愛(ài)心，非常地關(guān)愛(ài)老師，理解老師的辛苦，即使平時(shí)最鬧的同學(xué)都能做到不說(shuō)話(huà)、不打擾老師休息。
雖然這只是一件小事，已經(jīng)過(guò)去，但深深地感動(dòng)著(zhù)我。
老師的關(guān)愛(ài)作文7
自讀小學(xué)以來(lái)，除了校內的學(xué)業(yè)，我在校外也讀了不少興趣班。在學(xué)習的過(guò)程中，我遇到了許多老師，有嚴肅的，有幽默的.，有紀律寬松的，也有一絲不茍的。其中，令我印象最深的就是圍棋老師。
七歲那年，我連續參加了兩次圍棋二級的考試，但是都失敗了。為此，我十分懊惱，心想：前幾次考級我都是連勝的呀！為什么這回考二級會(huì )輸呢？我百思不得其解，難過(guò)了好長(cháng)一段時(shí)間。
等到周二上圍棋課時(shí)，我趁著(zhù)課間休息，把自己的苦惱向老師說(shuō)了出來(lái)。圍棋老師聽(tīng)了，說(shuō)：“那是因為你平時(shí)沒(méi)有好好練習。熟能生巧，巧能生精。練習得太少肯定不會(huì )出成績(jì)！你只有化功夫多加練習才能進(jìn)步，才能順利考出二級！”聽(tīng)了老師的這番話(huà)，我豁然開(kāi)朗，原來(lái)是我自己練得不夠啊，以后一定要勤練才行！”
從那以后，我每天一有時(shí)間就練圍棋。半年后，棋藝大增，終于在年底考上了二級。
我發(fā)現，老師的愛(ài)就蘊藏在日常的教書(shū)育人里。圍棋老師那看似平常的幾句話(huà)，卻點(diǎn)醒了沮喪、失落中的我，激發(fā)了我以勤補拙的斗志，獲得了成功。我從心底里感謝老師��！
老師的關(guān)愛(ài)作文8
凌凌看上去是一個(gè)冷漠、自傲、言語(yǔ)刻薄的女孩。當我信給我說(shuō)。孩子需要愛(ài)，除了師愛(ài)，還有更加重要的同伴之間的愛(ài)，不然，學(xué)習生活就會(huì )失去色彩，變得黯淡無(wú)光。我迅速回給她：“孩子，老師能夠理解你此時(shí)的心情，孤獨的滋味的.確不好受，難為你了。和同學(xué)偶爾發(fā)生摩擦是不可避免的，發(fā)生以后，你的心情是可以調節的，關(guān)鍵看你用怎樣的心態(tài)去面對它，解決它。如果你擁有海納百川的胸懷，你不會(huì )感到煩惱，反之，你會(huì )感到煩惱纏身。孩子，老師說(shuō)這話(huà)，是希望你待人寬容，同時(shí)，老師也相信在看完這張便條后，你會(huì )像這樣做的。只要你始終擁有一顆寬容的心，同學(xué)們會(huì )敞開(kāi)胸懷接納你的，那時(shí)，你將會(huì )發(fā)現生活原來(lái)是如此的五彩斑斕。加油喲!老師永遠支持你!”在給她的便條的同時(shí)，我迅速找到了班上幾個(gè)得力的同學(xué)，讓他們囑咐其他同學(xué)，要敞開(kāi)自己博大的胸懷去接納她，不可以讓她無(wú)法感受到班集體的溫暖和同學(xué)之間的友愛(ài)。有一天，我感冒了，而且比較嚴重，課也不能夠講，就讓學(xué)生做作業(yè)。下課后，凌凌找到我，給我一張便條，寫(xiě)道：“老師，今天上課時(shí)，我發(fā)現您感冒了，好象還有點(diǎn)嚴重。您弄藥沒(méi)有您要注意自己的身體。老師，您辛苦了!”看完之后，我不禁熱淚盈眶，為我自己，也為凌凌這孩子，我堅信，她心底的堅冰已經(jīng)已經(jīng)融化成了涓涓細流，滋潤著(zhù)她自己、同學(xué)以及老師的心田。這以后，我終于可以多看見(jiàn)一個(gè)陽(yáng)光燦爛的女孩，活躍在校園的每個(gè)角落。愛(ài)的便箋原來(lái)是如此的神奇!
