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高中生關(guān)于漢字文化的作文（通用29篇）
在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家收集的高中生關(guān)于漢字文化的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高中生漢字文化的作文 1
當社會(huì )隨著(zhù)科技的發(fā)展越來(lái)越科學(xué)的時(shí)候，我發(fā)現人們的生活逐漸被各種科技產(chǎn)品所代替：出門(mén)不用走路，有摩托車(chē)、汽車(chē)等;做飯不用燒柴，有煤氣、天然氣等;漢字不認識可以上網(wǎng)查……科技在給我們帶來(lái)便利的同時(shí)，我們原本熟稔的本土文化卻在慢慢淡出視線(xiàn)，直至消失殆盡。
漢字是我們中國人最為重要的發(fā)明，它方便了我們的生活，使我們的文化得以源遠流長(cháng)，由此而誕生的書(shū)法也千變萬(wàn)化，甲骨文、金文、篆書(shū)、隸書(shū)、楷書(shū)、草書(shū)、行書(shū)伴隨古老的中國走至今天，直至演變成中國符號。但是，科技的發(fā)展，特別是電腦的普及，漢字書(shū)寫(xiě)慢慢在我們的生活中退化。中國引以為豪的書(shū)法慢慢丟失。
電腦是漢字的最大殺手。以前，我們不懂的字詞，我們可以查字典，然后用手書(shū)寫(xiě)，以增強記憶;跟遠方的親朋好友交流，要用書(shū)信的方式;寫(xiě)書(shū)寫(xiě)論文等都是用筆書(shū)寫(xiě)�？墒�，電腦的普及，這一切全都變了，所有的用筆書(shū)寫(xiě)的東西全都可以在鍵盤(pán)上代替。漢字，你還會(huì )多少?
最近，央視開(kāi)播了一檔以聽(tīng)寫(xiě)漢字為主的節目——中國漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì )。在這檔節目里，主持人報的`這么多字詞，全中國有多少人可以寫(xiě)下來(lái)?我看沒(méi)幾個(gè)!許多人在收看這個(gè)節目的時(shí)候，也跟著(zhù)參賽選手一起寫(xiě)，但是卻屢屢被攔住!作為一個(gè)中國人，連自己的文字都不能正確書(shū)寫(xiě)，我們還有什么資格說(shuō)自己是龍的傳人?有什么顏面屹立于世界之林?
我們整天上網(wǎng)，做什么事都依賴(lài)網(wǎng)絡(luò )!我們曾經(jīng)引以為豪的民族瑰寶，全都被束之高閣!而外國人卻在狂熱地學(xué)習著(zhù)它們，有很多人比我們寫(xiě)得好得多!我們難道不為之汗顏?
漢字是中華民族智慧的結晶，是傳統文化的傳承!作一個(gè)中國人，漢字書(shū)寫(xiě)不該丟失!不要等到中國文化在異國風(fēng)起云涌的時(shí)候，我們卻丟失了自己!
高中生漢字文化的作文 2
中國文化博大精深：不必說(shuō)物質(zhì)上的四大發(fā)明，也不必說(shuō)思想上的百宗爭鳴舞動(dòng)的符號——漢字，就讓中國文化永爍光輝。
漢字是中華民族的文化紐帶。有了它，中華的文化才得已延續。從倉頡造字到商代的甲骨文、金文、石鼓文、箓書(shū)、隸書(shū)、楷書(shū)……，漢字在伴隨著(zhù)中華文化的發(fā)展不斷也演變，同時(shí)也記錄著(zhù)歷史上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我們知道了華夏族的祖先是炎黃二帝;讓我們知道了中國第一個(gè)皇帝——秦始皇;讓我們知道了繁榮一時(shí)的隋朝。就有了它，我們才了解了祖先的生活，探索中華文化的發(fā)展。了解古人的思想汲取先人的精華。
在漢字不斷演變的同時(shí)，它傳遞的早已不是普通的信息，而是人類(lèi)種種美妙的感情。于是，形象鮮活的漢字帶著(zhù)人類(lèi)的情感跳出人們的腦海，像一個(gè)個(gè)樂(lè )符，組成了一篇篇美文。一卷卷古書(shū)，一本本著(zhù)作。于是，《史記》、《詩(shī)經(jīng)》這些美妙的樂(lè )章便紛紛出現�？催@一首首流芳百世的古詩(shī)，一句句，一行行，讀讀來(lái)朗朗上口，讀起來(lái)意味深長(cháng)，讀起來(lái)獲益匪淺，讀起來(lái)蕩氣回腸。
漢字是最優(yōu)秀的藝術(shù)文字，唯有它能發(fā)展成為一門(mén)書(shū)法藝術(shù)，在各位書(shū)法家的筆下，神奇的漢字更是魅力四射：看這一個(gè)個(gè)字，抑揚頓挫，龍飛鳳舞。容不得羈絆，容不得束縛。驟去一樣，是急促的鼓點(diǎn);旋風(fēng)一樣，是飛揚的流蘇;亂蛙一樣，是蹦跳的腳步;火花一樣，是閃閃射的.瞳仁;斗虎一樣，是強健的風(fēng)姿。炎黃子孫對漢字的感情是無(wú)法形容的，那是一種發(fā)自?xún)刃牡挠H切，一種由衷的熱愛(ài)。
在當今全球化迅速發(fā)展的背景下，作為中華兒女，我們更應該熱愛(ài)自己的文字，傳承自己的文化，讓漢字這個(gè)中國傳統文化的瑰寶永爍光輝!
高中生漢字文化的作文 3
這學(xué)期的課前展示我是第32個(gè)，剛抽完簽的時(shí)候我暗暗自喜，32號還早著(zhù)呢�？墒切聦W(xué)期一開(kāi)學(xué)，我就發(fā)現這時(shí)間過(guò)得也太快了，轉眼間就要到我了。我選擇和考慮了后，我決定說(shuō)說(shuō)中國的生僻字。
我們的祖國是一個(gè)文化底蘊極度豐富的國家，比起英文的26個(gè)字母，希臘文的26個(gè)字母，中國的'漢字數目達到上萬(wàn)個(gè)。而且中國的文字很有溫度，有生命，有感情，每一個(gè)漢字都有其獨特的意義。遠古時(shí)期，中國人民用結繩來(lái)記事，小事一小結，大事一大結。但這種方法并不可靠，時(shí)間一長(cháng)，有許多事難免會(huì )忘記。在這時(shí)黃帝的手下出現了一個(gè)官員叫倉頡，他由看到動(dòng)物的腳印受到啟發(fā)，創(chuàng )造了一些符號，并將這個(gè)方法傳給了族人。于是，人們再記事時(shí)就方便多了，黃帝也為此大為贊賞。到了后來(lái)，殷商時(shí)期，出現了另一種新文字——甲骨文，再到后來(lái)，又出現了許多不同的字體。就這樣，從最開(kāi)始的甲骨文到現在的楷隸行草篆，每一種字體都有各自不同的形態(tài)。盡管漢字有這么深厚的學(xué)問(wèn)，但是這些年因為智能手機的出現，提筆忘字已經(jīng)成了很常見(jiàn)的事情。我曾看過(guò)一篇新聞報道，新聞媒體的記者到街上找錯字，廣告牌上找到許多錯字，就連公交站牌上都有錯字。
中國的漢字就像一塊又一塊的長(cháng)城磚，我們不能忘記自己的文字，更不能把自己祖先傳下來(lái)的文字寫(xiě)錯。一次，我不會(huì )寫(xiě)奔跑的“奔”字，我就問(wèn)媽媽?zhuān)嬖V我是一個(gè)本子的本下面加“卉”去掉十，奶奶也這么說(shuō)，就這樣我寫(xiě)錯了，作業(yè)扣分了�；氐郊椅腋鷭寢寚烂C的說(shuō)了這件事。這學(xué)期開(kāi)始，我也很認真的寫(xiě)字，我在家里也建議大家多學(xué)習自己國家的文字。從現在起讓我們提筆寫(xiě)字吧！
高中生漢字文化的作文 4
漢字是跳動(dòng)的音符，是美妙的節拍，它們組成了中國文化這一樂(lè )譜上最偉大的旋律。
漢字是中華民族智慧的結晶。它的構造復雜多樣，令人驚嘆不已。漢字，是中國人宣泄喜怒哀樂(lè )、傳承中華文明的特別載體。不少漢字有著(zhù)美麗的由來(lái)�！暗弊�，一個(gè)十分簡(jiǎn)單的漢字，但它卻有著(zhù)深刻的文化內涵，“旦”在漢字中有“早晨”的意思�！耙弧贝淼仄骄�(xiàn)，“日”表示“太陽(yáng)”。這樣形象生動(dòng)的結合在一起，不僅美妙、精巧，還將一些自然現象融入到了漢字中，體現了中華文化的魅力與人們的智慧。
不同的情景，相同的漢字卻有著(zhù)不同的含義�！皷|西”是生活中常用的詞語(yǔ)。但是你真的了解它嗎？在英語(yǔ)里，“thing”被翻譯成“東西”，單純的指一切沒(méi)有生命的事物。美國的一位大學(xué)教授在漢語(yǔ)課上向美國學(xué)生講解“東西”這個(gè)詞語(yǔ)時(shí)，這位教授就說(shuō)“我們可以說(shuō)這本書(shū)是東西，也可以說(shuō)這張桌子是東西。但是，你不是東西，我更不是東西……”。但這位教授是否知道“東西”的更深層含義呢？在“你不是東西，我更不是東西”這句話(huà)中，“東西”一詞就含貶義，而且帶有諷刺的語(yǔ)氣，而不是單純的事物。中國漢字文化的深邃，由此可見(jiàn)一般。
