期末倒計時(shí)作文「精選」
【第一篇】
當、當。當……一陣清脆的鬧鐘聲剝奪了我甜美的夢(mèng)境。大腦雖然還未清醒，但是我還是要迅速的從床上彈起，拿起早餐甩上書(shū)包直奔學(xué)校。早餐還沒(méi)吃完，像跟屁蟲(chóng)似的早操鈴聲又把我從教室推到了操場(chǎng)上，隨著(zhù)早操音樂(lè )的結束，一天緊張的期末倒計時(shí)生活就要開(kāi)始了。
20分鐘的早操終于過(guò)去，同學(xué)們還沒(méi)來(lái)得及上廁所喝水吃早餐(因為時(shí)間太緊了，一般我們都是在做操后吃早餐)就被上課鈴聲趕回了班里。椅子仿佛已經(jīng)不是原來(lái)那個(gè)舒適的椅子了，一坐在椅子上，我就有一種被束縛的感覺(jué)，一陣嗒嗒嗒的聲音從走廊里響了起來(lái)，教室里喝水的趕緊擰好瓶子蓋，慌慌張張地掏出語(yǔ)文書(shū)，吃早餐的趕緊收拾好桌面復習。五秒鐘后，語(yǔ)文老師抱著(zhù)一大本一大本的輔導書(shū)走進(jìn)了教室。第一眼就用啤酒瓶底那么厚的眼鏡看著(zhù)我們，然后一字一頓的說(shuō)：“還有一個(gè)星期就要期末考試了，今天的課堂作業(yè)是把詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)里的詞語(yǔ)抄寫(xiě)，要背的詩(shī)歌古文抄寫(xiě)，還有規定的課文段落背誦……”每到留作業(yè)的時(shí)候，老師的舌頭總是特別的勤快。作業(yè)總算是留完了，語(yǔ)文老師心滿(mǎn)意足的走出教室，哪管我們痛苦的表情和在題海中的掙扎?
好不容易盼到了課間，我們剛想跑出教室，就被一堵有力的墻——數學(xué)老師擋住了。數學(xué)老師一看我們想出去玩，頓時(shí)怒氣沖天，他對著(zhù)我們大聲嚷嚷：“都快期末考試了，還想著(zhù)玩呢。我告訴你們，上次考試的卷子我還沒(méi)說(shuō)呢，××，去我辦公室拿卷子!!”同學(xué)們眼巴巴的看著(zhù)××去了數學(xué)辦公室，心里都盼望著(zhù)路上出點(diǎn)意外，譬如說(shuō)一道閃電閃過(guò)，卷子被燒沒(méi)了，或是卷子突然神秘失蹤什么的。偏偏××這么快速的回來(lái)，數學(xué)老師把我們這一疊卷子抖得嘩啦嘩啦響，一邊抖還一邊說(shuō)：“看看你們考得這分，拿的出去嗎，我教學(xué)這么多年，還沒(méi)見(jiàn)過(guò)你們這么不要臉的學(xué)生……”好好的課間，就在數學(xué)老師嘟嘟嘟，嘟嘟嘟的叫聲中流逝了。唉……
好在老天有眼，下午還有節音樂(lè )課，這可是唯一的副科呀，我們都倍感珍惜打算在副科上好好放松放松。一個(gè)影子慢慢的走向我們班，近了，近了，近了，同學(xué)們的心激動(dòng)死了，結果走進(jìn)門(mén)的卻是英語(yǔ)老師，看我們個(gè)個(gè)垂頭喪氣的樣，英語(yǔ)老師的火頓時(shí)燃了起來(lái)，先是一陣機關(guān)槍般的唾沫掃射，又是一陣恐嚇，最后還給我們留了一大堆一大堆的作業(yè)。慘不忍睹啊，我都不敢看老師留作業(yè)的黑板了。最后一節課終于敲響了下課鈴，同學(xué)們急匆匆的背好書(shū)包，準備明天的語(yǔ)數英三科的模擬考試……
【第二篇】
掰著(zhù)指頭算一算，這上學(xué)的日子也真夠快的�，F在離期末已經(jīng)越來(lái)越近了!誰(shuí)不想在期終測試中考出理想的成績(jì)呢?尤其是放寒假的這次考試，放了寒假，到了春節，走親訪(fǎng)友是避免不可的，親戚們難免會(huì )問(wèn)你測試得了多少分，如果想自信滿(mǎn)滿(mǎn)地說(shuō)“100分”或九十多分，就做到每天四問(wèn)吧!
