高三生作文15篇
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的高三生作文，希望對大家有所幫助。
高三生作文1
本周全國物理競賽省賽結束了，也意味著(zhù)20xx年的省級競賽全部結束。
我們學(xué)校進(jìn)入生物省隊的5名同學(xué)，全部獲得了全國決賽的金牌，王子卓同學(xué)甚至考了全國第一。
化學(xué)競賽有8人進(jìn)入省隊，準備參加全國決賽。生物和化學(xué)是河南省，也是我們學(xué)校的強勢科目。如果將來(lái)想當醫生，可以到鄭外學(xué)習生物和化學(xué)競賽，這是一條進(jìn)入國內最好的醫學(xué)院校的捷徑，包括協(xié)和、北醫、華西等知名醫學(xué)院校。
如果我在兩年前開(kāi)看到這樣的介紹，我一定會(huì )選擇這條競賽之路。
數學(xué)和物理都需要等待成績(jì)。
本周周測時(shí)間與前兩周有些調整。
英語(yǔ)成績(jì)113.5，比前兩次明顯下滑，學(xué)�？紤]11月份的英語(yǔ)保送，因此在英語(yǔ)出題方面明顯偏難，而我一遇到難度增加的試題就原形畢露，而遇到類(lèi)似高考難度的試題，成績(jì)就還算穩定。
數學(xué)從本周考試題目改為綜合試卷，前兩周為配合復習節奏，出的都是階段性試題。二卷的90分我得了滿(mǎn)分，一試的60分估計不會(huì )全對，因為沒(méi)有達到做高考卷滿(mǎn)分的實(shí)力。也就是前面全對，后面錯，后面全對，前面錯，“人品”還沒(méi)有攢夠。希望隨著(zhù)復習深入，這種狀況能夠得到改觀(guān)。
感覺(jué)前面可能出錯的原因還有一點(diǎn)，是我剛跑完步，全身濕透，影響了發(fā)揮。
理綜的化學(xué)、生物感覺(jué)還可以，但是物理試題感覺(jué)太難，考完后，馬上找大LD大神請教，這就是身在大神身邊的好處。由于他們參加競賽，一輪復習課有點(diǎn)兒耽誤，他們借我的筆記參考，互惠互利。好像不能給別人提供幫助，只一味的向別人索取，長(cháng)久不了。
語(yǔ)文，還是一堆不會(huì )的成語(yǔ)。作文自我感覺(jué)還不錯，會(huì )不會(huì )到50分？
因為國慶節后就是新鄉一質(zhì)檢，我這一段兒的學(xué)習時(shí)間抓的比較緊，前四天都是5點(diǎn)鐘起床，后兩天沒(méi)有定表，等學(xué)校的鈴聲正常起床。如果每天都5點(diǎn)起床，感覺(jué)太累，白天的學(xué)習精力跟不上。周測時(shí)，數學(xué)、理綜需要充沛的精力和清醒的頭腦，如果休息不好，腦子混混沌沌，做題的準確性和速度就會(huì )大打折扣。
雖然學(xué)習緊張，但是鍛煉身體已經(jīng)成了習慣。利用大課間、體育課跑步，抽空踢兩腳足球，壓壓腿。
周六晚上上散打課，有趣的是教練的課時(shí)記錄丟了，上了幾節課記不清，我說(shuō)七八節，老師說(shuō)十七八節，最后老師說(shuō)就八節吧�；叹毷莻�(gè)很隨性的人。
周日上午，利用學(xué)習間隙，我獨自到體育場(chǎng)跑跑步。
我在為高考積蓄體能，也為我將來(lái)希望從事的工作積蓄體能。
英語(yǔ)課還是按照王老師的節奏進(jìn)行，仍然沒(méi)有開(kāi)始針對高考的復習。以前我會(huì )有想法，既然高考都不考這樣的難度，有必要這樣學(xué)嗎？還不如把時(shí)間花在其它科目上�，F在我想通了，不能只考慮高考，大學(xué)后考級、考托福都會(huì )有所幫助，也會(huì )對我希望學(xué)習的專(zhuān)業(yè)有所幫助。
周末，爸爸在路上和我聊起他看的有關(guān)中國醫學(xué)生如何考取美國職業(yè)醫師資格的。還有一名中國人到美國的求醫之路，對比中美兩國醫院、醫師的差異。
每次接我，爸爸總能有準備的給我講一些他覺(jué)得我感興趣的東西。
高三生作文2
煩心苦事如雜草生在心頭，纏繞著(zhù)我，如八月暴雨來(lái)臨前雷霆在云晨中翻滾著(zhù)，黑壓壓的蒙蔽著(zhù)我的樂(lè )觀(guān)，宛如野藤攀了上來(lái)，汲取著(zhù)我的心里那最后一抹陽(yáng)光。
高三的來(lái)臨似乎預示著(zhù)一切美好的結束，老師在三尺講臺上嘶啞著(zhù)喉嚨，手里揮著(zhù)戒尺，緊皺眉頭嘴中不斷講著(zhù)，我緊鎖眉頭看著(zhù)黑板上的筆灰隨風(fēng)飄舞著(zhù)，粉筆在黑板上“吱呀呀”地響著(zhù)，重重地嘆氣，唉！眼前的身影仿佛變淡了，我的雙瞳又開(kāi)始放空，我只看到了雜草叢生的心。
物理課上的公式，化學(xué)課上的方程，變成我不熟悉的雜草，深深地扎在心中，同學(xué)們獲得成就的笑聲就像刀扎了過(guò)來(lái)，我慢慢地低下頭，想要抬起卻又重重得垂了下來(lái)。心中的雜草爬了上來(lái)一層又一層地裹住了我，讓我看不到一絲光明。
在我腦海里不斷浮起陳年往事，“你是最優(yōu)秀的�！薄皩�！就是這么做�！边@些令人喜悅的聲音已不復存在，在我心尖猶如裊裊炊煙被風(fēng)雨吹散。只記得班主任看著(zhù)我低下頭搖了搖頭嘆氣離開(kāi)，老師那恨鐵不成鋼的眼神烙印在我心上，我的心似血如雨滴答滴答地留下。
我也很難受，我想要崛起，我想要將蒙在心上的扯下，我想要重新看到光，上天是公平的，灑下了一點(diǎn)光斑給我，我選擇了編導，我開(kāi)始努力，我開(kāi)始堅持，但似乎上天又于我開(kāi)玩笑，在得知往年成績(jì)后的我，第一次感到，我是多么的渺小，在人海中我似乎只能隨波逐流，無(wú)法如些天驕之子般力爭上游。
我想過(guò)放棄想過(guò)墮落，但又想到“地下”就是無(wú)底深淵，我膽怯，我害怕。我抬頭看天，天是那么藍，無(wú)一片陰沉，那不知名的鳥(niǎo)兒在空中嬉戲，可我的心卻是被雜草籠罩著(zhù)。我撓了撓幾天沒(méi)洗的頭，我撕心裂肺地怒吼著(zhù)。我耷拉著(zhù)沉重的眼皮，重重的眼袋抬不起一絲精神。在夜里翻來(lái)覆去，無(wú)絲毫睡意，我平靜地直躺著(zhù)，看著(zhù)眼前的床板，周?chē)o悄悄的，偶爾有幾聲和諧的貓叫闖入我的耳中，腦里不斷傳來(lái)嘆氣聲，沒(méi)有畫(huà)面，只有黑色與白色交錯著(zhù)，真是“別有幽愁暗恨生”。
