【實(shí)用】高中的作文（通用27篇）
在我們平凡的日常里，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家收集的高中的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高中的作文 篇1
從我上幼兒園以來(lái)，在我的身邊，到處都有好老師，他們都像辛勤的園丁，用自己的心血偉大無(wú)私地澆灌著(zhù)無(wú)數的祖國的花朵。老師是我們的引路人，教我牙牙學(xué)語(yǔ)，帶我認識a，o，e，1，2，3……
每一位老師都是人類(lèi)靈魂的工程師，能與他們相遇都是緣分，現在與我相處最多的是我們現在的班主任龐老師，我覺(jué)得和龐老師在一起的時(shí)間要多于和爸爸、媽媽在一起的時(shí)間。
還記得那天，我懷著(zhù)有些激動(dòng)、又有些緊張的心情踏入一年級的教室，便看到一位面帶微笑的老師，在教室門(mén)口迎接我們，她中等的個(gè)子，一雙明亮的大眼睛，一張圓圓的臉，襯著(zhù)一頭烏黑的短發(fā)，從那天起，龐老師就像我的親人一樣，常常鼓舞著(zhù)我們，溫暖著(zhù)我們，支持著(zhù)我們，就這樣我們相處三年了。
龐老師對我們每位同學(xué)要求都十分嚴格，而且態(tài)度很?chē)烂C，有時(shí)嚴肅中也帶有幾分幽默。她對班級里每個(gè)同學(xué)犯的錯誤總是及時(shí)批評，耐心教育，引導我們走出誤區。所以班級里幾乎每個(gè)同學(xué)都有些害怕龐老師，我更不例外。
我是個(gè)調皮又有些性格急燥的男孩，記得剛上學(xué)時(shí)，經(jīng)常容易因為一些小事和同學(xué)發(fā)生矛盾，我還經(jīng)常動(dòng)手打同學(xué)，每次龐老師總是耐心的教育我，并給我講許多關(guān)于同學(xué)相處方面的道理給我聽(tīng)，一開(kāi)始，我并不以為然，還是經(jīng)常犯些錯誤，和同學(xué)打架，有一天龐老師把我爸爸叫來(lái)了，這下我以為一定會(huì )被爸爸痛打一頓，當爸爸的拳頭正要落下時(shí)，龐老師連忙制止了爸爸的行為，并且勸說(shuō)爸爸一定要采用合理，正確的方式來(lái)教育孩子，不能一畏的只會(huì )打孩子，這樣是解決不了問(wèn)題的。經(jīng)過(guò)龐老師和爸爸地耐心教育，我終于改掉了一些壞習慣，和同學(xué)之間也能和睦相處了，這一切都要感謝龐老師對我的耐心教育！
還有一次，龐老師布置的作文。我搞了幾天都沒(méi)交，總是忘帶，其實(shí)這還是和我平時(shí)總是忘東忘西，丟三落四有關(guān)系，雖然作文寫(xiě)好了，但老是忘在家里，那一天龐老師真的發(fā)火了，她把我狠狠得批評了一頓，又把我爸喊來(lái)，給我送本子，放學(xué)回家我爸就把我揍了一頓。我當時(shí)心里很不高興，有點(diǎn)氣龐老師。但自從那次以后，我也就改正了自己丟三落四的缺點(diǎn)，學(xué)習成績(jì)也提高了，最終我弄明白了龐老師的苦心。讓我深深懂得：沒(méi)有龐老師的批評教育，我也不會(huì )有今天的好成績(jì)。
她對學(xué)生的關(guān)心和負責讓我深感敬佩。另外龐老師對工作也盡心盡責，關(guān)心學(xué)生，關(guān)心班級里每一件小事。比如，同學(xué)的東西丟了；同學(xué)之間發(fā)生爭執；或者遇到困難解決不了。龐老師都會(huì )幫助我們認真處理好。
龐老師雖然在課堂上對我們很?chē)烂C，但在課外我們感到她平易近人、和藹可親。在一些聯(lián)歡會(huì )上，龐老師會(huì )參與到我們的活動(dòng)中來(lái)，她帶領(lǐng)我們唱歌、跳舞、講故事。與大家有說(shuō)有笑，活潑開(kāi)朗，仿佛是我們的好朋友。有時(shí)在課堂上她也經(jīng)常用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言會(huì )逗得我們哈哈大笑，課堂氣氛也變得十分活躍了。
龐老師，您將是我成長(cháng)過(guò)程中永遠不會(huì )忘記的一個(gè)重要篇章，我一定會(huì )做您的好學(xué)生。把你永遠留在我的記憶里。
高中的作文 篇2
故鄉的一山一水，一草一木并沒(méi)有隨著(zhù)我的離開(kāi)而在我的腦海里慢慢消失，反而他鄉的寂寞讓我更懷念她的柔、她的美和她的親切。
這最美便是空中草原了，如果你到了這里一定會(huì )流連忘返;會(huì )覺(jué)得自己是否在仙境，是否在做夢(mèng)，是否在人間。
春天，整個(gè)草原換上了嶄新的綠裝，仿佛從留著(zhù)白胡子的老爺爺一下子變成了壯力的年輕小伙兒，百花盛開(kāi)，百鳥(niǎo)爭鳴、雪水融化了，匯成小溪，淙淙的流著(zhù)。真是人心得以沉靜，氣質(zhì)得以升華，品性得以修復。一陣春風(fēng)吹來(lái)，舒服極了！小草弟弟經(jīng)過(guò)與寒風(fēng)的搏斗，又從新獲得新生。
當熱風(fēng)吹走帶有幾分寒意的春季時(shí)，草原上草兒變得更綠了，花兒變得更艷了，蔚藍的天空，碧野千里; 牛羊成群，駿馬奔馳。有時(shí)會(huì )下起雨，朦朦朧朧的一片，美如仙境。孩子們呢？他們正在小溪里打水仗呢？
秋風(fēng)颯颯，現在傲立于秋風(fēng)中的佼佼者當然是雪絨花姐姐和菊花妹妹啦！在秋阿姨剛剛來(lái)到時(shí)，雪絨花那白如初雪的小花開(kāi)了，仿佛在說(shuō)：“秋阿姨歡迎您�！本栈妹酶乔ё税賾B(tài)！有的一枝獨秀，有的孤芳自賞，有的彬彬有禮……田野里農民伯伯收著(zhù)莊稼，他們累并快樂(lè )著(zhù)。
一陣北風(fēng)吹過(guò)，百花凋零。天空飄起了一片片雪花，那雪花潔白無(wú)瑕，當雪停的時(shí)候，就是我們孩子們的天下了，男孩子子們早就耐不住寂寞了，他們沖出家門(mén)，在雪地里捏雪球
打雪仗，我們女孩子們可不像他們，我們在雪地里滾雪球、堆雪人，雪人胖胖的身子，大大的眼睛，長(cháng)長(cháng)的鼻子，真可愛(ài)！雖然冬天只有白色，帶給我們的卻是與眾不同的感覺(jué)，樸素而快樂(lè )。
這里就是獨一無(wú)二的空中草原！
美國北部大峽谷的異峪風(fēng)情讓我流連忘返，莫斯科紅場(chǎng)的寬廣大度讓我久立凝望，東京都櫻花盛開(kāi)的時(shí)節讓我不能錯過(guò)，阿爾卑斯山脈是我向往的地方，然而沒(méi)有我的祖國美，沒(méi)有我的家鄉美，沒(méi)有我的空中草原美。
高中的作文 篇3
理想是石，敲出星星之火；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，伴著(zhù)你我走到黎明。
每個(gè)人都有自己的理想，剛開(kāi)始，理想就像春天的一粒種子，隨著(zhù)我們的成長(cháng)，它也開(kāi)始生根、發(fā)芽，變得蓬勃向上，成為我們的一種目標，一種追求。其實(shí)，當理想還是雛形的時(shí)候，它是我們對未來(lái)的一種憧憬與向往，就像一朵出淤泥而不染的白蓮花，芳香四溢。古人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“有志者，立長(cháng)志；無(wú)志者，常立志�！倍覐男〉酱蟮睦硐刖褪亲鲆幻嗣窠處�。
教師是一個(gè)奉獻的職業(yè)，就像詩(shī)人李商隱說(shuō)得那樣：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！奔词鼓瑹o(wú)聞，但卻責任重大。教師向一位園丁，只有兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇的工作才能讓祖國的花朵長(cháng)成棟梁之材。
我對教師這一個(gè)職業(yè)的向往并不是心血來(lái)潮，而是源于六年前的一件事。記得有一次在一年級的時(shí)候體育課下課了，我的頭發(fā)松松垮垮地不成樣子，我當時(shí)并不會(huì )扎辮子，也就沒(méi)有理會(huì )松垮的頭發(fā)�？墒遣灰粫�(huì )兒，頭繩就順著(zhù)頭發(fā)掉了下來(lái)，我撿起頭繩，一手抓住頭發(fā)，一手把頭繩在頭發(fā)上纏繞兩三圈，雖說(shuō)看起來(lái)有模有樣，但卻怎么也扎不好。我只好拿著(zhù)頭繩去辦公室找李老師幫忙，“李老師，我的頭繩掉了，您能幫我扎一下嗎？”我小心翼翼地說(shuō)。
李老師不但沒(méi)有怪我，反而認認真真地給我梳頭，還時(shí)不時(shí)地問(wèn)我：“疼嗎？”這一刻，我的心中涌起了一股暖流，對李老師充滿(mǎn)了感謝，也對老師這一個(gè)職業(yè)產(chǎn)生了向往。我想做一名老師，一名心靈的啟迪師。我想站在講臺上，用手中的粉筆為講臺下一個(gè)個(gè)渴求知識的孩子描繪出春蠶。我愿用我的行動(dòng)讓他們感受到溫暖，得到前進(jìn)的信心。
