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以翅膀為話(huà)題的作文
筆者曾希望有雙翅膀可以飛翔在天空。下面小編給大家帶來(lái)以翅膀為話(huà)題的作文。
第一篇：
當一只天鵝被剪掉一只翅膀，他便再也無(wú)法飛翔。當我們被剪掉幻想的翅膀時(shí)，便再也找不到那個(gè)充滿(mǎn)樂(lè )趣的創(chuàng )造性的天堂了。
是的，這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)不只屬于我們這個(gè)年齡了我們還可以找出這樣的例子：對美國教授提出的圓圈問(wèn)題，大家也許早已耳熟能詳。我們這些“獨臂”的同胞們，腦筋只會(huì )用再怎么應付明天的考試上，而對一個(gè)圓圈可能是什么的問(wèn)題不屑置辯。是的，圓圈就是圓圈，是事實(shí)，可以論證，有理有據，考試就一定得給分。
我們的傷疤早已被撲面而來(lái)的“應試”所掩蓋，被答對了一個(gè)物理公式而得到的夸獎所撫平。但是，總該給我們一個(gè)為“晚輩”據理力爭的機會(huì )吧!
1968年，美國一個(gè)三歲的小女孩兒告訴媽媽?zhuān)J識了禮品盒上“OPEN”的第個(gè)字母“O”她的媽媽感到非常吃驚，問(wèn)她是怎么認識的。小女孩兒告訴媽媽說(shuō)是幼兒園老師教給他的。這個(gè)母親在表?yè)P過(guò)她的女兒后，把女兒的幼兒園告上了法庭，理由就是我們剛才所說(shuō)的—該幼兒園剝奪了他女兒的想象力和創(chuàng )造力。因為他的女兒在認識了26個(gè)字母后，想象力也隨之消失了。這個(gè)母親要求幼兒園對這種后果負責，賠償她的女兒精神傷殘費1000美元。
她的訴狀遞交上去后，引起了整個(gè)州的軒然大波。幼兒園的人認為這位母親一定是瘋了，而其他家長(cháng)也認為她有點(diǎn)兒小題大做，就連她的律師都不贊成她的做法。
但是，經(jīng)過(guò)之偉大母親的堅持和努力，三個(gè)月后，此案的結果出人意料—該幼兒園敗訴。因為陪審團被這位母親在法庭上講的一個(gè)故事所感動(dòng)了。
那就是折斷天鵝的故事：人類(lèi)為了不讓天鵝飛走，將天鵝的翅膀剪掉了一只。人們將一只完好的天鵝放在小池塘里，斷臂的那只放在大池塘里。這樣，沒(méi)有了一只翅膀的天鵝飛不起來(lái)，而健全的天鵝飛起來(lái)后卻缺乏著(zhù)陸點(diǎn)。所以，兩只天鵝都只能乖乖的待在池塘里。作為一個(gè)兒童，就應該享有玩的權利，就應該享有問(wèn)“為什么”的權利，而不是過(guò)早的被局限于只有ABC的小池塘里，再也創(chuàng )造不出新玩意，再也飛不到新的領(lǐng)域去。
愛(ài)迪生就是因為擁有可能是不切實(shí)際的幻想，才發(fā)明了電燈泡;牛頓就是因為擁有創(chuàng )新的意識，才發(fā)現了地心引力�？赡苣愕膬号胂罅Σ皇呛茇S富，但是你不可以剝奪他們想象的權利，因為一只沒(méi)有翅膀的天鵝是永遠都飛不起來(lái)的。
一個(gè)圓圈在一個(gè)小孩子腦海中可能有千萬(wàn)種答案，請不要告訴他那只是一個(gè)圓圈，別折斷它幻想的翅膀。
第二篇：
天使，有一對美麗的翅膀，她是世間最美的象征�？稍谖业男哪恐�，老師也擁有著(zhù)一對天使般的翅膀，她的翅膀是“隱形”的，她就像一位天使，帶著(zhù)“隱形翅膀”在孩子們面前飛舞，傾盡全力去幫助那些需要幫助的人。她就是我身邊最近的人——我的語(yǔ)文老師。
她，是一位平凡而又偉大的女教師，雖然兩鬢已經(jīng)斑白了，可她的心永遠是年輕的，善良的。
老師教過(guò)的一名學(xué)生，不幸患上了腦積水毛病，若是手術(shù)不及時(shí)，他將會(huì )永遠在黑暗中度過(guò)。王老師知道了這名學(xué)生遇到困難，二話(huà)不說(shuō)前去醫院探望這位生病的孩子，并給予他鼓勵，還把自己辛辛苦苦掙得一個(gè)月工資都捐給了那個(gè)孩子。遺憾的是手術(shù)失敗，這個(gè)要強的孩子接受不了這個(gè)事實(shí)，出院回家后一蹶不振，鬧情緒、摔東西，還不吃不喝。老師帶著(zhù)水果去看望，又講故事又說(shuō)理，還寫(xiě)信聯(lián)系廣播電臺，給那個(gè)孩子點(diǎn)歌鼓勁，讓他鼓起勇氣去面對現實(shí)，去和病魔作戰。輟學(xué)后的孩子為了生計，在街頭巷尾做起了騙人的“小半仙”，后來(lái)在王老師的幫助下改學(xué)盲人按摩。用他自己的話(huà)說(shuō)，“是王老師讓我有了尊嚴。”
