- 相關(guān)推薦
我的數學(xué)老師高一作文（精選28篇）
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家整理的我的數學(xué)老師高一作文，歡迎大家分享。
我的數學(xué)老師高一作文 1
我的數學(xué)老師是王老師。她五十歲左右，中等個(gè)子，身材勻稱(chēng)，平時(shí)老留著(zhù)短發(fā)，鼻梁上架著(zhù)一副近視眼鏡，一雙明亮的眼睛閃爍著(zhù)自信，堅定的目光，一張會(huì )講故事的嘴巴，她既幽默風(fēng)趣又很?chē)绤�，我們班同學(xué)可喜歡王老師了。
王老師是一個(gè)幽默風(fēng)趣的人。她很會(huì )琢磨學(xué)生的心理，每當學(xué)生聽(tīng)課疲乏時(shí)，她就會(huì )用小故事激發(fā)學(xué)生的興趣。她時(shí)常會(huì )給我們講一些故事，有中外的、有古今的，而這些故事里隱藏著(zhù)很多知識和道理，讓我們在不知不覺(jué)中收獲許許多多。
記得在一次測驗小結課上，她給同學(xué)們講曾國藩的故事。只要講起故事來(lái)，王老師就很亢奮，只聽(tīng)到她陰陽(yáng)頓挫的聲調，眉飛色舞的眼神，加上適當的手勢，整個(gè)人顯得很起勁，好像此時(shí)舞臺只屬于她自己。同學(xué)們睜大雙眼，豎著(zhù)耳朵，專(zhuān)注地、靜靜地聽(tīng)她繪聲繪色地講故事。
她還經(jīng)常開(kāi)玩笑似的給學(xué)生取幾個(gè)外號：大起哄、二起哄、大老板、大教授什么應有盡有，逗得大家滿(mǎn)心歡喜。
大家都喜歡她的講課風(fēng)格，課堂上跟著(zhù)她的節奏有張有弛的`進(jìn)行著(zhù)。
王老師還是一個(gè)很?chē)绤柕睦蠋煛?/p>
記得開(kāi)學(xué)不久，一次數學(xué)課堂上，王老師發(fā)現我們班的動(dòng)作大王在津津有味地看課外書(shū)，只見(jiàn)她立刻提起教棍，三步并兩步、風(fēng)馳電掣地走過(guò)去，似乎頭發(fā)絲上都冒著(zhù)火焰，眼睛里充滿(mǎn)怒氣，指著(zhù)他說(shuō)：你這樣三心二意，不認真聽(tīng)講，能學(xué)好嗎？說(shuō)著(zhù)還不停地用教棍敲打著(zhù)桌子，桌子被敲得咚咚作響，大家都投去吃驚的目光，教室里頓時(shí)安靜下來(lái)。
事后，王老師給犯錯的同學(xué)批評教育，并書(shū)寫(xiě)檢討，對著(zhù)全班同學(xué)承認錯誤。大家親眼目睹里王老師的嚴厲，從此數學(xué)課上，同學(xué)們認真聽(tīng)講，踴躍回答老師的問(wèn)題，課堂上一片快樂(lè )學(xué)習的氛圍。
這就是我們既幽默風(fēng)趣，又嚴厲的可敬的數學(xué)老師。
我的數學(xué)老師高一作文 2
我的數學(xué)老師個(gè)子不高，一個(gè)地中海式的發(fā)型，外加一個(gè)油光發(fā)亮的大腦門(mén)，讓人看著(zhù)就昏昏欲睡�？伤婚_(kāi)口講課就能把人立馬吸引過(guò)去，再加上“三大法則”，讓人時(shí)時(shí)刻刻不得不保持著(zhù)高度警惕。
我的數學(xué)老師是個(gè)典型的“跑題”大王。他能從南北東西的知識扯到指南針，再從指南針扯到司南，之后又能扯到地球磁場(chǎng)……總之他一說(shuō)起來(lái)就滔滔不絕，沒(méi)完沒(méi)了，只要能扯到的都扯來(lái)說(shuō)一通，讓人想一直聽(tīng)到下課，可突然又來(lái)個(gè)“急轉彎”，讓人大腦秀逗十秒鐘，可悲啊!
數學(xué)老師剛開(kāi)學(xué)時(shí)就跟我們“約法三章”。第一：懲罰制度。上課時(shí)做小動(dòng)作，講話(huà)或不聽(tīng)他說(shuō)話(huà)等，一貫被處予“耳提面命”或扇耳光的懲罰。老師的“耳提面命”可是絕頂招式，能讓你雙腳懸空，耳朵赤紅，小臉扭曲至極點(diǎn)。(鎮定，鎮定，這純屬虛構，只是接近而已。)第二：表?yè)P卡制度。老師的表?yè)P卡通常夾在書(shū)里，是”暗器“，對人產(chǎn)生心理作用，讓人聽(tīng)到”表?yè)P卡“三個(gè)字就兩眼放光。表?yè)P卡一般是發(fā)給那些作業(yè)全對，課外打擂臺題目全對的優(yōu)秀學(xué)生�？僧敱�?yè)P卡發(fā)到那些學(xué)生們的手里時(shí)，迎接他們的不是掌聲，而是一雙雙得了”紅眼病“的.小眼睛。暈!第三：記錄制度。第當有人作業(yè)錯六到九個(gè)時(shí)，老師就會(huì )在公無(wú)私地在紙上無(wú)情地寫(xiě)下一個(gè)三角形;錯十或十個(gè)以上的時(shí)候老師則會(huì )在紙上畫(huà)上兩個(gè)三角形;最恐怖的是，每當有人沒(méi)帶或是沒(méi)寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，老師就會(huì )給你下：死亡判決書(shū)“，在紙上無(wú)情地圈上一個(gè)小圓圈，順便把你請到后邊靠墻面壁思過(guò)，最后再?lài)L試一下獨創(chuàng )神功”耳提面命“，還讓同學(xué)們一起喊出這幾位”懶蟲(chóng)“的大名。悲劇啊悲劇!
忘了說(shuō)了，這位數學(xué)老師姓竇。啊!下節課就是數學(xué)!不說(shuō)了不說(shuō)了，我得要打起十二分的精神準備。竇老師大人駕到，準備就緒，開(kāi)始聽(tīng)課!
我的數學(xué)老師高一作文 3
在眾享這個(gè)大家庭里，每位老師都有自己獨特的授課方式，我們的劉老師就是一位經(jīng)驗老到的老師，看起來(lái)很?chē)烂C，講起課來(lái)可是就像比我們大幾年的大哥哥，耐心的給我們這群娃授課。
張晉老師呢，是一位年輕活潑的老師，他上課總是面帶微笑，偶爾做題出現點(diǎn)小差錯讓我們覺(jué)得這位老師很親切，而且的而且，他不像老師，更像我們的好朋友！
一上課，同學(xué)們齊刷刷的坐在座位兒上，偶爾有幾個(gè)不聽(tīng)話(huà)的娃忘記了上課時(shí)間（我和飄兒就犯過(guò)這類(lèi)錯誤哦），細心的.老師總會(huì )在第一時(shí)間通知我們上課。課堂上大家抬起頭，兩眼放光，目光對老師“窮追不舍”，思路變得開(kāi)闊明朗，就這樣，我們度過(guò)了一個(gè)有一個(gè)有趣的課堂。
介紹完了老師，該介紹一下課堂上的知識了：
第一次看到這道題，有一點(diǎn)點(diǎn)煩，問(wèn)什么呢？因為我所學(xué)的知識還沒(méi)有涉及到圓的面積，所以一看到這類(lèi)題就頭大，結果，經(jīng)老師一講，我才發(fā)現，這道題根本沒(méi)有涉及到一點(diǎn)點(diǎn)圓的面積！而是運用了巧算。
首先，將最左邊的那個(gè)陰影部分補到那個(gè)近乎三角形的陰影部分下，這不就是一個(gè)完整的三角形嗎？再看D點(diǎn)，它不就是中點(diǎn)嗎？讓六厘米除以二，就算出了三角形的一條邊的長(cháng)度，而且這個(gè)三角形還是等邊三角形，至于怎么做，大家一定都會(huì )了吧：
6÷2=3（cm)
3×3÷2
=9÷2
=4。5（cm2）
答：陰影部分的面積是4.5平方厘米。
在眾享，還有很多意想不到的驚喜，我見(jiàn)到了久仰的安杰老師和馮佳慶，還有范老師，這些都是我只在電腦上見(jiàn)過(guò)的那些名師，現在，我和他們零距離接觸后，老師沒(méi)有一點(diǎn)名師的架子，和我們倒像是早已熟悉的朋友。
不光如此，大家一起來(lái)挑戰有趣的奧數，像無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的小魚(yú)一樣自由自在地眾享游來(lái)游去。
我的數學(xué)老師高一作文 4
我的數學(xué)老師是一個(gè)又帥又嚴厲的男老師，他有時(shí)會(huì )對我們很幽默，有時(shí)會(huì )很?chē)绤�。在課堂上，一雙炯炯有神的大眼睛上面架著(zhù)一副眼鏡，用眼睛巡視著(zhù)我們，這樣的畫(huà)面，總是帥氣的出現在我的眼前。
課堂上每次只要一有人發(fā)呆、走神，他就會(huì )停止講課的腳步，用眼睛來(lái)告訴我們，不要發(fā)呆。它不僅能看出誰(shuí)在認真聽(tīng)講，還可以看出誰(shuí)思想上開(kāi)小差了，那雙眼睛真是很神奇，所以我們都不敢在上課發(fā)呆、走神了。在他嚴厲的“面具”下，他是一個(gè)這么關(guān)心大家的人，為什么這么這樣說(shuō)呢？因為有人不小心“掉隊了”，這一點(diǎn)知識沒(méi)有學(xué)會(huì )聽(tīng)懂，老師就會(huì )利用自己的午休、下班時(shí)間來(lái)讓他們補差，這一點(diǎn)很讓人敬佩，“舍棄自己的時(shí)間來(lái)?yè)Q取同學(xué)學(xué)習的機會(huì )”，我覺(jué)得這樣的老師，我們要向她學(xué)習才行。