為了實(shí)現我的理想，我要在今后的日子里努力學(xué)習，多讀書(shū)豐富自己的知識，培養自己的管理能力，我也會(huì )多看看外面的世界，豐富自己的閱歷，開(kāi)拓自己的視野。
果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但還是讓我在默默獻身的陰影里做葉的事業(yè)吧。教師是我持之以恒的理想與追求，從今天起，我會(huì )為了自己的理想不懈努力，相信終有一天它就會(huì )實(shí)現！
高中的作文 篇4
同情是人類(lèi)道德的基本體現，是人與人之間最自然的互助行為。擁有了同情，人在災難來(lái)臨，孤立無(wú)援之時(shí)，就有了一雙強而有力的手支撐，讓人可以依靠著(zhù)這個(gè)走到希望的彼岸。
薄伽丘說(shuō)過(guò)，對不幸的人寄予同情，是一種德行，確實(shí)地，在遭遇苦難的人面前，其他人相對而言就成了強者。當“強者”站在自我的制高點(diǎn)，俯瞰著(zhù)這螻蟻一般的蕓蕓眾生，一種優(yōu)越感就會(huì )油然而生。而在這種情況下，要讓“強者”能自發(fā)地產(chǎn)生一種去幫助他人的想法，就完全需要依靠其自身的修為了。品德的高尚與低劣也在此立馬分曉。中國古代的儒家經(jīng)典著(zhù)作《論語(yǔ)》的核心思想就是“仁”�！叭收�，愛(ài)人”，其中就包含著(zhù)同情的含義。所以廣義上說(shuō)，《論語(yǔ)》中的各章節差不多都體現孔子的同情心；狹義上說(shuō)，也可以從一些典型的話(huà)語(yǔ)中體現出來(lái)：“其恕乎！己所不欲，勿施于人�！边@里推己及人的態(tài)度，深刻反映了對他人的深切關(guān)懷。因此試想，當你處于弱勢地位時(shí)，是否也不希望他人對你抱以冷漠態(tài)度，甚至落井下石加以奚戲嘲弄呢？
這也就引出了同情的本質(zhì)內涵。同情二字，從字面上剖析理解，就是感同身受的情感。這不是一種高位者對低位者的恩賜、施予，而是一種發(fā)自?xún)刃牡�，對�?ài)的理解和傳遞。在這種同情大愛(ài)面前，接受者也是有人格尊嚴的，給予者決不能因給予一些恩惠而自覺(jué)高人一等，妄圖踩著(zhù)這些底層人士的脊梁骨夸夸自耀。雖然有時(shí)接受者迫于生存壓力也會(huì )無(wú)奈地接受這種同情，比如那些貧困學(xué)生，只因接受了一些企業(yè)家區區幾千的助學(xué)金，就被要求戴著(zhù)塊牌子站在臺上，以便讓虛偽的企業(yè)家洋洋自得地向外人夸耀和展示他的豐功偉績(jì)。在這種虛偽的同情面前，精神被烙印上了強烈的屈辱的痕跡。
同情作為一種美德，是一種超越了人與人之間界限的大愛(ài)。但在同情心發(fā)揮作用的時(shí)候，請時(shí)刻不要忘記，對方是一個(gè)和你一樣有人格有尊嚴的人，不要打著(zhù)同情之旗而行侮辱之實(shí)。這里有一個(gè)小故事：有一個(gè)年輕的乞丐，在地上鋪了個(gè)賣(mài)鉛筆的小攤。一天，一個(gè)商人經(jīng)過(guò)，出于同情，買(mǎi)了一大把鉛筆，但留下錢(qián)卻未帶走鉛筆。因為他覺(jué)得這些鉛筆還能讓這個(gè)年輕人再賺一筆。但走出幾步遠后，他一想又覺(jué)不對，于是匆匆返回說(shuō)是忘拿了鉛筆，畢竟大家都是商人。幾年后，這位商人參加一高級酒會(huì )，被一衣冠楚楚的人士致謝，此人竟是當年的乞丐，因商人的那句“大家都是商人”而發(fā)奮努力，現在生活改變重大。所以，對于身處困苦的他人來(lái)說(shuō)，你舉手投足間的一個(gè)小細節也足以改變他們的命運。正如馬爾登所說(shuō)，同情是你所能給別人的最佳禮物。
有同情心是好事，但是不能太過(guò)泛濫以致事非不分。東郭先生與狼、農夫與蛇的故事想必也是耳熟能詳，這也說(shuō)明不辨真偽地濫用同情，只會(huì )讓一些壞人鉆了空子，同時(shí)更會(huì )危害自己。
愿每一個(gè)人都有真正的同情之愛(ài)，也愿這種同情之愛(ài)更加理性，富有真正的人情味。
高中的作文 篇5
世間萬(wàn)物都有生命，包括一棵樹(shù)，一朵花，一株草;包括一只鳥(niǎo)，一頭豬，一條魚(yú)，都是同我們一同生活在地球上的生物，我們應當去尊敬它們，就像尊敬我們自己一樣。
難道你希望上一秒還在同你玩耍的小狗，下一秒就變成人類(lèi)餐桌上的美味佳肴嗎?難道你希望你正在露營(yíng)的森林，瞬間變成沙漠嗎?難道你希望清澈湛藍的、無(wú)邊無(wú)際的大海，下一秒就飄浮著(zhù)令人作嘔的各種魚(yú)類(lèi)的尸體嗎?我想，你不會(huì )希望以上事情發(fā)生。
在刺繡中，我們不難見(jiàn)到大片大片的玫瑰、牡丹，但當人們將白色污染遍布天空時(shí)，當人們把工業(yè)污水排到地下后，我們卻只能看到一片片枯萎的花草，全然不見(jiàn)他們在繡布上的風(fēng)光。難道，你希望今后我們的生活中總是棟棟高樓而沒(méi)有一點(diǎn)綠色嗎?
人類(lèi)為了自身的生存，為了盡快的恢復身體的健康，大量捕捉熊，抽取膽汁，他們的身手都有一個(gè)永不愈合的傷口，利爪全被剃凈，本應該在自然中盡情歡樂(lè )，展現自己威武的一面的熊，現在卻在巨大的鐵籠子里用驚恐的眼神看著(zhù)籠外貪婪的人類(lèi)，用可怕的機器刺破他們的身體，抽取他們的膽汁做成藥物。難道你希望全世界只剩人類(lèi)，沒(méi)有一點(diǎn)動(dòng)物的點(diǎn)綴，整個(gè)世界都死氣沉沉的嗎?
魚(yú)在滾燙的油鍋里還不忘弓起身子來(lái)保護腹中的魚(yú)籽;母狼看到小狼被人類(lèi)捕獲后，獨自在懸崖上悲傷的哀號;鳥(niǎo)媽媽狠下心讓小鳥(niǎo)獨自學(xué)會(huì )飛翔，哪怕是摔得遍體鱗傷;小牛犢知道用身體遮住屠宰刀，用含淚的眼神懇求屠夫;狗在主人遇難時(shí)，會(huì )奮不顧身的保護主人，哪怕擺在自己面前的是一條走向天堂的路……這一個(gè)又一個(gè)感人的事例，都是動(dòng)物的，動(dòng)物不是沒(méi)有知覺(jué)，沒(méi)有感情的。它們和我們一樣，有感情、有思想、會(huì )哭泣、會(huì )歡笑……
讓我們呼吁全人類(lèi)，保護環(huán)境就是保護我們的生活;保護動(dòng)物就是保護我們的家人;保護植物就是保護我們的心靈……讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，敬畏植物，敬畏動(dòng)物，敬畏生命!
高中的作文 篇6
忽然有這樣的惆悵，那些逝去的難道就真的回不來(lái)了嗎?
回憶起兒時(shí)的我們，土壕里的激戰，柳蔭下的涼爽，篝火旁的'溫暖。感覺(jué)到了內心留存的那一份真。
也許成長(cháng)也是一種痛苦吧!物欲橫流的社會(huì )失去了溫暖，有的只是冰冷，。一切都用金錢(qián)來(lái)衡量，仿佛所有都可以買(mǎi)到。
記憶中還有爆米花老人的那次愛(ài)的笑;記憶中還有那渴望零食的稚嫩的孩童;記憶中我們一起翻過(guò)那所謂的山，越過(guò)那所謂的河。在瓜地里抱著(zhù)西瓜，被瓜農追趕，我們一起。跑丟了鞋，跑掉了褲子，被逮到了，我們個(gè)個(gè)大義凜然，視死如歸，將“罪名”攬到自己的名下，在瓜農的笑聲中我們被放走了，而且還送給了我們幾個(gè)大西瓜，我們嬉笑著(zhù)，把腳放在涼爽河水里，啃著(zhù)西瓜，漫談剛才的“神武”。
我們一起摘梨敲棗，一起追逐打鬧，一起迎朝陽(yáng)看日落，花開(kāi)花敗，雨落雪飄。我們曾經(jīng)許下誓言，說(shuō)，此生不換。我們曾經(jīng)揚言要做弄潮兒，引領(lǐng)這個(gè)時(shí)代。還記得那個(gè)晚上，我們聚在野地里，四周寂寥，月牙彎彎，星光點(diǎn)點(diǎn)，灑落在大地上，同樣灑在我們的心上。我們點(diǎn)起了火堆，考起了地瓜、玉米。我們歡呼著(zhù)，篝火噼里啪啦的為我們奏樂(lè )，我們圍成一個(gè)圈，手挽手一起跳著(zhù)那不知名的舞蹈，夜很黑，但那火堆卻照亮了我們微紅的臉頰。風(fēng)很寒，但那篝火卻溫暖了我們的心田，黑夜中的那團火光似乎一直沒(méi)有熄滅……
時(shí)間或許真能改變一切，村口的那條路，我們曾經(jīng)走過(guò)無(wú)數次。一次又一次，一年又一年，人一次比一次少了，而今只有兩人在殘陽(yáng)的余暉下孤獨的行走。也許某一天，我將一個(gè)人獨自走這條路，或許走出去，就再也不在回來(lái)了。
當我在村口轉頭時(shí)，還會(huì )有一群小孩子手挽手嬉笑著(zhù)走嗎?
