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教師兩個(gè)無(wú)悔優(yōu)秀征文
選擇我所愛(ài)的，愛(ài)我所選擇的。小編收集了教師兩個(gè)無(wú)悔優(yōu)秀征文，歡迎閱讀。
教師兩個(gè)無(wú)悔優(yōu)秀征文【一】
在人生的道路上，有著(zhù)許許多多的選擇，也許它會(huì )影響你的一生，給你留下終生難忘的回憶，下面我就講述自己的一次親身經(jīng)歷。
那時(shí)我正在一所區中學(xué)教書(shū)，擔任初三畢業(yè)班的班主任和兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。一天，我忽然接到市人才交流中心打來(lái)的一個(gè)電話(huà)，通知我到市某中學(xué)去一趟，說(shuō)某中學(xué)的校長(cháng)要面試我。我考慮了一下，然后就乘車(chē)到了某中，某中的校長(cháng)熱情地接待了我，并詢(xún)問(wèn)了我的一些情況，然后叫我第二天試講。第二天，我按時(shí)到了某中，在兩個(gè)班級進(jìn)行了試講，校長(cháng)們聽(tīng)完課后非常滿(mǎn)意，決定讓我星期一正式到某中上課。
第三天，當我把這件事告訴學(xué)生們時(shí)，他們都感到非常驚訝，他們簡(jiǎn)直不敢相信這件事。我難過(guò)的告訴他們：“同學(xué)們，這也許是我最后一次給你們上課，因為明天我就要到某中去了。”同學(xué)們聽(tīng)完后，都懇求說(shuō)：“老師，你別走，我們需要你，我們舍不得你……”我說(shuō)：“同學(xué)們，我也舍不得離開(kāi)你們，因為我們已經(jīng)相處將近三年了，彼此結下了深厚的師生情誼，但這次調動(dòng)對我來(lái)說(shuō)是一次機會(huì )，因此我不想放棄它。”同學(xué)們都沉默了。這時(shí)我說(shuō)：“同學(xué)們，我們馬上就要分手了，為了表達我此時(shí)此刻的心情，我給大家念一首詩(shī)人徐志摩寫(xiě)的《再別康橋》，”“輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)，我揮一揮衣袖，作別西天的云彩……”同學(xué)們都靜靜地聽(tīng)著(zhù)。我讀完后，班上的文藝委員站了起來(lái)，她說(shuō)：“老師，我們想送你一首歌《送別》”。說(shuō)完全班同學(xué)動(dòng)情地唱了起來(lái)：“長(cháng)亭外，古道邊，芳草碧連天……”唱著(zhù)，唱著(zhù)，同學(xué)們的眼睛都濕潤了，有的哭出了聲音，就連平時(shí)最調皮的男孩也流淚了……，這種情景也許只有在電影電視中才能看到，此時(shí)此刻，我再也無(wú)法控制住自己的感情，眼淚模糊了我的雙眼，這是我第一次在學(xué)生們面前流淚，我盡量的低著(zhù)頭，不讓學(xué)生們看見(jiàn)，怕引起他們的傷心難過(guò)。下課的鈴聲響了，我緩緩地走出教室，靠在教室外面的走廊上……
下課后，同學(xué)們紛紛把自己親手制作或買(mǎi)來(lái)的紀念品送到老師的手上，有卡片、字畫(huà)、筆筒、風(fēng)鈴……一張張卡片，一件件禮物，都代表了同學(xué)們的一片心意，在我眼里，它們不是普通的禮物，而是孩子們一顆顆水晶般的心靈，還有什么能比這更珍貴的.禮物呢?