我試圖改變卻無(wú)濟于事，旁人說(shuō)是你沒(méi)有堅持，是你沒(méi)用對方法，可我只想說(shuō)我好累，我對生活的疲倦如肥料般滋養著(zhù)我心中的雜草。每當想起中考失利后母親花重金送我來(lái)學(xué)校，見(jiàn)我喜歡編導這專(zhuān)業(yè)讓我去平波可我卻總是令她失望，母親那染了卻依舊有些白絲的頭發(fā)就像雜草繞在我心上。為什么我就是不能爭口氣，讓我的母親也可以在別人面前說(shuō)一聲“我的兒子就是這么優(yōu)秀”。
苦悶與煩惱就像云壓著(zhù)我，我卻如水中的魚(yú)被壓的喘不過(guò)氣�！疤旄呷硒B(niǎo)飛，海闊憑魚(yú)躍”。而我卻似籠中鳥(niǎo)，缸中魚(yú)不斷碰壁。我躺在床上，身旁的墻上有著(zhù)二個(gè)字“靜心”我輕輕抹去上面的塵埃，用力抓了幾下頭發(fā)，卻難以平靜。
我多想，有一把刀將心中的雜草除去，再見(jiàn)一見(jiàn)蔚藍的天邊灑下那一縷陽(yáng)光�？蔁o(wú)奈的是我難以做到，我的心，仿佛看不見(jiàn)光明，多希望在那一個(gè)春天不再是雜草叢生而是百花齊放。
高三生作文3
正如我所料，入冬的第一場(chǎng)雪就這樣沒(méi)有任何征兆地降臨了，降臨在昨夜，降臨在期中考試后的日子里。
“荷盡已無(wú)擎雨蓋，橘殘唯有傲霜枝……”我依偎在暖氣旁默默地背著(zhù)。
似乎是為了讓每一個(gè)高三人都遠離塵囂心如止水吧，冰冷的大窗子恪盡職守地將我們和那歡騰的雪世界相隔，但，卻怎能阻止造化神奇的大自然裝點(diǎn)多情人的眼睛呢？我的視線(xiàn)早已游到這窗外。窗外，白色的精靈恣情地在空中飛著(zhù)，舞著(zhù)，她們不用為自己的歸宿擔心；枝頭的小柿子早已有雪盈頂了，可為何還不掉落呢？我納悶地想著(zhù)。
我們高三了。盡管這句話(huà)在20xx年的時(shí)候早已重復了N次，但在20xx年時(shí)還要延續，直到打破N+1的極限。然而就是每一次的重復都使我感到恐懼，感到無(wú)力面對高考的挑戰。但是生活容不得我有任何私心雜念，那些早已設定好的軌跡只需要我無(wú)數次的重復罷了。
桌上、抽屜、桌下，教室里所有能利用的有限空間都被堆滿(mǎn)了資料、試卷、課本，只留得豆腐塊大小的空間來(lái)應付作業(yè)、筆記、考試時(shí)寫(xiě)字。
文科生的生活并不是想象中的那么豐富多彩的。上下五千年的歷史文化尚且還不能娓娓道來(lái)，世界的神秘面紗又等待著(zhù)我們去揭開(kāi)；穿越南北極點(diǎn)，沿著(zhù)經(jīng)緯線(xiàn)，整個(gè)地球就在我們手中繞著(zhù)地軸轉動(dòng)；經(jīng)濟學(xué)、哲學(xué)，我們開(kāi)始無(wú)休止地去理解馬克思的思想；那些由X、Y、Z組成的定理、公式，依舊使我們苦惱；那些A、B、C、D，永遠比我們的a、b、c、d要難得多；那些文言文與詩(shī)歌，永遠都有我們無(wú)法理解的情感……我想或許這便是我的生活，我們的高三，痛并快樂(lè )著(zhù)。
高三，本來(lái)就是坐在地獄里仰望天堂。在一篇文章中看到過(guò)這樣一句話(huà)：當你閉上眼，你就什么也看不見(jiàn)；當你睜開(kāi)眼，天堂就在眼前。忽然的就開(kāi)始醒悟，我不過(guò)是坐在地獄里仰著(zhù)頭，只是一直閉著(zhù)眼睛而已。所以，我永遠都只看見(jiàn)黑暗，而天堂就在眼前，我卻絲毫沒(méi)有察覺(jué)。
抬起頭，揉揉酸痛的眼睛，轉轉疲憊的脖子，清清迷糊的頭腦。累且困，但還能堅持。也只有堅持，我們都別無(wú)選擇。
國家給了我們一場(chǎng)與高考對峙的戰役。在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的的戰爭中，誰(shuí)曾看見(jiàn)我們心中的傷口，誰(shuí)曾看到我們心中的血在外溢？可是無(wú)論如何，我們一旦上了戰場(chǎng)，就沒(méi)有退路。背負著(zhù)眾人的期許，我們不能失敗，惟有勝利才能不負眾望。
高三的生活是充實(shí)的，高三更是一筆財富。從這里，你才可以體驗到真正的人生，這里是你人生路上的一次重大轉折。也從這里，你學(xué)會(huì )了如何面對失敗，面對生活。你應該為自己擁有了這筆財富而感到驕傲，帶著(zhù)它伴隨你度過(guò)快樂(lè )的人生，讓人生這條長(cháng)河永不停息。
高三生作文4
回家的兩天，雨也跟著(zhù)下了兩天。八月是北方的雨季，雨多是疾風(fēng)驟雨式的，轟隆隆一陣，來(lái)得快，去得也快。這兩天，天都灰蒙蒙的，霏霏細雨，淅淅瀝瀝地，倒像是南國的雨，霧似地雨在著(zhù)雨織的霧簾里飄灑著(zhù)。因為在屋內聽(tīng)著(zhù)雨點(diǎn)打在雨搭上，叭嗒叭嗒地，覺(jué)得不夠，就索性搬了凳子坐在院子下去親近她，感受她的律動(dòng)。
母親喜歡養花，院子里擺放了好多大盆小盆的花草。大部分我是叫不上名字的，近處就有一盆綠色長(cháng)葉子的，葉子從根部抽出，亭亭玉立，像優(yōu)雅的舞者伴著(zhù)雨的節奏翩翩然搖曳生姿；遠處有一種碎花葉子的，擁著(zhù)團滿(mǎn)花盆，青翠盎然，像一群孩子在雨中歡呼雀躍著(zhù)；我最喜歡這盆玻璃翠，有一米多高，綴著(zhù)雨珠，一簇一簇的晶瑩剔透，開(kāi)了一樹(shù)的玉翡翠似的，甚是喜人。
漸漸地被觸動(dòng)了，如此靜謐的美在心頭傾瀉開(kāi)來(lái)。倏地想起川端康成的《海棠花未眠》，高中時(shí)候沒(méi)有機緣去欣賞她的美。于是從書(shū)架上取了課本，靜靜地賞讀：
我常常不可思議地思考一些微不足道的問(wèn)題。昨日一來(lái)到熱海的旅館，旅館里的人拿來(lái)了與壁龕里的花不同的海棠花。我太勞頓，早早就入睡了。凌晨四點(diǎn)醒來(lái)，發(fā)現海棠花未眠�！璩克狞c(diǎn)凝視海棠花，更覺(jué)得它美極了。它盛放著(zhù)，有一種哀傷的美�！逗Ｌ幕ㄎ疵摺�
優(yōu)秀的文章就像窖藏的好酒，初入口品味時(shí)，并未覺(jué)得特別，待下咽之后，甘醇向外透，猶如空山新雨，清泉泛石�！靶囊蝻柦�(jīng)憂(yōu)患而愈益溫厚”，老人用細膩敏感的筆觸帶給我們的，就像是戀人守候在你的床前，靜靜地望著(zhù)你，當你不經(jīng)意的醒來(lái)，發(fā)現相愛(ài)的人就在你的眼前，彼此的雙眸凝視在一起，該是怎樣的美不勝收和感動(dòng)！“凌晨四點(diǎn)醒來(lái)，發(fā)現海棠花未眠”，簡(jiǎn)單的一句話(huà)，卻給了我美的感動(dòng)。
人們跑到敞亮的走廊上觀(guān)看著(zhù)火場(chǎng)面。庭院一個(gè)角落里，一排菊花的枯枝，說(shuō)不清是借著(zhù)客棧的燈光還是星光，浮現出它的輪廓，令人不禁感到那上面映著(zhù)火光。就在那排菊花后面，也站著(zhù)一些人�！堆﹪�
石榴已經(jīng)爛熟，被豐滿(mǎn)的子兒脹裂了。放在走廊上，一粒粒的子兒在陽(yáng)光下閃爍著(zhù)。亮光透過(guò)一粒粒的子兒�！妒瘛�
這兩段文字同樣出自川端康成的作品。歷經(jīng)世事的老人就像一位禪師，深潭輕瀾地告訴我們“美是邂逅所得，是親近所得”。然而人必心中有美，才能看到美，進(jìn)而去享受美。關(guān)于美是什么？我不想去繁瑣地說(shuō)明，那樣太煞風(fēng)景。寧可稚嫩地認為，美就是賞心悅目。如此，美也就分了境界，悅目的美是外在的美，而賞心的美是發(fā)乎于情的，是與心靈契合的美。所以悅目者未必賞心，賞心者未必悅目！我想這應該就是《海棠花未眠》的美不同于后兩段文字的美的特別之處吧。
世間的美是無(wú)限的，對于心中有美的人而言，所能感受到的美也是有限的；至于心中沒(méi)有美的人，再多的美也是空無(wú)一物！
美由心生，愿我們心中永遠存在！
高三生作文5
幾處早鶯爭暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄新泥。這是大自然中春的美景。18歲是人生的春天，而當它到來(lái)，我的美景在哪?在高三忙碌的學(xué)習生活中，書(shū)本把我18歲的光輝遮蓋得嚴嚴實(shí)實(shí)，習題也不肯給它留一點(diǎn)縫隙。
苦盡甘來(lái)，是一份追求。解題的成功對于我們來(lái)說(shuō)是一道不可多得的點(diǎn)心。它使你忘記了那曾經(jīng)的勞累，滋生一絲的驕傲，以及唯我獨尊的情緒，忘掉作為一個(gè)學(xué)生應該有的努力的本分。求學(xué)路上卻不能沒(méi)有甜，而這甜是期盼中的苦心人，天不負，只有這種甜才值得我們不知倦怠地去爭取。
馬上就要進(jìn)入高三，心里總不平靜，遙想一年以后的高考，不由得有些膽怯。畢竟在求學(xué)路上奔波了十多年，望窗外落葉紛飛，聽(tīng)室內書(shū)聲朗朗，曾經(jīng)的豪情與壯志都不翼而飛，當年的勵志誓言都煙消云散，隨之而來(lái)的是緊張和壓抑。閉上雙眼，未來(lái)的景象在腦海一晃而過(guò)。
沒(méi)有風(fēng)雨的人生，就永遠見(jiàn)不到那美麗的彩虹。古人素有：頭懸梁，錐刺骨。他們?yōu)榱私鸢裉崦�，能夠吃苦，我們生活�?1世紀，為什么就不能像古人那樣，努力，刻苦。做一個(gè)金榜無(wú)名誓不歸的好男兒呢?
面對高三，我選擇讓自已過(guò)得單調一點(diǎn)，讓自已多一份竟取的力量，少一點(diǎn)故作高深的看破紅塵。當童年的天真離我們遠去之后，我們卻擁有了朝氣蓬勃的青春。對于過(guò)去，不去追憶。因為我們曾經(jīng)擁有過(guò)。對于明天不期待，因為那是一張沒(méi)有數額的存折。
窗外那幾棵高大的榕樹(shù)，不知何時(shí)，開(kāi)始默默支撐起我的高三生活。那或許是一種天外飛來(lái)的幸福，讓我驚喜，也帶著(zhù)感動(dòng)。如果說(shuō)生命是上帝的禮物，我們要好好珍惜并且感激的話(huà);那么，那榕樹(shù)，便讓我的生命更加充滿(mǎn)激情。我要執著(zhù)地向前，在生命的激流中毫無(wú)畏懼。
成功是我們的喜悅，成功背后是我們辛勤的汗水，沒(méi)有耕耘那有收獲，沒(méi)有付出哪有所得，因此，對于高三的我們，更應該好好珍惜這段寶貴的時(shí)光充實(shí)自己，把自己的理想變?yōu)閯莶豢蓳醯膭?dòng)力。
給高三生活一個(gè)微笑無(wú)論你佇立在愉悅的頂峰，還是徘徊在失落的低谷無(wú)論你是在為曾經(jīng)的精彩而陶醉，還是在為過(guò)去的放縱而傷懷。給高三生活一個(gè)微笑，你會(huì )收獲一份屬于自已的快樂(lè )和喜悅。
懷著(zhù)彷徨，畏懼，憂(yōu)慮的心情，我走進(jìn)了高三。曾幾何時(shí)，每當我望著(zhù)高三，這個(gè)神秘而又陌生的教室時(shí)，高三總是讓我有一種敬畏的感覺(jué)。我曾經(jīng)向往屆學(xué)哥學(xué)姐詢(xún)問(wèn)，高三究竟是什么樣的：有人說(shuō)它是高山，需要抓住一條信念的繩索，努力向上攀登;有人說(shuō)它是帆船，只要設定一個(gè)目標，緊抓住理想的船槳，定能戮穿它虛幻的外衣，領(lǐng)略它神圣的美景;有人說(shuō)它是沙漠，枯荒，嚴酷;有人說(shuō)它是谷地，孤寂，無(wú)聊。
回顧歷史，有成就的人，都是把握住現實(shí)才實(shí)現了自己的夢(mèng)想。前車(chē)可鑒，我們只有努力學(xué)習才能實(shí)現自己的人生目標。高三，會(huì )因為我們的緊張生活而變得越來(lái)越快;高三，會(huì )因為我們的勤奮而變得充實(shí)，富有活力;高三，會(huì )因為我們的努力而帶來(lái)累累碩果。
高三生作文6
時(shí)間像沙漏，濾過(guò)記憶的長(cháng)河。輕輕的向下滑落，不曾停歇。高三也就這樣到來(lái)，雖悄無(wú)聲息，卻像是被打翻的五味瓶，承載著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的酸甜苦辣。
憂(yōu)傷有心人
十年寒窗苦讀書(shū)，一朝金榜題名時(shí)。我們?yōu)檫@一朝金榜題名，經(jīng)歷了三千多個(gè)日夜，到最后，卻幻化成高三的三百多個(gè)日夜，那其中，隱藏著(zhù)太多不為人知的酸楚與離別，糾痛著(zhù)我們的心。
高三的生活，有著(zhù)永遠看不完的復習資料，做不完的高考題，考不完的月考、會(huì )考、模擬考。每個(gè)人都小心翼翼地捧著(zhù)一個(gè)水晶球，爭先恐后的向前跑，生怕落在后面。日子似乎也就這樣永無(wú)止境的重復下去了，枯燥得讓人不敢相信。而這所有的一切，就像是一次單程的旅行，只能向前走，不能后退，也沒(méi)有選擇。
走進(jìn)高三，是一種無(wú)奈。
我總是在高三的生活中回想起小時(shí)侯在爺爺奶奶家長(cháng)大的日子，心中忍不住牽掛起他們。我已經(jīng)太久都沒(méi)有回去過(guò)了，想念每次我回家吃飯時(shí)他們?yōu)槲颐β档臉幼�，想念他們�(yōu)槲覠牟�，想念他們寵�?ài)我的種種�？墒歉呷拿β�，已經(jīng)沒(méi)有了讓我可以傷感的時(shí)間，于是更多的時(shí)候，我不敢去觸碰這些心中最柔軟的地方，因為我知道，所有的'思念會(huì )在瞬間爆發(fā)，一下一下的啃噬著(zhù)我的心脈，讓我紅了眼眶。