時(shí)間改變不了一切，那份溫暖會(huì )永留心間，即使相隔千里，即使時(shí)隔數年，我們之間也許有的會(huì )走出村莊，有的還會(huì )留在這里。但我想在寂寥無(wú)人的夜晚，我們一定會(huì )仰望同一片星空，回憶著(zhù)那一夜的火光，那一夜的歡笑。聽(tīng)!耳畔又響起了那稚嫩而又熟悉的歌唱……
高中的作文 篇7
我一向敬重在牢籠里掙扎求生的鳥(niǎo)。它被奪去了自由，折斷了翅膀，只能在小小的一方土地品味孤獨。盡管它可以過(guò)上富饒奢華的生活，主人對它百般呵護，甚至為它尋個(gè)伙伴，每天好茶好飯地招待。然而高貴的鳥(niǎo)兒并不稀罕這些，它的頭顱永遠不會(huì )為五斗米而低下。它的眼睛，瞳孔里永遠閃爍著(zhù)希翼，它眺望天空，眼睛里綻放著(zhù)驕傲的光芒，也許它在想曾經(jīng)獨霸蒼穹，振翅高飛的過(guò)往。
四季輪了一遍，牢籠里的鳥(niǎo)兒終于失去了方向，苦苦掙扎已成了過(guò)往，然而想想曾經(jīng)為自由拼熱血，肝腦涂地的自己又何嘗不是勝利的一方?鳥(niǎo)兒呀鳥(niǎo)兒，自由與生命哪個(gè)重要?生命誠可貴，自由價(jià)更高。
也有一種聰明的鳥(niǎo)兒，或許與人類(lèi)待的多了，也學(xué)會(huì )了世故圓滑。不僅會(huì )立在籠子里的小木樁子上，還會(huì )在主人投食時(shí)優(yōu)雅地哼幾個(gè)小曲。這自然博得了看客的芳心，于是集萬(wàn)寵于一身。它們只要擺擺翅膀子清清嗓，便有大把的粉絲伺候。
也有頑固的鳥(niǎo)兒，即使被囚禁在一寸之地，也從未拋棄過(guò)與天齊肩的夢(mèng)。于是在籠子里的鳥(niǎo)兒橫沖直撞，與命運勢要斗個(gè)你死我活，往往弄的自己遍體鱗傷，也讓主人不得清閑。然而這樣的鳥(niǎo)兒是讓人敬重的，它沒(méi)有撕碎艷麗的羽毛，即使翅膀被折斷，也不愿與那些一勞永逸的家伙同流合污，它們高貴的頭顱是為看清遠方而高昂!
俗話(huà)說(shuō)，天高任鳥(niǎo)飛。被綁住自由的鳥(niǎo)注定是不幸的，它們有飛的欲望卻沒(méi)有去飛的權限。它們拒絕一切“嗟來(lái)之食”，妄圖用自己的決心來(lái)?yè)Q回曾經(jīng)的歡愉。然而囚鳥(niǎo)又是幸運的，它們擁有了一次磨練的機會(huì )，哪怕在通往幸福的道路上走彎了路，它們仍可以東山再起。
一勞永逸，甘于錦衣玉食的鳥(niǎo)兒，注定成為孤獨一生的小丑;不屈命運，奮斗到最后一刻的鳥(niǎo)兒，注定成為獨傲蒼穹的強者。
人生即是如此，成了囚鳥(niǎo)，或屈服，一生寄人籬下;或奮起，一生波瀾壯闊。
高中的作文 篇8
南京的季節像個(gè)蹦蹦跳跳的孩子，從冬到夏，從夏到冬，都是陡然跳躍，沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)過(guò)渡。手中蒲扇似乎剛剛放下，厚重的棉衣就已經(jīng)披上身。早晨起來(lái)一下樓，寒氣撲面而來(lái)，忍不住打個(gè)冷戰，兩只手縮進(jìn)袖子里。
南京的冬是清洌的。黑色馬路反射著(zhù)微微亮光，灰白的天空懷抱著(zhù)一輪無(wú)精打采的彎月，許是突如其來(lái)的寒流，把太陽(yáng)也凍成一個(gè)賴(lài)床的孩子，貪戀被窩的溫暖遲遲不肯起床。
“蒸飯，蒸飯油條”，一聲聲吆喝把我引到早餐攤旁，“來(lái)一份蒸飯油條�！薄昂眠�，您稍等�！�。
微胖的攤主手腳利落地攤飯、卷油條，遞到我手里。
甜糯的米飯捧在手中，暖到心窩。攤主在口袋翻半天，抬起頭對我歉意地笑笑：“做生意就怕缺零錢(qián)，差您5毛錢(qián)吶�！�。
我大方地揮揮手，說(shuō)就5毛錢(qián)，不用找，下次來(lái)買(mǎi)飯您記著(zhù)就行。攤主搖搖頭，又把口袋翻個(gè)遍：“那怎么行，天天這么多人，我哪里記得過(guò)來(lái)，要是下次忘了這檔子事，您還不得覺(jué)得我這人貪小便宜？”突然他似乎有了主意：“要不，給您一份今天的報紙當找零？剛買(mǎi)的新報紙�！�
我說(shuō)那不行，一份報紙可不止5毛錢(qián)，再說(shuō)了，我拿走報紙，你看什么？他嘿嘿一笑，說(shuō)我還有一份。
我有點(diǎn)納悶，一個(gè)賣(mài)蒸飯油條的小攤販，報紙也要買(mǎi)兩份，一份自己看，一份送人？
他不好意思地撓撓頭，說(shuō)這段時(shí)間我都買(mǎi)兩份，多買(mǎi)一份就能讓隔壁賣(mài)報阿婆早點(diǎn)回家。大冷天的，她跑出來(lái)賣(mài)報紙可不容易，家里沒(méi)個(gè)難處，那么大年紀誰(shuí)受這份罪啊。
原來(lái)這樣，我心里涌起陣陣暖意。我從他找給我的零錢(qián)中拿出1元錢(qián)塞給他，說(shuō)麻煩您替我也買(mǎi)她一份報紙吧，我也想讓她早點(diǎn)回家暖和暖和。
太陽(yáng)終于爬上樹(shù)梢，走在路上漸漸暖和起來(lái)。南京的冬天雖然寒冷，但只要有一顆火熱的心，肯定又是一個(gè)暖冬。
高中的作文 篇9
夏末剛過(guò)，勤勞的秋姑娘穿著(zhù)充滿(mǎn)秋天的衣服來(lái)了�？磥�(lái)她需要打扮一下�？�，他把遠處的樹(shù)換了一層金黃色。隨著(zhù)微風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)上的金葉一片接一片在空中飛舞。沉重的玉米仿佛是鑲嵌著(zhù)黃金的珍珠。慢慢地，她垂下身子，等待農民收割。
果園里的大梨穿上外套，準備進(jìn)入市場(chǎng)出售。蘋(píng)果臉紅了，像紅燈籠一樣被樹(shù)枝覆蓋著(zhù)。路邊的菊花散發(fā)出沁人心脾的花香，晨露把它們裝扮起來(lái)，更顯五顏六色。
走進(jìn)秋天，在這個(gè)陽(yáng)光明媚、秋高氣爽的日子里，一個(gè)人走在田野里，農民們滿(mǎn)臉笑容，收割著(zhù)誘人的大玉米，沿路，金色的向日葵，向我點(diǎn)頭，鮮艷美麗的菊花，散發(fā)著(zhù)淡淡的香味。抬頭一看，藍天像剛剛擦洗過(guò)的鏡子一樣干凈。不時(shí)有幾只喜鵲在空中嬉戲，偶爾有陣陣秋風(fēng)掠過(guò)我的臉，細雨浸濕了我的衣服。我沒(méi)有撐開(kāi)傘逃跑，而是讓綿綿秋雨撲向我。
去找一本銀杏的書(shū)，彎腰，拿起一個(gè)銀杏園，夾在書(shū)里。這片葉子沒(méi)有什么特別的，除了我覺(jué)得它充滿(mǎn)了秋天的氣息。
秋天是一幅美麗的金色水彩畫(huà)，把各種各樣的東西展示得非常漂亮。
秋天不僅是一幅美麗的金色水彩畫(huà)，也是一個(gè)金色的收獲季節。我喜歡它的涼爽、活力和美麗。
秋風(fēng)吹來(lái)，黃葉如素雅的蝴蝶般飄落，撲入大地母親的懷抱，先為大地母親披上一件金色的衣裳。
站在樹(shù)下，抬起頭，感受涼風(fēng)，仰望飄落的“金葉”。突然被香氣吸引，忍不住用力呼吸，大口大口，讓香氣從鼻子里進(jìn)入，留住心脾。
竟然是桂花！從遠處看，樹(shù)葉是綠色的，好像是從天上掉下來(lái)的一片片亮綠色的云。細看，葉子呈橢圓形，脈絡(luò )清晰顯示，像人體血管一樣，可以給桂花樹(shù)輸送營(yíng)養。輕輕一碰，葉子又硬又滑，布滿(mǎn)了灰塵。每片葉子的邊緣都有許多小刺。如果我們不注意，我們會(huì )刺破手指。一簇簇金色的桂花，和小米粒差不多大小，像小的金色芝麻。每朵黃花有四片花瓣，花心包裹的很緊，好像怕被別人碰。
秋天，秋天的芬芳。驅金桂花，十里香帶秋香，大自然美。
高中的作文 篇10
風(fēng)輕輕飄著(zhù)，落葉隨風(fēng)起舞。路邊的小樹(shù)上只剩下散落的黃葉，暗暗發(fā)黃，卻是那個(gè)秋天的風(fēng)景.