——題記
第一問(wèn)：今天我復習了嗎?
孔子曰：“學(xué)而時(shí)習之，不亦樂(lè )乎?”這句話(huà)的意思就是說(shuō)要學(xué)著(zhù)新的東西不要忘了舊的知識，如何才能不把舊的知識還給老師呢?那就需要你不斷地復習，只有學(xué)著(zhù)新知識復習著(zhù)舊東西，你才能不斷的進(jìn)步。所謂的期終測試就是要考驗考驗你在這一學(xué)年里都掌握住了多少知識，還有哪些部分有待提高。如果你不復習，就算學(xué)了再多的東西，也只是臨時(shí)掌握一會(huì )兒，過(guò)幾天就會(huì )忘得一干二凈的。
第二問(wèn)：復習了，復習了多少?
今天，我復習了多少呢?是復習了一頁(yè)還是三個(gè)單元?同樣是復習，就要看看同樣的時(shí)間你的復習效率與效果是高還是低。如果用的時(shí)間長(cháng)，還只是復習了一頁(yè)，并且效果還不太明顯的話(huà)，你就要重新找一找復習的方法，即使查找自己的漏洞。
第三問(wèn)：我掌握住了嗎?
復習與新學(xué)的知識我掌握住了嗎?不要以為期終考試了，就可以找個(gè)借口不學(xué)習新知識了。那可不行，人是要不斷學(xué)習才會(huì )漸漸進(jìn)步的。那我究竟怎么辦才能知道我到底掌握住了呢?哈哈，其實(shí)很簡(jiǎn)單。如果是生字生詞，蓋住字，看拼音，想象一下，在你的腦海里，是否出現這個(gè)字的模樣了呢?如果很快就出現了字樣，那就說(shuō)明你掌握住了，而且它已經(jīng)牢固地“釘”在你的腦海里了;相反，如果很困難才想出字的間架結構或者壓根兒忘記了，那你就要重新記一記，看看自己學(xué)習的方法是否有誤。如果是數學(xué)方面要背一則公式，一來(lái)，你可以找一道的應用題，把公式套進(jìn)去，這樣記既容易記又可以順便練一練這道應用題，這可謂是“一箭雙雕”啊!二來(lái)，小婧子這里有一種有趣的記公式方法，如計算圓周長(cháng)的公式：C=πd和C=2πr，你可以找它的諧音記，如：記C=πd的時(shí)候，你可以想“周長(cháng)等于拍地”，記C=2πr時(shí)，你可以想成“周長(cháng)等于二拍啊”，嘿嘿，經(jīng)過(guò)這么一想，無(wú)聊的公式是不是也變得有趣了呢?
第四問(wèn)：我在復習當中，學(xué)到以前沒(méi)學(xué)到的知識了嗎?
人在上課的時(shí)候，難免會(huì )有時(shí)候思想開(kāi)個(gè)小差兒，一旦開(kāi)了小差兒，你就會(huì )跑神，別看人穩穩當當地坐在這里一聲不吭，可聽(tīng)話(huà)的樣子，其實(shí)啊，心說(shuō)不定已經(jīng)飛到美國了呢!這樣，你的心“環(huán)游世界”以后，就會(huì )失去許多學(xué)知識的機會(huì )，如何才能彌補呢?就在復習的時(shí)候，如果覺(jué)得這類(lèi)知識比較陌生，就要多在這方面花費一些功夫，否則嘛，該不會(huì )的還不是照樣不會(huì )?所以，第四問(wèn)也是非常重要的，不然，你就有可能失去很多知識。
好了好了，每天堅持問(wèn)自己“四問(wèn)”，相信你的成績(jì)一定會(huì )有所進(jìn)步的!加油噢!
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