還有一點(diǎn)讓我十分感動(dòng)，那就是老師生病了還堅持給我們上課。記得是上學(xué)期某一天，老師不知怎么了，可能講課太累了，喉嚨上火了，嗓子發(fā)嚴了，得了感冒，可是老師不顧自己的身體情況，像往常一樣，下班后，就給一些同學(xué)補差，漸漸的`嗓子就痛的越來(lái)越厲害了，可是老師擔心影響同學(xué)們的課程，他每天吃藥，上課的時(shí)候，實(shí)在是難受極了，就用手捏捏嗓子，就這樣老師還堅持給我們上課。同學(xué)們深深的被老師感動(dòng)了，我們大家為了老師的嗓子盡快的好，就讓老師出應用題給我們做，可是老師的喉嚨發(fā)嚴，致使感冒越來(lái)越嚴重了，嗓子沙啞的說(shuō)不出話(huà)來(lái)了，真的不適合來(lái)學(xué)校上課了，他必須在家里休養幾周，一想到我們數學(xué)課沒(méi)人上，他就請了五（一）班數學(xué)老師，先暫時(shí)來(lái)我們班上課。
一想到這里，我都感動(dòng)得不得了，老師自己都生病了，還在擔心我們的數學(xué)成績(jì)，請了隔壁班數學(xué)老師先教幾周數學(xué)，老師為了我們您已經(jīng)夠辛苦的啦，所以我們要加油學(xué)好數學(xué)。
老師！謝謝您！您的責任感和無(wú)私奉獻的精神，深深的影響著(zhù)我們，讓我們大家都明白了一個(gè)道理：奉獻是無(wú)私的，是您的無(wú)私愛(ài)帶給了我們堅定學(xué)好數學(xué)的決心！老師，我們全班都愛(ài)您！
我的數學(xué)老師高一作文 5
卷卷的頭發(fā)，彎彎的眉毛下嵌著(zhù)一雙不大，但炯炯有神的眼睛，挺挺的鼻子下有著(zhù)一張小小的嘴——這就是我為數學(xué)老師畫(huà)的像。黃老師最有特點(diǎn)的地方，就是她的“三高”�？蓜e笑，這“三高”不是病，而是李老師的個(gè)子高，耐心高和畫(huà)圖能力高。
首先，我來(lái)說(shuō)說(shuō)李老師的個(gè)子高。李老師長(cháng)得挺高，一上課，就在黑板的最上方寫(xiě)下今天的標題，讓大家看得一清二楚。講課時(shí)也是，每次都盡量往上寫(xiě)，這下我們坐在后排的同學(xué)也看得清黑板上的`內容了。
接著(zhù)，我來(lái)講講李老師的畫(huà)圖能力高。前段時(shí)間，我們剛學(xué)了“長(cháng)方形與正方形”，我本以為李老師會(huì )用尺來(lái)畫(huà)圖，可沒(méi)想到她抬起手，抖抖肩，輕而易舉地在黑板上畫(huà)了起來(lái)，手中的粉筆宛如小姑娘們跳著(zhù)美麗的舞。不一會(huì )兒，一個(gè)規范的圖形就呈現在我們的眼前了。
最后，我來(lái)說(shuō)一說(shuō)李老師的耐心高。記得李老師剛教我們的時(shí)候，我對數學(xué)滿(mǎn)不在乎，所以做作業(yè)不認真。不但錯了很多，而且不認真訂正。有一道應用題，我錯了一次又一次，后來(lái)竟直接空著(zhù)那一題，把作業(yè)交上去了。最后，李老師把我叫到她的辦公室里。只見(jiàn)她微笑地想我揮揮手，要我坐在她旁邊，輕輕地說(shuō)：“黃惟希，你是個(gè)好孩子，也是老師的好幫手，但是……”沒(méi)想到李老師并沒(méi)有指責和數落我，而是在夸獎我了，接下來(lái)的時(shí)間里，李老師都在慢慢地給我講題，講的那么清楚，那么明白。只見(jiàn)李老師用筆在紙上畫(huà)出優(yōu)美的線(xiàn)段，給我仔仔細細地講題。走出辦公室，李老師的話(huà)語(yǔ)還在我的耳邊回蕩。我記得很清楚，那天黃老師的課已經(jīng)全部上完，她完全可以明天再給我講這一題，可是，她沒(méi)有，她一直講到我改正完，講到我笑著(zhù)點(diǎn)頭。從以前最不明白的行程問(wèn)題，到現在最拿手的行程問(wèn)題，李老師幫了我的大忙。
這就是我的“三高”老師。同學(xué)們，你們說(shuō)我“畫(huà)”得像不像？
我的數學(xué)老師高一作文 6
我小學(xué)的數學(xué)老師很兇，我剛轉來(lái)的時(shí)候，很怕她，甚至有點(diǎn)討厭她。
記得有一次，雖然預備鈴響了，但我們班，依舊是熱鬧非凡。只見(jiàn)劉老師，霎時(shí)間沖了進(jìn)來(lái)，怒氣沖沖地說(shuō)：“才走到3班，就聽(tīng)見(jiàn)你們班在嚷嚷，嚷嚷什么呢你們？現在成啞巴了是吧？剛剛誰(shuí)在說(shuō)話(huà)，沒(méi)人說(shuō)是吧，好，全班走上來(lái)！把手伸出來(lái)！”然后老師逐一打手心，每人打了兩下手心，那粗粗的教鞭打在我手心上，好痛呀，老師是鐵做的嗎？好狠心呀！都不心疼一下我們可憐的女生嗎？我百思不得其解。不就說(shuō)了幾句話(huà)嘛，怎么了？
自此，我開(kāi)始討厭我的數學(xué)老師。直到有一天——那一天，我發(fā)燒了，一向不注意身體的我，只感到身體的不適，以為是覺(jué)沒(méi)睡好，便沒(méi)在意，平常上課回答問(wèn)題積極的我開(kāi)始分神了，一會(huì )想吃的，一會(huì )想玩的.，一會(huì )又想睡覺(jué)……不知怎么回事我老感覺(jué)心不在焉，不一會(huì )數學(xué)老師好像發(fā)現了我的異常。便時(shí)不時(shí)走過(guò)來(lái)，最后，不知是困的還是不舒服，我只覺(jué)得眼皮一沉，便倒下了。醒來(lái)時(shí)，我已躺在醫院的病房里，旁邊坐著(zhù)的則是我最討厭的數學(xué)老師，她見(jiàn)我醒來(lái)，便忙問(wèn)我：“你好點(diǎn)了沒(méi)？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，打好點(diǎn)滴就回學(xué)校了�；氐綄W(xué)校，老師對我問(wèn)東問(wèn)西。一會(huì )問(wèn)：“你頭暈不暈了？”一會(huì )又問(wèn)：“你藥吃了沒(méi)？”現在，我備受老師照顧，我聽(tīng)同學(xué)說(shuō)，數學(xué)老師，在我暈倒的時(shí)候，很緊張，馬上把我送到附近的小醫院打點(diǎn)滴。
聽(tīng)了這一番話(huà)，我再也不討厭數學(xué)老師了，我上數學(xué)課更認真了，經(jīng)常去老師辦公室，把老師當朋友，作業(yè)不會(huì )我都去問(wèn)，老師越來(lái)越喜歡我了，我終于弄懂了，老師是想讓我們嚴于律己，能管好自己，將來(lái)才不會(huì )犯大錯，原來(lái)老師是為我們好的呀！
我雖然畢業(yè)了，但我永遠忘不了我的數學(xué)老師，她永遠是我的一個(gè)好老師，好朋友！
我的數學(xué)老師高一作文 7
“格式！注意格式！”高跟鞋聲由遠至近，敲出一陣嚴謹而又不失輕快的節奏。
這，就是我們的數學(xué)老師——洪老師。
個(gè)子不高，圓圓的臉蛋，再配上剛“改造”的紅棕色短發(fā)，笑起來(lái)像個(gè)俏皮的小女孩兒。明亮而又深邃的眼睛仿佛能看透人心。戴上一副眼鏡，又增添了幾分數學(xué)老師的嚴謹與果斷。
課堂上，粉筆在她手中流轉，筆頭一斷，便熟練果斷地向筆盒一扔，好似擲地有聲�？菰餆o(wú)味的數學(xué)定理總能在她的巧妙編排下變得更“接地氣”些。請同學(xué)發(fā)言，聽(tīng)到滿(mǎn)意的答案，便會(huì )說(shuō)一句“非常好！”稍微遜色一點(diǎn)的，她則會(huì )加以鼓勵并耐心的'引導。
身為課代表的我，也總是提醒自己更努力些，希望能跟上老師的步伐�？墒俏幢厮械母冻龆寄塬@得報答，在第一次月考中，我名落孫山，數學(xué)竟然是“拖后腿”的那一門(mén)。
在那幾天，我的心情跌到了谷底——堂堂一個(gè)數學(xué)課代表，怎么能考成這樣！洪老師或許是察覺(jué)到了，隨后就把我喊進(jìn)了辦公室。我站在那兒，等待著(zhù)批評。她突然拉住我的手，一股暖流入我心田�！翱嫉牟焕硐�？”她一臉笑意地問(wèn)我�！班��！蔽夷鼗貜土艘宦�，淚水在眼眶里打轉，“我總是學(xué)不好數學(xué)�！焙槔蠋煱盐业氖治盏酶o了，另一只手捏了捏我的臉，順便擦去了我臉上的淚。
“不要隨便給自己貼標簽！對待考試就用一顆平常心，如果做到了，其實(shí)你已經(jīng)贏(yíng)了這場(chǎng)考試，關(guān)鍵時(shí)刻，肯定會(huì )大放異彩哦！”她笑著(zhù)，眼睛瞇成一條縫。雖然眼角因為時(shí)光的洗禮已有了皺紋，可我覺(jué)得這永遠是一個(gè)青春的笑容，承載著(zhù)傳遞給我的自信的笑容。
洪老師的高跟鞋仍舊還是那種聲音，無(wú)論做什么都不會(huì )改變。而她給予我的那顆平常心，似蘭花一般悄然滋長(cháng)，定會(huì )在時(shí)機成熟時(shí)，自成芳華。
洪老師，您也是如此，您的心里一定也住著(zhù)一位孩童，在我們迷茫時(shí)給出最簡(jiǎn)單又最純真的答案。
“噠－噠－”高跟鞋聲由近至遠，敲出簡(jiǎn)單而又樸實(shí)的節奏……
我的數學(xué)老師高一作文 8
夜深了，人靜了，教師的辦公室仍然燈火輝煌……
坐在床上的我，遠遠望去，只見(jiàn)數學(xué)教師仍在備課，一種不可名狀的感動(dòng)打濕了我的眼睛。風(fēng)呼呼地吹著(zhù)，蓋著(zhù)被子的我仍然瑟瑟發(fā)抖。困了，便睡下了，不知怎樣的，輾轉反側了許多遍，就是睡不著(zhù)，教師的身影不停地在我腦海里呈現，我又一次坐了起來(lái)，目不轉睛的看著(zhù)教師，許久……