秋天的顏色五顏六色�！吧矫魉�，夜霜來(lái)，樹(shù)深紅淡黃�！鼻锾斓牡絹�(lái)，使山明水清，同時(shí)帶來(lái)一種清涼的感覺(jué)。葉子是黃色的，夾雜著(zhù)一些紅色。"當你停下來(lái)，與楓樹(shù)相戀而坐時(shí)，霜葉在二月是紅色的"火紅的楓葉讓人陶醉，火紅的楓葉像一片火海一樣燃燒著(zhù)你的心。即使花在春天后枯萎，菊花也只在秋天開(kāi)放�！懊慷渚栈ǘ枷袼粯狱S”，給秋天增添了一份色彩。
秋天收獲了。"春天種一粒谷子，秋天收獲一萬(wàn)粒種子."每年秋天都有收獲的場(chǎng)景，所以秋天是收獲的。"稻花香說(shuō)收成好，青蛙也聽(tīng)見(jiàn)了."這片稻田里的青蛙聲音特別大，連接得特別遠，伴隨著(zhù)這些陣陣稻花香，似乎在向人們報告豐收在望的好消息�！拔蚁矚g看稻田里的千浪，到處英雄降晚煙�！蹦荷n茫，農民們從稻田里回來(lái)，讓稻田里的莊稼像波浪一樣翻滾，到處都是黃燦燦。
秋天是憂(yōu)郁的。"高層建筑要黃昏，梧桐樹(shù)的葉子上雨水很少."秋雨靜靜地從天空飄下來(lái)，打在樹(shù)葉上，讓她等待愛(ài)人的心感到悲傷和憂(yōu)郁�！吧钜�，風(fēng)吹竹月秋韻，千葉聲甚�！鄙钜�，風(fēng)吹竹月涼秋韻。這清脆的聲音，就像玉環(huán)碰撞發(fā)出的聲音，但對于這個(gè)遠離親人，獨自一人住在空床上的有思想的女人來(lái)說(shuō)，那些美好的聲音都變成了憂(yōu)郁的聲音。
秋天很涼爽，“雨后空山，立秋夜”，秋雨過(guò)后，空氣如此清新，但仍有一種涼爽的感覺(jué)，很舒服�！扒镲L(fēng)從白云飛開(kāi)始，草木變黃，鵝返回南方�！鼻镲L(fēng)白云飛，岸上的樹(shù)木不再茂盛，金色的樹(shù)葉正在飄落.
秋天的繽紛、豐收、憂(yōu)郁和涼爽給大自然增添了活力……
高中的作文 篇11
一片落葉輕輕飄落，秋風(fēng)拂過(guò)我的臉龐，帶走了夏日的熱氣。她悄悄地推開(kāi)了秋天的門(mén)。她來(lái)的那么溫柔，樹(shù)葉在飛舞，才知道她已經(jīng)來(lái)到了我的身邊，帶來(lái)了一個(gè)美麗而嶄新的世界。
清新的空氣中彌漫著(zhù)菊花的香味，不濃，卻醉人。
太陽(yáng)逐漸會(huì )聚，光線(xiàn)變得柔和。夕陽(yáng)的余暉把楓林染成紅色。當風(fēng)吹過(guò)時(shí)，曾經(jīng)在樹(shù)枝上歌唱的楓葉現在像燃燒的蝴蝶一樣在空中唱歌跳舞。用手輕輕拿起一片楓葉，夾在書(shū)里。每當翻開(kāi)書(shū)的扉頁(yè)，都能聞到秋天的芬芳。秋高氣爽，藍天如一塵不染的玻璃，連綿的云朵潔白如乳。
天空蒙著(zhù)一層薄薄的面紗，下著(zhù)毛毛雨。我伸出手，突然一股寒意襲上我的手。凝望雨，似煙似霧，站在亭中不禁讓人想起“煙雨多少梯田”的身臨其境的感覺(jué)。雨在風(fēng)的陪伴下慢慢飄進(jìn)了我的心里。突然，心里有一種久違的感覺(jué)。雨后，天空如此蔚藍，空氣如此清新。
夜悄悄降臨，月色漸亮。月光從云后探出頭來(lái)，用溫柔的目光俯視大地。這些花變得困倦，并開(kāi)始發(fā)芽。只有桂花還在靜靜地散發(fā)著(zhù)她醉人的芳香。
太陽(yáng)升起，初升的太陽(yáng)照在大地上，大雁排成一列向南飛去。葡萄、石榴、柿子掛在樹(shù)枝上，像洋娃娃的笑臉。果農走到果園，臉上寫(xiě)滿(mǎn)了巨大的喜悅。人生如秋。經(jīng)過(guò)春天的培育，夏天的成長(cháng)，我們積累了很多喜怒哀樂(lè )�？礀|邊流的水，黃昏時(shí)看西邊落下的太陽(yáng)。百年后有幾何明天？青春隨著(zhù)流水逝去，但前路依然漫長(cháng)。錯過(guò)了就不要再丟了。重要的是抓住機會(huì )，等待機會(huì )。前面的路是好的，但后面的信心不會(huì )那么差。為什么要悲觀(guān)失望？秋高氣爽，一路送彩禮；秋風(fēng)點(diǎn)子多，一路喂你�！疤炖蕷馇�，云開(kāi)鶴繞，詩(shī)會(huì )帶到碧霄仙子”。劉禹錫的詩(shī)伴著(zhù)秋風(fēng)，與落葉共舞，風(fēng)景成了人生的座右銘。
我陶醉在秋天，我愛(ài)上秋天，因為我知道秋天。我愛(ài)秋天，我喝醉了，因為我喜歡秋天的快樂(lè )。
努力，就會(huì )收獲心靈的秋天。
高中的作文 篇12
合并同類(lèi)項你應該直接跳過(guò)，單詞你應該按音標來(lái)背，古詩(shī)鑒賞應該直接背答案……然而我們不曾考慮這些“應該”適不適合你。
那天，考卷發(fā)下來(lái)了，你又是班里的最后一名。你向我們投來(lái)求助的目光，想讓我們幫幫你，我們欣然同意。
講“含參不等式”時(shí)，“數學(xué)小王子”小賴(lài)跳躍的思維讓你聽(tīng)得抓耳撓腮；講英語(yǔ)語(yǔ)法時(shí)，“英語(yǔ)鬼才”小梁羅列的一堆“專(zhuān)業(yè)”詞匯讓你看得目瞪口呆；講語(yǔ)文閱讀題時(shí)，“語(yǔ)文大神”小陳講解的做題套路讓你想得頭昏腦漲……漸漸地，我看到你的明亮的眼神漸漸暗淡……
我仔細想了想，發(fā)現了其中的問(wèn)題。
我開(kāi)始給你講題時(shí)，你像只樹(shù)懶趴在課桌上，半閉著(zhù)眼，昏昏欲睡。我講完了一個(gè)步驟，停了下來(lái)�！霸趺床恢v了？”你直起身子，伸了個(gè)懶腰�！拔抑v完思路了，你思考一下，把這道題算出來(lái)�！蹦闶殖泽@，額頭上冒出了豆大的汗珠兒�？粗�(zhù)我不容反駁的微笑，你磨磨蹭蹭拿起了筆，皺著(zhù)眉寫(xiě)寫(xiě)停�！脶樲D了五圈，你長(cháng)出了一口氣，放下筆，臉上露出了久違的自信笑容�！皩α�！”我也十分高興。接著(zhù)，在我的提示下，你又連續寫(xiě)對了幾道易錯題，滿(mǎn)頭的汗珠兒也澆不滅你眼神中的喜悅。
最后要講那道可怕的附加題，我剛想講思路，你打斷了我：“我自己再試一試�！蹦汩_(kāi)始與時(shí)間賽跑，你的筆尖在草稿紙上跳動(dòng)著(zhù)……終于，你寫(xiě)完了。我一看，難以置信地說(shuō)：“哇，你又對了！”我和你一起歡呼起來(lái)，不少同學(xué)向這邊驚訝地張望……
我把我的發(fā)現告訴了其他人。就這樣，小賴(lài)也將解題步驟細細道來(lái)，小梁也用“非專(zhuān)業(yè)”詞匯給你講解，小陳也不再只講套路了。我看到你那雙迷茫的眼睛里又泛出了強烈的求知欲……月考前，你大聲告訴我們，你的目標是前進(jìn)10名。
是的，幫助別人是一種美德，而如何幫好別人則需要智慧。只有按照別人能接受的方法幫助他，才是最適合的。
高中的作文 篇13
我常仰望蒼穹，仰望那時(shí)常被人們忽略星羅棋布，感受那被人們唾棄的黑暗孤寂。
一個(gè)個(gè)寂寞的夜晚，我曾無(wú)數次的仰望那遙不可及的蒼穹，在我抬頭低頭的罅隙間，我曾經(jīng)淚流滿(mǎn)面。也許是因為蒼穹的遼闊，使我感到自己的渺��；也許是因為蒼穹的死寂，挖掘起我那傷逝的記憶。那一閃一閃的暗淡的星光，如小溪般緩緩地趟過(guò)心房一點(diǎn)一點(diǎn)地滴者，有著(zhù)說(shuō)不清的寂寞和冰冷。
其實(shí)，蒼穹應該是宇宙的心靈吧！在那片遼闊的蒼穹中，在那一天的碧落下，掩飾著(zhù)千萬(wàn)年來(lái)的滄桑�；蛟S，每當她受傷一次，她的心靈便劃出一道血跡，于是，天空中多了一顆星斗。她害怕光亮照出她所有的悲傷，所以，每當夜幕降臨時(shí)，她便羞澀的清洗著(zhù)歲月的疤痕。它看似柔弱，卻每一秒都未停息。它堅強的為自己而跳動(dòng)著(zhù)，從未停下來(lái)理會(huì )人們的目光。
“走自己的路，讓別人說(shuō)去吧！”蒼穹讓我想起了這句豁達的話(huà)語(yǔ)�；蛟S，我永遠做不到話(huà)中的豁達，所以我哭泣，為我那束縛的靈魂，為我那唯諾的生命，為我那一生的枷鎖，也為我那遙不可及的未來(lái)的幸福。
有時(shí)，我羨慕并嫉妒蒼穹的勇敢，但唯一值得慶幸的是，我并不孤獨。蒼穹，總給人一種高高在上的傲然，所以，我想它是孤獨的。但它的桀驁不馴，它的孤芳自賞，它的不畏人言，不失為一種勇氣，一種普通人無(wú)法擁有的氣節——孤傲的為自己而活著(zhù)。
在人類(lèi)的世界里，這種孤傲并不被人們贊許。在人們的眼中，這是乖戾，是不可一世的自大。卻沒(méi)有人想到這自大的背后，需要多少勇氣去支撐，在它的背后，有多少隱忍的憂(yōu)傷。所以，沒(méi)有人能夠像蒼穹那樣豁達，因為，在人的世界里，那是不被容忍的叛逆。
