實(shí)用的高中情感作文四篇

　　在學(xué)習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的高中情感作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

高中情感作文 篇1

　　有這樣一種情感，喚醒記憶的風(fēng)鈴，跨越時(shí)空的隧道，散步于長(cháng)路白欄的橋中間。有這樣一種情感，不禁會(huì )令你肅然起敬。有多少晴初霜旦，多少個(gè)寒來(lái)暑往，它像一個(gè)守護者，保護這一方百姓，造福著(zhù)一方百姓。但年近古稀的它好嗎？

　　那日奶奶打電話(huà)來(lái)說(shuō)，“橋壞了，不允許機動(dòng)車(chē)通過(guò)，下次回來(lái)……”我驀然，它終歸以到了生命的盡頭�！罢娴膯�？真的嗎？真的嗎？”我一次次的自問(wèn)道。

　　昨日，帶著(zhù)幾分痛惜我決定再去看看那橋。它巍巍然依舊支撐在哪兒，只是橋面上出現一道道裂痕，有如“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻精神。人們徒步走在橋上，時(shí)間仍然，這中畫(huà)面似曾相識，摸索記憶的路線(xiàn)，回到記憶的初始處。

　　明月高掛的夏夜，清風(fēng)吹拂，那時(shí)也是農家人最舒閑的時(shí)光。我總是隨著(zhù)爺爺奶奶端著(zhù)凳子，拿著(zhù)蒲扇，去橋面乘涼，那是的橋面上，人很多可以說(shuō)是濟濟一堂了，好生熱鬧。像一杯裝滿(mǎn)水的杯子。橋無(wú)私奉獻這一方百姓，不求回報。也為我們支撐起一方天空。它也是當時(shí)人們之間乘涼的最佳處，交流的介紹所，也是幸福的起始處。風(fēng)吹來(lái)涼爽，更吹來(lái)溫馨，爺爺總是在下棋，象走田，馬走日，泡打隔子棋�？谠E聲不時(shí)傳來(lái)。爺爺有是笑容滿(mǎn)面，自信滿(mǎn)滿(mǎn)；有是沉思默想；有時(shí)又用蒲扇扇風(fēng)，終于聽(tīng)得一聲“噢”觀(guān)棋子者也在旁邊笑了。奶奶總是和認識的，剛認識的，在一旁閑聊著(zhù)家長(cháng)里短，是是非非，都成了話(huà)題。話(huà)總如這滾滾流水，川流不息；又如是瀑布，剪不斷的雨簾；但更像那美妙的音符，縈繞耳畔，久久不息�；貞浲�事濃濃，蛙聲片片。這樣充滿(mǎn)詩(shī)意的夏夜，調皮的我聽(tīng)著(zhù)蟬鳴風(fēng)聲的合奏，吹著(zhù)涼爽恰人的風(fēng)兒；乘著(zhù)皎潔的月光。和伙伴們在橋上嬉戲打鬧，跑來(lái)跑去。累了和伙伴們蹲在橋面數著(zhù)來(lái)往的車(chē)輛，許久十個(gè)手掌才數起。猛抬頭，望天空，發(fā)現月亮笑了；低下頭，看橋面，聽(tīng)得橋的笑聲。好美的天籟！

　　隨著(zhù)水流東逝，花開(kāi)花落，汽車(chē)在橋面越來(lái)越多，而人們在橋面上愈來(lái)愈少。橋經(jīng)歲月的洗禮，它變老了。但好像還很年輕，那是因為……

　　因為而今的橋又拉進(jìn)了人們之間的距離。就是這總情感。太陽(yáng)笑了，溫暖的太陽(yáng)光灑在臉上，微風(fēng)拂面。呵，竟瞧見(jiàn)了橋的笑臉。

　　人們徒步在橋面上，不認識的，哦，不，因是剛認識的孩子們嬉戲打鬧。一位大學(xué)生托著(zhù)笨重的行李，一個(gè)人主動(dòng)去幫助，一看還一位認識呢。對了，還有一個(gè)年近古稀的老奶奶一位，不，是幾位人都來(lái)幫助；還有……