教師那慈祥的面容，爽朗的笑聲不停在我耳邊回響。還記得那一節數學(xué)公開(kāi)課，教師忙前忙后，做了周密的準備。起初，課像計劃中順利上著(zhù)，同學(xué)們踴躍的舉手，進(jìn)取的討論，使在場(chǎng)的聽(tīng)課教師都贊不絕口。但不知怎樣的，準備打鈴的時(shí)候，兩位同學(xué)竟吵起架來(lái)，氣氛一下子變得沉重起來(lái)，全場(chǎng)鴉雀無(wú)聲，唯有那個(gè)同學(xué)大大咧咧的吵架聲。數學(xué)教師頓時(shí)傻了眼，竟然不知所措，她驚惶地望著(zhù)那兩位同學(xué)，鈴聲響了，教師紛紛離去。一節原本很精彩的數學(xué)課就這樣毀了！
大家都埋怨那兩個(gè)同學(xué)，但數學(xué)教師始終沒(méi)有說(shuō)過(guò)一句話(huà)�；蛟S，她在用另一種方式懲罰著(zhù)我們。之后，我才明白，數學(xué)教師為了這節課不明白花費了多少心思，多少時(shí)間，幾個(gè)夜晚通宵做課件，為的只是一節課的精彩。
至今，每位同學(xué)對此事仍心有余悸，但數學(xué)教師從未在我們面前提及此事�；蛟S，她更期望我們用行動(dòng)去彌補自我的過(guò)錯。
雖然我們班總體成績(jì)并不太好，但數學(xué)教師始終如一，對每個(gè)同學(xué)都一視同仁，每一道題，她都給我們仔細分析，一步步帶領(lǐng)我們尋找答案。晚修時(shí)候，別的教師都在講臺上坐上一個(gè)晚上，唯獨我們的.數學(xué)教師，停停走走走了一個(gè)晚上，她耐心的輔導我們，鼓勵我們，教師就猶如沙漠中的駱駝，給我們這群迷失方向的人帶路，不僅僅讓我們找到出路，還讓我們重拾信心！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，我們的數學(xué)教師看起來(lái)是那么的平凡無(wú)奇，但她卻有著(zhù)一顆慈祥，善良，寬容的心，使她在我們心目中變得高大起來(lái)，她甚至比我們的母親更加偉大！
我的數學(xué)老師高一作文 9
我們的數學(xué)老師姓楊，剛開(kāi)始大家只知道他名字的讀音，直到我們開(kāi)學(xué)一個(gè)月后才知道他名字的寫(xiě)法。你是不是覺(jué)得這位老師很神秘，或者很高冷？不，繼續讀下去你就知道為什么了。
楊老師的身上除了那一副厚厚的眼鏡以外，其他地方都很難讓你覺(jué)得他是一名老師。他的皮膚黑黑的，瘦瘦高高的身材有一點(diǎn)駝背。他穿著(zhù)極不講究，夏天總是一身地攤款式、沒(méi)有輪廓的黑灰的T恤；冬天總是穿著(zhù)一件洗了很多次的褐色粗線(xiàn)毛衣；發(fā)型就更不用說(shuō)了，微禿的前額，沒(méi)有任何發(fā)型。
“這節課，我們來(lái)研究二次函數圖像……”“這節課，我們來(lái)研究……”這是楊老師每節課的開(kāi)場(chǎng)白。一開(kāi)始大家聽(tīng)到這樣的話(huà)，都感到很驚詫?zhuān)吘埂把芯俊边@個(gè)詞語(yǔ)對15歲的中學(xué)生來(lái)說(shuō)太陌生。后來(lái)我們都習以為常了，有時(shí)楊老師剛踏入教室，打開(kāi)課本，就有同學(xué)模仿著(zhù)他的口氣小聲附和著(zhù)說(shuō)：“這節課，我們來(lái)研究……”
我們的學(xué)�？拷淮笃謪^，所以一到夏天的晚上，各種蟲(chóng)子就飛進(jìn)了教室，為我們枯燥的學(xué)習帶來(lái)了點(diǎn)樂(lè )趣。有一次數學(xué)晚自習，楊老師正在黑板上寫(xiě)著(zhù)復雜的解題步驟，我們在下面抄得眼花繚亂。這時(shí)飛進(jìn)來(lái)了一只“臭大姐”，不偏不倚地歇在了楊老師的肩膀上，楊老師沒(méi)有絲毫察覺(jué)，我們卻在心里樂(lè )開(kāi)了花。竊笑聲、議論聲、閃爍的目光讓楊老師漲紅了臉：“啥？講錯了嗎？”楊老師扭頭看向黑板認真審查著(zhù)，手足無(wú)措的樣子惹得大家哄堂大笑。楊老師似乎明白了些，但仍沒(méi)有多問(wèn)，至終也沒(méi)人主動(dòng)說(shuō)，因為大家都知道即使說(shuō)出來(lái)楊老師也不會(huì )花幾秒的時(shí)間把蟲(chóng)子捉住�！班�，我們繼續來(lái)看這道題……”楊老師用沾滿(mǎn)粉筆灰的.手擦了擦滿(mǎn)是汗的額頭，繼續講道。楊老師就是這樣，利用每分每秒給我們細講每一道數學(xué)題，其他無(wú)關(guān)的話(huà)一句也不多說(shuō)，勤勤懇懇，默默無(wú)聞。
為楊老師“畫(huà)”完像，我的腦海里再次浮起他認真思索數學(xué)題時(shí)的臉龐，那夜晚獨自在辦公桌批改試卷的身影。我多希望歲月慢慢走，不要無(wú)情地白了他的頭，駝了他的背��！
我的數學(xué)老師高一作文 10
又到教師節了，這讓我不由得想起了我小學(xué)的老師�，F在，雖然我是一名初中生了，但我仍然忘不了小學(xué)老師們的諄諄教誨，和小學(xué)老師們對我的關(guān)愛(ài)照顧。
一談到小學(xué)老師們我想起了我的數學(xué)啟蒙老師，我原本數學(xué)成績(jì)一塌糊涂，老居班上倒數幾名，這不得不讓我對數學(xué)徹底失去希望。但我遇上了李老師，這讓我對數學(xué)重新點(diǎn)燃了希望。當然，這也有一個(gè)過(guò)程。開(kāi)始，我對李老師她可是充滿(mǎn)敵意恨之入骨。因為剛開(kāi)始她在我眼中除了打我就是罵我�？晌乙稽c(diǎn)也不知道她是為我好。于是，便處處與她作對她說(shuō)一我說(shuō)二她說(shuō)向西走我偏要向東走。有一次，我還和她發(fā)生了沖突。（當然，并不是打架）這是我最后悔的了。
直到某一天，我竟把數學(xué)作業(yè)寫(xiě)完了并且全對。這完全出乎我的意料。當李老師知道后她好好表?yè)P了我一番。那時(shí)我嘗到了被表?yè)P的滋味，也體會(huì )到她做這一切是為了什么，其實(shí)她一直都是為了我。他打我罵我都是為了讓我吸取教訓好好讀書(shū)。這都是在學(xué)習生活中所體會(huì )不到的`。
從那以后我再也不像以前那樣了。李老師布置的作業(yè)我每天都按時(shí)寫(xiě)完了。她講的每一節課我都認真聽(tīng)課不開(kāi)小猜。就這樣，一天又一天我的數學(xué)成績(jì)也一天比一天高。最后連我做夢(mèng)都沒(méi)想到我竟考到了全班第二名的好成績(jì)。這真令我感到自豪。從那以后我的數學(xué)成績(jì)一直都是班上前幾名從沒(méi)下過(guò)前幾名。這也多虧了李老師的多年苦心栽培。不然，我怎么會(huì )數學(xué)成績(jì)一直排在前幾名呢？不然，我怎么會(huì )考上安縣沙汀實(shí)驗中學(xué)？我想對她說(shuō)一聲謝謝您多年的諄諄教誨。我為有您這位老師感到幸運。
當初，要不是您對我有信心您給我鼓勵。我今天也不可能有這么好的數學(xué)成績(jì)。是你讓我重新走上正確的人生道路。但我也很后悔當初和您發(fā)生沖突。希望你可以原諒。
謝謝李老師您。你對我的師恩，我一定銘記在心。等我長(cháng)大成才后，我一定會(huì )報答您。
我的數學(xué)老師高一作文 11
從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)像她那樣的人，小小的身材里竟裝了如此大的能量。
你有沒(méi)過(guò)一個(gè)教師夢(mèng)？曾經(jīng)的我夢(mèng)想當一個(gè)老師，但看到眾多老師為教學(xué)操了太多心，提前白了他們本該黝黑發(fā)亮的發(fā)絲。我心里曾有過(guò)動(dòng)搖，但這時(shí)我遇到了我的數學(xué)老師，她改變了我，影響了我。
我的數學(xué)老師姓李，身材很嬌小，我們是她從業(yè)第1年來(lái)教的學(xué)生，因此她十分的盡心盡力，帶著(zhù)初當老師的生澀帶了我們兩年，這兩年是我們初中時(shí)代珍貴的，難忘的回憶。
李老師的課堂是生動(dòng)的，即使她很?chē)绤�，但她講的知識絲毫不死板，她總是循循善誘地讓我們接收知識，直到我們自己說(shuō)出答案。她時(shí)刻貫徹著(zhù)“授之以魚(yú)，不如授之以漁”的道理，將自己所知道的都授予我們，無(wú)所保留，這份認真，是她對職業(yè)的堅守，令人敬佩。
課下的李老師與課上截然不同，像大姐姐，又像個(gè)單純的孩子。會(huì )與我們開(kāi)玩笑，聊天，有時(shí)還會(huì )傻笑。毫無(wú)師生芥蒂，但她涇渭分明，有一次，一個(gè)學(xué)生在課堂上開(kāi)玩笑，她并沒(méi)有回應，讓那個(gè)學(xué)生罰站了一節課，而課下，她們兩個(gè)又像朋友一樣交談。她的'率真可愛(ài)，同樣讓人喜歡。
李老師也不僅是個(gè)老師，還是個(gè)學(xué)生，她孜孜不倦地教，更樂(lè )此不疲地學(xué)。我們做的練習冊，卷子，她都會(huì )提前做好，還會(huì )研究多種方法，同學(xué)們有不同方法，她也會(huì )虛心地聽(tīng)。常常改作業(yè)改到深夜，也要把第二天的題做好。教書(shū)和學(xué)習仿佛占了她所有的時(shí)間和精力。
有一次去抱作業(yè)，突然看到一張李老師的工作證，照片上的她年輕而富有活力，滿(mǎn)臉的膠原蛋白，那應該是她剛畢業(yè)時(shí)吧，可看看現在的她，不過(guò)兩年，像老了十幾歲，二十多歲的年紀，白發(fā)卻悄然滋生。那是為了我們熬夜備課，做題，為了我們提高成績(jì)而操心勞累的結果。這樣一個(gè)努力的她，怎能不讓人記憶深刻？
是她，堅定了我心中的教師夢(mèng)，以后，我要當一個(gè)像李老師一樣的教師，不求桃李滿(mǎn)天下，只求那份為職業(yè)付出青春的無(wú)愧于心。
