我與故事高三作文（通用25篇）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家收集的我與故事高三作文（通用25篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我與故事高三作文 篇1
故事的主角，是少時(shí)青春的我，和一個(gè)少時(shí)青春的他。悠悠記得當天笑，又帶一種惘。在這三兩天的背后有著(zhù)一段8年的記憶。這個(gè)故事，名叫尋找。
初一那年，和他是同桌，一個(gè)調皮搗蛋的毛頭小子。
而我，是老師眼中的乖乖女。第一次考試過(guò)后，成績(jì)優(yōu)秀的我向老師說(shuō)，我不要和他坐，我要換位置。于是，我們第一次分開(kāi)。自此以后，我們之間習生活的交集似乎越來(lái)越少。不知道這是不是尋找的開(kāi)始，這尋了八年的故事。
世界好幽默，不大不小的城市我們都進(jìn)了同一所高中，卻彼此不知。若不是那炎炎八月軍訓時(shí)偶然的相見(jiàn)，或許我們還要彼此不知很久。汗漬浸泡泛白的軍衫，曬得黝黑的皮膚，所有人都幾乎長(cháng)得一樣，唯有那眼神，是人最獨特的表情。8月1日，是他的生日。在國防教育基地度過(guò)。
高中三年，我們不在一個(gè)班，不在同一樓層，偶爾路上相遇，總是會(huì )心一笑，心頭總有淡淡的情愫萌生�？傆X(jué)得，他還是當年那個(gè)調皮的孩子，自己也總還是那個(gè)配合著(zhù)他調皮的孩子。有時(shí)會(huì )有夸張的動(dòng)作，夸張的音量，夸張地旁若無(wú)人的叫喧。這是兩個(gè)孩子夸張的與世隔絕的純真年代。有一天，他去了高二，我還是高三，而有一天當他是高三的時(shí)候，我又將高三的時(shí)光重新踏了一遍。他說(shuō)，這是我在等他一起考大，我說(shuō)都是他這個(gè)陰魂不散的小子害得我再痛苦地經(jīng)歷一遍生命的輪回。
然而，我們在茫茫人海中，走散了。各自在熙熙攘攘的紅塵中看各自的花開(kāi)花落。各自在暗夜中細數回憶。在相識過(guò)了6年之后，失散。突然發(fā)現，我們居然誰(shuí)也沒(méi)有誰(shuí)的電話(huà)，就這樣走散。我以為在這偌大的世界，走散了，再相遇的機會(huì )是渺茫，就算彼此重新站在原點(diǎn)，也許也是朝著(zhù)不同的方向，望不見(jiàn)彼此視線(xiàn)里的光。尋找故事的主角，八年前的孩子，如今都已長(cháng)大。
9月的一天，我離開(kāi)了原來(lái)的高中，去了許多地方聽(tīng)課，從原先生活學(xué)習的地方消失了，沒(méi)有告訴除了家人外的任何人。他找不到我了。10月的一天，他去了英國，也消失了。偶爾我會(huì )和媽媽問(wèn)道，那一起用放大鏡烤著(zhù)螞蟻，一起比身高從十幾比到二十幾，一起去燒烤的男生，他去了哪兒�？墒�，不光是媽媽?zhuān)腥硕疾恢来鸢浮?/p>
當我們失蹤了將近一年之后，神奇般的找到了彼此。繼續著(zhù)停留在十幾歲時(shí)光的對白，停留在互相慪氣互相打壓的話(huà)題，繼續著(zhù)有一搭沒(méi)一搭的故事。走過(guò)了8年，這尋找的故事至此告一段落。尋到了彼此，是不是只是現在的事，是不是僅僅是一個(gè)故事，它是不是只是繁星的碎片，驟然滑落一地，我只是拾到一小縷光明。
尋找了8年的故事，是不是到了現在，才剛剛開(kāi)始？
我與故事高三作文 篇2
在那些個(gè)蟬鳴難息。蛙叫連天的仲夏之夜，外婆總是坐是那吱吱呀呀的搖椅上，有一下沒(méi)一下地扇著(zhù)蒲扇，而我則會(huì )手托下巴，望著(zhù)從樹(shù)逢間透過(guò)的月光。這時(shí)，外婆那低緩的聲音就會(huì )掩蓋一切嘈雜，徑直鉆進(jìn)我的耳朵：“今天的這個(gè)故事……”
記不清是從什么時(shí)候開(kāi)始的，腦子里開(kāi)始裝滿(mǎn)了各種各樣的故事，三毛流浪記小蝌蚪找媽媽?zhuān)窆P馬良這些充滿(mǎn)了童真和智慧的故事，那百聽(tīng)不厭。小時(shí)的我將自己與每個(gè)故事的主角替換，做小工的我將那個(gè)周扒皮耍得團團轉；在鬼子刀下的我大義凜然；戴著(zhù)紅帽子的我，驚恐地看著(zhù)變成外婆的大灰狼……童年的故事像是從外婆的蒲扇里搖出來(lái)的一樣，和心涼的夏夜里的星星一起掉入了我的眼睛，我帶著(zhù)這純真的美好蕩過(guò)了外婆橋。
童話(huà)里的幸福再也敵不住現實(shí)中的真相。我逐漸褪下了一身稚氣，認真思考著(zhù)自己的人生。張海迪、史鐵生的故事令我動(dòng)容，也令我振奮，我開(kāi)始明白彼得潘不會(huì )帶著(zhù)我到達永無(wú)鄉，村克船長(cháng)的丑惡卻會(huì )一直存在，我開(kāi)始聆聽(tīng)那些偉人的事跡，尋求真實(shí)的經(jīng)驗，居里夫的刻苦，愛(ài)因斯坦的勤奮……我捧著(zhù)一本又一本人物傳起，對其中的智慧決策欽佩不已。我像是迷霧中的小舟，看清了遠方燈塔的光芒。
似乎每人一個(gè)少男者隨一段傷感的時(shí)期，這種感覺(jué)曾經(jīng)無(wú)來(lái)由地侵襲了我，我陷入賈寶玉的淚痕中卻義無(wú)反顧，那枝丫雖無(wú)法企及、根莖卻交纏緊握的橡樹(shù)啊，你們的情誼讓我知道什么是心心相��；那撞死在侶旁的孤雁啊，你的相隨讓我明白了什么是至死不渝，還是昆曲里那流水細長(cháng)、感天動(dòng)地的佳人才子，讓我知曉了愛(ài)情的美、愛(ài)情的悲……
生命中，誰(shuí)是誰(shuí)的過(guò)客，誰(shuí)的故事又都裝點(diǎn)了誰(shuí)。那永遠都會(huì )銘記教會(huì )我善良、堅強的那些故事，也難以志不懷陪伴我成長(cháng)的那些故事。我的路還很長(cháng)，我的故事還在延續……
我一生是一個(gè)故事，將來(lái)，翻它的人，會(huì )輕輕嘆息。
我與故事高三作文 篇3
也許是一行文字的串聯(lián)，也許是一個(gè)擬聲的感嘆，簡(jiǎn)單的，卻包含著(zhù)不平凡，這就是故事，自己的，別人的，串聯(lián)成一個(gè)個(gè)章回，成了歲月的一部分。
讀一個(gè)故事，總希望有一個(gè)美麗的開(kāi)始，它來(lái)自一生響亮的啼哭，如同天籟，這是故事的第一句，就已經(jīng)牽動(dòng)了我的心。它閃耀著(zhù)光輝，溫暖著(zhù)身邊的每一個(gè)人，那個(gè)叫做母親的女人和那個(gè)叫做父親的男人，他們的目光為這個(gè)開(kāi)頭，潤上了一層名叫溫柔的顏色，帶著(zhù)微笑的甜美和淚水的清新，迎接生命的感動(dòng)。就是這個(gè)故事，承載了無(wú)數希望與祝福，來(lái)到了我的生命中，以一個(gè)美麗的形式，引出未知的下一段。
讀一個(gè)故事總希望有一個(gè)豐富的過(guò)程，有過(guò)波折，再迎接歡笑，才會(huì )有讓人銘記于心的精彩。故事中開(kāi)始出現不同的人物演出不同的情節，兒時(shí)后院捏過(guò)的泥巴人，幼兒園里結識的第一個(gè)伙伴，小學(xué)溫柔的班主任，甚至是偶然停留在窗邊的一只蝴蝶。在漫長(cháng)的中篇里，不停地重復一個(gè)個(gè)離別與重逢，歡笑與淚水。它們化作一個(gè)個(gè)文字，映入這故事里，然后任由讀著(zhù)這故事的我，在淚眼模糊間反復地追溯回憶，直到那紙張都變得溫潤。
就如同一條川流不息的河流，日夜向前奔涌，卻無(wú)法阻止河床上沉淀了泥沙，一層層地抬高，那里面藏著(zhù)什么，沒(méi)有人關(guān)注。只有在某一天無(wú)意中翻開(kāi)，才發(fā)現，原來(lái)那是無(wú)可替代的寶藏。讀著(zhù)這個(gè)故事，從回憶中走來(lái)，再走向未知。
讀一個(gè)故事，總期望能有一個(gè)完美的結局：或許是一片海，或許是一道霞光，平靜得讓人期待；也許，在到達之前，還有無(wú)數的崎嶇，但是，只要向著(zhù)它，就能讓人披荊斬棘，去追尋美好的結局。不要止步，便成了這個(gè)故事永恒的宗旨。
