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有關(guān)人性的高中作文（精選30篇）
在生活、工作和學(xué)習中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編幫大家整理的有關(guān)人性的高中作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
人性的高中作文 1
《巴黎圣母院》是浪漫主義文學(xué)的里程碑，是雨果把善惡美丑作了鮮明的對照，體現了雨果作品的浪漫主義特點(diǎn)，小說(shuō)情節驚險，富有傳奇色彩，語(yǔ)言色彩斑斕，富有感情，就伽西莫多受刑，愛(ài)斯梅拉達送水這部分來(lái)說(shuō)，作者用對比的手法塑造了一組組個(gè)性鮮明的人物形象。
小說(shuō)結構安排嚴謹而舒展，多角度對比表現主題，塑造了善惡分明的形象，首先是他本身外在形象和內在德行的對比，二是他和愛(ài)斯梅拉達的對比，他們內心都善良，但伽西莫多外貌丑陋，愛(ài)斯梅拉達外貌美麗，三是伽西莫多和他的養父，圣母院副主教克洛德的對比，四是愛(ài)斯梅拉達和圍觀(guān)群眾的對比，五是群眾前后表現的對比。這些對比，突出了愛(ài)斯梅拉達的美麗善良，富有同情性，歌頌了人性的美好，有力的深化了主題。
另外小說(shuō)中多處運用了議論的手法，有的是直接表明態(tài)度，有的是含蓄的諷刺，有的是對人物的評價(jià)，有的是對社會(huì )的抨擊，如“群眾有等候公開(kāi)行刑的習慣，所以并沒(méi)有表現出十分不耐煩的樣子�！薄翱墒菍τ谥惺兰o的那些傻瓜們，什么建筑都是有趣的，他們并不怎么關(guān)心一個(gè)邢臺是否美觀(guān)�！边@些議論揭示了圍觀(guān)觀(guān)眾的庸俗和無(wú)聊，又如“何況這種事在這個(gè)世界上并不算稀罕，它不是由不幸耳聾，又由于被一個(gè)聾法官審問(wèn)，才受到了懲處的嗎？”揭示了伽西莫多的悲劇有著(zhù)深刻的社會(huì )原因，作者的'議論流露出了自己的感情褒貶傾向，豐富了作品的內涵，贊揚了美與善，彰顯了人道主義精神。
“場(chǎng)內爆發(fā)出一陣笑聲和喊聲”“便爆發(fā)出一陣哄笑”“群眾大笑出來(lái)，小孩子和姑娘們笑得格外厲害”，這“笑”是無(wú)情的嘲笑，笑他愚蠢，笑他丑陋，表現了看客們的無(wú)知，缺乏同情心，暗示悲劇發(fā)生的社會(huì )根源。作者采用點(diǎn)面結合的手法，又采用了語(yǔ)言描寫(xiě)的方法，表現出作者對他們的厭惡之情。
“那漂亮，鮮艷，純潔，迷人，而又那么嬌弱的姑娘……”觀(guān)眾也被感動(dòng)了，大家拍著(zhù)手喊道，“好極了，好極了!”愛(ài)斯梅拉達把裝著(zhù)水的葫蘆舉到伽西莫多的唇邊，群眾先是嘲笑，侮辱伽西莫多，可是愛(ài)斯梅拉達給伽西莫多水喝的時(shí)候，又為這一動(dòng)人的情景而歡呼。愛(ài)斯梅拉達的舉動(dòng)，喚醒了他們人性中的良知，是對人性之美的呼喚。
敲鐘人伽西莫多丑的出奇，而且顯得非常兇惡，但他的心靈卻是美好的，弗比斯是花花公子的代表，正人君子否定他，純真少女卻對他一見(jiàn)鐘情，克洛德表面上道貌岸
然，內心卻自私陰險，是他指使伽西莫多劫持了愛(ài)斯梅拉達，可是看到伽西莫多受刑卻不聞不問(wèn)，表現了他的虛偽，冷漠與無(wú)恥。
愛(ài)斯梅拉達是小說(shuō)正面描寫(xiě)的主人公，也是最突出的人物形象，她是一個(gè)以賣(mài)藝為生流浪街頭，與流民為伍的埃及姑娘，她誠摯，善良，美麗，她最可貴的品質(zhì)是善良，在她身上時(shí)時(shí)處處閃耀著(zhù)人性的光輝。
愛(ài)斯梅拉達體現了雨果對完美人性的全面理想，她“漂亮，鮮艷，純潔，迷人，而又那么嬌弱”，走到哪里都散發(fā)著(zhù)光芒，使人不知道她究竟是“凡人，仙女還是天使”，她善良溫柔，對周?chē)磺腥说目嚯y都充滿(mǎn)了同情與憐憫，對邪惡欺騙卻全然不知，使人甘果瓦深夜誤入乞丐聚集的地區，它卻毫不猶豫地和他完成了摔罐成婚的儀式，解救了他，即使她根本不認識他。劫持過(guò)自己，外貌丑陋的伽西莫多，被綁在邢臺上口渴難耐，她挺身送水，使伽西莫多第一次流下了眼淚，人性開(kāi)始復蘇。愛(ài)斯梅拉達在對待愛(ài)情方面也同樣真誠，他誤把弗比斯的逢場(chǎng)作戲當成真正的愛(ài)情，至死不變;對待克洛克的陷害利誘等行為，她毫不屈服，反抗到底。愛(ài)斯梅拉達是雨果心目中人性美的象征，在眾目睽睽之下給伽西莫多送水，似乎全然不記得這個(gè)丑陋的人曾經(jīng)傷害過(guò)自己，她的行為幾乎純然出于純真，善良的本能，既未加思索，更不曾考慮后果。雨果塑造了愛(ài)斯梅拉達這一形象，歌頌了美好人性的力量。
人性的高中作文 2
所謂人性之美，有人認為，不過(guò)是做做好事罷了。然而這種觀(guān)點(diǎn)我并不贊同，并不僅僅是這么簡(jiǎn)單的。人性并沒(méi)有寫(xiě)在每個(gè)人的臉上，它是潛藏在你我內心之中的。它并不靠誰(shuí)去說(shuō)去表述出來(lái)，只有在有些需要的時(shí)候，才真正閃現出來(lái)。雷鋒的事跡幾乎所有人都知道，他之所以為人們所紀念，不僅僅是因為他做過(guò)好事，更是因為他在自己的一生中每時(shí)每刻都在為他人的方便、快樂(lè )而著(zhù)想。
做一件好事不難，為他人著(zhù)想也不難�？捎钟姓l(shuí)能像這樣關(guān)心他人勝過(guò)了自己，為了素不相識的人甘愿無(wú)私奉獻，并以此為自己的人生信條？怕是沒(méi)有誰(shuí)可以毫不猶豫地說(shuō)“能”吧。所以怎么做并不難，難的是把舍己為人作為自己生命生活的一部分，貫徹始終。此時(shí)再看這位平凡的英雄，便是無(wú)時(shí)無(wú)刻不流露著(zhù)一種人性的光輝了。有過(guò)這樣的故事，大家也都聽(tīng)過(guò)。深夜，被歹徒尾隨進(jìn)小巷中的女孩，面對尚未行動(dòng)的對方輕聲懇求：大哥，我害怕有壞人，你帶我走出巷子，行嗎？我相信你。于是男子默默送女孩回家，一路平安。犯人將撿到的錢(qián)上交卻被看守疑為賄賂，他憤而越獄。逃亡的火車(chē)上，洗手間的門(mén)鎖壞了，女孩子怯怯地問(wèn)他：先生，您能幫我守著(zhù)門(mén)嗎？他遲疑了一下，接受了女孩的請求。如大家所料，下車(chē)后，他找到派出所，自首了。這兩個(gè)小故事，道理應該是很明白的。人們一貫印象中冷冰冰沒(méi)有人性的被稱(chēng)作“囚犯”的他們，也是有良知的。因著(zhù)他人無(wú)私的信任，在那一瞬間所閃現的，便是潛在的那連他們自己也未曾察覺(jué)到的.人性的光輝了。那么，假如既不能夠做到像雷鋒那樣的無(wú)私奉獻，又不是什么十惡不赦之徒需要機遇來(lái)激發(fā)良知，難道，就體現不出人性之美了嗎？英雄和偉人的偉大之處，不是在于他們做的你做不做得到，而在于天賦，機遇，以及他們做的你愿不愿意去做，是不是真的有這個(gè)決心去做到。
就如前面雷鋒的例子，一件好事你也能做，并不是做不到，然而一百件、一千件、一萬(wàn)件呢？就是這個(gè)道理。但做不到也沒(méi)關(guān)系，因為并不是也要你去做什么偉人什么英雄，只是要你嘗試去發(fā)掘自己的人性美，去看看，自己是不是也可以這樣閃光。那天和同學(xué)坐公交車(chē)，聊得開(kāi)心時(shí)，上來(lái)一位老人。她先看見(jiàn)，就順勢站了起來(lái)，給老人空出座位。我輕輕地接過(guò)她手中的包，不多說(shuō)什么，只看著(zhù)她輕輕地笑。相信我，在那時(shí)，我真就覺(jué)得，她是最為耀眼的�；蛟S你會(huì )不以為意，的確，這只是件小事，也是道老生常談的早被人嚼爛了的不高明的作文題材，可就像所說(shuō)的，事雖然小，可就看你是不是愿意做了�；蛟S你像我一樣，并非第一時(shí)間看見(jiàn)，又或許也在某個(gè)雨天淋濕了全身，獨自在公交車(chē)的角落，拎著(zhù)衣角怕沾濕了別人的衣物，這時(shí)候，也許沒(méi)有誰(shuí)會(huì )領(lǐng)情，但是難過(guò)是沒(méi)有必要的，因為這樣的幫助，哪怕只是不起眼的一點(diǎn)點(diǎn)，并不是為了給自己心理上的慰籍，而是為了真正的幫到別人，減少他人的麻煩，所以這時(shí)，只要微笑就好，只要按自己想的去做就好。
人并非生來(lái)就有善惡之分的，所以人性的美與丑也并沒(méi)有什么明顯的界限。只是我相信，無(wú)論什么樣的人，人性的美麗是一直存在于每個(gè)人的身上，并且時(shí)而閃光的。
人性的高中作文 3
每個(gè)人的人生都是詩(shī)意的，因為每個(gè)人的心中都有花一般的天使，彰顯出人性的美麗。
洪戰輝作為感動(dòng)中國的最年輕的人物，他說(shuō)“不是我感動(dòng)了中國人民，而是他們自己感動(dòng)了自己。因為他們的心中都有一個(gè)愛(ài)的天使，心存責任之心的天使�！笔堑�，他們用愛(ài)之天使感動(dòng)了人民，彰顯出人性的美麗。
用歌聲動(dòng)人，聽(tīng)者有淚；用行者之心動(dòng)人，行者無(wú)疆。徐本禹，是什么驅動(dòng)著(zhù)你奔向貧瘠的大山？是你人性的美麗，是一種對社會(huì )報恩的責任感，你用軟弱的肩膀支撐著(zhù)傾倒的教室，用一顆善良的心幫助那些孩子。這本不是你個(gè)人的承擔，而你卻一心奔向大山�？v然你個(gè)人的`力量不能讓孩子們鋪滿(mǎn)陽(yáng)光，但是你那用愛(ài)點(diǎn)燃的火把，刺激了人們的眼，同時(shí)也蘇醒了人們的心扉。如果說(shuō)眼淚是一種財富。那么你就是一位富有的人，讓我們淚流滿(mǎn)面，只因你人性的美麗。
是誰(shuí)走在田壟間行醫，是誰(shuí)一心拯救人民？那透風(fēng)的竹樓，是天下最溫暖的醫院，你不是一只遷徙的候鳥(niǎo)，你是苗鄉的天使。李春燕，是什么驅動(dòng)著(zhù)你奔走在田野間？你無(wú)怨無(wú)悔地為人民服務(wù)，你是一個(gè)如花一般美麗，如火一樣靈動(dòng)的女子，人們記住了你的好，你用自己的信念與愛(ài)感動(dòng)了中國。大哉，李春燕！
是誰(shuí)在舞臺上用心靈獨舞，是誰(shuí)在無(wú)聲處展現生命的蓬勃？生活如一杯水，淡淡地，我們沒(méi)有卑微，沒(méi)有驕傲。你用愛(ài)心去雕琢心中的天使，千手觀(guān)音，你是我心中的最美。麗華，你于無(wú)聲處展現生命的蓬勃，你的心綻放的花兒是那么嬌艷動(dòng)人，你的人性中散發(fā)著(zhù)堅韌的美麗，不是嗎？
