2016年高考作文拿滿(mǎn)分的技巧與方法

　　高考作文分值很大，既容易拿分，又容易失分。下面是小編整理的高考作文拿滿(mǎn)分的技巧與方法，供大家參考!
 

　　【高考作文拿滿(mǎn)分的技巧與方法】

　　句式用得好不僅能方便思想表達，使道理淺顯易懂，而且能使文章語(yǔ)言生動(dòng)活潑，引起讀者的閱讀趣味，使他們在閱讀的時(shí)候擁有快樂(lè )的情感體驗。這對高考作文得分的重要性毋庸置疑。

　　一、巧用句式，為文章的開(kāi)篇創(chuàng )造“先聲奪人”的效果

　　李漁有言：“開(kāi)卷之初，當以奇句奪目，使人一見(jiàn)而驚，不敢棄去。”開(kāi)篇注意巧用句式取得高分的一大技巧。它簡(jiǎn)潔、意味深長(cháng)、文采飛揚且富有哲理，讓人如食甘果，如飲洌泉，能給評卷老師一個(gè)“一見(jiàn)鐘情”的好印象。

　　開(kāi)頭論點(diǎn)表述的句式：

　　例1.“成功的花，人們只驚羨它現時(shí)的明艷;而當初的芽，卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿(mǎn)了犧牲的血雨。”冰心老人的這句話(huà)提醒我們：成功是奮斗的苦根上結出的甜果。

　　開(kāi)頭通過(guò)名言導入，然后運用判斷句的形式呈現論點(diǎn)，旗幟鮮明，亮人眼眸。

　　例2.國以任賢使能而興，棄賢專(zhuān)己而衰。

　　運用對偶句式，語(yǔ)意上構成對比，開(kāi)宗明義，簡(jiǎn)潔醒目。

　　例3.是什么讓愛(ài)迪生成為舉世聞名的發(fā)明大王?是他對科學(xué)研究的專(zhuān)注和熱情;是什么讓莫言成為第一位獲得諾貝爾文學(xué)獎的中國籍作家?是他對文學(xué)的專(zhuān)注和熱情;是什么讓詹姆?沃森攀登上生物學(xué)的高峰?是他對學(xué)術(shù)的無(wú)比專(zhuān)注和熱情……可以說(shuō)，大凡有成就的人，都傾注了自己的專(zhuān)注和熱情，才澆灌出成功之花。

　　運用設問(wèn)句式與排比句式的錯綜，如此設問(wèn)，能引發(fā)讀者的深思。

　　由此可見(jiàn)，在開(kāi)篇巧用句式創(chuàng )造亮點(diǎn)，并做到“簡(jiǎn)約小巧、新穎別致、雋永獨到”，就能起到“先聲奪人”的效果，吸引閱卷老師的目光，讓閱卷老師產(chǎn)生一種欲讀之而后快之感，這樣你的文章就可脫穎而出了。

　　二、巧用句式，為闡述觀(guān)點(diǎn)的論據(素材)披上華美的外衣

　　議論文必須通過(guò)擺事實(shí)、講道理來(lái)闡述自己的主張、見(jiàn)解，事例非常重要。而事例即“論據”，它包括“敘例”和“議例”兩個(gè)方面。“敘例”就是指文中對作為論據的事實(shí)材料的敘述，它只是論證的初步和手段，本身無(wú)須多加渲染，應適當舍去材料中與論點(diǎn)關(guān)系不大的內容，只保留簡(jiǎn)潔精練的敘述材料，能使讀者了解其主要內容、性質(zhì)或特色即可。

　　巧用句式，可以將單例成段的事例(詳例)內涵全面概括闡述，從而透徹地論證論點(diǎn)。請看下面這個(gè)語(yǔ)段：

　　例4.楊絳用淡泊名利，寧靜致遠的品格處世，受到人們的敬重和愛(ài)戴。當她得到稿費，便將稿費和著(zhù)作權交給清華大學(xué)保管;當她成立基金資助困難學(xué)生，金錢(qián)對她就已失去了誘惑;當她面對名利，深自斂抑，不為所動(dòng)。楊絳說(shuō)：“一個(gè)人不想攀高，就不怕跌倒。”是的，楊絳的淡泊名利，寧靜致遠，讓她平淡度日，修身養性;讓她平靜地行走在文學(xué)的坦途上;讓她“保其純真”，成就輝煌的人生。“非淡泊無(wú)以明志，非寧靜無(wú)以致遠。”不正是楊絳的寫(xiě)照嗎?