讀這樣一個(gè)故事，我的故事，它有一個(gè)美好的開(kāi)端，一個(gè)豐富的過(guò)程，現在，它仍在有條不紊地進(jìn)行下去。它與我有著(zhù)永不分割的牽掛，只希望有一天它迎來(lái)一個(gè)完美的結局。
我與故事高三作文 篇4
那天，媽媽抱回來(lái)一只剛滿(mǎn)月的小貓，把我高興壞了。
小貓很可愛(ài)。小巧玲瓏的臉上嵌著(zhù)一雙圓溜溜的大眼睛，兩只毛茸茸的耳朵向上豎著(zhù)。它背上的毛是黃色的，光滑柔順，而腹部、腿上和尾巴尖上的毛卻是白色的。每天放學(xué)回家后，我都會(huì )在第一時(shí)間去看它。
在我的精心呵護下，小貓漸漸長(cháng)大了。我天天喂它好吃的食物。它吃完了，便伸出粉紅色的小舌頭，舔舔嘴，然后躺在地上打幾個(gè)滾兒，好像在向我表示感謝。我寫(xiě)作業(yè)時(shí)，它先把頭在我的腿上蹭蹭，然后就臥在我旁邊的躺椅上，靜靜地等著(zhù)我。我剛寫(xiě)完作業(yè)，它就看著(zhù)我“喵喵”直叫，好像在說(shuō)：“小主人，趕快陪我玩兒吧！”
每到星期天，我還會(huì )和小貓做游戲。我把乒乓球扔給它，它用爪子把球彈回來(lái)。我讓它搖搖尾巴，它好像聽(tīng)懂了我的話(huà)，馬上搖了搖尾巴。為了讓小貓變得更勇敢，我把電動(dòng)小跳蛙放在地上。剛開(kāi)始，電動(dòng)小跳蛙一跳，小貓就嚇得直往后退。我想，你這樣膽小，怎么捉老鼠��！沒(méi)想到幾次以后，小貓不但不怕，還用爪子抓跳蛙，逗得我哈哈大笑。
有一次，我正和小貓玩得開(kāi)心，它不知怎么回事，在我手上咬出一排深深的牙印。頓時(shí)，我覺(jué)得手上一陣火辣辣的痛，眼淚差點(diǎn)兒流出來(lái)。從那以后，每次小貓來(lái)到我身邊，我都會(huì )氣哼哼地把它趕走，心想：我對你那么好，你卻咬我，我再也不理你了�？伤琅f圍著(zhù)我團團轉，還不時(shí)地“喵喵”幾聲，好像在向我道歉呢。最后，我只好原諒了它，誰(shuí)叫它這么可愛(ài)呢？
就這樣，日子一天一天過(guò)去了，我和小貓的感情也越來(lái)越好�？捎幸惶�，媽媽說(shuō)因為她的工作越來(lái)越忙，實(shí)在沒(méi)有精力照顧小貓，所以要把它送到別人家。我一下子呆住了，半天沒(méi)說(shuō)話(huà)。小貓好像也覺(jué)察到了什么，看著(zhù)我的臉“喵喵”直叫。我情不自禁地落下淚來(lái)，一把把小貓抱進(jìn)懷里，久久不愿松手。我向媽媽百般央求，并承諾一有時(shí)間就幫她照顧小貓，媽媽最終才同意留下它。
我和小貓不會(huì )分開(kāi)了！我不由得長(cháng)舒了口氣。
我與故事高三作文 篇5
我家的小狗，很可愛(ài)，只會(huì )睡覺(jué)，但是它們只會(huì )在中午和晚上睡。
我覺(jué)得它們很可愛(ài)。笨笨（狗狗的名字）除了下巴下面有一道白色線(xiàn)，其它地方都是黑色的。它還兩只大眼睛超可愛(ài)！快快（也是狗狗的名字）它也是下巴下面有一道白線(xiàn)，但是它其它地方都是黃色的。它的眼睛是藍色的，很像洋鬼子，可奇怪了，而且它的腿很長(cháng)。爺爺說(shuō)過(guò)：“快快是抓兔狗，笨笨是沙皮狗�！�
記得有一次，笨笨走丟了，爺爺都急了，他讓我們快點(diǎn)找。爺爺說(shuō)的話(huà)誰(shuí)敢不聽(tīng)。隨后，我們一家老少開(kāi)始行動(dòng)，找了半天才找到了。原來(lái)笨笨跑到西西家了。找到笨笨都是快快的功勞呀！快快找到笨笨是因為他倆相處久了，有了兄弟之情。我家為快快做了一桌好菜，都是它們兄弟倆愛(ài)吃的肉和肉骨頭。從那以后，我和它倆感情越來(lái)越好，我教它們跳繩、教它們站立。它們和我賽跑，玩得可開(kāi)心了。
有一天，我從學(xué)�；氐郊衣�(tīng)到房子里有叫聲，我讓奶奶幫我找聲音是從哪里來(lái)的。原來(lái)是笨笨發(fā)出來(lái)的。我看到笨笨躺在那里叫，快快在它旁邊看著(zhù)它。我讓奶奶走開(kāi)。奶奶走后，我就號啕大哭起來(lái)，我走到笨笨的身邊輕輕地撫摸著(zhù)它。我心里想著(zhù)以前美好的記憶，還想著(zhù)我為什么這么倒霉。然后，我跑進(jìn)客廳抱著(zhù)奶奶說(shuō)：“我不讓笨笨死�！币恢敝貜椭�(zhù)這一句話(huà)。奶奶一直在安慰我。那一天我都沒(méi)睡覺(jué)，一直陪著(zhù)笨笨。
第二天，笨笨它堅持不住了。它死后，快快就跑去告訴我們。我傷心極了。我讓爺爺把它埋起來(lái)。我和爺爺挖了個(gè)洞，先讓快快跳進(jìn)去，那是因為它倆一樣大，洞挖好了，我把洞里墊了一層棉花，讓笨笨睡的舒服。
第三天，快快腿斷了，也去世了，我傷心極了，一連哭了好幾天。爸爸安慰我說(shuō)：“要不，我再給你抓一只吧�！蔽艺f(shuō)：“什么狗都比不上它倆�！�
我與故事高三作文 篇6
時(shí)間轉眼即逝，在轉眼間，我已經(jīng)是13周歲女孩了，而我的奶奶也已陪伴了我十三年了，在這已逝去的十三年之間，我和奶奶之間有歡聲笑語(yǔ)和喜事連篇，但也不乏有小摩擦和吵架。
從十二年前我呱呱墜地起，奶奶的心就好似拴在了我的身上。漸漸的，我會(huì )走路了；漸漸的，我會(huì )說(shuō)話(huà)了；漸漸的，我可以自己拿起小勺子吃飯了；漸漸的，我上幼兒園了，漸漸的，我上小學(xué)了；漸漸的……
幾乎我的每一個(gè)新的突破，都會(huì )讓奶奶興奮不已，比媽媽還要興奮。比如說(shuō)，我會(huì )走路的事吧，在我在我會(huì )走路之前，總是想跑，奶奶卻每次都認為我已經(jīng)會(huì )走了，可每次卻又是空歡喜，直到我真的會(huì )走了的時(shí)候，奶奶激動(dòng)地拉起我就跑，只聽(tīng)“撲通”一聲，我摔倒了！由此可見(jiàn)奶奶的興奮程度！可是小時(shí)候的我，比較不給大人面子，我會(huì )走了之后，卻怎么也不肯再走了，天天讓奶奶抱著(zhù)、背著(zhù)。
小時(shí)的我，很愛(ài)哭，尤其是見(jiàn)了陌生人，或者可以說(shuō)是除了爸爸、媽媽、奶奶之外的人，我都會(huì )哭著(zhù)跑到奶奶身后躲起來(lái)，無(wú)論別人怎樣勸，都沒(méi)用的，甚至，有時(shí)連爸爸的拳打腳踢都不會(huì )奏效。這時(shí)，就應了那句老話(huà)：“老將出馬，一個(gè)頂倆”，或者可以說(shuō)是：“姜還是老的辣”。奶奶說(shuō)：“妍妍啊，你要是不聽(tīng)話(huà)，奶奶可就回老家了，就不要妍妍了��！”奶奶話(huà)音還沒(méi)落，我的眼淚就神奇的停了，紅著(zhù)兔子般的大眼睛，可憐巴巴的拽著(zhù)奶奶的衣角，說(shuō)：“奶奶，妍妍不哭了，奶奶可不可以不回老家了？”奶奶一臉得意的看著(zhù)爸爸，對我說(shuō)：“妍妍這么可愛(ài)，奶奶怎么會(huì )舍得不要呢？”
之后，爸爸還對我抗議了很多次呢！因為我這個(gè)見(jiàn)了陌生人就哭的“好”習慣一直持續到了我上學(xué)前班，在這期間，哪怕爸爸拿奶奶威嚇我都沒(méi)用，只有奶奶親自說(shuō)我才信。后來(lái)爸爸哀嘆道：“我在女兒那兒的威嚴，還沒(méi)她奶奶有用呢！”
十三年稍縱即逝，我和奶奶共同品嘗了二人相處的酸、甜、苦、辣，十三年過(guò)去了，我長(cháng)大了奶奶卻老了。
奶奶，謝謝您！
我與故事高三作文 篇7
我有一個(gè)聰明活潑的妹妹，別看她小小的個(gè)兒，好像一副弱不禁風(fēng)的樣子，但她的身上卻蘊藏著(zhù)無(wú)窮的力量，爸爸常說(shuō)，妹妹是一個(gè)天生的爬山高手，身上有一種勇攀高峰、永不服輸的精神！剛開(kāi)始，我有點(diǎn)不相信，甚至于有點(diǎn)不屑，心里想著(zhù)，哼！我才不信呢？
后來(lái)，通過(guò)一次爬山經(jīng)歷，我徹頭徹尾對妹妹刮目相看了。那是一個(gè)陽(yáng)光燦爛、晴空萬(wàn)里的中午，我們全家一起去高州筆架山森林公園爬山游玩。剛開(kāi)始時(shí)，我也信心滿(mǎn)滿(mǎn)的，完全不懼頭上烈日當空，鼓足干勁要與妹妹一較高下，一個(gè)勁兒沖在最前面，而妹妹跟在爸爸身旁，不緊不慢的，一步一腳印地向著(zhù)峰頂出發(fā)……