　　龜裂的橋面上，描繪出了一幅幅和諧溫馨的畫(huà)面，橋依舊支撐著(zhù)是那樣的費力，但我似乎聽(tīng)見(jiàn)橋笑了。

　　因為橋有一種情感，無(wú)私奉獻，愛(ài)好和諧……

高中情感作文 篇2

　　情感問(wèn)題，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就三個(gè)字：放不下，放不下也就是想不開(kāi)的意思，這當然也分階段的。比如說(shuō)：25歲之前，就是那種我喜歡他，他不喜歡我，然后尋死覓活的，這種人啊，最笨。只見(jiàn)樹(shù)林不見(jiàn)森林，呵呵，都是井底之蛙。其實(shí)啊，世界這么大，男人這么多，犯不著(zhù)啊。25歲以后，放不下的可能是其他的事情。比如說(shuō)：面子啊、房子啊、孩子啊、父母、老相好、新情人，放不下這么多年的感情，等等等等。到最后，放不下，都放不下，感情問(wèn)題，變成跟感情完全沒(méi)有關(guān)聯(lián)。這是電影《野蠻的溫柔》中的一段臺詞，覺(jué)得很經(jīng)典就記下來(lái)了。

　　呵呵，是啊，很多人面對情感問(wèn)題的時(shí)候都放不下。倘若在感情方面人人能收放自如的話(huà)，生活中也就不會(huì )出現那么多形形色色的男男女女，為了所謂的愛(ài)情，把自己和對方或者更多無(wú)辜的人弄得傷痕累累，到頭來(lái)不但什么也得不到，反而失去了本來(lái)應該屬于自己的東西，有的人甚至連自己最珍貴的生命都舍棄了，這不可悲嗎？

　　生活中還有一種人，也就是放不下孩子、父母和多年情感而維系婚姻的人，這種人大多成了婚姻的犧牲者，明知丈夫或妻子的感情早已不在自己身上，就因為放不下，寧愿自己在痛苦中掙扎，也不愿放棄。偏偏也就有一些無(wú)情的人，抓住你這個(gè)軟肋，一次一次的傷害你、背叛你。

　　記得曾看過(guò)一個(gè)關(guān)于蜘蛛猿的故事：蜘蛛猿是一種很有趣的動(dòng)物，它是生長(cháng)在中南美洲、很難捕捉的一種小型動(dòng)物。多年來(lái)人們想盡方法，用裝有鎮靜劑的槍去射擊，或用陷阱捕捉它們都無(wú)濟于事，因為它們的動(dòng)作實(shí)在太快了。后來(lái)，有人想出了一個(gè)辦法，在一個(gè)窄瓶口的透明玻璃瓶?jì)确胚M(jìn)一顆花生，然后等待蜘蛛猿走向玻璃瓶，伸手去拿花生，一旦它拿到花生，你就可以逮到它了。因為當時(shí)蜘蛛猿手握拳頭緊抓著(zhù)那顆花生，所以它的手抽不出玻璃瓶，而那個(gè)瓶子對它來(lái)說(shuō)又太大了，使它無(wú)法拖著(zhù)瓶子走，但它十分頑固——或者是太笨了，始終不愿意放下那顆已經(jīng)到手的花生，就算你在它身旁倒下一大堆花生或香蕉，它也不愿意放開(kāi)手中那顆花生，所以這時(shí)狩獵者便輕而易舉的抓到它了，而蜘蛛猿就因此而失去了它的自由和生命。

　　當你面對情感問(wèn)題，本應舍棄而又難以舍棄的時(shí)候，也就必須先放下手中那顆花生，這不是就此而放棄所有，而是為了追求你以后的幸福，先丟棄一些不屬于你的東西。也就是說(shuō)，不必把自己吊死在一棵樹(shù)上，何必為了一棵已經(jīng)干枯了的樹(shù)，而放棄整個(gè)森林呢。

