【精華】老師的關(guān)愛(ài)作文4篇
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家整理的老師的關(guān)愛(ài)作文4篇，希望能夠幫助到大家。
老師的關(guān)愛(ài)作文 篇1
生活中總有一些細節會(huì )令我們怦然心動(dòng)，一個(gè)驚喜的生日禮物，一頓美味的菜肴，一顆發(fā)芽的種子，一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲……而我總能在了老師的關(guān)愛(ài)中感到怦然心動(dòng)。
日光燈冷冷地將光投在教室的每一個(gè)角落，教室里只有“吱吱”的老師板書(shū)的聲音，我和她分別坐在教室的兩邊，而我的心里一直在急切地響著(zhù)她答應給我帶的書(shū)。我們的眼神相遇了，她似乎明白了我的意思，從書(shū)包里掏出那本我夢(mèng)寐以求的書(shū)，趁老師背過(guò)身時(shí)將它傳給身邊的同學(xué)。教室里除了板書(shū)的聲音，又多了些細微的聲音，那本書(shū)在教師中傳遞著(zhù)……可就在這時(shí)老師突然察覺(jué)了什么，猛地轉過(guò)身?yè)屵^(guò)了那本傳遞中的書(shū)。教室里只剩下了大家急促的呼吸聲。老師用異常嚴厲的眼神審問(wèn)著(zhù)我們“這書(shū)是誰(shuí)的？”我顫抖著(zhù)舉起手，恐懼的陰霾向我席卷而來(lái)。
下課后，老師把我叫到她面前，我感到心里那個(gè)兔子快要從嗓子里蹦出來(lái)，我不敢看老師的眼睛，呆呆地盯著(zhù)腳尖，但令我驚訝的是老師竟把那書(shū)本遞給了我，我驚惶地接過(guò)書(shū)并抬起頭，看到的不是嚴厲和責任，而是理解和原諒。
這眼神令我怦然心動(dòng)，思緒忽然回到了那個(gè)午后……老師指著(zhù)我空白的改錯作業(yè)問(wèn)我為什么不完成作業(yè)。我拽著(zhù)衣角，支支吾吾地從嘴角擠出了幾個(gè)字：“我，我不會(huì )做……”老師的眼睛中透出了理解和原諒，并且耐心地開(kāi)始給我講解，一股暖流猛然間涌進(jìn)了我的心……
和那天一樣，陽(yáng)光仿佛突然從烏云中撥開(kāi)一道縫，一起都突然間變得突刺溫暖起來(lái)，沒(méi)等我開(kāi)口解釋?zhuān)吐?tīng)到了老師溫柔的聲音：“以后記著(zhù)有什么事情要下課后解決，上課要好好聽(tīng)講，不要影響了自己和別人……”我紅著(zhù)臉依舊望著(zhù)腳尖，那股暖流在心間蕩漾著(zhù)，久久不能退去……
老師的關(guān)愛(ài)總會(huì )使我怦然心動(dòng)，她對我們的愛(ài)我永遠不會(huì )忘記。
老師的關(guān)愛(ài)作文 篇2
老師的關(guān)愛(ài)，學(xué)生的成長(cháng)。
良好的師生關(guān)系對德育的作用是非常重要的。
隨著(zhù)教育改革的深入，我們要充分認識到在舊時(shí)代師生關(guān)系所存在的弊端。舊的師生關(guān)系中；對分數不高、不聽(tīng)話(huà)、不順眼的學(xué)生，排擠、放棄。其結果是學(xué)生個(gè)性得不到發(fā)展，心理受到壓抑，找不到成功的陽(yáng)光，于是煩學(xué)、厭學(xué)、輟學(xué)。教師應尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)別差異，尤其在加強“問(wèn)題生”的管理方面。正確對待問(wèn)題生的逆反心理，是教育成敗的關(guān)鍵。每當教師談到學(xué)生“逆反”“不聽(tīng)話(huà)”，就會(huì )產(chǎn)生該生是釘子，是令人頭疼，棘手的差生的念頭。但我們要認識到對于逆反心理，我們要靠多溝通，多談心。千萬(wàn)不能以老師的威嚴對其施加壓力，強行說(shuō)教。這樣只會(huì )適得其反，不僅搞不好師生關(guān)系更加增加其逆反心理。
