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學(xué)會(huì )理解尊重寬容高中作文

時(shí)間:2022-01-23 17:29:25 高一作文 我要投稿
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學(xué)會(huì )理解尊重寬容高中作文

  尊重,是一縷春風(fēng)、一泓清泉、一顆給人溫暖的舒心丸、一劑催人奮進(jìn)的強心劑。它常常與真誠、謙遜、寬容、贊賞、善于良、友愛(ài)相得益彰,與虛偽、狂妄、苛刻、嘲諷、兇惡、勢利水火不容。給成功的人以尊重,表明了自己對別人成功的敬佩、贊美與追求;給失敗的人以尊重,表明了自己對別人失敗后的同情、安慰與鼓勵。只要有尊重在,就有人間的真情在,就有未來(lái)的希望在,就有成功后的繼續奮進(jìn),就有失敗后的東山再起。下面是小編為你帶來(lái)的學(xué)會(huì )理解尊重寬容高中作文,歡迎閱讀。

學(xué)會(huì )理解尊重寬容高中作文

  篇一:學(xué)會(huì )理解尊重寬容

  有這樣一則寓言,說(shuō)的是兩匹馬同行,一匹將另一匹的脖頸咬傷了,結果被咬的反而主動(dòng)安慰因咬傷自己而羞愧不安的那匹馬。故事雖小,卻揭示了天地間動(dòng)人的品德,那便是寬容。

  寓言中動(dòng)物的寬容是以德報怨,佛教中彌勒的寬容是“肚里能容天下事”,在我們的現實(shí)生活中,怎樣來(lái)理解寬容呢?其實(shí),寬容是一種境界。

  寬容如水。

  通常的“寬容”,即原諒他人一時(shí)的過(guò)錯,不錙銖必較,不耿耿于懷,和和氣氣地做個(gè)大方的人。寬容如水的溫柔,在遇到矛盾時(shí)往往比過(guò)激的報復更有效。它似一捧清泉,款款地抹去彼此一時(shí)的敵視,使人們冷靜下來(lái),從而看清事情的本來(lái)緣由。同時(shí),也看清了自己。寓言中那匹被咬的馬理智地選擇了寬容,最終兩者和好如初。試想一下,倘若它針?shù)h相對,以同樣的方法還擊對方,那么除了兩敗俱傷,頭破血流之外,還能帶來(lái)什么呢?因此可以說(shuō),寓言中的國馬其實(shí)是很明智的。它的明智在于“以德報怨”。

  寬容似火。

  因為更進(jìn)一層次的寬容意味著(zhù)不僅不計較個(gè)人的得失,更能用自己的愛(ài)與真誠來(lái)溫暖別人的心靈。心平如水的寬容,已屬難得;雪中送炭的寬容,更可貴,更令人動(dòng)容。從寓言中我們看到,犯下過(guò)錯的那匹馬已認識到自身的荒謬而羞愧難當,這時(shí)被咬的馬體現出的寬容與安慰,便恰似一團火焰,明亮而溫暖。寬容,不僅融化了彼此的冰凍,更將愛(ài)的熱力輻射進(jìn)對方的心窩。在被某些人評論成“物欲橫流”的時(shí)代,自下而上空間正日益縮小的人們所缺的不正是發(fā)生在兩匹馬之間的寬容嗎?選擇寬容,也就選擇了理解和溫情,同時(shí)也選擇了人生的海闊天空。

  寬容是詩(shī)。

  寬容是一首人生的詩(shī)。至高境界的寬容,不是僅僅表現在日常生活的某一事件的處理上,而是升華為一種對宇宙的胸襟,對人生如詩(shī)般的氣度。寬容的涵義也不僅限于人與人的理解與關(guān)愛(ài),而是內心對于天地間一切生命產(chǎn)生的曠達與博愛(ài)。寓言中的馬無(wú)法到達這種境界,而這種境界對于人類(lèi)卻是如此的真實(shí)和深刻。

  為生活的平淡與多舛而心存積隙的人呵,請你選擇寬容吧。這絲毫無(wú)損于你的尊嚴,反而有助于人們在漫長(cháng)的生命之河中穿越平庸。具有寬容的思想境界,才會(huì )懂得人生的真諦,寬容也是一門(mén)生活的藝術(shù)。