漢字還是一個(gè)人、一個(gè)國家精神風(fēng)貌的'體現。中國的方塊字是生動(dòng)形象的，它的一撇一捺都蘊含著(zhù)大道理，因此，我國才有書(shū)法這一文化特產(chǎn)�，F在，網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的來(lái)到，我們習慣于使用電腦、手機打出漂亮的宋體字，但是寫(xiě)在紙上的字卻越來(lái)越少�！疤峁P忘字”的危機具有可怕的彌散性，它既體現在成年人中間，也表現在青少年學(xué)生身上，中國漢字，已經(jīng)面臨著(zhù)一個(gè)嚴重的危機，我們?yōu)楹尾魂P(guān)注漢字文化重拾漢字之美，化解“漢字危機”？
高中生漢字文化的作文 5
漢字的演變豐富而生動(dòng)。我們越多地了解她，就能越深地感受到延續在我們血脈中文化的分量。作為一個(gè)中國人，我們只有感知到自己身上的這種分量，才能真正擁有一份自信和氣魄。
漢字包含著(zhù)豐富的文化內涵和審美意蘊，是中華民族智慧的結晶，是中華民族最燦爛的瑰寶。漢字不是一種僵化的符號，她有生命，有溫度，有情有義。大學(xué)問(wèn)家陳寅恪先生曾說(shuō)：凡解釋一字，即是作一部文化史。讓孩子通過(guò)漢字了解其背后的文化內涵，進(jìn)而了解中華優(yōu)秀傳統文化，我認為這是一條比較有效的途徑。
以漢字“王”字為例進(jìn)行說(shuō)明�！巴酢�，一個(gè)非常簡(jiǎn)單但是器宇軒昂、霸氣十足的字。我們常說(shuō)的“王侯將相”“普天之下，莫非王土”“擒賊先擒王”。那為什么“王”會(huì )有這么霸氣、這么厲害的含義呢？甲骨文的“王”字像是一把大斧子的樣子，上面是斧柄，下面是寬刃，所以，“王”字的原義是大斧。大斧既是劈山開(kāi)路的工具，也是征戰殺戮的兵器，誰(shuí)掌握大斧，誰(shuí)便擁有至高無(wú)上的權力，誰(shuí)就是“王”，這也是祖先以大斧作為權力象征的'原因。
到了漢代，大儒董仲舒這樣解釋“王”字，三橫代表天地人，上面是天，下面是地，中間是人，一豎代表貫通，參通天地才能稱(chēng)之為“王”，也就是王是一個(gè)把天地人的關(guān)系想得特別透徹的人。王的所做所為就是天意。所以，你看歷史的更替、文明的演進(jìn)都藏在文字的變化里。
漢字是中國文化的基因。作為一個(gè)中國人，我們并不需要刻意去背誦多少多少中國文化的訓條。只要真正掌握了漢字，這個(gè)文化也就在你心里扎下了根。
高中生漢字文化的作文 6
中華文化源遠流長(cháng)，就如同夜空中璀璨的銀河，令無(wú)數人神醉。而漢字恰巧就是那銀河中最耀眼的一顆明星，望著(zhù)這明星，我的靈魂穿越到了遠古時(shí)代。
在那個(gè)神秘而散發(fā)著(zhù)幽香的時(shí)代，我仿佛看到了倉頡，他正忙于收集和整理這些一塊塊的東西。這引發(fā)了我對古人的崇拜�？粗�(zhù)他們衣不著(zhù)體的樣子，我沉思了；為什么這些四肢發(fā)達，頭腦簡(jiǎn)單的人能造出這么優(yōu)美而極富表現力的東西呢？但不管原因怎么樣，漢字終究還是造出來(lái)了。
每當我寫(xiě)字時(shí)，一種激動(dòng)之情難以言表�？粗�(zhù)這些寫(xiě)在本子上的歪歪斜斜的字，一個(gè)個(gè)好像要蹦出來(lái)的樣子，仿佛一個(gè)個(gè)都在對我笑、對我揮手。同時(shí)我又很內疚，為什么要把這些生動(dòng)有趣的東西定格在了紙上，讓它們無(wú)法獲得自由。
縱觀(guān)歷史，古往今來(lái)，多少人用自己手中的筆揮寫(xiě)出了不朽的文章。這些文章當中字字傳情。都無(wú)一不是詩(shī)人當時(shí)內心的真實(shí)感受。王羲之的《蘭亭序。他的字如行云流水，狂放中不失婉約》無(wú)疑是我國書(shū)法領(lǐng)域中最杰出的作品，正體現了中華民族的偉大精神。
但是，隨著(zhù)電腦時(shí)代的來(lái)臨，漢字出現了嚴重的危機。人們變的越來(lái)越輕視漢字了，只懂得在鍵盤(pán)上操作的他們根本不知道什么才是真正的漢字，也不懂得漢字的'深層意蘊，只是把它當作了一個(gè)作為與人交流溝通的工具�？伤麄兏静恢牢覀兊睦献嫦葌儎�(chuàng )作它們的起源是什么。
漢字是音形義三者的完美結合。它體現了我們祖先豐富的想象力。它是我國文化的重要標志，是任何一個(gè)其他國家的語(yǔ)言文字所不能替代的東西。它就似一根紐帶，扭緊了整個(gè)華夏兒女的心。
我希望在如科技發(fā)達的今天，請大家不要忘記了我們身邊一些最基本的東西。請大家按耐住浮躁之心去認真領(lǐng)悟一下蘊含在漢字下的文化魅力吧！
高中生漢字文化的作文 7
從古至今，漢字就像一群活潑可愛(ài)的孩子在紙上玩笑嬉戲，像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛。它們歷史悠久，其演變過(guò)程是甲骨文、金文、小篆、隸書(shū)、楷書(shū)、草書(shū)，再到行書(shū)。名人汪竹柏曾說(shuō)過(guò)：“篆書(shū)隸書(shū)，古色古香。行書(shū)流暢，正楷端莊�？癫荼挤�，鳳舞龍翔。對聯(lián)形式，漢字獨創(chuàng )。左右工整，能簡(jiǎn)能詳。即便言志，又供觀(guān)賞�！�
每個(gè)漢字都由橫豎撇捺這些簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的筆畫(huà)組成，有著(zhù)自己的情感。望見(jiàn)“朝陽(yáng)”兩個(gè)字，便能感受到一絲明媚的陽(yáng)光照耀；望見(jiàn)“幽深”，似乎進(jìn)入森林或寧靜的院落；看見(jiàn)“冷霜”這個(gè)詞，好像散發(fā)出一種寒氣；“哀”字一望皺眉；而“愁”字使人生憂(yōu)，情緒低落；“樂(lè )”字使人想笑，心情愉快……這些漢字猶如一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的小精靈。
當你用筆寫(xiě)出一個(gè)個(gè)生動(dòng)的'漢字時(shí)，一定會(huì )感嘆漢字的奇妙。它就如一位技術(shù)精湛的魔術(shù)師，時(shí)而輕如鴻毛，時(shí)而重如泰山，時(shí)而飄落游絲，時(shí)而嬌若驚鴻。每一個(gè)漢字都是一幅幅流光溢彩的畫(huà)頁(yè)，也是一個(gè)個(gè)跳躍歡快的樂(lè )章。
使用漢字的朋友們，請去發(fā)展它，豐富它吧！歷史和文明正向我們投來(lái)新的目光！我們一定要好好學(xué)習，多看看書(shū)，書(shū)本中蘊含著(zhù)博大的知識和力量，還有財富。俗話(huà)說(shuō)得好：“我們是吃飯長(cháng)大的，也是讀書(shū)長(cháng)大的�！背燥堥L(cháng)個(gè)，讀書(shū)長(cháng)知識。讀書(shū)會(huì )使你從一張空白的紙，被漢字精靈變成一本有著(zhù)巨大知識的書(shū)！
漢字，是中國傳統的文字，有著(zhù)很重要的作用，它能幫助人與人之間的交流與發(fā)展。漢字是中國的瑰寶，中國人都為它感到驕傲與自豪。我們要好好學(xué)習中華民族智慧的瑰寶。
高中生漢字文化的作文 8
幾百年前剛剛傳進(jìn)中國的英文被今天的人們所熟知，現在的人們幾乎都知道英文字母有26個(gè)，卻不知幾千年來(lái)的中國漢字有多少個(gè)基本筆畫(huà)。中國人不了解中國字。唉！這真是漢字的悲哀。
為了做一個(gè)知曉漢字的中國人，更為了做一個(gè)驕傲的`中國人。這不，今天下午，在老媽的陪同下，我來(lái)到了清大學(xué)習吧學(xué)習寫(xiě)鋼筆字，在那里上了一堂精彩的鋼筆速成課。課堂很活躍，我的感悟也頗多。
這堂課上，我們只學(xué)了兩個(gè)筆畫(huà)，它們是豎和橫折鉤。豎又分兩種，一種是圓露豎，另一種是垂針豎，兩種豎的名稱(chēng)不一樣，寫(xiě)法節奏自然也就不一樣；橫折鉤是八個(gè)基本筆畫(huà)里最厲害的，為什么這么說(shuō)呢？那是因為橫折鉤這個(gè)淘氣包它居然霸占了四個(gè)基本筆畫(huà)，你說(shuō)它是不是很厲害？
認識了它們以后，我們就開(kāi)始真槍實(shí)練了。伴隨著(zhù)老師的節奏，我們的筆尖在紙上時(shí)上時(shí)下，時(shí)快時(shí)慢，展示著(zhù)它輕柔而又優(yōu)美的舞姿。不一會(huì )兒，紙上就出現了一個(gè)個(gè)印跡。而后，我們又在其中挑選出了自己滿(mǎn)意的筆畫(huà)。我們手中的筆在紙上一次又一次的展示著(zhù)她那令人陶醉的舞蹈。我相信，我們一次又一次的練習定會(huì )換來(lái)令人滿(mǎn)意的結果。
這堂課不僅教會(huì )了我怎樣練習鋼筆字，更教會(huì )了我做事情的態(tài)度。練習鋼筆字，除了手上的功夫，心里的功夫也很重要。我們不僅要動(dòng)手，還要肯吃苦，持之以恒。不僅僅是練鋼筆字，做事情也是這樣。要做就一心一意，靜下心來(lái)做，不能心猿意馬，否則是做不成事的。
