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2016年高考人物外貌描寫(xiě)十種技巧
外貌描寫(xiě)的要求是：根據需要，抓住特征，繪形傳神，刻畫(huà)性格，顯示靈魂。下面是小編整理的高考人物外貌描寫(xiě)十種技巧，歡迎大家參考!
【高考人物外貌描寫(xiě)十種技巧】
(一)設喻展示法
所謂設喻展示，就是在描寫(xiě)人物外貌時(shí)，運用比喻手法，對人物進(jìn)行具體形象化的展現，使人物的此特點(diǎn)轉換成彼形象，以展示人物的形象特征，讓讀者產(chǎn)生聯(lián)想，并加深印象和理解。這種方法的主要優(yōu)勢，是使人物的外貌更具有感染力和說(shuō)服力。
設喻展示法的運用位置，一般在人物外貌描寫(xiě)的起筆或落筆。起筆出現 ，總喻而領(lǐng)起定調，落筆出現，總喻而歸納形象，而又以后者為多。
設喻展示法一般有兩種情況：
一種是單一性的，即只在人物外貌描寫(xiě)上用一次比喻，位置在起始、收結或中間都可以，本體是人物的衣著(zhù)、特點(diǎn)或某個(gè)部位，但必須用在關(guān)鍵地方，以形象地顯示所寫(xiě)人物外貌的特征。例如《花市》中對賣(mài)花姑娘的外貌描寫(xiě)，就運用了這種設喻展示法 ：“她笑微微地站在百花叢中，也像一枝花，像一枝挺秀淡雅的蘭花吧。”這句話(huà)用在文章的最后，所用的兩個(gè)“像”，前者概括，后者具體，本體都是“賣(mài)花姑娘”，再以她“笑微微”這一表情陪襯，以她“站在百花從中“這一情境烘托，字里行間，充滿(mǎn)著(zhù)敬佩之意，洋溢著(zhù)贊美之情，突出了賣(mài)花姑娘心靈美好、外表美麗的形象特點(diǎn)，給人以美感，給人以深刻的印象。
二是描寫(xiě)人物的外貌時(shí)，多次運用比喻。既可以用在兩個(gè)或兩個(gè)以上人物的外貌上，也可以用在某一個(gè)人物的外貌上。如果是前者，就顯示出彼此外貌各異的比較，從而突出某個(gè)人物的形象;如果是后者，則一定從不同角度不同側面來(lái)設喻展示，以突出這個(gè)人物外貌的多方面的特點(diǎn)。例如《看戲》這篇文章，就采用了后一種的設喻方法。文章集中寫(xiě)了藝術(shù)家梅蘭芳同志的高超演技，通過(guò)對他的外貌設喻，突出了他光彩照人的藝術(shù)家形象。文章先設喻，寫(xiě)他演唱的歌詞“像珠子似的從她的一笑一顰中，從她的優(yōu)雅‘水袖’中，從她的婀娜的身段中，一粒一粒地滾下來(lái)……”，這里，表面看是對歌詞設喻，實(shí)際上則表現了他演技的嫻熟及表情和身段的優(yōu)美。再設喻，寫(xiě)“我們的女主角也就在這時(shí)候像一朵盛開(kāi)的鮮花。”這是直接對人物外貌進(jìn)行總體性設喻，使這個(gè)人物外貌的美麗程度得到了充分的展示，突出了他的光輝形象，使人受到深深的感染，有助于人物外在特征的顯示。
設喻展示法是外貌描寫(xiě)手法與比喻修辭手法的巧妙結合，運用時(shí)要注意兩點(diǎn)：一是這種修辭必須用在對人物外貌的描寫(xiě)上，而且要用在關(guān)鍵地方。二是多用明喻，暗喻少見(jiàn)，借喻不用，一般有比喻詞標明，以顯示出比喻的運用。
(二)工筆細描法
所謂工筆細描，就是講究文筆工整，注重人物細部的詳細刻畫(huà)和細致描寫(xiě)，是國畫(huà)方法在文學(xué)作品中的巧妙借用，也是人們在刻畫(huà)人物時(shí)常用的一種方法。工筆細描的顯著(zhù)特點(diǎn)，是講究人物微觀(guān)的具體展示。
工筆細描法的具體實(shí)施，往往從人物的整體面貌上用墨，既寫(xiě)面部，又及全身，給人以整體的印象。這種描寫(xiě)，多用于比較陌生的人物和主要人物，只有這樣，才能讓讀者了解并熟悉所寫(xiě)的人物，才能突出主要人物的性格特征。例如，《故鄉》中對閏土的描寫(xiě)，就采用了這種工筆細描的方法，請看其中一段文字：“他身材增加了一倍;先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋;眼睛也像他父親一樣，周?chē)寄[得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著(zhù)海風(fēng)，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著(zhù);手里提著(zhù)一個(gè)紙包和一支長(cháng)煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開(kāi)裂，像是松樹(shù)皮了。”