很快，我把妹妹遠遠地拋在后頭，心里頭美滋滋的，回頭沖著(zhù)妹妹大喊：“妹妹，你是一個(gè)烏龜，不！烏龜都比你爬得快！”我還不時(shí)沖著(zhù)妹妹扮鬼臉，一副得意忘形的樣子！
而妹妹還是不急不燥，跟著(zhù)爸爸的步伐，一步一步穩健地往上攀登，儼然一副登山老手的樣子！哼，我才不管呢？心里想著(zhù)，只要我沖在前面，就一定會(huì )比妹妹第一個(gè)到達頂峰！慢慢地，慢慢地，越往上步行，我怎么覺(jué)得越來(lái)越累了，雙腿根本邁不開(kāi)了，我索性一屁股坐在路旁的大石上，大口大口地喘著(zhù)氣！看著(zhù)妹妹從身旁經(jīng)過(guò)，我卻沒(méi)有力氣站起來(lái)，望著(zhù)還遙遙不可及的峰頂，我像泄了氣的皮球癟了下去，根本提不上勁兒！
這時(shí)，懂事的妹妹走了過(guò)來(lái)，拉住我的手親切地對我說(shuō)：“姐姐，不要泄氣，我們手牽手一起努力，一起登上那最高峰好嗎？”望著(zhù)妹妹那充滿(mǎn)渴望的眼神和近乎懇求的表情，我覺(jué)得羞愧萬(wàn)分，卻又瞬間充滿(mǎn)了無(wú)窮無(wú)盡的力量！
正是有了這種力量的支持，吸取了之前盲目往前沖，不懂合理分配體力的教訓，一步一腳印終于順利到達峰頂。站在高高的峰頂上，迎著(zhù)習習涼風(fēng)，我打心里對妹妹有了全新的認識，妹妹！你是好樣的，姐姐要向你學(xué)習！我在心里默默地暗下決心，并祝愿和妹妹能像今天一樣攜手互助，攀越人生一個(gè)又一個(gè)高峰！
我與故事高三作文 篇8
“汪，汪，汪……”不知誰(shuí)家的狗，沒(méi)邦繩套，在我腳下亂吠，我大吃一驚，卻又發(fā)現他絲毫沒(méi)有傷害我的意思，這讓我想起了我與貝貝的往事……
貝貝是一只獅毛犬，全身都是大卷大卷的毛，特別是頭發(fā)，長(cháng)得遮住眼睛。他的眼睛炯炯有神，異常光彩，與身體很搭配得當。多少次我為幫他將眼睛亮相（剪頭發(fā)）而至今卻不能。貝貝是06年來(lái)我家的08年就失蹤了。
他與我相處了兩年，感情非常密切，他是我在菜市場(chǎng)贖回來(lái)的，來(lái)我家時(shí)，他不吃不喝，但經(jīng)過(guò)了半天時(shí)間，他便于我好上了，天天與我吃飯，與我入睡，在我的床邊，有一個(gè)小籮筐，上面鋪著(zhù)軟軟的小碎布，特別致雅，是我特地為貝貝做的。貝貝在里面可享福呢！每天，貝貝都會(huì )在外面玩一圈，才會(huì )回來(lái)。我也滿(mǎn)不在乎，因為這是貝貝的家常便飯，我也不阻止，多走走對任何動(dòng)物和人都絕不是壞事�？墒�，意外卻因此發(fā)生。
次日清晨，貝貝又溜回去了，本來(lái)中午他會(huì )主動(dòng)回來(lái)的，可我等呀等，始終等不到貝貝回來(lái)。于是，我們全家動(dòng)員起來(lái)，你分東，我分西，可是卻總找不到，連續幾天，都不見(jiàn)貝貝的身影，這回我急了，本來(lái)還想找，可一直無(wú)頭緒，世界天涯海角這么大，找一只狗便等同于大海撈針。那幾天，我什么都吃不下，老海里盡是以前與貝貝相處的背景，那是多么有趣呀！現在，貝貝不見(jiàn)了，就像少了一個(gè)人，卻多了一份冷清，漸漸的，我適應了沒(méi)有被倍的日子，我衷心的祝福他能找到一戶(hù)好人家，扮演另一個(gè)角色，忘掉我，忘掉曾經(jīng)，忘掉痛苦，開(kāi)始新的生活，聽(tīng)好新主人的吩咐……
“走，走，走”一陣刺耳的聲音打破了我的回憶，那只狗和它的'主人遠遠離去，他們的背影與夕陽(yáng)搭配得很協(xié)調。我很想對那只狗的主人說(shuō)：不要讓自己的最?lèi)?ài)離去時(shí)才心痛，也許在與他相處的日子很平淡，但是，當失去時(shí)，你會(huì )覺(jué)得世界更冷清更無(wú)趣，因為平凡的東西總是在失去時(shí)變得寶貴。
我與故事高三作文 篇9
文學(xué)無(wú)處不在，它無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著(zhù)我們的工作、學(xué)習和生活。我們每個(gè)人都會(huì )與身邊的文學(xué)有著(zhù)這樣或那樣的聯(lián)系，換句話(huà)說(shuō)，其實(shí)，文學(xué)伴隨著(zhù)我們成長(cháng)。
小時(shí)候，我們都喜歡聽(tīng)著(zhù)爺爺奶奶或爸爸媽媽在床前講故事，最喜歡《安徒生童話(huà)》，在聽(tīng)故事的過(guò)程中，其實(shí)就是在與文學(xué)交流。也許從此刻開(kāi)始，你與文學(xué)的故事也就展開(kāi)了。
我想，我在很小的時(shí)候就喜歡上文學(xué)了，即使那時(shí)也完全不懂什么是文學(xué)，但是小時(shí)候的我就很喜歡聽(tīng)故事，尤其是童話(huà)故事，現在想來(lái)，這些小故事也屬于文學(xué)范疇，所以我覺(jué)得我與文學(xué)的故事就應該從這些童話(huà)故事開(kāi)始。我聽(tīng)過(guò)和讀過(guò)的故事《賣(mài)火柴的小女孩》、《白雪公主》、《小錫兵》、《拇指姑娘》等很多，那時(shí)候就覺(jué)得這些特別有趣，看了一遍又一遍，有時(shí)候還和自己的小伙伴們扮演這些角色，特別好玩。
文學(xué)是一個(gè)很有趣的東西，從兒童時(shí)期的童話(huà)故事，到我上小學(xué)、中學(xué)后，我喜歡上寓言故事，像《鷸蚌相爭》、《揠苗助長(cháng)》《狐假虎威》等等，這些都是出現在語(yǔ)文課本里的，那時(shí)，老師把這些故事講得很精彩，然后自己就喜歡上語(yǔ)文課，天天期待著(zhù)上語(yǔ)文課。初中高中都很喜歡古文，喜歡讀文言文小說(shuō)，《聊齋志異》讀過(guò)一些，在語(yǔ)文課上也會(huì )學(xué)一些，那時(shí)還是比較喜歡老師給我們翻譯出來(lái)，總感覺(jué)老師的翻譯特別有趣，而自己卻很難很難理解，老師解后自己會(huì )有幡然醒悟的心情，但是畢竟水平有限，讀的也不多，而且很多都來(lái)自于語(yǔ)文課本，所以我覺(jué)得，我與文學(xué)的故事更多的是在課堂上，在語(yǔ)文課本上。到現在，我們的四大名著(zhù)我都還沒(méi)有完全讀完，我還真的該好好找時(shí)間好好地讀一讀了。
文學(xué)是很奇妙的，它與我們的生活同在，它隨處可見(jiàn)，像那些廣告啊、音樂(lè )、歌曲、標語(yǔ)……身邊的很多東西都離不開(kāi)文學(xué)，我們與文學(xué)的故事也很多，并且每天都在更新。用心去發(fā)現身邊的文學(xué)，發(fā)現你與文學(xué)的故事，你會(huì )發(fā)現，在不知不覺(jué)中，文學(xué)已陪伴你很久。
我與故事高三作文 篇10
錯過(guò)了交老師要求做文學(xué)調查的作業(yè)的時(shí)間，于是就要做另一份作業(yè)：我與文學(xué)的故事。不過(guò)沒(méi)關(guān)系，我很樂(lè )意和大家分享我和文學(xué)的故事。
雖然我是文科生，但其實(shí)我并不喜歡看書(shū)。所以我可以很肯定的告訴你們：我看過(guò)的課外書(shū)很少很少，少的幾乎可以用手指數的出來(lái)。但是我看過(guò)的很少的課外書(shū)還是有兩本給我留下了深刻印象——余華的《活著(zhù)》，桐華的《那些回不去的年少時(shí)光》。
余華的《活著(zhù)》是我看哭了的小說(shuō)。我是個(gè)很少說(shuō)看書(shū)會(huì )哭的女生，但是我確實(shí)在看《活著(zhù)》的過(guò)程中邊看邊哭，因為覺(jué)得主人公福貴的命真的太苦了。就是在這個(gè)時(shí)候我才感受到文學(xué)的力量——感染讀者，把讀者帶到作品中去。我一直都天真的以為，文學(xué)作品是不會(huì )把讀者給感染哭的，覺(jué)得文學(xué)沒(méi)有那么大的魅力。直至我讀了余華的作品，我才知道：原來(lái)文字也是可以感動(dòng)人，可以讓人落淚的。于是，我開(kāi)始漸漸地喜歡上了讀文學(xué)作品，但是每次我看完一部文學(xué)作品之后，我必須讓自己隔一兩個(gè)星期再去接觸其他的文學(xué)作品。因為我覺(jué)得剛看完一部文學(xué)作品，需要時(shí)間去消化，去沉淀。