　　其實(shí)情感問(wèn)題上，放不下的大都是女人。如果結婚不是心甘情愿的，大部分男人都不會(huì )忠于這段婚姻；而女人卻不一樣，即使婚姻不是百分百滿(mǎn)意，只要做了妻子，她們就會(huì )努力關(guān)愛(ài)丈夫；但那些對婚姻不滿(mǎn)的男人卻對自己的女人漠不關(guān)心，而且從不感到內疚。無(wú)論怎么樣，大多數女人只要走進(jìn)了婚姻這座圍城，就會(huì )維持而且忠于這段感情；而男人如果沒(méi)有百分百的滿(mǎn)意度，就幾乎不可能對婚姻忠誠，他們可能會(huì )擺脫現狀，去尋找屬于他們認為幸福的感情。

　　人的`生命很短暫，一輩子很快就過(guò)去了，不甘放棄也罷，甘于沉淪也好，都得一步步走過(guò)去，如何選擇，何時(shí)放棄都靠自己去把握，當你知道如何選擇和放棄的時(shí)候，也就能夠從容的面對人生中包括情感問(wèn)題在內的許多難題了。

高中情感作文 篇3

　　行文，是總結傾瀉于筆尖的記憶。

　　因而我們所讀到的好書(shū)多半是潤藉了的思緒，平靜了的情感。并在這個(gè)潛移默化的過(guò)程中，漸漸平息自我，進(jìn)入一種行云流水般的自然狀態(tài)。

　　記不起是什么時(shí)候開(kāi)始讀的《理智與情感》，也許它一直安靜地躺在我的枕邊，從中文到英文，從文書(shū)到電影，日日年年醉，一歲一心情。小時(shí)候的《理智與情感》是枯燥的，兩個(gè)女孩，不同的性格，不同的際遇，相同的幸福結局。世界上的幸�？偸窍嗨频�，我從她們身上找到了辛德瑞拉的影子，只是這次的王子不再英俊。于是，一幅英國十八實(shí)際的畫(huà)卷，成了我童話(huà)時(shí)代的晚霞，那時(shí)候，我仍然相信每個(gè)故事都真實(shí)可信，每種幸福都理所當然。

　　直到學(xué)會(huì )忙忙碌碌地生活，沒(méi)有一種東西比讀過(guò)的舊書(shū)更能調劑枯燥了，于是，我重新翻開(kāi)《理智于情感》，看理性的埃莉諾如何以一顆包容篤定的心去撫平所有的苦難，而感性的瑪麗安又是如何學(xué)會(huì )理智，學(xué)會(huì )成長(cháng)�，旣惏苍�認為人的一生只能有一次愛(ài)情，于是她拒絕了布蘭登上校，那個(gè)和她一樣知道很多悲傷的曲子的人，也正是她美麗的鋼琴聲打動(dòng)了上校。然而，人的一生終究有很多次選擇，一次落水并不能阻止我們再次乘船，因為每一艘新到的船都可能載著(zhù)我們的幸�？堪�。

　　相比瑪麗安，姐姐埃莉諾更為理智，她可以與吝嗇刻薄的一目兄弟談?wù)撋�意上的事，也可以在自己痛徹心扉的時(shí)候給予妹妹最真摯的安慰，她甚至能夠祝福愛(ài)人的一去不返。最喜歡看埃莉諾平淡溫和的笑容，仿佛能夠消退所有的事與愿違。當最后靦腆愛(ài)德華回到她的身邊對她說(shuō)：“我今天來(lái)這里并不抱任何期望，我只是想告訴你，我的心將永遠屬于你……”最感人的告白從最不浪漫的人物口中說(shuō)出，一向理智的埃莉諾終于忍不住放聲大哭。而我，也終于明白，并不是所有的幸福都順理成章，幸福，需要長(cháng)久的等待，更需要始終如一的赤子之心。

　　一個(gè)人幸福與否，只要看她在一天平息后，能不能感受到寧靜，能不能有一種充實(shí)和飽和填滿(mǎn)心靈。如果是，時(shí)常感傷的人也是幸福的。當瑪麗安彈起那首《不要再哭泣，悲傷的泉》，不止是布蘭登上校，書(shū)外的我也沉浸在一個(gè)失去父親的女孩細水流長(cháng)的憂(yōu)傷中，平靜中的憂(yōu)傷，又何嘗不是一種幸福呢？

