有一種關(guān)愛(ài)叫鼓勵作文

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的有一種關(guān)愛(ài)叫鼓勵作文，希望對大家有所幫助。

　　關(guān)愛(ài)是什么？關(guān)愛(ài)的方式是怎樣的？答案也許是各式各樣的，每個(gè)人都有其不同的見(jiàn)解。在我看來(lái)，有一種關(guān)愛(ài)叫鼓勵。

　　鼓勵，也許僅僅是幾句短短的話(huà)，但它給人的動(dòng)力，卻不僅僅如此。

　　我曾經(jīng)歷過(guò)這樣一件事：一個(gè)下午，一個(gè)演講比賽前的下午，我和幾位同學(xué)因為事先沒(méi)有背誦演講稿而在臨時(shí)抱佛腳——苦背演講稿。時(shí)間一分一秒地飛逝，我們卻毫無(wú)進(jìn)展，剛背會(huì )的一段，在背下一段時(shí)早已經(jīng)忘了，我們只能干著(zhù)急。課后托管的鈴響了，只剩一個(gè)小時(shí)了，我們死命地記著(zhù)那枯燥乏味的`議論文字，心里憋悶得慌。又一個(gè)鈴響了，我們更加心焦，只剩半小時(shí)了！心里一陣陣恐懼：萬(wàn)一到時(shí)老師檢查時(shí)背不出怎么辦？免不了被訓斥一頓吧……又想想其他同學(xué)在教室里快速完成作業(yè)的情景，心里嫉妒得要命，只想就這樣放棄算了。盡管如此，我還是拼命克制著(zhù)自己消極的情緒，強撐著(zhù)要讓自己背下去，但哪能那么簡(jiǎn)單做到專(zhuān)心致志呢？心依舊是浮躁的。

　　放學(xué)鈴聲響了，我嚇得臉色慘白，抖作一團，但無(wú)可奈何，只能忐忑不安地找老師背誦。推搡著(zhù)，我站到了最后，想著(zhù)趕緊趁這最后的時(shí)間再看幾眼。第一位同學(xué)背好了，第二位……終于還是輪到我了，看著(zhù)老師的臉，我越發(fā)覺(jué)得羞愧，我辜負了老師對我的信任，我的良心很不安……但我還是鎮靜下來(lái)，長(cháng)呼一口氣，走上講臺，面向全班同學(xué)，清楚地、一字一句地背誦著(zhù)，其間背漏了或多背了許多字詞，不少地方還背得磕磕絆絆、很不流利。但同學(xué)們沒(méi)有嘲笑我，老師也沒(méi)有指責我。一會(huì )兒，老師拿著(zhù)我的演講稿，做了不少朗讀記號，并一字一句地指導我有感情地朗讀。最后，老師還親切地鼓勵我：“我相信你能行，回去多練習，做到熟背，還要做到感情豐富，而且也可以根據文章的情節發(fā)展添加適當的動(dòng)作，讓演講更加精彩�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，覺(jué)得信心倍增。

　　回家以后，我做的第一件事就是對著(zhù)鏡子反復練習。次日，我也在校比賽中取得了好成績(jì)，而這一切，都歸功于老師那聲溫馨的鼓勵。

　　鼓勵是一種無(wú)形的力量，令人充滿(mǎn)前進(jìn)的動(dòng)力，讓人事半功倍！老師的鼓勵就是一種關(guān)愛(ài)，使我進(jìn)步，使我成長(cháng)。

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