地承萬(wàn)物，心有愛(ài)意天使，方能成就美好人生；寸心載世，心存人性之美，方能書(shū)寫(xiě)詩(shī)意人生。他們，用他們的人性之美詮釋了生命的意義，以責任之心感動(dòng)了中國，他們托起了中國的明日之陽(yáng)，是中華民族精神的守望者。
風(fēng)定落花香，永懷信念，用心去雕琢自己心中的天使，綻放人性的美麗，詩(shī)意人生在落香飄落之間彰顯悸動(dòng)的神韻。
讓我們在自己的人生道路中綻放自己美麗的人性，舞出一個(gè)美麗多姿的人生。
人性的高中作文 4
有人說(shuō)，人與其他動(dòng)物最大的區別就在于人有思維，但我卻不這么認為，在我看來(lái)，我們的區別于其他動(dòng)物是因為我們有著(zhù)人性。人性的光輝存在于每一個(gè)人心中，只不過(guò)沒(méi)有適合的時(shí)機展露罷了。但我們身邊也依然有著(zhù)這樣的人。
他，“最美司機”吳斌，在他駕車(chē)途中不幸被一塊從天而降的鐵片擊中，他沒(méi)有急剎車(chē)，更沒(méi)有棄全車(chē)人于不顧，而是冷靜地換擋，剎車(chē)，開(kāi)啟雙跳燈……用他最后的生命余熱溫暖了一車(chē)的乘客。他的身上就閃耀著(zhù)人性的光輝，那是一種忠于職守的'精神，至死也不放棄自己的責任！試問(wèn)現在又有多少人能夠做到這般？如此一絲不茍，如此令人震撼！在生命的最后一刻，或許他想了許多，抑或是什么也沒(méi)想，但他還是用他的行動(dòng)證明了一切。
他，用他的責任心詮釋了人性。
她，“最美媽媽”吳菊萍，用她那并不健壯的臂膀完成了一次生命的托舉，那孱弱的生命，因她的托舉才得以存活。即使那不是她的孩子，即使她為此摔折了一條胳膊，卻依然無(wú)怨無(wú)悔，那是一種人間的大愛(ài)，溫暖了每個(gè)人的心。她的奮不顧身，她的無(wú)怨無(wú)悔亦給我們做了榜樣，讓人在這個(gè)社會(huì )中感受到那善良的溫暖之風(fēng)，沁人心脾。
他，一個(gè)帥小伙，在陽(yáng)臺上默默托舉著(zhù)因貪玩不小心將頭卡住的小女孩幾個(gè)小時(shí)直至救護車(chē)來(lái)臨。但他卻沒(méi)有留下姓名，便隱入了人流中。他的默默奉獻和不求回報令人感動(dòng)。我想，他是覺(jué)得，他所做的事十分尋常，不需要留下姓名。從他的身上，我看到了奉獻的美好，亦看到了新一代的曙光。
他，用他的奉獻心詮釋了人性。
這些人的事跡雖然令人感動(dòng)，但也出現了令人心寒的彭宇案，以及令人心驚的小悅悅事件。我不禁反問(wèn)：他們的人性呢？難道在如今的社會(huì )已經(jīng)確實(shí)了嗎？不，他們只是把它掩埋到了心底，用麻木來(lái)偽裝自己。但總會(huì )有那么些人，用他們的行動(dòng)喚醒人們，詮釋人性的美麗。
人性的美麗，不需要刻意去發(fā)掘。只要跟著(zhù)心走，傳遞到言語(yǔ)，傳遞到行動(dòng)，從而感染整個(gè)世界！
人性的高中作文 5
近年來(lái)，“尋找最美”活動(dòng)吸引了很多人的目光，它的推出，讓每個(gè)角落的真善美盡情展現。張莉莉是一個(gè)默默耕耘的老師，一次偶然的交通事故，讓她昔日健全的身體發(fā)生了變化。為了學(xué)生的安全，他不害怕狂奔而來(lái)的汽車(chē)，也不考慮沖向汽車(chē)的后果，只是將自己的生死置之度外，在千鈞一發(fā)的時(shí)刻，用大愛(ài)挽救了一個(gè)初出茅廬的小女孩的.生命。也許他再也不能站在三尺講臺，去給那些天真無(wú)邪的孩子講授知識，但她無(wú)怨無(wú)悔；也許她再也無(wú)法培養祖國的棟梁，但她依然可以桃李滿(mǎn)天下，因為師恩似海深。
社會(huì )在變，其實(shí)也未變。變的是面貌，不變的是人性的真善美。星星之火可以形成燎原之勢；點(diǎn)點(diǎn)之愛(ài)，可以匯成廣闊海洋。只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，未來(lái)的中國將變成溫暖的天堂。
在生活中，總是好人多。不是一切信任都會(huì )遭遇欺騙，不是一切真情都會(huì )流失在人心的沙漠，就像不是一切大樹(shù)都會(huì )被暴風(fēng)雪折斷一樣。其實(shí)，我們的身邊并不缺乏厚德，只是需要踐行的勇氣和真誠，讓我們再次為人性的光輝鼓掌！
人性的高中作文 6
琉璃歲月，繁華紅塵，容若說(shuō)：人生若只如初見(jiàn)，何事悲秋風(fēng)畫(huà)扇？我說(shuō)：人生總是在錯過(guò)，邂逅，是最美麗的意外。慶幸地，我們并非只是邂逅。，更沒(méi)有簡(jiǎn)單錯過(guò)。
——題記
初進(jìn)高中，我便與你擦肩。那時(shí)，我并不知你是老師。在我眼中，一如常人樣的過(guò)客便是你了。
第二次見(jiàn)你，便是在重點(diǎn)班的數學(xué)課上。彼時(shí)，我才知道，你將任教我們三年數學(xué)。你的自我介紹很風(fēng)趣：你們若是真心想學(xué)好數學(xué)，那就先學(xué)會(huì )如何愛(ài)我。你們一定會(huì )離不開(kāi)我的！臺下頓時(shí)哄堂而笑。我突然有種想吐的感覺(jué)。其貌不揚，身材矮小，聲音沙啞，五官簡(jiǎn)單勾勒便是你的模樣。每個(gè)人都在笑，或許她們也和我有同樣的想法。哄笑聲中，我聽(tīng)見(jiàn)有人竊竊私語(yǔ)：“見(jiàn)過(guò)自戀的，還真沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么自戀的！小老頭一個(gè)。吐血！”你不顧我們好不信任的眼光，依舊自戀的說(shuō)著(zhù)：跟著(zhù)我學(xué)，定能學(xué)好！不急，來(lái)日方長(cháng)，慢慢來(lái)。對數學(xué)早已失去信心的我并沒(méi)有相信你的話(huà)，因為這樣的話(huà)語(yǔ)我早已倒背如流了。
接下來(lái)的日子，我總是一副桀驁不馴的樣子。你始終沒(méi)有大聲說(shuō)過(guò)我一句。上課依舊那么自戀，卻很認真。我嘗試著(zhù)聽(tīng)課，發(fā)現你講課真的讓人很無(wú)語(yǔ)。我始終不肯給你好臉色，即使在心里已經(jīng)對你有所改觀(guān)。
后來(lái)，考試證明，我的數學(xué)成績(jì)出現質(zhì)的變化。
我開(kāi)始認真聆聽(tīng)你說(shuō)的每一句話(huà)，我才發(fā)現，你總是將許多細小的哲理包含在玩笑之間，質(zhì)樸的話(huà)語(yǔ)卻讓我動(dòng)容。猶如一道光芒射進(jìn)我的心房，照亮我心間那一處軟弱。
前段時(shí)間，你有事請假了。隔壁班的老師過(guò)來(lái)代課，雖然他是特級教師，但我卻聽(tīng)得一頭霧水。極力想聽(tīng)懂，卻感覺(jué)那樣艱難。那一刻：我才知道，在磨合中我已經(jīng)習慣你上課輕松幽默的氛圍，習慣你自戀時(shí)略帶羞澀的樣子，習慣你遷就我們提前下課時(shí)故作無(wú)奈的樣子。此時(shí)，我那樣急切盼望你歸來(lái)。
幾天后，你拖著(zhù)沉重的步伐邁進(jìn)教室。全班的'目光在你身上停駐，你的神色異樣憔悴。半晌過(guò)后，你才輕聲喊了句：上課！在課前，同桌告訴我說(shuō)：數學(xué)老師的弟弟去世了。我怵然一震，不知道這樣情景下的你會(huì )對全班只有10人及格的成績(jì)作何打算，一向脾氣秉性較好的你會(huì )怎樣對待我們······頓時(shí)，各式各樣的想法在我腦海像細胞分裂一般泛濫開(kāi)來(lái)。
許久，你才淡然的說(shuō)：沒(méi)關(guān)系。大家別泄氣！一切都會(huì )好起來(lái)的，會(huì )的！說(shuō)話(huà)間，又一如既往的對我們微笑。那一刻，我動(dòng)容了。你的話(huà)語(yǔ)像是諄諄教導，又似是呢喃自語(yǔ)，不知為何，聽(tīng)到這句話(huà)的我，放下所有倔強，不在乎是否有人看見(jiàn)我的淚光。為什么我的眼里注滿(mǎn)淚水？因為我對你感佩至深！
你周身閃耀著(zhù)人性的光輝，完美詮釋著(zhù)師德。此時(shí)的我，對數學(xué)充滿(mǎn)信心，因為你的行動(dòng)是最好的證明！在我眼里，你是良師，是益友，若用“您”未免也太生疏，太不真切了。
人生總會(huì )錯過(guò)許多美好，慶幸地，我沒(méi)有因倔強錯過(guò)你······
人性的高中作文 7
一塊鋼鐵是沒(méi)有感情的，當一個(gè)人像一塊鋼鐵時(shí)，他還會(huì )有感情嗎？
我們人類(lèi)之所以還存在這個(gè)世上，并不完全是靠我們聰明的頭腦和發(fā)達的科學(xué)技術(shù)，而是人的感情，本質(zhì)的美。因為有了人性最本質(zhì)的東西，我們的生活，我們的世界才變得精彩。
他，一個(gè)剛生下來(lái)就被進(jìn)行無(wú)人性軍事化訓練的.小男孩。他沒(méi)有自己的姓名，只有編號，在成年時(shí)臉上還會(huì )刻上他的編號。他不知道家是什么，女人是什么，妻子是什么，父母親是什么，孩子是什么，淚水是什么，痛苦是什么，在他眼里只有服從長(cháng)官的命令去完成任務(wù)。
他殺過(guò)許多的敵人，平民，小孩，甚至在殘酷的魔鬼式訓練中還殺過(guò)自己的戰友。他可以說(shuō)完全是一個(gè)殺人機器，沒(méi)有人性，沒(méi)有感情。但他最終還是被拋棄了，在一次訓練中失誤而死，被同垃圾一起丟棄在另一個(gè)荒廢的星球。
可他還活著(zhù)。他獲救了，是星球上的一些人類(lèi)力排眾意救的他�？刹痪盟直晃竦木芙^了，雖然他們都很喜歡他，可他是一個(gè)沒(méi)有感情的士兵，他的無(wú)情令他們害怕。那夜，沙塵大作，在偌大的星球上，一片荒蕪，他，流淚了。這是破天荒的第一次，也許是他想起了那個(gè)漂亮又善良的女主人。無(wú)聲無(wú)息，那淚就流了下來(lái)，我們應該驚喜，因為他開(kāi)始有了人的感情，有了正義感。
他會(huì )帶著(zhù)人們走向自由，走向幸福。在面對敵人入侵時(shí)，只因為他曾經(jīng)是一名鋼鐵般的戰士。他不再聽(tīng)從于誰(shuí)，他只知道什么是對的，什么是錯的，他的能力只服務(wù)于他那顆正義的心以及心靈深處散發(fā)出的人性最本質(zhì)的美。這是兵人中的故事。