一堂精彩的鋼筆速成課，教會(huì )了我怎樣練習鋼筆字，更教會(huì )了我做事情的態(tài)度。今后，我會(huì )盡自己最大的努力做好每一件事，不再給自己留下遺憾！
高中生漢字文化的作文 9
“叮呤呤，叮呤呤”上課鈴響了，激動(dòng)人心的漢字大講堂開(kāi)始了。別小看中國的漢字，在紙上，它們像一群活潑可愛(ài)的孩子又蹦又跳，像一朵朵美麗多姿的花兒在風(fēng)中搖曳。
同學(xué)們陸陸續續地上臺了，猜字謎小組向我們展示一個(gè)個(gè)奇怪而有趣的字謎，有的一眼就可以猜出答案，高興地歡蹦亂跳;有的猜不出，直撓腦袋，拍著(zhù)腿，跺著(zhù)腳。對聯(lián)小組上場(chǎng)了，為我們讀上一段奇妙的對聯(lián)，同學(xué)們都聽(tīng)的津津有味，它背后的一個(gè)個(gè)小小的故事更是引人入勝。漢字的演變組帶我們走進(jìn)古代造字現場(chǎng)，我不禁贊嘆中華漢字的博大精深。
輪到象形字小組，我們熱情地拍手鼓掌，眼里閃著(zhù)期待的眼神，他們打開(kāi)PPT向我們講述象形字知識。文字在人類(lèi)歷史上有著(zhù)重要的`地位，它標志著(zhù)人們已經(jīng)開(kāi)始從蒙昧走向文明。中國象形文字是眾多文明古國中唯一應用當時(shí)的古老文字。我們低著(zhù)頭，默默思考：這是什么字？這個(gè)字為什么這么寫(xiě)？這個(gè)字有著(zhù)怎么樣的含義？一個(gè)個(gè)問(wèn)題在我腦海里蹦出，突然感嘆古人的智慧是多么強大！我為我自己生活在這個(gè)有文化的國家而感到自豪和驕傲。
漢字是由甲骨文演化而來(lái)的，整個(gè)過(guò)程由繁到簡(jiǎn)，由方到園�？纯醇坠俏牡摹瓣弧弊窒褚粋�(gè)小人靜靜地坐著(zhù)，好像在思考問(wèn)題�！败�(chē)”字好像一個(gè)人揮著(zhù)鞭子，坐在馬車(chē)上，好威武�！霸隆弊�，像一個(gè)D字掛在天空。而現代漢字卻大不相同，“草”字讓人感覺(jué)到生機勃勃，春意盎然�！凹t”字讓我們感受到紅紅火火，吉祥如意。
像平躺在夏天綠茵茵的草地上，為那一望無(wú)際的景色而迷醉，我無(wú)限鐘情于我賴(lài)以思維和交往的漢字，并震驚于它的無(wú)限活力和奇特魅力。
高中生漢字文化的作文 10
中華文化，源遠流傳，中國的漢字擁有悠久的歷史，擁有它獨特的韻味�！}記
漢字不僅是文化符號，還是時(shí)間紐帶，讓我們的文明歷久彌新；是空間紐帶，讓我們口音各異卻能“千里共嬋娟”，它是中華民族團結統一最厚重的文化基石，最根本的文化基因，最珍貴的文化傳統，更是我們文化自信的強大底氣。
一個(gè)漢字宛如中華文明的一部微歷史。一字一世界，一筆一乾坤；橫平豎直是風(fēng)骨，撇捺飛揚皆血脈。隨意寫(xiě)一個(gè)雨字，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，滂滂沱沱，一切云情雨意，就宛然其中了。我從“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！敝懈惺艿嚼畎啄欠N積極向上，勇往直前，不畏困難的精神；從“坐觀(guān)垂釣者空有羨魚(yú)情”中體會(huì )到孟浩然懷才不遇，抑郁憤懣的'感情；從“忽如一夜春風(fēng)來(lái)千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”中仿佛來(lái)到了一個(gè)白雪皚皚，放眼望去一片北國風(fēng)光的世界。幾個(gè)看似平凡普通的漢字，組合在了一起竟形成如此優(yōu)美的意境。
看盡塵世繁華，不忘漢字之本。在這個(gè)科技日新月異的時(shí)代，人們用鍵盤(pán)代替了寫(xiě)字，在敲擊鍵盤(pán)的聲音中我們逐漸丟失了書(shū)寫(xiě)漢字的優(yōu)良傳統，以至于大多數人都提筆忘字，明明會(huì )寫(xiě)這個(gè)字，拿起筆的瞬間卻不會(huì )寫(xiě)了，這是多么可悲又可怕的現象。漢字讓我學(xué)會(huì )了欣賞中華文化的博大精深，讓我體會(huì )到了漢字給我們帶來(lái)心靈上的享受和洗濯。所以我們要盡我們所能保護漢字，不要讓它永遠消失在我們的記憶中。
“求木之長(cháng)者，必固其根本；欲流之遠者，必浚其泉源�！敝腥A優(yōu)秀傳統文化是中華民族的精神命脈，是涵養社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的重要源泉，也是我們在世界文化激蕩中站穩腳跟的堅實(shí)根基。讓我們呵護好傳統文化的薪火，努力傳承優(yōu)秀文化精髓，凝聚起中華民族共同的文化認同，打造持久而深沉的文化自信！
高中生漢字文化的作文 11
中國文化博大精深，源遠流長(cháng)。而漢字文化最具特色，可以說(shuō)幾乎所有的文化發(fā)展及流傳都在漢字中有所體現。
漢字是中國人的五大發(fā)明之一。沒(méi)有漢字就不會(huì )有輝煌燦爛的中國古代文明。漢語(yǔ)文化也是重要的文化事項，記錄了中國幾千年歷史以來(lái)朝朝代代的大小事，對中國文化的發(fā)展起到了很大的促進(jìn)作用。從圖像演變成一撇一捺的'漢字體，這中間的蘊含著(zhù)多少歷代文人留下的精髓的美麗。漢字雖然和其它古老的文字一樣，都經(jīng)過(guò)圖文文字到表意文字的階段；而他卻與其他古老文字不同，那些古文字在演變過(guò)程中有的停止使用而喪失了生命，有的變成了拼音文字，有的甚至不可識讀被外來(lái)文字取代。唯有漢字，從未間斷地被使用到了今天，并一定會(huì )在數千年以后頑強地維護著(zhù)自己的文化特點(diǎn)。
然而，在古詩(shī)詞中。更能感受到漢字的美。讀陶淵明的“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”就會(huì )想到清高的人將人格以及隱逸的生活；讀李白的“舉頭望明月，低頭思故鄉”就能感受到他的思想之情和淡淡憂(yōu)傷；讀陸游的“零落成泥碾作塵，只有香如故”就會(huì )想到梅花的堅韌性格；讀《論語(yǔ)》中的“歲寒，然后知松柏之后凋也”就會(huì )想到孤單堅強，不畏逆境的精神。字字句句間都流露著(zhù)中國文化的特色之處。是個(gè)代表了一個(gè)時(shí)代的文學(xué)最高成就，當然也是漢字文化成就的代表。
漢字文化是中國古代文化流傳下來(lái)的不可多得的一份遺產(chǎn)。作為漢字文化發(fā)展過(guò)程中的一部分，我們更應該了解漢字，把漢字當作真正的中華民族的瑰寶來(lái)傳承，為漢字的發(fā)展貢獻我們的力量。
高中生漢字文化的作文 12
漢字，是炎黃子孫的驕傲，是先人一代代智慧的結晶，是一種神奇的字體。中國漢字博大精深，奧妙無(wú)窮。談起漢字，感悟頗多。
漢字本身形象如畫(huà)，形、音、意融合。漢字可以從形體上把握符號所標志的概念，使之以形見(jiàn)意。她能誘發(fā)刺激人的思維，產(chǎn)生意念，更能激發(fā)人的情趣，產(chǎn)生創(chuàng )造性思維；加之有形可征，有意可尋，易于形成人類(lèi)認識過(guò)程的符號集群，給人提供完整認識事物、辨別事物以及認識客觀(guān)世界的建構模式。
漢字中有單音多意的現象。如：“深”，讀音shen，就有4個(gè)意思，一：表示從上到下或從外到內的距離大，如；萬(wàn)丈深淵、深宅大院；二：表示顏色濃，如：深紅色、深綠色；三：表示經(jīng)歷時(shí)間久，如：夜深人靜、年深日久；四：表示程度高的，如：深入淺出、深信不疑等。
由此可知，每一個(gè)漢字的構成都蘊含著(zhù)樸素的藝術(shù)哲學(xué)，大自然中所有需要傳遞的信息，都可以由漢字這種藝術(shù)符號作為載體來(lái)顯示。而作為一個(gè)中國人，一個(gè)能夠自如的`駕馭它的人，我們難道不應該感到自豪么？更直接明了地說(shuō)：”我愛(ài)漢語(yǔ)�！�
漢字很美，不是嗎？看到了“香”字，你也能“聞”到那陣陣香味吧！那些伸縮自如的筆畫(huà)組成了一個(gè)個(gè)美麗的文字，讓人一望而生喜悅之情。那字里行間流露出的情感，難道不像一只只小蝴蝶嗎？它們飛進(jìn)你的腦海里，盡情舞蹈著(zhù)，把你帶進(jìn)了仙境里，讓你深深地感受到漢字的魅力。
優(yōu)美的漢語(yǔ)在生活中發(fā)揮著(zhù)它無(wú)可替代的作用�？梢韵胂笕羰俏覀儧](méi)有了漢語(yǔ)，生活將是如何的支離破碎。我們離不開(kāi)漢語(yǔ)。幾乎每個(gè)中學(xué)生都曾經(jīng)學(xué)過(guò)《最后一課》，在那片國土上，語(yǔ)言就好似國家的靈魂，失去或是更替了它，國家也就等于是軀殼。我們國家又何嘗不是？
總之中華民族的智慧結晶，是中華民族的偉大創(chuàng )作，是中國民族的光輝榮譽(yù)。漢字使我們中國的文化更上一層樓；
當我聽(tīng)到“漢字”這個(gè)詞時(shí)，不禁肅然起敬。漢字！我真想對你說(shuō)：“我愛(ài)你漢字！”
