【精選】高中的作文集合5篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編為大家收集的高中的作文5篇，希望能夠幫助到大家。
高中的作文 篇1
“愛(ài)情不是花蔭下的甜言，不是桃源中的蜜語(yǔ)，不是輕綿的眼淚，更不是死硬的強迫，愛(ài)情是建立在共同了解的基礎上的�！敝挥薪⒃诠餐私饣A上的愛(ài)情才是牢固的、甜蜜的。
在隋朝，做高官的裴矩把女兒淑英嫁給李德武為妻。李德武官位不高，但夫妻感情其篤，恩愛(ài)無(wú)比。后來(lái)李德武得罪了皇上，被革職發(fā)配到兩廣地區。裴矩見(jiàn)女婿出事，為對皇帝表示忠心，向皇上要求，恩準女兒與李德武離婚，皇帝立即批準。李德武認為自己這一去兇多吉少，怕連累妻子，也勸妻聽(tīng)從父命，離婚改嫁。淑英表示決不變心，要求丈夫好好保重身體，等待日后重聚。李德武一去十多年，淑英屢次拒絕改嫁。其父曾企圖強迫她嫁給一個(gè)叫柳直的人，她剪掉頭發(fā)，誓死相抗，最后也只好作罷。李德武后遇大赦，聽(tīng)到妻子忠于愛(ài)情，矢志不渝的消息，萬(wàn)分感動(dòng)，急忙趕回家中同淑英團聚。
裴樹(shù)英拒嫁的故事讓人驚嘆，也令人感動(dòng)，她的行為也應證了那句話(huà)：“真正的愛(ài)情必然伴隨著(zhù)忠誠，永不厭倦，永不背叛�！�
屠格涅夫在《麻雀》中曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：只有愛(ài)情才能使生命維持和延續下去。即使愛(ài)情不能使人的生命延續下去，也可以讓人擁有戰勝一切的力量。
這里有一個(gè)非常好的例子。英國19世紀著(zhù)名女詩(shī)人伊麗莎白·巴蕾特，在少年時(shí)代就有詩(shī)才，13歲時(shí)就出版了四卷詠希臘馬 拉松戰役的史詩(shī)。15歲騎馬不慎摔斷了椎骨，從此癱瘓在床。她在病榻上以頑強的意志仍然堅持詩(shī)歌 創(chuàng )作，寫(xiě)成了非常有影響的《孩子們的哭聲》。比她小六歲的青年詩(shī)人白朗寧，欽佩女詩(shī)人的人品和才華，他們彼此之間結成深厚的友誼。在相處四年之后，白朗寧深深地愛(ài)上這位癱瘓的女詩(shī)人，熱烈而堅定地向她表白自己的心跡。巴蕾特自知是殘疾人，認為對方只是一種同情，便斷然拒絕了對方的求愛(ài)。白朗寧對巴蕾特的愛(ài)是堅定不移的，兩人通信更為頻繁。雙方都感到，誰(shuí)也少不了誰(shuí)。在愛(ài)情力量的鼓舞下，奇跡發(fā)生了，巴蕾特竟然逐漸好起來(lái)。不久居然能離開(kāi)臥身二十多年的病榻，下樓走動(dòng)了。當白朗寧第三次向她求婚時(shí)，她欣然接受。他倆結婚后，生活非常幸福。
最后，我用烏克蘭人奧·風(fēng)察爾的一句話(huà)來(lái)結束全文�！皭�(ài)情的腳步是任何人都阻擋不住的！”
高中的作文 篇2
最近，除了鋪天蓋地的高考新聞外，還有一個(gè)讓我咋舌的新聞：教育部組織正在創(chuàng )編全國中小學(xué)校園集體舞，計劃今年9月新學(xué)期在全國中小學(xué)校全面推廣，其中男女生手拉手共跳的華爾茲將成為高中生的指定舞蹈。