人性雖然有時(shí)會(huì )被湮沒(méi)，但不會(huì )湮沒(méi)一輩子。人是有感情的，人性的那種最本質(zhì)的美終究會(huì )流露出來(lái)。
人性的高中作文 8
人的一生，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在經(jīng)歷著(zhù)重重的蛻變。從年幼到成熟，從單純的外表到成熟的內心，從簡(jiǎn)單生活到為他人著(zhù)想……太多的英雄人物，數不清的豐功偉績(jì)，都折射出了不同的人性光輝。那里包含著(zhù)同情、熱心、友善，還有一顆最真實(shí)的心。無(wú)論一個(gè)人有多平凡，都會(huì )有讓別人心靈觸動(dòng)的時(shí)候，他們?yōu)槲覀兊娜松�，投下一縷陽(yáng)光，拂過(guò)一陣微風(fēng)，灑下一絲甘霖。那一刻，我亦看到了殘疾人身上人性的光輝，將社會(huì )的溫暖重新點(diǎn)亮。
冬天在不知不覺(jué)中已降臨了人間，我卻依然要起早去上學(xué)。正趕上一些人去上班，公交車(chē)顯得十分擁擠。無(wú)奈，為了上學(xué)不遲到，我只得拼命地隨擁擠的人群往上擠。車(chē)門(mén)吃力地慢慢合上了，車(chē)開(kāi)始緩緩向前駛去。一路上，開(kāi)開(kāi)停停，搖著(zhù)每一個(gè)人未睡醒的夢(mèng)。
我被擠到了一個(gè)角落，身旁坐著(zhù)的是位失去了一只手的中年人。他的穿著(zhù)在人群中顯得如此之樸素。身著(zhù)一件青黑色的大棉襖，略微肥胖的身軀更顯得臃腫了些。頭戴一頂棕色的線(xiàn)織帽，正好蓋住了他凍得通紅的耳朵。一切卻又遮不住他帶給人的和藹可親的感覺(jué)。
車(chē)依然在平坦的路上開(kāi)著(zhù)，又停了，一些人下了車(chē)，又有些人擠了上來(lái)。在這之中，令我影響最深的是失去了一條腿的一位年輕人。他上了車(chē)好一會(huì )兒，卻始終沒(méi)有人讓座。隨著(zhù)車(chē)的搖擺，他的身子也極不穩定地向四周傾斜，還時(shí)不時(shí)不小心撞到旁邊的'乘客，卻咬著(zhù)牙，努力想使自己站穩。司機見(jiàn)了此情形，按了下按鈕，廣播中傳出了溫和的聲音：“熱心的乘客請給行動(dòng)不便的乘客讓一下座位，謝謝�！避�(chē)內的乘客你看看我，我看看你，卻都無(wú)動(dòng)于衷。我不禁為這樣的畫(huà)面而默感悲哀，這個(gè)社會(huì )的友善與溫暖真的隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步而慢慢褪色了嗎？我們曾經(jīng)的愛(ài)心與互助哪去了，這難道就是成長(cháng)所失去的，換來(lái)的冷冰冰的心嗎……就在我陷入沉思時(shí)，那位失去了一只手的殘疾人站了起來(lái)，讓那為失去了一條腿的年輕人坐在他的位子上。因為在身體上都有不便，兩人相互推讓了很久，最終那位年輕人被說(shuō)服坐在了他的位子上，并連身說(shuō)謝謝。那一刻，人與人之間的相互理解與幫助，折射出了人性至美的光輝。
失去一了手的殘疾人說(shuō)：“生活讓我失去了一只手，但我的心沒(méi)有殘疾。我比他更幸運，至少我能夠一步一步穩健地走著(zhù)、站著(zhù)。殘疾人更應該關(guān)心殘疾人……”
身體的殘疾并不能阻止他們前進(jìn)的步伐。在生命面前，在心靈面前，人人平等，而那一刻，殘疾人卻顯得比我們更懂得生活，懂得體諒與幫助別人。那一刻，我明白了什么才是真正的謙讓?zhuān)裁床攀侨诵缘闹撩�，在她的外圍，始終都有一層光輝，溫暖別人，照亮自己。
人性的高中作文 9
一個(gè)民族的傳承往往離不開(kāi)一種美德，一種美德的傳播卻是離不開(kāi)生活的每一個(gè)細節。道德，這個(gè)輕松而沉重，簡(jiǎn)單而困難的形容詞，卻時(shí)時(shí)刻刻存在著(zhù)我們身邊，叩擊著(zhù)我們的心靈，這不是一個(gè)時(shí)代的詞，而是每個(gè)人畢生的遵守。就如我們熟悉而又陌生的雷鋒，無(wú)論過(guò)了多久，無(wú)論社會(huì )發(fā)生了多大的變化，學(xué)雷鋒，守道德，這始終是我們宗旨。
忘記了雷鋒這個(gè)詞出現在我腦海中的時(shí)間，不知道什么時(shí)候開(kāi)始，每到三月總會(huì )宣傳一堆關(guān)于他的事跡，無(wú)數小學(xué)生開(kāi)始學(xué)習雷鋒的做好事，在三月五日這一天里，他們會(huì )扶老奶奶過(guò)馬路，會(huì )把撿到的錢(qián)交給警察叔叔……而隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，不知何時(shí)起，連這些學(xué)雷鋒的行為也只能悲哀地出現在虛假的作文里面……新一代的人不大有人去深究這個(gè)節日的意義，也很少有人學(xué)習到內在意義，學(xué)雷鋒，究竟學(xué)的是他的什么？他的精神，究竟是哪里在發(fā)光值得后人傳頌？這是亟需讓新一代的人明白的`事。
我曾被一個(gè)簡(jiǎn)單的人所感動(dòng)，他很平庸，只能算是社會(huì )上的底層人物，他沒(méi)有高學(xué)歷高收入，他不會(huì )矯揉造作他也不喜歡夸大其詞，他只是個(gè)在街上賣(mài)甘蔗的普通老人，也許在他的腦海里一直是存在著(zhù)雷鋒這個(gè)人，但他絕對不會(huì )每年經(jīng)歷著(zhù)像我們這樣鋪天蓋地的學(xué)雷鋒主題活動(dòng)，他只是默默地用自己的雙手去踐行著(zhù)學(xué)雷鋒：他盡力幫助附近商販，他不計較客人偶爾的斤斤計較，他會(huì )每天早早過(guò)來(lái)打掃干凈這一條街，而這一切，并不屬于他的職責范圍。他只是一個(gè)再平凡不過(guò)的賣(mài)甘蔗老人，我不知道自己為什么對他的印象如此之深。寫(xiě)著(zhù)這篇征文時(shí)，我驀然悟出：在面對道德二字時(shí)，如今的人會(huì )被這個(gè)時(shí)代的很多令人心涼的事給打敗，人心早已復雜如深海，“道德”這兩個(gè)字早就被拋棄得不見(jiàn)蹤影，中華民族原本最美好的文化，卻隨著(zhù)人類(lèi)物質(zhì)進(jìn)步的腳印在一點(diǎn)一滴地消失。我不知道現在還有多少人記得學(xué)雷鋒紀念日，不知道多少人清楚學(xué)雷鋒并不是膚淺地模仿雷鋒做幾件好事，而是要學(xué)習雷鋒精神中的道德品質(zhì)。在又大又好看的學(xué)雷鋒專(zhuān)題黑板報之下，雷鋒無(wú)言而沉默的靈魂永存，沒(méi)有喧囂吶喊，但精神依然跟隨著(zhù)時(shí)代潮流在行進(jìn)。
做一個(gè)有道德的人，是出自人性本源的要求，并不需要每一個(gè)人都和雷鋒一樣，為國捐軀，并不需要人人都去做什么驚天動(dòng)地的大事，只是當你得到他人幫助的時(shí)候，請面帶微笑地說(shuō)上一聲“謝謝”，在看到一個(gè)陌生人有困難的時(shí)候，竭盡所能去為對方解圍，當做一件小小的好事時(shí)，想的不是將來(lái)有多少回報而是此刻付出善心的甜蜜。我們生活中那么多小小的事，不是每一件事都可以讓我們成為名留青史的英雄，但是當你撿起一個(gè)掉在地上的垃圾，當你為盲人指引了一次方向，當你將一條孤苦伶仃的小狗從馬路上抱到安全地帶時(shí)，我相信每一個(gè)人本性中散發(fā)的喜悅是虛假文字怎么都替代不了的。
中華民族的傳統美德，從古至今的“人之初，性本善”，我們人性的本源即是道德。道德是人生一切行為的出發(fā)點(diǎn)，一個(gè)人若是沒(méi)有道德，當他站在山巔時(shí)他會(huì )墜下山崖，當他跨越浩海時(shí)他會(huì )被風(fēng)浪吹毀，當他面對一切美好的事物時(shí)，他卻會(huì )被自己給狠心拋棄。道德是唯一沒(méi)有底線(xiàn)而值得我們不斷加強與履行的行為，它時(shí)刻指引著(zhù)我們的生活。一個(gè)有道德的人，也許他不會(huì )非常成功不會(huì )很出眾，但他永遠不會(huì )被生活和周邊的人所拋棄，因為擁有道德，即是擁有美好的未來(lái)，即是擁有人性最美的源泉，它時(shí)刻噴涌在我們生命中的每一步，教會(huì )我們腳踏實(shí)地去做每一件事。
人性本源即道德，學(xué)雷鋒，學(xué)著(zhù)像他這樣善良美好，學(xué)做一個(gè)有道德的人，為祖國的明天踏好屬于自己的每一個(gè)腳步。
人性的高中作文 10
人是一種特殊的動(dòng)物，以我的認知，他的特殊不是他具有無(wú)比的高智慧，而是因為他具有無(wú)比化比力量——人性光輝的力量。
為什么我能夠這么說(shuō)尼因為人具有高時(shí)是件好事，有時(shí)卻是一件壞事，因為現在高發(fā)達的社會(huì )里，都為了利益而忙碌著(zhù)，它使許多人都已泯滅了人性，都轉成了一群啃食利益的可憐蟲(chóng)。
但卻有一種力量那是永恒的光輝。但是現在的社會(huì )發(fā)展趨勢便那以前輝眼的肖芒變得如令的奄奄一息，但現在的我們是需要它的不僅僅現在需要。而且是永久的需要它。因為它是永恒的。
但我卻相信它永久都不會(huì )熄滅的，因為它是我們永恒需要的，而且我們還相信它總有一天會(huì )再次亮出那耀肯的光輝，正如我相信星星之火能夠燎原一樣。
我所說(shuō)的并不是我所信仰的，而是歷史之發(fā)展趨勢。就象古代一樣，國家分久必合。其實(shí)那種力量在我們生活中都屢見(jiàn)不鮮，舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)：在我們中國的512中就有，許許多活生生人性力量的體現。一位母親因和自己的乳兒被埋在廢墟下許久，因無(wú)人援球救，母親斷奶了，而這位母親為了救自己的孩子，將自己的指頭號咬破讓兒子吮吸。最后兒子被救了，而那么偉大的卻永久留在我們的心中，還有一件教師，他在大地震中在組織全班安全撤離后，發(fā)現了還有幾個(gè)孩子沒(méi)有逃出來(lái)，他又冒著(zhù)生命危險沖入了教室，發(fā)現幾個(gè)在墻角瑟瑟發(fā)抖的幾個(gè)孩子，但這時(shí)候創(chuàng )始現安全逃離已經(jīng)來(lái)不及，于是他當機立斷將幾個(gè)孩子拉到講桌下，自己用身軀擋掉下來(lái)的磚塊等。最后救災人員發(fā)現的時(shí)候，那位偉大的都是還是種姿式，身上還壓著(zhù)千斤的石板，但是那幾位孩子的`命卻保住了，這此活生生的例子不都是人性光輝的體現嗎雖然我們不為人性光輝更獻出自己寶貴的生命，但我們總要為之盡自己的力所能及吧！