高中生漢字文化的作文 13
我最喜歡漢字，老師時(shí)常教導我們，學(xué)不好母語(yǔ)就學(xué)不好外語(yǔ)。外國人覺(jué)得他們自己國家的語(yǔ)言很簡(jiǎn)單，但學(xué)起漢語(yǔ)來(lái)就沒(méi)有那么簡(jiǎn)單了。
漢字，亦稱(chēng)中文字、中國字、國字，是漢字文化圈廣泛使用的一種文字，屬于表意文字的詞素音節文字，為上古時(shí)代的華夏族人所發(fā)明創(chuàng )制并作改進(jìn)，目前確切歷史可追溯至約公元前1300年商朝的`甲骨文。再到秦朝的小篆，發(fā)展至漢朝才被取名為“漢字”，至唐代楷化為今日所用的手寫(xiě)字體標準——楷書(shū)。漢字是迄今為止連續使用時(shí)間最長(cháng)的主要文字，也是上古時(shí)期各大文字體系中唯一傳承至今的文字，有學(xué)者認為漢字是維系中國南北長(cháng)期處于統一狀態(tài)的關(guān)鍵元素之一，亦有學(xué)者將漢字列為中國第五大發(fā)明。中國歷代皆以漢字為主要官方文字。
最初，人們將文字刻在烏龜殼上，這種文字叫甲骨文。在經(jīng)歷了漫長(cháng)的歲月變遷，文字從甲骨文發(fā)展到金文。隨后文字總共經(jīng)歷了六次改變，他們分別是大篆、小篆、隸書(shū)、楷書(shū)、草書(shū)、行書(shū)。這六次漢字的改變，象征了中華五千年文化的變遷，所以中國漢字不僅代表了一種語(yǔ)言，更代表了中華民族的文化傳承。
跟外語(yǔ)比起來(lái)，中國的漢字表達的意思更形象、更生動(dòng)。舉個(gè)例子，比方說(shuō)“男”。自古到今，男耕女織，男人是在田里干活，女人在家紡織。所以“男”字是一個(gè)“田”加一個(gè)“力”，代表了在田里出力的人所為“男”。如果說(shuō)“男”字是兩個(gè)字結合表達意思，那么這個(gè)“月”字就是文字和圖形的完美結合。月有陰晴圓缺，“月”完美的表達出了月亮的形狀，這樣讓字的意義更生動(dòng)形象。這樣的例子數不勝數，更加說(shuō)明了中國漢字的內涵與文化底蘊。
漢字的文化歷史還有許許多多，在此就不一一介紹了，希望漢字能在各個(gè)國家各個(gè)地區發(fā)展壯大，像英語(yǔ)一樣，成為世界通用語(yǔ)言。
高中生漢字文化的作文 14
中華民族的偉大遺產(chǎn)，不可否認就是一個(gè)個(gè)活躍在紙上的小精靈——漢字。你瞧，字里行間，一橫一豎，一撇一捺，湊在一起，就組成了一個(gè)美麗的組合。
漢字其實(shí)是有生命的，你瞧，這橫豎撇捺，無(wú)一不透著(zhù)一股靈氣，組合在一起，就像是有了生命。好比“獸”字吧，上面的兩點(diǎn)好似老虎的耳朵；中間的“田”字，就像是老虎的`臉；下面的一橫，你敢說(shuō)不像是老虎的胡須嗎？而下面的口字，不活脫脫的是老虎張著(zhù)的血盤(pán)大口嗎？當年倉頡造字，其實(shí)是源于動(dòng)物的外形體格來(lái)創(chuàng )造的，只是人們?yōu)榱税褲h字寫(xiě)簡(jiǎn)單點(diǎn)，把它們簡(jiǎn)化罷了。
漢字本是中華民族的文化根源，但是在現在科技發(fā)達的時(shí)代，電腦打字已經(jīng)差不多取代了手寫(xiě)，還有誰(shuí)管漢字原本的意義��？你看現在網(wǎng)上傳的火熱的網(wǎng)絡(luò )用語(yǔ)，“窘”變“囧”字。呵，這真是中華民族的一大筆敗筆。
教師節前夕，在某中學(xué)，一位記者隨機抽查了幾位學(xué)生做了一個(gè)調查，問(wèn)：“教師節快到了，你們是打字做賀卡給老師還是手寫(xiě)賀卡送給老師？”沒(méi)想到幾位學(xué)生都不約而同的選擇了打字賀卡。這里中學(xué)的退休老師說(shuō)：“以前的學(xué)生，送賀卡給老師，全部都是手寫(xiě)的，寫(xiě)的還工整；現在的學(xué)生，偶爾有幾個(gè)送上手寫(xiě)的賀卡，卻全都是錯漏百出，那可叫一個(gè)‘車(chē)禍現場(chǎng)’，慘不忍睹�！边@位老師不禁扼腕嘆息。
現在的80后，90后，幾乎個(gè)個(gè)都是“哈韓族”“哈日族”，這似乎已經(jīng)成了一種形式，時(shí)尚，問(wèn)什么原因，原因只有一個(gè)：“中國漢字那么老土，日本的漢字那么新鮮誰(shuí)還會(huì )學(xué)中文��？”那我試問(wèn)一下你們，日本的文字不是抄襲我們的漢字嗎？可笑，現在的外國人都來(lái)中國學(xué)中文了，可見(jiàn)我們中國的漢字是多么博大精深。在某衛視播出的一檔節目中，讓中國人來(lái)寫(xiě)中文，卻都錯，這真是可悲。
我們有必要在下一代中教好孩子學(xué)漢字，漢字是我們中國的偉大遺產(chǎn)，我們不能讓漢字文化流失，不能讓漢字成為中國可悲的過(guò)去！
高中生漢字文化的作文 15
漢字，在中國傳承了幾千年，從古代到現代，至今已有幾4年的歷史文化，從古代的毛筆字，到現代的硬筆書(shū)法，一點(diǎn)一滴都是積累了古代的經(jīng)驗，先人的經(jīng)驗。
以前的我，并不知道漢字有多么重要，寫(xiě)字只是潦草幾筆，根本沒(méi)有深入、認真地去寫(xiě)，去練。從而也導致了我的'語(yǔ)文成績(jì)也不好。當然，隨著(zhù)現代科技的發(fā)展，人們都只用輸入法這種簡(jiǎn)便、快捷的方式代替書(shū)寫(xiě)，使現在的人們字體越來(lái)越差，反倒忽視了練字。也便某些人寫(xiě)字就出現了提筆忘字的現象，但人們也沒(méi)有過(guò)多的在意。近幾年，練字也開(kāi)始重視了起來(lái)，練字的人也越來(lái)越多的出現。
我記得，在我10歲那年，我看古代電視劇他們拿筆的姿勢很好看，寫(xiě)出來(lái)的字也是字正腔圓。便想起了爺爺曾經(jīng)也是個(gè)書(shū)法家，我便高興地去找爺爺，央求他教我練毛筆字。起初，爺爺問(wèn)我：“乖孫女，為什么要學(xué)練字��！”我說(shuō)：“因為毛筆字姿勢好看，字正腔圓�！睜敔旤c(diǎn)了點(diǎn)頭。他從他的書(shū)房里拿出了他的文房四寶，教我握筆的方式和寫(xiě)字的姿勢，可我端正好我的態(tài)度開(kāi)始寫(xiě)，可我寫(xiě)出來(lái)的字簡(jiǎn)直和古人就是天差地別，直至寫(xiě)了很多之后還是沒(méi)有改變，爺爺便嘆氣道：“毛筆字倒你們這代已是失傳，就連硬筆書(shū)法也被你們寫(xiě)的潦潦草草，回想以前的書(shū)法家顏真卿，王羲之等，他們的字可以說(shuō)是行云流水，鏗鏘有勁�？傻搅四銈冞@一代，寫(xiě)字像得了軟骨病，沒(méi)有骨頭，寫(xiě)出來(lái)的字松松散散，歪歪扭扭�！蔽衣�(tīng)了爺爺這番話(huà)，下定決心要好好練字，畢竟漢字怎么說(shuō)也傳承了幾千年，已有幾千年的歷史文化，我也要叫上我的好同伴一起練字。
自從我練完字，字也看著(zhù)好看，精神了，語(yǔ)文成績(jì)也明顯提高了。
漢字從古至今已有幾千年歷史，我們要將它傳承下去，發(fā)揚光大，不能讓先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)代替漢字。漢字里承載著(zhù)幾千年文化，里面也載著(zhù)古人發(fā)明漢字艱苦的歷史文化故事。
高中生漢字文化的作文 16
中國的文化可謂是博大精深，無(wú)論是古代的四大發(fā)明，還是思想上的百家爭鳴，亦或是各種古代的文物，無(wú)一不令人嘆為觀(guān)止。
從商代的甲骨文，到西晉時(shí)期的隸書(shū)，再到現在的楷書(shū)，漢字的發(fā)展見(jiàn)證著(zhù)我國歷史文化的進(jìn)步。從古到今，漢字在一步步簡(jiǎn)化，一步步變得美觀(guān)，它的作用是“只可意會(huì )，不可言傳”的。
有了漢字，我們的歷史才不會(huì )是空白；有了漢字，我們的思想才不會(huì )空虛；有了漢字，中華民族才能一直源遠流長(cháng)。
可是，現在又有多少人，能夠明白漢字的精髓呢？
據不完全統計，一個(gè)街區不完全了解漢字意義的人數就占了街區總人數的七成左右。是的，盡管現在是一個(gè)科技迅速發(fā)展的時(shí)代，如今出現了電腦，手機等高科技產(chǎn)物，它們也確實(shí)方便了我們的生活�？墒�，現在又有多少人，能寫(xiě)一手真正漂亮的字呢？
正因為有了漢字，才有了一篇篇優(yōu)美的'文章，一首首押韻的詩(shī)詞，一本本奇妙的書(shū)籍。也正因為有了漢字，才產(chǎn)生了書(shū)法這門(mén)奇妙的藝術(shù)。所以，我們應該珍惜僅存的漢字文化，因為它帶給我們的，不只是一種形體，更是一種思想，一種文化。
但現如今，僅存的文化又有多少呢？莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎，可記者們關(guān)心的并不是他的成功經(jīng)歷與秘訣，而是他的吃喝拉撒；模特為了弘揚京劇這門(mén)藝術(shù)，卻身著(zhù)比基尼，讓人啼笑皆非；又有多少的古建筑，倒在了無(wú)情的挖掘機面前……這一切的一切，難道還不值得我們去反思嗎？