走進(jìn)高三，是一種疼痛。
我依然眷戀從前看了一半的電影，聽(tīng)了一半的歌，走了一半的路�？墒歉呷纳罹o緊束縛著(zhù)我，剪不斷，也掙扎不開(kāi)。就連每天伴我回家的夜，也深得好似潑墨。月影橫斜中，只有昏黃的路燈映著(zhù)落寞的身影，就像是被羈絆的風(fēng)箏，沒(méi)有自由，并且完完全全的被控制著(zhù)。
走進(jìn)高三，是一種苦澀。
春花開(kāi)了夏蟲(chóng)鳴，秋月清了冬陽(yáng)落。時(shí)間似乎在高三這里凝固，像所有難舍的經(jīng)歷一樣沉淀下來(lái)，在我們俯瞰的記憶里浸透了憂(yōu)傷。
勒著(zhù)青藤的成長(cháng)
高三的生活，就如同一條條堅韌的青藤，而我們就是青藤上那些被勒出了道道傷痕的瓜果。我們只看見(jiàn)青藤是瓜果們成長(cháng)的束縛，卻不知道它才是瓜果生命的支柱。而我們也因為被高三的生活束縛著(zhù)，所以這一刻的生命才能晶瑩如玉，永不磨滅。
藍的天，白的云。高三生活中的一顰一笑，都令人記憶猶新。我總是喜歡用手框出一個(gè)四角的天空，然后看傍晚一抹艷色的暮日西沉和天邊糾結涌動(dòng)如流的云，一種無(wú)法言傳的感動(dòng)在周?chē)鷶U散。偶爾走在回家的路上還思考著(zhù)上課沒(méi)有完成的題，一聲呼喚，轉過(guò)頭去，是同伴那張如同冬日燦爛陽(yáng)光般的笑臉，猛然間驚醒，才想起在這漫漫的一年生活中，她們的鼓勵、快樂(lè )曾陪我一起走過(guò)。
走進(jìn)高三，是一種幸福。
每當我深夜回到家時(shí)，永遠不變的是放在桌子上已經(jīng)削好的水果和一杯微波過(guò)的溫熱牛奶。還有，一盞點(diǎn)亮的燈，盡管許多時(shí)候他們已經(jīng)睡著(zhù)了，可正是這盞燈，為我在無(wú)數個(gè)漆黑的深夜中驅散不安與寒冷。我總是可以看到爸爸給我送飯時(shí)有些彎曲的背影，感覺(jué)到睡覺(jué)時(shí)媽媽在我額頭上的輕輕一吻，想著(zhù)上學(xué)前他們告別時(shí)溫柔的語(yǔ)氣的淺淺的一聲嘆息。這些所有的一切都將成為我心中最美的回憶。
走進(jìn)高三，是一種溫暖。
高三生作文7
這世上有“梁�；卑闫嗝赖膼�(ài)情，還有“高山流水”般壯美的友情，更有“羔羊跪乳，烏鴉反哺”般偉大的親情。但我今天要講的不是凄美的愛(ài)情，也不是偉大的親情，而是壯美的友情。說(shuō)到友情當然少不了友人，可我這位友人并不是一位“人”，她就是伴我走過(guò)天真爛漫的童年，充滿(mǎn)幻想的少年，胸懷大志的青年，并將一直伴我走下去的好友――書(shū)籍。 高爾基說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，而我要說(shuō)“書(shū)籍是我成長(cháng)的伴侶”。
童年時(shí)代：《安徒生童話(huà)集》
和絕大多數天真爛漫的小孩子一樣，童年時(shí)代的我終日沉浸在童話(huà)的世界里，并為童話(huà)里的人歡呼與哭泣。曾經(jīng)為“化為白天鵝的丑小鴨”而歡呼；曾經(jīng)為“被丑陋的皇后毒死的白雪公主”而哭泣；曾經(jīng)為“灰姑娘的命運”而驚奇；曾經(jīng)為“愚蠢的皇帝的新衣”而傻笑……
這位童年時(shí)代的好友，教會(huì )了我分辨美與丑，正義與邪惡，善良與惡毒！
少年時(shí)代：《倚天屠龍記》
很難想像一個(gè)十二﹑三歲的孩子就捧著(zhù)金庸先生的大作并津津有味的讀著(zhù)的情形，也許這就是我和同齡孩子的區別吧！當別人三個(gè)一群，五個(gè)一伙的在外面玩游戲，“扮家家”的時(shí)候，我就一個(gè)人在家坐在比我還高的書(shū)堆中如饑似渴的金庸﹑古龍﹑梁羽生﹑笑笑書(shū)生等大家的名作。
我被書(shū)中的情節深深吸引，并引起無(wú)限遐想。當讀到張無(wú)忌學(xué)會(huì )乾坤大挪移時(shí)初中，我不禁為之歡呼；當讀到明教被陳坤帶領(lǐng)六大門(mén)派圍攻時(shí)，我不禁為之憤怒；當讀到張無(wú)忌以一力獨擋六大門(mén)派時(shí)，我不禁為之興奮；當讀到張無(wú)忌不計前嫌，以德報怨時(shí)，我不禁為之震撼……
這位少年時(shí)代的好友教會(huì )了我一個(gè)“義”，一個(gè)“道”字，正所謂“魔高一尺，道高一丈”，胸中有道義，無(wú)往而不利！
青年時(shí)代：《鋼鐵是怎樣煉成的》
《鋼鐵是怎樣煉成的》的的確確是一本好書(shū)，然而給我感動(dòng)最大的不是書(shū)中的主人公――保爾·柯察金，而是這本書(shū)的作者奧斯特洛夫斯基。書(shū)中主人公的命運正是作者的真實(shí)寫(xiě)照，作者本人也是一位鐵骨錚錚的漢子，他不畏艱難﹑不怕困苦，迎難而上，不屈服于命運，不被宿命左右。他靠自己頑強的毅力和不滅的斗志在文學(xué)界掃出一片地，撐起一片天……
青年時(shí)代的好友教會(huì )了我不服輸的精神，在任何困難面前只有一個(gè)“不”字。向任何困難說(shuō)“不”，這就是這本書(shū)的內涵，也是作者人生真諦的總結！
余下的歲月：……
我并不知道以后我將從事何種職業(yè)，也不知道以后我會(huì )身在何方，但有一點(diǎn)不變的是，書(shū)籍將伴我一生一世。雖然我不知道又是哪本書(shū)籍來(lái)教導我，但我敢肯定的是他一定會(huì )給我的人生指明方向……
我知道隨著(zhù)我年齡的增長(cháng)，閱歷的豐富，陪伴我的書(shū)籍也會(huì )發(fā)生相應的變化，但我相信唯一不變的是這位好友一直會(huì )給予我智慧，力量，勇氣，以及面對一切困難的信心！
讓我們一起走進(jìn)書(shū)籍的世界，去結交屬于自己的好友吧！
高三生作文8
高三那一年的生活猶如黑夜中最亮的一顆流星，時(shí)常劃破黑暗點(diǎn)亮我心頭的燈，給我溫暖。也許是太累，也許是太忙。那一年，我們都沒(méi)有好好的把握。只是不停的讀書(shū)，不停的做作業(yè)。即便是這樣，那一群活潑的少男少女之間所發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴還是令人難忘。那些生活的片段已經(jīng)被時(shí)間剪成黑白的影片，在每個(gè)孤獨而又難熬的夜晚，它們會(huì )滋潤我那早已干涸的心臟。