我的數學(xué)老師高一作文 12
我的數學(xué)老師是一位年逾花甲的老人，他對我們十分親切，就像我們的親爺爺一樣，他不僅和藹可親，而且也十分的風(fēng)趣幽默。他有時(shí)身著(zhù)西裝，腳穿皮鞋，你別說(shuō)，還挺帥的，特別是他那個(gè)大肚子，好像裝滿(mǎn)了知識與智慧。
數學(xué)老師從沒(méi)打過(guò)我，僅僅有一次，我做錯了事，他拿起教鞭要打我的手心眼看教鞭落下來(lái)了，我一縮手，教鞭輕輕落在我的桌子上，大伙兒都笑了，我用狡黠的眼光看了他一眼，他也笑了笑，我明白他并沒(méi)真要打我的意思。
我還記得，在明亮的燈光下，他為我們補課的情景，每當我做錯題時(shí)，他會(huì )細心地給我講解，每當我的本子丟了后，他會(huì )想盡辦法給我找來(lái)一本，每當我做錯事時(shí)，他會(huì )苦口婆心地教導我，他還會(huì )把陌生的字母公式編成兒歌，生動(dòng)有趣，簡(jiǎn)單好記。
有一次，我生病了，那時(shí)正是星期六下午，校園內的大部分老師都回家了，包括校醫，我只有坐在辦公室里等待著(zhù)外公來(lái)接我，偌大的辦公室里只有我和數學(xué)老師兩個(gè)人，我凍得瑟瑟發(fā)抖，可是左等右等，還不見(jiàn)外公的蹤影，這時(shí)老師將自己的外套脫下來(lái)，給我穿上，而他自己卻冒著(zhù)刺骨的寒風(fēng)去三樓為我接熱水。就在他轉身的那一瞬間，我發(fā)現老師的神情是那么的`焦慮，那么的不安。老師的衣服穿在我身上，剎時(shí)一股暖流涌上了我的心頭，是那么溫馨，是那么溫暖！過(guò)了很久，外公終于來(lái)了，走在路上，呼呼的北風(fēng)足足有六七級，吹在臉上像針刺一樣，可我覺(jué)得身上暖烘烘的，直到現在……數學(xué)老師，為我們付出了太多太多的東西，為了我們的學(xué)習，他付出了多少不眠的長(cháng)夜，多少辛勤的汗水，多少苦心的教誨。我曾經(jīng)失敗過(guò)，以后便不敢嘗試了，但老師告訴我：“雄鷹搏擊長(cháng)空，海燕喝退驚雷，一千個(gè)零比不上一個(gè)一；一千次猶豫比不上一次嘗試；一千次徘徊比不上一次放飛，你要勇敢面對，學(xué)會(huì )堅強�！蔽蚁嘈�，在我漫長(cháng)的人生道路上，老師這句話(huà)將會(huì )是一盞明燈，照亮我前行的道路。
這就是我的數學(xué)老師——韓老師。
我的數學(xué)老師高一作文 13
在我的人生中，有無(wú)數的老師，他們給我啟迪，教我做人，使我成長(cháng)。在黑暗之中給我光明，力量，引領(lǐng)我不斷成長(cháng)。
在我成長(cháng)的過(guò)程中，有一位特殊的老師，他在自然中是那么的渺小和卑微，人們都看不起他，可是，那一次，他給了我啟迪，幫忙我成長(cháng)。它，其實(shí)是一只在大自然中爬行的蝸牛。
那天，開(kāi)完了休業(yè)式，我拿著(zhù)那不好看得成績(jì)單，沉重的向家中走去，太陽(yáng)火辣辣的，不停的燒烤我的心�；氐郊依�，搬了一張凳子坐在了陽(yáng)臺上，看見(jiàn)那蔚藍的天空和那大片的黑云，黑云步步緊逼，晴朗的天空被迫讓步，太陽(yáng)漸漸被那云團吞噬，這時(shí)我發(fā)現了那欄桿上的一只蝸牛不停的向上爬阿爬，上去一點(diǎn)又掉下來(lái)，我暗暗的想：無(wú)論多么的努力也是徒勞，一場(chǎng)空，況且那黑云所帶來(lái)的暴風(fēng)雨也會(huì )將你深深的打倒！我深深的嘆了一口氣。
不一會(huì )，天暗了，大風(fēng)，大雨，隨之滾滾而來(lái)，撲天蓋地，天空一片黑暗，風(fēng)雨轟鳴，連樹(shù)也不得不低下了頭……不知怎樣，我心中一片涼意，擔心起那小蝸牛的安危來(lái)。
風(fēng)平了，雨靜了，我跑到陽(yáng)臺上尋找那只小蝸牛，找了四周，我認為它已經(jīng)被風(fēng)吹跑了，我一抬頭，發(fā)現它已經(jīng)快爬到頂了！在風(fēng)雨中，它把阻力化為動(dòng)力，在濕滑的'房頂上，小蝸牛爬兩步，退一步，可是它不氣餒，不停的前進(jìn)，前進(jìn)，看一看路上不多的行人，他們無(wú)所事事的走著(zhù)，毫無(wú)目的，平淡無(wú)奇的生活著(zhù)，而它，要做一件難以置信的工作！我暗暗的看著(zhù)它，心里默默祝愿他的成功，最后它站在了頂端！
看到了他的成功，我開(kāi)始反省自我的失敗……
應對失敗，我們不能氣餒，要把阻力化為動(dòng)力，腳踏實(shí)地，一步一步的前進(jìn)，有句話(huà)說(shuō)得好：失敗并不可怕，可怕的是失敗后的一蹶不振……
那只蝸牛給了我力量教會(huì )了我在生活中堅強，努力的拼搏！你是我永遠的老師！
我的數學(xué)老師高一作文 14
9月10日，一年一度的教師節到了。
從古至今，老師就上一個(gè)十分令人尊敬的職業(yè)。作為一個(gè)老師，他們不僅傳授我們知識，而且就像我們的父母一樣為我們的還在成長(cháng)的身體健康擔憂(yōu)與關(guān)心。他們自己也是為人父母，卻把更多的時(shí)間與經(jīng)歷花費在我們這些學(xué)生身上，給予我們比自己的孩子還要多的愛(ài)護與關(guān)心，這是多么的偉大��！
在我的班級里也有這樣的老師，那就是我最先時(shí)候的數學(xué)老師。數學(xué)老師不漂亮，長(cháng)得矮矮的，但卻比任何人都要溫柔的笑容，比任何人都要動(dòng)人的聲音。每次上數學(xué)課的時(shí)候，就是我最開(kāi)心的時(shí)候。數學(xué)老師的臉上總是掛滿(mǎn)了笑容，而且還經(jīng)常會(huì )講一些幽默的話(huà)語(yǔ)來(lái)逗我們開(kāi)心，幫助我們學(xué)習和理解，我們班的同學(xué)都十分樂(lè )意上她的數學(xué)課，而她也是最受歡迎的老師。
雖然數學(xué)老師愛(ài)笑，但也不是永遠笑著(zhù)的。記得有一次，我們班上的數學(xué)作業(yè)上交的遲了，而且數量也不夠，批改下來(lái)的結果也很不理想，所以那堂課幾乎都是在低氣壓中度過(guò)的，同學(xué)們各個(gè)都斂聲屏氣的，知道下課鈴響了，數學(xué)老師離開(kāi)了教室，所有的人都長(cháng)長(cháng)的`吐出一口氣，拍著(zhù)胸脯述說(shuō)著(zhù)自己的膽戰心驚。說(shuō)幸是那之后再也沒(méi)有出現過(guò)這種狀況，所以數學(xué)老師的臉上又滿(mǎn)滿(mǎn)的掛起了笑容。
數學(xué)老師為我們講題的時(shí)候非常的仔細，每次分析完題目怕還有人不懂，總是會(huì )在列幾道類(lèi)似的題目給我們寫(xiě)，直到我們都明白了才會(huì )放心的講下一道題。在數學(xué)老師的課上我們一直都很開(kāi)心，數學(xué)老師還會(huì )給我們講講小故事，講完后還會(huì )教導我們做人的道理。
我一直都想對數學(xué)老師說(shuō)一聲您辛苦了，您教會(huì )了我們如何解決困難，如何正確的面對失敗，如何在人生的道路上越走越有方向，您不僅僅是我的數學(xué)老師，更是我人生的向導，海上的燈塔！
如今教師節即將來(lái)臨，在這里我要鄭重的對您說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了，教師節快樂(lè )！”
我的數學(xué)老師高一作文 15
宋老師是我們班的數學(xué)老師，在別人眼里，他簡(jiǎn)直是一座“冰山”，但在我們班同學(xué)眼里卻一點(diǎn)兒也不“冰”。
宋老師個(gè)子高高的，頭發(fā)中夾著(zhù)幾絲銀發(fā)，一雙眼睛里仿佛充滿(mǎn)了“殺機”，走起路來(lái)健步如飛，使人望而生畏。雖然宋老四五十歲了，但看起很年青，給人的印象永遠是四個(gè)字：嚴肅，精神！
宋老師的數學(xué)課很有意思，一節課下來(lái)，沒(méi)有幾個(gè)不聽(tīng)講的。我剛開(kāi)始的時(shí)候，也是覺(jué)得宋老師有些“嚇人”，但以后不這么認為了。因為宋老師在上課的時(shí)候很幽默，經(jīng)常會(huì )舉生活中的例子，還會(huì )講他小時(shí)候的事情，很有趣，給刻板的數學(xué)課增添了許多樂(lè )趣。有時(shí)間講多了，便會(huì )幽默的說(shuō)一句：“不說(shuō)了，再說(shuō)就要下課咧”！宋老師的笑非常有感染力，他每一次的笑，都會(huì )增添很好的氛圍，這樣同學(xué)們的注意力也集中了。宋老師很多的話(huà)幾乎都成了“名言”，在課堂上最為岀名的是“一股蠢氣撲面而來(lái)了”。
宋老師非常的認真負責，在課上老師會(huì )保持適合的速度，聰明的學(xué)生不會(huì )嫌慢，不聰明的`學(xué)生跟得上。只要有同學(xué)找宋老師問(wèn)問(wèn)題，他是很開(kāi)心的，一定會(huì )耐心的，不厭其煩的給你講解。我每次找他問(wèn)問(wèn)題，都會(huì )問(wèn)很久，但老師都會(huì )講到我聽(tīng)懂為止。
數學(xué)老師也會(huì )有小性子呢！之前我在辦公室問(wèn)生物題的時(shí)候，看到宋老師那兒空無(wú)一人，宋老師便說(shuō)了一句：“怎么就沒(méi)人找我問(wèn)問(wèn)題呢？真是無(wú)趣��！”他那時(shí)的表情像被欺負的孩子一般，引得其他老師連連發(fā)笑。