對于這個(gè)消息，我真是哭笑不得。小學(xué)生跳跳秧歌舞、集體舞還能理解，但硬性要初中生和高中生跳舞就實(shí)在令人費解。我現在讀高一，將要升上高二。在這一年里，我們秉承著(zhù)學(xué)校的宗旨，學(xué)習“男拳女劍”，這男拳和女劍絕對是我們學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。之后，我們又學(xué)習了學(xué)校自己編的一套“韻律操”，而且男女都得學(xué)。前者是我們學(xué)校的傳統，每屆新生都要學(xué)，而后者，從我們這屆開(kāi)始也會(huì )成為傳統。對于我們學(xué)校的做法，學(xué)生家長(cháng)普遍都能接受，但是，跳華爾茲就要另當別論了。
跳華爾茲，其實(shí)是很奢侈的一件事，而且專(zhuān)業(yè)性很強，學(xué)校要請個(gè)這樣的老師也不容易，而且場(chǎng)地等個(gè)方面的條件不是每間學(xué)校都能提供。最重要的是，有沒(méi)有想過(guò)學(xué)生的感受。
雖然俗語(yǔ)有云：男女搭配，干活不累。但是，對于情竇初開(kāi)的`我們，輕易就牽起手來(lái)實(shí)在不太恰當。當然，你會(huì )說(shuō)這是我心態(tài)不正常�？墒�，手牽手地每天面對面跳上一個(gè)小時(shí)，你說(shuō)你啥感覺(jué)也沒(méi)有打死我也不信。不是我庸人自擾，而是在現在拍拖實(shí)在是太容易，太普遍了，只要你想，隨時(shí)可以開(kāi)始。這樣做，無(wú)疑會(huì )提供了一個(gè)契機，一個(gè)早戀的契機。
跳舞這事，教育部的指令明顯是帶有強制性的�？晌蚁雴�(wèn)，你強制得來(lái)嗎？就算學(xué)校按照指令辦事了，學(xué)生不愿意跳，難道要人家退學(xué)嗎？！而且到了高二，文理分科，每個(gè)班的男女生人數并不協(xié)調，就算是高一，每班男女人數也不一樣，我們學(xué)校的男生就比女生多得多了。連搭配的問(wèn)題都沒(méi)能解決，從何跳起？就算是輪流搭配，這樣也只能是權宜之策，舞伴也不能換得太頻繁，不然跳起來(lái)就更加不協(xié)調。
再者，從學(xué)生的個(gè)人因素來(lái)說(shuō)，跳這個(gè)華爾茲也不是好事。比如說(shuō)，某個(gè)女生或男生很胖，你叫人家怎么跳��！平時(shí)就已經(jīng)是嘲笑的對象，再這樣搞，真是雪上加霜！要是你說(shuō)兩個(gè)胖的搭配在一起就行了，你這樣做只會(huì )傷到別人的心，一個(gè)胖的已經(jīng)被笑成這樣子，兩個(gè)在一起還得了。還有，樣子長(cháng)得好看的還好一點(diǎn)，別人都爭著(zhù)跟你跳，但樣子普通的，甚至有丑陋的嫌疑的學(xué)生，個(gè)個(gè)都不愿意和他/她跳怎么辦？你老師來(lái)強制安排的話(huà)，只會(huì )使其他學(xué)生增加對這個(gè)學(xué)生的討厭感，這又是何苦呢？很多女生平時(shí)和男生連話(huà)都不多講，還要她們和男生牽手，簡(jiǎn)直是天方夜談��！就算是像我這樣大大咧咧的女生，雖然平時(shí)和男生們稱(chēng)兄道弟，但要我這樣我真的做不到，更不用說(shuō)那些靦腆的女生了。
我們學(xué)校對早戀的態(tài)度是很強硬的。一旦發(fā)現，絕對沒(méi)有情面可講，通告記過(guò)處分絕對少不了。而且某些心理有點(diǎn)那個(gè)的領(lǐng)導，看到男女生在一起，稍微有一點(diǎn)動(dòng)靜，就會(huì )認定那是一對情侶。而且該領(lǐng)導曾在全校師生面前炫耀：自己在這方面是有著(zhù)驚人的能力的。只要他一看，就能判斷你們是不是那種關(guān)系，根本不用解釋什么的，總之他說(shuō)，他就是知道。你說(shuō)吧，在這樣的氛圍下，你真是跳也跳得心驚膽戰��！尤其是像我這種循規蹈矩的學(xué)生，哪敢違抗“圣旨”��！我還要在這個(gè)學(xué)校好好學(xué)習，天天向上的��！