人性的光輝是我們永久的主題是我們永恒的期望，是我們的精神支柱，是我閃不可或缺的強大力量，失去它這個(gè)世界將沒(méi)光明留下的只是無(wú)盡的黑暗；失去它世界將沒(méi)有一片樂(lè )土，轉成一片地獄般的廢墟，到了那個(gè)時(shí)候民辦將永久停留在漫長(cháng)的冬天，永久的等待春天的到來(lái)，因此我們應盡自己所能卻守護它真到永久，阿！至高無(wú)上的力量——人性光輝的力量。
人性的高中作文 11
人性具有無(wú)比強悍的力量，宇宙間沒(méi)有任何的力量能比它強大——它，就是人性的光芒。上天是公平的，它給予我們生命，給予我們快樂(lè )，但它也給予我們挫折與坎坷。
汶川大地震各界人士紛紛解囊相助，血庫爆滿(mǎn)，抗災物資如浪潮般奔向災區涌去。一方有難，由八方承擔。綠絲帶，黑絲帶，黃絲帶行動(dòng)，愛(ài)心義賣(mài)，演唱會(huì )，燭光紙船，全國哀悼日。
解放軍在得知地震的消息后，他們用空降或強行軍或是水路，快速到達災區�？战档乃麄�，是從5000米的高空跳下；急行軍的，他們用22小時(shí)，行軍90多公里；水路的，是在激流勇進(jìn)……他們，在路上肯定遇到了許許多多的艱難險阻，到達災區后，又來(lái)不及休息，他們的精神支柱是什么？
一名年輕的媽媽遇難前，用身體為孩子撐起生命的空間，她的手機里有一條已經(jīng)寫(xiě)好的短信：“親愛(ài)的寶貝，如果你能活著(zhù)，一定要記住我愛(ài)你”。一位行乞的老人捐出了自己用了八天的時(shí)間乞討來(lái)的一百零五元錢(qián)來(lái)表示自己作為中國人的愛(ài)心。105元，對普通人而言，不過(guò)是少喝兩瓶酒，少買(mǎi)一件衣服，少看兩場(chǎng)電影，但是對他而言，是無(wú)助地伸了多少次又縮回的手，是多少次彎下佝僂的身體再站立起來(lái)，是面對了多少的冷眼，吃了多少次的剩飯殘羹，是多少次在寒夜的天橋下凍醒……但是他面對同胞災難，沒(méi)有猶豫，幾乎拿出了除身體之外的所有家當。沒(méi)有太多華麗語(yǔ)言的修飾，也沒(méi)有驚天動(dòng)地的事跡，更沒(méi)有感人肺腑的宣揚，卻感動(dòng)了每一個(gè)人的心。每一個(gè)生命曙光的背后，都有一種令人刻骨銘心，它無(wú)需用精美的畫(huà)筆修飾，卻依然光亮耀眼，那就是人性的光芒。記得一位主持人在節目里說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“再小的愛(ài)心乘以十三億就是愛(ài)的海洋，在大的災難除以十三億就是鏗鏘有力的四個(gè)大字——眾志成城！”是啊，人們彼此之間的愛(ài)就是銅墻鐵壁。讓愛(ài)成為溫暖我們每一顆心靈的永恒力量，讓隱藏在深處的人性光芒盡情閃耀吧！
回望歷史長(cháng)河，司馬遷在獄中，寫(xiě)下了傳誦千古的《史記》；孫臏在臏刑后，編著(zhù)了世人欽佩的經(jīng)典著(zhù)作《孫子兵法》；勾踐臥薪嘗膽勵精圖治數年，終于滅掉吳國；面壁靜修的達摩，排除了惡念邪念等外界的一切，終成正果；明太祖朱元章，乞丐出身胸懷大志，成就帝業(yè)。這無(wú)不體現了人性的光芒。
人性的光芒，就像我們所需要的太陽(yáng)能一樣，它們都是為我們提供能量的最終。人性的.光芒，引導你走向光明的大道，給你指明前進(jìn)的方向，在道路上為你提供一切所需，伴隨你一步一步邁向理想的輝煌。人性的光輝��！你是多么的偉大呀！失望時(shí)你給人們的是“山重水覆疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的驚喜；快樂(lè )時(shí)你與我們同樂(lè )，痛苦時(shí)你和我們共同挺過(guò)。人性的光輝��！你是理想的基石，你是騰飛的翅膀，沒(méi)有誰(shuí)能阻止你向前向前奮飛的力量！
人性的高中作文 12
翻開(kāi)歷史的畫(huà)卷，總會(huì )有一些人，一些事，通過(guò)那泛黃的紙頁(yè)，向我們緩緩走來(lái)。他們或許并不位高權重，也沒(méi)有腰纏萬(wàn)貫，可亙古至今，他們卻能永垂不朽，為什么？?jì)蓚�(gè)字：人性。
“車(chē)轔轔，馬蕭蕭，行人馬蕭各在腰……”秋天的黃昏，西風(fēng)夾雜著(zhù)蒙蒙細雨向我們襲來(lái)，落在鼻尖，打在臉頰，寒冷徹骨。一代詩(shī)圣杜甫緩緩向我們走來(lái)。這個(gè)衣衫襤褸的糟老頭子一生都在流亡，被生活放逐，最終又被苦難追趕。駕一片平平仄仄搭起的小舟，穿梭于暗流涌動(dòng)的江水中，生不逢時(shí)的悲哀，讓他注定一生困苦�？墒撬氖姑⒍ㄋ簧疾粫�(huì )平凡。窮但不獨善其身。他那聲絕望的吶喊：“安得廣廈千萬(wàn)間，大大庇天下寒士俱歡顏�！笔沟萌诵灾勒宫F無(wú)遺，杜甫一生不得志，可他丑陋嗎？不，他的美，他的人性早已隨那一首首憂(yōu)國憂(yōu)民的詩(shī)句鐫刻在我們的腦海中。
飛過(guò)時(shí)空的距離，我們來(lái)到中世紀。愛(ài)斯梅達的'善良，美麗，蘊含極高的人性之美。而面對曾惡意傷害她的長(cháng)相丑陋的加西莫多，她卻摒棄一切，向他伸出援助之手。終于，她的人性之美開(kāi)啟了加西莫多死寂的心門(mén)，讓他流下了生平的第一滴眼淚。那折射人性之美的水，不僅融化了加西莫多冰封的人性，也喚醒了在場(chǎng)觀(guān)眾的人性。
前塵已注定，今世有此一劫，“小悅悅”事件讓多少世人為之震撼，為之反省。那樣小那樣嬌滴滴的一個(gè)孩子，直到今天，我都能夠回憶起那天的場(chǎng)景，耳邊似乎還回蕩她絕望而凄厲的哭泣，要有多堅強，才敢念念不忘。生命何其脆弱，我們的人性何處體現？來(lái)來(lái)往往的行人，你們就真的那樣冷漠，熟視無(wú)睹嗎？上天總是會(huì )適時(shí)的給我們一些警醒，將這些美好的東西毀滅給我們看。一件事一旦以生命為代價(jià)，就顯得格外震撼人心�！靶倫偂笔录褪且粋�(gè)警醒。禮儀之邦，人性到底何處彰顯？
人性之美。感天動(dòng)地；人性之丑，毀天滅地。人性之美就在我們身邊，從小事做起，一點(diǎn)點(diǎn)去展現你的人性，讓美麗的人性之花開(kāi)遍整個(gè)世界。
人性的高中作文 13
我們的世界物質(zhì)越來(lái)越豐富，可是我們的心靈和精神世界卻越來(lái)越空虛。雖然這一現象也來(lái)越明顯，可是承認這一事實(shí)的的人卻少得可憐。
我們現在不斷地尋覓到底是在在尋找些什么。
有很多人在別人面前看起來(lái)很開(kāi)心，自己獨處的時(shí)候又總是在黯然神傷。
總是有數不清的'失落數不清的難過(guò)數不清的空虛寂寞。
到底我們渴望的追求的是什么呢？
我想現實(shí)的社會(huì )已經(jīng)把我們打壓的太久，以至于我們早已在這個(gè)打壓中喪失我們自己的意志。在這個(gè)打壓中漸漸迷失自己的方向。
每一個(gè)人最初的時(shí)候都擁有一個(gè)單純天真的自己，可是社會(huì )的黑暗面總會(huì )讓那個(gè)單純天真的你開(kāi)始懂得怎樣讓自己不會(huì )受傷，懂得怎樣假裝怎樣偽善怎樣云淡風(fēng)輕的對待那些曾經(jīng)很重要的東西。
可是就算是這樣，就算這個(gè)社會(huì )很現實(shí)，很黑暗，甚至讓你失去了很多東西，哪怕還包括你自己。你還是不得不向他低頭。人性都是自私的，都擁有無(wú)數的虛榮和永遠無(wú)法滿(mǎn)足的欲望。就像黑洞永遠也到不了盡頭。
金錢(qián)，權勢，還有很多人性的私欲，都會(huì )引導人為這個(gè)凌亂不堪的世界走向瘋狂。
我們能做的只是努力讓自己不要泯滅人性的光亮。黑暗，終究只是屬于少部分人的，不是么？
人性的高中作文 14
看完《可可西里》這部電影，我總感到有些遺憾。因為結局并不像自己期待的那樣完美，但是很現實(shí)，以至于有一些殘酷。但是這并不會(huì )影響我們的思考。其中有一句話(huà)我一直記得很深，那就是“看看那些可磕長(cháng)頭的人，雖然他們的外表很臟，但是他們的內心是最干凈的�！钡拇_，不管外表如何，人性的光芒總是會(huì )遮蓋住一切的。
看看影片中那些志愿巡山隊的人吧，他們常年與那些盜獵者做著(zhù)生死斗爭，難道是為了名譽(yù)？還是為了金錢(qián)？都不是，我認為他們是發(fā)自于他們內心的一種責任感。因為他們認為自己是可可西里的兒女，就有責任去保護他們的母親不被外人摧殘。他們愛(ài)可可西里，并可以為此獻出自己的一切，無(wú)怨無(wú)悔，這也是一種人性的光芒，遮蓋住了他們一切的缺憾。
我以為：人類(lèi)之所以能夠高于一切生物并主宰地球，其精神上的原因就是因為人類(lèi)具有一種深刻的靈魂——那就是人性——能夠喚起一切有感知的事物。
其實(shí)在每一個(gè)人剛剛來(lái)到這個(gè)世界時(shí)，都是頭頂著(zhù)光環(huán)的，仿佛一個(gè)個(gè)純潔的天使一般。然而，世俗的塵土漸漸掩蓋了他們。然而，很多都市的.現代人，在金錢(qián)的誘惑下，在權力的威脅下，低頭了，屈服了。這樣，即使他們身著(zhù)名牌，外表光鮮，仍舊是無(wú)法去擁有那種純潔的光環(huán)。他們徘徊，他們迷茫，其實(shí)這部電影就是一面很好的鏡子，讓每一個(gè)坐在它面前的人不由得一震，隨即對自己進(jìn)行一種反思。
也許我無(wú)力去改變那些人的觀(guān)點(diǎn)，無(wú)力去阻止那些人的行為。但是我相信，我有能力從自己做起，更深地去凈化自己的靈魂，畢竟，我們的校園還是一個(gè)天使的樂(lè )園。
人性的高中作文 15
奧爾柯德曾說(shuō)：“眼因多流淚水而愈清明，心因飽經(jīng)風(fēng)霜而愈溫厚�！�
誠然，眼淚是一種情感的釋放，可眼淚背后蘊藏著(zhù)許多，我告訴自己——讓眼淚流淌的東西，是熠熠發(fā)光的人性之美，它像鉆石般迷人！
我的眼淚為那些感動(dòng)過(guò)我的人而流，她們都是美麗的女人。
我們常說(shuō)美麗的女人永不褪色，因為她們身上有著(zhù)人性的魅力。美麗的女人少年時(shí)純潔，青年時(shí)蓬勃，中年時(shí)端莊，老年時(shí)就如入海的河口，沉穩柔緩。
李清照，歷經(jīng)人間的各種磨難，嘗遍人間的百般辛酸，酒入愁腸，總能將千般柔情與萬(wàn)般相思錘煉成金玉之詞，“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦�！眲e有一番韻味！
三毛，夢(mèng)里花落在荷西死后，刻骨銘心地懷念、追思……淚水無(wú)數次侵蝕她的心和靈魂，讓她在生死之間徘徊，但她終于在煉獄后重生，走遍千山萬(wàn)水，依然綻放魅力與光彩！