數學(xué)老師也有“冰山”的一面，那就對待淘氣的學(xué)生，有一次莫家軒在數學(xué)課上講話(huà)，屢教不改。數學(xué)老師嚴肅的說(shuō)了一句：“站到后面去？”此話(huà)一岀，全班都安靜了下來(lái)，仿佛空氣凝固了，溫度都降除了好幾度。
宋老師該嚴肅的時(shí)候嚴肅，該幽默幽默時(shí)幽默，這使同學(xué)們很敬重他，宋老師是數學(xué)界的“權威”，有好多人都非常羨慕我們班咧！宋老的外冷內熱真是“冰山”不太“冰”呢！
我的數學(xué)老師高一作文 16
在我的任課老師中，最使我敬佩的是我們的數學(xué)老師——張竹葉。
她看上去中等個(gè)子，窈窕的身材。小巧的腦袋后面高高梳起一款丸子頭。光潔白凈的臉上最吸引人的就是她那雙炯炯有神的大眼睛，每次只要一轉動(dòng)，就能解出復雜的題目。她還有一個(gè)好看的鼻子，高高的鼻梁上面架著(zhù)一個(gè)靈巧的眼鏡；玲瓏的小嘴能說(shuō)會(huì )道，嗓音也非常的獨特，開(kāi)心時(shí)仿佛是黃鸝的啼叫，生氣時(shí)仿佛是老虎的`怒吼，傷心時(shí)像是小貓的喵喵聲。但最使我喜歡的還是她的性格。
課堂是展現她性格的主陣地，她以明亮的慧眼，獨特的聲音，來(lái)把控整個(gè)課堂。在一次解析概念時(shí)，大家都在認真思考，可張俊鵬這個(gè)小鬼的卻在做小動(dòng)作，老師的眼睛如貓抓老鼠似的緊緊地盯住了他，只見(jiàn)她手中執一根尺子，悄悄走下了講臺，面帶怒色地地朝他走過(guò)去，木尺朝上一揮，張俊鵬嚇得用手捂住頭，低聲地說(shuō)：“不敢了”，“不敢了”——，結果老師手中的木尺如氣球泄氣了一般垂了下去，敲在桌子邊上，用委婉的語(yǔ)氣批評了他：“你看大家都在用心思考，就你一個(gè)在做小動(dòng)作，這樣怎么能跟得上呢？數學(xué)哪能學(xué)會(huì )呢？”張俊鵬吐了吐舌頭，趕緊坐端正了。老師的臉上頓時(shí)浮現出了和藹的笑容，用鼓勵的眼神看了他一眼，“就當警察放過(guò)小偷啦！”這句話(huà)逗得大家都樂(lè )開(kāi)了花。
那一刻，我改變了對她的看法，嬌小的老師仿佛突然間變得高大起來(lái)了。
在接下來(lái)的數學(xué)課堂練習中，張俊鵬也更加的投入，得到了老師的一次次的表?yè)P，同學(xué)們一次次的贊賞……因為張老師的幽默風(fēng)趣，我們的數學(xué)課堂經(jīng)常是笑聲不斷。這樣的寓教于樂(lè )，我們的成績(jì)怎么會(huì )不好呢？
有這么和藹、寬容、幽默的老師，我們怎么會(huì )不喜歡她，不愿意和她親近呢？我覺(jué)得她雖然不是我們的父母，但勝似父母！
怎么樣？你是不是好羨慕我們，擁有這樣一位優(yōu)秀老師呢？反正我為擁有這樣一位數學(xué)老師而自豪！
我的數學(xué)老師高一作文 17
在我腦海中，我印象最深的那便是我的數學(xué)老師——王老師了，他上課時(shí)十分幽默、風(fēng)趣。他會(huì )用講笑話(huà)的方式讓同學(xué)們認識到自己的錯誤，會(huì )用打比方的方式來(lái)教我們解題的方法。下課時(shí)，他會(huì )和 我們一起游戲、玩耍，與我們一起分享快樂(lè )。
記得有一次，王老師和我們一起上體鍛課，我們去體育辦公室借了籃球，大家興致勃勃地準備分組了�？墒且驗閰⒓拥娜藬凳瞧鏀�，所以沒(méi)辦法平均分成人數相等的兩組。就在我們發(fā)愁時(shí)，王老師神 不知鬼不覺(jué)地來(lái)到了我們身邊，笑嘻嘻地說(shuō)：“可別忘了老兄我呢！我可也是打籃球的積極分子，也加我一個(gè)吧！”我們十分開(kāi)心，爽快的答應了。在打籃球的時(shí)候，有人摔跤了，王老師就立刻走過(guò)去 用幽默的語(yǔ)言安慰起來(lái)：“操場(chǎng)上那么干凈，用不著(zhù)你去擦吧！”逗得我們哈哈大笑。
王老師的教育方法也十分優(yōu)秀。會(huì )抓住大家感興趣的方面——搞笑來(lái)上課。課一開(kāi)始，老師一般會(huì )用一段生動(dòng)有趣的語(yǔ)言將我們引入今天要學(xué)的內容，這段生動(dòng)的語(yǔ)言總是充滿(mǎn)了趣味，引人入勝，吊 足了大家的胃口。但是，因為輕松快樂(lè )的氣氛，自然就會(huì )有人故意搗亂了，可是王老師不吃這一套，見(jiàn)招拆招，讓那些愛(ài)搗蛋的同學(xué)無(wú)話(huà)可說(shuō)，并會(huì )用打比方的方式讓同學(xué)理解解題的思路與方法。我印 象最深的.一次是在做一題用8、5、2這三個(gè)數組成一個(gè)三位數，求有多少種不同的組法的題目時(shí)，有一些同學(xué)不知道該怎么做。于是，老師就叫三個(gè)同學(xué)分別為其中的一個(gè)數字上去演示。演示過(guò)后，所有 人都想清楚了。當某同學(xué)有錯誤時(shí)，他又會(huì )用幽默的俏皮話(huà)讓同學(xué)們認識錯我并及時(shí)改正。例如，有一次在做一道求人數的問(wèn)題時(shí)，有一個(gè)同學(xué)多算了1，老師邊說(shuō)：“怎么多一個(gè)人，是不是你也和他們 一起去秋游了�！倍矣型瑢W(xué)聽(tīng)不懂是，王老師會(huì )不厭其煩地耐心講解。
這就是我們的數學(xué)老師，一個(gè)幽默風(fēng)趣、教導有方、善解人意的好老師。雖然只教了我們一年，卻給我帶來(lái)了無(wú)數啟示，并告訴了我要善于與他人交往，遇到問(wèn)題要換一個(gè)角度來(lái)對待。
我的數學(xué)老師高一作文 18
老師之戲稱(chēng)乃“老”也，猴王之簡(jiǎn)稱(chēng)乃“猴”也，合二為一，乃吾之數學(xué)老師侯老師之尊稱(chēng)“老侯”
觀(guān)其外貌，頗有特色。小小的眼睛，像一條縫；大大的嘴巴，笑起來(lái)露出那雪白的牙齒，可十分好看；那細細的眉毛泛起柔柔的漣漪，似乎一直都帶著(zhù)笑意，彎彎的，好像夜空里皎潔的明月；不過(guò)最特別的還是她那皮球似的身子。
老侯十分愛(ài)吃，聽(tīng)住在老侯旁邊的老師說(shuō)，老侯每頓飯都有一個(gè)雞腿，一大碗米飯和一盤(pán)子菜。比吃，別的老師和他相比，就是浩瀚宇宙中的一粒沙子，餓的`時(shí)候，一頭大象都能吃掉！漸漸地，老侯在變成皮球的道路上越走越近。直到現在，老侯已經(jīng)成功的成為了一個(gè)大皮球！
我們的老侯還有一個(gè)人送外號毒舌。
老侯的口才，他稱(chēng)第二，就沒(méi)人敢稱(chēng)第一。因為老侯的身子十分胖，別的老師都稱(chēng)他是“大皮球”。有一次被老侯聽(tīng)見(jiàn)后，老侯就開(kāi)始“廣播”了：“長(cháng)的高有什么用呀，濃縮才是精華，不像你們班的人，又高又大，只會(huì )長(cháng)個(gè)，不會(huì )長(cháng)智慧�！薄斑�有，瘦有什么了不起呀，我們胖是因為肚子里有貨，不像你們知識淺薄�！鳖D時(shí)，全部老師啞口無(wú)言，只好認輸，從此以后，老侯的毒舌就全校聞名了。
然而，我們的老侯最厲害的并不是他的毒舌，而是那眼觀(guān)六路，耳聽(tīng)八方的特意功能。每次上課時(shí)，都有人會(huì )在教室里搞“地下活動(dòng)”。上個(gè)老師因為這個(gè)活動(dòng)都愁白了少年頭，不得不放棄我們班。而老侯第一次上課時(shí)，就給了那些搞“地下活動(dòng)”的同學(xué)一個(gè)下馬威。
那天，老侯在急促的鈴聲中，夾著(zhù)課本走了進(jìn)來(lái)，馬上就開(kāi)始上課。這時(shí)，那些同學(xué)就開(kāi)始了“地下活動(dòng)”。有的下五子棋，有的在底下擺弄著(zhù)手表，有的同學(xué)講起了小話(huà)只見(jiàn)她用那眼觀(guān)六路的眼睛找到了那些下五子棋和玩游戲的同學(xué)，老侯夾著(zhù)一根粉筆，接著(zhù)聽(tīng)到“嗖嗖”的幾聲，那些同學(xué)全部中招，有幾名同學(xué)正準備反擊時(shí)，又聽(tīng)見(jiàn)“嗖嗖”地幾聲，那些要反擊的同學(xué)又中招了。
那些同學(xué)只好敗下陣來(lái)，乖乖的投降。感嘆道：“姜還是老的辣呀！”
我的數學(xué)老師高一作文 19
我有一個(gè)數學(xué)老師，他姓莫，我們是在網(wǎng)上認識的。
從視頻上來(lái)看，他很胖，架著(zhù)一副黑框眼鏡，他那粗粗的眉毛和厚厚的嘴唇，無(wú)不放射出智慧的光芒。
他上課的時(shí)候十分幽默。有一次，他正在給我上雞兔同籠的問(wèn)題，讓我做一下練習題�？墒俏以趺匆菜悴怀鲭u和兔的腳數。他看見(jiàn)我苦惱的樣子，就說(shuō)：“把雞和兔關(guān)在一起的一定是黑心農夫。這黑心農夫就是想難住我們佳琦，我們一定要把它算出來(lái)，給那個(gè)黑心農夫看一看，讓他跪地求饒!”我聽(tīng)了，狂笑不止，冷靜下來(lái)后信心倍增。再看那道題，不是很難嘛!我一定要把它解出來(lái)!我就像打了雞血一樣狂寫(xiě)起來(lái)，演算紙上布滿(mǎn)了像螞蟻一樣的數字。終于，我算了出來(lái)，并報告給老師，他很高興，卻裝作一副一本正經(jīng)的樣子說(shuō)：“不錯嘛!小吳子，有進(jìn)步!”他摸了摸不存在的胡子，還禁不住夸自己一下：“真是嚴師出高徒啊!在為師的幫助下，你一定能將江山管住!不錯，不錯!”我聽(tīng)他一口古裝劇腔調，都快笑噴了!