現在，漢字文化也正在逐漸消失了，難道我們不應做點(diǎn)措施去挽留它嗎？若是連漢字文化都消失了，我們中國又怎么能對得起“四大文明古國之一”的稱(chēng)號？
漢字文化，你可是中國文化中舉足輕重的組成部分��！你不能離開(kāi)我們！你在哪兒？快點(diǎn)回來(lái)吧！我們每一個(gè)人，每一個(gè)家庭，每一個(gè)民族都需要你！
高中生漢字文化的作文 17
周末晚上，我拿著(zhù)電視遙控器心不在焉地換臺。忽然，一個(gè)節目引起了我的注意：成語(yǔ)大賽�？蓻](méi)想到，這個(gè)節目竟讓我大跌眼鏡。
成語(yǔ)大賽所涉及的題目并不難，無(wú)非就是小學(xué)時(shí)就學(xué)過(guò)的一些成語(yǔ)，可臺下的人們卻居然被難倒了。這不，上來(lái)了一位風(fēng)度翩翩的年輕人，成語(yǔ)是對答如流，但一說(shuō)到意思就犯了難，結結巴巴地回答不上來(lái)。又上來(lái)一位中年婦女，她說(shuō)的全是網(wǎng)絡(luò )上的流行詞語(yǔ)，根本就不是什么成語(yǔ)。又不一會(huì )兒，上來(lái)了一個(gè)頭發(fā)花白的老者，一聽(tīng)還是位教授，我滿(mǎn)心期待他能拿高分。果不然，他竟拿下了所有高難度題目。不幸的是，這位“高手”居然被一個(gè)“杯水車(chē)薪”成語(yǔ)給難住了。最后上來(lái)的是一位小伙子，成語(yǔ)掌握的還不錯，但一寫(xiě)就不會(huì )了。我不禁苦笑：難道中國人連自己母語(yǔ)的掌握程度竟如此之差？
很多人認為中國傳統文化和中國漢字都已經(jīng)過(guò)時(shí)了，現在重要的是科技，電腦、錄音、網(wǎng)上聊天多的是，根本用不著(zhù)寫(xiě)字了�？墒�，科技也是屬于文化的。沒(méi)有文化作載體，科技又怎么得到發(fā)展。更何況沒(méi)有中國文化，不僅中國古代的科技成果難以傳承下來(lái)，那些外國的所謂先進(jìn)科技又怎么能傳到我們的.手下？同樣，人們還一心盼望著(zhù)科技進(jìn)步，更盼望著(zhù)早日實(shí)現中國的“世界一流科技強國”夢(mèng)。但像上面出現的那一幕，難道不叫我們感到羞愧和深思嗎？
許多人不了解文化的意義和作用，于是便出現了前面幾種人：年輕人是知陋寡聞，只了解表面，不能理解實(shí)質(zhì)的人；中年婦女是沉迷在現在，把流行詞語(yǔ)和成語(yǔ)給弄混淆；老教授是博學(xué)多識，但卻缺少復習沒(méi)有進(jìn)步的人；還有——只了解一點(diǎn)便足夠而忘乎所以的人。這些人，都是不了解文化，特別是不了解中國文化的人。
很多人想干大事，但連最基本的中國傳統文化也不甚了解，不努力掌握。一屋不掃，何以?huà)咛煜�？讓我們從現在做起，努力學(xué)習中國文化！做實(shí)實(shí)在在的中國人！
高中生漢字文化的作文 18
中國上下五千年的文明文化中，最貼近生活的莫過(guò)于漢字文化。漢字文化就像一顆耀眼的彗星在文化的長(cháng)河中絢然劃過(guò)，留下平淡卻令人舒心的色彩。
漢字，從字面意思理解，自然就是漢族人使用的文字。漢字作為中華民族最寶貴的文化遺產(chǎn)，自倉頡造字，到殷商時(shí)期的甲骨文，到盛唐楷書(shū)，再到宋代的活字印刷，漢字從歷史文化的滾滾長(cháng)河中一路走過(guò)，留下許多錚錚中華魂。漢字是中華兒女奇特想象力的結晶，是歷代文豪抒發(fā)情感，立下鴻鵠之志的表達工具。漢字以獨特的方塊造型，組成一句句人生箴言，凝成一段段中華精魂。
漢字的音律是獨一無(wú)二的。漢字的每個(gè)音都有四種聲調，在古詩(shī)韻律中叫做“平、上、去、入”，這樣的獨特韻律便是漢字的一大特點(diǎn)，使漢語(yǔ)讀起來(lái)婉轉動(dòng)聽(tīng)，猶如初春杜鵑的.歌聲般清脆，朗朗上口。
漢字的書(shū)寫(xiě)則更是令人眼前一亮，以漢字為根本發(fā)展的書(shū)法藝術(shù)可謂是中華物質(zhì)文化的瑰寶，是漢字書(shū)寫(xiě)之美的最直接體現。不論是最早的篆書(shū)還真是最晚的行書(shū)，不論是最清秀的楷書(shū)還是最自由奔放的草書(shū)，是華夏兒女多彩想象與灑脫靈魂的體現更是華夏民族生生不息的體現。
漢字的一筆一劃就是筆尖上的戲劇，一撇，一捺，一豎提，一彎鉤，就像在低吟淺唱著(zhù)華夏五千年的文明文化，一個(gè)轉筆之間就包含了“一花一世界，一樹(shù)一菩提”的禪意。漢字，中華文化的最大載體，它承載著(zhù)成千上萬(wàn)個(gè)炎黃子孫的夢(mèng)，是中華文化的心臟，是華夏子孫的太陽(yáng)。
而如今，這樣詩(shī)情畫(huà)意的漢字卻漸漸被高科技產(chǎn)品取而代之。手機，電腦，傳真機這樣的機器竟讓我們忘了如何書(shū)寫(xiě)漢字。在依賴(lài)高科技產(chǎn)品的今天，有語(yǔ)文老師無(wú)法將漢字書(shū)寫(xiě)正確，有新聞報刊屢屢出現錯字，有大型電視節目念錯字音……這都是在警告我們漢字正在逐步被我們淡忘。
身為中華兒女，我們應該做的是不忘根，不忘本。在發(fā)展科技的同時(shí)，也要將漢字文化發(fā)揚光大。
漢字文化是中華文化中一顆最耀眼的星星，也是一種蓬勃生命力的表現。我們應細細品味，慢慢領(lǐng)會(huì )總能在極具魅力的漢字文化中感受到龍脈的跳動(dòng)。
高中生漢字文化的作文 19
我們是中國人，我們的共用語(yǔ)言是漢語(yǔ)，漢語(yǔ)古老悠久，經(jīng)久不衰，現在它在一天天地走向世界，形成了一種“漢語(yǔ)熱”，為什么漢語(yǔ)有如此大的生命力？那就在于漢語(yǔ)有它獨特的美，一種大美。
漢語(yǔ)美在點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、勾之間，它用這幾種筆畫(huà)構成了各種各樣的漢字，漢字的結構由簡(jiǎn)單到復雜，從而使得漢字美妙而精巧，一筆一畫(huà)間，變幻無(wú)常。漢字的形態(tài)各異，一個(gè)個(gè)就猶如翩躚而出的彩蝶，傳播著(zhù)我們國家的精華，它是一位天使，飛舞在我們身邊。漢字也是無(wú)數朵鮮花，綻放著(zhù)我們國家最奇麗的色彩，散發(fā)著(zhù)生命的氣息與文化的魅力……
漢語(yǔ)美在字、詞、句、段、文之間，它從單個(gè)字出發(fā)，組成詞，造成句，聚成段，匯成文。一個(gè)漢字匯聚著(zhù)中國文化的美，一篇文章則是有著(zhù)由多個(gè)漢字組成的.中國特色美！漢語(yǔ)組成的文章，讀起來(lái)也讓人心情舒暢，有時(shí)也會(huì )使人悲喜交加，有些漢語(yǔ)也有多種解釋?zhuān)瑫?huì )讓人琢磨不透�？梢�(jiàn)。漢語(yǔ)博大精深，綿延不絕流淌成為了文化長(cháng)河！
漢語(yǔ)美在表達力強，唐詩(shī)宋詞，短短幾個(gè)字或者是幾句話(huà)，表達的意思也可謂是千回百轉，“山重水復”。李白的“舉杯邀明月，對影成三人�！薄芭e頭望明月，低頭思故鄉�！薄熬銘岩菖d壯思飛，欲上青天覽明月”……李白對于明月這一事物，就有如此多的情懷可言，作為“詩(shī)仙”，也是當之無(wú)愧的。唐詩(shī)也算是中華民族古代所孕育的精華，由于追求押韻，讀起來(lái)也是朗朗上口，更易背誦。
漢語(yǔ)美在音韻鏗鏘，節奏感強，它編寫(xiě)成的樂(lè )曲都會(huì )使人激情四射，例如革命歌曲《義勇軍進(jìn)行曲》，它表達的含義是讓我們勿忘國恥，勿忘祖祖輩輩血流成河換來(lái)的國家……又例如《黃河大合唱》：“風(fēng)在吼，馬在叫，黃河在咆哮。黃河在咆哮！”這是多么的有氣勢，有節奏！鏗鏘有力地唱出了祖國人民的心聲，匯聚了各種各樣復雜的情感。
但是，由于現在的中國在逐漸地進(jìn)步，科技也在逐漸地壯大，促使大多數的中國人在漸漸淡忘中國漢語(yǔ)，所以，我們應該呼吁我們中國人繼續著(zhù)自己的中國文化傳承。就連外國人都在我們中國的孔子學(xué)院學(xué)習漢語(yǔ)，我們身為一個(gè)中國人，難道就應放棄它嗎？我們應該讓它久經(jīng)不衰，走向世界！
美哉，漢語(yǔ)也。
高中生漢字文化的作文 20
打開(kāi)中華文化的歷史畫(huà)卷，可以看到層出不窮的文化奇跡，從先秦時(shí)期老子的《道德經(jīng)》，到漢代司馬遷的《史記》，再到魏晉南北朝時(shí)期諸葛亮的《出師表》，隋唐五代白居易的《琵琶行》，宋代歐陽(yáng)修的《歐陽(yáng)文忠公文集》，明代小說(shuō)家吳承恩的《西游記》，清代文學(xué)家曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》……一直到近現代，中華文化延續不絕，廣產(chǎn)精品。但是，近幾年來(lái)，她去哪了?