她，還用自己的博客創(chuàng )造了一個(gè)又一個(gè)奇跡，王老師利用業(yè)余時(shí)間和博友們溝通，交流，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )平臺，認識了許許多多的愛(ài)心人士，是王老師的熱心感動(dòng)網(wǎng)友，當愛(ài)心人士們和品學(xué)兼優(yōu)的貧困學(xué)生結成對子，是她，使一張張愁眉苦臉變成了每天都洋溢著(zhù)燦爛的笑容。十四個(gè)孩子，因此能夠專(zhuān)心學(xué)習，不再為家庭經(jīng)濟困難而擔憂(yōu)。
王老師是平凡的，但也是偉大的。因為，王老師擁有著(zhù)一顆寶石般閃亮而又純潔的心，這顆純潔樂(lè )于助人的心，就成了老師的一對天使般的“隱形翅膀”，飛呀……飛……飛到整個(gè)校園的上空，哪個(gè)班的學(xué)生遇到了困難，她就伸出溫暖的雙手，攙扶一下，不讓幼小的心靈受到傷痛。這一小小的舉動(dòng)也許能改變人生，也許能彌補她們心靈曾經(jīng)受過(guò)的創(chuàng )傷，王老師就帶著(zhù)她的“心靈創(chuàng )口貼”，只要往你身上一貼，突然“彩虹”就出現了，掛在那蔚藍的天空中。孩子們笑了，歡呼著(zhù)，跳躍著(zhù)。
魚(yú)備有兩鰭，有了江河海洋，才能使其游得歡暢;鳥(niǎo)生有雙翅，有了遼闊天空，才能任其自由翱翔。精彩的生活，其實(shí)就是你準備好了的“紙鳶”，只等東風(fēng)起，放飛到山梁。
蝴蝶翅膀本沒(méi)有色彩，但它準備了微觀(guān)的特殊結構，有了這個(gè)特殊結構，它可以坦然的告訴世界：我有翅膀，只等點(diǎn)亮。
是的，在生活中，“我有翅膀”，就是一種實(shí)力，你具備了，就有一份氣定神閑;“只等點(diǎn)亮”，是等待恰當的時(shí)機，一旦出現，自然美麗無(wú)邊。因為當實(shí)力遇上機遇時(shí)，生活的狀態(tài)就隨之改變，如蟄伏的青蛙遇上春天，由緘默無(wú)聲，到一路唱鳴;如雨后的天空碰到陽(yáng)光，由清新淡云，到七色彩虹。
所有這一切，恰如莊子《逍遙游》里的大鵬，“背若太山，翼若垂天之云”，只等“海運”來(lái)臨，“摶扶搖、羊角而上者九萬(wàn)里，絕云氣，負青天，然后圖南”，而享逍遙之游。試想，鵬沒(méi)有實(shí)力，或者有實(shí)力，但不能借力到九萬(wàn)里高空，就不能達到理想的彼岸。
生活像寓言，寓言即生活。程虹教授是首都經(jīng)濟貿易大學(xué)英語(yǔ)系教授。她在上山下鄉時(shí)，白天參加繁重的生產(chǎn)勞動(dòng)，晚上仍堅持看書(shū)學(xué)習。當恢復高考時(shí)，她憑實(shí)力跨進(jìn)了大學(xué)之門(mén)。之后，當人們將眼光盯在眼前的功利和時(shí)髦上時(shí)，她又選擇“甘于寂寞、心無(wú)旁騖、持之以恒，主動(dòng)蹲下身子，打好扎實(shí)的學(xué)問(wèn)功底”。當美國自然文學(xué)之風(fēng)刮到東方之岸時(shí)，程教授已潛心十年研究，著(zhù)作業(yè)以等身了。
機會(huì )是為準備者而準備的。程虹教授正因為注重打造一副有實(shí)力的“翅膀”，當機會(huì )來(lái)臨時(shí)，就完全將自己的人生點(diǎn)亮。倘若沒(méi)有實(shí)力，哪怕機會(huì )如綿綿春雨，對你來(lái)說(shuō)，猶如澆在一截腐朽的木頭樁上。
當然生活不一定都是好心情遇到好天氣，有時(shí)機會(huì )潛行在深處，你尋覓不到它半點(diǎn)芳蹤。如南宋的辛棄疾，他壯志凌云，實(shí)力雄厚，但時(shí)不與我，只能空發(fā)“把吳鉤看了，欄桿拍遍”之嘆。是啊!“東風(fēng)不與周郎便”，怎能“銅雀春深鎖二喬?”機遇的缺失，讓多人英雄豪杰垂淚神傷，暗淡了一副翅膀。
可上帝關(guān)上了一扇門(mén)，必定給你開(kāi)了一扇窗。尤其在如今這個(gè)時(shí)代，只要你真有那份實(shí)力，就會(huì )有相應的平臺。如馬云憑著(zhù)靈敏的嗅覺(jué)和堅韌的品質(zhì)，在互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)大好環(huán)境中，創(chuàng )造了阿里巴巴的奇跡;如俞敏鴻憑著(zhù)決絕的勇氣和超人的努力，創(chuàng )造了的輝煌……環(huán)顧四周，誰(shuí)的成功不是實(shí)力的展示，不是機會(huì )的垂青?誰(shuí)的實(shí)力不是用努力置換，不是有其自己的“特殊微觀(guān)結構”?