海倫·凱勒，雙目失明，仍微笑地面對世界，虔誠地朝著(zhù)陽(yáng)光，“我要把別人看到的陽(yáng)光當成我的光明，別人耳朵聽(tīng)到的樂(lè )曲當作我的聲音，別人嘴角的'微笑當成我的快樂(lè )！”
我的眼淚流淌在泛黃的書(shū)頁(yè)上，我的心靈一次次受到震撼。我似乎明白，原來(lái)真正的堅強并非堅硬，并非停留在一刻即可洞察的表面，而是玉蘊珠藏，淡化了生命的“碳“性，增強了生命的“鋁”性；摒棄了虛偽了“脆”性，增加了智慧的“韌”性！
香港女子謝雅雯得知未婚夫得白血病，毅然決定與他結婚，無(wú)數個(gè)日夜精心照顧，不離不棄�？蔁o(wú)情的死神還是將他們奪去，僅留下一絲飄渺的輕煙。謝雅雯就像一枝潔荷，從沉淀著(zhù)污穢的人間底層拔涂泥而出，依然笑傲江湖。她這種愛(ài)犧牲了自己最寶貴的東西，但永遠不會(huì )消失，上帝會(huì )為她再開(kāi)一扇窗，讓愛(ài)再回來(lái)，盡管這份愛(ài)我們無(wú)法目睹！
張愛(ài)玲曾說(shuō)：“我流淚，因為我寂寞，孤獨的游子，無(wú)關(guān)風(fēng)月，一樣刻骨�！�
艾青也曾說(shuō)：“為什么我的眼里常含著(zhù)淚水，因為我對這土地愛(ài)得深沉！”
我想，或許我不懂他們眼淚的真諦，但我確切了解自己的眼淚，是為了那些美麗的女人——她們美麗的人性，似一脈脈清泉溫潤柔緩！
冬日的早上還是一片黑夾著(zhù)一點(diǎn)晨曦時(shí)，早上起來(lái)，順手拉開(kāi)窗簾，向遠方望去，一片迷茫茫的感覺(jué)，點(diǎn)點(diǎn)星光在晨霧中醞釀，我想，這大概便是冬日的柔和吧。這柔和更發(fā)自我的內心，美麗的女人擁有人性的美麗，像鉆石般閃耀！
喜歡收藏鉆石般的美麗，愿這美麗永不褪色！
人性的高中作文 16
如火的烈日懸掛在天空，沒(méi)精打采地看著(zhù)地面。一縷縷熱風(fēng)吹進(jìn)窗內，撫摸著(zhù)我們的肌膚。但人們好像害羞似的，一個(gè)個(gè)漲紅了臉。很多人受不了夏風(fēng)的挑逗，利索的打開(kāi)了飲料瓶的瓶蓋，大口大口的吞咽著(zhù)甘泉般的飲料。我身邊的.小姑娘表現得更為明顯。
我坐在公交車(chē)上，看著(zhù)窗外升騰的蒸汽。于是，我下意識的咽了咽唾液：“今天真令人熱得受不了！”
突然，公交車(chē)停了。原來(lái)前面堵車(chē)，暫時(shí)無(wú)法行駛�，F在，我們只有等。沒(méi)過(guò)多久，乘客們差不多喝完了飲料。
正愁沒(méi)法處理手中瓶子的時(shí)候，這時(shí)一位衣著(zhù)破爛，頭發(fā)斑白，彎腰駝背的老人，手里拎著(zhù)一個(gè)早已破舊不堪的皮袋向我們緩緩走來(lái)。他凹凸明顯的額頭上掛滿(mǎn)了汗珠。每走一段路程，他就停下來(lái)擦拭汗水。而太陽(yáng)似乎在跟他作對，竟變得更加強烈、通紅，以致老人停下的次數越來(lái)越頻繁。
一段時(shí)間之后，他來(lái)到我們乘坐的公交車(chē)窗前。然后他敲敲窗子，又舉了舉手中的口袋，用眼神示意乘客們把手中的空飲料瓶給他。
一位年輕的小伙子首先明白了他的意圖。在小伙子舉起手的同時(shí)，老人也舉起手，做好接過(guò)瓶子的準備�？尚』镒訁s向后一跳，雙手做出投籃的姿勢�！芭尽憋嬃掀坎吝^(guò)車(chē)窗，落在了地上。小伙子立即轉身做了一個(gè)“Yes”的動(dòng)作。老人看了看小伙子，又看看地上的飲料瓶，無(wú)奈地低身去撿。其他乘客也陸陸續續地向窗外扔瓶子。老人就蹲在地上不停的撿。
當老人撿完最后一個(gè)，準備轉身走時(shí)，一聲清脆的聲音傳出窗外：“老爺爺，等一下，我這還有一個(gè)！”老人轉過(guò)身，看著(zhù)早已越過(guò)我，拿飲料瓶的手已伸出窗外的小女孩，等著(zhù)她扔瓶子�？傻攘似�，小女孩仍未扔，而是一直保持著(zhù)那個(gè)動(dòng)作，笑瞇瞇地看著(zhù)老人。而老人頓了一下，隨即笑著(zhù)走上前，從小女孩的手中接過(guò)那帶有小女孩體溫的飲料瓶。兩人相視而笑后，小女孩蹦蹦跳跳地跑進(jìn)媽媽的懷中。
交通已經(jīng)疏通好了，公交車(chē)也已慢慢地向前駛去。而老人依舊站在原地，似乎忘記周?chē)难谉�。此時(shí)，小女孩那張稚嫩的臉和送瓶子的動(dòng)作又浮現在了他的眼前……
老人笑了笑，然后慢慢轉身，朝著(zhù)他的下一站走去……
人性的高中作文 17
盤(pán)古初開(kāi)天辟地，世界不再混濁不堪，但仍是死氣沉沉。直到女?huà)z娘娘創(chuàng )造了人這種生物，才變得絢麗多彩。人，這個(gè)獨特的生物開(kāi)始以最原始的方式統治世界，并以其特有的光輝潤澤了每一片土地。
這特有的光輝就是人性的美麗。人性的美麗源自于人性的善，也能從人性的善中體現。
兒時(shí)還未踏入學(xué)堂，母親就整天以《三字經(jīng)》上的句子教導我，這讓我在懵懂間知曉了好多道理。母親最常念叨的是：“人之初，性本善”這句。人，生來(lái)就是善良的。人性的美麗也能從人性的善中體現出來(lái)，也源自于人性的善。孟祥斌勇救落水女子，卻因體力不支溺水而亡。他去救落水女子，是出于人的本能反應，也就是人性的善。而他的舉動(dòng)感動(dòng)了成千上萬(wàn)的人，人們都稱(chēng)他為英雄，以他為榜樣，他的舉動(dòng)彰顯了人性的美麗，這也讓沉醉于金錢(qián)世界的人們傳遞著(zhù)這人性的美麗，那就像奧運火炬手一樣，在每一個(gè)傳遞站點(diǎn)都有著(zhù)不同的美麗，來(lái)自于同一光輝的美麗。
人性的美麗無(wú)處不在。就像二月的.春風(fēng)，吹綠了世界每一個(gè)角落，吹暖了人們的心房，吹出了一個(gè)美麗新世界。
以忠誠感動(dòng)中國的衡陽(yáng)消防官兵，為救身陷火場(chǎng)中的人，二十個(gè)消防官兵犧牲，僅有一人幸存。英雄試飛員梁萬(wàn)俊，在飛機失去控制的危機關(guān)頭，將個(gè)人生死置之度外，以驚人的膽識操縱飛機安全降落，創(chuàng )造了世界奇跡。還有勇斗歹徒的女司機石東，杰出民警鞠俊瑞……他們來(lái)自不同的行業(yè)，有著(zhù)不同的信仰，他們互不相識，卻有著(zhù)相同的品質(zhì)。而他們平凡，他們普通，但他們的行為所展現出的人性的美麗，卻讓人們知道了平凡而又普通的他們。人性的美麗無(wú)處不在，他們也無(wú)處不在。
我已經(jīng)長(cháng)大，不再是那個(gè)整日聽(tīng)著(zhù)母親念誦《三字經(jīng)》的孩童了。但我仍常念誦“人之初，性本善”。大概是想讓人性的善，人性的美始終陪伴在我身邊，讓我自己在小事上盡顯人性的美麗，即使那特有的光輝在我這兒是如此微弱。但我相信，萬(wàn)事積少成多，總有一天，我會(huì )擁有足夠的光輝，去照亮每一個(gè)人，就像他們那樣，讓光輝照亮大地！
人性的高中作文 18
他的名字世人皆知，他的事跡無(wú)人不曉，他就是吳斌。吳斌是一個(gè)普通的司機，每天風(fēng)里來(lái)雨里去，過(guò)著(zhù)樸實(shí)而艱苦的生活�？墒�，禍從天降，在他行車(chē)途中，有一塊五斤重的鐵塊飛入車(chē)中，直刺她的腹部。他忍痛將車(chē)放在路邊，不顧自己的`安危，指揮二十四名乘客脫險，他在生命最后的76秒，拯救了24條生命。然而，他卻永遠地長(cháng)眠了。對此，我想說(shuō)：“感謝您的恪盡職守，感謝您的不辭辛勞，我們永遠把您銘記在心�！�
在熱烈的掌聲，也超不過(guò)您生命的偉大；再深摯的祝福，也無(wú)法表達我們對您的敬仰。但我們還回伸出熱情的雙手，為您人性的光輝鼓掌。我想，未來(lái)的中國一定會(huì )堅不可摧，蒸蒸日上。
人性的高中作文 19
每個(gè)人都向往著(zhù)光明，希望有一束光能夠溫暖人間。在那心海的深處有一個(gè)靈魂，是一個(gè)純潔無(wú)痕等待著(zhù)被溫暖的靈魂。黃天在上，大海無(wú)量，這份溫暖叫“愛(ài)”。
以前，我有一個(gè)朋友，大家都叫他“鐵面”，因為他無(wú)時(shí)無(wú)刻都板著(zhù)一張臉，像是一個(gè)冷漠無(wú)情的人。然而“鐵面”并不是一個(gè)冷血的人，因為他讓我看到人性的光輝！
記得有一次，學(xué)校出現了一個(gè)患有白血病的學(xué)生，年級部立即為他組織了募捐，拍攝了他的生活場(chǎng)景以及治療時(shí)的畫(huà)面，并放映到每個(gè)班上去觀(guān)看。到我們班時(shí)，同學(xué)們看的痛哭流涕，都禁不住的用紙擦干眼淚。這時(shí)我看了看同桌“鐵面”，這一看讓我驚呆了。他面無(wú)表情的看著(zhù)屏幕，深邃的眼瞳中似乎還有一些迷離。當畫(huà)面播放到那位同學(xué)被病魔折騰的在床上打滾時(shí)，音響里傳出那同學(xué)撕心裂肺的慘叫聲，班上許多同學(xué)都蒙上了眼睛，還有一些同學(xué)張大著(zhù)嘴巴，望著(zhù)屏幕半天說(shuō)不出一句話(huà)。而“鐵面”依然是那一副淡定的表情，臉部的皮膚沒(méi)有繃緊的跡象，甚至連眼皮都沒(méi)有眨一下。放映結束了，全班都哭成一片，只有他一個(gè)人“冷靜”的坐在那，似乎沒(méi)有發(fā)生過(guò)這事。
第二天，同學(xué)們都帶來(lái)了善款，講臺上出現了一個(gè)紅色的捐款箱，上面畫(huà)著(zhù)一顆大大的心。同學(xué)們紛紛走上講臺將自己的善款投入捐款箱，捐有50元的，100元的，還有200元的，我暗暗一笑心想：這次一定我捐得最多。當只剩下我和“鐵面”兩人時(shí)，我徑直走了上去，因為我相信“鐵面”的錢(qián)數一定比我少。走到捐款箱邊，我從口袋拿出4張100元1張50元的鈔票投了進(jìn)去。此時(shí)全班沸騰了，掌聲喝彩聲混成一片，我在掌聲和歡呼聲的擁抱下坐回了座位。然后“鐵面”上去了，掌聲戛然而止，也許大家都相信，眼前這個(gè)“冷漠”的人不會(huì )捐多少�！拌F面”還是那么淡定，走到捐款箱前，從左口袋拿出5張100元的`鈔票投了進(jìn)去。突然間，全班掌聲如雷，歡呼聲明顯比我的高了幾十分貝�！拌F面”伸出左手做了個(gè)安靜的手勢，然后從右口袋拿出5張100元的鈔票又投了進(jìn)去。此時(shí)，全班肅靜了，沒(méi)有人鼓掌，沒(méi)有人歡呼，都只是張大著(zhù)嘴巴望著(zhù)他�！拌F面”望望大家又看看捐款箱然后說(shuō)：“請大家放心，這錢(qián)是沒(méi)有問(wèn)題的，它們是我攢了五年的零花錢(qián)�！宾畷r(shí)，全班沸騰了，掌聲和歡呼聲如雷貫耳，整棟樓似乎都在沸騰�；氐阶簧�，“鐵面”望著(zhù)滿(mǎn)臉狐疑的我輕輕地說(shuō)道：“有些人的情感表現在臉上，有些人的情感表現在行動(dòng)上�！蔽彝�(zhù)“鐵面”一句話(huà)也說(shuō)不出，但在那一刻，我看到了人性的光輝。