隨著(zhù)時(shí)間的流逝，我們注定要忘記很多東西，比如曾經(jīng)在一起的人，曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的事。我相信這世上沒(méi)有所謂的永恒。記憶在時(shí)間面前更是脆弱的可憐。為了不忘記，我選擇了每天都回憶。
回憶是美好的。在回憶中，高三會(huì )變得特別清晰。仿佛我又回到了當初那段純真的校園生活。每個(gè)人的臉上都有一朵笑容，教室里的墻壁會(huì )得雪亮雪亮的，桌椅上還能聞得剛涂的油漆味。我以為我回到了過(guò)去。于是我伸出手來(lái)，像以前那樣，想撫摸我好久都沒(méi)有觸摸過(guò)的課桌，想找回一絲熟悉的感覺(jué)。當我的手就要撫摸到課桌時(shí)，那墨綠色的突然桌椅不見(jiàn)了，那雪白雪白的墻壁不見(jiàn)了，那一朵朵掛同學(xué)們臉上的笑容也不見(jiàn)了�？匆�(jiàn)的，只有黑夜。原來(lái)我又做夢(mèng)了，又夢(mèng)到了他們，我可愛(ài)的同學(xué)。
我們浪費掉了太多的青春，那是一段如此自以為是、又如此狼狽不堪的青春歲月，有歡笑，也有淚水；有朝氣，也有頹廢；有甜蜜，也有荒唐；有自信，也有迷茫。我們敏感，我們偏執，我們頑固到底地故作堅強；我們輕易的傷害別人，也輕易的被別人所傷，我們追逐于頹廢的快樂(lè )，陶醉于寂寞的美麗；我們堅信自己與眾不同，堅信世界會(huì )因我而改變；我們覺(jué)醒其實(shí)我們已經(jīng)不再年輕，我們前途或許也不再是無(wú)限的，其實(shí)它又何曾是無(wú)限的？曾經(jīng)在某一瞬間，我們都以為自己長(cháng)大了。但是有一天，我們終于發(fā)現，長(cháng)大的含義除了欲望，還有勇氣、責任、堅強以及某種必須的犧牲。在生活面前我們還都是孩子，其實(shí)我們從未長(cháng)大，還不懂愛(ài)和被愛(ài)。
我們那時(shí)盡管年少無(wú)知。太容易把欲望當成愛(ài)，其實(shí)最?lèi)?ài)你的那個(gè)人，只有在懂得責任的時(shí)候才會(huì )出現。我們有的時(shí)候真該感謝生活，它賜給了我們這么多的磨難，人總是在痛苦之后才懂得生活的意義。
今天之所以區別于昨天，恰恰是因為昨天的感受依然在我們心中。在我們生命的每個(gè)角落，都會(huì )有一個(gè)被加工好了的故事。不管結局是福是禍，也不管它是美麗還是悲傷，歲月的洗禮總能給我們留下淡淡的回憶。這或許就是生命值得延續的魅力。
生命中不斷地有人離開(kāi)或進(jìn)入，于是，看見(jiàn)的，看不見(jiàn)了。記住的，遺忘了。生命中不斷地有得到和失落，于是，看不見(jiàn)的，看見(jiàn)了，被遺忘的，記住了。然而看不見(jiàn)的是不是就等于不存在？記住的是不是永遠不會(huì )消逝？
究竟有多少人是有緣分亦有份，又有多少人到最后只剩下永遠的懷念？
高三生作文9
人生旅途中，通往目標的道路其實(shí)有很多條。當走向人生的終點(diǎn)時(shí)，回首一生走過(guò)的這條路，卻發(fā)現，有的人走的可能是一條平坦筆直的陽(yáng)光大道，有的人卻始終走在那條坎坷曲折的羊腸小徑上。其實(shí)，這些通往目標的路，有時(shí)是無(wú)意間的偶然選擇，有時(shí)卻是有人有意的引領(lǐng)。無(wú)論是走向光輝的坦途也好，還是在荊棘小路上穿行也罷，那些引路人都會(huì )令你終生難忘。而教師，就是這樣一個(gè)引路人。
誠然，影響你一生的人絕不僅僅是你的老師，還有你的父母兄弟姐妹丈夫老公等親人，還有你的同學(xué)同鄉戰友鄰居等朋友，但是，不可否認的是，影響你選擇人生之路最大的還是教師——尤其是你的啟蒙老師! 剛剛走進(jìn)小學(xué)的大門(mén)時(shí)，迎接你的是一張如花般燦爛的笑臉，比星星還光耀的眼睛，還有比銀鈴還脆響的聲音。在你的心目中，她——你的第一位老師，是世界上最美最美的女人，是全學(xué)校最棒最棒的老師。她的一顰一笑在你看來(lái)都蜜糖般甘甜，她說(shuō)的每句話(huà)都比皇帝的圣旨還重要，她寫(xiě)的每個(gè)字都是那樣的漂亮，她的一個(gè)手勢一個(gè)動(dòng)作都是那樣瀟灑……在你的世界里，老師幾乎就是你的全部。夜里，你甚至做過(guò)這樣的一個(gè)夢(mèng)——夢(mèng)中，你成了老師的孩子，老師把你摟在懷里，幸福在你的臉上洋溢……老師，幾乎就是你的整個(gè)世界!因為，此刻的你天真幼稚心靈澄澈的沒(méi)有半點(diǎn)灰塵。
因為，這時(shí)候的你，充滿(mǎn)對知識的渴望，充滿(mǎn)對未來(lái)的憧憬，充滿(mǎn)了愛(ài)心和善良。你相信一切人，哪怕站在眼前的是魔鬼!你相信一切話(huà)，哪怕說(shuō)的是謊言!因為這時(shí)候的你，還沒(méi)有辨別好壞真假的能力!而你的老師，就是在你人生中這個(gè)最最重要的階段來(lái)開(kāi)啟你的心智之門(mén)，來(lái)啟蒙你的思想之窗。教你辨真偽，明是非，區善惡，分美丑……在人生的道路上，你的第一位老師無(wú)疑是你的導師，她將抱著(zhù)你、攙扶著(zhù)你、帶領(lǐng)你走第一程，也是最最重要的這一程! 后來(lái)，你漸漸長(cháng)大了。你依依不舍地離開(kāi)了你的啟蒙老師，來(lái)到了中學(xué)。你以為你已經(jīng)長(cháng)大了，是個(gè)半大小伙子了，不再需要攙扶，不再需要呵護。你渴望在暴風(fēng)雨中張開(kāi)翅膀在藍天上飛翔，你渴望騎上駿馬在遼闊的草原馳騁。你內心充滿(mǎn)躁動(dòng)，你覺(jué)得精力無(wú)窮!你希望擺脫一切束縛，你希望自由自在!于是，你抽煙了，喝酒了，上電子游戲廳了，偶爾還和街頭的混混兒泡泡酒吧…。。就在這時(shí)候，你的老師站在了你面前!他用不容置疑的口氣命令你：跟我回教室，上課去!面對老師那比刀劍還鋒利得眼神，看著(zhù)老師那張嚴肅如鐵的臉，聽(tīng)著(zhù)老師那如悶雷般的訓斥，你第一次感覺(jué)到了畏懼，乖乖地跟在老師的后面從街頭走回了教室……于是，你又回到了你原來(lái)的軌道上……
后來(lái)，你升入了大學(xué)，你參加了工作。你走在一條陽(yáng)光燦爛的道路上，愉快地繼續著(zhù)你人生的旅行。雖然沒(méi)有了老師，但你卻感覺(jué)老師在時(shí)刻陪伴著(zhù)你。你的心理暖烘烘的。你心里無(wú)比的踏實(shí)。因為，你知道，你不會(huì )再迷失方向。 老師，影響了你——不，是我們所有人的一生!這樣的人，還不值得我們尊敬嗎?
