高考作文情景交融指導

　　導語(yǔ)：情景交融是我們常用的寫(xiě)作手法，景物本無(wú)情，因為加入情感而變得迷人，情感本虛無(wú)，因為加入景物而變得動(dòng)人。下面是小編為大家帶來(lái)的高考作文情景交融指導，歡迎閱讀。

　　自然界的景物本身并不帶感情色彩，但是一被寫(xiě)進(jìn)作品，就會(huì )烙上作者感情的印記而表現出鮮明的傾向性。

　　在寫(xiě)景的'文章中，情是景的靈魂，景是情的依托，情與景自然交融，才能寫(xiě)出好文章來(lái)。因此，寫(xiě)這一類(lèi)文章在下筆之前要有明確的寫(xiě)作目的，由此決定寫(xiě)景材料的取舍、詳略及順序。比如，同是寫(xiě)登山，如果是為了表達“只有不畏艱難、勇于攀登，才能達到美好的頂峰”這一文題，文章就應突出山路之險，困難之大，意志之堅及登峰后“一覽眾山小”的豪情。

　　如果是為了抒發(fā)對祖國山川的熱愛(ài)之情，則應重點(diǎn)描繪景色之美，抒寫(xiě)感情之真。對文章中情與景的關(guān)系的處理，可以有兩種方法：

　　一是在寫(xiě)景的同時(shí)敘寫(xiě)作者的感受，即所謂借景抒情，借景言理；

　　二是把作者的情思完全融入所描繪的景物中，表面看起來(lái)似乎是客觀(guān)的寫(xiě)景，但字里行間蘊含著(zhù)作者的深情，這叫做寓情于景。日本散文家德富蘆花先生的《晨霜》屬于第一種情況，文中不僅描繪了晨霜清凜、潔凈的特征，而且在開(kāi)頭和結尾直接抒發(fā)了愛(ài)霜之情。朱自清先生的《春》則不同，作者在文中并沒(méi)有直抒胸臆，但字里行間處處洋溢著(zhù)對春天、對生活的熱愛(ài)和珍惜春光、積極進(jìn)取的思想感情。

【高考作文情景交融指導】相關(guān)文章：

高考作文指導10-01

高考作文指導11-03

高考作文擬題方法技巧指導_高考作文指導12-14

高考作文指導：語(yǔ)言07-21

高考作文指導：立意07-21

高考作文指導：厚積薄發(fā)07-21

分享高考作文指導09-21

關(guān)于高考作文指導05-16

丹麥高考作文指導12-10