總之，我們不能以對立的心態(tài)來(lái)對待問(wèn)題生的逆反心理。而應該坐下來(lái)，了解他們的心理動(dòng)態(tài)，給他們以朋友的關(guān)心、期待和信任。同時(shí)要幫助學(xué)生認識本身的優(yōu)勢和不足，并提出一定的措施，發(fā)揚優(yōu)勢，克服不足。這樣就很容易和他們溝通，取得他們的信任，漸漸地調整好他們的心態(tài)，建立良好的師生關(guān)系有助于德育教育。
在教育過(guò)程中，如果教育者與學(xué)生建立起了良好的師生關(guān)系，那么，學(xué)生就對教育者充滿(mǎn)信心，使教育者為知己和朋友，愿意與教育者交流，并以不同的方式充分肯定教育者的勞動(dòng)成果。教育者在這樣的良好關(guān)系中不斷體驗到自己勞動(dòng)被認可的一種成功感和愉快感，這種情感又進(jìn)一步的成為教育者更進(jìn)一步的動(dòng)力，這樣教育者就會(huì )始終把這種勞動(dòng)看作自己的需要、樂(lè )趣和追求。
教師應平等地對待每一位學(xué)生，與學(xué)生真誠地交流。隨著(zhù)時(shí)代的變化，師生角色已發(fā)生改變。教師不僅僅是傳授知識給學(xué)生的工作者，
他們也可以成為學(xué)生的朋友，與學(xué)生心與心的交流，去贏(yíng)得學(xué)生的喜愛(ài)和信任，創(chuàng )造一種寬松、和諧的.教育氛圍。對于不同的學(xué)生，無(wú)論他們的成績(jì)有多大的區別，教師都不應該帶著(zhù)有色的眼睛去看待他們�！叭诵�，必有我師”，每個(gè)人都有其閃光點(diǎn)。作為教師應該去挖掘他們身上暫時(shí)不起眼的地方。教師不可以去諷刺、挖苦學(xué)生。"好言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒"，也許就是那么一句話(huà)，就會(huì )改變一個(gè)學(xué)生的一生。在教學(xué)過(guò)程中，教師應給予學(xué)生以信心、鼓勵，與學(xué)生分享他們的苦與樂(lè )。所謂"親其師，信其道"，師生關(guān)系融洽對于德育教育有著(zhù)重要的作用。
總之教師要有高尚的品德和行為，有淵博的學(xué)識和良好的教學(xué)藝術(shù)，有對學(xué)生始終如一的關(guān)懷和愛(ài)護、無(wú)私和沒(méi)有偏見(jiàn)的品格，有莊重的儀表和舉止等。只有當你真正成為充滿(mǎn)人格魅力的人師，才會(huì )有和諧、融洽的師生關(guān)系，才會(huì )使你擔當的教育角色發(fā)出耀眼的光彩�！� 教師要不斷充實(shí)自己，以提高自己的知識水平。我們知道現在的許多學(xué)生在某些方面已經(jīng)超過(guò)了教師，教師面臨更多的知識的挑戰。倘若教師不繼續充實(shí)自己，學(xué)生也會(huì )因此而對教師的知識水平產(chǎn)生懷疑，而逐漸遠離教師�？上攵鋷熒P(guān)系不會(huì )好到那里。教師精湛的學(xué)術(shù)以及淵博的知識是吸引學(xué)生的關(guān)鍵之一，也是構建良好師生關(guān)系，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的一個(gè)關(guān)鍵方面。特別是在當今提倡創(chuàng )新教育的時(shí)代，也就要求教師的知識更加豐富、能力更加強。
老師的關(guān)愛(ài)作文 篇3
天下的老師都是無(wú)私的，我的老師也不例外。
——題記
