品書(shū)高中作文

　　品書(shū)

　　她這樣讀書(shū)：她是一個(gè)極普通的女孩兒，很低很低，低到塵埃里，只因遇到了書(shū)，卻在塵埃里開(kāi)出了花。她就是——八3班的許智蕓。

　　熏陶不凡氣質(zhì)的上品佳構，提升人生品味的經(jīng)典篇章

　　——讀《唐詩(shī)素描》

　　這是本靈性書(shū)籍，散文式的風(fēng)格創(chuàng )造了一個(gè)又一個(gè)全新的唐詩(shī)意境。懵懂的我嘗試著(zhù)讀透它，而每讀一次，都會(huì )有新的領(lǐng)悟，新的驚嘆！

　　典雅的詩(shī)風(fēng)被一個(gè)一個(gè)靈動(dòng)的漢字重塑，神韻意境使人對之充滿(mǎn)了敬畏。唯美。

　　我用手指小心翼翼地點(diǎn)讀著(zhù)，生怕一個(gè)不留神，作者的精妙便被遺漏。于是我學(xué)會(huì )了一個(gè)有用且耐用的方法：進(jìn)去。進(jìn)入書(shū)中去，浸入書(shū)中去，那低吟淺唱的人兒不就是我嗎？一會(huì )兒沉思，一會(huì )兒豁達，一會(huì )兒憂(yōu)愁，一會(huì )兒歡暢。書(shū)中的主角便是我。這就是我讀書(shū)的方法。虔誠地讀書(shū)，進(jìn)去讀書(shū)。

　　學(xué)會(huì )讀書(shū)，學(xué)會(huì )品書(shū)，學(xué)會(huì )知書(shū)，所謂的“知書(shū)達理”也許就是這個(gè)意思吧！

　　我與書(shū)從小，父母外出工作，大大的房子里只有我一人，那時(shí)小小的我不知害怕是什么，但總覺(jué)得冷冷清清的屋子里只有一個(gè)喘息的聲音，那么蒼涼。于是，開(kāi)始記事的我喜歡看電視，也喜歡讀書(shū)，因為只有在電視上和書(shū)上才有人味，有生氣！開(kāi)始時(shí)總喜歡窩在小床上，后來(lái)習慣了冰冷的氣候，沒(méi)有開(kāi)暖氣的房子里也能坐得住。

　　上學(xué)，就像噩夢(mèng)一樣，大門(mén)不出二門(mén)不邁的我突然被放進(jìn)了一個(gè)個(gè)陌生的人群中，幼稚地介紹自己，看著(zhù)臺下激動(dòng)、迷茫的神情，突然會(huì )問(wèn)自己：“我怎么不合群？我是不是表現得太老成了？”年幼的我時(shí)常會(huì )自問(wèn)自答，都是些怪得不得了的問(wèn)題。

　　上課，說(shuō)實(shí)話(huà)，那些知識好像見(jiàn)過(guò)，從書(shū)上冒出來(lái)的�？衫蠋焼�(wèn)的問(wèn)題好像與我無(wú)緣，不，是有緣無(wú)分。只有在讀書(shū)的時(shí)候我才感覺(jué)到幸福，那些可愛(ài)的文字總能被巧妙地組合起來(lái)，串成一串又一串美妙的、夢(mèng)幻的、無(wú)與倫比的音符。書(shū)中的人兒好像更真實(shí)，更自然。

　　我愛(ài)讀書(shū)嗎？其實(shí)不然。我不覺(jué)得自己愛(ài)讀書(shū)，只能說(shuō)是借書(shū)來(lái)寄托自己無(wú)處可寄的情感，寄托一些不敢表達，也不想表達的情感。在書(shū)的面前，不敢偽裝了，虔誠地對待它。

　　“讀書(shū)無(wú)疑者須教有疑，有疑者卻要無(wú)疑，到這里方是長(cháng)進(jìn)�！敝祆湔f(shuō)的這句話(huà)，還真是有用。我愛(ài)讀書(shū)，愛(ài)思考，卻不愛(ài)去表達，朱熹若知道，會(huì )不會(huì )遺憾呢？憾，又似乎漏了些什么。世上偏偏出了我這么一個(gè)怪人。我一直是以怪人自居的。

　　古人那些啼叫的文字，那么奔放，那么堅毅，我卻不能。孜孜不倦的看書(shū)，看到了許許多多的人生，聚也罷，散也罷，年年歲歲，歲月自然被襯托得無(wú)限蕭瑟。我，倒是在這些無(wú)味無(wú)聲的歷史中有些不甘了。那些著(zhù)名的詩(shī)人詞人在歷史的長(cháng)河中猶如璀璨的星星，永遠閃耀出才華的光芒，而他們的愁緒、怨訴、悲涼、感慨，誰(shuí)人又能明白？