  當然,寬容同“方以律己,圓以待人”是不矛盾的。輕易原諒自己,那不是寬容,而是懦夫。“圓以待人”,也得先看對象。寬容不珍惜寬容的人,是濫情;寬容不值得寬容的人,是姑息;寬容不可饒恕的喪盡天良的.人,則是放縱。所以,寬容本身,也是生活的一門(mén)學(xué)問(wèn)。

  尊重,是一種修養,一種品格,一種對別人不卑不亢、不仰不俯的平等相待,一種對他人人格與價(jià)值的充分肯定。任何人都不可能盡善盡美、完美無(wú)缺,我們沒(méi)有理由以高山仰止的目光去審神別人,也沒(méi)有資格用不悄一顧的神情去嘲笑他人。假如別人在某些方面不如自己,我們不能用傲慢和不敬去傷害別人的自尊;假如自己在有些地方不如他人,我們也不必以自卑或嫉妒去代替理應有的尊重。一個(gè)真正懂得尊重別人的人,必然會(huì )以平等的心態(tài)、平常的心情、平靜的心境,去面對所有事業(yè)的上的強者與弱者、所有生活中的幸運者與不幸者。

  尊重,是一縷春風(fēng)、一泓清泉、一顆給人溫暖的舒心丸、一劑催人奮進(jìn)的強心劑。它常常與真誠、謙遜、寬容、贊賞、善于良、友愛(ài)相得益彰,與虛偽、狂妄、苛刻、嘲諷、兇惡、勢利水火不容。給成功的人以尊重,表明了自己對別人成功的敬佩、贊美與追求;給失敗的人以尊重,表明了自己對別人失敗后的同情、安慰與鼓勵。只要有尊重在,就有人間的真情在,就有未來(lái)的希望在,就有成功后的繼續奮進(jìn),就有失敗后的東山再起。

  尊重不是盲目的崇拜,更不是肉麻的吹捧;不是沒(méi)有原則的謙價(jià)奉迎,更不是沒(méi)有自尊的低三下四。懂得了尊重別人的重要,并不等于學(xué)會(huì )了如何尊重別人。從這個(gè)意義上說(shuō),尊重也是一門(mén)學(xué)問(wèn)。學(xué)會(huì )了尊重別人,就學(xué)會(huì )了尊重自己,也就學(xué)會(huì )和掌握了人生的一大要義。

  讓我們在人生的道路上慢慢地體味和摸索吧!

  篇二:包容.理解.尊重-良好同學(xué)關(guān)系的三要素

  到目前為止,在我們的身邊,陪伴我們時(shí)間最長(cháng)的人除了父母外,就是同學(xué)了。為了在長(cháng)大后有一段美好的回憶,我們必須要建立良好的同學(xué)關(guān)系。我認為,良好的同學(xué)關(guān)系需要以下三要素。

  包容是同學(xué)間的粘合劑

  同學(xué)之間難免有一些磕磕碰碰,如果只是因為這些雞毛蒜皮的小事而大打出手,從而使同學(xué)關(guān)系鬧僵,就有些得不償失。包容是處理同學(xué)關(guān)系最恰當的同時(shí)也是最基礎的一種辦法。小剛與小明是同桌,一天,小剛不小心把小明的文具盒碰到了地上。這時(shí)我們試想:若小明蠻橫,偏不講理,兩人因此事鬧翻,到老年還對此事懷恨在心,最后郁郁而終,這就不值得了。若小明包容了小剛,小剛則心懷感激,兩人就會(huì )成為最親密的伙伴。這就是包容的力量,我們要懂得包容,學(xué)會(huì )包容,高考滿(mǎn)分作文用它來(lái)粘合我們與同學(xué)的關(guān)系,百利而無(wú)一害。

