高三寫(xiě)老師的作文4篇
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編幫大家整理的高三寫(xiě)老師的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高三寫(xiě)老師的作文1
老師，一個(gè)神圣威嚴的詞語(yǔ)，在我人生的旅途上許多老師都留下了他們的蹤跡。老師是一個(gè)善變的角色，請聽(tīng)我細細道來(lái)——
師，嚴之如山也。
自小學(xué)起，就不乏會(huì )有這樣一種感覺(jué)。父母總是說(shuō)，老師嘛，嚴厲一點(diǎn)才管得牢嘛。從那時(shí)起，老師的嚴厲形象便在心中慢慢呈現——不茍言笑，嚴肅認真，就像一座大山矗立心頭，常常需要仰視，那時(shí)，老師就是權力的象征，不能輕易靠近。
師，柔之如水也。
慢慢的，長(cháng)大了，開(kāi)始學(xué)會(huì )體會(huì )老師（特別是女老師）對我們的那種發(fā)自?xún)刃牡年P(guān)懷，那是不會(huì )形容，只是覺(jué)得，老師，就像媽媽一樣，關(guān)心愛(ài)護著(zhù)我們，陪伴著(zhù)我們一起長(cháng)大，給我們他們力所能及的幫助，盡量讓我們的學(xué)習道路變得平坦，再平坦，順利，再順利一些。
師，親之如友也。
漸漸的，步入初中，更為懂事的同時(shí)也慢慢有了自己的一些觀(guān)點(diǎn)和主張。老師，在此刻已不是權威，而是亦師亦友了。于是，當自己對題目不理解或有自己獨特的看法時(shí)，會(huì )勇敢的走到你們面前，與你們一起探討。此刻，你們往往會(huì )放下你們在平時(shí)上課時(shí)的那種尊嚴，瞬間拉近我們的距離，為我耐心的講解。后來(lái)，你們被換走了，離開(kāi)了我，但，在路上相遇時(shí)，總會(huì )看見(jiàn)你們臉上露出的笑容，然后，邁著(zhù)輕快的步伐走來(lái)，詢(xún)問(wèn)我的近況。這種情誼，一般朋友有乎？
人生苦短，匆匆十幾個(gè)春秋，無(wú)數老師為我的人生指明方向，伴我前行，然后，又匆匆離去，不曾回首。
有人說(shuō)，老師，像一支小小的蠟燭，燃燒自己，照亮別人。
有人說(shuō)，老師，像一根小小的粉筆，書(shū)寫(xiě)著(zhù)我們的未來(lái)。
但，我覺(jué)得，老師總是為我們指明方向，為我們照亮前行的路，老師，總是在我們最需要他們的時(shí)候出現，給予我們力量，老師，總是無(wú)私地將他們所了解的，向我們細細道來(lái)……
一切一切的比喻，都無(wú)法完美襯托出老師的那種堅守，無(wú)私的偉大。
老師，你們，是長(cháng)者，總是用經(jīng)驗為我們填補人生路上的坑洼，讓我們走得更加平穩；你們，是朋友，總是在我們最孤獨無(wú)助的時(shí)候走進(jìn)我們的心房，給我們溫暖與力量……
老師，一路有你陪伴前行，真好，因為有你們；我不會(huì )孤獨迷惘，因為有你們；我才能找的人生的方向；因為有你們，我才能更勇敢得邁著(zhù)大步向前走去，真好，真的很好。
燦爛年華，無(wú)情流失，有你相伴，寂寞消逝……
心中，永遠有你們，為我點(diǎn)亮心中的那盞燈，呵，好溫暖呢……
高三寫(xiě)老師的作文2
“學(xué)春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭照路路路通明�！鼻О倌陙�(lái)，多少人把教師比作春蠶，蠟燭，在她的嘔心瀝血、無(wú)私奉獻中，又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟梁之材！誰(shuí)又能知道，這其中包含著(zhù)多少的汗水與淚水，也許老師那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋是最好的見(jiàn)證。