現代社會(huì )的發(fā)展，信息技術(shù)的普及，電子產(chǎn)品的廣泛應用，以及一系列外來(lái)文化的入侵，導致中華文化傳承的中斷，甚至于漢字書(shū)寫(xiě)意識越來(lái)越淡薄，英語(yǔ)的學(xué)習比漢語(yǔ)還重要，疑難字很多人都不認識……中華文化，離我們越來(lái)越遠了，遠得我們都找不到她了。
但是，仍有些人在發(fā)展之路上不斷重拾中華文化。2013年8月16日晚7時(shí)許，安徽省馬鞍山市當涂縣退休語(yǔ)文老師夏老師在觀(guān)看中央電視臺《新聞聯(lián)播》時(shí)，發(fā)現電視屏幕上打出的句子有語(yǔ)病;為確認自己的判斷，夏老師通過(guò)網(wǎng)絡(luò )回看《新聞聯(lián)播》，結果證實(shí)自己沒(méi)有看錯。隨后，夏老師在自己的QQ空間發(fā)帖，對發(fā)現的《新聞聯(lián)播》中的語(yǔ)病做了詳盡的闡述，并對此做了嚴厲的批評，認為中央電視臺代表中國的形象，是不應該出錯的。夏老師的這種做法值得我們每一個(gè)中國人去深思，去學(xué)習。
還有，近年在央視電視臺播出的《中國漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì )》，使我們進(jìn)一步認識到中華文化正面臨著(zhù)前所未有的危機。面對危機，文化要么在沉默中爆發(fā)，要么在沉默中死亡。因此，央視果斷采取措施，通過(guò)《中國漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì )》的`口號“書(shū)寫(xiě)的文明傳遞，民族的未雨綢繆”呼吁我們要正視中華文化傳統正在斷流的危機。不論是個(gè)人、團體，還是一個(gè)國家，一個(gè)民族，都要時(shí)刻提醒自己中華文化正面臨著(zhù)危機，當然更需要很多挽救中華文化的英雄。
一杯清茶，一盞青燈，數十本厚厚的史書(shū)，“最美浙江人”吳海京窮盡十年光陰為《資治通鑒》續記;西安“關(guān)中大書(shū)房”的老板，魏紅建在時(shí)代洪流中執著(zhù)堅守……他們都為之付出了行動(dòng)，甚至傾盡自己的一生，是當之無(wú)愧的中華“英雄”。
我堅信，在時(shí)代的發(fā)展中，國人一定會(huì )重拾山河，找回我們的“文化之母”。
高中生漢字文化的作文 21
漢字是中華民族的瑰寶，承載著(zhù)五千年燦爛文明的歷史。從古代的甲骨文、金文，到如今的楷體字，漢字經(jīng)久不衰，熠熠生輝。作為中華民族的精神符號，漢字被尊為祖先的智慧結晶，我們應該倍加珍惜和傳承。漢字的美妙之處令世界為之傾倒，我們每個(gè)中國人都應當引以為傲。學(xué)習和運用漢字、漢語(yǔ)，挖掘五千年文化遺產(chǎn)，傳承發(fā)揚，創(chuàng )造出更加燦爛的中華民族現代文化，為世界文明作出貢獻，這是我們每個(gè)中華兒女義不容辭的'責任和使命！
二十世紀末，我國的科學(xué)家和文化界人士們，最近成功地研發(fā)出了漢字輸入法電腦打字機，其輸入速度遠超過(guò)了拼音輸入法，同時(shí)創(chuàng )新了計算機漢字激光照排技術(shù)和電子出版系統，推動(dòng)了印刷業(yè)的快速發(fā)展，這對我國乃至全世界的印刷史都具有重要意義。先進(jìn)的科技與漢字的結合，引發(fā)了人們對漢字的重新關(guān)注，也為漢字文化的復興創(chuàng )造了極為有利的條件。漢字究竟是一種科學(xué)、智慧的文字，還是一種落后、僵化的文字，這個(gè)問(wèn)題將會(huì )得到明確的答案。
保衛漢字，弘揚漢字文化，振興中華民族文化、民族精神，是關(guān)乎中華民族復興發(fā)展、自強自立，為世界文明作出貢獻的偉大事業(yè)。漢字作為中華民族的獨特符號，蘊含著(zhù)豐富的歷史文化內涵，越發(fā)展壯大，就越能輻射影響全球。傳承和發(fā)揚漢字文化，讓中華民族文化的精髓融入世界文明的大家庭，是每個(gè)中華兒女義不容辭的責任。目前，全球約有85個(gè)國家的高校開(kāi)設了漢語(yǔ)課程，大約有3千萬(wàn)人正在學(xué)習漢字、漢語(yǔ)，漢字和漢語(yǔ)的影響力逐漸走向世界，成為世界上強勢語(yǔ)言之一。21世紀，中國文化、東方文化將展現出獨特的魅力，受到世界各國人民的熱情歡迎。
漢字作為世界上唯一仍然被廣泛使用且歷史悠久的文字之一，具有獨特的魅力和價(jià)值，因此值得申請成為世界文化遺產(chǎn)。為了弘揚漢字文化，我國可以在西安或其他大城市建立中國漢字文化博物館，讓更多人了解和傳承漢字的魅力。文字學(xué)者和語(yǔ)文教育工作者應該秉持“百家爭鳴，百花齊放”的精神，運用新的視角、方法和思維，對漢字進(jìn)行多角度的研究，揭示漢字的獨特之處，為振興漢字文化貢獻力量。同時(shí)，應該大力發(fā)展漢字文化產(chǎn)業(yè)，全社會(huì )都應該關(guān)注和推動(dòng)漢字文化的發(fā)展，讓漢字文化煥發(fā)出新的生機和活力。
高中生漢字文化的作文 22
它，是源遠流長(cháng)的華夏文明的見(jiàn)證；它，是炎黃子孫集體的智慧凝聚成的結晶；它，更是中華民族璀璨歷史上最為奪目的星光。它被譽(yù)為“中國的第五大發(fā)明”，它就是中國文化的基本——漢字。
漢字的歷史悠久，從神秘莫測的甲骨文，到自然樸實(shí)的小篆，從生動(dòng)活潑的隸書(shū)，到端正嚴謹的楷書(shū)。漢字，經(jīng)歷了6000多年的考驗，在時(shí)代無(wú)情的推移里，漢字仍舊書(shū)寫(xiě)著(zhù)別樣的傳奇故事。在我看來(lái)漢字的發(fā)展與演變像是一部攝影機，完整地記錄下輝煌燦爛的歷史。直至今日，每每看到漢字，都不禁肅然起敬，為古人這一偉大創(chuàng )造贊嘆不已。
漢字并不是方方正正的呆板的符號，它被聰明的'人類(lèi)賦予了生命與活力，它就像一個(gè)快樂(lè )的小精靈。每一個(gè)都有不同的風(fēng)韻�？吹健疤�(yáng)”這兩個(gè)字，你能感觸到熱和力；而望見(jiàn)“月亮”，眼前卻又閃著(zhù)清麗的光輝；“輕”字使人有漂浮感；“重”字一望而沉墜；“笑”字令人歡快；“哭”字一看就想流淚；“幽深”兩個(gè)字一出現，你似乎進(jìn)入了深林或寧靜的院落。當你寫(xiě)下“人”這個(gè)字的時(shí)候，不禁肅然起敬，并為祖先的創(chuàng )造贊嘆不已。
漢字的奇特，還奇在它的聲。一個(gè)字，有好幾種讀音，如“重”字，讀二聲“重”，又讀四聲“重”。而且不同的讀音有不同的意思。二聲“重”的意思是很沉，四聲“重”的意思是重復，這也是許多外國人不能明白的。
漢字作為中國文化的表達和存在方式，還蘊含著(zhù)豐富的哲學(xué)思想。富，一半是褔一半災。品，一口，一口，再來(lái)一口，好吃極了。舊，新的東西，過(guò)去一日就變成舊的了。原來(lái)老祖宗在造字時(shí)就給我們講了許多發(fā)深省人生的道理。
漢字在行走在書(shū)法家的筆下，更是變化多端，或挺拔如峰，或清亮如溪，或鳳舞龍翔，或嚴肅端莊。給欣賞者傳遞著(zhù)傳遞節奏與旋律之美、力度與速度之美、變化與和諧之美……總讓人感到美妙神奇與親切。漢字的形美在書(shū)法這種獨特藝術(shù)形式中得以充分的展現，也反映出中國人獨特的審美情趣和審美觀(guān)。
漢字文化博大加深，你越親近它，越喜愛(ài)它，越覺(jué)得它真值得我們細細專(zhuān)研。我愛(ài)你，漢字，經(jīng)受歲月的洗禮后，你一定會(huì )愈久彌香。你那奇特的魅力的無(wú)限活力將會(huì )永遠被世人所珍愛(ài)！
高中生漢字文化的作文 23
中國歷史上下五千年，而其中最令人驚嘆的還是中國的語(yǔ)言文化。
一個(gè)個(gè)形態(tài)多變的漢字，一句句朗朗上口的詩(shī)句，一首首富含哲理的古詩(shī)……
不得不說(shuō)，中國語(yǔ)言文化優(yōu)厚的底蘊令人贊嘆，中國的漢字博大精深，歷史源遠流長(cháng)。在那一個(gè)個(gè)方塊字中間，一筆一劃，橫豎撇捺，形態(tài)各異，活靈活現，處處散發(fā)著(zhù)中國文化的魅力。
中國的漢字就像一塊又一塊的長(cháng)城磚，構建起中華民族的精神支柱。我們不得不敬佩中國古人的造字智慧。
在2008年的北京奧運會(huì )上，中國的方塊字以一種特殊的方式出現在人們眼前，它以歌舞的形式在人們眼前翩翩起舞。奧運會(huì )的會(huì )徽的字體設計采用了中國毛筆字漢簡(jiǎn)的風(fēng)格，自然，簡(jiǎn)潔，流暢，同時(shí)還采用了中國文化符號——印章作為文字的表現形式。這種漢字與印章的設計蘊含著(zhù)悠深的中國文化和凝結著(zhù)中華民族優(yōu)秀傳統文化的神韻。從而也證明了文明能夠持續發(fā)展，始終保持旺盛的生命力，是與漢字文化的發(fā)展密不可分的。
然而，在如今飛速發(fā)展的21世紀，漢字的意義似乎變得越來(lái)越小。社會(huì )發(fā)展，外語(yǔ)顯得越來(lái)越重要，英語(yǔ)也成為了我們必修的.學(xué)科。有的人說(shuō)，學(xué)好英語(yǔ)才最重要，應該把重點(diǎn)放在英語(yǔ)上。但我認為，學(xué)習外語(yǔ)固然重要，但是學(xué)號漢語(yǔ)是學(xué)習其它語(yǔ)言的基礎，漢語(yǔ)是中華民族的精華，應該由我們去傳承和發(fā)揚。隨著(zhù)計算機技術(shù)的日益發(fā)達，漢字書(shū)寫(xiě)變得越來(lái)越便捷，我們懂得在鍵盤(pán)上敲下一個(gè)個(gè)標準的宋體字，卻在面對它們時(shí)不懂的如何書(shū)寫(xiě)。我們往往覺(jué)得漢字很簡(jiǎn)單，但是你真的懂得表達它嗎？就拿現在的微博來(lái)說(shuō)吧，一條微博的字數限制是140字，這導致很多人的表達越來(lái)越簡(jiǎn)短，單調。表達自己的感情是也智慧用一個(gè)“贊”，“轉發(fā)”來(lái)草草了事。難道我們的表達就只能局限在這104字，表面的“贊”和“轉發(fā)”嗎？
毛筆變成硬筆，繁體變成簡(jiǎn)體，書(shū)寫(xiě)變成機寫(xiě)，漢字的書(shū)寫(xiě)和表達日益變化，變得更簡(jiǎn)單，便捷了。
難道我們還要讓漢字變成博物館中的歷史展品嗎？不，不是的，中國的漢字文化博大精深，中國的方塊字不僅是一種符號，而是中國文化的載體，是華夏民族優(yōu)雅品格的體現。我們應該珍惜彌足珍貴的漢字文化和傳承中華民族的精華。
高中生漢字文化的作文 24
漢字是中國文化之根，是中華民族的精神寄讬者，中華民族視之若祖先之生命，無(wú)限敬惜與愛(ài)護她。中華民族五千年光輝燦爛的文明史，漢字是其承載者，傳播者，見(jiàn)證者，昭示者，從甲骨文、金文以至于今天之楷體，中國漢字三千年永垂不滅，輝光常新，令全世界人民為之動(dòng)客，為之起敬，為之驚嘆，這實(shí)在是世界文明史上最了不起的偉大奇跡，我們每一個(gè)中國人都應該感到欣慰和自豪，應在更高的層次上學(xué)習和運用漢字、漢語(yǔ)，開(kāi)掘五千年文化典籍的寶藏，繼承它，宏揚它，創(chuàng )造更加美好燦爛的中華民族現代文化，貢獻于世界，這應是我們每一個(gè)中華民族兒女義不容辭、責無(wú)旁貸的大任!
