關(guān)愛(ài)殘疾人的作文（精選8篇）
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編幫大家整理的關(guān)愛(ài)殘疾人的作文（精選8篇），歡迎閱讀與收藏。
關(guān)愛(ài)殘疾人的作文1
一天，小紅坐車(chē)回家，突然小紅看見(jiàn)一位殘疾人叔叔兩手拄著(zhù)拐杖，小心翼翼地走上車(chē)。
前面一個(gè)年輕人翹著(zhù)二郎腿，視而不見(jiàn)，后面一位老爺爺站起來(lái)讓座，說(shuō)：“這里還有位置�！毙〖t也站起了來(lái)，連忙拉著(zhù)老爺爺，說(shuō)：“坐著(zhù)吧！”老爺爺說(shuō)：“小朋友，你真懂事�！�
幫助別人真快樂(lè )��！
關(guān)愛(ài)殘疾人的作文2
在我們生活中有很多殘疾人，他們面對自己與正常人的差別時(shí)，都沒(méi)有傷心，而都是在努力。
有一位叫丁京華的叔叔無(wú)手，但他用嘴叼著(zhù)毛筆，卻能把字寫(xiě)得龍飛鳳舞，由此可見(jiàn)，他在這之前付出了多少代價(jià)��！有一位大叔，他也沒(méi)有手，但是他用腳寫(xiě)的字讓人贊嘆不已。我們可以看出這位大叔在這之前也付出過(guò)很多的代價(jià)。還有一位叫海倫的人在19個(gè)月的時(shí)候失去了視力和聽(tīng)力，在導師安妮莎莉文的努力之下，海倫學(xué)會(huì )了讀書(shū)和說(shuō)話(huà)。后來(lái)以?xún)?yōu)異的成績(jì)畢業(yè)于美國哈佛大學(xué)拉德克利夫學(xué)院，成為了一個(gè)著(zhù)名的作家和教育家。
所有殘疾人不一定都不好，只要經(jīng)過(guò)努力什么事都可以做成。
關(guān)愛(ài)殘疾人的作文3
有一天，小明出去玩了。突然，有一位盲人叔叔站在路邊，好像要過(guò)馬路。
小明問(wèn)：“叔叔，您要過(guò)馬路嗎？”叔叔說(shuō)：“是呀！”小明說(shuō)：“那我帶你過(guò)去吧！”于是，小明帶著(zhù)叔叔過(guò)了馬路。叔叔說(shuō)：“謝謝你，小朋友�！毙∶髀�(tīng)了不好意思地笑了。
我們要向小明學(xué)習，做個(gè)樂(lè )于助人的好孩子。
關(guān)愛(ài)殘疾人的作文4
一天，小紅放學(xué)后，坐著(zhù)公交車(chē)回家。
一會(huì )，一個(gè)雙手拄著(zhù)拐杖的殘疾人上車(chē)了，可是前面的那個(gè)人翹著(zhù)二郎腿，好像沒(méi)看見(jiàn)一樣。后面的'老爺爺說(shuō)：“這里有個(gè)位置，我讓你坐好了�！睔埣踩耸迨逭f(shuō)：“謝謝您了�！边@時(shí)，小紅一下跳下了座位，說(shuō)：“老爺爺，您坐這吧！”老爺爺說(shuō)：“你真棒呀！”小紅說(shuō)：“這是我應該做的�！�
我們要向她學(xué)習。
關(guān)愛(ài)殘疾人的作文5
國慶節到了，我和爸爸媽媽到南湖邊玩。
我突然看見(jiàn)一個(gè)婦女，婦女旁邊有一個(gè)中年男子。我上前看到：那位男子是個(gè)殘疾人，我大吃一驚�！霸瓉�(lái)是這樣��！”我自言自語(yǔ)地說(shuō)。我馬上跑過(guò)去給他了三十塊錢(qián)，那個(gè)人對我說(shuō)了一聲謝謝我說(shuō)不用謝，這是我應該做的。殘疾人真可憐，我們不能欺負他們，應該幫助他們。這樣的話(huà)他們就不會(huì )感到自卑自責孤獨，甚至想跳樓自殺。我們應該幫助他們，關(guān)心他們。
請你們關(guān)愛(ài)一下他們。
關(guān)愛(ài)殘疾人的作文6
有一天，小光出去玩了。
突然，小光聽(tīng)到了“篤篤篤”的聲音，原來(lái)是一位盲人叔叔，小明看見(jiàn)了趕緊過(guò)去，對叔叔說(shuō)：“您是要過(guò)馬路嗎？”叔叔說(shuō)：“是的，我要過(guò)馬路�！比缓笮」鉅恐�(zhù)叔叔過(guò)馬路，過(guò)了馬路，叔叔說(shuō)：“你真是助人為樂(lè )�！�
幫助不幸的殘疾人，會(huì )給他們送去溫暖，也會(huì )給自己留下快樂(lè )，真是一舉兩得呀！
關(guān)愛(ài)殘疾人的作文7
很多人都認為殘疾人沒(méi)用,是廢物，便去排斥、冷落，嘲笑他們。但人們有沒(méi)有想過(guò)，他們這種排斥殘疾人的心態(tài)讓殘疾人受到了傷害�，F在，我們應該拋棄對殘疾人們的歧視，讓他們感受到人間的溫暖。殘疾人并不是廢物，他們對社會(huì )有著(zhù)很大的奉獻與提醒。我永遠也忘不了——5月14日，因為這天是“心靈之聲”藝術(shù)團到我校表演的日子�！靶撵`之聲”藝術(shù)團里的人都是殘疾人，從某種意義上說(shuō)，這個(gè)群體代表著(zhù)殘疾人的奮斗，殘疾人的抗爭�！麄儾皇鞘ネ染褪鞘ス饷�，但他們沒(méi)有因此而垂頭喪氣，而是積極地面對生活，面對人生。他們不怕辛苦勞累，一直堅強地生活下去……看完“心靈之聲”藝術(shù)團帶來(lái)的精彩的表演，最讓我戀戀不忘的是《千手觀(guān)音》。
他們都是些失去光明和活在無(wú)聲的世界里的大哥哥、大姐姐。他們卻身殘志不殘，使之化為優(yōu)勢，克服了殘廢之患。在聽(tīng)不到聲音的環(huán)境下，只能靠臺下的叔叔和阿姨的指揮，才能順利地完成表演。他們完整的演出，讓我有這一種想法——他們是不是一群真的殘疾人？
當然是，從他們身上，就知道他們是如假包換的殘疾人。他們雖然不能像正常人那樣生活，但他們卻有著(zhù)正常人沒(méi)有的東西——堅強無(wú)比的精神。無(wú)意間，我突然用自己的手捂住自己的耳朵，那感覺(jué)真不是滋味，周?chē)囊磺卸甲兊冒察o，讓人感覺(jué)到寂寞、空虛，得不到一絲安全感；閉上眼睛，眼前一片漆黑，什么也看不見(jiàn)，每走一步，都感到害怕，害怕碰到桌椅，碰到人，碰到門(mén)；捂住嘴巴，雖然沒(méi)有那么辛苦，但想講話(huà)時(shí)，又不能講，真得很難受！……如果再把三者結合起來(lái)，無(wú)法想象接下來(lái)的日子將會(huì )怎么過(guò)……此時(shí)此刻，我們能張開(kāi)眼睛，望著(zhù)世界上的一切事物，但他們只能在腦海中想象美好的一切；無(wú)時(shí)無(wú)刻，我們能唱著(zhù)美妙的旋律，沉浸在音樂(lè )的世界中，當他們想要享受美好的音樂(lè )時(shí)，但又無(wú)法聽(tīng)見(jiàn)，卻只能活在無(wú)聲的世界中……與他們相比，我們比他們幸福多了，至少我們擁有完整無(wú)缺的身體。
我們應該珍惜眼前的一切，像殘疾人一樣，憑著(zhù)驚人的意志力，讓自己對任何事情都抱有永不言敗的精神！
世上有許多的殘疾人都想要像正常人那樣生活，他們便學(xué)會(huì )用腳寫(xiě)字、學(xué)會(huì )讀盲文……他們永不放棄，堅強無(wú)比的精神給了嘲笑殘疾人的人一個(gè)有力的回擊。
讓所有正常人都不得不崇敬他們，讓不珍惜時(shí)間，生命的人感到慚愧！謝謝你們，讓我們從你們的身上學(xué)會(huì )堅強、學(xué)會(huì )永不言敗……也讓我們忘記最初對殘疾人的歧視與不滿(mǎn)。
關(guān)愛(ài)殘疾人的作文8
一天，小麗和爺爺去坐公交車(chē)。
公交車(chē)剛到一站，上來(lái)了一個(gè)殘疾人叔叔，他雙手拄著(zhù)拐杖，小心翼翼地上了公交車(chē)，走的時(shí)候搖搖擺擺。前面的叔叔視而不見(jiàn)，雙手抱在胸前，翹著(zhù)二郎腿。爺爺連忙站起來(lái)，說(shuō)：“你坐我的位置吧！”殘疾人叔叔說(shuō)：“謝謝你�！毙←愐策B忙站起來(lái)說(shuō)：“爺爺，你坐我的座位吧�！睜敔斦f(shuō)：“小麗，你真懂事，學(xué)會(huì )了助人為樂(lè )，真是個(gè)好孩子�！毙←悓η懊娴氖迨逭f(shuō)：“叔叔，你真沒(méi)禮貌�！彼麘M愧地低下了頭。
幫助不幸的殘疾人，會(huì )給他們送去溫暖，也會(huì )給自己留下快樂(lè )，真是一舉兩得呀！
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