老師的關(guān)愛(ài)作文9
三年級過(guò)去了，我們迎來(lái)了一個(gè)新學(xué)期，也迎來(lái)了一批新老師。語(yǔ)、數老師沒(méi)換，但英、音、體老師都換了。其中，我最喜歡和藹可親的音樂(lè )老師——楊老師。
楊老師給我印象最深的是第一堂課。當音樂(lè )鈴聲響起時(shí)，我們安靜下來(lái)。這時(shí)，門(mén)被推開(kāi)了，一位我們不認識的老師走了進(jìn)來(lái)。只見(jiàn)她身材胖胖的，眼睛大大的，波浪似的頭發(fā)扎在腦后，短短的脖子很可愛(ài)。我心想：“蔡老師呢，這個(gè)老師是誰(shuí)，是不是幫蔡老師代課的？”許多疑問(wèn)在我的腦海里產(chǎn)生。只聽(tīng)新老師說(shuō)：“今后的音樂(lè )課教學(xué)由我來(lái)?yè)��！比缓笥窒虼蠹易髁俗晕医榻B。我從中得知老師姓楊，叫楊舒。楊老師還說(shuō)，她從來(lái)不亂批評人，不管是好孩子還是壞孩子，都是她的好孩子。
楊老師的`所作所為和以前的蔡老師截然不同。平常，蔡老師上完課就走了，但她還會(huì )留下來(lái)，和我們談?wù)勑摹?/p>
慢慢地，我每次都期盼著(zhù)音樂(lè )課早些到來(lái)。因為和楊老師一起上課就很容易投入。
從媽媽那兒，我還了解到，像楊老師這樣脖子短的人，發(fā)音更好聽(tīng)，于是我就更喜歡楊老師了。
相信大家聽(tīng)了我的介紹，也會(huì )喜歡上這位可愛(ài)的老師吧。
老師的關(guān)愛(ài)作文10
時(shí)光飛逝，我已是六年級的學(xué)生。眼看，就快要離開(kāi)母校了，可心卻牽掛著(zhù)它。老師的關(guān)愛(ài)，她是一位品德高尚的人，對待同學(xué)像對待自己的'兒女一樣，無(wú)亂風(fēng)下雨您總是像蠟燭一樣燃燒自己，點(diǎn)亮我們，老師把一切都獻給了我們，教我們做人，教我們讀書(shū)，教我們做游戲，教了我們許多許多……
多少個(gè)夜深人靜，您還在獨自一人不停地批改我們的作業(yè)，直到改完為止!您對我們是這樣的關(guān)懷，天冷了，看到有的同學(xué)衣著(zhù)單薄，您馬上走過(guò)去問(wèn)：“孩子，冷不冷？要不要穿老師的？”您的話(huà)語(yǔ)溫暖了我們的心靈!老師，您為我們做了太多太多無(wú)私的事情，可是您呢？您卻忘記了自己的身體健康。
記得有一次，您中午在給我們上課，我們每個(gè)同學(xué)都為你擔心起來(lái)，那是因為您“感冒”了。但您還來(lái)堅持給我們上課，我想對您說(shuō)：“老師謝謝您”。(請注意您的身體健康)
小學(xué)生活即將結束，我們將踏入初中著(zhù)一個(gè)新的殿堂，也意味著(zhù)我們會(huì )接觸更多任課老師，但不論在何時(shí)何地，我永遠不會(huì )忘記，在小學(xué)時(shí)，曾有一位老師，她用汗水讓我們學(xué)習了更多的知識。我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻給一位普通的人——畢老師。
老師的關(guān)愛(ài)作文11
我們班的音樂(lè )老師——磨老師，是一個(gè)很溫柔的老師。她有一頭金黃色的頭發(fā)；一雙炯炯有神的大眼睛配上長(cháng)長(cháng)的`睫毛，可漂亮了！
磨老師對同學(xué)非常的溫柔，就像媽媽對孩子一樣。有一次上課，我開(kāi)小差，偷偷地看著(zhù)窗外的風(fēng)景，老師講什么也不管，就在我看得很入神時(shí)，突然，有個(gè)人輕輕地拍了拍我的肩膀說(shuō)：“林柳依同學(xué)，別開(kāi)小差哦，認真聽(tīng)課吧！下次可不許這樣走神了�！闭f(shuō)完，她就朝著(zhù)我笑了笑。她的聲音真是好聽(tīng)，很溫柔。