這段文字，對中年閏土的肖像描寫(xiě)，就是工筆細描。它既寫(xiě)了閏土的整體“身材”，又寫(xiě)了五官細部，而又以后者為主，從臉色，到臉皺，從眼睛，到眼睛周?chē)?既寫(xiě)了上端頭部“破氈帽”，又寫(xiě)了中端身部“極薄的棉衣”;既寫(xiě)了手里的物件，又寫(xiě)了兩手著(zhù)實(shí)“像是松樹(shù)皮了”;既寫(xiě)了靜態(tài)，整體形象猶如一個(gè)“木偶人”，又寫(xiě)了動(dòng)態(tài)，“渾身瑟索著(zhù)”，而又以靜態(tài)為主;既有現實(shí)閏土的精雕細刻，又有他過(guò)去外貌的順帶點(diǎn)墨，而又以前者為主，這樣，我們看到的中年閏土，就是一個(gè)有頭臉，有衣裝，有細部，有全部的完整形象。
工筆細描法是外貌描寫(xiě)的基本方法之一，運用這種方法，有兩點(diǎn)值得注意：一是要遵從一定的順序，根據寫(xiě)作需要和人物特點(diǎn)，按照作者或文中線(xiàn)索人物的觀(guān)察順序進(jìn)行有條不紊的描寫(xiě)。例如，上面對閏土的描寫(xiě)，就是先“身材”， 后“臉”部，再衣著(zhù)，從上到下;寫(xiě)臉部是先“臉”后“眼”，由總到分;寫(xiě)衣著(zhù)是先“帽”后“衣”，從上到下;寫(xiě)眼部是先“眼睛”后“周?chē)?rdquo;，先內后外;寫(xiě)手部是先手中的“物件”后手中的“實(shí)情”，由外到內。這樣，主人公的形象就隨著(zhù)作者的筆墨，先后有序逐漸完整地展示在讀者面前。二是要有重點(diǎn)，不能從頭到腳，不分主次地全面描述，要根據人物思想性格和外在特點(diǎn)，抓住主要本質(zhì)特征進(jìn)行重點(diǎn)描寫(xiě)。例如上面寫(xiě)閏土外貌，身材和衣著(zhù)是略寫(xiě)，臉部和手部詳寫(xiě);臉部中，眼睛又詳寫(xiě)，手部中，手的實(shí)情又詳寫(xiě)，至于頭部的鼻嘴和臉的下部只字未提。這樣，就突出了閏土中年窮苦、麻木、近于木偶的個(gè)性特征。
(三)特征顯示法
所謂特征顯示法，就是在描寫(xiě)人物的外貌時(shí)，抓住所寫(xiě)的人物區別于其他人物特點(diǎn)的征象、標志，進(jìn)行具體刻畫(huà)，讓其顯示出來(lái)，以突出這個(gè)人物的這個(gè)特征，以至一提到某個(gè)特征，就會(huì )使人想到某個(gè)人物，是人物外貌描寫(xiě)最有效、給人印象最深刻的一種技巧。
運用特征顯示法，關(guān)鍵是抓住人物的特征。選擇特征的主要依據，就是這個(gè)人物最顯眼而又與眾不同的閃光點(diǎn)。特征的部位要因人而易，就初中課文而言，人物特征多體現在臉部，這是因為，人們寫(xiě)肖像一般都把主要筆墨用在臉上。例如《我的老師》中，對蔡蕓芝先生的描寫(xiě)：“現在回想起來(lái)，她那時(shí)有十八九歲。右嘴邊有揄錢(qián)大小一塊黑痣。在我的記憶里，她是一個(gè)溫柔和美麗的人。”這段文字共有三句話(huà)，先說(shuō)老師的年齡，后說(shuō)對她的總體印象，中間這句話(huà)就是特征描寫(xiě)，特征的集中顯示就是與眾不同的“黑痣”。“黑痣”的特點(diǎn)，一是位置，在“右嘴角邊”;二是大小，與“榆錢(qián)”一般。通過(guò)前后兩句的配合映襯，蔡蕓芝先生的“黑痣”就顯得十分突出，她的形象特征也因此而生動(dòng)豐富，以致人們一提到臉上右嘴邊榆錢(qián)大小的“黑痣”，就自然會(huì )想到：“你說(shuō)的那就是蔡蕓芝。”可見(jiàn)，這顆“黑痣”，不但沒(méi)有損傷她的外貌，而且增加了這個(gè)人物形象的美學(xué)意韻，突出了她“溫柔和美麗”的特點(diǎn)，給人以永久難忘的印象。