在看完《活著(zhù)》之后，我久久都不能從福貴的遭遇中走出來(lái)，但是后來(lái)我又閱讀了一部讓我感觸很大的作品——桐華的《那些回不去的年少時(shí)光》�；蛟S是因為主題是校園愛(ài)情故事，講的是校園的故事，所以給我留下了很深的印象。尤其是女主羅琦琦最后跟男主沒(méi)有一個(gè)明確的結果，沒(méi)有幸福的結局。所以，當我看完這部小說(shuō)之后，我就不敢再去看同類(lèi)型的小說(shuō)了，因為我覺(jué)得還沒(méi)有做好準備去接受另一部小說(shuō)。
看文學(xué)作品，總會(huì )從中學(xué)到些什么的。我就說(shuō)說(shuō)看完《活著(zhù)》我悟到的，不過(guò)其實(shí)也是很簡(jiǎn)單的道理，只是相對很深刻而已：不論活著(zhù)多么痛苦，你都要活下去，為了你愛(ài)的人和愛(ài)你的人，活著(zhù)這件事本身也是你的責任。
我相信每個(gè)人和文學(xué)都會(huì )有不得不說(shuō)的故事，那么今天我和文學(xué)的故事就說(shuō)到這里。
我與故事高三作文 篇11
我家屋旁有幾根桔子樹(shù)。
每當冬去春來(lái)，陽(yáng)光溫柔的撒在大地上，桔子樹(shù)葉間便孕育了一朵朵白色的花朵，兒時(shí)的我總喜歡踮著(zhù)腳著(zhù)頭從葉間窺視他們的豐姿。當花開(kāi)時(shí)，我便圍著(zhù)樹(shù)轉，什么時(shí)候會(huì )有桔子吃呢？漸漸地，我對它產(chǎn)生了強烈的不滿(mǎn)：它的花為何這么��？一定是花小決定果實(shí)不大！我也同樣問(wèn)自己，我為何長(cháng)不大呢？
當不滿(mǎn)變?yōu)橐蓡?wèn)時(shí)，我讀書(shū)了，學(xué)校離家不遠，透過(guò)玻璃，依然可以瞧見(jiàn)桔子樹(shù)，秋天依然可以望桔止饞。但疑問(wèn)依然是疑問(wèn)。
我試問(wèn)爸爸：“爸，桔子為何這么��？柚子可比它大多了！是因為柚子花大于桔子花嗎？”爸爸笑了笑，對我說(shuō)：“那可不一定哦！你長(cháng)大了就會(huì )知道！”
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，隨著(zhù)對桔子的關(guān)注，我的注意力漸漸從想像中轉移。我把目光轉向了爸爸的天地―――我們家的大書(shū)房，那里放著(zhù)許多的書(shū)。我幼小的心靈膨脹著(zhù)好奇，我開(kāi)始一點(diǎn)點(diǎn)的走進(jìn)它們。從《十萬(wàn)個(gè)為什么》開(kāi)始，我享受到了讀書(shū)的快樂(lè )，有一種如魚(yú)得水的感覺(jué)，暢快淋漓，我知道了許多。
兒時(shí)那令我不解的桔子，也得到了剖析�；ǖ拇笮〔荒軟Q定果實(shí)的大小，果實(shí)的大小取決于外界環(huán)境的因素，像充足的陽(yáng)光和水份，適宜的溫度……還有內在條件，這包括遺傳和發(fā)育。
許多不懂的問(wèn)題，我都通過(guò)看書(shū)來(lái)解決，就像彩虹的形成。幼時(shí)無(wú)知的我總愿意把它想像成神話(huà)，那是仙女們要過(guò)的橋，后來(lái)，我知道，雨后的天空有許多小水珠，它們就像一個(gè)三棱鏡，通過(guò)陽(yáng)光對它的折射，就形成了雨后的彩虹。
只是，我依然模糊，我為何長(cháng)不大呢？
進(jìn)入初中后，我讀書(shū)的習慣依舊沒(méi)變，同學(xué)們有不懂的問(wèn)題也喜歡請教我，我也樂(lè )意從書(shū)中尋找答案。
我明白了許多疑問(wèn)，或許是因為我長(cháng)大了�，F想，這一切都歸功于桔子，它激發(fā)了我的興趣，引起了我的好奇，促進(jìn)了我對書(shū)的喜愛(ài)，讓我明白了許多。從小到大，成長(cháng)的道路上，有許多這樣的桔子……
我與故事高三作文 篇12
在我這六年含辛茹苦的學(xué)習中，有過(guò)許許多多的知音——我的同桌，一年級周宇澤，二年級張?chǎng)魏�，三年級嚴海帆，四年級殷袆，五年級夏天澤，六年級黃良杰，這些人都是我一個(gè)班的，但每個(gè)人發(fā)生的故事都不同，最讓我難忘的同桌就是黃良杰了，我和他發(fā)生的故事也是讓人難以忘懷的。
壞到極點(diǎn)的黃良杰是我六年級的同桌，他在老師眼里是一個(gè)不折不扣的“壞學(xué)生”，不寫(xiě)作業(yè)、和同學(xué)打架、罵人總是少不了黃良杰的名字，調皮搗蛋是他的家常便飯，更別說(shuō)指望他能給我們班級帶來(lái)什么好的名聲了，就算奇跡發(fā)生也不會(huì )發(fā)生這樣的奇跡啊。
俗話(huà)說(shuō)：“江山難改，本性難移��！值得“慶幸”的是：有一樣總是沒(méi)有他——表?yè)P，老師表?yè)P的時(shí)候總是看不見(jiàn)他的名字，也不知道為什么就這樣老師把他安排成我的同桌。無(wú)惡不作的黃良杰也有自己傷心和痛苦的一面，他的父母對他是不聞不問(wèn)，他在學(xué)校愛(ài)怎么樣就怎么樣，隨心所欲，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。
下面就是我和他在六年級發(fā)生的故事了：記得有一次，他沒(méi)有帶筆袋，所以就什么學(xué)具都沒(méi)有帶，只好無(wú)所事事的在那里發(fā)呆，不會(huì )覺(jué)得今天和平時(shí)有什么不同的，過(guò)了一會(huì )，他又呆呆的趴下了，我頓時(shí)對他無(wú)語(yǔ)了。
當他看著(zhù)專(zhuān)心致志的同學(xué)們都在認真的學(xué)習，他又變得無(wú)聊起來(lái)，沒(méi)事干了，覺(jué)得自己也想學(xué)習了，可他沒(méi)文具，只好四處去向同學(xué)們借了，可同學(xué)們都不愿意借他，無(wú)可奈何的他又一次垂頭喪氣的回到了自己的座位上，我看著(zhù)他的樣子真的好可憐��！
這樣被人看不起，人緣又這么差，真是冤家路窄��！遇上了我這個(gè)好心人，那是你的福氣，我馬上拿出一支筆和一塊橡皮遞給他，他認真起來(lái)還挺乖的，不該發(fā)生的奇跡就被這樣普普通通的一支筆和一塊橡皮檫而發(fā)生了。
他不再是老師眼里的那個(gè)不寫(xiě)作業(yè)、和同學(xué)打架、罵人、調皮搗蛋，無(wú)惡不作的“壞學(xué)生”了。
我與故事高三作文 篇13
媽媽喜歡給我買(mǎi)書(shū)，真是包羅萬(wàn)象，無(wú)所不有�？上�，我不喜歡看書(shū)，這對我一點(diǎn)吸引力都沒(méi)有！記得那是個(gè)星期六的晚上，爸爸媽媽都出去了，就留我一個(gè)人在家。
那時(shí)候，膽兒也大，就一個(gè)人看鬼片。鬼片真嚇人，忽悠忽悠的，一會(huì )兒人飄到這兒，一會(huì )，人又飄那兒去了。真是夠嚇人的，嚇得我頭皮發(fā)炸。說(shuō)巧不巧，說(shuō)不巧還真巧了，就在那鬼片兒演到最嚇人的部分時(shí)，電話(huà)鈴緊促的響起來(lái)了。我的媽呀，我嚇得差一點(diǎn)就鉆到凳子底下去了。鈴聲還在響，我害怕的閉上了眼睛，說(shuō)什么也不敢動(dòng)了。突然，那陣鈴聲又響起來(lái)了。不行，不能接，我一動(dòng)都不敢動(dòng)了。閉著(zhù)雙眼抱著(zhù)頭的我，突然看到旁邊有一本書(shū)，趕緊抓起來(lái)，我緩緩張開(kāi)雙眼，想起了一句話(huà)：“讀書(shū)吧！書(shū)可以使你忘掉一切！”我趕緊認真的看這本書(shū)，好抓緊忘掉剛才所發(fā)生的一切。這是一本《海蒂的天空》，講訴的是海蒂努力墾荒的故事。