還有一次，我也是在課堂上偷偷看漫畫(huà)書(shū)，連磨老師什么時(shí)候走過(guò)來(lái)我也沒(méi)有察覺(jué)到，等到發(fā)現時(shí)已經(jīng)來(lái)不及了�！巴炅�，完了，肯定是被沒(méi)收了�！本驮谖倚睦锖軗牡臅r(shí)，沒(méi)想到磨老師并沒(méi)有沒(méi)收我的漫畫(huà)書(shū)，而是輕輕地用手撫摸我的頭，跟我說(shuō)道：“快把書(shū)放回書(shū)包里，要是被班主任看到了，就要批評你啦！”聽(tīng)著(zhù)磨老師這么溫柔的話(huà)語(yǔ)，我心里覺(jué)得好溫暖，立即把書(shū)放回了書(shū)包。
磨老師，我想對您說(shuō)：“謝謝您，你是我最喜愛(ài)的老師，我永遠愛(ài)您！”
老師的關(guān)愛(ài)作文12
我的身邊有許多讓我敬佩的人，他們有許多優(yōu)秀的品質(zhì)，但我最敬佩的是關(guān)愛(ài)我們的語(yǔ)文老師張老師。
張老師對我們的關(guān)懷真是無(wú)微不至，她一再叮囑我們，放學(xué)后家長(cháng)接送的，等的時(shí)間長(cháng)了一定要去她的辦公室找她。
三年級有一段時(shí)間，媽媽接我接得特別晚，每次都要等二十分鐘左右才來(lái)。等媽媽的地方是一個(gè)銀行，那有許多小朋友，我認識其中的幾個(gè)，我們在一起玩，也能把二十分鐘熬過(guò)去。
有一次，我放學(xué)稍早了些，這下等得可不是二十分鐘啦！偏偏那天媽媽有點(diǎn)事要辦，接我的時(shí)間晚了又晚。我等啊等，一直不見(jiàn)媽媽的蹤影，小朋友卻都走了，只有我一個(gè)人孤零零地站在那里。這時(shí)，我想起了張老師的`話(huà)，便去了張老師辦公室。張老師一見(jiàn)我，便又著(zhù)急又關(guān)心地說(shuō)：“五點(diǎn)四十啦！你家長(cháng)還沒(méi)來(lái)呀！”說(shuō)著(zhù)，把她的手機遞給我。我撥通了媽媽的電話(huà)號碼，忽然覺(jué)得心里涌起一股暖流，讓晚上的寒冷似乎不再存在，陽(yáng)光仿佛灑到了我的身上。
媽媽終于來(lái)接我了。那股暖流，始終在我的心里流著(zhù)，讓我感覺(jué)幸福。
張老師那關(guān)心我們、為他人著(zhù)想的精神多么值得贊揚��！我真是太敬佩她了！
老師的關(guān)愛(ài)作文13
在家里有父母的愛(ài)，在學(xué)校里有老師的愛(ài)，老師無(wú)微不至地關(guān)心我健康成長(cháng)。
記得有一次，我突然生病了，而且燒得很厲害，媽媽打電話(huà)告訴老師我明天不能去上學(xué)了，在這生病的幾天里，老師天天給我來(lái)信，告訴我作業(yè)，問(wèn)我好些了沒(méi)有，還讓別的同學(xué)給我帶作業(yè)，看了老師的信，我的眼前仿佛看到了老師和藹可親的笑容，我就像吃了興奮的藥劑一樣，感覺(jué)心里一下子就舒展開(kāi)了，病當然好得很快，作業(yè)也做得很快。在家里，我一直盼望病快點(diǎn)好起來(lái)，因為我特別想念在學(xué)校里的.日子，想念和老師同學(xué)在一起的日子，想念在教室里的日子，我真盼望病快點(diǎn)好起來(lái)呀！
終于，我的病完全好了，可以上學(xué)了，我高興的一蹦三尺，當我背上書(shū)包時(shí)，真想長(cháng)出一雙翅膀，馬上飛到教室里。我坐著(zhù)車(chē)高興的來(lái)到學(xué)校，走進(jìn)了自己的教室，覺(jué)得教室比以前更亮了，更美麗了，開(kāi)始上課了，沒(méi)想到老師講的，我全都會(huì )，而且一點(diǎn)也沒(méi)落課。
老師的關(guān)心如同父母，勝過(guò)父母，我要珍惜老師對我的關(guān)心，努力學(xué)習，回報老師。
老師的關(guān)愛(ài)作文14