天地陽(yáng)光，人間大愛(ài)。愛(ài)是作為生物應有的品質(zhì)，當每一個(gè)生命來(lái)到這世界，不管他是多么不完美，但是一定會(huì )有愛(ài)這種“元素”。只是，表達的方式不同。我想說(shuō)，不要埋沒(méi)了自己的愛(ài)，要讓愛(ài)放射出人性的光輝。
人性的高中作文 20
古時(shí)華夏大地有“火藥、指南針、造紙術(shù)、活字印刷”四大發(fā)明。隆隆的炮火結束了冷兵器縱橫戰場(chǎng)的時(shí)代；指南針指引人們探索了神奇未知的土地；造紙術(shù)成就了濃墨重彩之下的詩(shī)文書(shū)畫(huà)；活字印刷幫助人類(lèi)告別了枯燥乏味的手抄寫(xiě)。而今，風(fēng)馳電掣的高鐵、便捷快速的手機支付、足不出戶(hù)的網(wǎng)購平臺和隨處可見(jiàn)的共享單車(chē)，已經(jīng)成為了家喻戶(hù)曉的.“新四大發(fā)明”。而其中，共享單車(chē)自問(wèn)世以來(lái)就飽受熱議，小小一輛單車(chē)更像是一面鏡子，折射出了人性的光明和黑暗。
打開(kāi)搜索引擎，輸入“共享單車(chē)”，屏幕上便充斥著(zhù)各種蓄意破壞共享單車(chē)的新聞和圖片。拆下電子鎖重新噴漆被據為己有的，使用完畢順手“牽”走自行車(chē)輪胎的，被人強迫“體會(huì )”爬樹(shù)的……更有甚者，在某直播平臺上，有位無(wú)良主播將共享單車(chē)扔進(jìn)河中進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )直播，并揚言“打賞越多，我扔越多”�？粗�(zhù)照片上那一抹抹殘缺黯淡的橙色黃色，似乎在無(wú)聲地控訴人性的陰暗。那大片大片鮮明的亮色，本該在城市街頭增添一道道靚麗的風(fēng)景，抑或是穿梭在大街小巷的車(chē)水馬龍之間，成為一個(gè)個(gè)靈動(dòng)歡躍的小點(diǎn)�？扇缃�，卻淪為了人們嘩眾取寵、發(fā)泄私憤的殉葬品。我們應該捫心自問(wèn)——共享單車(chē)慘遭損毀，究竟誰(shuí)之過(guò)？
曾有古訓這樣說(shuō)“各人自?huà)唛T(mén)前雪，莫管他人瓦上霜”，看似告誡人們不應多管閑事，實(shí)則無(wú)形之中傳遞了一種自私冷漠的人性品格。共享單車(chē)的出現，除了方便百姓出行、踐行低碳環(huán)保理念之外，似乎也在傳遞著(zhù)“人人為我、我為人人”的功利思想。每一次的掃碼、取車(chē)、用車(chē)、還車(chē)，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的步驟，周而復始。那些圖一時(shí)之利而隨意停車(chē)、甚至毀壞單車(chē)之人，實(shí)質(zhì)上卻是一種得不償失、損人不利己的可恥行為，他們喪失了一個(gè)公民應有的行為規范和社會(huì )公德，輕則收到罰單，重則遭受牢獄之災，何必呢？此時(shí)此刻，他們是否為自己的愚蠢自私行為而深感后悔和羞愧呢？“共享”二字不是一句隨便喊的空話(huà)，唯有時(shí)刻想著(zhù)方便他人，才能發(fā)揮它應有的社會(huì )價(jià)值。
我們正處于一個(gè)與他人共享的信息社會(huì )，你我只是時(shí)代洪流中一顆微不足道的塵埃。然而，人性的光亮終究由千千萬(wàn)萬(wàn)面人性的鏡子反射，輝映著(zhù)過(guò)去、閃耀著(zhù)現在，也照亮了未來(lái)，成為時(shí)代中最璀璨奪目的那顆星……
人性的高中作文 21
它，震撼人心；它，感人肺腑。世界上沒(méi)有任何力量可以戰勝它，它就是人性的光輝！
就在前不久的東京奧運會(huì )男子跳高決賽中，有著(zhù)這么一件令世人難忘的事�？ㄋ栠x手與意大利選手幾輪比拼都棋鼓相當，不分上下。為了決出金牌，裁判組請求兩名運動(dòng)員加賽以求一決雌雄。但加賽一輪之后的結果還是一模一樣的，不分伯仲。真是棋逢對手，冤家路窄啊。裁判組再次商議后，決定來(lái)個(gè)最后一跳決勝負。但是，此時(shí)的意大利選手在加賽時(shí)腿部嚴重受傷，對裁判組的決定只能含淚放棄�？ㄋ栠x手勝券在握，哪怕是隨便一跳都能將這快金牌收入囊中。但就在這時(shí)，令人意想不到的一幕發(fā)生了，只見(jiàn)卡塔爾選手走近裁判說(shuō)：＂如果我放棄這最后一跳，能不能給我倆每人都發(fā)一塊金牌？”裁判組緊急商議后答復他，可以滿(mǎn)足他的這一請求。于是，卡塔爾選手當眾宣布放棄最后一跳。于是，出現了奧運史上一個(gè)項目?jì)蓧K金牌的奇跡。
說(shuō)到這，我便想起了小學(xué)時(shí)與同學(xué)小瑗間發(fā)生的事。
小暖是我的同桌，也是最要好的朋友，更是競爭的對手。她作文寫(xiě)得特棒。一次班級演講比賽，我頭幾天就絞盡腦汁寫(xiě)好底稿，又在家反復訓練背下文稿。比賽時(shí)，我信心滿(mǎn)滿(mǎn)，一氣呵成，老師和同學(xué)都為我熱烈鼓掌。但我自己卻發(fā)現，作文語(yǔ)句銜接不緊湊。特別是聽(tīng)了小瑗的演講后，更是自愧不如。等小瑗回到座位上，我拿出自己很不滿(mǎn)意的演講稿，誠懇地請她提出意見(jiàn)并幫助修改。她沒(méi)有推辭，和我一起斟詞酌句，直到滿(mǎn)意為止。她曾說(shuō)過(guò)“好作文不是寫(xiě)出來(lái)的，而是改出來(lái)的＂。經(jīng)過(guò)這次作文修改，我才真正理解了她說(shuō)的話(huà)的含義。后來(lái)，我倆的演講稿都被學(xué)�？l(fā)出來(lái)了，我們的友誼更深了。
從那以后，我不僅敬佩小瑗的學(xué)習精神，更敬佩她助人為樂(lè )攜手同進(jìn)的高尚品德。聯(lián)想到卡塔爾選手身上彰顯的`人性光輝和奧運精神，我打心眼里敬佩卡塔爾選手的高風(fēng)亮節。作為對手，在關(guān)鍵時(shí)刻，想到的不是自己拿金牌，而是盡一己之力幫助對手，成全對手，這是一般人難以做到的。從此，我理悟出一個(gè)深刻的道理：輸贏(yíng)并不重要，共贏(yíng)同樂(lè )更重要！因為，收獲的是快樂(lè )，彰顯的是人性！這塊金牌不僅技術(shù)含量高，而且融注著(zhù)人性的光輝。它是世界上含金量最高的金牌！
人性的高中作文 22
盤(pán)古初開(kāi)天辟地，世界不再混濁不堪，但仍是死氣沉沉。直到女?huà)z娘娘創(chuàng )造了人這種生物，才變得絢麗多彩。人，這個(gè)獨特的生物開(kāi)始以最原始的方式統治世界，并以其特有的光輝潤澤了每一片土地。
這特有的光輝就是人性的美麗。人性的美麗源自于人性的善，也能從人性的善中體現。
兒時(shí)還未踏入學(xué)堂，母親就整天以《三字經(jīng)》上的句子教導我，讓我在懵懂間知曉了好多道理。母親最常念叨的是：“人之初，性本善”這句。人，生來(lái)就是善良的。人性的美麗也能從人性的善中體現出來(lái)，也源自于人性的善。年青軍官孟祥斌勇救落水女子，卻因體力不支溺水而亡。他去救落水女子，是出于人的本能反應，也就是人性的善。而他的舉動(dòng)感動(dòng)了成千上萬(wàn)的人，人們都稱(chēng)他為英雄，以他為榜樣，他的舉動(dòng)彰顯了人性的美麗，也讓沉醉于金錢(qián)世界的人們傳遞著(zhù)這人性的美麗，就像奧運火炬手一樣，在每一個(gè)傳遞站點(diǎn)都有著(zhù)不同的美麗，來(lái)自于同一光輝的美麗。
人性的美麗無(wú)處不在。就像二月的春風(fēng)，吹綠了世界每一個(gè)角落，吹暖了人們的.心房，吹出了一個(gè)美麗新世界。
以忠誠感動(dòng)中國的衡陽(yáng)消防官兵，為救身陷火場(chǎng)中的人，二十個(gè)消防官兵犧牲，僅有一人幸存。英雄試飛員梁萬(wàn)俊，在飛機失去控制的危機關(guān)頭，將個(gè)人生死置之度外，以驚人的膽識操縱飛機安全降落，創(chuàng )造了世界奇跡。還有勇斗歹徒的女司機石東，杰出民警鞠俊瑞。他們來(lái)自不同的行業(yè)，有著(zhù)不同的信仰，他們互不相識，卻有著(zhù)相同的品質(zhì)。他們平凡，他們普通，但他們的行為所展現出的人性的美麗，卻讓人們知道了平凡而又普通的他們。人性的美麗無(wú)處不在，他們也無(wú)處不在。
我已經(jīng)長(cháng)大，不再是那個(gè)整日聽(tīng)著(zhù)母親念誦《三字經(jīng)》的孩童了。但我仍常念誦“人之初，性本善”。大概是想讓人性的善，人性的美始終陪伴在我身邊，讓我自己在小事上盡顯人性的美麗，即使那特有的光輝在我這兒是如此微弱。但我相信，萬(wàn)事積少成多，總有一天，我會(huì )擁有足夠的光輝，去照亮每一個(gè)人，就像他們那樣，讓光輝照亮大地！
人性的高中作文 23
我的生活中，有些時(shí)候，會(huì )有那么一瞬間，真的覺(jué)得人性丑惡到不行。我甚至都不想再去面對這個(gè)世界了，還記得小時(shí)候我們內心最純的最真的想法嗎？那個(gè)時(shí)候的我們，腦子里的世界都是那么純凈，那么的美好，全世界都是好人，都會(huì )為別人著(zhù)想�？傻任覀兟L(cháng)大，這樣美好的想法也不知什么時(shí)候就漸漸在我們的腦海中模糊了……
因為有些時(shí)候，這殘忍的現實(shí)真的狠狠的打了我們一個(gè)巴掌，我們曾經(jīng)的想法再過(guò)上幾年看還會(huì )有人覺(jué)得十分可笑吧。是了，這個(gè)世界的確不會(huì )是我們想象中那么美好了，可我依然覺(jué)得我曾經(jīng)的想法很美好，有時(shí)候我想變會(huì )小時(shí)候的那個(gè)我。對人性的了解還是那么淺薄，還什么都不懂，還是那樣傻傻的覺(jué)得生活就是這樣美好�？墒�，長(cháng)大了才知道生活不可能永遠都是風(fēng)平浪靜的，會(huì )有波瀾也會(huì )有風(fēng)雨，這都是非常正常的事情。還有很多時(shí)候，我們自認為的人性美好也都成為了一場(chǎng)夢(mèng)和一個(gè)笑話(huà)。往往在一些生活中的風(fēng)雨當中，我們就自然而然地能了解到所謂的人性了。雖說(shuō)人之初性本善，可我們永遠都不能忘記啊，首先要人之初，是了，我們最開(kāi)始每個(gè)人都是善良的，我們的世界是用所有善良的信念和想法堆砌起來(lái)的`呀�？赡挲g的增長(cháng)，讓我們自己堆起來(lái)的世界慢慢的崩塌了，我們懂得越多，自己的世界觀(guān)改變的也就越多。歲月的流逝，讓我們對人性更是有了一個(gè)深刻的了解。風(fēng)雨中，人性丑惡總被暴露的一覽無(wú)遺。前一秒還和你談的很開(kāi)心的面容，說(shuō)不定后幾天就能與你一刀兩斷，從此你走的你獨木橋，我過(guò)我的陽(yáng)關(guān)道了。大難臨頭往往最多的就是落井下石了，人性啊，就是這樣，每個(gè)人都想為自己多獲取一些利益，那些所謂的朋友的死活，誰(shuí)管你呢？