二十世紀末，我國科學(xué)界、文化界的英才，終于發(fā)明了漢字輸入法電腦打字機，其輸入速度遠超于拼音文字，同時(shí)創(chuàng )造了計算機漢字激光照排技術(shù)，以及電子出版系統，使印刷業(yè)高迅度發(fā)展，這也是我國乃至世界印刷史上的大事。先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)同漢字相結合，引起了國人對漢字的重新審視，同時(shí)也為復興漢字文化創(chuàng )造了無(wú)比優(yōu)越的條件。漢字究竟是科學(xué)的、智慧的文字，還是落后的、僵死的文字，將不辯自明矣。
保衛漢字，復興漢字文化，振興中華民族文化、民族精神，是關(guān)乎中華民族騰飛發(fā)展，自強自立，為世界人民做出貢獻的大事。漢字是民族的，越是民族的就越是世界的。宏揚漢字文化，使中華民族文化的'精髓融入世界文化的血液之中，這是中華民族每一個(gè)炎黃子孫責無(wú)旁貸的大事�，F在世界上約有 85 個(gè)國家的高校都設了漢語(yǔ)課，約有 3000 萬(wàn)人在學(xué)漢字、漢語(yǔ)，漢字、漢語(yǔ)走向世界，已經(jīng)成為世界強勢語(yǔ)言之一。 21 世紀，中國文化、東方文化，將會(huì )大展風(fēng)采，為世界人民所歡迎。
漢字是世界文字惟一僅存的最古老而又輝光常新的文字，漢字應申請世界文化遺產(chǎn)。國內，在西安或任何一個(gè)大城市，應建立中國漢字文化博覽館。文字研究者，語(yǔ)文教學(xué)者，應該以 “ 百家爭鳴，百花齊放 ” 的精神，以新的角度、新的方法、新的思維，對漢字作多元化的研究，闡釋漢字原創(chuàng )性之奧秘，為復興漢字文化的偉大事業(yè)做出貢獻。應該大力發(fā)展漢字文化產(chǎn)業(yè)，全社會(huì )都應重視、關(guān)注、推動(dòng)漢字文化的發(fā)展與繁榮。
高中生漢字文化的作文 25
漢字，是有五千多年的歷史。從秦皇漢武到明清時(shí)代，再從明清時(shí)代到如今，漢語(yǔ)都不僅僅是一種文字符號，更多的是一門(mén)藝術(shù)。
漢字它是有生命的，他們都有自己獨特的魅力，一撇一捺都有他們的來(lái)歷。漢字的演化不是憑空想象的。例如：人字的“人”，是由人躬身垂手勞作，逐漸逐漸的被古人用繁體字來(lái)形容了，一代一代的把“人”字簡(jiǎn)化，后來(lái)就形成了簡(jiǎn)體的“人”;又例如：休息的“休”，它的演練是這樣的，有一個(gè)人累了，靠著(zhù)一棵樹(shù)來(lái)休息，而樹(shù)也可以是木，后來(lái)古人不斷地發(fā)現和不斷地演練，形成了現在許許多多的漢字，然而用這些漢字，就逐漸組成了漢語(yǔ)。漢語(yǔ)的演變證明了這是一種藝術(shù)的結晶。
自古以來(lái)，許許多多的古人都喜歡去鉆研我國的漢字藝術(shù)——書(shū)法。有些人甚至以此作為一生的愛(ài)好，比如說(shuō)：王羲之、歐陽(yáng)旭、顏真卿……他們都是一些書(shū)法家，都是去鉆研我國漢字的名人。至今，去鉆研中國文字的人越來(lái)越少，現在有大部分的人幾乎都是用電腦、手機來(lái)打字。有的語(yǔ)文老師都是用電腦來(lái)上課，而這些有生命力的漢字就被這樣所替代了，沒(méi)有它原來(lái)的藝術(shù)，原來(lái)的魅力。但是，有許多的外國人都來(lái)鉆研漢字，因為那些外國人佩服中國古人把那方方的字，用毛筆賦予了漢字的生命，寫(xiě)出漢字的魅力，寫(xiě)出漢字的.獨特，寫(xiě)出漢字的風(fēng)采。在現今二十一世紀的中國人用筆寫(xiě)漢字的人越來(lái)越少，而外國人來(lái)學(xué)習漢語(yǔ)的人越來(lái)越多。很多時(shí)候，看電視就能看見(jiàn)很多外國人來(lái)中國學(xué)習寫(xiě)漢字，他們想學(xué)到寫(xiě)漢字的輕快捷潔，想學(xué)到中國漢字的表現風(fēng)格。
中國是一個(gè)歷史悠久的國家，這些漢字都體現著(zhù)中國的文化、素質(zhì)。我是一個(gè)中國人，我是祖國的花朵，我有權把中國的文化傳承下去。很多時(shí)候，我都會(huì )把毛筆拿出來(lái)練習毛筆字。毛筆可以讓一個(gè)浮躁的人平靜下來(lái)，而他的一筆一劃都牽連大自然，你與漢字、漢語(yǔ)融為一體，就等于與大自然融為一體，這是一個(gè)休養生息的好方法。
現在，我想對同齡的我們說(shuō)“不要把漢語(yǔ)的文化漸漸淡忘，不要一次一次的消磨它，不要讓它與古人隨風(fēng)飄逝�！蔽覀儸F在更要去鉆研傳統的藝術(shù)，不要讓外國人搶去了，不要讓電腦打字代替了它，讓它永遠伴隨著(zhù)我們，讓它的魅力能展現出來(lái)，讓漢字的文化氣息能不斷地涌現出來(lái)。
高中生漢字文化的作文 26
漢字作為中華文明的重要組成部分，承載著(zhù)幾千年的歷史和文化傳承，是中華民族的瑰寶。作為一種符號文字，漢字不僅記錄著(zhù)古代先民的智慧和思想，也是人們溝通交流的重要工具，傳承至今。
漢字作為中華文明的瑰寶，是中國古代智慧和文化的結晶。漢字的出現對后世產(chǎn)生了深遠的影響，不僅影響了中國，也影響了世界。漢字是中華民族的獨特符號，是我們民族的驕傲。漢字源遠流長(cháng)，從最早的幾千年前的甲骨文開(kāi)始，經(jīng)過(guò)漫長(cháng)的演變和發(fā)展，形成了如今常見(jiàn)的楷體等字體。漢字承載著(zhù)中國人民的歷史記憶和文化傳統，是中華民族的文化基因，值得我們倍加珍惜和傳承。
真的，它們可不是僵硬的符號，而是有著(zhù)獨特性格的.精靈。你看吧，每個(gè)字都有著(zhù)不同的風(fēng)韻。望見(jiàn)“朝陽(yáng)”這兩個(gè)字，你能感受到一絲明媚的陽(yáng)光照耀著(zhù)你，而看見(jiàn)“崇敬”這個(gè)詞，你又會(huì )感受到一股神圣的力量�！跋病弊竹R上讓你想到笑逐顏開(kāi)，“哀”字一望而皺眉;“哈”字使人臉上浮現出笑容，“嗚”字一見(jiàn)就仿佛聽(tīng)見(jiàn)哭泣聲;“怒”字，估計你好想把身上的怒火全部發(fā)泄出來(lái);“芬芳”好像散發(fā)出花的香味，“無(wú)憂(yōu)無(wú)慮”這個(gè)詞一出現，你就如自由的小鳥(niǎo)一般快樂(lè )。它們，蘊含著(zhù)中華民族獨特的文化。它們，記載著(zhù)中華民族的精神歷史。當你用筆寫(xiě)出一個(gè)個(gè)生動(dòng)的漢字時(shí)，一定會(huì )感嘆它們的奇妙。它就如一位技術(shù)精湛的魔術(shù)師，時(shí)而輕如鴻毛，時(shí)而重如泰山，時(shí)而飄若游絲，時(shí)而嬌若驚鴻。每個(gè)字都是一幅流光溢彩的畫(huà)頁(yè)，也是一闋跳躍著(zhù)歡快音符的樂(lè )章。它們還有悠久的歷史，從甲骨文到金文到隸書(shū)、楷書(shū)，哪一樣不值得我們去感嘆呢?