　　(《淡泊名利，寧靜致遠》)

　　本語(yǔ)段開(kāi)篇引出觀(guān)點(diǎn)，主體部分概述事例時(shí)巧用了三個(gè)“當她……”的句式構成排比濃縮楊絳不同側面的事跡，分析事例時(shí)也用了三個(gè)“讓她……”的句式構成排比深化本例的主旨�？梢哉f(shuō)，本語(yǔ)段不但容量豐富，而且凸顯了語(yǔ)言亮點(diǎn)，“淡泊名利，寧靜致遠”這一觀(guān)點(diǎn)深深地印在了讀者的心里。

　　巧用句式，在單例成段中，它可以用概括的筆墨，把形象的文字、生活的細節、豐富的感情流暢地表達出來(lái)。

　　還可多例組合成段，即組合在一個(gè)段落中的每一個(gè)事例都簡(jiǎn)略敘述，采用排比或整散句結合的方式加以展現。好處是事例敘述簡(jiǎn)潔，句式整齊或多變，使文章顯得富有文采。

　　例5.徒有萬(wàn)般“羨魚(yú)”心，而無(wú)一絲“結網(wǎng)”意，結果定會(huì )一事無(wú)成。這道理雖然淺顯，但實(shí)際上卻不是每個(gè)人都能清楚認識到的。有的人希望成為愛(ài)迪生式的“發(fā)明大王”，可是卻畏于鉆研科學(xué)知識之難;有的人想繼莫泊桑之后，再奪“短篇小說(shuō)之王”的桂冠，但又懾于常年練筆之艱辛;有的人想一鳴驚人成為“音樂(lè )巨匠”，卻惰于在五線(xiàn)譜的田地上埋首耕耘;有的人愿自己成為體育明星，卻怠于“聞雞起舞”進(jìn)行訓練。如此心懷鴻鵠之志，而身屬燕雀之行，連一條小小的魚(yú)都會(huì )捉不到，更何況要實(shí)現那恢宏的大志呢!

　　議論文中用排比句的形式列舉一組素材，讓這些事實(shí)“勝于雄辯”，除了可以把道理闡述得更嚴密、更透徹外，還可增強語(yǔ)言的氣勢和感染力，為讀者營(yíng)造出進(jìn)一步調動(dòng)生活積累、協(xié)助作者再造氛圍的藝術(shù)效果。它不僅可以“壯氣勢”，還可以“廣文義”，增大文章的信息量，使文章有更加豐富的內容。上述語(yǔ)段就有這個(gè)效果。

　　例6:兼聽(tīng)則明，偏聽(tīng)則暗，這已是被無(wú)數古今事實(shí)證明了的真理。鄒忌直言諷諫，齊王懸賞納諫，齊國得以強盛;王平誠心忠告，馬謖固執己見(jiàn)，街亭終致失守;唐太宗任用魏征，開(kāi)言路、納直諫，得有貞觀(guān)之治;朱元璋求教朱升，廣積糧、緩稱(chēng)王，建立大明天下;李鼎銘的意見(jiàn)得到采納，精兵簡(jiǎn)政，人民擁護;馬寅初的理論遭到批判，人口激增、國家受害……這些事例，不都有力地說(shuō)明了“從善如流”的重要嗎?

　　在議論文中，對稱(chēng)句既可用來(lái)說(shuō)理，又可用來(lái)舉例。因為它要求用大致整齊的句式，對稱(chēng)的結構來(lái)證明論點(diǎn)，所以考生有意識地運用對稱(chēng)句，不僅讓論據極為簡(jiǎn)潔，還可彰顯考生對事例的高度概括能力。本語(yǔ)段中間幾例是語(yǔ)段的展開(kāi)部分，它們或寫(xiě)兼聽(tīng)，或寫(xiě)偏信，兩兩相對，經(jīng)緯分明，不僅句式整齊，寫(xiě)得極為概括簡(jiǎn)潔;而且長(cháng)短句參差錯落，令人讀起來(lái)跌宕起伏，朗朗上口，稱(chēng)得上融聲美、形美、意美于一爐，既給人以美的享受，又給人以深刻的啟迪。如果說(shuō)“石韞玉而山輝，水懷珠而川媚”，那么，對稱(chēng)句的應用，也會(huì )使文章因之生輝。