他上課不但把數學(xué)說(shuō)得頭頭是道，竟還擔當起英語(yǔ)、語(yǔ)文、地理、科學(xué)老師，還給我拓展了不少知識。有一次，他給我講等式的兩邊要數量相等�！暗仁絻蛇叢粌H要相等，我們生活中也是一樣，生態(tài)平衡都很重要……”他給我講起了澳大利亞的兔災和食物鏈、食物網(wǎng)等等。有一次，他又從數學(xué)講到了語(yǔ)文的形聲字。他還考我“尷尬”兩個(gè)字是什么什么字。我猜不出來(lái)，他就告訴我：“尷尬是形聲字，為什么呢?因為我們臺州方言里，‘監管’是讀作‘尷管’，而‘介紹人’是讀作‘尬紹人’的'。我們臺州人說(shuō)的土話(huà)聽(tīng)說(shuō)是古代傳下來(lái)的，只有我們有。所以我們要為作為臺州人而驕傲!”我聽(tīng)著(zhù)津津有味，就跟聽(tīng)故事一樣，有趣極了。莫老師并不像在學(xué)校上課那么嚴肅，而且教給我的知識也很廣，很有意思。
我喜歡我的莫老師!喜歡他的幽默;喜歡他的風(fēng)趣;喜歡他的教學(xué)方式!
我的數學(xué)老師高一作文 20
也許你的老師有很多，而且每位老師都“美若天仙”，但是如果你碰巧看到我們的數學(xué)老師，那你就要打開(kāi)眼界了。
我的數學(xué)老師的個(gè)子不算高，但是身材很好，沒(méi)有像其他老師那么健壯，她的皮膚很白，顏色好似蚌殼中那雪白的珍珠，又好像海底那潔白的細沙，使人一見(jiàn)便心生羨慕之心。她有著(zhù)一對藍藍的`丹鳳眼，好像兩顆純潔的藍寶石，長(cháng)長(cháng)的海格似的，美睫嵌在眼皮上，為海藍色的眼睛又增添了幾分美感。數學(xué)老師很喜歡打扮，每天都穿著(zhù)一件顏色鮮艷的裙子來(lái)給我們上課，每當她大踏步地從門(mén)口走向講臺時(shí)，那飄逸的長(cháng)裙隨風(fēng)飄蕩，好像天女下凡。她一向十分節儉，紅筆不用光最后一絲油墨絕不扔掉，但是在上課時(shí)，她卻會(huì )把自己所學(xué)的所有知識全部教給我們，甚至不惜自己下課休息的時(shí)間來(lái)給我們補習功課。
雖然她喜歡打扮，平時(shí)說(shuō)話(huà)時(shí)聲音也細聲細氣的，看上去不怎么嚴厲，但如果我們上課開(kāi)小差的話(huà)，那她可就要大發(fā)雷霆了。
有一次數學(xué)課上有幾位同學(xué)趁她在寫(xiě)板書(shū)時(shí)，便開(kāi)始悄悄地和邊上的同學(xué)聊天，等她把頭轉回來(lái)的一瞬間抓起旁邊的一支筆，假惺惺地寫(xiě)著(zhù)作業(yè)，可這輕微的聲音還是無(wú)法逃過(guò)數學(xué)老師那雷達一樣的耳朵。突然，她的頭180°地向后一轉，銳利的目光像閃電一樣掃視了一圈兒，將我們一個(gè)個(gè)“放倒”。她的嘴角微微上揚，帶著(zhù)蔑視的口吻，請了一位剛才說(shuō)話(huà)的同學(xué)來(lái)回答問(wèn)題。突然，她的話(huà)鋒一轉，雙眼怒目圓睜，右手操起一個(gè)黑板擦，槌鼓似的在黑板上使勁兒地敲了幾下，聲音像閃電劈下來(lái)一樣響徹整個(gè)班級。河東獅吼般地吼了一句，“這么差的紀律還要不要上課了！”接著(zhù)便拿起作業(yè)本揚長(cháng)而去了。
這就是我最喜歡的數學(xué)老師，她高超的教學(xué)水平，敬業(yè)的工作態(tài)度，深深的影響著(zhù)我，培養了我對數學(xué)濃厚的學(xué)習興趣，讓我的數學(xué)成績(jì)有質(zhì)的飛躍和提高！
我的數學(xué)老師高一作文 21
不高的個(gè)子，不大的腦袋，不大不小的眼鏡，再加上一副令人忍俊不禁的裝扮的總和等于我們的數學(xué)老師。
雖然數學(xué)老師相貌平平，但可別小瞧他，因為他有許多值得稱(chēng)道的的'地方。
別看他表情十分嚴肅，但他卻是一個(gè)有趣的老師。
在他一開(kāi)始教我們的時(shí)候，他的臉上沒(méi)有一絲笑容。當他透過(guò)閃著(zhù)寒光的眼鏡掃視我們的時(shí)候時(shí)，我們大氣不敢出，生怕成了他的目標。但時(shí)間一久，我們便發(fā)現數學(xué)老師并非我們想象中的惡魔，而是一個(gè)有趣的老師。
在我們交作業(yè)本時(shí)，經(jīng)常發(fā)現數學(xué)老師在辦公室里練習乒乓球，而且顯得十分愉快的樣子，我忍不住笑了出來(lái)，我心里在想：數學(xué)老師都多大了，還在玩乒乓球。但他聽(tīng)到我的笑聲毫不介意，還對我自夸他的球技。
在課間操的時(shí)候，我們一看到數學(xué)老師就立刻跑過(guò)去與老師“比較一番”。當我們聽(tīng)到他說(shuō)自己多厲害時(shí)，我們立刻在他面前“秀一個(gè)”，當我們秀完了，老師搖了搖頭走了。我們又笑了。這就是我們的數學(xué)老師。
雖然數學(xué)老師平時(shí)很有趣，但有時(shí)卻很?chē)绤枴?/p>
有時(shí)因為幾個(gè)同學(xué)好幾次都不交作業(yè)老師實(shí)在忍不下去了，叫他們去把作業(yè)補完。那聲音，聽(tīng)起來(lái)十分嚴厲。班里寂靜得讓人感到可怕，我們可以清楚地聽(tīng)到自己的心跳。這就是我們的數學(xué)老師。
雖然他有時(shí)很?chē)绤�，但無(wú)疑他是一個(gè)優(yōu)秀的老師。
在夏天的時(shí)候，因為天氣炎熱，很容易讓人感到困倦。在其他課上，后面三排的同學(xué)們與瞌睡蟲(chóng)戰斗了半節課往往就“壯烈犧牲”了百分之八十，前面的同學(xué)也在苦苦掙扎�！盃奚钡膶W(xué)生趴在桌子上，與周公相會(huì )去了。那場(chǎng)景，頗為壯觀(guān)。
在數學(xué)課上，不會(huì )出現那樣的場(chǎng)景。數學(xué)老師講話(huà)十分有趣，在他的數學(xué)課上，大家不會(huì )感到拘束，課堂氣氛十分活躍。在他的教導下，我們的數學(xué)成績(jì)一直都很好。
他就是這么值得稱(chēng)道，這就是我的數學(xué)老師。
我的數學(xué)老師高一作文 22
陽(yáng)光從窗口斜射進(jìn)來(lái)，望著(zhù)一整頁(yè)密密麻麻的小符號，我就忍不住犯困。我一邊晃晃頭努力讓自己清醒起來(lái)，一邊向老師求饒：“老師，您就放過(guò)我吧，這題我是真想不出來(lái)了��！”
老師一邊判著(zhù)作業(yè)，一邊搖搖頭，對我說(shuō)：“卓然，再聰明的孩子，不努力也是不行的，從現在起，你去建一個(gè)錯題本，把所有錯題工工整整地抄到錯題本上，一周后，我檢查。一定要相信自己�！薄笆裁�！”我驚訝地跳了起來(lái)。按照我這個(gè)十道題錯八道的正確率，一周之內，我是不可能整理完的。于是我笑著(zhù)對老師說(shuō)：“老師，我要是不整理會(huì )怎么樣呀？”老師抬頭看了看我討好的眼神，想也不想地說(shuō)：“期末數學(xué)90分以上�！薄笆裁�？”我又跳了起來(lái)，我現在連及格都遙不可及，更別提90分那個(gè)天文數字了�！昂冒�，我抄錯題�！蔽艺J命地垂下了頭，腦補一下自己未來(lái)悲慘的處境。
果然不出我的所料，未來(lái)的`場(chǎng)景只能用一個(gè)大寫(xiě)的“悲”字來(lái)形容。別人中午休息時(shí)間玩游戲，我抄錯題本；別人看手機，我抄錯題本；別人聊天，我抄錯題本……一個(gè)星期飛逝而過(guò)，下課鈴兒響的一剎那，我將錯題本工工整整地交給了老師。老師什么也沒(méi)說(shuō)，只是給了我一張卷子，讓我周末把它做完。當我發(fā)現可以輕松地做完這張卷子時(shí)，才感受到了老師的用心以及錯題本的用途。
一學(xué)期很快就結束了，期末考試成績(jì)發(fā)下來(lái)的那一剎那，我吃驚地再次跳了起來(lái)，不敢相信地望著(zhù)老師，然后和老師會(huì )心一笑。96分！自己從沒(méi)想象過(guò)的分數，此刻正清晰地寫(xiě)在卷子上�；叵肫鹱约旱倪@一個(gè)學(xué)期，每天抄錯題本，整天耗在數學(xué)教室，改錯題、問(wèn)老師問(wèn)題，許是自己的努力得到了回報，又許是老師的那一句“相信自己”有神奇的效果。翻開(kāi)自己那已經(jīng)寫(xiě)了60多頁(yè)的錯題本，回想一學(xué)期的苦，眼里的淚，再也忍不住掉了下來(lái)。