高三生作文10
古語(yǔ)云“人而無(wú)志不可立于世”。我說(shuō)：“人無(wú)敬畏不可立于世”，正如思想家“生有所息”的理論，我認為生而應有所敬畏。
生而有畏，應敬畏生命。古人有云：“身體發(fā)膚，受之父母，豈能有毀�！边@是對生命的敬畏。人既然生活在世上，就應對自己的生命感到自豪，并深深敬畏她。司馬遷雖受腐刑，但仍堅強的活了下來(lái)，忍辱負重，懷著(zhù)對生命的無(wú)限敬畏，最終完成了被魯迅評為“史家之絕唱，無(wú)韻于離騷”的驚世之作——《史記》。面對困難他沒(méi)有懦弱的選擇逃避，而是勇敢的用實(shí)際行動(dòng)闡釋他對生命“重于泰山”的敬畏。試想，若司馬遷就那樣含恨的離開(kāi)人世，他的生命便只是像一張帶有污點(diǎn)的空帛，沒(méi)有光輝，只有恥辱。對生命應有敬畏之情可見(jiàn)一斑。不過(guò)，也確有踐踏生命的人，毒奶粉、假白酒使成千上萬(wàn)的生命隕落在絢麗的人間；假藥材、毒針管使數以千計的生命黯淡在茫茫的人海。他們因為個(gè)人利益出賣(mài)自己的靈魂，踐踏他人的生命。這種不敬畏生命的人，最終只能身敗名裂，為人所唾棄。所以，敬畏生命才能立于世。
生而有畏，應敬畏對手。妮諾與帕杰林娜娜動(dòng)人的擁抱，令世人震撼。這就是對對手的敬畏，因為彼此的存在，他們才能更好的超越自我，創(chuàng )造佳績(jì)，這種敬畏之情已超越國界。一個(gè)滿(mǎn)山都是山羊的山中只有一只老虎，它便會(huì )變得懶散安逸，然而，一旦引入一頭獅子，這老虎便又充滿(mǎn)活力，雄威再現。也許有時(shí)對手使我們沮喪、疲憊，但更多的是給我們以積極的動(dòng)力，讓我們以良好的心態(tài)，更完美的姿態(tài)去面對挑戰。同時(shí)，在我們生活中有時(shí)對手是隱藏的，它或許是另一個(gè)自己，當你遭遇挫折，你首先要戰勝自己，獲得直面慘淡人生的勇氣。正如“最好的進(jìn)攻是進(jìn)攻自己”，超越了自己這個(gè)隱藏的對手，便可實(shí)現跨越。所以，敬畏對手才能立于世。
生而有畏，應敬畏理想�！袄硐肱c科學(xué)是我一生的追求”，這是我對理想的敬畏。當有了對理想的敬畏，自身之渺小，理想之偉大便顯露無(wú)遺。出于對理想的敬畏，屈原抱石沉汨羅，王國維拖著(zhù)長(cháng)辮投井，對理想的追求已超越了生命本身，令人敬佩。因為對理想的敬畏，海明威活出了個(gè)性，他熱愛(ài)生命而又喜歡玩命，縱情享樂(lè )而又辛勤工作，喜歡吹牛而又實(shí)事求是，粗獷豪邁而又內心細膩。這是一個(gè)有血有肉率性而為的有個(gè)性之人，但在追求生命本真的過(guò)程中他始終不忘自己的理想。他一生勤奮創(chuàng )作。早上起身的第一件事，就是進(jìn)行寫(xiě)作。他寫(xiě)作時(shí)，還有一個(gè)常人沒(méi)有的習慣，就是站著(zhù)寫(xiě)。他說(shuō)：“我站著(zhù)寫(xiě)，而且是一只腳站著(zhù)。我采取這種姿勢，使我處于一種緊張狀態(tài)，迫使我盡可能簡(jiǎn)短地表達我的思想�！闭驗樗麑硐氲木次�，才有了他后來(lái)的功成名就。
觀(guān)古今，覽歷史，明真理。敬畏生命者可立身，敬畏對手者可立德，敬畏理想者可成事。所以，生當有所畏，畏而有所得。
高三生作文11
一只手，可以拾起一片垃圾;一只手，可以交上一份答卷;一只手，可以支撐起一個(gè)家庭。一只手，可能會(huì )打碎一只瓶子;一只手，可能還會(huì )伸進(jìn)別人的口袋，一只手，也可能會(huì )把自己關(guān)進(jìn)監獄。每個(gè)人都有手，手的價(jià)值，決定于一個(gè)人的思想，于是乎，所有的人都想到了教育。俞洪敏說(shuō)：面向未來(lái)的教育，不僅僅是開(kāi)發(fā)孩子的智力，而是要讓孩子認識自我，培養孩子的三大“商素”--智商、情商和逆商。
從小學(xué)到大學(xué)，一直到我們老去的那一天，我們一直都在用一只手改寫(xiě)著(zhù)我們的智商，這是一只需要歷經(jīng)滄桑的手，這只手傳達的所有信息，似乎都離不開(kāi)一個(gè)人的智能發(fā)展，更為直觀(guān)的就是代表了一個(gè)人的整體形象，一切的喜怒哀樂(lè )，都在隨著(zhù)這只手而改變，這只手，從出生的那一刻開(kāi)始，似乎注定是用來(lái)上交答卷的，起跑線(xiàn)不能輸，中途線(xiàn)要加油，沖刺線(xiàn)需盡力，大學(xué)里要考證，畢業(yè)后要考單位，就業(yè)后，要考職稱(chēng)，一直到退休，這只手最大的使命就是考試，智能發(fā)展成了孩子們永遠的主題。
人們似乎忘記了，這只手還能完成比發(fā)展智能更為重要的多的事情，生活在這樣的一個(gè)社會(huì )中，這只手，不但可以改寫(xiě)自己，還可以融洽家庭，更可以幫助他人，可以贏(yíng)得自尊、自信、自強，更可以實(shí)現感恩、可以承擔責任、可以成就他人、可以幫助一切需要幫助的人，因為有了這只手，生活不再是枯燥和單調，人與人之間不再是對立和沖動(dòng)，每個(gè)人都能在自己平凡的崗位上積極地為社會(huì )做貢獻，每個(gè)人都能通過(guò)這舉手抒寫(xiě)個(gè)人最大的價(jià)值，因為有了這只手，人和動(dòng)物有了區別，人和自然有了和諧，人與人有了溫情，社會(huì )也就有了公平和正義，伸出來(lái)，這只手傳遞的就是溫暖，捧起來(lái)，就是人生的幸福。
人們似乎更忘了，這只手還有面對困難、挫折和失敗時(shí)的抗打擊能力和自我鼓勵能力，這只手，所能滿(mǎn)足的不只是日復一日三點(diǎn)一線(xiàn)的單調乏味生活，這只手還能滿(mǎn)足人們日益增長(cháng)的物質(zhì)文化的需要，這更是一只創(chuàng )造之手�；ㄆ克榱�，我們經(jīng)常會(huì )碰到“把碎片扔掉”的事，可能除最細心的聰明人才會(huì )去研究“碎片”蘊含的規律，而丹麥科學(xué)雅各布?博爾就是這最細心的聰明人。失敗并不可怕，關(guān)鍵是失敗中蘊含了成功的先機，失去成功的先機最為可怕，一只手，常常是放錯了地方，抬起這只自己的手，朝著(zhù)自己的強項去發(fā)展，這只手帶來(lái)的不就是簡(jiǎn)單的標準件的結果，更為重要的是這是一只能主動(dòng)創(chuàng )造市場(chǎng)的手，這只手能充分發(fā)揮它的潛能，從而創(chuàng )造了這只手的最大價(jià)值，這就是一只攤開(kāi)是放飛的想象，張開(kāi)是創(chuàng )造的力量之手，有了這只手，一切都是新的。
一只自己的手，更是智商、情商和逆商的創(chuàng )造之手，倘若是指向其中的一項，這只手能有的力量都將是極其的有限，我們需要發(fā)展自己的智商，但是千萬(wàn)別忽視了自己的情商和逆商，否則，這將是一直營(yíng)養不良之手，我們被戲稱(chēng)為“舌尖上的中國”，卻還有著(zhù)很多營(yíng)養不良的手，這只手，承載著(zhù)民族復興的使命，這只手事關(guān)中國的興衰成敗，更為恰切的是一只手上的中國。
高三生作文12
水的凝重 山的沉穩
水是凝重的，也是輕靈的;山是沉穩的，也是堅強的。姑且這么說(shuō)吧，還能怎么說(shuō)?