特征顯示法的運用雖然很簡(jiǎn)單，一般只需一句話(huà)完成，但因為這句話(huà)是外貌描寫(xiě)的關(guān)鍵和精華所在，所以這句話(huà)的出現位置常常在中間。前有引渡，后有總結，前有鋪墊，后有延伸，使之在眾多語(yǔ)言，眾多外貌內容中熠熠生輝。這就要講究整個(gè)外貌描寫(xiě)的和諧性，既不能一寫(xiě)人物，首句就是特征，這會(huì )顯得突兀，也不能外貌描寫(xiě)結束了，還不見(jiàn)人物特征，不能抓住特征，人物形象也就毫無(wú)特色。打個(gè)比方，整個(gè)人物外貌描寫(xiě)是“畫(huà)龍”，而特征顯示則是“點(diǎn)睛”。沒(méi)有“點(diǎn)睛”之筆，沒(méi)有人物特征顯示，外貌描寫(xiě)等于失敗。
人物特征的顯示部位，不可能是完全相同的，即使同是像上文提到的“黑痣”，也有大小之差，有位置之異;即使是與蔡蕓芝先生的“黑痣”位置大小色澤完全相同，還有個(gè)年齡之別、性別之差、性格之異。這種種差異表現在某一個(gè)人物身上，特征就鮮明突出了。因此，我們在寫(xiě)人物外貌時(shí)，要善于觀(guān)察，善于比較，捕捉特征。這方面的例子，初中課本里還有很多。如《一面》中魯迅的隸體“一”字胡須，《藤野先生》中藤野的“八”字胡須，《第二次考試》中陳伊玲笑起來(lái)的“鼻皺”，《普通的勞動(dòng)者》中小李子從軟胎帽舌底下掉出的“一綹頭發(fā)”，等等。這些都是各自人物的顯著(zhù)特征，也都是特征顯示法巧妙運用 的成功范例。
(四)逐步顯現法
所謂逐步顯現，就是通過(guò)作者或文中人物(多為“我”)的觀(guān)察，來(lái)表現所寫(xiě)人物的外貌特征。具體運用有兩種情況，一是被寫(xiě)者由遠而近地向觀(guān)察者走來(lái)，二是觀(guān)察者由遠而近地向被寫(xiě)者走去，而又以后者為多，因為觀(guān)察者是主體，被寫(xiě)者是客體。通過(guò)距離遠近的不同，來(lái)描寫(xiě)同一個(gè)時(shí)間里同一個(gè)人物略有差異的外貌，能充分表現出這個(gè)人物豐富的形象特征。
逐步顯現法的鮮明特點(diǎn)，一是運用的文字頻率至少在兩次以上，二是描寫(xiě)的外貌要呈現一定的梯度， 這個(gè)梯度要與觀(guān)察者由遠而近的距離移動(dòng)同步發(fā)展，猶如推攝鏡頭，最后是特寫(xiě)形象。例如，《一面》對魯迅的外貌描寫(xiě)：
第一次：“坐在南首的是一個(gè)瘦瘦的、五十上下的中國人。穿一件牙黃的長(cháng)衫，嘴里咬著(zhù)一枝煙嘴，跟著(zhù)那火光的一亮一亮，騰起一陣一陣煙霧。”這是在“我”進(jìn)門(mén)時(shí)對魯迅的第一次外貌描寫(xiě)。因為是“陰天”，“暗得很”，“我”又是從店里往“店后面長(cháng)臺子旁邊”“望”去，距離較遠，所以只能“模糊辨出”魯迅先生的大概身形和基本特征，給人以總體印象。
第二次：“他的面孔黃里帶白，瘦得教人擔心，好像大病新愈的人，但是精神很好，沒(méi)有一點(diǎn)頹唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長(cháng)，顯然好久沒(méi)剪，卻一根一根精神抖擻地直豎著(zhù)。胡須很打眼，好像濃墨寫(xiě)的隸體‘一’字。”這是在魯迅先生“走了出來(lái)”之后對他的第二次外貌展示，距離縮短拉近了，描寫(xiě)也清晰具體了。先寫(xiě)面孔，次寫(xiě)頭發(fā)，再寫(xiě)胡須，把人物最顯眼的外部特征，由整體到局部到細部，逐一展現在讀者面前，突出了魯迅的戰斗精神。
第三次：“黃里帶白的臉，瘦得教人擔心;頭上直豎著(zhù)寸把長(cháng)的頭發(fā);牙黃羽紗的長(cháng)衫;隸體‘一’字似的胡須;左手里捏著(zhù)一枝黃色煙嘴，安煙的一頭已經(jīng)熏黑了。”這是在“我”意外地聽(tīng)到魯迅贈書(shū)的親切話(huà)語(yǔ)，“驚異”地抬起頭來(lái)看他時(shí)對他的第三次外貌描寫(xiě)。這是將近鏡頭化為特寫(xiě)鏡頭，“我”更仔細地端詳著(zhù)這位“不平常”的人，進(jìn)一步贊頌了魯迅先生堅毅、鎮定、安詳、樂(lè )觀(guān)的戰斗風(fēng)格。