漢字，是中華民族的瑰寶，承載著(zhù)千年文化的沉淀。它源遠流長(cháng)，記錄著(zhù)我們先輩的智慧和歷史。每一個(gè)筆畫(huà)，都蘊含著(zhù)深厚的文化底蘊，是我們民族的驕傲和自豪。漢字如同一座座豐碑，鐫刻著(zhù)歲月的痕跡，傳承著(zhù)民族的記憶。它是我們民族的靈魂，是中華文明的象征。讓我們珍惜漢字，傳承下去，讓這份文化瑰寶永不消逝。
漢語(yǔ)，漢字，你是我心中永遠最美麗的語(yǔ)言！你如同一座堅不可摧的城堡，讓我無(wú)法割舍，無(wú)法忘懷，無(wú)法舍棄……
高中生漢字文化的作文 27
品漢字之美，強文化自信
漢字是中華民族的智慧結晶，是記錄中華文化的載體和媒介，世界上沒(méi)有哪一種文字像漢字一樣，橫豎點(diǎn)畫(huà)傳承千年文明，一撇一捺寫(xiě)盡世事滄桑。我們應該認識并發(fā)掘漢字之美，在品鑒漢字之美中增強民族文化自信。
品漢字情感之美，增強文化自信。
漢字是中華民族情感的紐帶，它讓不同民族之間相互包容、團結，融合發(fā)展，延續至今。兩千多年前，秦帝國一統天下，書(shū)同文，車(chē)同軌，將華夏大地上不同民族緊緊聯(lián)系在一起。不同地域的人們，音雖不同，卻見(jiàn)字而知意。漢字溝通了成見(jiàn)，消弭了沖突，促進(jìn)了中華民族大融合，使中華文明不斷向前發(fā)展。如今，孔子學(xué)院遍布全球，全球掀起漢字、漢語(yǔ)熱，這是中華漢字之幸、華夏之幸。
小小漢字將中國開(kāi)放包容的理念傳播到世界各地，“人類(lèi)命運共同體”的意識正在逐漸成為共識。我們應以開(kāi)放、包容、團結的文化自信，融入世界發(fā)展的浪潮中。
品漢字精神之美，增強文化自信。
方方正正的漢字，展示著(zhù)中國人的`精神家園，橫平豎直的筆畫(huà)告訴我們，中正平和才是至美�？鬃釉唬骸凹核挥�，勿施于人�！辈话炎约旱臇|西強加給他人，社會(huì )才能和諧，世界方能大同。所謂“各美其美，美美與共”，就是這個(gè)道理。漢字傳承千年，顏筋柳骨告訴我們，字如其人乃是修行，止戈為武是為和平。
小小漢字，承載著(zhù)中華民族“和為貴”的發(fā)展理念，品鑒漢字精神之美，增強文化自豪感，增進(jìn)文化自信心，我們才能更好地融入世界，才能在民族復興大道上跨步前進(jìn)!
漢字如詩(shī)，方塊中寓無(wú)限真情，橫豎間奏美妙華章，漢字如圖，間架里繪斑斕畫(huà)卷。
每一種文字都是民族的記憶，方塊字深深地扎根在中華民族歷史文化的土壤里。漢字不僅是文化符號，還是時(shí)間紐帶，讓我們的文明歷久彌新;它是空間紐帶，讓我們口音各異卻能“千里共嬋娟”;它是中華民族團結統一最厚重的文化基石、最根本的文化基因、最珍貴的文化傳統。
漢字的美，我們要懂得欣賞，更要珍惜;漢字神圣，我們要愛(ài)護，更要自覺(jué)維護其純潔。愛(ài)漢字，就是愛(ài)自己的祖國;對漢字充滿(mǎn)自信，就是對祖國文化充滿(mǎn)自信。我們的民族自信心和自豪感，就會(huì )從這一方漢字里噴薄而出!
高中生漢字文化的作文 28
那是情感的爆發(fā)，或橫，或豎，或撇，或捺。那是心靈的樂(lè )曲，或輕，或柔，或美，或重。那是詩(shī)意的展現，或冷，或暖，或醉，或醒。一切都來(lái)源于它——漢字。
“呯呯嘭嘭“這是敲打鍵盤(pán)的聲音，”悉悉唰唰“這是有手寫(xiě)字的聲音。當這兩種聲音碰撞在一起，你是否會(huì )深發(fā)感觸——那一個(gè)個(gè)有著(zhù)生命的方塊字還會(huì )繼續傳承下去嗎？它們會(huì )不會(huì )被電腦上那些死氣沉沉的”新同胞“所替代呃？是��！在這個(gè)信息時(shí)代，哪里還有這些小生命的地位呢？
可是，你是否想到：當你沉醉在唐詩(shī)宋詞中時(shí)，你可知它是怎樣傳承下來(lái)的。當你欣賞著(zhù)某位書(shū)法大師的作品時(shí)，你可曾想過(guò)是誰(shuí)的功勞讓你看見(jiàn)這美的享受。當你聽(tīng)著(zhù)孩子們朗朗的讀書(shū)聲點(diǎn)頭稱(chēng)贊時(shí)，你是否體會(huì )到這心的滋養。就是這樣一個(gè)個(gè)小小的方塊字，讓你體會(huì )到詩(shī)的意境，眼的美麗和耳的重要。它忽而氣勢磅礴宛如高山，忽而輕柔平靜宛若流水，卻又忽迷茫神秘好似星辰，一撇一捺，一音一律，一意一景，無(wú)不透露著(zhù)生活的靈動(dòng)，漢字的剛勁以及中華民族的魅力。
作家之所以可以寫(xiě)出好文章，那是因為漢字的多層含義。音樂(lè )之所以可以打動(dòng)人心，那是因為漢字優(yōu)美的聲韻。詩(shī)歌之所以可以催人淚下，那是因為漢字的柔美情趣。一筆一劃之間，互相輔助，互相襯托，那是中華民族團結友愛(ài)的.體現。漢字是我國古代勞動(dòng)人民用豐富的想象力創(chuàng )造出來(lái)的，每一個(gè)筆劃中都蘊含著(zhù)我們祖先的智慧和心血，每一個(gè)音節中都體現著(zhù)我們國家的雄健和骨氣。所以讓我們離開(kāi)手中鍵盤(pán)，拿起手中的筆，讓我們?yōu)槟軐?xiě)出漢字這樣美好又神圣的東西而驕傲吧！
如果在你面對一個(gè)個(gè)英語(yǔ)字母時(shí)，你會(huì )想起漢字那一張張充滿(mǎn)生機的臉。如果在你聽(tīng)到躁音時(shí)，你會(huì )渴望朗讀一篇優(yōu)美的文章。那么恭喜你，你已經(jīng)體會(huì )了漢字的美麗，你已經(jīng)感悟到了漢字的深層意義。從今往后，讓我們用漢字來(lái)體會(huì )高山巍峨，用音節來(lái)體會(huì )人民的大方，用筆劃來(lái)體會(huì )國家的繁榮富強！
看，看橫，那豎，那撇，那捺！聽(tīng)，那輕，那柔，那美，那重！悟，那冷，那暖，那醉，那醒……
高中生漢字文化的作文 29
漢字，漢字作為中國獨有的文字，源遠流長(cháng)，經(jīng)歷了漫長(cháng)的歷史沉淀和不斷的演變。它承載著(zhù)中華民族悠久的文明傳統，是中華民族的瑰寶。漢字經(jīng)過(guò)多次演變和改革，成為了一種高度精煉的表達工具，使得中國成為了一個(gè)擁有豐富詩(shī)詞歌賦的文化傳承者。但是，你了解漢字是如何誕生的嗎？
人類(lèi)早期的時(shí)候，是沒(méi)有文字的，這樣過(guò)去了很久很久。但是在現實(shí)生活中，人們總要表達情感、事物、交換等感情與行動(dòng)。于是，古人曾經(jīng)發(fā)明并使用過(guò)“結繩記事”、“物語(yǔ)”，可都不方便表達與使用。像“結繩記事”，內容非常廣泛，令人很難捉摸，而且當系錯了結的時(shí)候，就很難再打開(kāi)了;而“物語(yǔ)”呢，卻又非�；祀s，每個(gè)人都有不同的表達方式，用起“物語(yǔ)”來(lái)經(jīng)常不能使另一方很快地明白自己想表達的意思。因此，這兩種方法都不怎么常用。
相傳，在古代，有一位名叫倉頡的智者，他擔任著(zhù)管理牲口、糧食儲備、祭祀次數以及部落人口等事務(wù)的重要職務(wù)。倉頡為了讓記事和表達變得更加簡(jiǎn)便，一直在思考著(zhù)如何創(chuàng )造一種更有效的文字系統。一天，他和幾位老人一起參加集體狩獵活動(dòng)，老人們?yōu)榱诉x擇狩獵的方向而產(chǎn)生分歧。其中一位老人認為東邊有羚羊，另一位堅持北邊有鹿群，還有一位說(shuō)西邊有兩只老虎。他們之間爭執不下，直到倉頡發(fā)現了地上的野獸腳印。倉頡頓悟，決定利用符號來(lái)表示不同的事物，于是他開(kāi)始創(chuàng )造各種符號來(lái)記錄和表達。經(jīng)過(guò)一番努力，倉頡成功地創(chuàng )造了一套簡(jiǎn)便而有效的文字系統，為后世的文明進(jìn)步做出了重要貢獻。
黃帝知道后，倉頡是一位聰明勤奮的年輕人，他在研究中發(fā)現了一種新的文字符號，可以用來(lái)表達各種事物和概念。他深知這種文字的重要性，于是前往各個(gè)部落傳授這種方法。在一位年長(cháng)智慧的`老人的指點(diǎn)下，倉頡成功地推廣了這些符號的用法。經(jīng)過(guò)反復推敲和眾人的意見(jiàn)征求，最終誕生了世界上最早的文字之一——漢字。這些漢字不僅記錄了古代的歷史和文化，也成為了后代傳承的寶貴財富。
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