高中情感作文 篇4

　　紐扣，是平常之物，紐扣的情思——體會(huì )一顆紐扣的情感變化作文�？墒�，平常的事物蘊藏著(zhù)不平常的情感，下面就是我寫(xiě)的一篇文章。

　　一顆紐扣，一個(gè)情

　　在我的小縫包（“小縫包”語(yǔ)義不明確，可改為“小針線(xiàn)包”）里，有許許多多的紐扣。但是，卻有一顆顯得那么不顯眼（前后句沒(méi)有轉折，可刪去“但是”、“卻”，可加“其中”聯(lián)接；“顯得”與“不顯眼”不夠簡(jiǎn)明，可改為“不那么顯眼”），那么的渺�。ā澳敲础鼻凹印帮@得”，去掉“的”）�？墒�，它在我心中又是那樣珍貴。

　　那是在小學(xué)時(shí)，我們班有一位很丑的女生，她個(gè)子很小，臉上卻長(cháng)著(zhù)幾顆像黃豆那樣大的青春豆。說(shuō)起她的鼻子，就像我們釣魚(yú)時(shí)魚(yú)桿上的魚(yú)鉤。而她的手總是放在兜里，因為她的手全是長(cháng)滿(mǎn)繭，又粗又大。只要（加“有”字）她在我們班，（加“就”）沒(méi)有人敢靠近。有時(shí)，男生還會(huì )拿她來(lái)消遣（“消遣”語(yǔ)義重，改為“開(kāi)玩笑”，去掉“來(lái)”）。（句號改逗號）對于這種行為，（這句話(huà)可刪去，加“而”）女生個(gè)個(gè)坐視不理，有時(shí)（“有時(shí)”改為“甚至”），也會(huì )（加“一起”）捉弄她。

　　有一天下午，不幸的是我竟然被調到她旁邊，與她同桌，想起來(lái)我這寒毛不禁就豎起來(lái)，我竟然哭了，但老師之命難違。

　　剛和她坐時(shí)，我總是嫌她臭，嫌她寒酸、笨手笨腳。有時(shí)，還聯(lián)合別班女生來(lái)打（“打”改為“欺負”）她。

　　但是，有時(shí)在課堂上，我被老師提問(wèn)到不會(huì )的，（整句改為“當老師提問(wèn)我時(shí)，我一時(shí)回答不上來(lái)，”）她總會(huì )在下面小聲告訴我答案。有時(shí)，我不會(huì )寫(xiě)的，（整句改為“當我的作業(yè)不會(huì )做時(shí)，”）她總會(huì )教我；有時(shí)，我想要買(mǎi)什么東西，沒(méi)人要幫我買(mǎi)，（整句改為“當我想買(mǎi)東西，又沒(méi)有人肯幫我時(shí)，”）她總會(huì )幫我買(mǎi)。（修改后變成了排比句，語(yǔ)言更有氣勢了）盡管她對我很好，我還是對她感到不滿(mǎn)。

　　有一次，在美術(shù)課上，我們都買(mǎi)了國畫(huà)材料，就只有我同桌沒(méi)有（加“買(mǎi)”字）。后來(lái)，我才知道她為什么不買(mǎi)，原來(lái)她家境很窮，買(mǎi)不起材料，家人把家里多年的儲蓄（“儲蓄”改為“積蓄”更準確）都供她讀書(shū)。

