關(guān)于我的世界的作文
鳥(niǎo)兒的世界因藍天而亮麗;魚(yú)兒是世界因溪水而亮麗;蝴蝶世界因花叢而亮麗;而我的世界呢?下面是小編為你帶來(lái)的關(guān)于我的世界的作文，歡迎閱讀。
篇一：在我的世界里，一切都很美好
因為緊張的學(xué)習、繁忙的生活和眾多的煩惱不斷地刺激我大腦的記憶細胞，致使這些細胞全都壞死了，所以，我失憶了。
由于記憶細胞的壞死迅猛突然，我休克了很長(cháng)的一段時(shí)間。當我醒來(lái)時(shí)，發(fā)現自己在一間病房里。我的頭腦一片空白，一丁點(diǎn)思想都沒(méi)有了，好像剛出生的嬰兒一樣。
我睜開(kāi)眼睛，一個(gè)女人神情激動(dòng)的臉龐一下子便進(jìn)入了我的眼簾。她對著(zhù)我，嘴里叫著(zhù)的好像是一個(gè)人的名字。我用陌生的目光打量著(zhù)她，心里奇怪這個(gè)女人為什么讓我產(chǎn)生了一種難以名狀的依戀感�？粗�(zhù)表情呆滯、不記得一切的我，這個(gè)女人終于流下了熱淚。她急瘋了似的緊拉著(zhù)我的手，說(shuō)：“難道你不認識我了嗎?我是你的媽媽呀!你怎么能把媽媽都忘記了?快叫媽媽呀!……”我沒(méi)叫。雖然我感到她是一個(gè)非常關(guān)愛(ài)我的人，可我真的記不起來(lái)一點(diǎn)事情了。
接著(zhù)來(lái)到我身邊的是一個(gè)中年男人，一看就知道他很長(cháng)時(shí)間沒(méi)好好休息了，因為他的雙眼紅腫得就像那熟透了的爛桃兒。他說(shuō)我應該叫他“爸爸”，還告訴我失憶之前的許多事情。
于是我知道了，我是一名初三重點(diǎn)班的學(xué)生，由于開(kāi)頭所講的原因，我失憶了。然后也不知道是為了什么，我竟告訴他們我要去學(xué)校，這令他們很吃驚，但他們還是滿(mǎn)足了我的愿望。
走進(jìn)學(xué)校，我感到一切都很陌生。來(lái)到他們所說(shuō)的初三重點(diǎn)班，我看見(jiàn)一群不認識的同學(xué)們正在聽(tīng)老師講課。我的到來(lái)顯然使同學(xué)們和老師都很興奮。同學(xué)們拉著(zhù)我的手，問(wèn)這問(wèn)那，那個(gè)老師也問(wèn)我現在的病情怎樣。我不知道怎樣回答他們，也不明白他們說(shuō)話(huà)的意思，但我仍然感到心里熱乎乎的。
特別是有一天，同學(xué)當中的一個(gè)小男孩來(lái)到我身邊，然后鄭重其事地對我說(shuō)，他長(cháng)大后一定要當一名科學(xué)家，一定要幫我恢復記憶。我被他感動(dòng)得差點(diǎn)要當場(chǎng)落淚……
看來(lái)，擁有眾人的關(guān)愛(ài)，在我的.世界里哪怕遭遇失憶，一切也都會(huì )是十分美好!
這是2009年陜西省中考作文中留給我們評卷者印象極其深刻的一篇中考滿(mǎn)分作文。本文最大的優(yōu)點(diǎn)是，為了揭示“擁有眾人的關(guān)愛(ài)，在我的世界里，一切也都會(huì )是十分美好”的主旨，考生別出心裁地為我們虛構了一個(gè)情節離奇得近乎荒誕但卻感人至深
的“我”的“失憶”故事。試想，如果沒(méi)有這個(gè)新奇誘人的故事，要想讓本文出彩恐怕是不容易的。另外，本文還有善于通過(guò)細節塑造人物形象的優(yōu)點(diǎn)，如第三自然段對“媽媽”的神情、動(dòng)作、語(yǔ)言等細節描寫(xiě)，就成功地為我們塑造了一位非常關(guān)愛(ài)“我”的偉大母親形象。
篇二：我的世界因你而亮麗
鳥(niǎo)兒的世界因藍天而亮麗;魚(yú)兒是世界因溪水而亮麗;蝴蝶世界因花叢而亮麗;而我的世界因你——“友情”而亮麗。
友情是相遇時(shí)的一個(gè)招呼;友情是落魄時(shí)一聲親切的問(wèn)候;友情是一雙跌倒時(shí)幫助站起來(lái)的手;友情是風(fēng)雨中他人手上那把一大半位置都讓給自己的傘。
六月，緊張而刺激的一個(gè)月份。努力了一年的結果卻在那一刻——期末考試�？己昧藛�，父母夸老師贊同學(xué)羨慕;考不好，一無(wú)所有，不，還有父母的責罵。
明天，就是期末考試了。
昔日的好友已變成競爭對手。表面上風(fēng)平浪靜，內心卻都在暗暗較勁，誰(shuí)都想超過(guò)別人。
我步履匆匆地一回到家，鎖上房門(mén)。就趕緊把書(shū)包里的厚厚一沓書(shū)都倒在書(shū)桌上，爭分奪秒、分秒必爭地看了起來(lái)。
天，漸漸暗了。突然“滴滴滴滴滴”，昏暗中手機屏幕亮了起來(lái)。我拿過(guò)手機一看，“加油，保持好心態(tài)，別緊張，抓緊時(shí)間復習，加油”�？粗�(zhù)來(lái)信人的名字和這短暫的十八個(gè)字，我的'心靈似乎有什么東西在涌動(dòng)，暖暖的。心中的世界好像變一瞬間得很亮麗，如同喝了一碗雞湯，暖暖的，很貼心。