我無(wú)法效仿蒼穹的不拘一格，但它卻讓我豁然開(kāi)朗——大肚大，容天下難容之事；開(kāi)口笑，笑天下可笑之人。
蒼穹那看似繾綣憂(yōu)郁的暗淡點(diǎn)燃了我生命的火炬，愿我如今燦爛的笑容能帶給更多人歡樂(lè )與堅強，讓我們一起在蒼穹下笑對隱忍的傷痛，笑對我們的人生！
高中的作文 篇14
我坐在書(shū)桌前，手中冰心先生的《笑》已經(jīng)掩卷，書(shū)中那安琪兒卻深深印在了腦海。安琪兒抱著(zhù)花，揚著(zhù)翅膀，朝著(zhù)我微微地笑。那笑容充滿(mǎn)著(zhù)智慧和善良，我久久地閉著(zhù)眼睛，感悟這天使的微笑。我的心浸潤于那微笑之中，漸漸的，我想起了那抹令我難忘的微笑。
放學(xué)回家的路上，我極為郁悶地走著(zhù)。想著(zhù)老師今天的批評，我的心情差到了極點(diǎn)。撇開(kāi)同學(xué)，繞一條小路回家�？刹幌雲s與宗陳納言撞了個(gè)正著(zhù)。
宗陳納言用一種奇怪的眼神望著(zhù)我。我低下頭，心想：“她一定是因為今天我被老師狠狠批評而要說(shuō)上幾句吧。真是討厭，干嘛老是挖苦我�！毕肓T，我把頭埋得更低了。
“楊喆，你為什么從這條路回家��？”
一絲透明好聽(tīng)的聲音闖進(jìn)我的耳朵，我抬起頭，宗陳納言正對我甜甜的微笑著(zhù)。我心中的不安與尷尬頓時(shí)因為這微笑一掃而空，搖搖頭，和她并肩走起來(lái)�！耙驗閷W(xué)校里的事呢，同學(xué)總是嘲笑我，所以才繞道回家的�？刹幌脒�是遇到你了�！蔽铱嘈α艘幌�。
宗陳納言停下腳步，微微蹙起眉頭，又舒展開(kāi)來(lái)：“你覺(jué)得我是那種人嗎？”她捶捶我的肩�！安灰脒@么多，放開(kāi)一點(diǎn)�！彼樕嫌殖霈F了那抹迷人的微笑�！俺靶δ愕娜耸窃趲湍隳��！�
“嗯？”我疑惑不解。
“你怎么不笑��？學(xué)我這樣笑一笑�！弊陉惣{言的臉上又出現了那抹迷人的微笑。我只好依樣畫(huà)葫蘆的笑一笑。
“把他們對你的嘲笑化為動(dòng)力，成為你前進(jìn)的“柴火”！你說(shuō)，這算是幫你嗎？”宗陳納言臉上的微笑久久不能散去。那微笑好美！我在心里暗暗贊嘆著(zhù)。
“謝謝你，宗宗�！�
“謝我？”她茫然的問(wèn)道，隨即便有恢復了笑容�！白甙�，回家�！�
“請把我的歌帶回你的家，請把你的微笑留下······”
遠處傳來(lái)我倆最?lèi)?ài)唱的歌——《歌聲與微笑》。
高中的作文 篇15
冬天過(guò)去了，一陣風(fēng)吹過(guò)，田野里傳來(lái)了一陣陣濃濃的油菜花香，仿佛是春姑娘的信使，大聲地告訴人們“春天到了”！
每當到了春天，我都會(huì )想到幾個(gè)問(wèn)題：“春天有顏色，有聲音、有味道嗎？”我想了很久很久，終于找到了答案。
春天是有顏色的，可春天是什么顏色呢？看，田野里的油菜花高高地昂起了她那金子般的笑臉，迎著(zhù)太陽(yáng)公公微笑。一陣風(fēng)吹來(lái)，她在綠葉的襯托下，跳起了優(yōu)美的舞蹈。在她那嬌嫩的黃燦燦的小臉蛋上，閃爍著(zhù)太陽(yáng)的光芒。春天，是金色的。不，錯了，春天應該是粉紅色的。瞧，那杏花，那樣的粉紅，那樣的鮮艷，水靈靈的，和小姑娘那紅樸樸的小臉蛋一樣，又像一朵粉紅色的祥云，罩在枝頭，光芒四射，香味撲鼻。不，那青的草，綠的葉，還有各色鮮艷的花兒，春天，應該是五彩斑斕的。
春天也有聲音，可春天是什么聲音呢？聽(tīng)，那點(diǎn)點(diǎn)的玻璃絲般的春雨，密密地交織著(zhù)，落在過(guò)路行人的花傘上，打在明亮的窗戶(hù)上，沙沙啦淅淅瀝瀝，滴滴答答。這就是春的聲音。不，又錯了。你聽(tīng)那蜜蜂“嗡嗡”的采蜜聲；小鳥(niǎo)兒“嘰嘰喳喳”的叫聲。孩兒們“嘻嘻哈哈”的微笑，泉水、小溪“丁丁冬冬”的唱歌聲。春的聲音應該是十分悅耳動(dòng)聽(tīng)的。
春天還有味道，但春天是什么味道呢？聞一聞田野里那簇擁有在一起的一團團的油菜花兒，散發(fā)出沁人心脾的香味，就像喝了一杯瓊玉液，那香味令人回味無(wú)窮。不對，不光是油菜花香，還有小草破土而出的香味，泥土的芳香氣息，各種鮮花的馥郁芬芳。哦，春天的味道是香噴噴的......
我愛(ài)美麗的春天，更愛(ài)我的祖國。我們的祖國就像一座美麗的花園，我們則是里面嬌嫩的花兒，在園丁的辛勤培育下，我們定要成為國家的棟梁之材，為國家效力，使祖國永遠都是美麗、溫暖、和諧的春天！
高中的作文 篇16
每到星期天，店里的小孩兒就特別的多。這些小孩兒除了顧客連著(zhù)的，還有很大一部分是那些賣(mài)衣服的人。星期六星期天家里沒(méi)有人看就只能帶店里。包括我家小臭在內。
其實(shí)小朋友能夠在一起玩兒，我還是挺欣慰的。畢竟孩子一個(gè)人孤孤單單的也不好�？墒且驗榈昀锏钠渌『憾寄挲g比較大。所以總是時(shí)不時(shí)地逗著(zhù)小臭哭。
有的時(shí)候總在想小孩子們的事情，有孩子們解決就行了。大人還是盡量的不要插嘴�？墒怯械臅r(shí)候卻發(fā)現有些小孩兒確實(shí)挺過(guò)分。今天在店里的時(shí)候有個(gè)比小臭大三四歲的小男孩兒。手里拿著(zhù)好幾個(gè)泡泡糖。小臭跟其中另外一個(gè)孩子都說(shuō)。給我吃一個(gè)吧，給我吃一個(gè)吧。關(guān)于孩子們之間的這種情誼。我也沒(méi)有吭聲，畢竟有些事情總得孩子們自己解決�？墒蔷褪Ｏ伦詈笠粋�(gè)泡泡糖的時(shí)候，那個(gè)孩子問(wèn)小臭說(shuō)你要不要。小臭說(shuō)要了。兩個(gè)人之間的距離很進(jìn)，可是那個(gè)男孩兒卻沒(méi)有把泡泡糖地在小臭的手里。而是把它扔在地上讓小臭去撿。
小臭。正要去撿的時(shí)候。我忍不住出了聲。拉著(zhù)小臭沒(méi)有讓孩子去撿。孩子跟我說(shuō)。又沒(méi)有臟了。我說(shuō)不是臟不臟的問(wèn)題。是一種關(guān)于尊重之間的問(wèn)題。哪怕是孩子之間也不能夠這樣。無(wú)論多大的孩子把東西扔在地上讓別人去撿，本來(lái)就是一種不禮貌的行為，不尊重他人的行為。我又怎么能夠放縱孩子去撿呢？
也許有人會(huì )覺(jué)得我小題大做。但我還是很認真的告訴小臭。那種把東西扔在地上讓別人去撿的行為是不對的。那是對一個(gè)人的不尊重。哪怕你是再小的孩子你也應該贏(yíng)得尊重。因為你畢竟不是小貓小狗。后來(lái)也告訴小臭以后千萬(wàn)不能把東西扔在地上，讓別人去撿。那種行為是不對的。
小臭答應我說(shuō)以后不會(huì )去撿別人故意扔掉的東西，也答應我以后不會(huì )把東西給別人的時(shí)候故意扔在地上。我不知道孩子懂了沒(méi)有。我想有一天她一定能夠理解尊重二字。
高中的作文 篇17
以前坐飛機的時(shí)候，我和父母親談?wù)撨^(guò)空姐。我看她們個(gè)個(gè)身材姣好，而且美麗動(dòng)人，便有了些許的羨慕。當時(shí)父母聽(tīng)我說(shuō)完后，只是悄然的一笑便不再說(shuō)什么。
在做職業(yè)選擇的時(shí)候，我又一次的提起這件事情。想問(wèn)清楚他們當時(shí)的想法。因為在我從小接受的教育里，各行各業(yè)都是一樣的，都是辛勤勞動(dòng)獲得財富，理應獲得相應的尊重。但是當時(shí)他們表現出來(lái)的態(tài)度，卻讓我十分的不解。
“我們的眼光要學(xué)會(huì )放長(cháng)遠一點(diǎn)，過(guò)去我向你這么大的時(shí)候也是這么認為的。但是后來(lái)你就會(huì )發(fā)現，那些你所看到的光鮮亮麗的外表，卻是要付出極其大的代價(jià)。你想，她們現在二十多歲出頭，可是等她們到了三十歲，四十歲的時(shí)候，你還會(huì )覺(jué)得美麗嗎？職業(yè)是要為之付出一生的責任，選擇一個(gè)好的職業(yè)就是對自己人生的尊重�！备赣H笑了笑說(shuō)著(zhù)，看著(zhù)一臉不可思議的我，一旁的母親的也隨即緊接著(zhù)道：“就好像我，當年也想過(guò)當一名舞者，那時(shí)候我特別羨慕那些在臺上的白天鵝，美的不像話(huà)�？扇缃裨诳磥�(lái)，卻是那么的幼稚。我有一些同學(xué)大學(xué)就去選擇了舞蹈專(zhuān)業(yè)，結果全國到處跑不說(shuō)，干活也是有了上頓沒(méi)下頓的�！�
難以接受的并非是他們對各行各業(yè)的看法，而是我對理想的偏執被他們無(wú)情的打破�？墒窃谒麄兛磥�(lái)，理想越來(lái)越不值錢(qián)，到了如今卻成了一個(gè)笑話(huà)。
“我們要居安思危，就像你媽后來(lái)選擇了去做會(huì )計，或許沒(méi)有那么光鮮亮麗的外表，但是卻可以做到正常退休。而我去做工程，對于居安思危的理解就更加深刻了，前期要對人員和建設進(jìn)行規劃，還有留足回旋的余地，保證應對各式各樣的意外。我們的人生也是，雨天能拿出傘來(lái)，那是因為我們在晴天的時(shí)候就準備好了�！�
這一夜的長(cháng)談，使我受益良多。我為父母的茶杯里續上茶水，聊表我的微薄的感謝。
高中的作文 篇18
有人這樣談?wù)搲?mèng)想：“我相信，只要我們努力，哪怕只是未來(lái)即將落在我們眼中的淚水，都能讓我們的心得到最美好的凈化，被感動(dòng)；哪怕只是自然界的微風(fēng)，也會(huì )讓人在炎熱中感到?jīng)鏊�；哪怕只是藍浪上一顆不起眼的淚珠，也會(huì )讓人心曠神怡；我不后悔，因為成功大廈的基石就是平凡的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我覺(jué)得這些話(huà)并不是沒(méi)有道理，但一定是一個(gè)有思想但沒(méi)有上進(jìn)心的哲學(xué)家說(shuō)的。也許這位哲學(xué)家，在夢(mèng)想的驅使下，在決心的驅使下，付出了很多努力，把朝霞變成了黃昏的白晝，把黑夜變得明亮燦爛，這也是一種沸騰，但他也愿意做一個(gè)沒(méi)有回報的浪漫主義者。也許他可以對很多事情掉以輕心，但這不是他的努力。說(shuō)他沒(méi)有上進(jìn)心也不是沒(méi)有道理。他怎么能忍受為夢(mèng)想而努力所帶來(lái)的意愿？他大概死不了，活不了多久！在我眼里，夢(mèng)不是虛幻的。只有用我堅強的意志，筑起一根永不折斷的長(cháng)竿，用我的辛勤汗水，筑起一條通往夢(mèng)想的堅實(shí)道路，勝利就在眼前，應該獲得。所以，夢(mèng)是黎明的燈塔，指引著(zhù)我在人生的道路上不迷失方向。有夢(mèng)想的人總是美好的！
幻想是純粹的單純和可愛(ài)，也是精神疲勞的最佳棲息地�；孟胱钸m合在逃避中迷失自我，不清楚實(shí)際過(guò)程的人。每當我們想到煩惱，我們就展開(kāi)幻想的翅膀，想象自己躺在青青河邊的草地上睡覺(jué)。飄飄欲仙的蒲公英與我們純真美好的心一起飛翔，靜靜的看著(zhù)白云飄在眼前，看著(zhù)時(shí)間的腳印留下我們再也做不到的深深的腳印，看著(zhù)我們的心像溪流一樣清澈。思想不同，幸福感也不同。如果說(shuō)幻想是成長(cháng)的開(kāi)始，那么每個(gè)人都沒(méi)有離開(kāi)過(guò)幻想。沒(méi)有幻想，就沒(méi)有對未來(lái)的信心，也就沒(méi)有期待事實(shí)的勇氣。那么世界上很多事情都會(huì )很壓抑。我喜歡幻想，用它來(lái)適當掩蓋一些悲傷。想象所有的不開(kāi)心都會(huì )變成美好的事情，心里也不會(huì )那么難受�；孟胧俏胰松拇┰秸�，給我鼓勵，給我信心，給我飛翔的翅膀！
夢(mèng)和幻想本質(zhì)上是不同的，這是最基本的。
高中的作文 篇19
杯子里新釀的酒有綠色的小氣泡，看起來(lái)很不錯。店內，紅泥做的爐子里，此刻有一團明亮的火焰在燃燒，跳動(dòng)的火焰特別不安，就像我的心一樣。
我記不清有多少個(gè)晚上沒(méi)有回家，一個(gè)人在這家平日喧鬧，夜晚靜謐的客棧里喝酒。其實(shí)我分不清香醇的松花的味道。我的本意是不喝酒。就像歷代很多詩(shī)人墨家一樣，我只是單純的借酒澆愁。緣分，你怎么捉弄人，20個(gè)春秋的假象，20個(gè)春秋的夢(mèng)想，現在都成了我在斗酒中無(wú)盡的悲哀。
空曠的夜晚，靜謐的月光，讓很多人進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)境，而我卻一點(diǎn)也不困。
這時(shí)，通常對商店很熟悉的敖廣已經(jīng)做完了所有瑣碎的家務(wù)。他的老板盧光，一個(gè)富有而又極其精明的中年人，也完成了一天的賬目，正悠閑地在柜臺上休息。
“徐公子，對不起，店要關(guān)門(mén)了�！卑綇V的聲音在我耳邊響起。
“我知道�！蔽蚁裢Ｒ粯勇苿�(dòng)身體。我站起來(lái)，拿出一些碎銀放在酒桌上，那是我的飲料。
“徐公子慢走�！卑綇V的聲音還在店里，我的人已經(jīng)飄到了城外最寬的街上。在月中，亮度遍布地球的每個(gè)角落。暖春空襲，很愜意。街上似乎睡著(zhù)了，蟲(chóng)鳴似乎穿透了兩邊人的綠色紗窗。城外綠青蛙的叫聲讓我覺(jué)得有點(diǎn)煩。
即使在花開(kāi)的季節，我也在不安的內心躁動(dòng)中難過(guò)；盡管他有令人羨慕的技能，但他卻不知所措。大自然捉弄人！世界為什么會(huì )變成那樣？巴別塔里的老先生的信使的話(huà)又清晰地在我耳邊響起來(lái)了，”。當時(shí)在地球裂開(kāi)的那一刻，絕望的龍女面對著(zhù)龍的滅亡，用自己暴漲的仇恨發(fā)出了詛咒——讓天堂里的地球永遠得不到和平，直到天空在下一次搶劫中毀滅。龍女用這個(gè)詛咒召喚了被封印了4500年的龍族最強大的水妖，然后放入了自己的精華。并且放一個(gè)咒語(yǔ)：500年后，水魔珠會(huì )釋放毀滅者柯南的力量，再次吞噬神族和人族�，F在，僅僅五百年過(guò)去了……”
高中的作文 篇20
它帶給我們不同的童趣。它講述了魯迅從百草園到三池映月，每天上學(xué)的故事。百草園，顧名思義，是一個(gè)種滿(mǎn)各種植物的花園，花美樹(shù)秀。每一株植物的背后，都有一個(gè)美麗的童話(huà)。在這里，年輕的魯迅可以捉蟲(chóng)拔草，甚至連珍貴的藥材都拿出來(lái)考證。聽(tīng)說(shuō)何首烏吸引了魯迅差點(diǎn)把百草園拆了。關(guān)于美女蛇的傳說(shuō)給《百草園》增添了不少神秘色彩，為魯迅的童年提供了孩子們的興趣、夢(mèng)想和樂(lè )趣的源泉。
蜿蜒的走廊、精美的雕刻和波光粼粼的湖水構成的美麗假山，為魯迅先生提供了美麗的觀(guān)光風(fēng)景。當時(shí)的美景也許為魯迅的創(chuàng )作鋪平了道路。優(yōu)美的句子和富有詩(shī)意的創(chuàng )作靈感，恐怕此時(shí)已經(jīng)深深地印在了他的腦海里。
說(shuō)起古典三潭印月，這真是書(shū)香之地。大師的尺子和古典古畫(huà)讓這個(gè)小小的私塾更加可愛(ài)。魯迅的遲到帶來(lái)了師父的尺子，但書(shū)桌是經(jīng)過(guò)精心雕琢的。好在當時(shí)沒(méi)有桌椅損壞賠償的規定，“早晨”被完整保存，成為歷史的光輝見(jiàn)證。你能在博物館里留下一個(gè)位置嗎？
無(wú)論是百草園還是三池映月，都為魯迅的童年提供了實(shí)物證據，魯迅的童真幻想是可以再現的。
所有的感覺(jué)都令人回味。作者以一個(gè)孩子的視角看世界，讓人讀著(zhù)覺(jué)得親切。文章表現了作者對自然和自由的熱愛(ài)，希望自由玩耍，與自然親密接觸，不希望被父母和家奴控制�；貞浲戡嵤�，記憶猶新。年輕的時(shí)候，我享受著(zhù)春天的陽(yáng)光，秋天的微風(fēng)，還有我一直采摘的油菜花。我陶醉在大自然的懷抱里，摘下各種各樣的花，卻又怕主人發(fā)現，花很快就會(huì )枯萎，但我還是陶醉在無(wú)拘無(wú)束的自由空間里。
現在田間地頭已經(jīng)建起了樓房，我正在精讀，感受不到大自然的美好，失去了很多自由，但我依然向往，不管現在能不能實(shí)現�？戳诉@篇文章，我感動(dòng)了很多。童年雖然越來(lái)越遠，但留下的只是零散的回憶。不如認真讀《朝花夕拾》，體驗不同時(shí)代的童年夢(mèng)想，和魯迅一起熱愛(ài)自然，向往自由。
高中的作文 篇21
連沙漏也忘了時(shí)間流逝的印記，似一座璀璨的燈塔，逐級攀緣，目光所遠望之處也似在無(wú)盡的延�！}記
額頭刻上了深邃的痕跡，也許連自己都無(wú)法察覺(jué)。無(wú)聲無(wú)息，似夜間的潛行者，像轉角的一束陰暗冷光。也許哪天，會(huì )被時(shí)光印記刻得只剩似曾相識。雨中朦朧的簾幕即使平息后就將會(huì )撕裂斷開(kāi)，但也給其所遇的障礙給予自己的力量，哪怕連小小的凹槽也看不見(jiàn)。年復一年，花開(kāi)盛夏，曾經(jīng)光滑的大理石表面積了深淺不一的水洼，青灰的光澤已不復存在。