  理解是同學(xué)間的分子重組

  曾有一機構就同學(xué)關(guān)系進(jìn)行過(guò)調查,發(fā)現竟然有4%的同學(xué)對同學(xué)關(guān)系不滿(mǎn)意。如果同學(xué)關(guān)系過(guò)于緊張,那么理解將會(huì )是處理同學(xué)關(guān)系較為有效的.一種方法,F在的高中和大學(xué)中的很多背景普通或者根本沒(méi)有背景,但偏偏有一些同學(xué)喜歡爆料他們,這些人絕大多數是背景較光鮮,家事較顯赫的。他們不懂得別人的苦衷,更不懂得被人瞧不起的辛酸,所以他們同意不懂得理解。因此才會(huì )鬧出“用倒殺室友”“用藥毒同學(xué)”的人間慘劇來(lái)!其實(shí),只要彼此增進(jìn)了一些理解,可能就沒(méi)有“人間慘劇”了。理解是一種態(tài)度,而你忍不住想去爆料時(shí),設身處地地想一想,如果你是那個(gè)人,你會(huì )有什么樣的感受。理解在處理同學(xué)關(guān)系時(shí)就好比分子重組,當你充分理解他人時(shí),自己的內心世界也會(huì )得到升華。

  篇三:學(xué)會(huì )包容、理解與尊重

  今天班里發(fā)生了一件再普通不過(guò)的小事--同學(xué)吵架,但我卻對此深有感觸。

  上午下了第二節課,我們來(lái)到操場(chǎng)上做操,可這是我們班的書(shū)法課代表與一位同學(xué)吵了起來(lái),并且兩人都哭了,當時(shí)我很納悶:這是怎么一回事?后來(lái)聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)起才知道事情是這樣的:早上,書(shū)法課代表去找這位同學(xué)要作業(yè),可能是由于這位同學(xué)們交作業(yè),致使課代表情緒有點(diǎn)激動(dòng),便對這位同學(xué)嚷了起來(lái):“你怎么不交作業(yè)呀!”這位同學(xué)聽(tīng)見(jiàn)課代表這樣對她講話(huà)暴躁的脾氣就上來(lái)了:“你煩不煩人呀!你沒(méi)看見(jiàn)我在寫(xiě)嗎?”就這樣,她倆就吵了起來(lái),至于她倆吵到什么時(shí)候我就不知道了。下午放學(xué)的時(shí)候,課代表和別人說(shuō)這位同學(xué)怎樣怎樣煩人,怎樣怎樣不好。與此同時(shí),這位同學(xué)也在和別人說(shuō)課代表怎樣怎樣討厭。請試想,如果兩人在吵架時(shí)都能各退一步,還會(huì )像現在這樣嗎?不會(huì ),一定不會(huì )。兩人當時(shí)實(shí)在是太沖動(dòng)了,有人說(shuō)沖動(dòng)是魔鬼,沖動(dòng)有時(shí)能鑄成大錯。沒(méi)錯,課代表和這位同學(xué)已經(jīng)鑄成了大錯,那就是利用可可的話(huà)語(yǔ)來(lái)傷害對方,你們失去的是人們最基本的道德、修養,而你們自認為的“勝利的果實(shí)”則是讓人瞧不起的壞行為,害人終害己。我們更應該學(xué)會(huì )的是去包容別人,有道是“比海洋浩瀚的是天空,比天空浩瀚的是人的心靈。”“君子量不及,胸吞百川流”,同學(xué)們將來(lái)都想成為一個(gè)優(yōu)秀的'人,都想讓自己的前途一片光明。那好,從現在開(kāi)始,學(xué)會(huì )包容別人,學(xué)會(huì )原諒,你自己將收獲更多,別人也會(huì )更加欣賞你,更加尊重你。而如果你總是斤斤計較,情緒沖動(dòng),做不到尊敬別人,首先你就是對自己的不尊敬。那你一定找不到最真摯的朋友,同樣你也會(huì )失去很多朋友。在這件事情中,這位同學(xué)沒(méi)有完成作業(yè),不可原諒,同時(shí)也應該理解一下課代表當心情,而課代表也不能如此沖動(dòng)地對同學(xué)大喊大叫。

  我們來(lái)自不同的小學(xué),有緣千里來(lái)相會(huì ),茫茫人海中我們能相聚在一起,不容易呀!而相處的時(shí)間也只有短短的三年,逝者如斯夫,三年很快就會(huì )過(guò)去,而這三年里你總是拉不下臉高高在上,不肯于別人重歸于好,當你長(cháng)大后回首這段往事時(shí),你會(huì )感覺(jué)非常后悔,失去了一段最珍貴的友情,可后悔又有什么用呢?已經(jīng)來(lái)不及了。那好,從現在開(kāi)始不要讓真摯的友情從自己身邊流失吧。

  最后,我想對那兩位同學(xué)說(shuō)一聲:“請手拉手,重新做回好朋友吧!”

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