不知是哪個(gè)花開(kāi)的時(shí)刻，悄悄地，悄悄地，我們——二十一世紀的接班人就來(lái)到了世上，慢慢地，慢慢地到了上學(xué)的年齡，便纏著(zhù)爸爸要去上學(xué)。我們永遠忘不了那人生的第一次，是多么地高興、快樂(lè )。原來(lái)是老師和藹的微笑，溫和的話(huà)語(yǔ)就像快活的音符一樣奏出美妙的樂(lè )章，讓我們如癡如醉。
就這樣，老師在我們心里播下了快樂(lè )的火種，校園里時(shí)時(shí)響著(zhù)我們清脆、明亮的聲音。那是怎樣的一種幸福��！于是，我們感受到的一切歡樂(lè )因老師的愛(ài)而起。老師把所有的希冀寄托在我們身上。正是這樣，苦心培育我們的老師在這愛(ài)的路上艱難跋涉，教我們如何做人，怎樣處事。當我們感受到知識的魅力時(shí)，他們在叮嚀：同學(xué)們，別忘了奮進(jìn)呀；當我們在學(xué)習上失敗時(shí)，他們在鼓勵：成功是從這里起步的；當我們悲傷時(shí)，他們在安慰：同學(xué)們振作起來(lái)呀！多少個(gè)難忘的日子呀！是您——光榮的人民教師，讓我們學(xué)會(huì )如何面對困難，如何感受生活，如何珍惜幸福，如何自我發(fā)展。您不僅帶著(zhù)我們在知識的海洋里遨游，更重要的是教會(huì )了我們要學(xué)著(zhù)去感恩別人。這其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一個(gè)個(gè)動(dòng)人的情景把我們的生活點(diǎn)綴得精彩美麗，也把我們的記憶鞏固得刻骨銘心。
雖然我們只是一輪初升的太陽(yáng)，我們也要學(xué)著(zhù)釋放溫暖，更要懷著(zhù)對老師感恩的心去思考、行動(dòng)，畢竟老師為我們付出的太多太多。在這樣的時(shí)刻，我代表全體同學(xué)，向我們尊敬的'老師說(shuō)一聲：老師，您辛苦了。
親愛(ài)的老師，因為有了您，我們的世界才會(huì )變得如此美麗，混沌之中，才有了指路的明燈，迷茫的夜空，才有了永恒的北斗。您肩負著(zhù)神圣的使命，您肩負著(zhù)祖國的未來(lái)，您肩負著(zhù)民族的昌盛，您肩負著(zhù)歷史的重任，就這樣，一代又一代的少年在您的撫愛(ài)下健康成長(cháng)，在您的關(guān)注下奔赴遠大的前程。
高三寫(xiě)老師的作文3
新的學(xué)期又開(kāi)始了，我所想的，所期待的根本沒(méi)可能實(shí)現。我只得迷惺惺地又重新回到令我感覺(jué)厭倦的教室，天氣好像死了一般，陰風(fēng)細雨連續下了十多天，弄得全身跟發(fā)了霉似的。人腦也開(kāi)始不中用了，跟中了邪似的，看著(zhù)歷史與地理，就跟看著(zhù)電視上的爆米花斑點(diǎn)一樣，什么有價(jià)值的視頻一個(gè)也捕捉不到。
時(shí)間依然重復著(zhù)昨日的舊夢(mèng)，或許總要有驚醒的一天。我不敢用心去觸碰曾經(jīng)在學(xué)業(yè)上的輝煌，因為這樣只會(huì )讓自己傷得更深，只會(huì )對現狀更加的厭惡�！疤鞜o(wú)絕人之路，車(chē)到山前必有路�！边@是人的意志在最消沉時(shí)的一種精神寄托，或許這種精神寄托能使人奮發(fā)，在懸崖絕壁前鋪展一條通往理想的大道。是的，風(fēng)雨結束之后，總會(huì )見(jiàn)彩虹與晴空。沒(méi)幾天，班上調來(lái)了一名全校知名度比較高的英文老師。在他步履匆匆地蹋進(jìn)課堂之前，整個(gè)教室溢滿(mǎn)了茉莉花的芳香，大家以最熱烈的掌聲歡迎著(zhù)這位風(fēng)趣而又有才華的小強老師，小強老師出生在一個(gè)家境貧寒的家庭，由于經(jīng)濟窮困，他沒(méi)能上大學(xué)，靠自學(xué)成才，所能我們都叫他堅強中的小強老師。聽(tīng)他的課，如淋浴春風(fēng)，似渴鹿奔泉，又像是在密密大森林里游逛，時(shí)不時(shí)會(huì )挖掘許多有價(jià)值的寶藏。