哎，每天的作業(yè)已經(jīng)多到連午覺(jué)都不能睡了，你還要我們騰出一小時(shí)來(lái)跳舞！所謂的素質(zhì)教育，不過(guò)是應試教育的糖衣，而且這層糖衣并沒(méi)有讓學(xué)生嘗到甜頭，只是教育部門(mén)的自我精神勝利法！你就算讓學(xué)校少布置點(diǎn)作業(yè)我也不干，在這個(gè)競爭的社會(huì )，你原地踏步也會(huì )被淘汰，何況你還倒退？最后，舞也跳不好，學(xué)習也跟不上，真是“春花秋月何時(shí)了”��！
舞可以跳，但不能強制��！不認同教育部這樣的做法，這樣決定應該在廣泛聽(tīng)取社會(huì )意見(jiàn)的前提下才能做��！
高中的作文 篇3
教授拿來(lái)兩根鐵棍，讓六個(gè)學(xué)生測量并判斷它們長(cháng)度是否相同。前五個(gè)學(xué)生因為得到教授提示或因為盲從，便得出了“長(cháng)度不同”的結論。第六位同學(xué)認真測量，毫不猶豫寫(xiě)下“長(cháng)度相同”，結果只有他測量正確。這是因為他相信自己，做好了自己。
為什么前面五位同學(xué)不相信自己的能力，而做出自己的判斷呢？這是因為他們迷信權威，盲從他人，從而不相信自己，沒(méi)有做好自己。東西是因為與眾不同才分外精彩，由于個(gè)性的存在，這個(gè)世界才不會(huì )被流行色彩抹得單調無(wú)味，人們才不會(huì )像同一模板里成批定做的一樣。
這就是魅力獨具的個(gè)性色彩才將這世界裝點(diǎn)得精彩紛呈。若盲目從眾，你寫(xiě)長(cháng)度不同，我也寫(xiě)長(cháng)度不同，那么，這世界也不像你眼中這樣繽紛多彩。
美好的東西不勝其多，然而只有在恰當的時(shí)間、恰當的地點(diǎn)，發(fā)生在特定的人身上，美好才會(huì )真正體現出“歸去來(lái)兮，請息交以流合污。在那個(gè)追名逐利的年代，他寫(xiě)下“富貴非吾愿，帝鄉不可期”這樣真實(shí)的歸家心情，只有他敢于表達，并那樣去做了。所以，不要總跟隨別人的腳步，不要迷失自己！要相信這個(gè)世界由于你的存在更具風(fēng)采！
2歲才會(huì )說(shuō)話(huà)，7歲才會(huì )識字，老師評語(yǔ)是“反應遲鈍”父親一直怨嘆自己有個(gè)白癡兒子，其實(shí)你最美的東西是在種種不完美中顯示出來(lái)，為什么不好好欣賞自己，做自己呢？
請拋去那些人為的浮華雕飾，追求你的個(gè)性，拿出十二分的信心大聲對自己說(shuō)：我就是我！
高中的作文 篇4
在我們大家身邊感動(dòng)的事很多：給老人讓座；幫助人們撿東西；幫助別人提東西……這種事情都是很常見(jiàn)的，但卻著(zhù)實(shí)令人感動(dòng)，我也看過(guò)許多讓人感動(dòng)的小事，有一件小事讓我至今難忘。