我的心靈受到了震撼，我被學(xué)生們的真情感動(dòng)了，我的思想開(kāi)始動(dòng)搖。我想，我不能為自己的前途而放棄學(xué)生，我要對學(xué)生們負責，要對家長(cháng)們負責，我要把這屆學(xué)生帶完，我要親手把他們送上高中，不辜負學(xué)生們對我的愛(ài)戴，不辜負家長(cháng)們對我的期望。當我把這個(gè)決定告訴學(xué)生們時(shí)，他們都欣喜萬(wàn)分……
雖然我放棄了這次調動(dòng)的機會(huì )，但我并不后悔，因為我得到了許多更珍貴的東西，我將永遠珍藏這段美好的回憶。
教師兩個(gè)無(wú)悔優(yōu)秀征文【二】
“選擇我所愛(ài)的，愛(ài)我所選擇的。”因為一次的選擇，寫(xiě)下一生的承諾：做一個(gè)大寫(xiě)的人，做一位合格的人民教師，而后才是一名共產(chǎn)黨員。王秋華歷史文化學(xué)院一名普通的教師，一個(gè)擁有29年黨齡的老黨員。以積極的心態(tài)，用務(wù)實(shí)的精神，在平凡的崗位上，不斷的追求卓越。在遼寧大學(xué)保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)開(kāi)展得如火如荼之際，我們聆聽(tīng)了她與黨心心相惜的故事;我們理解了什么是“壁立千仞，師者如斯”;我們深悟強烈的社會(huì )責任感是一個(gè)人奮斗不止的不竭動(dòng)力。
不悔的追求
王老師說(shuō)，自己一生最不后悔的兩件事：一是加入中國共產(chǎn)黨成為一名黨員，二是選擇了教師這一崇高的職業(yè)。幾十年來(lái)，她一直用實(shí)際行動(dòng)踐行自己的諾言，時(shí)刻不忘自己是一名共產(chǎn)黨員。做人，腳踏實(shí)地;做事，兢兢業(yè)業(yè);為師“傳道授業(yè)解惑”;對黨，滿(mǎn)腔熱愛(ài)、無(wú)限忠誠。多年來(lái)，在平凡的.工作崗位上，她始終發(fā)揮著(zhù)一名共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。
作為70年代大學(xué)生的王老師，擁有那個(gè)時(shí)期、那個(gè)時(shí)代的最樸實(shí)的情感。對共產(chǎn)主義的信仰與追求是她在工作與學(xué)習中不懈奮進(jìn)的動(dòng)力。1976年6月22日，是王老師一生都不會(huì )忘懷的日子，22歲的她在黨旗下莊嚴宣誓：時(shí)刻準備為共產(chǎn)主義奮斗終生!29年來(lái)，她始終以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己，多次榮獲“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”的稱(chēng)號。
作為一名歷史學(xué)工作者，她在讀大學(xué)之前就已經(jīng)從事了四年的考古工作。工作環(huán)境的艱苦與工作量的龐雜都是常人難以想象的。而作為一名女性的她，卻始終工作在考古發(fā)掘的最前線(xiàn)。作為遼寧大學(xué)的一名普通的教師，王老師在自己的本職工作上，默默無(wú)聞，踏踏實(shí)實(shí)。不叫苦，不喊累。她說(shuō)，作為一名黨員，為集體做點(diǎn)事，為遼大做點(diǎn)事，這是應該的。不悔的追求成為王老師恪守一生的信條。
平凡的崗位
王老師多年以來(lái)一直奮斗在教學(xué)第一線(xiàn)，她說(shuō)：“作為黨員要保持先進(jìn)性，就要始終堅持全心全意為人民服務(wù)的宗旨，就是要兢兢業(yè)業(yè)地做好本職工作，對于我來(lái)說(shuō)，就是全心全意搞好教學(xué)。”