這三次肖像描寫(xiě)，一次比一次清晰，一次比一次深刻，一唱三嘆，反復強調，盡情展示，縱情抒懷，使魯迅先生的光輝形象，由遠而近，越來(lái)越鮮明清晰，越來(lái)越完整高大 地矗立在我們面前，給人留下了深刻的印象。
運用這種方法要注意兩點(diǎn)， 一要防止簡(jiǎn)單重復，先寫(xiě)的要概括些，粗線(xiàn)條勾勒，宏觀(guān)展示，用墨應簡(jiǎn)略;后寫(xiě)的要具體些，細致些，微觀(guān)描摹，用語(yǔ)應詳盡。二是幾次所寫(xiě)的外貌要有所區別，先少后多，逐漸增加，重點(diǎn)特征每次都要寫(xiě)到，以加深人們的印象，如《一面》寫(xiě)魯迅的三次外貌，都寫(xiě)了“瘦”。
(五)粗筆勾勒法
所謂粗筆勾勒，原是一種繪畫(huà)手法，近于速寫(xiě)，用在文學(xué)作品中，就是采用簡(jiǎn)單線(xiàn)條，粗略地把人物的主要特點(diǎn)，迅速地幾筆描寫(xiě)出來(lái)。這種方法的特點(diǎn)，正好與“工筆細描法”相對，用語(yǔ)簡(jiǎn)略，運墨便利，幾筆就勾勒出人物形象。如果是反面人物，又近于漫畫(huà)，常用夸張手法。這種方法，多采用大手筆式的宏觀(guān)描寫(xiě)，筆下的人物形象，常給人以粗線(xiàn)條、大輪廓、總特征的印象，至于人物肖像的細部?jì)热�，一般不作展示，即使有，也是點(diǎn)到為止，見(jiàn)好即收。
粗筆勾勒法在作品中的運用有兩種情況。一是單一性，即文中只有一次很簡(jiǎn)單很粗略的描寫(xiě)。例如《小桔燈》中對主人公小姑娘的描寫(xiě)：“我掀開(kāi)簾子，看見(jiàn)一個(gè)小姑娘，只有八九歲的光景，瘦瘦的蒼白的臉，凍得發(fā)紫的嘴唇，頭發(fā)很短，穿一身很破舊的衣褲，光腳穿一雙草鞋，正在登上竹登想去摘墻上的聽(tīng)話(huà)器。”全文僅此一處外貌描寫(xiě)，它粗線(xiàn)條地勾勒出了小姑娘的外在特征，從頭到腳，一句一個(gè)肖像內容，一句一個(gè)外貌部位，文句簡(jiǎn)明，給人以大概的印象。
二是多樣性，即文中出現不止一次外貌描寫(xiě)，每次寫(xiě)的內容 又不盡相同，具有片斷性和零散性，單獨看來(lái)，是人物形象的某一兩個(gè)方面，綜合看來(lái)，又可以構成人物的整體面貌。但就某處描寫(xiě)而言，仍然是蜻蜓點(diǎn)水式的，是粗筆勾勒式的，例如《第二次考試》中對主人公陳伊玲的粗筆勾勒就達三次之多。第一次是：“嫩綠色的絨線(xiàn)上衣，咖啡色的西褲。”第二次是：“一雙聰穎的眼睛顯出黯然無(wú)神。”第三次是：“一張朝氣蓬勃、叫人喜歡的臉，小而好看的嘴，明快單純的眼睛，笑起來(lái)鼻翼稍稍皺起的鼻子。”這三次描寫(xiě)，第一次寫(xiě)衣著(zhù)，第二次寫(xiě)眼睛，第三次寫(xiě)面部，每次所寫(xiě)的肖像內容各不相同，它們在文中出現的位置也有先后之分，但都是用簡(jiǎn)短的文字進(jìn)行粗筆勾勒，輪廓式顯現，而三次綜合起來(lái)看，又可以互為補充，構成一個(gè)比較完整的形象。這種外貌描寫(xiě)，由于多次出現，可以加深讀者對人物的印象。
運用粗筆勾勒法描寫(xiě)人物外貌，最大的優(yōu)點(diǎn)就是簡(jiǎn)省筆墨，給人以總體形象。運用時(shí)，要注意兩點(diǎn)：一是粗筆勾勒不等于描寫(xiě)模糊，不是隔著(zhù)紗巾看人，給人的印象仍然是清晰的，鮮明的，實(shí)實(shí)在在的;二是粗筆勾勒雖具零散性，但要零而不碎，散而不亂，要有合理的順序。
(六)著(zhù)色點(diǎn)染法
所謂著(zhù)色點(diǎn)染，就是將不同的色彩涂抹于所寫(xiě)的人物，在文學(xué)作品中，就是通過(guò)寫(xiě)色詞語(yǔ)來(lái)表現人物的鮮明特征。著(zhù)色的主要依據，是人物的性格特點(diǎn)，如魯迅筆下的“閏土”“孔乙已”，都是下層人物，但著(zhù)色就有區別，閏土終日勞動(dòng)，因而臉色“灰黃”，孔乙已好逸惡勞，所以臉色“青白”，這就是他們的性格不同決定的。