　�。ㄗ⒁膺^(guò)渡，可加上“沒(méi)辦法”，以顯得無(wú)可奈何）我就只能（“只能”改為“只好”，顯得非常無(wú)奈）和她一起用，（一句話(huà)結束，逗號改為句號）她很快打開(kāi)墨水蓋（“墨水蓋”不明確，改為“墨水瓶的蓋子”），說(shuō)什么不讓我動(dòng)，很臭，就自己倒，（一句話(huà)結束，逗號改為句號）當她要倒時(shí)，（加上“突然，”，以顯緊張氣氛）后面一位同學(xué)碰了她一下，就把墨汁全散在她衣服上（病句，改為“墨汁全散在她的衣服上”），她那時(shí)非常生氣（“那時(shí)”改為“那時(shí)，”，并放到“她”前）。（一句話(huà)沒(méi)說(shuō)完，句號改逗號）她立刻跑去拿布，（一句話(huà)結束，逗號改為句號）可是（加逗號，補出主語(yǔ)“她”）剛一站起來(lái)，（主語(yǔ)要一致，可改為“就把我褲子上的一顆紐扣刮掉了”），（一句話(huà)結束，逗號改為句號）（補出“我仔細一看，”）原來(lái)是她衣服的質(zhì)量很爛（“爛”口語(yǔ)化，改為“差”），跑線(xiàn)了，就勾到我（補出“的”）紐扣，就（與前一句的“就”重復，刪去）把紐扣給勾掉了。我很生氣，大聲地叫著(zhù)：“這褲子很貴耶�！�

　　就在這以后（整句改為“之后”），我就（刪去“就”）很久沒(méi)看到她了，（一句話(huà)結束，逗號改為句號）后來(lái)，得知，她退學(xué)，去打工，（補上“聽(tīng)說(shuō)”）還攢了一些錢(qián)，（一句話(huà)結束，逗號改為句號）（補上“說(shuō)來(lái)也巧，一個(gè)晴朗的午后，我在上學(xué)的路上，突然身后傳來(lái)一聲熟悉的聲音，我轉過(guò)頭一看，眼前一亮，“這……不是……”。）（另起一段，注意過(guò)渡，由于我要趕著(zhù)去上課，臨別時(shí)，我們互換了電話(huà)號碼，高中生優(yōu)秀作文《紐扣的情思——體會(huì )一顆紐扣的情感變化作文》。當我急著(zhù)要走的時(shí)候，她連忙拉住我的手，笨手笨腳地掏著(zhù)（跟當年沒(méi)什么兩樣），好不容易掏出來(lái)了。）（另起一段，注意過(guò)渡，開(kāi)始時(shí)，我以為是什么好東西，仔細一看，原來(lái)是一顆紐扣，一顆跟我掉的一模一樣的紐扣。那一刻，我突然領(lǐng)悟到：她是特意在路上等我的，是特意把一顆一模一樣的紐扣送給我的。）幫我買(mǎi)了一個(gè)一模一樣的紐扣。（這句話(huà)刪去）這時(shí)我的心靈受到了強烈的震撼。我很后悔，（刪去）（另起一段，注意過(guò)渡，現在，每當輕輕地撫摸著(zhù)這顆紐扣進(jìn)，我就會(huì )滿(mǎn)含著(zhù)淚花，并輕輕地說(shuō)聲“保重，朋友！”）我要好好珍惜這紐扣，代表著(zhù)我和她的情誼。（刪去）

　　讓我想起了一首歌，我想送給她，“朋友一生一世一起走，那些日子不再有……”（刪去）

　　一顆那么不顯眼的紐扣，卻有一段美好的相遇凝聚，回想起與那相處了一個(gè)月的同桌，我仍然心潮澎湃，感動(dòng)自己。因此我這篇文章就突出了對她情感的變化，尤其是那顆紐扣帶給我的感動(dòng)。文章是寫(xiě)完了，可讀來(lái)總感覺(jué)不滿(mǎn)意，大家從旁批就可以略見(jiàn)一斑。主要是紐扣帶來(lái)情感的變化過(guò)于突然，過(guò)程過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏過(guò)渡。所以，我增加了一次巧遇和對紐扣的細節描寫(xiě)。來(lái)使感情的變化有所依托。大刀闊斧之后，我的修改稿新鮮出爐了——