消失的風(fēng)找不到蹤跡，漂流的魚(yú)只余有7秒的記憶。一切都被時(shí)光這把刻薄的刀，改變了我們曾經(jīng)的模樣。懷石逾沙尚可作瞬時(shí)之留，而心底的印記，卻無(wú)處尋覓。沉默著(zhù)走了有多遙遠，假裝剛強掩飾悲傷，何曾敢面對自己被改變了多長(cháng)。
總是由無(wú)形的劍，伴著(zhù)凜冽的寒光迅捷的擦過(guò)天空。切痕的釘在森森白骨之上。冰凝而貫穿地沒(méi)入陰暗的地底巖層，洞若觀(guān)火而無(wú)堅不摧。習慣了承受，驀然回首，望亭臺閣樓，只望得蒼白而無(wú)趣。然而這，又何嘗不是一處印記呢？
愿風(fēng)剪裁每一粒微塵，愿落葉烙下每一絲脈絡(luò )，愿歲月風(fēng)平衣襟帶花。棱角鋸齒的突兀是風(fēng)的印記；清楚聳立的紋理是沉淪的印記；飄零的芳香是云錦的印記。不能忘卻的悲傷是有時(shí)會(huì )忘了為何悲傷，卻還記得何為悲傷。
我們是被雕刻的作品，即使偶然會(huì )迸發(fā)出連自己也無(wú)法解釋的力量，但還是不得不接受這一切的刀痕。接受著(zhù)外界的一切，傷痕殘存，幽香殘留�？倳�(huì )有著(zhù)無(wú)法從腦海中抹去的印記，將之銘記，將之珍惜，將之用笑臉為之祭祀。
過(guò)去的過(guò)去，曾經(jīng)的曾經(jīng)。那時(shí)的記憶，現在已是回憶。那時(shí)留下的足跡，猶如亞特蘭蒂斯的遺跡。彼時(shí)的印記，猶如清朗夜空的煙火，無(wú)論我再怎樣遠望，也抵達不了其所在的方向。
那處印記，只剩下，歸去來(lái)兮。
高中的作文 篇22
三年后，我又翻出了那本書(shū)，但封面上的五個(gè)鍍金大字依然那么耀眼，仿佛在講述書(shū)中的故事。書(shū)頁(yè)泛黃，但書(shū)中的故事依然那么生動(dòng)有趣，那么難忘。用生動(dòng)的文字，記錄了一代偉人的成長(cháng)。
本書(shū)從“大亂”誕生到周恩來(lái)留學(xué)，共34章。但給我印象最深的是第十一章“大志”。在這一章中，魏校長(cháng)問(wèn)學(xué)生們?yōu)槭裁磳W(xué)習。有人說(shuō)：“讀書(shū)是為了榮耀門(mén)楣�！庇腥苏f(shuō)：“為了李明而讀書(shū)�！边�有人說(shuō)：“給我爸讀書(shū)�！绷硪环矫�，周恩來(lái)說(shuō)了一句雄心勃勃的話(huà)：“為中國的崛起而學(xué)習！”從這里，我仿佛隱約看到了未來(lái)偉大首相和杰出外交家的影子；從這里我們可以看出，年輕的周恩來(lái)在當時(shí)有著(zhù)偉大的理想。
在一本小說(shuō)里，我曾經(jīng)讀到過(guò)兩句話(huà)：“英雄出亂世，英雄出亂世�！痹谝粋�(gè)瞬息萬(wàn)變，民族時(shí)代動(dòng)蕩不安的時(shí)代，只有把握自己的命運，有自己的信仰，才能不淹沒(méi)在歷史的人群中，隨波逐流，從億萬(wàn)人民中脫穎而出。
在這本書(shū)里，我仿佛是周恩來(lái)身邊的一個(gè)人，追尋著(zhù)他的足跡，感受著(zhù)他的喜怒哀樂(lè )，看到了年輕的周恩來(lái)當時(shí)良好的精神品質(zhì)：獨立、自強、好學(xué)、勤奮.生于這個(gè)時(shí)代，內憂(yōu)外患，清政府腐敗無(wú)能，外強中干，基層民眾水深火熱.周恩來(lái)從小生活在基層，知道基層人民生活艱苦，感受著(zhù)過(guò)去。所以他知道，不可能指望別人改變自己，只有自己才是最靠譜的。周恩來(lái)通過(guò)知識改變了自己，豐富了自己，成為了一個(gè)偉人。
看看我們自己。我們出生在一個(gè)和平的時(shí)代和一個(gè)豐衣足食的家庭。我們不知道食物來(lái)之不易，也沒(méi)有興趣學(xué)習。眾所周知，我們現在的和平是用鮮血換來(lái)的，我們現在的學(xué)習機會(huì )也是用汗水換來(lái)的。我們都有生命，生命是平等的。然而，每個(gè)人都有知識嗎？知識是我們做任何事情的基礎。沒(méi)有知識，我們將一事無(wú)成。只有知識才能改變我們的生活。
高中的作文 篇23
什么是來(lái)生，什么是今生，誰(shuí)在憧憬來(lái)生，揮霍今生，更別說(shuō)沒(méi)人經(jīng)歷過(guò)的來(lái)生，真的有嗎？如果是，下輩子我會(huì )是誰(shuí)？什么樣的激情，什么樣的悲傷？
時(shí)間不早了，呆在溫暖的家里，聽(tīng)著(zhù)墻上的手表滴答作響，我知道，又該走了，我不知道該說(shuō)什么，夜很孤獨，另外，冬天，很冷。這一刻，是我媽把菜端上桌，一家人圍坐在一起，熱情的吃著(zhù)晚飯，一邊享受著(zhù)夜晚，卻有這樣一群人，周末晚上還要走在上學(xué)的路上，獨自承受著(zhù)這份孤獨。
騎著(zhù)自行車(chē)，在寬闊或不寬闊的道路上搖擺，兩邊都是落葉的枯枝。風(fēng)在吹，地上的殘葉又在飛，舞動(dòng)著(zhù)它們最后的歌聲。感覺(jué)很不真實(shí)。周?chē)际菢?shù)葉，明明感覺(jué)有一片落在頭發(fā)上，卻沒(méi)有摘下來(lái)。幾十片葉子中，只有它落在我的頭發(fā)上。這就是命運，讓它留下吧。
兩邊人少，也可取。孤獨就是孤獨，孤獨什么都不是。
孤獨的人才是最真實(shí)的人，我是這么認為的。身邊的人，不管是誰(shuí)，都只是路人，匆匆而過(guò)。距離近的人還能保留一些記憶，距離遠的人連呼吸都留不住。
就像這些葉子，匆匆遇見(jiàn)我，瞬間分開(kāi)，不再有交集。曾經(jīng)高高掛起，曾經(jīng)打磨，最后死去，什么都沒(méi)有了。誰(shuí)知道是哪個(gè)？
迷迷糊糊過(guò)了三個(gè)小時(shí)，放學(xué)了。下著(zhù)小雨，我扔掉雨具快速騎行，感受著(zhù)速度，感受著(zhù)冷雨打在身上的感覺(jué)。此刻，沒(méi)有了老師，沒(méi)有了父母，沒(méi)有了考試，沒(méi)有了分數，沒(méi)有了任何人，我感到無(wú)比的輕松，心里一直壓著(zhù)的東西都涌了出來(lái)，無(wú)比的輕松。
回到家擦干頭發(fā)，突然對魚(yú)產(chǎn)生了興趣，搬了把椅子坐在水族箱前。爸爸是一個(gè)非常有趣的人。前幾天他心血來(lái)潮買(mǎi)了一個(gè)水族館。當時(shí)覺(jué)得是黑，就覺(jué)得不好�，F在晚上開(kāi)燈，發(fā)現黑了反而更溫暖。魚(yú)游來(lái)游去，在水里，游來(lái)游去，讓我想起了以前在雨中放松的感覺(jué)。
不要多想，該休息了，關(guān)燈，躺在床上，閉上眼睛。下輩子，如果還有下輩子，我要做一條魚(yú)，一條自由的魚(yú)。
高中的作文 篇24
夜不如水涼，人還在，茶還熱，但啜茶的人越來(lái)越失心，卻在苦苦憧憬美好。
柳色不綠，桃色不亮，夏天的味道離我越來(lái)越遠。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，竹屋和夏天安靜的雨聲變得單調乏味。而在此刻我敲擊鍵盤(pán)的夜晚，父母的爭吵聲透過(guò)緊閉的門(mén)清晰而響亮地傳了進(jìn)來(lái)。我不難過(guò)，我再也不會(huì )捂著(zhù)耳朵哭了。我記得我曾經(jīng)對他說(shuō)，有時(shí)候我只是勸自己過(guò)來(lái)，他說(shuō)，以后不要哭了，你的眼淚很值錢(qián)。
也許我需要的不是這樣的存在，而是一個(gè)能讀懂我的文字，發(fā)現我內心的人。我知道他不是。
現在我平靜如水。對我來(lái)說(shuō)，從中考成績(jì)出來(lái)的那一刻起，未來(lái)就是一個(gè)明確的存在。我期待著(zhù)開(kāi)學(xué)和努力。我期待著(zhù)三年后成為一個(gè)不同的人。14次報告后，我有了一點(diǎn)真實(shí)感。我是一名高中生。從此我也是一個(gè)能以高人物開(kāi)始的人。希望能詮釋三年最好的青春，因為熱血留下不一樣的光。
這幾天看了高中發(fā)的《少年成長(cháng)啟示錄》和清華北大學(xué)長(cháng)的各種自我報告，然后下定決心努力。所以初中的書(shū)我都翻出來(lái)了，還得認真復習，因為中考成績(jì)不理想�，F在的我其實(shí)不是一個(gè)會(huì )因為成績(jì)而放棄享受的人，但我不是一個(gè)最初的自己�，F在我已經(jīng)決定利用這個(gè)假期好好工作，只希望最后能不辜負自己。