人物著(zhù)色的方法很多，既可以濃墨重彩，也可以輕描淡寫(xiě);既可以多色搭配，也可以單色點(diǎn)染�？傊〉胶锰�，用色適度，自然成趣。著(zhù)色點(diǎn)染法具體實(shí)施對象，不外乎三種情況：
一是施色于衣著(zhù)，即對人物的衣冠鞋襪用色，突出人物的穿衣變化和生活習慣，進(jìn)而表現人物的內心世界和思想性格。例如《傻二哥》中傻二哥的外貌，就側重寫(xiě)了他的衣著(zhù)及色彩：“白布中式上衣，黑色布褲。”用極為精短的文字，寫(xiě)出了傻二哥的簡(jiǎn)單穿著(zhù)，不僅交代了上衣的款式和褲子的質(zhì)料，而且對全身衣著(zhù)的兩種顏色，作了鮮明的點(diǎn)染，靜寫(xiě)為主，上“白”下“黑”，上淡下濃，黑白分明，濃淡相宜，突出了傻二哥賣(mài)糖時(shí)樸實(shí)干凈的特點(diǎn)。
二是著(zhù)色于人體，即對人體的外露部位用色，突出人物的外部特征或變化，進(jìn)而表現人物的內在特點(diǎn)，外露部分一般是指常露部分，最多用于著(zhù)色的是頭部，還有手、腳、腿、頸等，在特定的情況下，胸、背也可以外露，也可以著(zhù)色點(diǎn)染。例如《榆錢(qián)飯》對丫姑的描寫(xiě)：“她把黑油油的大辮子七纏八繞地盤(pán)在脖子上，雪白的牙齒咬著(zhù)辮梢兒，光了腳丫子。”這里，對丫姑的外部用了兩種色彩：一是大辮子，“黑油油的”;二是牙齒，“雪白的”，用色與上一個(gè)例子相同，都是“黑”、“白”兩色。但前者是寫(xiě)衣著(zhù)，后者是寫(xiě)身體部位，前者靜寫(xiě)，后者動(dòng)寫(xiě);而且這里用色還有強調，“黑”的情狀“油油”，“白”的程度如“雪”，有形容有摹狀，從而突出了丫姑粗野而又美麗的特點(diǎn)。
三是既著(zhù)色于衣著(zhù)，又著(zhù)色于人體，二者同時(shí)具備，互相映襯，彼此關(guān)照，多方面地表現人物的性格特點(diǎn)。例如《潘虎》中對潘虎的外貌描寫(xiě)：“那大漢粗眉毛，大眼睛，滿(mǎn)腮胡子，黑里透紅的臉色，穿一身青布的普通對襟短裝。”這里有兩處顏色點(diǎn)染：一是臉色“黑里透紅”，表明他健康、強悍、久經(jīng)戰陣，飽經(jīng)風(fēng)霜;二是短裝“青”布，說(shuō)明他穿著(zhù)普通、簡(jiǎn)單、平常，而又有特色。通過(guò)這副外貌，不難看出，主人公分明是一個(gè)充滿(mǎn)豪氣、干練勇猛、粗獷豁達的農民英雄。
著(zhù)色點(diǎn)染法的運用，要注意兩點(diǎn)：一是講究“點(diǎn)染”，與畫(huà)龍點(diǎn)睛一般，幾筆見(jiàn)神采，不可隨意涂抹，搞得人物是”萬(wàn)紫千紅“;二是講究色調與人物整體外貌的和諧性，如潘虎，眉毛“粗”，眼睛“大”，再配色“黑里透紅”，就很吻合。
(七)夸張渲染法
所謂夸張渲染，就是通過(guò)藝術(shù)夸張的手法，對人物外貌進(jìn)行夸大的描寫(xiě)，以達到渲染的目的，增強藝術(shù)效果。
夸張渲染法的顯著(zhù)特點(diǎn)，是感情色彩鮮明，褒貶態(tài)度清楚，要么從正面涉筆，激情贊美，要 么從反面入手，無(wú)情嘲諷。正面涉筆的人物形象，總是高大的，鮮明突出的，給人以強烈的感染和巨大的鼓舞�！镀吒鸩瘛分袑o(wú)名戰士最后一次的外貌描寫(xiě)，就屬于這種情況：“一切都像整個(gè)草地一樣，霧蒙蒙的;只有那只手是清晰的，它高高的擎著(zhù)，像一支路標，筆直地指向長(cháng)征部隊前進(jìn)的方向……”這既是外貌描寫(xiě)，又是細節描寫(xiě)，集中體現在他那一只手上，對“手”的描寫(xiě)就有明顯的夸張成分，它的高度，它的遠度，“像一支路標”，近于舞臺上的特寫(xiě)造型，顯得高大鮮明，從而突出了無(wú)名戰士的忘我獻身、渴望勝利的堅強意志，讀到這里，人們無(wú)不深受感染，倍受鼓舞。