記得在一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子媽媽帶我去基地，載滿(mǎn)人的公交車(chē)上挨肩擦背，我和媽媽好不容易擠上去。這時(shí)，上來(lái)一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶，老奶奶滿(mǎn)頭白發(fā)，看上去有70多歲了，老奶奶手提著(zhù)一袋蔬菜，一搖一晃的上了車(chē)�？墒擒�(chē)上已經(jīng)沒(méi)有空座位了。隨著(zhù)車(chē)起起停停，老奶奶也搖搖晃晃的站不穩，這時(shí)的人們要不視而不見(jiàn)，要不假裝睡著(zhù)了。我正想著(zhù)怎么沒(méi)人給奶奶讓座時(shí)，一個(gè)悅耳的聲音打斷了我的思路，只見(jiàn)一個(gè)小姐姐從座位上站起身來(lái)說(shuō)：“老奶奶，您坐吧！”老奶奶感激的說(shuō)：“謝謝你啊，小朋友�！薄安挥弥x，這是我應該做的�！毙〗憬愕哪樕细∑鹆艘唤z笑容，老奶奶那慈祥的臉上也浮現了感激的笑容。乘客們都向小姐姐投向了贊許的眼神。
通過(guò)這一件小事，我明白了一個(gè)道理：人與人之間要互相關(guān)心、關(guān)愛(ài)。這樣，我們彼此的心里才會(huì )感到甜蜜和溫暖！
高中的作文 篇5
每個(gè)人的生命本身就是一條路，只有走過(guò)了，才會(huì )明白。
沒(méi)有人的一生是完美的，既然是人就會(huì )犯錯。不是無(wú)奈，只不過(guò)有些跟頭該跌，有些事情該錯。只有痛了，錯了，哭了，在悲傷中明白了為什么，才會(huì )了解。因為，人生，本應該經(jīng)歷這些，命運，對人是平等的。它從來(lái)不會(huì )給一次性的成功，因為那背后沒(méi)有付出，自然就沒(méi)有領(lǐng)悟。因為之，所以——路，不是走你認定了通向成功的那條，而是當你走后在回頭去選擇留下來(lái)的。
誰(shuí)知道走錯的也是路呢？
走錯的路上，或許會(huì )有很多的波瀾起伏，很多的險阻艱辛。沼澤遍地，荊棘叢生，風(fēng)起云涌的，不也是路嗎？是路，就有機會(huì )。只要你能明白，不是走錯了一步就走錯了整個(gè)人生！即使是錯誤的路，也會(huì )有峰回路轉的時(shí)候，在錯誤后明白，覺(jué)醒，又何嘗不是一個(gè)好的選擇？走錯的也是路，也是一條實(shí)實(shí)在在的路。不管在那路的終點(diǎn)迎接的是什么，即使說(shuō)，知道是不可預知的痛苦與陰暗，那又如何？人，不能自己被自己打敗，恐懼，不應該戰勝在人們心中最堅硬的那道防線(xiàn)�；蛟S，只要撐下去，不放棄，不畏懼那些所謂的勁敵，就能迎來(lái)自己的陽(yáng)光，那個(gè)美妙的明天。
不要期盼可以在二選一的題目上標上兩個(gè)答案。沒(méi)有什么決定是兩全了。既然選擇了，順著(zhù)自己的心走向了其中的一條路，我們就不應當后悔，停駐，只會(huì )讓錯誤一環(huán)扣一環(huán)的接連。不要抱怨別人走上的是一條多么多么成功的路，看看腳下，自己的腳下，走錯的也是路。想要彩虹滿(mǎn)天又有何不可，只要肯努力，肯扛起旅途中的風(fēng)雨，迎來(lái)的必定是嬌艷盛放的彼岸花，叢林環(huán)繞的桃花源。
走錯也是路，因為是錯的，所以有更多的艱辛與痛楚。堅強的走出去，就是另一番天地。
愛(ài)錯也是愛(ài)，因為不能否認，曾經(jīng)的你也是這般真誠。優(yōu)雅的轉身，去尋找另一段相依。
在人生的無(wú)數選擇中，帶著(zhù)一顆平和的心，你就會(huì )發(fā)現：
世界上也許有許多“正確”的路�？墒�，我們走錯了，走錯了，也許是走出了一條更好的路。
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