今天，陶老師要給我們上第節課，可陶老師遲到了。這可是從未有過(guò)的情況呀！陶老師，您怎么了？
我們0901班的同學(xué)都知道陶老師上課從不遲到，可今天為什么陶老師還沒(méi)來(lái)呢？同學(xué)們議論紛紛，有的在觀(guān)察聽(tīng)課老師在干什么？有的猜想陶老師是不是病了？還有的同學(xué)以為陶老師在考驗我們，只好坐好靜靜地等待陶老師……
突然，我們有些同學(xué)聽(tīng)見(jiàn)了陶老師的關(guān)門(mén)聲，有些同學(xué)聽(tīng)見(jiàn)了陶老師的腳步聲，還有些同學(xué)看見(jiàn)了陶老師姍姍來(lái)遲的倩影……
老師來(lái)了，說(shuō)了聲對不起，還問(wèn)我們所想到的、聽(tīng)到的，之后馬上又說(shuō)出遲到的原因。原來(lái)陶老師是在上第節課前，接了個(gè)電話(huà)，電話(huà)是位醫師打來(lái)的，問(wèn)：“您什么時(shí)候帶女兒來(lái)醫院看病、打針？”“對不起，今天上午我有課，我不能耽誤孩子們的課程，我來(lái)不了了�！彪娫�(huà)里又說(shuō)：“您是位不稱(chēng)職的媽媽�！碧绽蠋熤v述了電話(huà)的內容，解釋了遲到的原因，再次說(shuō)聲對不起，又問(wèn)我們想說(shuō)什么……
陶老師，我想對您說(shuō)：“老師，這不是您的錯，是因為您的工作原因，您才不能及時(shí)帶女兒到醫院治病、打針的'。我想您乖巧的女兒應該不會(huì )埋怨您，因為您是她的好媽媽?zhuān)俏幻利惗鴤ゴ蟮睦蠋�！�?/p>
我還想對醫師說(shuō)：“醫師叔叔，您不要責怪陶老師，她不能按時(shí)帶女兒來(lái)醫院看病、打針，她心里比任何人都著(zhù)急，世界上哪有媽媽不愛(ài)自己的女兒？哪有母親不關(guān)心自己的孩子呢？”
其實(shí)，陶老師很愛(ài)自己的女兒，也很愛(ài)我們0901班這群可愛(ài)的孩子們！
老師的關(guān)愛(ài)作文15
母愛(ài)如海，師恩如山。在過(guò)去的三年時(shí)光里，我的語(yǔ)文老師曾無(wú)數次地關(guān)愛(ài)我，讓我永生難忘。
記得還是上二年級的時(shí)候，有一天，我感冒發(fā)燒了，我暈頭暈腦地來(lái)到學(xué)校，坐在座位上，怎么也打不起精神，這時(shí)，老師看出了我的異常，靜靜地來(lái)到了我的身旁。
“你怎么了，是不是不舒服呀？”老師和藹地問(wèn)我。
“我沒(méi)事，只是有點(diǎn)頭暈�！蔽矣袣鉄o(wú)力地說(shuō)。
當上到第二節課的時(shí)候，我的頭忽然劇烈的疼了起來(lái)，剛開(kāi)始的時(shí)候我還能忍受，到快下課的時(shí)候我終于忍不住了，我舉起了手，這時(shí)老師快步來(lái)到我的身旁，她摸了摸我的額頭說(shuō)：“好像發(fā)燒了！你知道爸爸媽媽的.電話(huà)號碼嗎？我給你爸爸打電話(huà)吧”老師讓我先在桌子上趴著(zhù)，說(shuō)完就開(kāi)始給我爸爸打電話(huà)，告訴爸爸我在學(xué)校生病了，讓爸爸快點(diǎn)來(lái)學(xué)校帶我去看病。
“你堅持一下，你爸爸馬上就來(lái)了�！崩蠋熽P(guān)心地說(shuō)。她一會(huì )兒用手摸摸我的頭，一會(huì )兒?jiǎn)?wèn)我喝不喝水，一直陪著(zhù)我等我的爸爸。直到爸爸來(lái)帶我走，她還在不停地叮囑我要聽(tīng)醫生的話(huà)，按時(shí)吃藥。
師恩難忘。她像媽媽一樣在我們生病時(shí)照顧我們，在我們考的不好時(shí)安慰我們，鼓勵我們，她真是一位關(guān)愛(ài)我們的好老師。
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