今天，是期末考試。
監考老師們不斷從樓梯邁著(zhù)輕快的腳步上來(lái)，手里捧著(zhù)的牛皮紙袋里裝著(zhù)我們廣大學(xué)子都畏懼的東西。我看著(zhù)那個(gè)牛皮紙袋入了神。它仿佛在邪惡的笑著(zhù)。
我正發(fā)著(zhù)呆，“啪”我的肩膀被人輕輕拍了一下。我回過(guò)頭一看，是那一張友善又帶著(zhù)笑容的臉。“加油，考好一點(diǎn)，別緊張嘛”。其實(shí)我感覺(jué)得到他的手一點(diǎn)難以察覺(jué)的微微顫動(dòng)。“嗯”我牽起嘴角，也拍了拍他的肩。“準備考試了，我們走吧。”“嗯。”我們邁著(zhù)堅定的步伐，朝各自的考場(chǎng)走去……
我的世界因為有友情，才感到溫暖幸福。如果沒(méi)有友情，我的世界將會(huì )黯然。友情，我的世界因你而亮麗。
篇三：我的世界
每個(gè)人都有自己獨特的美麗，有的人因外表而美麗;有的人因為能唱動(dòng)聽(tīng)的歌而倍受贊美;有的人因為能在大家面前侃侃而談而被人羨慕。我雖然沒(méi)有出眾的外表，但我覺(jué)得自己豐富的內涵同樣使我的世界美麗多彩。
記得在幼兒園的時(shí)候，我一直是一個(gè)很乖的孩子，因為我無(wú)論是學(xué)習、表演，還是自理能力都始終是班上的佼佼者。老師重視我，小朋友們喜歡我，所以，我一天天快樂(lè )地成長(cháng)著(zhù)。
我自信地認為上小學(xué)后，老師也會(huì )同樣重視我。但是，開(kāi)學(xué)時(shí)發(fā)生的一件事情讓我改變了想法：新生第一天報到，大家作自我介紹的時(shí)候，我自認為我表現得非常優(yōu)秀：言語(yǔ)通順，表述清晰，落落大方，而且還是第一個(gè)上臺發(fā)言的人。但是，第二天開(kāi)學(xué)儀式上，代表我們班新生發(fā)言的卻不是我，而是一個(gè)長(cháng)得很漂亮的小女孩兒。那時(shí)候，我心中有千萬(wàn)個(gè)疑問(wèn)：為什么發(fā)言的不是我?為什么?為什么?突然，我的腦海中閃過(guò)一個(gè)念頭：是不是我不夠漂亮，所以老師不喜歡我，才不讓我發(fā)言!同學(xué)們都懷著(zhù)對新的學(xué)習生活的向往聽(tīng)她發(fā)言，而我的心情卻由向往轉到了自卑。從這天開(kāi)始，我在上課時(shí)很少舉手發(fā)言，課下也很少和同學(xué)玩耍，更別提和老師交流了。因此，我在老師和同學(xué)們的心中就是一個(gè)上課不愛(ài)發(fā)言，不會(huì )與人相處的默默無(wú)聞的孩子。
我并沒(méi)有將這一切告訴媽媽?zhuān)孟窨闯隽宋业男氖�。媽媽對我說(shuō)：“你不要自卑，如果你不了解一個(gè)人，我問(wèn)你她美不美，你會(huì )根據什么判斷?”我說(shuō)：“當然根據她的長(cháng)相了。”媽媽又問(wèn)：“那如果你了解一個(gè)人，她外表長(cháng)得漂亮，但是，她有好多好多的壞毛病，你還會(huì )認為她美嗎?”我趕緊搖了搖頭：“肯定不會(huì )。”媽媽說(shuō)：“這就對了，開(kāi)學(xué)第一天，老師對誰(shuí)都不了解，當然會(huì )選漂亮的去發(fā)言。”聽(tīng)了媽媽這番話(huà)，我心里稍微好受了一些。媽媽又說(shuō)：“珍珠需要在河蚌里孕育許多年，但是它一旦變成了珍珠，就會(huì )發(fā)出最耀眼的光芒;夜來(lái)香只有在晚上才發(fā)出香味，但還是被人們聞到了，被人們欣賞了，被人們贊嘆了。它們曾經(jīng)都是默默無(wú)聞的'，所以，只要你肯努力，不斷進(jìn)步，老師、同學(xué)總會(huì )發(fā)現你的可愛(ài)之處的。”
聽(tīng)了媽媽這番話(huà)，我茅塞頓開(kāi)。從那以后，我就像變了一個(gè)人似的。我變得開(kāi)朗、熱情，上課時(shí)積極發(fā)言，平時(shí)樂(lè )于助人、主動(dòng)幫老師做事。從此以后，老師、同學(xué)都對我刮目相看。在少先隊入隊儀式上，我作為代表上臺發(fā)了言。上小學(xué)二年級的時(shí)候，我被同學(xué)們推選為班長(cháng)。
今天我真正懂得了：真正的美麗，不只是外表，它更包含了內在修養等方面。我只有不斷地豐富自己的內涵，才會(huì )使我的世界永葆獨特的美麗!
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