依然是一個(gè)午后，陽(yáng)光從窗口斜射進(jìn)來(lái)，望著(zhù)一整頁(yè)密密麻麻的符號，手下奮筆疾書(shū)。老師，謝謝您！謝謝您相信我，讓我“相信自己”！
我的數學(xué)老師高一作文 23
上幼兒園的妹妹開(kāi)始學(xué)數數字了，經(jīng)常隔一兩數字，就會(huì )漏數一個(gè)，惹得奶奶老是笑話(huà)她：“丫丫，我就知道，你的數數肯定是教跳棋的小王老師教的吧！”妹妹小嘴一嘟，不服氣地說(shuō)：“上了小學(xué)，哥哥的張老師教我，奶奶就笑話(huà)不到我了！”
張老師是我的數學(xué)老師。他已年過(guò)半百，灰色的頭發(fā)中摻著(zhù)幾縷白發(fā)，高高的鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，一雙睿智的眼睛總閃著(zhù)慈祥的光芒，瘦削的手背上的青筋清晰可見(jiàn)。
張老師講課十分幽默，他的課深受同學(xué)們的喜歡。有一次，他講了一道判斷題，直接“干趴”了我們班一半以上的同學(xué)。
張老師問(wèn)：“30㎡大于3米，這個(gè)判斷是對，還是錯？”
“當然是對的啦！”不知是誰(shuí)迫不及待地喊了一句。
“對？30平方米是面積單位，3米是長(cháng)度單位，這就好比讓我們的速算法發(fā)明人史豐收和大象比力氣，雖說(shuō)史豐收力大無(wú)窮，可即使他是世界舉重冠軍，也不能和大象比吧？”
看到同學(xué)們似懂非懂，還差那么一點(diǎn)火候，張老師又追加了一句：
“要比，就人與人之間比嘛！讓史豐收和大象比，萬(wàn)一大象不小心，一腳把史豐收踩扁了，咋辦？”
話(huà)音剛落，全班同學(xué)立刻哄堂大笑，有的捂著(zhù)嘴巴，有的拍著(zhù)桌子，有的.捂著(zhù)肚子，大家笑得前仰后合，都喘不過(guò)氣來(lái)。
張老師不僅講課幽默，而且經(jīng)常會(huì )就地取材，以幫助同學(xué)們更好地理解。一次，張老師把劉思成同學(xué)請上了講臺，說(shuō)是讓他給我們做一回“工具人”。大家都好奇地伸長(cháng)了脖子，心想：張老師這葫蘆里又賣(mài)的啥藥��？
只見(jiàn)，張老師用左手按住了劉思成肩膀，將他盡量貼住黑板，右手拿著(zhù)粉筆沿著(zhù)劉思成頭、肩、手畫(huà)了個(gè)圖形。
“這是我們從正面看到的劉思成的輪廓線(xiàn)……”
噢，從不同角度看圖形會(huì )有不同效果，原來(lái)就是這樣一個(gè)道理呀！同學(xué)們恍然大悟。
這就是我的數學(xué)老師——張老師，幽默而風(fēng)趣，和藹又可親。他不僅傳授給我們數學(xué)知識，更為重要的是，他讓我們感受到了在奇妙的數學(xué)王國里暢游的樂(lè )趣。
我的數學(xué)老師高一作文 24
看！正向我們走來(lái)的英俊瀟灑、腳步匆匆、精神抖擻的老師是誰(shuí)？一雙眼睛炯炯有神，中等身材，不胖不瘦，他是誰(shuí)？他就是我們的數學(xué)老師王智老師。
王老師的課很有趣。即便是枯燥的.數學(xué)概念課，他也常常把我們逗得捧腹大笑。有一次上課，王老師正在給我們講試卷，講到口算題時(shí)，突然眉頭一皺，說(shuō)：“從前有個(gè)孩子，他看題上寫(xiě)的口算，就真的口算，有一道題很難，口算好久都算不出來(lái)，直到收卷子時(shí)，他也沒(méi)算出來(lái)，后面的題也都空著(zhù)沒(méi)有做。你們不會(huì )是我說(shuō)得那個(gè)孩子吧”話(huà)沒(méi)說(shuō)完，大家就哄堂大笑起來(lái)，因為大家都知道，遇到較難的口算題時(shí)，為了確保正確，都會(huì )列豎式筆算。
王老師對我們可好了！記得那是一個(gè)寒冷的冬天，寒風(fēng)呼呼地吹，我凍得瑟瑟發(fā)抖，坐在教室不停地咳嗽，整個(gè)課堂都充斥著(zhù)我的咳嗽聲，王老師走到我身邊拍拍我的背，輕輕說(shuō)道：“去，到我辦公室的柜子里取個(gè)杯子，倒杯熱水喝，中午讓你爸抽空帶你去醫院治療一下�！边@幾句話(huà)就像一束陽(yáng)光，驅散了我心頭的寒冷，瞬間覺(jué)得喉嚨不再癢了，咳嗽也似乎不那么嚴重了。
王老師平時(shí)對待我們就像父親一樣和藹可親，但在學(xué)習上，要求卻很?chē)栏�，遇到不�?tīng)話(huà)的同學(xué)會(huì )嚴厲批評。有一次上課，老師讓我們做練習題，小明和同桌乘機說(shuō)悄悄話(huà)，王老師冷冷地注視他們良久，同桌察覺(jué)到老師“秒殺”的目光，立刻開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，可小明還在嘰嘰咕咕說(shuō)個(gè)不停。王老師生氣了，用教棍狠狠敲了下講臺，大聲叫了聲小明，狠狠批評道：“你上課不聽(tīng)講，課堂練習你不完成，課后想浪費你爸的錢(qián)去輔導班補課嗎？學(xué)�，F成的資源你不知道用，非得浪費你家的錢(qián)是不是？”小明羞愧地低下了頭。從那以后，再也沒(méi)有同學(xué)敢上課說(shuō)話(huà)了。
這就是我們幽默風(fēng)趣、和藹可親、嚴厲認真的王老師，在我的心目中，他就是最帥的。他永遠是我敬仰的好老師！
我的數學(xué)老師高一作文 25
我的數學(xué)老師-----吳老師，是一個(gè)普通的中學(xué)教師。然而，她卻對我來(lái)說(shuō)是最美中學(xué)教師，這還得從那幾次說(shuō)起……
無(wú)時(shí)不刻的關(guān)心
自從被打亂組后，從前養尊處優(yōu)，總坐在前排的我來(lái)到后面-----這簡(jiǎn)直是噩夢(mèng)！從那以后，開(kāi)始有看不清黑板，聽(tīng)不清老師講課的聲音一些影響學(xué)習效率的癥狀。記得打亂組后一段時(shí)間的數學(xué)課，我都沒(méi)有心思聽(tīng)老師講課，再加上那些不利因素，可以說(shuō)“與世隔絕”！我在那要么胡思亂想，要么做小動(dòng)作，甚至主動(dòng)和同學(xué)說(shuō)話(huà)，讓從前在課堂上踴躍舉手的我開(kāi)始優(yōu)哉游哉地玩……一天，王老師問(wèn)我：“吳老師向我反映了你上課不聽(tīng)講，不發(fā)言，這是為什么？”我為了推卸責任，便撒謊道：“老師沒(méi)在意我，”誰(shuí)知王老師反駁道：“誰(shuí)說(shuō)沒(méi)在意你？那吳老師還向我反應干什么？”聽(tīng)后，我為之一震。原來(lái)，吳老師一直關(guān)注著(zhù)我在課堂上的一舉一動(dòng)，無(wú)時(shí)不刻的關(guān)心我，我心里翻出了驚濤駭浪。
語(yǔ)重心長(cháng)的談話(huà)
那些日子，我的`作業(yè)質(zhì)量特別差，從來(lái)沒(méi)有全對過(guò)，還記得那次數學(xué)測驗不及格。吳老師找我談話(huà)，問(wèn)我：“王俊偉，你學(xué)習不是挺好的嗎？上次測驗很多同學(xué)問(wèn)我你考多少，說(shuō)你考了90分，他們說(shuō)不可能�！薄斑@……那……”我支支吾吾地答道。老師說(shuō)：“最近你坐后面了，我可以理解你聽(tīng)得看得不太清楚，可你也不能上課不聽(tīng)講��！”吳老師如法炮制的問(wèn)。這下我到時(shí)更答不上來(lái)了。老師語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)：“我對你期望很高，不要讓老師失望�！彪x開(kāi)老師的辦公室，老師的話(huà)像針扎在我心里一般，讓我感到十分難受。我暗暗發(fā)誓，以后上課要認真聽(tīng)講，作業(yè)要認真完成，不能辜負了老師的期望。
家長(cháng)會(huì )
后來(lái)家長(cháng)會(huì )時(shí)，媽媽說(shuō)家長(cháng)會(huì )上吳老師說(shuō)些同學(xué)沒(méi)有發(fā)揮到剛入初學(xué)的水平，希望以后提高成績(jì)。天��！這不正是指的我嗎？