慢慢的，我發(fā)現這本書(shū)里的文筆是那么的優(yōu)美，當我讀到“我必須感恩，我的確很感恩，我每天都很感激她和我并沒(méi)有真正的親戚關(guān)系”這句話(huà)時(shí)，我有了一種很無(wú)奈很憂(yōu)傷的感覺(jué)。以前，總是以為書(shū)上的東西不精彩�？墒侵钡浇裉煳也虐l(fā)現書(shū)里的東西真的很美，真的能讓人忘情，就好像書(shū)里的故事就發(fā)生在我的身邊，我渴望繼續讀下去，精彩的故事情節讓我完全沉浸其中，漸漸地，忘記了恐懼，忘記了周?chē)囊磺�，我沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)任何聲音。當我沉浸在書(shū)的海洋之中時(shí)�！斑郛敗遍T(mén)開(kāi)了。只見(jiàn)老爸老媽氣憤的看著(zhù)我�！霸诩以趺床唤与娫�(huà)？我們倆都嚇死了！”通過(guò)這件事情之后，他們驚喜的發(fā)現我從那時(shí)開(kāi)始愛(ài)上了讀書(shū)。從此以后，一有機會(huì )我就讓爸爸媽媽給我買(mǎi)書(shū)。
有些書(shū)看過(guò)后沒(méi)有再看的價(jià)值，于是，我開(kāi)始學(xué)會(huì )了從網(wǎng)上下載一些書(shū)看。那樣既不麻煩，又可以免費閱讀到書(shū)，何樂(lè )而不為呢？
我與故事高三作文 篇14
書(shū)，不僅是我們的朋友，也是一把鑰匙，幫助我們打開(kāi)智慧之門(mén)。
我第一次看書(shū)是朋友借給我看的書(shū)，它叫《幼兒畫(huà)報》。那時(shí)，我不識字，是媽媽讀給我聽(tīng)的。大點(diǎn)時(shí)，從幼兒園回來(lái)整天呆在家里無(wú)所事事（我那時(shí)是個(gè)宅男），為此媽媽特意提早給我買(mǎi)了一些拼音讀物，還教會(huì )了我拼音。從那時(shí)起，我就對書(shū)產(chǎn)生了興趣。我每天拼命地看書(shū)，遇到不認識的字就讀拼音，不知不覺(jué)我就會(huì )了許多生字詞。
從那以后，我就著(zhù)了魔似的看書(shū)，書(shū)對我來(lái)說(shuō)就像自己的生命一樣，時(shí)刻都離不開(kāi)它。最令我難忘的是一次睡覺(jué)看書(shū)的經(jīng)歷。
上了四年級之后，媽媽鄭重地告訴了我現在開(kāi)始不能看書(shū)了。說(shuō)罷，就把一大堆習題放在了桌子上，然后把書(shū)柜里的書(shū)分幾大包布袋裝走了。這真是一件不幸的事，我大哭了起來(lái)。媽媽不買(mǎi)這帳，拖著(zhù)幾大包袋子進(jìn)書(shū)房了。我哭了一下子，但我很快就振作了起來(lái)。思考起怎樣才能看到書(shū)。經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的猜想和實(shí)驗，一個(gè)絕妙的看書(shū)計劃在我腦袋里油然而生……
一天晚上，做完作業(yè)沖完涼后，我上了床，關(guān)燈睡覺(jué)不。過(guò)了一會(huì )兒，我從床上跳了下來(lái)，輕輕開(kāi)了門(mén)，狐貍眼在門(mén)縫里轉來(lái)轉去。我很幸運，爸爸去樓下的陳飛叔叔家喝茶了，媽媽在沖涼，下手時(shí)間到！我小心翼翼地從房間走向書(shū)房，打開(kāi)袋子隨手拿了一本《世界未解之迷》，這時(shí)，爸爸回來(lái)了，我立刻沖進(jìn)客廳，蹲在沙發(fā)后面。爸爸在廚房轉了一下，就走去陽(yáng)臺了，我趁機跑回了房間。我上了床，用手按住鬧鐘，鬧鐘照出了微小的光芒。我又用蚊帳的架子撐著(zhù)被子，遮住光線(xiàn)，津津津有味地看起《驚人的印加寶藏》和《日本龍三角》篇章。雖然我經(jīng)常這樣看書(shū)看到十二點(diǎn)半多，但我敵不過(guò)困意，睡覺(jué)了……
書(shū)，是可以讓人進(jìn)步的，主席毛澤東曾說(shuō)過(guò)：“飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀�！笔前�，這真是“書(shū)中自有黃金屋”啊。
我與故事高三作文 篇15
“咚咚！”我正在整理我的書(shū)柜，突然從書(shū)柜里掉出來(lái)了一個(gè)手電筒�？匆�(jiàn)了這個(gè)手電筒，我想到了我與書(shū)的故事。
那是一個(gè)寒冷的夜晚。涼風(fēng)吹得人渾身發(fā)顫。門(mén)鈴響了，媽媽拿著(zhù)一本書(shū)，拎著(zhù)一個(gè)大袋子走了進(jìn)來(lái)。我回頭一看，第一眼看見(jiàn)的就是媽媽手里的書(shū)。我非常好奇，沖上去問(wèn)媽媽?zhuān)骸耙規兔�？�?/p>
媽媽微笑著(zhù)說(shuō)：“幫我拎一下袋子，還有，這本是送給你的。你喜歡嗎？”
我兩眼直放光地看著(zhù)書(shū)的名字，竟然是我最喜歡的《吃狼奶的羊》，我立馬回答媽媽?zhuān)窕鸺粯記_進(jìn)房間。我反復地看了看書(shū)的封面。又摸了摸。呀！這感覺(jué)可真不一樣，我美滋滋地想。這本書(shū)對于我來(lái)說(shuō)，那可是比和氏璧還珍貴的物品。我立馬開(kāi)始津津有味地讀了起來(lái)。
到吃飯的時(shí)間了，我已經(jīng)看得非常入迷了，我覺(jué)得都吃飽了，看來(lái)書(shū)是人類(lèi)的營(yíng)養品，真不假！可是不吃飯也不行呀，在媽媽的催促下才戀戀不舍地放下書(shū)去吃飯，不知是不是想讀書(shū)而爆發(fā)了我的小宇宙，吃飯、洗澡、寫(xiě)作業(yè)都像閃電般的速度做完了，我覺(jué)得這是另一個(gè)我。重新坐在我的椅子上看書(shū)時(shí)，椅子都還是熱的。
準備要睡覺(jué)了，可是一種聲音一直在呼喚我，叫我繼續看書(shū)。于是，我就開(kāi)始想辦法。不能開(kāi)燈看書(shū)的，萬(wàn)一被媽媽發(fā)現了，這又該怎么辦？終于，我想說(shuō)最好的辦法，我先把手電筒和書(shū)放在被窩里，我躺在床上，閉上眼睛，等過(guò)了媽媽這關(guān)，我從我身子下面拿出手電筒和書(shū)，應該是我的被子沒(méi)蓋嚴實(shí)，手電筒的光露出來(lái)，被媽媽給發(fā)現了，媽媽走進(jìn)來(lái)，把燈打開(kāi)，我竟絲毫沒(méi)有察覺(jué)到，媽媽把我的被子掀開(kāi)，我才知道，唉，我被抓個(gè)正著(zhù)，就這樣被媽媽狠狠地罵了一頓。
看來(lái)做什么事都不能過(guò)分，讀書(shū)也是如此，雖說(shuō)它是上等營(yíng)養品，倘若不加節制，終究也會(huì )釀出禍端來(lái)。
我與故事高三作文 篇16
人是鐵，書(shū)是鋼，一天不讀餓得慌，這句話(huà)一直刻在我的腦袋上，激勵著(zhù)我要多看書(shū)。今天我跟你們講一講我與書(shū)的故事吧。
咦，我家怎么有一本《神筆馬良》？太好了，我聽(tīng)說(shuō)別人看到廢寢忘食的地步。這本書(shū)到底有什么魔力？于是我拿起《神筆馬良》開(kāi)始看起來(lái)。當看到了馬良向畫(huà)師借筆，畫(huà)師卻嘲笑他時(shí)，我憤憤不平：為什么富有的人可以有筆，窮孩子就不能有筆？我大罵了幾聲畫(huà)師，心里才有些舒服。
我又接著(zhù)往下看，看到馬良在夢(mèng)里夢(mèng)見(jiàn)了仙人給他了一支神筆時(shí)，我非常高興，心里在想：馬良啊，你應該多用用神筆，讓那些窮人比富人還要富有，讓那些壞人全都消失。我接著(zhù)往下看，看到了馬良畫(huà)了一扇門(mén)和一匹馬逃跑了，我心想：好人總會(huì )有好報的。后來(lái)，馬良憑著(zhù)自己的高超畫(huà)技和自己的，手臂的力量，逃出了監獄，跑到了另一個(gè)地方，把自己的名字改成了馮朗。他靠賣(mài)畫(huà)為生，專(zhuān)門(mén)幫助窮人做好事……看到了最后，我知道了：努力完成自己的夢(mèng)想，雖然路程會(huì )很遙遠，但不要氣餒，就總會(huì )實(shí)現的。
我心里想著(zhù)：書(shū)是真是好東西。慢慢地，我開(kāi)始喜歡上看書(shū)了。