她倡導對本科教學(xué)進(jìn)行大膽改革。她主講的兩門(mén)課程《中國博物館學(xué)》、《社科文獻信息檢索與利用》都是動(dòng)手能力極強的課程。根據這兩門(mén)課的特點(diǎn)，在設計課程內容時(shí)，注重理論與實(shí)踐相結合，實(shí)踐性教學(xué)與總結性教學(xué)相結合，隨時(shí)將最新科研成果、最新信息傳遞給學(xué)生，并注重更新教學(xué)內容。課堂注重講授重點(diǎn)難點(diǎn)，以實(shí)踐性教學(xué)為特色。應用實(shí)物教學(xué)、現場(chǎng)教學(xué)、特色教學(xué)、感性教學(xué)、實(shí)際操作教學(xué)等方法，激發(fā)學(xué)生興趣。注重培養學(xué)生的綜合能力。王老師作為一名五十多歲的老教師，從一個(gè)電腦盲到自制多媒體課件，其間的艱辛可想而知。用她自己的話(huà)說(shuō)就是“不會(huì )就學(xué)，每個(gè)人都會(huì )成為自己的老師。”一次，因為沒(méi)有聽(tīng)到系里的一位老教師講授的課程，她主動(dòng)找到學(xué)生借來(lái)筆記，而且還手抄了一遍。在這里我們感受到的是一位教師不斷進(jìn)取的執著(zhù)精神與立足本職的敬業(yè)精神。對同學(xué)而言，她既是良師又是益友。不僅傳授專(zhuān)業(yè)知識，更在思想認識方面對學(xué)生加以引導，她教育學(xué)生要用歷史唯物主義的觀(guān)點(diǎn)看人、看事，要堅定共產(chǎn)主義的信仰，要樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)。她還說(shuō)：“大學(xué)生要有高遠的理想，還要有實(shí)現理想的堅定信念和腳踏實(shí)地百折不撓的奮斗精神”。王老師主講的《中國博物館學(xué)》課程，2000年、2004年兩次獲學(xué)校教學(xué)成果獎，2004年獲遼寧省教學(xué)成果一等獎，2005年被評為遼寧大學(xué)精品課，并首批入選遼寧大學(xué)主干課。聽(tīng)她的課，就像在中國古文化的歷史長(cháng)河中，進(jìn)行一次芳香之旅。學(xué)生在獲得知識的同時(shí)也陶冶了情操，培養了能力，提高了素質(zhì)。
“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”。王老師做出一輩子都不悔的選擇，她把教師不僅僅作為一種職業(yè)，更作為一種事業(yè)來(lái)經(jīng)營(yíng)，作為一種信仰來(lái)全身心地投入。
深重的責任
選擇教師這一職業(yè)，就選擇了一份對未來(lái)、對社會(huì )的責任。走上工作崗位的王老師深悟這一點(diǎn)，所以她更加嚴格地要求自己。她認為，教書(shū)育人，品德先行。為人師表的表率作用，不容忽視。她全身心地做學(xué)問(wèn)，兢兢業(yè)業(yè)地做事情。
1998年9月落成的遼寧大學(xué)歷史博物館，留下了王老師和她的同行者們奮斗的足跡。博物館的建立歷經(jīng)了兩年的時(shí)間，這期間他們放棄了節假日，冒著(zhù)酷暑，不畏嚴寒，風(fēng)里來(lái)，雨里去。大到建館計劃、陳列設計，小到每一件文物的說(shuō)明，每一個(gè)細節都做得認認真真，仔仔細細，把建好博物館看成是自己的神圣職責。由于過(guò)度勞累，王老師幾次病倒。她根據教學(xué)的需要，對博物館進(jìn)行了具體內容設計，使歷史博物館成為博物館學(xué)課程活生生的實(shí)驗室，開(kāi)創(chuàng )了獨特的實(shí)踐性教學(xué)模式。