從“水”(水代表水)和“土”(土代表山)的星座意義來(lái)分析一下吧。
我喜歡分析星座，星座的分類(lèi)之一便是分為：火、水、土、風(fēng)四大類(lèi)。單說(shuō)水和土吧。
“水”(巨蟹座、天蝎座、雙魚(yú)座)是屬于液態(tài)的元素。和水相關(guān)的事物和含義有很多，比如水是地球上生物生存的必要條件之一;由水構成的海洋占去地表大部分的面積，而且很多生物體內也含有大量的水分，包括人類(lèi)也是如此。水是所有元素中惟一可以從液態(tài)轉變成氣態(tài)或固態(tài)的，但就和火一樣，從每一種狀態(tài)轉換成另一種狀態(tài)的過(guò)程都是一致且穩定的。
老子在《道德經(jīng)》中提到了水往低處流，并且滋養孕育了萬(wàn)物。水的本質(zhì)無(wú)比柔順，可以容于任何形狀的器皿;但遇到阻礙時(shí)，卻又能穿石而過(guò)。
“土”(金牛座、處女座、摩羯座)是屬于固態(tài)的元素，和土相關(guān)的事物和含義有很多，比如地球，以及孕育萬(wàn)物的大地;而且在我們所居住的生態(tài)環(huán)境中，除了海洋和大氣層之外，最重要的就是陸地，而這一大片陸地便是由“土”所構成。
土的狀態(tài)相當穩定且不易改變，不過(guò)，其中富含的礦物質(zhì)和化合物，則會(huì )因時(shí)因地有所變動(dòng)。
水是凝重的，但顏色是不變的，這些星座對于感情和回憶通常幾十年如一日地呵護;土(山)是沉穩的，但顏色是千變萬(wàn)化的，這些星座，也有自己獨特的幽默感和浪漫感。人們都說(shuō)，仁者樂(lè )山，智者樂(lè )水，這應該是兩種情懷吧。我沒(méi)有什么智慧，卻因為是水象星座，天生就對水有一份好感，更喜歡水那種可以放入任何一種容器，卻不改自己本色的特點(diǎn)。這挺像當今社會(huì )中的人，在外面可以有著(zhù)無(wú)數種表象，內在里卻一直堅持著(zhù)自己的理想和追求。而山，在我看來(lái)，是那種很驕傲很孤獨的人，他們內心都充溢著(zhù)不愿外露的豐富情感，他們也都深深地需要愛(ài)慕與贊賞，但他(或她)不會(huì )去要求別人給予。因此他們像兩座山一般矗立在那里，肩并著(zhù)肩，渴望人間的關(guān)懷或友愛(ài)，但都頑固地抵御其他人建立友誼的提議或公開(kāi)的愛(ài)慕表白。
(哈哈，很逗的樣子，這段是我摘抄的)。他們也有許多常人無(wú)法理解的喜怒哀樂(lè )，但總結起來(lái)無(wú)非是那么四種：春、夏、秋、冬。春天山上樹(shù)綠了，花開(kāi)了，夏天綠得更濃郁，秋天一片金黃，冬天雪白一片，雪中間夾雜著(zhù)枯枝爛草……
可憐的家伙們。
讓我們設想一下，當山遇到水。當水流淌在山的懷抱中。那是怎樣的一幅景象?
春天，山上的樹(shù)綠了，水里倒映出山的成長(cháng);夏天，水給山送來(lái)歡笑;秋天，山上的樹(shù)結出果實(shí)，山(水)映照出山的喜悅;冬天，水來(lái)陪伴山的寂寞。這種感覺(jué)多么好，星象書(shū)也寫(xiě)到，當“水”象的人和“土”(山)象的人相愛(ài)，兩個(gè)人都可以互相理解對方的美麗和苦難，山水相融，還有什么比純潔無(wú)瑕更美妙的呢?
高三生作文13
想到達明天，現在就要啟程。
——范瑋琪《啟程》
現在的我們還有十多天了�，F在的我們滿(mǎn)載著(zhù)智慧與希望，睜著(zhù)圓溜溜兒的大眼睛，眨巴眨巴的看著(zhù)前方�，F在的我們正在撐起帆，準備著(zhù)新的遠航。
走在每天必經(jīng)的小路，看著(zhù)泛綠的花花草草，心中莫名的傷感。傷感之余，我知道我要努力珍惜這其中的美好。早晨，背著(zhù)那圓圓的太陽(yáng)，背著(zhù)書(shū)包，我走上這條小路，什么也不想，未知的一天即將到來(lái)。中午，人會(huì )很多，但是每一張臉都是那樣親切。晚上，我會(huì )靜靜的享受著(zhù)它，偶爾也會(huì )有人一起，偶爾天南海北的亂侃。我知道，大家都在為自己的目標奮斗著(zhù)，誰(shuí)也不會(huì )為誰(shuí)停留，誰(shuí)都會(huì )向前看，步履匆匆，縱使路邊的風(fēng)景再美，他們也只是一瞥，心無(wú)蕩漾�？赡�，我也是。
有一篇英語(yǔ)閱讀講當你郁悶彷徨時(shí)，來(lái)一罐可樂(lè )�？蓸�(lè )的英文名叫“coke”，“c”代表courage(勇氣)，“o”代表optimism(樂(lè )觀(guān))，“k”代表knowledge(知識)，“e”代表ethusiasm(熱情)，我覺(jué)得這樣解釋特別好。于是我也試著(zhù)喝可樂(lè )，品嘗著(zhù)獨特，感受著(zhù)力量。我的同學(xué)有過(guò)一句“名言”：有許多震撼人心的力量在支持著(zhù)我們，諷刺著(zhù)高考，詮釋著(zhù)人生。這是事實(shí)，可是我們還都沒(méi)有勇氣，我們每個(gè)人都在成績(jì)里孤獨著(zhù)，在夜深人靜的時(shí)候哭泣著(zhù)，在那條無(wú)人的路上奔跑著(zhù)。但是，跨過(guò)這道防線(xiàn)，我們就是第一。
曾經(jīng)瘋狂的喜歡聽(tīng)信樂(lè )團的《天高地厚》，的確，“我們還有很多夢(mèng)沒(méi)做，還有很多明天要走”，所以我們就這樣慶幸著(zhù)，樂(lè )觀(guān)著(zhù)。大家都說(shuō)，高中的友誼最真實(shí)，最真誠，最美麗�？墒谴蠹矣侄己荞娉�，依舊信奉著(zhù)“日心說(shuō)”，所以我們靦腆著(zhù)，害怕著(zhù)。我喜歡“可以一起闖禍一起沉默一起走，可以一起飛翔一走淪落”的朋友，也想看見(jiàn)陪我到最后的那一個(gè)是不是我期待的。打破一種界限，就會(huì )遺失一種美好。在某個(gè)時(shí)候，我也會(huì )想到曾經(jīng)的朋友們，我知道他們希望我能天天向上，不要胡思亂想。
我在書(shū)上學(xué)到一個(gè)保持快樂(lè )的方法：快樂(lè )固然開(kāi)懷，不快樂(lè )時(shí)也要開(kāi)懷，經(jīng)常興致勃勃，快樂(lè )就會(huì )成為一種習慣。我有這樣做，很管用�？鞓�(lè )是種能耐，寂寞的人活該，我們都是蔬菜，需要灌溉。大家都快樂(lè )，才是真正的快樂(lè )。
高考過(guò)后，我會(huì )出去走一走，去看看我所敬畏的高山和久違了的大海。在我眼里，它們包含了一切的情感。是高三，讓我們學(xué)會(huì )了堅強、樂(lè )觀(guān)、隱忍。也是高三，使我們痛苦過(guò)，掙扎過(guò)，流淚過(guò)。但當我們從容和大度的沖出那荊棘叢生的迷幻之后，再回頭看看，我們的笑容是淡淡的，燦爛的……