人性本就丑惡，何必相信太多？人之初性本善，愿我們所有人還能回到那人之初的時(shí)候。這個(gè)世道，可能真的人心不古吧，能相信的人有，但是真的不多了。如果選擇相信一個(gè)人，那么就一定要好好的認真地去相信你所信任的人，全身心的信任，畢竟這個(gè)世界上能讓我們毫無(wú)保留信任和喜歡的人真的很少了，且行且珍惜吧，這是我們對自己的人生最好的忠告了……
人性的高中作文 24
從遠古的原始社會(huì )到現在高科技信息時(shí)代，人與人之間的關(guān)系也有簡(jiǎn)單淳樸到現在的復雜，捉摸不透，想要在這個(gè)變化萬(wàn)千，人際關(guān)系復雜的社會(huì )立足，就要善于把握和利用人性的弱點(diǎn)。
讀過(guò)三國的人都知道，往往在一場(chǎng)戰爭中，掌握大局的人并不是勇猛的武將，而是在后面策劃、布置的軍師。像諸葛亮，人們評價(jià)他料事如神，半人半神，他總是讓自己的軍隊在不利的情況下轉為有利并贏(yíng)得勝利，正是因為孔明這人的存在，蜀過(guò)才能鼎立在三國之中。其實(shí)，諸葛亮的料事如神并非他真的`就是先知，而是他把人的心思看透了，也就是說(shuō)，在敵人發(fā)起進(jìn)攻之前，他就分析了敵人的動(dòng)機，然后著(zhù)手布置從容應戰。
在當今的社會(huì )中，雖沒(méi)有什么大戰爭、小戰爭。但想要立足于競爭激烈的社會(huì )中并非易事，說(shuō)不定哪一天你就被老板炒了魷魚(yú)，說(shuō)不定哪天你就和朋友翻了臉，說(shuō)不定你的公司一夜之間就破產(chǎn)，說(shuō)不定……
我記得上次在書(shū)中看到一則故事，說(shuō)比爾是一個(gè)釣魚(yú)用具的推銷(xiāo)員，可每次向別人推銷(xiāo)產(chǎn)品時(shí)，別人要么揮揮手關(guān)門(mén)，要么就持懷疑態(tài)度，比爾陷入苦悶之中，整天抱怨那些人挑剔，自己的心情也越來(lái)越差，后來(lái)，一位朋友為了幫助比爾，便悄悄地把方法告訴了比爾，無(wú)奈的比爾聽(tīng)了以后決定重振旗鼓，放手一博。在一次推銷(xiāo)釣魚(yú)用具時(shí)，比爾碰到了一位釣魚(yú)愛(ài)好者，并且那人急需一套釣魚(yú)工具，兩人一見(jiàn)面，比爾露出和藹的微笑，然后慢斯條理地詢(xún)問(wèn)那位愛(ài)好者關(guān)于釣魚(yú)的情況，在那位釣魚(yú)愛(ài)好者作答以后，比爾便與他侃侃而談關(guān)于釣魚(yú)方面的經(jīng)驗，并在談話(huà)時(shí)向那人作釣魚(yú)用具的推銷(xiāo)，把不同品牌的好壞都細細說(shuō)明一番，并根據那位釣魚(yú)愛(ài)好者的談話(huà)，知道了他適合用哪種品牌，釣魚(yú)愛(ài)好者十分高興，一口氣購買(mǎi)了整套釣魚(yú)用具。在以后的日子里，那位釣魚(yú)愛(ài)好者還不斷向比爾購買(mǎi)用具，并推薦自己的朋友去比爾那看看，后來(lái)比爾的生意越做越大。
在上述故事中，主人翁比爾在推銷(xiāo)中屢屢失敗后，他朋友教他的方法其實(shí)很簡(jiǎn)單，首先是微笑，其次是學(xué)會(huì )聆聽(tīng)，最后站在別人的角度上思考問(wèn)題，這就是比爾成功的關(guān)鍵。
在這個(gè)競爭日趨激烈、人際關(guān)系日趨復雜的社會(huì )中，善于抓住和利用人性弱點(diǎn)的人，才是明智的人。
人性的高中作文 25
你有沒(méi)有騙過(guò)人？反正我騙過(guò)而且騙過(guò)很多次，這是心里話(huà)，這句是真的沒(méi)有騙人。
相信對于這個(gè)問(wèn)題大多數的人都是吞吞吐吐的回答沒(méi)有，如果你讓他說(shuō)真心話(huà)，人們走會(huì )加上一句有過(guò)善意的謊言。
“善意謊言”對此我只是呵呵！這就好比現在那些大老粗商人進(jìn)入名校鍍金，名人出國鍍金一樣性質(zhì)。其實(shí)每個(gè)人都很虛偽的，都要想在自己的頭上加個(gè)光環(huán)，顯的高尚，偉大一些。我也不例外，我是一大專(zhuān)學(xué)生，盡管現在都已經(jīng)要畢業(yè)了。我還一心想著(zhù)要考專(zhuān)升本，我也并不是為了多學(xué)習多少知識，就單單是為了給自己鍍金罷了。其實(shí)我認為大學(xué)的知識在一年內覺(jué)得可以學(xué)完，只要你畢業(yè)后不做專(zhuān)業(yè)研究什么的，我也不明白為什么大學(xué)非要把一年的課程分散到三年或者四年去學(xué)�；蛟S這就是我只是一介草民不是教育大家更不是官員或者什么名人的原因吧！他們的思維我永遠不會(huì )懂。
把欺騙人說(shuō)成是善意的謊言也沒(méi)錯。既然是要說(shuō)謊肯定對于某一方是善意的，要么是有益于自己，要么是有益于別人。我相信沒(méi)有人騙人的目的`是為了損人不利己的，就算是損人不利己也肯定有一方面是為了自己，就像我騙人有時(shí)候就是為了滿(mǎn)足自己的虛榮心。
我只是俗人，不知道虛榮和虛偽有什么區別。大概虛榮是形容一個(gè)人一時(shí)的狀態(tài)，虛偽是一世的狀態(tài)吧。但也沒(méi)有必然的聯(lián)系，唯一的聯(lián)系就是都有一個(gè)“虛”字吧。既然虛就必然包含了不真實(shí)。
這個(gè)世界上虛偽的人肯定不少，可正真承認自己虛偽的人有幾個(gè)。這句話(huà)我說(shuō)的是有些矛盾的，既然不承認肯定是虛偽了，可是虛偽的人又有幾個(gè)人會(huì )承認。這跟那傳說(shuō)中的《二十一條軍規》有異曲同工之處吧。
不過(guò)人性就是這樣吧每個(gè)人除了自己外都是外人。誰(shuí)會(huì )把真是的自己給別人看清楚，就算再親近的人，都會(huì )在自己面前樹(shù)立一道屏障，當樹(shù)起的屏障多了就把人圍困起來(lái)。這些屏障就是每個(gè)人的軀體，把我們的心藏起來(lái)，讓別人看不到我們真是的部分。
不管人們欺騙人還是虛偽或者是把自己藏起來(lái)，這都是人的本性，只是人的一種自我保護意識。人們的這些行為的存在都是社會(huì )給了我們太多的不安全感，我相信只要每個(gè)人都真誠對待他人，才能讓人把自己面前的那道屏障撤掉。
堅信愛(ài)最大，愛(ài)才是改變這個(gè)社會(huì )改變人性的唯一方法。
人性的高中作文 26
人性的光輝是明亮而不刺眼的，一種能給人燦爛溫暖的感覺(jué)，一種在危難時(shí)奮不顧身的幫忙，一種在阻礙前不退縮的勇氣，抑或是一種不求回報的奉獻。它是洗刷去虛偽外表而顯露的最真實(shí)可貴的本色，是一種人生的高度。
通過(guò)層層歷史的陰霾，追隨著(zhù)歷史的車(chē)輪留下的印記，我看到了那個(gè)在牢獄中奮筆疾書(shū)的人。他衣衫襤褸，披頭散發(fā)，模樣很是落魄但背影卻格外堅定�；椟S的燭光映襯著(zhù)他堅毅的臉龐——司馬遷!是你在巨大的阻礙面前無(wú)畏前進(jìn)，是你應對難以忍受的酷刑依舊堅持寫(xiě)作，是你為了子孫后代、為了《史記》這部著(zhù)作堅強地活了下來(lái)�！妒酚洝返臋M空出世歌唱著(zhù)你生命的高度，獄中的昏暗遮不住你內心的光明，困難的陰霾擋不住你人性的光輝——它是堅強，照耀了我們前進(jìn)的方向。
人性的光輝永不弱，它書(shū)寫(xiě)了堅強的贊歌。
穿過(guò)陣陣驚險的顫動(dòng)，心跟隨著(zhù)地震的顫動(dòng)而律動(dòng)。我看到了在如此危急情景下每個(gè)人或驚慌或鎮定的表情，我更看到了在這關(guān)鍵時(shí)刻涌現出的真情。余震的突然來(lái)襲，在這緊張之余同學(xué)們依舊沒(méi)有忘記救助他人。因腳傷而打著(zhù)石膏的常釗先是受到了強智杰的保護，而后又被孫鯤等人背著(zhù)護著(zhù)逃出了教學(xué)樓。在如此危急的`時(shí)刻。他們念著(zhù)的卻是他人的安危，在任何情景下都不會(huì )拋棄任何一個(gè)人。天災無(wú)情人有情，猛烈的地震破壞不掉那份友誼，無(wú)情的命運拆不散他們連結在一起的心。這就是團結的力量。讓人們?yōu)橹袆?dòng)，讓天地為之動(dòng)容。無(wú)論經(jīng)歷什么，只要大家在一起，手拉著(zhù)手，心連著(zhù)心，再多的苦難都不算什么。困境中凸顯了這份人性的光輝——它是團結，讓我們的心緊靠在一起，傳遞溫暖。
人性的光輝永不散，它描繪了團結的力量。
人性的光輝是一種博愛(ài)的心境，學(xué)會(huì )了綻放這份光芒，便學(xué)會(huì )了成長(cháng)。
人性的光輝是一種思想的深度，深思的同時(shí)，你發(fā)現了生活的完美。
人性的光輝是一種生活的信念，堅守信念的同時(shí)，明白了存在的意義。
世間太昏暗，生活太匆忙，只顧看腳下路的我們太過(guò)沮喪，不如抬起頭來(lái)，擦亮雙眼去發(fā)現人性的光輝。它本就存在，在我們不注意的角落兀自精彩，綻放它純真的心，令人感動(dòng)，讓我們銘記這耀眼的光彩。
人性的高中作文 27
樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養而親不待。
這周的傳媒課上教師讓我們看了一個(gè)影片。故事講述的是少女鎂鎂的父母在外地工作，從小到大她就由爺爺撫養，每一天爺爺騎著(zhù)自行車(chē)接送鎂鎂上學(xué)，感情篤厚。隨著(zhù)長(cháng)大，高中生的鎂鎂有了青春期的叛逆和虛榮心，爺爺為了不給鎂鎂丟臉，夏天穿著(zhù)西服和短褲到學(xué)校給鎂鎂送份子錢(qián)的時(shí)候，遭到同學(xué)們的嘲笑，鎂鎂為此很生氣，不讓爺爺再來(lái)學(xué)校。爺爺生病，要去北京動(dòng)手術(shù)，一去再也沒(méi)有回來(lái)。這個(gè)時(shí)候，鎂鎂的傷感和內疚糾纏在一起，一下讓她懂事了，可她再也沒(méi)有爺爺了。