蝴蝶憑著(zhù)一副“特殊微觀(guān)結構”的翅膀，最終將五彩繽紛點(diǎn)亮。人生如斯，也應準備一副翅膀，去迎候你的那縷陽(yáng)光。
第三篇：
夢(mèng)想的推動(dòng)需要光和熱的釋放，夢(mèng)想的成果需要奮斗和堅持的支撐。為了讓夢(mèng)想不再是夢(mèng)，我們唯有為自己插上騰飛的翅膀，不斷努力奮斗。
我不甚理解奮斗是什么，我只知道我們?yōu)榱宋覀兊拇髮W(xué)夢(mèng)過(guò)著(zhù)早晨隨書(shū)聲起，中午拌題海過(guò)，晚上與單詞長(cháng)眠，日不出就作日已落還未息的日子。我不知道這樣的日子何時(shí)是一個(gè)盡頭!我只知道夢(mèng)想尚未成就，同學(xué)還需努力。
我們帶著(zhù)父母的殷殷期盼來(lái)到這里，不能退縮，也沒(méi)有理由逃避。我們只能向前，帶著(zhù)父母的殷殷期盼駛向遠方的夢(mèng)。
周總理的那句“為中華之崛起而讀書(shū)”，不知激奮了多少芊芊學(xué)子，又不知有多少人是為中華之富強而努力奮斗的。而我，是自私的。我們有那么大的豪情，也沒(méi)有那么遠的抱負，我只是“為父母之歡顏而讀書(shū)。”為了父母在鄰居面前有對自己孩子成績(jì)的談資，為了不給父母施加額外的壓力，為了父母布滿(mǎn)皺紋的臉上的一絲微笑，我努力了。
曾幾何時(shí)，試卷一張張的做，試題一個(gè)個(gè)的算，我得到的結果都是成績(jì)一步步的跌，我笑了，很傷心。但是上天不相信眼淚，我堅信美好的明天是靠自己的努力得來(lái)的。沒(méi)有人會(huì )因為同情你而將成功送給你。所以我正在努力著(zhù)，思考如何學(xué)好功課，如何將成績(jì)提高上去。俗話(huà)不是說(shuō)“失敗乃成功之母”嗎?我失敗了那么多，我遲早會(huì )得到成功“兒子”的!我曾近看過(guò)這樣一組漫畫(huà)，一個(gè)人挖了大大小小，深深淺淺很多口井，可沒(méi)一個(gè)出水，但其中有許多口井只要再挖深一點(diǎn)點(diǎn)就會(huì )出水了�？伤麉s帶著(zhù)沮喪的心情放棄了。這告訴我們成功不僅需要奮斗，還要堅持，也許只要再堅持一下便可成功，可是我們沒(méi)有。我們有的只是歷盡千辛萬(wàn)苦來(lái)到成功面前，在離他僅一步之遙的地方停下腳步，又原路返回了，不要對此感到遺憾，因為這是我們自己的選擇，開(kāi)弓沒(méi)有回頭箭，既然我們決定駛向遠方的夢(mèng)想，那就只能朝目標而努力奮斗，直到你的箭射中靶心的那一刻你便可驕傲地說(shuō)我?jiàn)^斗了努力了成功了。奮斗成就夢(mèng)想，即使你最后沒(méi)有成功，但你至少證明曾經(jīng)有夢(mèng)，奮斗過(guò)，打拼過(guò)，這就夠了!
所以，為了夢(mèng)想實(shí)現那一天的歡躍,加油吧!努力吧!奮斗吧!我們會(huì )成功的!
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