高三生作文14
學(xué)校一年一度舉行的畢業(yè)典禮，總由高一高二的低年級同學(xué)為高三的學(xué)哥學(xué)姐們壯行。時(shí)光飛逝，歲月如河。不知不覺(jué)我已經(jīng)送走兩屆，也在不知不覺(jué)中走進(jìn)了高三。
按學(xué)校的安排高三的教室要搬到三樓。到了三樓之后，總覺(jué)得課間的十分鐘好像變短了，沒(méi)什么必須要做的事情就不會(huì )下樓，這樣一來(lái)有的時(shí)候一天都憋在樓里，唯一的好去處就是方廳，趴在方廳的窗臺上看樓外的世界。
從三樓的窗子向樓下望去，總覺(jué)得從二樓到三樓的高度要比從一樓到二樓高了很多，在三樓看到的景色與在二樓看到的有很大不同，視野更廣闊，平視遠方可以看到遠處層層疊疊的大青山與云海相接，如若是陰天，那么山便若隱若現，不知是云還是霧霸占了遠方一片天空，灰蒙蒙一片，我盡量決眥而望，想找到一點(diǎn)特別的鮮亮的，能使我眼眸為之一亮，能使我整個(gè)上午都沉浸于繁瑣語(yǔ)文字音字形辨別，政治馬克思主義中的大腦思維得到釋放。但是什么也沒(méi)有，除了灰蒙蒙的一片。我很失望，不想再被那無(wú)盡的灰色纏繞，于是轉過(guò)身來(lái)靠在窗臺上。就在轉過(guò)來(lái)的那一刻，我心里萌生了一種想法，學(xué)校的三樓建得太不合理，把走廊的天花板建的得那么高，大廳蓋的那么方正，那么嚴肅，讓我覺(jué)得自己是那樣渺小，使我與幾萬(wàn)年前面對大自然的原始人產(chǎn)生共鳴——壓抑，壓抑得很。
目光從屋頂掃下，正好落在幾個(gè)大紅字上，它太醒目了，“知識改變生活，學(xué)習改變命運”，說(shuō)的多么富有哲理又是那樣精準，我本已疲憊的心，突然獲得了生機，搏擊而起。我清楚的感覺(jué)到我的心跳快了起來(lái)，渾身是勁兒，沒(méi)錯這就是我想要的改變命運。高三，收獲的季節，奮斗的季節，讓我們在高三前行的路上不斷進(jìn)步。
再一次轉向窗子，目光落到校園的小花園，已經(jīng)是秋天，還有幾朵花零星的開(kāi)著(zhù)，樹(shù)上失去了春日的繁榮，卻平添了秋日的碩果。還記得那年桃花開(kāi)滿(mǎn)校園，我與同學(xué)在樹(shù)下嬉戲，拾那些地上的落英，仿佛又聽(tīng)到了我們那時(shí)開(kāi)心的笑聲。明年的那時(shí)花要是再開(kāi)，千萬(wàn)不要怪我沒(méi)有來(lái)看你，因為我很忙。我正像你現在一樣，處于收獲的季節，收獲三年來(lái)的星星點(diǎn)點(diǎn)，在高考中得到滿(mǎn)意的成績(jì)，給家長(cháng)老師一個(gè)滿(mǎn)意的回應。來(lái)年花再開(kāi)，一陣微風(fēng)吹過(guò)，帶去我對你的問(wèn)候。
人生本是粗坯，唯有磨礪淬火方能熔銷(xiāo)銹跡，露出烏漆锃亮的本色。人生原是蝶變，唯有歷練騰挪才可以化繭為蝶，展翅飛翔、翩然成靈。高三我們劍氣如虹，直指蟾宮，千淘萬(wàn)漉、披沙揀金方能浴火重生。
走在高三，我們堅信：有志者事竟成破釜沉船百二秦關(guān)，終屬楚，苦心人天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。
高三生作文15
喜歡我的高三生活，淡淡的，美美的，如風(fēng)輕盈地從臉上柔柔地拂過(guò)，留下梔子花般的香味。
喜歡我的高三生活，喜歡我的高三(10)班，那是一個(gè)完美的結合。
喜歡班主任鄭雷弋，一張糗糗的臉，像蘇醒一樣，有著(zhù)“王子”的稱(chēng)號，開(kāi)學(xué)時(shí)遲來(lái)的神秘，讓大家對他充滿(mǎn)遐想，失望似乎未曾有過(guò)，默默無(wú)聞教了我們一年，留下一段拋物線(xiàn)式的回憶直藏于大家心底。
喜歡我們班的語(yǔ)文老師——林茂彪，喜歡他的每一節課，課上那笑聲永遠在教室內外回蕩，曾記得初次見(jiàn)面的繁忙，滑稽的開(kāi)場(chǎng)白，“三千五”的故事，離別前的語(yǔ)敘，回想起那似昨日發(fā)生的一樣，像什么都沒(méi)變，歡笑依然．
喜歡我們班的“小麥”“大麥”，一邊沉默寡言，外冷內熱的EnglishMr．麥建玲，另一邊則是熱情奔放，精力充沛的“黑玫瑰”——麥雪群老師。她們教的十分認真負責，題海式的訓練雖然讓人感覺(jué)有點(diǎn)累，但沒(méi)什么大不了得，“不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香”，我喜歡過(guò)這充實(shí)的生活。
喜歡政治老師堂上的題題剖析，不知疲倦。喜歡地理老師曾記否的問(wèn)題，耐心解答的美麗。喜歡化學(xué)老師嚴肅認真講課的樣子，鏗鏹有力的聲調。喜歡物理老師的和藹親切，粵版課堂。喜歡曾春嬋老師興奮刺激大腦皮層吸收知識的生物課，八卦之余，牽引我們憧憬著(zhù)大學(xué)的夢(mèng)想。
喜歡我的高三生活，感謝老師孜孜不倦的教導，不離不棄的耐心。日子的確很短，但留下的回憶卻很多，老師在課堂上的喝斥，臺下的鼓勵，一次又一次打動(dòng)的我們的心。我們在一起，一起奮斗，一起努力，為了同一個(gè)目標——達到最高處，要我們從最低處爬起。面對我們一次又一次的將知識點(diǎn)的遺忘，他們苦口婆心；面對我們一次又一次的進(jìn)步，他們比我們更加高興。我真的很喜歡這樣的老師們，喜歡他們無(wú)私奉獻，勤勤懇懇，還有那貼著(zhù)滿(mǎn)墻知識點(diǎn)書(shū)香味濃的教室！
喜歡我的高三生活，喜歡我的高三(10)班。喜歡和我一起歡笑，一起哭泣的好朋友們。喜歡文采非凡的志堅，喜歡傻得可愛(ài)的斯同，喜歡帥氣害羞的進(jìn)文，喜歡“大地之母”水琴，喜歡愛(ài)畫(huà)漫畫(huà)的楊雯，喜歡關(guān)心朋友的向萍，可愛(ài)BOY柯振杰，還有我們班的頭號大姐楊燕媚和愛(ài)打籃球的韓競……我喜歡我們班的每個(gè)同學(xué)，在風(fēng)風(fēng)雨雨中我們“相愛(ài)”的更加熱烈，也許每個(gè)人都存在著(zhù)缺陷，但在相交中我們學(xué)會(huì )相互包容，相互體諒。喜歡他們，因為他們對我都很重要，我想記得你們，離別不代表永遠SAY“GOOD BYE”，緣分將我們系于一線(xiàn)，相聚在高三，離別亦在高三，相信我們再會(huì )在日后，青春永遠！
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