自博物館開(kāi)館以來(lái)，王老師不知多少次義務(wù)接待參觀(guān)者，其中有國家領(lǐng)導人、外國友人、考古工作者、歷史學(xué)專(zhuān)家等等，只要學(xué)校有需要，她都隨叫隨到。她說(shuō)：“歷史博物館的意義一方面是為教學(xué)和科研服務(wù)，另一方面它是展示遼大厚重文化的一個(gè)窗口，具有深厚的文化內涵。能讓社會(huì )更深刻地認識遼大，觸摸遼大的文化。”
歷史是一面鏡子，我們每個(gè)人的心中也都有一面鏡子。透過(guò)它，我們會(huì )在遼大，會(huì )在留有歷史印跡的每一個(gè)地方，一次又一次地看到王老師的身影。一個(gè)選擇了歷史專(zhuān)業(yè)的治學(xué)者，一個(gè)選擇了教師職業(yè)的奮斗者，一個(gè)擁有多年黨齡的共產(chǎn)黨員，始終不渝、堅定而執著(zhù)地做著(zhù)自己一輩子都不后悔的兩件事：做一名合格的教師，做一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。
教師兩個(gè)無(wú)悔優(yōu)秀征文【三】
“青春是美麗的。但一個(gè)人的青春可以平庸無(wú)奇;也可以綻放美麗的火花�？梢砸蛱摱榷没�;也可以用結結實(shí)實(shí)的步子，走到輝煌壯麗的成年”這是他人的格言，也是我從教的信條。在鄉鎮中學(xué)任教被人看不起的時(shí)候，不明事理的人會(huì )不惑地對你說(shuō)：“看你平常工作那么辛苦，工資有少，你圖啥?”我說(shuō)：“這是其它職業(yè)的人無(wú)法體驗到的!”把青春獻給鐘愛(ài)的教育事業(yè)，我無(wú)怨無(wú)悔。
教師，平凡的一個(gè)崗位，折射的卻是教師拋磚引玉的人生風(fēng)采。這也是對我們教師的最崇高的褒獎。但我想，教師的工作是平凡的，務(wù)實(shí)的。1998年我師范畢業(yè)，躊躇滿(mǎn)懷地回到我的故鄉，做了一名人民教師。雖然學(xué)校各方面的條件都很差，待遇也很低，但我拿出了十分的熱情全心的投入工作。從教這XX年來(lái)無(wú)論有多辛苦，我都無(wú)怨無(wú)悔。平凡中我們應該學(xué)會(huì )耐心，學(xué)會(huì )堅持。把每一天的教學(xué)工作都看成是嶄新的.，兢兢業(yè)業(yè)，嚴謹治學(xué)。不求最優(yōu)，但求更好。每當走上講臺，我都會(huì )把生活里的不快和煩悶拋之腦后，全心全意投入，盡心盡力發(fā)揮，面對喜歡我的學(xué)生，我有一種強烈的使命感和責任感。社會(huì )上一些人對我們教師有著(zhù)種種的誤解，說(shuō)我們工資低，待遇不好。是的，這確實(shí)我們教師的現狀，但我們既然選擇了教師作為職業(yè)，就應該盡職盡責安分守已于本職工作。不是我們沒(méi)有想法，不是我們就甘于現狀，畏縮不前。而是我們心中有愛(ài)，我們有著(zhù)一顆對學(xué)生的濃濃愛(ài)心。
在近十五年的工作中，我多年都被評為優(yōu)秀教師。這些榮譽(yù)對我來(lái)說(shuō)，僅僅是我辛勤勞動(dòng)的一點(diǎn)回報，雖然一直到現在，我仍是一名最普通的一線(xiàn)教師和班主任，但我的內心卻是充實(shí)和平靜的。日常工作中我也深切地感悟到：學(xué)生們的心是最純真的，如果你用心去愛(ài)他們，他們肯定會(huì )讓你感覺(jué)到站立講臺這個(gè)職業(yè)的幸福。記得我教的學(xué)生有個(gè)叫王強，這個(gè)孩子體弱多病，經(jīng)常有病，有一次晚上11點(diǎn)多，他們寢室的同學(xué)給我打了個(gè)電話(huà)，說(shuō)“老師，王強又犯病了，肚疼得厲害，臉色發(fā)白，都把我們嚇壞了。”我趕緊起床把他送到了醫院，并馬上打電話(huà)通知了她的家人，醫生診斷后說(shuō)是急性腸胃炎，在醫院就診了一個(gè)多小時(shí)，他疼痛癥狀消除后，家長(cháng)來(lái)了我才回學(xué)校，后來(lái)王強寫(xiě)了1000字左右的作文《愛(ài)》，在我們班的主題班會(huì )上讀過(guò)后，全班同學(xué)包括我都流下了幸福的眼淚。