丁鈴鈴，上課了，我偷偷地拿出《笨狼的故事》，一頁(yè)兩頁(yè)，我像一只幾天沒(méi)吃東西的老虎，貪婪的讀著(zhù)，看到了一個(gè)情節，我呵呵的笑出聲來(lái)，我又立馬捂上嘴，我暗喜，沒(méi)人注意又開(kāi)始看了，看書(shū)的時(shí)間總是很快，一節課40分鐘過(guò)去了，我還依依不舍地拿著(zhù)書(shū)，不肯放下。
我躺在床上，繼續看著(zhù)《笨狼的故事》�？粗�(zhù)看著(zhù)，我媽媽告訴了我一個(gè)好消息。要帶我去銀泰圖書(shū)館看書(shū)，我心里想：太好了，這下可以好好挑幾本我喜歡的書(shū)了。走到了銀泰，進(jìn)入圖書(shū)館，看到了那些書(shū)，我就像看到了多年不見(jiàn)的好朋友，臨走時(shí)，我還有點(diǎn)舍不得離開(kāi)呢。
書(shū)呀，你如果天天跟在我身后，該多好呀。
我與故事高三作文 篇17
晴天霹靂，挫敗過(guò)后淚灑如雨，不禁抓起一本《閱讀》，無(wú)盡地傾訴著(zhù)——人生最好的知己；
雨過(guò)天晴，慵懶地坐在太陽(yáng)下，手中捧著(zhù)一本《閱讀》，愜意地咀嚼著(zhù)——人生最大的幸福。
《閱讀》，和你相逢是在四年級的一次訂閱圖書(shū)中�！斑@個(gè)好看，選這個(gè)吧！”“還是那個(gè)好，鉤那個(gè)吧！”在愛(ài)看小說(shuō)的同學(xué)們七嘴八舌的慫恿下，無(wú)意間遇到了你，冥冥之中覺(jué)得和你有著(zhù)一種緣分，便毫不猶豫地訂閱了你，我相信，你會(huì )給我帶來(lái)偌大的驚喜！
《閱讀》，你果然沒(méi)有讓我失望，反而讓我大吃一驚，眼前一亮。剛瀏覽完的我已經(jīng)對你愛(ài)不釋手：小小的你，包含著(zhù)童話(huà)、古詩(shī)、作文、英語(yǔ)……不僅揭示了許多人生道理，還陶冶了我的情操，讓我的視野更加開(kāi)闊……從此以后的課余時(shí)間，你如同我的掌上明珠，寵愛(ài)兒女似的把你捧在手上，不斷地向你索要知識！
《閱讀》，我漸漸把你從良師益友看成知己�？鞓�(lè )會(huì )與你分享，痛苦也會(huì )向你傾訴。那是一個(gè)雷電交加的夜晚�！斑@次的成績(jì)?yōu)槭裁磿?huì )下降！”媽媽大發(fā)雷霆，怒氣沖天地拍打著(zhù)桌上的成績(jì)單，嚴肅地質(zhì)問(wèn)著(zhù)我。我的眼淚如同斷了線(xiàn)的珠子，肆無(wú)忌憚的落了下來(lái)。我想說(shuō)這次試卷實(shí)在太難，但有口難辯，面對著(zhù)鮮紅的“89”，根本無(wú)臉解釋。已經(jīng)泣不成聲的我回到臥室，你正靜靜地躺在課桌上，靜得仿佛是在為我悲傷�！昂�！小主人，來(lái)跟我說(shuō)說(shuō)你有什么煩惱吧，你平時(shí)可不是個(gè)愛(ài)哭的小男孩哦！”當看到你封面上那大大的笑臉時(shí)，一切煩悶都已被拋在腦后，仿佛聽(tīng)到了你那循循善誘的聲音。我躺在了床上，無(wú)意間翻到了你腦中的一篇故事——《媽媽的愛(ài)》�？赐旰�，我又一次潸然淚下。媽媽的良苦用心，是多么地偉大，但我卻是剛剛知道。走去客廳，發(fā)現媽媽臉上也有著(zhù)一道道淚痕……
《閱讀》，你伴我成長(cháng)，如我的良師益友、黑暗中的燈塔，孜孜不倦地教導著(zhù)我、指引著(zhù)我！這就是我與《閱讀》之間的故事！
我與故事高三作文 篇18
故事是一場(chǎng)春雨，滋潤著(zhù)心靈干涸的人；故事是一縷陽(yáng)光，照耀著(zhù)心靈深處黑暗的人；故事是一朵花，撫慰著(zhù)心靈掙扎的人。
故事給了我許多感動(dòng)、啟迪、思考。感動(dòng)當上帝的棄兒——達拉尼被拋棄在垃圾桶邊時(shí)，在那個(gè)美麗的早晨，瑪利亞看見(jiàn)那個(gè)把垃圾一點(diǎn)點(diǎn)放回垃圾桶的她，哭泣著(zhù)問(wèn)：“你為什么要把垃圾放回去呢？”達拉尼笑著(zhù)說(shuō)：“這塊草坪那么美，環(huán)衛工人等一會(huì )才來(lái)，即使瞬間我也要只讓這里美麗�！彼查g也要美麗，多么令人震撼的話(huà)！
那美麗的笑容、純真的眼神、炙熱的話(huà)語(yǔ)怎能不令我感動(dòng)，沒(méi)有任何的埋怨，沒(méi)有絲毫的自私。啟迪擁有天使的臉蛋、魔鬼的身材，你憑著(zhù)自己的努力進(jìn)入了理想中的舞蹈學(xué)校，可是因為長(cháng)期的病痛折磨，造成了氣喘病痛。校長(cháng)惋惜的對你說(shuō)：“可惜，你的身體條件只能讓你成為老師，而不能成為舞者�！蹦憧蘖�，哭的很傷心。多年的美夢(mèng)就這樣破碎了，然而，你沒(méi)有絕望，你開(kāi)始成為攝影師鏡頭下的模特，拍些電影中的小角色。最終，幸運降臨到你的頭上，你憑借精湛的演技在《羅馬假日》中大獲全勝，成為好萊塢的時(shí)尚明星。
哦，奧黛麗·赫本，你讓我懂得了：不要對生活失望，上帝在對你關(guān)閉一道門(mén)的時(shí)候，會(huì )為你開(kāi)啟一扇窗戶(hù)。思考你臥在山海關(guān)的車(chē)軌上，當火車(chē)隆隆的聲音逐漸來(lái)臨，最終軋過(guò)你的身體時(shí)，我知道你離我遠去了。你靜悄悄的走了，帶著(zhù)“面朝大海，春暖花開(kāi)”，也帶走了你一生的信念，留給我們的是無(wú)盡的思考：生命的意義是什么？人赤裸裸的來(lái)，終將赤裸裸的回到那虛無(wú)中去。困難對成功者而言是墊腳石，對失敗者而言則是無(wú)盡的深淵。生命的意義在于經(jīng)歷困難和飽嘗世間的酸甜苦辣�？慈松賾B(tài)，你的死，讓我思考。我的一生，終將有故事的陪伴，達拉尼讓我感動(dòng)，奧黛麗·赫本給我啟迪，海子的故事讓我思考，更多的故事正在發(fā)生。
坐在籬笆旁，賞菊花的艷，看云卷云舒，講我的故事。
我與故事高三作文 篇19
從二年級起，媽媽便給我買(mǎi)了一架電子琴，讓我跟著(zhù)一輕幼兒園的陳老師學(xué)，聽(tīng)媽媽說(shuō)陳老師教的學(xué)生沒(méi)有一個(gè)考不過(guò)級的。
算一算，我已經(jīng)學(xué)了三年了，在這三年中有很多事情令我難忘。
記得，我剛開(kāi)始學(xué)時(shí)，每個(gè)周二我都會(huì )準時(shí)到，并且會(huì )的上個(gè)周老師布置的作業(yè)彈得很好，但快考級時(shí)，老師讓我加上節奏彈時(shí)，我的節奏感不是太好，所以，不是節奏太快，就是我彈的快。最后，老師意味深長(cháng)的對我說(shuō)：“孟佳璐呀！如果你再跟不上節奏就不用考級了�！蔽乙幌耄骸鞍�！不會(huì )吧！那我這一年的努力不就白費了嗎？”我本來(lái)就愛(ài)掉眼淚，再加上老師這么一說(shuō)，我又那么一想，我的淚液就不由自主的流了下來(lái)，這時(shí)老師和藹的對我說(shuō)：“孟佳璐，你先再把這首曲子練一練�！闭f(shuō)完，老師便去檢查別的人了。我下定決心，一定要把這首曲子彈下來(lái)，我邊含著(zhù)淚水，邊彈著(zhù)琴，我反復地彈了很多遍，終于，功夫不負有心人，在老師回來(lái)檢查我時(shí)，我彈下來(lái)了。
終于，到了考級那一天，我的民突然像有一只兔子在里面似的，怦怦地直跳，我把準考證交給了老師，老師溫柔地對我說(shuō)：“孟佳璐呀！你不要害怕，放松一下，只要照著(zhù)你平時(shí)那樣彈，高抬指、跟上節奏、流暢些，一定可以考過(guò)的�！崩蠋熣f(shuō)完，我就在心里想：“想不到平時(shí)對我那么嚴厲的陳老師也有溫柔的一面，孟佳璐呀！你一定要努力，加油！不要緊張�！眿寢屨f(shuō)：“孩子，不要緊張，媽媽相信你是最捧的！”這時(shí)老師叫到：“五號考生，孟佳璐�！蔽壹泵ε艿娇紙�(chǎng)門(mén)口，進(jìn)到了考場(chǎng)里面，我走到一架琴前面坐下，開(kāi)始流暢的彈起了曲子和音階。等我全都彈完走出考場(chǎng)，陳老師對我說(shuō)：“你剛才彈的我都聽(tīng)見(jiàn)了，彈的不錯，一般考過(guò)了�！边^(guò)了一周，陳老師打電話(huà)來(lái)，跟我媽媽齊頭并進(jìn)：“孟佳璐考過(guò)了�！眿寢尭吲d地大聲對我說(shuō)：“佳璐，你考過(guò)了！”我高興的笑了起來(lái)。
