高考作文指導：三招點(diǎn)睛高考作文

　　高考離我們越來(lái)越近了，我們能夠為我們的作文做些什么呢?小編收集了三招點(diǎn)睛高考作文，歡迎閱讀。

　　一、 認真審題，速定題目。

　　所謂認真審題，就是一要“看清楚”，二要“弄明白”。

　　“看清楚”是指要看清題目要求。從1999年全國高考作文以“假如記憶可以移植”開(kāi)話(huà)題作文之先河，直至2004年天津地區高考作文“材與非材”，清一色的話(huà)題作文，所以，我們有些學(xué)校的日常作文教學(xué)因為思維慣性的作用而把話(huà)題作文作為訓練的重點(diǎn)。但在2005年，天津地區高考作文題就轉向了命題作文，但由于平時(shí)大量的話(huà)題作文訓練，加上沒(méi)有“看清楚”作文題目要求，使得我們的不少考生在拿到高考卷時(shí)，就想當然地認為作文一定是話(huà)題作文，這種“先入為主”的思維讓不少考生在作文之前就“大刀闊斧”地竄改了命題作文的題目，直至作文完成，仍“渾然不知”。

　　2005年天津地區高考作文是命題作文——留給明天。

　　不少考生看到的是“以‘留給明天’為題”，腦子里的反應卻是“以‘留給明天’為話(huà)題”，于是就出了不少“我把希望留給明天”“留給明天的愛(ài)”之類(lèi)的“改題”作文。

　　2006年天津地區高考作文仍是命題作文——愿景。

　　然而，不少考生一時(shí)疏忽，把“請以‘愿景’為題”一句誤讀成了“請以‘愿景’為話(huà)題”，于是又出現了不少“我心中的.愿景”之類(lèi)的“改題”作文。

　　“看清楚”作文要求之后，就要“弄明白”所給“話(huà)題”(或者“題目”或者“材料”)的意思。

　　如果給你一個(gè)題目——《感動(dòng)》，你會(huì )不會(huì )寫(xiě)成“感悟”?如果給你一個(gè)題目——《夢(mèng)想》，你會(huì )不會(huì )寫(xiě)成“夢(mèng)境”?如果給你一則寓言，你能理解其中蘊含的哲理嗎?如果給你一幅漫畫(huà)，你能明白畫(huà)面背后的深意嗎?動(dòng)筆之前，把這些問(wèn)題想清楚、弄明白是十分必要的。

　　完成了審題的工作，就要立刻依照作文要求擬定題目，若是命題作文，當然會(huì )省很多事，若是“題目自擬”，那就要“當機立斷”“快刀斬亂麻”了。有不少同學(xué)擬題時(shí)習慣“反復斟酌”，想盡全力寫(xiě)出一個(gè)“一鳴驚人”的好題目，結果，在這個(gè)過(guò)程耗費了大量的時(shí)間和精力，而后面的作文過(guò)程卻因時(shí)間不足而草草收場(chǎng)。

　　二、 下筆之前列提綱。

　　拿到題目后，有不少同學(xué)習慣“提筆就寫(xiě)”，但這其中很少有能夠文不加點(diǎn)、一氣呵成的。有寫(xiě)到一半，就沒(méi)了詞，就翻來(lái)覆去地“炒冷飯”，把前面用過(guò)的觀(guān)點(diǎn)、說(shuō)過(guò)的話(huà)再反反復復地說(shuō)上一遍甚至幾遍，造成內容重復、結構混亂的惡果;有的快結尾了，卻發(fā)現跑題了，于是又進(jìn)行涂改，結果造成文面混亂，還有的'理屈詞窮，只好中途撂筆，字數嚴重不足。

　　其實(shí)，以上這些麻煩都可以用一個(gè)簡(jiǎn)單的辦法加以避免，那就是下筆之前先用十分鐘進(jìn)行作文的設計構思，這個(gè)過(guò)程包括確定文體，設計題目，還有最重要的就是列提綱。