夸張渲染法有時(shí)則通過(guò)聯(lián)想或假設的方式，對某個(gè)實(shí)有人物或虛幻人物進(jìn)行描寫(xiě)，達到盡情渲染，使讀者獲得深刻的印象。例如《盤(pán)古開(kāi)天辟地》中對盤(pán)古的外貌撈寫(xiě)：“他口里呼出的氣變成風(fēng)和云，他的聲音變成轟隆的雷霆，他的一只眼睛變成太陽(yáng)，另一只眼睛變成月亮，他的手足和身軀變成大地的四極和五 方的名山，他的血液變成江河，他的筋脈變成道路，他的肌肉變成田土，他的頭發(fā)變成天上的星星，他渾身的汗毛變成花草樹(shù)木……”這段文字，抓住盤(pán)古外貌“變”的特點(diǎn)，想象豐富奇特，渲染色彩很濃，突出了盤(pán)古的偉大力量和他“開(kāi)天辟地”的巨大神力，進(jìn)而歌頌了勞動(dòng)人民改造自然的斗爭精神，給讀者以不盡的聯(lián)想和深刻的印象，夸張渲染取得了最佳效果。
運用夸張渲染法描寫(xiě)人物的外貌，初中語(yǔ)文課本里還有不少例子，如《皇帝的新裝》中對皇帝穿著(zhù)似有實(shí)無(wú)的“新裝”游行時(shí)的外貌描寫(xiě)，夸張奇特，形象滑稽，荒唐可笑，巧妙絕倫。
運用夸張方法描寫(xiě)人物外貌，要根據不同的刻畫(huà)對象，采取不同的手法，運用感情色彩不同的詞語(yǔ)。對正面人物夸張，要顯示出歌頌的特點(diǎn);對反面人物夸張，要能加強諷刺的力量。寫(xiě)作中要 注意一點(diǎn)，就是夸張要適度，渲染要恰當，不能夸得過(guò)分，染得離譜，要符合人物的內在本質(zhì)特點(diǎn)，符合人物的整體形象基調。
(八)虛實(shí)結合法
所謂虛實(shí)結合，就是在描寫(xiě)人物的外貌中，既有寫(xiě)實(shí)內容，又有虛的配合。寫(xiě)實(shí)，就是描寫(xiě)人物的現實(shí)外在特點(diǎn)，客觀(guān)性比較強;寫(xiě)虛，就是通過(guò)一定的方式，來(lái)表現人物并不存在或聯(lián)想中的外貌，主觀(guān)性明顯。虛以實(shí)為基礎，沒(méi)有實(shí)寫(xiě)，便無(wú)法虛現;實(shí)又往往需要虛來(lái)補充，來(lái)襯托。它們的共同目的就是通過(guò)虛實(shí)并呈，密切配合，來(lái)充實(shí)人物形象，豐富人物性格。
虛實(shí)結合法的運用，不外乎兩種情況：
一是通過(guò)觀(guān)察者的心理作用，來(lái)感覺(jué)人物的形象特點(diǎn)，或夸大，或縮小，或褒贊，或貶損，外貌之中飽含著(zhù)感情，讀后給人以強烈的感染。例如《一件小事》對“車(chē)夫”的描寫(xiě)：“我這時(shí)突然感到一種異樣的感覺(jué)，覺(jué)得他滿(mǎn)身灰塵的后影，剎時(shí)高大了，而且愈走愈大，須仰視才見(jiàn)。”這里就運用了虛實(shí)結合的寫(xiě)法。它有五個(gè)小句子，第一句引渡，交代下文外貌描寫(xiě)產(chǎn)生的原因;第二句寫(xiě)實(shí)，寫(xiě)車(chē)夫的”后影“，寫(xiě)后影的特點(diǎn)“滿(mǎn)身灰塵”;后三個(gè)小句則是虛寫(xiě)， 寫(xiě)車(chē)夫“高大”的程度。一般情況下，人越走越遠形象應該越小，而他卻“愈走愈大”，大到“仰視才見(jiàn)”，宛如一座燈塔，一個(gè)巨人，超乎尋常，不同凡響，使人深受感染，把“我”放在陪襯的位置，突出了車(chē)夫形象的高大和品格的高 尚。
二是通過(guò)人物的回憶，來(lái)再現人物的形象特點(diǎn)，實(shí)際上是寫(xiě)實(shí)的外貌在另一種情境下的重新出現。這種方法，一般要通過(guò)聯(lián)想來(lái)實(shí)現，其目的，是表達思念之情，加深讀者印象。例如《背影》中對父親的“背影”的描寫(xiě)就運用了這種技巧。文章先實(shí)寫(xiě)，在車(chē)站上親眼看見(jiàn)父親“戴著(zhù)黑布小帽，穿著(zhù)黑布大馬褂，深青布棉袍”的“背影”，寫(xiě)得很具體。然后在結尾虛實(shí)：“我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見(jiàn)那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。”這里只有一句話(huà)，通過(guò)讀信，激發(fā)情感，熱淚盈眶，聯(lián)想外貌，再現形象，將遠距離的人物拉至近前，既表達了作者急切盼望再見(jiàn)父親一面的思念之情，又強調了父親外貌的個(gè)性特征，突出了人物形象。