我現在已經(jīng)要考七級了，可是今年我就要上初一了，我就沒(méi)有時(shí)間學(xué)琴了，要是有時(shí)間，我一定要考過(guò)十級！
我與故事高三作文 篇20
走進(jìn)繽紛的書(shū)卷，踏入故事的傳奇，打開(kāi)飄零的冊頁(yè)，采摘歷史最真摯的淚滴，我與你相約在三生石畔，相約在黃昏之后，故事，是你陪我一路走來(lái)，二十載春秋，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，永不慢怠。
我知道我的文字載不動(dòng)你如此多的記憶，無(wú)法滿(mǎn)足你所需要的巨大的思維空間，但我終究還是想提筆寫(xiě)下點(diǎn)什么。為你我相遇的一生，為你我不變的命運，為你我所緬懷的故事中的故事。
從精衛填海到首陽(yáng)遺孤，是你教會(huì )了我什么是矢志不渝；從掩耳盜鈴到一葉障目，是你提醒了我不要愚昧無(wú)知；從張冠李戴到風(fēng)馬牛不相及，是你告訴了我不要顛弄事物……
人生之路上，你給予我的太多太多。如果二十年的聆聽(tīng)是青春，那么這歲月未免顯得太長(cháng)。如果說(shuō)二十年的故事是歷史，那么我和你的距離顯得太短太短。故事，你從五千年前走來(lái)，從發(fā)黃的線(xiàn)裝書(shū)走來(lái)，陪伴我度過(guò)二十年的歲月，也會(huì )伴著(zhù)我成長(cháng)。這些我所寫(xiě)下的，永遠都不會(huì )遺忘。
你說(shuō)：“透過(guò)我可以看到歷史�！�
我說(shuō)：“透過(guò)你可以看到世界�！�
我和你就這樣一路走來(lái)，走過(guò)了繁華，走過(guò)了滄桑，走過(guò)了宇宙間的一瞬，走過(guò)了此刻的無(wú)限時(shí)光。
或許你的深度與厚度遠不是我能企及的。故事，你就像埋在我心底的一顆命運的種子，一旦發(fā)芽，將開(kāi)出一個(gè)世界。
而我喃喃的細語(yǔ)也許正講著(zhù)唐時(shí)越窖的青花釉，講著(zhù)陸游和唐婉的《釵頭風(fēng)》，講著(zhù)黃宗羲“工商皆本”的主張，講著(zhù)龔自珍“不拘一格降人才”的言論，我會(huì )在某個(gè)下午躺在老式搖椅上，沏上一杯清茶，然后走近你，靜靜品味你所流出的歷史，流出的淡淡清香。
故事，你我的二十個(gè)春秋如白駒過(guò)隙匆匆而去，你用智慧丈量世界，我用真心聆聽(tīng)歷史，你我經(jīng)歷了無(wú)數個(gè)時(shí)間的片段，抹不去的記憶，促使我漸漸成長(cháng)，直至今天，我才提起筆為你寫(xiě)下寥寥幾筆，也許有一天，你將會(huì )離我而去，到那時(shí)，這就是我獻給你的歌，是一個(gè)誓言，也是一個(gè)簡(jiǎn)單的嘆息。
如果是那樣，我該早早地就獻上這些文字作紀念，想著(zhù)想著(zhù)就會(huì )寫(xiě)出滿(mǎn)眼的淚來(lái)。
我與故事高三作文 篇21
記得小時(shí)候，我回到鄉下姥姥家里，姥姥一個(gè)人做飯，需要用柴火，我就抱起尺長(cháng)的柴火，拿起斧頭劈柴火，不小心把手給劈流血啦，一個(gè)哈巴狗汪汪地站在我身旁叫著(zhù)，它看到我疼痛的樣子，就跑到正在廚房里摞饃的姥姥面前汪汪交了幾聲，它看著(zhù)姥姥不動(dòng)的樣子，它就用嘴咬住姥姥的褲腿嗷嗷的叫著(zhù)，姥姥把它推開(kāi)啦，然后用小搟杖敲打著(zhù)它的背部，它疼的嗷嗷直叫，被打倒在地上的它爬著(zhù)一步一步的移到我身旁，它把臉?lè )旁谖业难澩壬喜渲?zhù)，喊著(zhù)眼淚的它似乎抬起頭用眼神在問(wèn)我，你疼嗎？我喊你姥姥啦，她在忙，也許沒(méi)看到。
我疼的暈了過(guò)去，此時(shí)姥姥扭頭一看，我已經(jīng)躺在地上，她扔下?lián){杖，從廚房里跑出來(lái)，她看著(zhù)躲閃的它趴在我身旁，姥姥哭著(zhù)抱起我就去醫院，哈巴狗似乎高興的歡跳著(zhù)跟在后面追著(zhù)。
我在姥姥身后的右手指抖動(dòng)著(zhù)，我嘴里喃喃地叫著(zhù)，哈巴狗，謝謝你，我們永遠都是好朋友，我愛(ài)你……”蹦起來(lái)的哈巴狗在姥姥身后，用嘴添著(zhù)我手，一歡一蹦的它似乎在安慰我，等我送進(jìn)了附近最多人的診所里，等醫生包扎好讓我躺在床上輸液時(shí)，我突然發(fā)現哈巴不在這里了。
我扭頭看見(jiàn)姥姥正用破袖子低頭擦著(zhù)眼淚，我扭過(guò)頭也哭了，過(guò)來(lái)一會(huì )，我看到喘氣的哈巴狗帶著(zhù)我的舅舅在在門(mén)口，他喊著(zhù)我的名字，我扭頭看到掉眼淚的哈巴狗，我從床上跌下來(lái)，伸著(zhù)手拉著(zhù)它的小手哭著(zhù)問(wèn)：“是你把我的舅舅給叫來(lái)的，你以為我快死啦對不對呀，我愛(ài)你，我的哈巴狗！”長(cháng)滿(mǎn)紅毛的它似乎用眼睛里流出來(lái)的眼淚擦在我的手背上，然后它依在我的懷里，大家都哭了，我抱著(zhù)哈巴狗坐在病床上，用手撫摸著(zhù)它的毛，眼淚滑落在它的紅毛上，它抖了抖身子，然后用嘴舔著(zhù)掉在我手心里的眼淚，我哇一聲的抱著(zhù)它大聲哭著(zhù)。
過(guò)來(lái)一會(huì )，姥姥從外面端來(lái)熱騰騰的面條，我沒(méi)有吃，只留給了哈巴狗吃，它搖搖頭，晃晃尾巴，過(guò)了一會(huì )，姥姥有端來(lái)一碗面，它看到我吃了，才肯吃下另一碗已涼的面條。
只聽(tīng)舅舅披著(zhù)外衣走進(jìn)來(lái)說(shuō)，這個(gè)哈巴狗真乖。
我與故事高三作文 篇22
記得在我兩三歲的時(shí)候，媽媽給我買(mǎi)了一些識圖卡片，聽(tīng)媽媽說(shuō)，我用不了多久就對上面的圖片內容了如指掌，無(wú)論誰(shuí)怎么考我，我也都對答如流，而且百發(fā)百中，一次也沒(méi)錯過(guò)。
媽媽很高興，于是給我買(mǎi)了很多新的娃娃書(shū)回來(lái)，我非常高興，在那里翻來(lái)覆去地看，看到實(shí)在是索然無(wú)味了，我就開(kāi)始我特別的喜愛(ài)的書(shū)的方式——虐書(shū)。
我首先殘忍地把它們撕下來(lái)，撕了很多次之后，它們終于變成紙屑。我稍微休息休息，緩緩勁，把這些書(shū)的尸體團在一起，拿在手上，然后站起來(lái)，用盡全力把它們的尸體全部灑向空中，紙屑就像雪花一樣紛紛揚揚地飄落下來(lái)�？吹竭@我忍不住跳起來(lái)，開(kāi)心地發(fā)出“咯咯”的笑聲。接下來(lái)把所有的紙屑揉成一團，從窗戶(hù)里扔出去，幸災樂(lè )禍地看著(zhù)它們的遭遇，我像個(gè)“小壞蛋”一樣發(fā)出詭異的笑聲。
媽媽看過(guò)來(lái)像唐僧一樣嘮叨個(gè)不停，邊收拾邊數落我，甚至威脅我說(shuō)再這樣就不給我買(mǎi)書(shū)，但是還沒(méi)有等我與她“嚴正交涉”，她就繳械投降，給我買(mǎi)回一大堆書(shū)。于是我就樂(lè )此不疲地重復這個(gè)游戲。
現在我長(cháng)大了，我不再虐書(shū)，而且對每一本書(shū)都愛(ài)護有加，像我的書(shū)柜里的書(shū)都被我保護得很好。
我不僅保護書(shū)，還真正迷上了看書(shū)。記得有一次，我正在看《查理九世》，媽媽叫我做事：“佑佑，過(guò)來(lái)一下，快點(diǎn)！”我因為看書(shū)看入迷了，竟然沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)媽媽的聲音。媽媽又喊了一聲，我還是沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，媽媽生氣地走到我面前，用指頭戳了一下我，我還沉浸在書(shū)中，大聲地說(shuō)：“你別騙我，你的指紋不對�！眿寢�?xiě)嵟卣f(shuō)�！澳氵@孩子說(shuō)什么胡話(huà)�！边^(guò)了好久，媽媽才反應過(guò)來(lái)。她嘆了一口氣說(shuō)：“哎，真是一個(gè)小書(shū)迷�！�
現在，每次上街的時(shí)候，我總要去書(shū)店逛一逛，而且一逛就是幾個(gè)小時(shí)，誰(shuí)也叫不走。
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！笔前�，書(shū)，讓我從一個(gè)頑皮的小孩變成了一個(gè)懂事的大男孩，我相信書(shū)會(huì )伴隨著(zhù)我一生。
我與故事高三作文 篇23
每當走進(jìn)大操場(chǎng)的看臺下，都能聽(tīng)到哐哐的聲音。不用想，一定是老謝在搗鼓他的那些玩意了�！袄现x”就是我的模型設計課老師，為什么叫他老謝呢？因為每次看到都會(huì )覺(jué)得非常親切。
要說(shuō)認識老謝，那是一個(gè)學(xué)期前的事了。那時(shí)候，第一次上他的課，第一次看到他，心里只覺(jué)得這個(gè)老師有點(diǎn)狠。但上完第一堂課時(shí)，我卻感覺(jué)得這個(gè)老師很好。漸漸的，我開(kāi)始仔細觀(guān)察老謝了。他的眼神始終給人以親切感，頂著(zhù)一頭白發(fā)，看上去有點(diǎn)可愛(ài)。一天，正上著(zhù)課，同學(xué)們各自制作著(zhù)作品，一陣悠揚的音樂(lè )聲在我們耳邊響起，“哈！這是誰(shuí)在拉琴”我心里想著(zhù)，大家的目光開(kāi)始四處搜尋，只見(jiàn)老謝坐在一旁的椅子上，正饒有興致地演奏著(zhù)手風(fēng)琴。
我驚訝地問(wèn)道：“老謝，您老人家還會(huì )這個(gè)��？”老謝不緊不慢的放下琴說(shuō)：“年輕的時(shí)候學(xué)過(guò)，這琴用了好多年了，以前壞過(guò)，讓我給修好了�！甭�(tīng)他這么一說(shuō)，我不禁更加佩服他了。
老謝還經(jīng)常逗我們班里的同學(xué)，跟大家說(shuō)：“你們完成了做作品，我給你們發(fā)糖吃，我這的好東西可多了！”哈！真是個(gè)可愛(ài)的老頭。
還有一次，老謝問(wèn)我們：“你們的項目了準備好了嗎？”“早準備好了！我們要改無(wú)人機的預航系統！”這么一說(shuō)，老謝立馬就精神了，“好！好！好！”這三個(gè)好一說(shuō)出來(lái)，別提我們有多緊張了，不知這老謝在賣(mài)什么名堂呢。過(guò)了一會(huì )，老謝跟我們說(shuō)：“我原來(lái)學(xué)過(guò)這個(gè)，但是不能外傳，你們加油！我相信你們！”這一說(shuō)，讓我們也精神起來(lái)了，查資料、買(mǎi)零件，一切準備就緒，我們胸有成竹、躍躍欲試！
漸漸的，我和老謝的關(guān)系越來(lái)越親近了。每次上課，他都要給我們講一遍他的得意門(mén)生們。我們每次都說(shuō)：“您都說(shuō)了好多遍了，還是別說(shuō)了�！钡现x總是笑笑說(shuō)：“哦，我忘了�！笨�！多可愛(ài)的一個(gè)老師，這就是我們的老謝，我的模型設計課老師。
我與故事高三作文 篇24
鋼琴與我有著(zhù)緣分，音樂(lè )中的一個(gè)個(gè)音符，跳躍著(zhù)練成一條線(xiàn)，牽引著(zhù)我與鋼琴靠近。
在眾多樂(lè )器中，我最喜歡的便是鋼琴了�？晌也皇卿撉偌�，在賽場(chǎng)上也少有風(fēng)采，只不過(guò)是發(fā)自?xún)刃牡南矏?ài)，彈得好壞都沒(méi)有過(guò)于在意，只要手指在鋼琴鍵上跳躍就滿(mǎn)足了我的快感。家中的家具在鋼琴一旁顯得有些“卑微”，我的鋼琴才是主角。
有時(shí)，我一抬頭，就看見(jiàn)了一張掛在墻上的照片，便想起自己第一次上臺表演時(shí)的情景。那時(shí)練琴還沒(méi)多久，在得知不就后我將迎來(lái)我第一次表演時(shí)，我有些手足無(wú)措，為了能夠完美的完成這次演出，我便私下?tīng)幏謯Z秒地練習。我的技術(shù)還不是很好，右指常常按不準鍵，左手指則過(guò)分地按住大面積的鋼琴鍵，然后不停地大幅度敲擊，鋼琴在我的敲擊下發(fā)出一聲聲哀嘆。我的手指像一只黑熊在密林中笨拙的行走，常常把一只曲子彈得七零八碎。這些可笑的動(dòng)作和不準確的音符，反而讓一旁的聽(tīng)眾有異常的感覺(jué)并忍俊不禁。
終于到了上臺的那一天。陽(yáng)光撒下，一片金黃鑲在我的裙擺邊，為我鍍上了一層天然的彩光。風(fēng)不大，溫暖的陽(yáng)光像母親的手，撫摸我心中的不安。即使是這樣，我依然緊張著(zhù)：雙手一會(huì )扯著(zhù)裙子，一會(huì )又緊捏，出了一手心的汗。眼神中有幾分迷離與慌亂，緊繃著(zhù)臉，極不自然地站著(zhù)，準備登上舞臺。
好在，走上臺去，我開(kāi)始調整自己，試了一下琴音，便開(kāi)始彈了。起初，琴音比較低緩，聽(tīng)起來(lái)仿佛隔著(zhù)層薄霧，輕柔極了。我逐漸忘了恐懼，緊張猶如輕言，隨微風(fēng)談?wù)劵癁闉跤�。彈了十幾個(gè)小節后，我慢慢按照琴譜的音調變化，將曲調慢慢升高，達到一段小高潮后，邊愈彈愈低，愈低愈細，漸漸的似乎沒(méi)有了聲響。我瞄了一眼臺下，聽(tīng)眾都有些驚訝，但都屏氣凝神。我吸了一口氣，右手一個(gè)重音按下，又高了起來(lái)。頗有“嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤(pán)”之勢。隨后，曲音漸盡………
這便是我與鋼琴的故事，是它引領(lǐng)我走進(jìn)音樂(lè )，融入音樂(lè )。我與它的故事多之又多，那些故事是我一生的幸福！
我與故事高三作文 篇25
“哲哲，今年對聯(lián)讓你寫(xiě)怎樣？”爸爸問(wèn)。我爽快地答應了。以前我可不敢答應，可今年我為什么能這樣回答呢？是因為我練了許多年的毛筆字。
是爺爺，讓我愛(ài)上毛筆字的，他總是有事沒(méi)事就在我的房間里練毛筆字，那時(shí)我還小就在旁邊，玩我的玩具，玩著(zhù)玩著(zhù)，卻迷上了書(shū)法。書(shū)法有多大的吸引力啊，竟讓爺爺對它這么癡迷。一次偶然的機會(huì )讓我更近地接觸到了書(shū)法，爺爺有事出去了，走之前提醒我不要亂動(dòng)毛筆。我是嘴上答應了，心里還是有一些癢癢。我四處看了一下，確認爺爺已經(jīng)走了，就模仿起爺爺拿起毛筆沾了一點(diǎn)墨汁，就照著(zhù)爺爺的樣子在紙上慢慢地寫(xiě)著(zhù)。一聽(tīng)見(jiàn)開(kāi)門(mén)聲，我就飛快地走開(kāi)了繼續玩玩具。爺爺回來(lái)后看了看紙，又看了看我說(shuō)：“孫子，你想練毛筆字不？”我笑了笑。于是爺爺就開(kāi)始教我學(xué)書(shū)法，我先學(xué)如何握筆，又從簡(jiǎn)單的筆畫(huà)學(xué)起。我寫(xiě)的字歪歪扭扭，爺爺就鼓勵我說(shuō)：“慢慢來(lái)，寫(xiě)熟練了就寫(xiě)好了�！�
再大些爸爸就把我送到了張金江老師那里學(xué)毛筆字。去那兒的第一課就是老師教給我寫(xiě)字的姿勢和怎樣握筆。老師說(shuō)：“要右手拿筆，坐就要坐端正，拇指食指固定筆桿，中指往下壓力量，無(wú)名指小指主上推力量�！蔽覍W(xué)得很快是因為我爺爺教過(guò)我。一練就是三年，在這三年里有苦也有樂(lè )。終于功夫不負有心人，我得到了老師的獎勵——文房四寶。并且在藝術(shù)節上，我的毛筆字也得到了展出。
今年爸爸讓我寫(xiě)對聯(lián)，這也算是對我練毛筆字三年下來(lái)的一個(gè)檢測吧。由于這次成績(jì)不理想，所以我寫(xiě)了一幅對聯(lián)是：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。橫批是天道酬勤�！币源藖�(lái)勉勵自己。
現在我每天堅持練字，每寫(xiě)一個(gè)字，我都會(huì )仔仔細細先練一遍，再用手臨摹一遍，最后再寫(xiě)。這也是我的毛筆字進(jìn)步的關(guān)鍵。一日練一日功，一日不練，十日空，所謂“熟能生巧”不過(guò)就是靈魂與肢體的完美契合吧！
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