　　對于列提綱，總有同學(xué)認為太浪費時(shí)間，在他們心中，考場(chǎng)上的時(shí)間是十分寶貴的，所以，就總也舍不得把時(shí)間花在列提綱上。我們生活中有一句至理名言：有舍才有得�；ㄒ恍�時(shí)間在列提綱上，我們不會(huì )吃虧。比如我們要寫(xiě)議論文，論點(diǎn)是什么?打算在哪里提出?開(kāi)篇用事例做引子嗎?要設計幾個(gè)分論點(diǎn)?道理論據用什么名言警句?事實(shí)論據用什么名人軼事?這些問(wèn)題都要在列提綱的過(guò)程中加以考慮。此外，為了確保文章字數符合要求，還要提前計劃好文章每一部分的字數。如果突然來(lái)了靈感，腦子里突然蹦出一個(gè)精彩的比喻、一個(gè)排比、一句反語(yǔ)，抑或只是一個(gè)俗諺、一個(gè)成語(yǔ)，也都可以順手標注在提綱中。為一篇議論文列提綱可以按照如下步驟：

　　議論文——先確定結構框架，然后準備材料。

　　1.論點(diǎn)的確立

　�、� 確定論點(diǎn)沒(méi)有跑題、偏題。(方向)

　�、� 確定論點(diǎn)有深度。(角度)

　　2.議論框架的設計

　�、贉蕚洌�

　　a論點(diǎn)放在文章什么地方

　　b論點(diǎn)以什么方式展現(導出)

　　c為論點(diǎn)以及分論點(diǎn)服務(wù)的論據(事實(shí)論據、道理論據)

　�、谧隹蚣埽�

　　寫(xiě)議論文要列提綱，寫(xiě)散文、小說(shuō)也不妨一試，散文要注重抒情線(xiàn)索，小說(shuō)要構筑情節，設計細節。

　　三、 文中“三點(diǎn)題”。

　　跑題，是考場(chǎng)作文的大忌。一般來(lái)說(shuō)，跑題有“跑話(huà)題”(或“跑材料”)和“跑文題”之分，在前面談及審題的內容中已經(jīng)談過(guò)“跑話(huà)題”的問(wèn)題，就不多說(shuō)了，這里只說(shuō)“跑文題”。很多同學(xué)不幸“跑文題”，究其原因，是因為缺乏點(diǎn)題意識。

　　我們寫(xiě)文章是要緊緊圍繞文題的，我們的作文評判老師在判斷一篇作文是否跑題時(shí)，也是把“內容是否圍繞文題”當作衡量標尺的。文題置于文章頂端，是最先被讀者認讀的，讀者接受了文題的信息，就會(huì )排斥文中與文題不符的內容。所以，對于作文來(lái)說(shuō)，歷來(lái)只有不合文題的內容，沒(méi)有不合內容的`文題。有不少同學(xué)在寫(xiě)作的過(guò)程中，一開(kāi)始還能夠按照題目寫(xiě)內容，但不知不覺(jué)，筆下就出現了“拐點(diǎn)”，文章內容與文題漸行漸遠，最后鑄成大錯。譬如寫(xiě)“理智”，有同學(xué)就結合當前社會(huì )上“抵制家樂(lè )福”一事，闡述“理智愛(ài)國”的主題，這本是一個(gè)極好的內容，但筆下很不經(jīng)意間，就寫(xiě)到了法國的傲慢與中國人傳統的謙遜與寬容，于是一發(fā)不可收拾地沿著(zhù)謙遜與寬容的主題一路迅跑，將“理智”完全拋在腦后——跑題了。

　　很多跑題作文都是從一個(gè)很不起眼的“拐點(diǎn)”開(kāi)始的，而這樣的“拐點(diǎn)”是無(wú)法禁絕的。那么，就必須依靠點(diǎn)題來(lái)提示和修正“拐點(diǎn)”給我們帶來(lái)的麻煩。

　　建議大家每250字左右一“點(diǎn)題”，此處所說(shuō)的“點(diǎn)題”可以是用文字在文中具體地“點(diǎn)”，這樣不僅在行文過(guò)程中時(shí)時(shí)提示自己“別跑題”，也為考場(chǎng)作文做了“沒(méi)跑題”的標識。如果因為文章結構內容等諸多因素的限制，在文章每250字左右的“點(diǎn)題處”無(wú)法安排具體的點(diǎn)題文字，我們也要在心里“點(diǎn)”它一下，以此來(lái)提示自己“別跑題”。250字一點(diǎn)題，800字的高考作文應該點(diǎn)三至四次題，如果開(kāi)篇點(diǎn)題，篇尾點(diǎn)題，那么文中應該點(diǎn)題一到二次為宜。

　　養成點(diǎn)題意識，想跑題也是很難的。