　　華麗精湛的詞句加上妙不可言的意境，書(shū)，自然會(huì )讓人沉醉了。

　　春光四溢，夏花宿期年，汝為秋葉，殘冬沒(méi)雪，滿(mǎn)室書(shū)香，盈滿(mǎn)心房。

　　書(shū)與我因為害怕失去，所以從一開(kāi)始就不要得到。我一直害怕一些朋友離棄我，背叛我。我不敢交朋友，不敢和誰(shuí)交心，只有在看書(shū)的時(shí)候，我才能有真實(shí)的感情流露出來(lái)，自己都不能發(fā)覺(jué)。其實(shí)，我真的很脆弱，害怕好多好多的東西，于是，我拼了命的看書(shū)，涉及好多，中國的，外國的，歷史的，現代的，親情的，愛(ài)情的，敵戰的，溫馨的……從這些書(shū)中，才能得到充實(shí)，不會(huì )害怕，不去膽怯，不再瞎想，那才是真實(shí)的我，不想包裝自己，不想用冰來(lái)封存一顆本來(lái)熾熱的心。

　　我并沒(méi)有看書(shū)的方法，我不知道怎樣去讀書(shū)，我只知道用心去讀就夠了。有時(shí)，我喜歡一目十行，我不喜歡浪費時(shí)間，但有時(shí)我卻會(huì )愿意用一天或幾天，去看一本書(shū)，甚至只是一行字。我愛(ài)書(shū)，曾試過(guò)一天看了8本，那是怎樣的速度！學(xué)校老師們不提倡這樣的讀法，但是我卻樂(lè )此不疲。因為，我愛(ài)揣測，愛(ài)在看書(shū)時(shí)思考作者接下去會(huì )寫(xiě)些什么，在看每個(gè)字時(shí)，會(huì )不由自主地想到下一個(gè)字，也許，這就是看到了某一種程度，與作者便有了心靈感應。

　　那些名人大家的思維是不容我們去妄加揣測的，我說(shuō)過(guò)每看一本書(shū)就會(huì )有一種情感，那些復雜的情感夾雜著(zhù)，揉合起來(lái)，便有了矛盾的心理，小小的身軀真的承載不起。

　　郭沫若說(shuō)過(guò)一句非常經(jīng)典的話(huà)，我至今記得：“人是活的，書(shū)是死的；活人讀死書(shū)，可以把書(shū)讀活；死書(shū)讀活人，可以把人讀死�！笔獠恢�，我是哪種人，我又該讀哪種書(shū)。也許，我不該這樣說(shuō)，我怎能不知自己讀哪類(lèi)的書(shū)呢？

　　“人的影響短暫而微弱，書(shū)的`影響則廣泛而深遠�！睍�(shū)，可真的影響了我，我珍惜與書(shū)之間的那份情緣。

　　書(shū)與自然“高尚的愛(ài)好可以造就天堂，庸俗的愛(ài)好只會(huì )造就墳墓�！蔽覑�(ài)讀書(shū)，但父母可不喜歡，我固執地看著(zhù)，讀著(zhù)。是那一本本的書(shū)籍給予了我無(wú)限的快樂(lè )和堅定的信念。讀書(shū)，可聞未聞之事；曉未曉之理；明未明之道。書(shū)，好處可多著(zhù)呢！

　　小學(xué)時(shí)候，總比誰(shuí)看書(shū)多，我可在這時(shí)占上鋒，可我才不愿意去做這種無(wú)聊的事。熏染一身清新和書(shū)香氣。何不幸哉，樂(lè )哉！

　　“文章是案頭的山水，山水是地上的文章�！卞\繡山河也抵不過(guò)那古老泛黃的清新書(shū)卷。層疊的青山，瀲滟的綠波，字里行間處處滲透著(zhù)宜人的味道，景色秀美，飄逸飛揚。內涵流露當中，就像一幅潑墨的山水畫(huà)，那意境無(wú)需什么來(lái)點(diǎn)綴了吧！看書(shū)，使人語(yǔ)言生動(dòng)流暢，如行云流水，一氣呵成，可見(jiàn)文采斐然。書(shū)中精湛的語(yǔ)言，富有意蘊的辭藻，耐人尋味。

　　將目光投向書(shū)的高山，書(shū)的海洋，在那里采英擷華，沉醉書(shū)海，陶冶情操，鑄煉靈魂。美麗的彩錦被一句句華麗的語(yǔ)言，一段段絢爛的詞段所編織。我愛(ài)書(shū)香，那散漫的書(shū)香，醉人的書(shū)香。

　　“閱讀使人充實(shí)，會(huì )談使人敏捷，寫(xiě)作使人精確�！�

　　——英·培根

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