當第二堂英文課鈴響起的時(shí)候，大家迫不及待的打點(diǎn)好思想的“行囊”，小強老師踏著(zhù)課鈴邁進(jìn)教室，我們的思緒便早已跟隨著(zhù)小強老師的聲音去了另外一個(gè)國度，一個(gè)載滿(mǎn)了知識的原始大森林。我們一路欣賞著(zhù)大自然帶給我們驚奇，一路拾掇著(zhù)知識的蘑菇，一點(diǎn)也不覺(jué)得疲憊，一點(diǎn)兒也不覺(jué)得壓抑。只是覺(jué)得森林有些深邃、有些浩瀚。當狂風(fēng)吹過(guò)時(shí)，密集的樹(shù)葉拂拭在了一起，將天空遮擋得嚴嚴實(shí)實(shí)，整個(gè)森林一片漆黑，我們仿佛淹沒(méi)在知識的海洋里�！皣�-嚶-呀-呀，絲-哦-嗎-吧�！敝宦�(tīng)見(jiàn)小強老師的聲音如余音繞梁，在森林里回蕩著(zhù)。風(fēng)停了，森林回復寧靜�！斑辍辍币恢сy白色的長(cháng)鞭在空中畫(huà)出一道閃亮的弧線(xiàn)，剎那間，眼前的景色如夢(mèng)幻般，粉紅的空氣中撒滿(mǎn)五彩紛呈的小星渣，一座富麗堂皇的小魔屋從土地里鉆了出來(lái)。
高三寫(xiě)老師的作文4
有人說(shuō)，老師是土壤，把知識化作養分，傳授給祖國的花朵，讓他們茁壯成長(cháng)。亦有人說(shuō)，老師是一座知識的橋梁，把我們帶進(jìn)奇妙的科學(xué)世界，讓我們充分發(fā)揮自己的奇思妙想�？晌艺J為老師是一束燭光，光雖微弱，但在黑暗中為我們照亮了前方的道路，讓我們不必害怕，不必慌張。當我們不開(kāi)心時(shí)，老師也是一把鑰匙，幫我們打開(kāi)心靈的枷鎖，讓我們的心靈重新獲得釋放。
盡管歲月的洪流一遍又一遍地沖刷著(zhù)歷史的浮沉。但不變的是，一代又一代的老師還是那么盡心盡力地將一屆又一屆的莘莘學(xué)子培養成材，引上成功之路。
在我成長(cháng)的道路中，有許多伴我長(cháng)大的好老師。
高一第二學(xué)期文理分科之后，黃老師就成為了我們這個(gè)文科班的班主任。他喜歡讓我們叫他剛哥，他說(shuō)這樣會(huì )讓他覺(jué)得更親切。于是，我們大家，包括我們的個(gè)別代課老師，都親切的稱(chēng)他為剛哥。
剛哥雖然還年輕，但他仍然是位負責的好老師，眼睛炯炯有神，能洞察我們的心思。剛哥平易近人，嘴角經(jīng)常掛著(zhù)笑容，格外的親切。他幽默、自信、開(kāi)朗、豁達。
剛哥教學(xué)生動(dòng)，感情豐富。他總能把無(wú)聊的課本內容講得生動(dòng)有趣，讓我們都聽(tīng)得津津有味。所以，總是覺(jué)得歷史課過(guò)的很快。也正是因為這一點(diǎn)，在我們高一開(kāi)設選修課的時(shí)候，有很多同學(xué)都報名參加了剛哥的歷史選修課。
每天早晨，剛哥都早早得來(lái)到教室，督促我們抓緊時(shí)間早讀。畢竟一年之計在于春，一日之計在于晨嘛。而且我們是文科班，需要背誦的內容有很多。在我們學(xué)習的時(shí)候，剛哥會(huì )很?chē)烂C；在我們玩的時(shí)候，剛哥會(huì )讓我們盡情的玩。
剛哥不僅對我們每個(gè)人的學(xué)習關(guān)心，還會(huì )在每個(gè)同學(xué)過(guò)生日的那天，在我們班的班群里通知我們每一個(gè)人，并且為那位過(guò)生日的同學(xué)送出祝福。
剛哥自從成為我們班的班主任，便把愛(ài)心平均分成60份，每一分都毫無(wú)保留的傾注在我們身上。當我們有不明白的問(wèn)題時(shí)，他會(huì )全力幫我們解答，直到我們弄懂為止。我們考的不好時(shí)，他會(huì )比我們還急。我們哪里受傷了，他會(huì )給我們關(guān)心的問(wèn)候。
前段時(shí)間，由于家里的一些問(wèn)題，我開(kāi)始對學(xué)習產(chǎn)生了一種想要放棄的念頭。剛哥知道后我家里的事情后，找我談過(guò)幾次話(huà)。每次聽(tīng)到剛哥對我的安慰和關(guān)心，我都會(huì )忍不住掉下眼淚。很高興我能有一位這樣的好老師。我一定會(huì )努力學(xué)習的。
老師，當蠟炬成灰時(shí)，您就是不朽；當蠶絲吐盡時(shí)，您將會(huì )永恒！驀回首，串起春秋的腳步。我的人生，在您的期待的目光里，繼續向前，向前……
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