虛實(shí)結合，既可以虛和實(shí)緊密聯(lián)在一起，同出于一處，像上面《一件小事》的例子，也可以虛和實(shí)各自成段，甚至相距很遠，如上面《背影》的例子。但不管哪種情況，一般是先實(shí)后虛，因為實(shí)是基礎，有了實(shí)，才可以有虛，失去了基礎之實(shí)，虛也就無(wú)立足之地。寫(xiě)作時(shí)，要注意一點(diǎn)，就是要確定以誰(shuí)為主，要么以實(shí)為主，以虛補充;要么以虛為主，以實(shí)映襯鋪墊。
(九)對比突現法
所謂對比突現法，就是通過(guò)某個(gè)人物今昔外貌的不同或兩個(gè)以上(包括兩個(gè))人物彼此外貌差異的對比，來(lái)突出人物性格的變化和命運的發(fā)展，突出主要人物的形象特征的方法。
運用這種方法有兩種情況。一是進(jìn)行橫向外貌對比，即通過(guò)兩個(gè)或兩個(gè)以上不同人物外貌的不同描寫(xiě)，來(lái)突出主要人物的特點(diǎn)。人物之間的關(guān)系是并列的，形成一定的形象跨度，以突現某個(gè)重要人物或主要人物的性格特征和精神品質(zhì)。如《花市》中所寫(xiě)的三個(gè)人物外貌，就運用了這種對比。先看那“老頭”：“瘦瘦的，大約60多歲，白布褂子，紫花褲子，敞開(kāi)懷，露著(zhù)黑黑的結實(shí)的胸脯”，他有時(shí)“眨眨眼睛”，“捻著(zhù)胡子”，若有所思，有時(shí)“咧著(zhù)大嘴笑”，“呵呵的笑”。再看那“年輕人”：他“眉清目秀的干部打扮”，“手里搖著(zhù)黑色紙扇”，“似笑非笑”，有時(shí)又 “哈哈大笑”，最后“睜大眼睛”，“氣得臉色發(fā)白。”這兩個(gè)人物的外貌，既有年齡上的對比，又有身份上的對比，還有情態(tài)上的對比，與此同時(shí)，作者還著(zhù)力刻畫(huà)了主角賣(mài)花姑娘的形象，與他們同樣存在著(zhù)對比，她的外貌是：“姑娘不過(guò)二十一二歲，生得細眉細眼，愛(ài)笑，薄薄的嘴唇很會(huì )談生意”，她“手里拿著(zhù)一塊小花手娟，在懷里扇著(zhù)風(fēng)，冷冷地注視著(zhù)年輕干部的行動(dòng)。”這里，不難看出，老頭純樸憨厚，而性格剛直，年輕人見(jiàn)縫插針以錢(qián)勢壓人，小姑娘善做生意而講究信用。在老頭和年輕人這一正一反的對比襯托下，小姑娘心靈美與外表美和諧統一的可愛(ài)的形象得到了充分的展示。
二是進(jìn)行縱向外貌對比，即通過(guò)某一個(gè)人物過(guò)去與現在外貌的不同描寫(xiě)，來(lái)突出人物的性格變化和命運的發(fā)展。例如《故鄉》這篇小說(shuō)，就寫(xiě)了閏土兩個(gè)階段的外貌特點(diǎn)，形成了鮮明的對比。第一次：“其間有一個(gè)十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉”，他“紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽”。第二次：“他身材增加了一倍;先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上很深的皺紋，眼睛也像他父親一樣，周?chē)寄[得通紅……他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著(zhù);手里提著(zhù)一個(gè)紙包和一支長(cháng)煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開(kāi)裂，像是松樹(shù)皮了。”這兩次外貌描寫(xiě)，都寫(xiě)到臉部，頭部和手部，對比的內容也主要體現在這三個(gè)方面，通過(guò)閏土今昔臉色的不同，所戴帽子的差別以及手部特點(diǎn)和手中物件的各異，展示了閏土命運的巨大變化，突出了中年閏土的悲慘情景。