大家不會(huì )忘記張麗莉老師救人的那一幕，當時(shí)在校門(mén)口張老師和一群學(xué)生正要過(guò)馬路，校門(mén)口停了4輛車(chē)，突然最后面的大客失控，先撞到了前面的一輛大客車(chē)，這時(shí)，剛好有幾個(gè)學(xué)生過(guò)馬路，張老師迅速沖過(guò)去拉過(guò)了其中的一個(gè)學(xué)生，又推出了另一個(gè)學(xué)生，用身體擋在了大客車(chē)前面，兩個(gè)學(xué)生沒(méi)有受傷，而張老師卻被大客車(chē)碾壓在車(chē)下。在場(chǎng)的老師和學(xué)生都嚇壞了，一時(shí)間不知所措，后來(lái)學(xué)校領(lǐng)導趕到，迅速撥打了‘120’急救車(chē)。急救車(chē)趕到后將張老師送到醫院救治。當時(shí)她還說(shuō)‘先救學(xué)生’而她自己卻十分虛弱。張麗莉詮釋了“教師”這一職業(yè)最本質(zhì)的內涵，她讓我們再一次把目光聚焦到“師德”這兩個(gè)字上，喚醒了社會(huì )對“師德”的一份新的尊重，一份有些久違了的由衷敬意。她讓我們重新看到了“教師”兩個(gè)字的萬(wàn)丈光芒和“師德”兩個(gè)字應有的沉甸甸的分量。她的職業(yè)之愛(ài)發(fā)自?xún)刃�，這令我觸動(dòng)，并再度思考職業(yè)操守這一頗為緊迫的課題。如果每個(gè)行業(yè)的從業(yè)者，都能像麗莉那樣忠誠地愛(ài)著(zhù)自己的職業(yè)，社會(huì )環(huán)境將會(huì )煥然一新。
大家也都沒(méi)有忘記在四川汶川大地震中，最無(wú)私的是在四川站講臺的教師們，最令人震撼的畫(huà)面也是那些最平凡的教師們。德陽(yáng)市東汽中學(xué)遇難教師譚千秋雙臂張開(kāi)著(zhù)，趴在桌上，身下死死護著(zhù)四名學(xué)生，四名學(xué)生都保住了生命，譚老師卻永遠地離開(kāi)了我們。張米亞老師用血肉之軀為學(xué)生牢牢把守生命之門(mén)。她跪撲在廢墟上，雙臂緊緊摟著(zhù)兩個(gè)孩子，兩個(gè)孩子還活著(zhù)，而張老師已永遠地停止了呼吸。在XX年汶川地震時(shí)，我當時(shí)正在教學(xué)樓值班，當我發(fā)現教師桌子在晃動(dòng)、電扇在搖擺時(shí)，我抓緊投入到學(xué)生的緊急疏散中。當整棟教學(xué)樓的學(xué)生都安全撤離到操場(chǎng)后，我才從教學(xué)樓里出來(lái)。2個(gè)小時(shí)后，我又配合學(xué)校領(lǐng)導到教學(xué)樓里進(jìn)行了安全檢查，確保安全后才帶領(lǐng)學(xué)生返回教學(xué)樓。相信我的做法是每一個(gè)老師都能夠做到的，我又一次用行動(dòng)踐行了我無(wú)悔的選擇。從這次地震中，我真正明白了教師的真諦---奉獻。
有一首詩(shī)歌最為動(dòng)人 “師德有一種人生最為美麗;教師有一種風(fēng)景最為雋秀;師魂不要說(shuō)我們一無(wú)所有，我們擁有一顆火熱的太陽(yáng);我們擁有廣博的天空。我們用該撒播希望……”我喜歡這首詩(shī)，因為，它真情謳歌了我們人民教師高尚的師德、美好的心靈，也讓我們從中依稀看到了自己的身影。轉眼間，我在三尺講臺上已經(jīng)度過(guò)了XX年，歲歲年年都有豐收之陶醉，回首往事我問(wèn)心無(wú)愧，今后我還會(huì )以良好的師德標準嚴格要求自己，在教育百花園中傾灑甘露育花蕾，無(wú)私奉獻終不悔。在這里我可以大聲的說(shuō)一句：“青春獻給教育，我無(wú)怨無(wú)悔”。
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