昨天和他聊天，提到已經(jīng)放下作文準備，他卻深感抱歉。我說(shuō)我現在不怎么寫(xiě)了。他說(shuō)如果我堅持下去，會(huì )有好結果的。直到那時(shí)，我才下定決心今晚捐款。沒(méi)有他的騷擾，我覺(jué)得安心了很多，仿佛以前的心情又回來(lái)了，我不是一個(gè)華而不實(shí)的庸俗的人。
對我來(lái)說(shuō)，寫(xiě)作是一種無(wú)法用語(yǔ)言解釋的特殊情感。我最大的夢(mèng)想是用我的話(huà)感動(dòng)更多的人，成為像小思一樣的作家。說(shuō)完這句話(huà)，我莫名其妙地有了不一樣的力量。它弱小而強大，讓我想哭。文字的吸引力是否喚醒了一直沉睡的我？
希望現在一切都好，希望未來(lái)美好。
高中的作文 篇25
貝多芬的童年充滿(mǎn)了艱辛和苦難。父親極力挖掘他的音樂(lè )天賦，四歲時(shí)，父親把他釘在琴房里練琴。少年時(shí)，他迫于生計，用音樂(lè )上的才能來(lái)養家糊口。除了生活上的窘困，作為一個(gè)音樂(lè )家，他還遭受了最為毀滅性的打擊，那就是失聰。1814年是貝多芬聲譽(yù)達到巔峰的那一年，在維也納大會(huì )上，他被稱(chēng)為整個(gè)歐洲的榮耀。但在1822年《菲岱里奧》演出彩排時(shí)，因他聽(tīng)不見(jiàn)舞臺的演奏而使彩排亂了套，最終這場(chǎng)演出無(wú)法在他的指揮下進(jìn)行�！拔乙笞∶\的咽喉，它決不能使我屈服�！必惗喾沂沁@樣說(shuō)，也是這樣做的。1824年，在指揮《第九交響樂(lè )》時(shí)，全場(chǎng)觀(guān)眾對他發(fā)出了排山倒海的喝彩聲。這喝彩聲經(jīng)久不衰地回響在我耳邊，激勵著(zhù)我。
讀《貝多芬傳》，我明白了：我們應該讓生命發(fā)出本該屬于生命自己的光芒。生命里的困難、挫折、痛苦其實(shí)并不算什么，我們不要被它打垮，更不要退縮。我們應該勇敢、堅強的去面對、去承受。困難才會(huì )因我的執著(zhù)向我屈服；挫折才會(huì )因我的執著(zhù)而倒下；成功才會(huì )因我的執著(zhù)而落在我身上。一分耕耘，一分收獲，我會(huì )像貝多芬一樣不言放棄，會(huì )像貝多芬一樣堅持到最后……
這位偉人，在一個(gè)無(wú)聲的世界里開(kāi)創(chuàng )出一個(gè)只能讓世人景仰而難以超越的音樂(lè )高峰；這位偉，人譜寫(xiě)出了蕩氣回腸的《命運交響曲》。他就是著(zhù)名音樂(lè )家貝多芬。我讀了他的傳記，有無(wú)數感慨涌上心頭……
生活中的我并非一帆風(fēng)順，磨難也經(jīng)常阻礙我前進(jìn)的道路。有好幾次練琴，因曲子難度大，演奏技巧高，周而復始枯燥乏味的彈奏而發(fā)脾氣，甚至想放棄�，F在想起來(lái)，我真為自己幼稚的行為臉紅。我的那些小小的挫折跟貝多芬比好像滄海一粟，是那么的渺小，那么的微不足道。我應該感謝生活，給予自己一次“小小苦楚，就等于激勵”的機會(huì )。它使我在成長(cháng)的道路上變得越來(lái)越堅強。
高中的作文 篇26
到今天，我已經(jīng)一米八五了，不知比我媽高了多少個(gè)頭，也不知比我媽重了多少斤，我一天天年輕強壯起來(lái)，我媽一天天衰老下去，我想我已經(jīng)長(cháng)大了，該由我來(lái)照顧我媽了。
忘了那是哪一天晚上，我放學(xué)回家，媽媽爸爸都出差不在家，在茶幾上放了一張A4紙，上面滿(mǎn)滿(mǎn)拿到都是字；飯做好了在鍋里，用小火熱十分鐘，再關(guān)上煤氣閥門(mén)；衣服洗好了，放在床頭，明天別忘記換上；記得把牛奶放在暖氣上，明天早上好喝熱的……然后就沒(méi)有然后了，我已經(jīng)看不下去，哭了。我從抽屜中翻出一個(gè)小本，每頁(yè)上都寫(xiě)著(zhù)一樣的話(huà)，那都是之前我媽出差時(shí)寫(xiě)的，無(wú)外乎是關(guān)好窗，蓋好被，好好吃飯，這種“嘮叨”的話(huà)。
可是看著(zhù)又看著(zhù)，就又哭了，不是我的淚腺太脆弱，只是從小到大，我媽一直寫(xiě)著(zhù)一樣的話(huà)。原來(lái)我還沒(méi)長(cháng)大，還是那個(gè)孩子，還是要我媽一件件小事提醒的孩子。
那天我在廚房里幫我媽做飯，就聽(tīng)我媽一邊做飯一邊念叨什么。我就嘻嘻哈哈的問(wèn)：“在念魔咒嗎？怪不得飯做的那么好吃�！蔽覌尩闪宋乙谎�，然后繼續念叨：“這菜上次做他嫌咸了，少放一勺鹽……，這菜他愛(ài)吃甜的，多放一勺糖……�！蔽衣�(tīng)不下去了，就走開(kāi)了，因為怕她看見(jiàn)我哭的樣子。
原來(lái)我還沒(méi)長(cháng)大，一點(diǎn)一滴都要讓我媽幫我記著(zhù)，我都記不清自己愛(ài)吃什么樣的飯，但我知道我媽做的我一定愛(ài)吃，因為她記得我愛(ài)吃的每種口味。
那天我媽梳著(zhù)梳著(zhù)頭，就發(fā)現一根白頭發(fā)，吵嚷著(zhù)非要我幫她看看還有沒(méi)有了 。我當然一口拒絕了，我怎么敢去看？我怕看見(jiàn)她白發(fā)越來(lái)越多，怕不得不承認她已經(jīng)老了，怕我真長(cháng)大了，有一天要離開(kāi)她自己飛翔。
原來(lái)我還沒(méi)長(cháng)大，我還是那個(gè)懦弱的小孩，還是依賴(lài)母親，還是害怕母親真的就這么老了，在我真長(cháng)大之前就老了。
原來(lái)我還沒(méi)長(cháng)大，在我媽面前，我永遠都是一個(gè)長(cháng)不大的孩子；但我媽終有一天還是會(huì )老去，但愿，有一天我也能去支撐我媽。
高中的作文 篇27
人的一生，不會(huì )一成不變，而是在一次次轉折中尋找真我，體味真情。
——題記
坐在桌前，追憶往事，既為自己曾經(jīng)的輕狂而后悔，又為那曾經(jīng)的快樂(lè )時(shí)光而開(kāi)心。而最令我難忘的，是我與你情感的轉折。
記得在你剛來(lái)到我們班時(shí)，我帶著(zhù)頭向你吹口哨，表示不歡迎你的到來(lái)。從那以后，你便與我結下了“梁子”。
你好像總是在和我作對，一次，我作業(yè)寫(xiě)得不認真，你便將我的作業(yè)撕下來(lái)，貼在墻上“展示”，并將我痛批了一頓。而從此，只要我作業(yè)寫(xiě)得不認真，你一定會(huì )從全班七十多本作業(yè)中發(fā)現我的“罪證”，并把我“繩之以法”。
這只是剛剛開(kāi)始，而后來(lái)，你又開(kāi)始變本加厲地挑我的毛病。一次，我們學(xué)到了《水滸傳》中武松打虎的選段，你要求我們將它抄一遍，2000多字��！你剛說(shuō)出作業(yè)我就火了，在心中暗暗抱怨著(zhù)你�？捎钟惺裁从媚�？不還得寫(xiě)嗎？經(jīng)過(guò)一晚上的努力，寫(xiě)字本來(lái)就慢的我終于寫(xiě)完了作業(yè)，心中想象著(zhù)你在講臺上表?yè)P我的場(chǎng)景。
可第二天，我將作業(yè)本交給你，你不由分說(shuō)地撕下了我的作業(yè)，理由是漏抄了一段話(huà)。當時(shí)，我感覺(jué)世界都崩塌了！一晚上的努力��！只因你一句話(huà)，我便要重寫(xiě)！那天晚上，我懷著(zhù)憤恨，工工整整地將原文重抄了一遍，又是徹夜未眠……
就這樣，我熬到了畢業(yè)。畢業(yè)那天，我心情無(wú)比激動(dòng)，因為可以不再看見(jiàn)你了！可是，當全班同學(xué)向老師告別時(shí)，你卻一改往日的嚴厲，眼中泛著(zhù)淚花，抽泣著(zhù)說(shuō)：“孩子們，以后一定要認真學(xué)習，不要再讓老師掛念了！”忽然發(fā)現，你剛開(kāi)始烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，如今已出現幾處花白；你原本緊致的眼角已出現了皺紋。對��！你一直在為我們操勞��！你曾經(jīng)吵我、罰我，不都是為了我好嗎？
浪子回頭金不換，可惜，這已太遲了。而我，最終也沒(méi)對你說(shuō)過(guò)一句感謝的話(huà)……
如今，我對你只有感恩，早沒(méi)有了憤怒。這是我對你看法的轉變，更是我從不理解到理解的轉折！謝謝您，杜老師！
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