運用對比描寫(xiě)人物外貌應注意一點(diǎn)，就是要有重點(diǎn)。兩次或兩次以上的描寫(xiě)不能平分秋色、同等重要，要有所側重。要把最能表現人物本質(zhì)特點(diǎn)、最能反映主題的那個(gè)方面作為重點(diǎn)詳寫(xiě)，其他略寫(xiě)。
(十)服飾烘襯法
所謂服飾烘襯法，就是通過(guò)描寫(xiě)人物的衣著(zhù)以及裝飾，來(lái)烘托和陪襯人物的性格特點(diǎn)，是刻畫(huà)人物的基本方法之一。一個(gè)人的服飾是其外表的東西，它與人物的性格特征，與人物的身世、處境、心態(tài)和思想有著(zhù)密切的關(guān)系，什么樣的人穿什么樣的衣服，佩什么樣的服飾，是有規可循，很有講究的�？陀^(guān)生活如此，文學(xué)作品中描寫(xiě)人物外貌也應如此。
用服飾烘襯法描寫(xiě)人物外貌，要做到以下三點(diǎn)：
一是要有一定的順序。人們的服飾雖千變萬(wàn)化，但位置卻大體相同。先寫(xiě)哪個(gè)后寫(xiě)哪個(gè)，要考慮周全，或從上到下，或由服到飾，要根據不同人物的不同服飾，來(lái)確定合理的順序。這樣，才能使讀者對所寫(xiě)的人物有一個(gè)層次清晰的印象。例如《老楊同志》對老楊的服飾描寫(xiě)：“他頭上箍著(zhù)塊白手巾，身上是白小布衫深藍褲，腳上穿著(zhù)半舊的硬鞋至少也有二斤半重。”這里，寫(xiě)人物的服飾就很有層次。它是按照從上到下的順序來(lái)寫(xiě)的，先寫(xiě)“頭上”，再寫(xiě)“身上”，最后寫(xiě)“腳上”;寫(xiě)身上是先寫(xiě)上身“衫”后寫(xiě)下身“褲”，從而突出了老楊同志艱苦樸素，關(guān)心群眾這一可親可敬的形象。
二是要進(jìn)行服飾比較。人是活動(dòng)的變化的，在不同的時(shí)間不同的場(chǎng)合下，人們的服飾也會(huì )不同，服飾的不同又反映了人們的外貌不同和性格變化。寫(xiě)好這些服飾的變化，也就能表現出人物的變化。例如《故鄉》中的閏土，少年時(shí)，“頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項圈”，顯得健康、淳樸、充滿(mǎn)朝氣;中年時(shí)，“頭上是一頂破氈帽，身上只一 件極薄的棉衣，渾身瑟索著(zhù)。”原先的少年閏土全然不見(jiàn)了，一個(gè)飽經(jīng)風(fēng)霜、受盡剝削，在困厄中苦苦掙扎而又顯得麻木的中年閏土出現在讀者面前。這一效果。就是通過(guò)人物服飾今昔的差異比較顯示出來(lái)的。
三是要有重點(diǎn)。服飾描寫(xiě)，不能從頭至腳無(wú)一遺漏，那樣，既易落入俗套，又顯得繁雜，這就要抓住重點(diǎn)，突出重點(diǎn)。重點(diǎn)的確定要因人而易，最能表現人物 性格和本質(zhì)特點(diǎn)的服飾一定要寫(xiě)，詳寫(xiě)，反之，略寫(xiě)即可，甚至不寫(xiě)。例如散文《背影》中“我”的父親，他的特點(diǎn)是慈愛(ài)善良而生活儉樸，為了表現他的這一特點(diǎn)，作者就著(zhù)重寫(xiě)了他的衣著(zhù)，而且是從背后來(lái)寫(xiě)的：“戴著(zhù)黑布小帽，穿著(zhù)黑布大馬褂，深青布棉袍。”而且，先后展示了兩次。至于他的鞋褲等，就沒(méi)有用墨。這就抓住了特征，抓住了重點(diǎn)，突出了“父親”對兒子的摯愛(ài)和生活的質(zhì)樸。
用服 飾烘襯法描寫(xiě)外貌，是為刻畫(huà)人物性格、塑造人物形象服務(wù)的，運用時(shí)要有所選擇，不能張冠李戴， 李服張穿。如老楊同志那二斤半重的“硬鞋”，絕不能穿到閏土的腳上，朱自清父親的那件“黑布大馬褂”，也不能穿到中年閏土身上，要講究服飾與人物身份和性格的一致性。
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