愛(ài)，分為很多種:關(guān)愛(ài)，溺愛(ài)……可是關(guān)于這些愛(ài)的來(lái)源，我最喜歡的還是老師那無(wú)私的關(guān)愛(ài)。
那是一個(gè)北風(fēng)呼嘯的一天，天空中是灰蒙蒙的一片。今天是一個(gè)“幸�！钡娜兆�。五年級上冊的那一個(gè)白天，是我永生難忘的一天。
那是一個(gè)白色的教室，教室里有一位“上殺天帝，下刺螞蟻”的“壞”老師！慘了，我被叫出了教室。教室外是那樣的冷，寒風(fēng)刺骨，使我情不自禁的打了個(gè)寒顫。果不其然，老師手拿“黃金條”，像兇神一般走了出來(lái)，她的面前是一位淚流滿(mǎn)面的“淚人”和“淚人”的媽媽。當時(shí)的老師，在我心中簡(jiǎn)直就是一個(gè)魔鬼、一個(gè)兇神、一個(gè)死神——阿努比斯！
我哭了，淚流滿(mǎn)面。在同學(xué)面前受到這種懲罰，我真的是無(wú)地自容！我可是一個(gè)在同學(xué)眼中的一位成績(jì)挺好的同學(xué)！我的眼前朦朧了，淚水催生出了汗水，打濕了我的衣裳。寒風(fēng)使勁地朝我得背里鉆，搞得我一陣冷，一陣熱。那一次，我是多么的無(wú)助！
朦朧中，我忽然瞧見(jiàn)，那位“壞”老師的眼里也充滿(mǎn)了淚水。我為此一驚！那位天天總是念“古板經(jīng)”的“壞”老師也會(huì )哭！不過(guò)再一次轉念一想:能為一個(gè)學(xué)生掉眼淚的老師，說(shuō)明了老師對我的極度重視和信任！我是心中為之“怦”地一震:原來(lái)老師是多么關(guān)愛(ài)我！黃金條又一次掉下來(lái)了……
期末，我的成績(jì)還是滑了下來(lái):由上一次全片區第一，滑到了這一次的、最差的壞成績(jì)——全班第一。嗯，與也許這還不算差。不過(guò)，我的媽媽卻大吃?xún)审@：1.我竟然原諒了我以前的過(guò)失！2.雖然滑了下來(lái)，但還是考了個(gè)第一名！她的眼睛都不敢相信！
這一次，我要感謝老師的關(guān)愛(ài)，感謝老師的“黃金條”，感謝老師的淚水，感謝老師的話(huà)語(yǔ)，感謝老師當時(shí)對我的一視同仁！
老師的關(guān)愛(ài)作文 篇4
愛(ài)，如冬日里一束溫暖的陽(yáng)光，溫暖著(zhù)我的心房，愛(ài)，如同春天里的一場(chǎng)小雨，滋潤我們的心田，我們在愛(ài)的沐浴下，茁壯成長(cháng)。我們的班主任——何老師就是最關(guān)心我的那個(gè)人。她的一句話(huà)就像那陽(yáng)光溫暖著(zhù)我。
那是很久以前的一件事了，久的或許連何老師也不記得了吧，可我卻記憶猶新。那一次考試，我因為粗心大意而只考了七十幾分，我難過(guò)極了，窗外正下著(zhù)傾盆大雨，如同我的心情一樣，老天似乎在和我一塊流淚，書(shū)包頁(yè)沉得似乎背不動(dòng)了。我剛要回家，就被一聲——”許柳笛“叫住了，我轉過(guò)身一看，原來(lái)是何老師啊。何老師走了過(guò)來(lái)，我心里焦急起來(lái)，想：何老師會(huì )不會(huì )罵我啊，我該怎么辦呢？”許柳笛，你這次考試考得非常不好�！焙卫蠋熓卣f(shuō)。我剛剛抑制住的心情，又被何老師這句話(huà)給揪緊了，不爭氣的眼淚在我眼眶里打轉，我強忍著(zhù)�！安贿^(guò)，只要盡力就好了，下次考好點(diǎn)吧，好好找找失誤的原因�！焙卫蠋煖厝岬脑�(huà)語(yǔ)滋潤著(zhù)我的心田，我陰暗的臉上有了一絲光彩。后來(lái)，我重拾信心，盡心盡力的做好每一件事，努力付出終于有了回報，我用一個(gè)個(gè)鮮紅的九十幾分回報著(zhù)敬愛(ài)的老師。
何老師，你的愛(ài)我刻骨銘心，您是一道彩虹，照亮了我的心靈。給我的關(guān)懷，我將永生難忘。
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