　　一顆紐扣，一個(gè)情（修改稿）

　　廈門(mén)市禾山中學(xué)初二（2）班盧紅玲

　　在我的小針線(xiàn)包里，有許許多多的紐扣。其中有一顆不那么顯眼，顯得那么的渺小�？墒�，它在我心中又是那樣珍貴。

　　那是在小學(xué)時(shí)，我們班有一位很丑的女生，她個(gè)子很小，臉上卻長(cháng)著(zhù)幾顆像黃豆那樣大的青春豆。說(shuō)起她的鼻子，就像我們釣魚(yú)時(shí)魚(yú)桿上的魚(yú)鉤。而她的手總是放在兜里，因為她的手全是長(cháng)滿(mǎn)繭，又粗又大。只要有她在我們班，就沒(méi)有人敢靠近。有時(shí)，男生還會(huì )拿她來(lái)開(kāi)玩笑，而女生個(gè)個(gè)坐視不理，甚至一起捉弄她。

　　有一天下午，不幸的是我竟然被調到她旁邊，與她同桌，想起來(lái)我這寒毛不禁就豎起來(lái)，我竟然哭了，但老師之命難違。

　　剛和她坐時(shí)，我總是嫌她臭，嫌她寒酸、笨手笨腳。有時(shí)，還聯(lián)合別班女生來(lái)欺負她。

　　但是，有時(shí)在課堂上，當老師提問(wèn)我時(shí)，我一時(shí)回答不上來(lái)，她總會(huì )在下面小聲告訴我答案。有時(shí)，當我的作業(yè)不會(huì )做時(shí)，她總會(huì )教我；有時(shí)，當我想買(mǎi)東西，又沒(méi)有人肯幫我時(shí)，她總會(huì )幫我買(mǎi)。盡管她對我很好，我還是對她感到不滿(mǎn)。

　　有一次，在美術(shù)課上，我們都買(mǎi)了國畫(huà)材料，就只有我同桌沒(méi)有買(mǎi)。后來(lái)，我才知道她為什么不買(mǎi)，原來(lái)她家境很窮，買(mǎi)不起材料，家人把家里多年的積蓄都供她讀書(shū)。

　　沒(méi)辦法，我只好和她一起用。她很快打開(kāi)墨水瓶的蓋子，說(shuō)什么也不讓我動(dòng)，很臭，就自己倒。當她要倒時(shí)，突然，后面一位同學(xué)碰了她一下，墨汁全散在她的衣服上，那時(shí)，她非常生氣，立刻跑去拿抹布�？墒�，她剛一站起來(lái)，就把我褲子上的一顆紐扣刮掉了。我仔細一看，原來(lái)是她衣服的質(zhì)量很差，跑線(xiàn)了，勾到我的紐扣，把紐扣給勾掉了。當時(shí)我很生氣。

　　之后，我很久沒(méi)有看到她了。后來(lái)得知，她退學(xué)，去打工了，聽(tīng)說(shuō)還攢了一些錢(qián)。說(shuō)來(lái)也巧，一個(gè)晴朗的午后，我在上學(xué)的路上，突然身后傳來(lái)一聲熟悉的聲音，我轉過(guò)頭一看，眼前一亮，“這……不是……”

　　由于我要趕著(zhù)去上課，臨別時(shí)，我們互換了電話(huà)號碼。當我急著(zhù)要走的時(shí)候，她連忙拉住我的手，笨手笨腳地掏著(zhù)（跟當年沒(méi)什么兩樣），好不容易掏出來(lái)了。

　　開(kāi)始時(shí)，我以為是什么好東西，仔細一看，原來(lái)是一顆紐扣，一顆跟我掉的一模一樣的紐扣。那一刻，我突然領(lǐng)悟到：她是特意在路上等我的，是特意把一顆一模一樣的紐扣送給我的。

　　現在，每當輕輕地撫摸著(zhù)這顆紐扣時(shí)，我就會(huì )含著(zhù)淚花，并輕輕地說(shuō)聲“保重，朋友！”

　　看，修改之后的文章，是不是讓你讀起來(lái)更有過(guò)渡感��？感情的變化的真實(shí)離不開(kāi)生動(dòng)的細節描寫(xiě)、事情的依托。

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