這就是我與吳老師的事，它們讓我更熱愛(ài)數學(xué)課——也讓我知道吳老師對我的關(guān)心。
我的數學(xué)老師高一作文 26
大圓臉，鼓眼睛，脖子幾乎與臉一邊兒粗，頭頂的一片“地中�！狈滞饷黠@，幾縷凌亂的頭發(fā)像幾株麥子在風(fēng)中搖擺，這便是我的數學(xué)老師劉老師。
劉老師原名劉模義，因此得雅號“劉模�！�，一副大嗓門(mén)，說(shuō)話(huà)中氣十足，不管遠聞還是近聽(tīng)，都如教堂的管風(fēng)琴一樣洪亮。
上模模的課，是從來(lái)不困的，每當上課，老師端個(gè)大茶杯，抱著(zhù)一疊厚厚的教輔資料跨進(jìn)教室，“當”，把茶杯一放�！吧险n！”那洪亮的聲音瞬間響徹教室，我們起立，鞠躬，模模便開(kāi)始講課。
模模的課，總是妙趣橫生，展現給我們一個(gè)全新的世界，記得開(kāi)學(xué)第一節課，老師便給我們講了計算多面體棱數和面數的“歐拉公式”，后來(lái)又是代數式，希臘字母……其間，我們時(shí)而一頭霧水，時(shí)而恍然大悟，時(shí)而冥思苦想，時(shí)而茅塞頓開(kāi)，而穿插其間的模模語(yǔ)錄“某某又在那里鬼混”又讓我們捧腹大笑。
有時(shí)，模模會(huì )布置一張試卷，讓我們自由思考，而他自己，也端著(zhù)一本習題冊在講臺上奮筆疾書(shū)，每當這時(shí)，我就會(huì )看著(zhù)老師的臉偷笑。
老師翻開(kāi)一頁(yè)，掏出一支筆，用筆“嗒，嗒”地點(diǎn)著(zhù)草稿紙，嘴好像一條魚(yú)弓起身子般撅起，眉頭微微皺起，一動(dòng)不動(dòng)地凝視那道題長(cháng)達五分鐘。突然，那條弓起的魚(yú)變成了一個(gè)圓，眉頭由丘陵變成了平原——原來(lái)是老師“悟道”了。
模模的`手用力地壓在紙上，仿佛要壓碎這道題，嘴角不由自主地60度上翹，整半張臉團在一起，露出了得意的微笑。
有時(shí)，模模也會(huì )急得面紅耳赤，他的臉就像一個(gè)大紅氣球一樣鼓起來(lái)，鼓起來(lái)，沒(méi)事于的左手一會(huì )兒撓臉，一會(huì )兒捋頭發(fā)，一會(huì )兒拿起茶杯，一會(huì )兒又放下……
每當這時(shí)，我都會(huì )在下面笑得前仰后合。
劉模模，可以說(shuō)是我們忙碌學(xué)習生活中的一抹亮色，他不僅是我們的老師，更是我們的朋友和導游，他沒(méi)有條條框框的約束，有的是善意的引導和胖墩墩身軀下那顆溫和而風(fēng)趣的心。
因為他，我愛(ài)上數學(xué)，愛(ài)上生活。
我的數學(xué)老師高一作文 27
每當上課的時(shí)候，我都要仔細看一看這節課的課程表是什么，只要不是數學(xué)，這一堂課，我的心就會(huì )放松一些。
我現在是一名初中生。每天的課程都排得非常滿(mǎn)，幾乎沒(méi)有可以休息的時(shí)間，但是在所有的課程當中，有一部分，是我能夠游刃有余的，能夠學(xué)會(huì )的，還有一部分，使我打心眼兒里有一點(diǎn)害怕的，其中最讓我膽怯的，就是數學(xué)。我的數學(xué)，一直以來(lái)都不是特別理想，自從上小學(xué)的時(shí)候，我的'數學(xué)就經(jīng)常不及格，現在來(lái)到初中，數學(xué)依舊是那個(gè)樣子。來(lái)到初中以后，我們的數學(xué)老師是一個(gè)30多歲的女人，她性格非常的嚴厲，在同學(xué)們的眼里，她就是一個(gè)“女魔頭”，只要一上她的課，所有的同學(xué)都非常的老實(shí)聽(tīng)話(huà)。我也不例外，本身數學(xué)成績(jì)就不好，再加上，這次的數學(xué)老師比較嚴厲，每次上數學(xué)的時(shí)候都會(huì )非常緊張。
我的數學(xué)老師有著(zhù)一頭紫紅色的頭發(fā)，長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)發(fā)著(zhù)亮光，一個(gè)金絲小眼鏡下邊有一雙深邃的眼睛，她的眼睛仿佛能夠洞察一切，所以我們從來(lái)不敢在下面有什么小動(dòng)作，我們的數學(xué)老師，還經(jīng)常喜歡穿一雙黑色的高跟鞋，每當他從辦公室，走到教室的樓道的時(shí)候，我們都聽(tīng)得到“蹬！蹬！蹬！”的聲音。
雖然她平時(shí)比較嚴厲，同學(xué)們也比較怕她，但是她的教學(xué)水平真的是很高，我們班的平均數學(xué)成績(jì)，在年級里總是排前三名，我覺(jué)得這也是因為老師比較嚴厲，所得到的成果。其實(shí)我也受到了我們數學(xué)老師的幫助，在剛開(kāi)始的時(shí)候，我的數學(xué)成績(jì)非常不理想，而且經(jīng)常躲避，后來(lái)，在這位數學(xué)老師的諄諄教誨之下，我的數學(xué)成績(jì)得到了明顯的提高，所以我還是十分感謝我的這位嚴厲的老師，感謝她的嚴厲，如果不是她嚴厲的教我，我可能不會(huì )進(jìn)步的這么快，俗話(huà)說(shuō)“嚴父出孝子”，老師也是一樣的。
我的數學(xué)老師，是最讓我難忘的一位老師。
我的數學(xué)老師高一作文 28
長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，水靈靈的大眼睛，能說(shuō)會(huì )道的櫻桃小嘴，這就是我們的數學(xué)老師，一位溫柔善良、智慧幽默的好老師。
她工作很敬業(yè)。每天都給我們上課，即使嗓子啞了也從不間斷。她上課面面俱到，每個(gè)知識點(diǎn)都一清二楚，同學(xué)們一聽(tīng)就會(huì )。如果有個(gè)別同學(xué)還未完全學(xué)懂，她就會(huì )犧牲自己的課間休息時(shí)間，不厭其煩地給我們講許多遍，直到我們弄懂為止，所以我們班的成績(jì)一直名列前茅。
她的課堂幽默風(fēng)趣。有一次，她在給我們講“單價(jià)、數量、總價(jià)”這一課時(shí)，她為了使同學(xué)們明白三種數量之間的關(guān)系，便請了幾個(gè)同學(xué)上講臺來(lái)表演“買(mǎi)東西”。一位同學(xué)扮演商家，另一位同學(xué)扮演顧客�！邦櫩汀辟I(mǎi)了三支相同的筆，遞給“商家”，問(wèn)道：“一共多少錢(qián)？”“商家”剛開(kāi)始還不知道該怎么計算錢(qián)數，急的直撓頭。善解人意的.老師用手指了指黑板上的公式，“商家”恍然大悟，不一會(huì )兒就把總錢(qián)數計算出來(lái)了，其他同學(xué)瞬間也明白了其中的道理，大家在快樂(lè )中學(xué)懂了“單價(jià)×數量=總價(jià)”這一課。
老師不但在課堂詼諧幽默，課后也很溫柔。一個(gè)陽(yáng)光明媚的中午，我走在去往老師辦公室的路上，心里忐忑不安，知道準沒(méi)什么好事。到了老師辦公室，她先搬來(lái)一把椅子，示意我坐下，然后翻開(kāi)我的正式作業(yè)本，笑瞇瞇地說(shuō)：“我們一起把昨天正式作業(yè)本上的錯題看一下吧�！笨吹阶鳂I(yè)本上滿(mǎn)篇紅叉叉，老師注視了我許久，沒(méi)有說(shuō)話(huà)，頓時(shí)我的臉紅的像蘋(píng)果，心里想：“這難道是火山爆發(fā)前片刻的寧靜嗎？”可事實(shí)并不是我想的那樣，老師沒(méi)有批評我，反而語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“你再仔細看看這些題，是你不會(huì )嗎？我慚愧的低下了頭，“這些題都是你粗心才造成的，下次可不能這么粗心了哦�！蔽抑刂氐狞c(diǎn)了點(diǎn)頭，向老師保證以后的作業(yè)一定認真完成，仔細檢查。
一日為師，終生為父。老師的孜孜教誨令我永遠不能忘記，您就像一盞明燈，為我指明了前行的方向。謝謝您，我親愛(ài)的數學(xué)老師！
【我的數學(xué)老師高一作文】相關(guān)文章：
我的數學(xué)老師作文[精選]09-07
我的數學(xué)老師作文（精選）12-21
我的數學(xué)老師的作文02-05
我的數學(xué)老師的作文06-18
我的數學(xué)老師作文12-13
我的數學(xué)老師作文(精選)04-20
我的數學(xué)老師03-11