短片看完了，眼淚早已止不住。我沉浸在鎂鎂失去爺爺的傷痛中�，F在的我們對于珍惜現有的道理都懂，可是真正實(shí)踐起來(lái)卻并不容易。我們這代人多數因父母工作繁多，從小有爺爺奶奶，姥姥姥爺或其他長(cháng)輩帶大。我也不例外，從小跟著(zhù)爺爺奶奶長(cháng)大。時(shí)間流逝，我漸漸長(cháng)大。以前的我也因叛逆而去埋怨過(guò)他們。因為要上學(xué)，去爺爺家的次數逐漸減少。所以他們也總是會(huì )隔三差五的打電話(huà)，問(wèn)問(wèn)吃飯沒(méi)，吃的什么之類(lèi)的話(huà)�？晌覅s總是以一種不耐煩的態(tài)度對他們。電話(huà)里也只是說(shuō)幾句明白了，恩，昂的話(huà)。
當我看完短片時(shí)，我真的在想。我不要在用不耐煩的語(yǔ)氣對長(cháng)輩這樣說(shuō)話(huà)，我不要等失去在去后悔。短片的勵志感動(dòng)深深觸動(dòng)于我的心靈。同時(shí)還觸動(dòng)于我心靈的是，短片中鎂鎂的飾演者歐陽(yáng)雯鑫在短片中還擔任編劇，導演及制作人。當時(shí)她才16歲，一個(gè)同我們年齡相仿的女孩，卻創(chuàng )造出如此優(yōu)秀的.作品。而我們都在做什么，我們的叛逆和虛榮心曾讓我們的父母，長(cháng)輩悲哀，難過(guò)。
‘爺爺愛(ài)孫孫，孫孫愛(ài)爺爺。孫孫不愛(ài)爺爺，爺爺還愛(ài)孫孫�！@是短片中鎂鎂的話(huà)。鎂鎂永久的失去了爺爺。我想說(shuō)：樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養而親不待。時(shí)間慢慢流逝讓人摸不著(zhù)痕跡，時(shí)光流逝，沉淀下來(lái)的東西往往僅有遺憾。因為遺憾所以無(wú)法忘懷，有空的話(huà)多陪陪家人，不要到時(shí)候才明白遺憾。失去的便再也回不來(lái)，那么我期望所有人不僅僅僅只是心動(dòng)，更重要的是行動(dòng)起來(lái)。
人性的高中作文 28
亞圣孟子說(shuō)：“無(wú)仁愛(ài)之心非人也，無(wú)惻隱之心非人也，無(wú)羞恥之心非人也，無(wú)是非之心非人也�！笨梢�(jiàn)，只有同時(shí)具備了這“四心”，你才有資格被看作是一個(gè)“人”。
看看現實(shí)，為什么會(huì )發(fā)生一系列駭人聽(tīng)聞的校園暴力事件？為什么會(huì )發(fā)生一樁樁慘不忍睹的虐待動(dòng)物的悲��？因為楚楚衣冠下本該溫暖的人性被扭曲，被撕裂。公眾的唏噓、憤怒和斥責形成一股巨大的震蕩力，我們的教育被擺放到顯眼又難堪的位置，接受世人的針砭和抱怨。
客觀(guān)地講，“溫暖人性”的缺失，的確讓一些孩子沒(méi)有形成健全的人格，在升學(xué)的高壓之下采取了極端的宣泄方式。但是這種變異，畢竟只是特例，將所有的責任全部攤在“中國的教育制度”身上，是否有些偏激呢？
讓我們平靜下來(lái)，將目光投向我們周?chē)�。讓我們�?lái)設想一下：如果你處在林如被毆打的現場(chǎng)，你會(huì )冒著(zhù)被一起報復的危險去阻止這場(chǎng)暴行，還是會(huì )明哲保身，悄然走開(kāi)？如果你遇見(jiàn)同學(xué)交往中的“不平等”現象，你是會(huì )站在受欺負的同學(xué)一邊，還是任憑事態(tài)發(fā)展，全當沒(méi)有這回事兒？大多數情況下，人們恐怕會(huì )選擇少管閑事。在明明白白、清清楚楚的是非善惡之間，如果我們還不能作出清晰而果斷的抉擇，那么這個(gè)世界，又該拿什么來(lái)保暖？
我想起了豐子愷先生的一段話(huà)：“頑童一腳踩死一窩螞蟻，我勸他不要。并非是我喜愛(ài)螞蟻，想把它們捉了回去玩樂(lè )，而是害怕孩子的這一點(diǎn)小小的兇殘之心會(huì )日漸膨脹，將來(lái)駕飛機載了重磅炸彈去殘害無(wú)數的'人民�！焙芏鄷r(shí)候一個(gè)善意的舉動(dòng)并不需要猶豫，只是出自對生命的敬畏與尊重。我們的冷漠并非天生就有，只是經(jīng)歷了太多的“事不關(guān)己”，漸漸喪失了去維護溫暖人性的動(dòng)機。
“人性的缺失”，并不全是學(xué)校的責任。真正的生命教育，應該是人與人相互交往中產(chǎn)生，需要自我反思，需要一些勇氣和單純。如果一句話(huà)，會(huì )傷害他人，那就不要說(shuō)；如果一個(gè)舉動(dòng)，會(huì )刺痛別人，那就不要做。生活的春風(fēng)，需要陽(yáng)光來(lái)策動(dòng)；人性的主流，需要柔軟的溫情來(lái)占領(lǐng)。遇見(jiàn)殘忍不公的事，為之感到痛心，只是一種感情；將這種感情表達出來(lái)，去主動(dòng)維護生命的倫理，這才是真正的善良。
世界的溫暖，需要你我的真誠。再勇敢一點(diǎn)，用行動(dòng)說(shuō)話(huà)，讓善良看得見(jiàn)，摸得著(zhù)，讓人性，溫暖如初。
人性的高中作文 29
我曾經(jīng)看過(guò)這樣一幅其樂(lè )融融的畫(huà)面，一幅名叫《全家�！返膱D片。圖片里，一個(gè)靜寂的夜晚，一輪明月嵌在夜空，注視著(zhù)一個(gè)大宅子前的庭院。庭院前的草坪上，豬奶奶，臥在草地上，假裝睡著(zhù)了。小兔妹妹，怕豬奶奶著(zhù)涼，一翻身輕快地趴在了豬奶奶的肚皮上，把兩個(gè)毛茸茸又長(cháng)又軟的兔耳朵，把它當成兔絨被蓋在了豬奶奶的身上。不懂事的丑小鴨妹妹，正依偎在豬奶奶的身上，把豬奶奶的肚皮當成了國際知名品牌的席夢(mèng)思，甜甜地進(jìn)入夢(mèng)鄉，嘴角羨著(zhù)絲絲抹不掉的.笑。而哈巴狗帥哥，仍堅守著(zhù)自己的崗位，像一個(gè)衛士一般，守護著(zhù)自己的家園。雖然已經(jīng)深夜12點(diǎn)了，可哈巴狗帥哥與豬奶奶，還是不想睡。它們正擔心，自己的主人是否遭遇了不測？為什么早上出，晚上卻不回來(lái)？到底怎么回事？它們可擔心了。雖然，在我們城市人的思想中，豬代表著(zhù)骯臟，鴨子與哈巴狗代表著(zhù)丑陋。但，它們其實(shí)都是通人性的，它們身上都有一種人性美。那就是團結、友愛(ài)、關(guān)懷他人。
這使我聯(lián)想到了其它動(dòng)物。例如，近來(lái)風(fēng)靡全球的澳洲國寶考拉，它使男女老少都露出了燦爛的笑容，連它的產(chǎn)品玩具，都成了你擁我擠搶購的熱銷(xiāo)物。它為什么會(huì )那么討人喜歡呢？長(cháng)著(zhù)毛茸茸的大耳朵，兩只圓溜溜的小眼睛，猶如橡皮做的大鼻子，笨拙可笑的樣子雖然是原因之一�？晌矣X(jué)得最重要的應該是它會(huì )友好地跟我們相處，不會(huì )傷害我們。我覺(jué)得，這同時(shí)也是一種“人性”美。再例如，外表兇猛、令人敬畏的老虎、獅子。但是，其實(shí)它們都有溫順的一面。我不由想起了澳大利亞女作家喬伊。亞當森寫(xiě)的一本書(shū)《生而自由》。作者丈夫是東非野生動(dòng)物保護部門(mén)的高級檢察官，在一次無(wú)意之中，一只名叫愛(ài)爾莎的野生幼獅，創(chuàng )入了她的生活，它自幼就是作者哺養，感情很深。在作者面前，它就是一只聽(tīng)話(huà)的羔羊，盡現溫順一面。我通過(guò)這個(gè)故事明白了一個(gè)道理：只要你真心與動(dòng)物相處，它們感受得到，它們也會(huì )回報你。難道，這不是動(dòng)物身上的一種人性美嗎？我覺(jué)得，其實(shí)在這個(gè)世間，最可怕的不是猛獸，而是人身上一種自私冷漠的心理。
都說(shuō)，人類(lèi)是最高級的生物，人類(lèi)能控制著(zhù)世界的進(jìn)步與變化。但，我覺(jué)得，動(dòng)物，也是地球的主人。讓我們與動(dòng)物做朋友，與他們交流。
人性的高中作文 30
孟子是最早提出人性本善這一說(shuō)法的人�！睹献印じ孀由稀罚骸皭烹[之心，人皆有之；羞惡之心，人皆有之；恭敬之心，人皆有之；是非之心，人皆有之。惻隱之心，仁也；羞惡之心，義也；恭敬之心，禮也；是非之心，智也。仁義禮智非由外鑠我也，我固有之也�！�
那么善又是什么呢？我曾在書(shū)上望見(jiàn)過(guò)這樣的一個(gè)例子。晴朗的冬日里，一個(gè)母親帶著(zhù)年僅六歲的小女兒出去逛街。走著(zhù)走著(zhù)，小女孩停住了。她呆呆地站著(zhù)，目光停滯在街頭的某個(gè)角落。她擰過(guò)頭對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)軌蚪o我些錢(qián)嗎？”媽媽溫和的問(wèn)：“你要錢(qián)做什么？”小女孩指著(zhù)街頭的那個(gè)衣衫襤褸的乞丐。大家可能會(huì )以為那位母親會(huì )夸自己的孩子有憐愛(ài)之心吧！但那位母親只冷冷地說(shuō)：“那些都是騙子，我們走吧�！本瓦@樣眼里閃著(zhù)淚光的小女孩被母親拽著(zhù)走了。
通過(guò)這個(gè)故事，我看到了小女孩的善的本性。年僅六歲的她不懂得人情世故，不了解社會(huì )，但她能感覺(jué)到乞丐的悲哀，她有一顆惻隱之心，他不忍心乞丐在冬日里破落的度過(guò)。這個(gè)小女孩為我們展現了“人之初，性本善”這一現象。
人性本善，這是人類(lèi)與生俱來(lái)的秉性。雖然現實(shí)生活中存在著(zhù)許多惡性，但我們都就應明白那是應為后天的教育和生存環(huán)境所造成的。我并不是說(shuō)有困難能夠犯錯，在困難面前如何選取依靠于個(gè)人的意志和后天所受的教育。所以，歸根究底人性本“善”。
轉眼再看那位母親�；蛟S在這個(gè)物質(zhì)的社會(huì )中生活著(zhù)，確實(shí)會(huì )有一些不思進(jìn)取的人把自己?jiǎn)萄b成很可憐的樣貌去博取同情，不勞而獲。母親之所以堅決的`帶著(zhù)女兒走了，大概是顧及到這一點(diǎn)吧？但是如果從一開(kāi)始就不存在著(zhù)所謂的欺騙，那么這位母親會(huì )這么堅決的帶著(zhù)女兒離去嗎？
當我們看到實(shí)實(shí)在在的事情，我們會(huì )袖手旁觀(guān)嗎？就像之前實(shí)驗中學(xué)的一個(gè)同學(xué)不幸患了白血病，需要超多的錢(qián)去治療。我們得知了這一消息后不也用心地參與募捐了嗎？
正是因為人性本善，再加上人類(lèi)的智慧與覺(jué)悟，這個(gè)世界才存在了道德。難道我們要因為生活中的一些惡性而否定人性本善嗎？
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