廣東高考作文題目及佳作：教育差距

　　今年高考作文以漫畫(huà)形式出現，可謂較為新穎。下面小編收集的廣東高考作文題目及范文作文，希望對大家有用!
 

　　【作文題目】

　　閱讀下面的漫畫(huà)材料，根據寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

　　結合材料的內容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲。

　　【點(diǎn)評】

　　今年高考作文以漫畫(huà)形式出現，可謂較為新穎。圖像以涂鴉形式出現，人物可愛(ài)，現如今微信、短信中的這種表情類(lèi)的人物圖像隨處可見(jiàn)，有的表達對某些事情的情感、看法、調侃、吐槽等，作文命題形式可謂是順應潮流，且在緊張的考試中也能給學(xué)生以精神上的緩解。

　　漫畫(huà)反應的問(wèn)題其實(shí)并不新穎，關(guān)于“家庭教育”“分數”：圖中是兩個(gè)孩子，一個(gè)“可揚君”，一個(gè)“邱百君”，他們代表了生活中最常見(jiàn)的兩類(lèi)孩子，注意名字的諧音;還有就是運用對比手法，倆人的對比，可以聯(lián)想到父母的經(jīng)典的口頭禪“別人家的孩子”;自己與自己的對比，以及他們家長(cháng)反應的對比。

　　圖中最顯眼的是分數，“可揚君”是“好學(xué)生”的代表，考上高分時(shí)，父母就喜上眉梢，認為孩子學(xué)習下功夫了，成績(jì)進(jìn)步了，進(jìn)一步推論孩子懂事了，在學(xué)校各方面表現肯定優(yōu)秀。于是乎各種獎勵接踵而來(lái)。更有甚者，放松對孩子的要求，對孩子的缺點(diǎn)也睜一只眼，閉一只眼。反之，若分數下降了，就認為“不爭氣”、“沒(méi)出息”，枉費了老師、家長(cháng)的一片苦心，進(jìn)而推論出孩子“太笨”、“沒(méi)有希望”，甚至認為孩子分數既然不高，那么在道德品質(zhì)、行為習慣方面肯定表現不好。因此在批評幫助時(shí)容易失去耐心，甚至惡語(yǔ)相譏，拳腳相加，傷害孩子的自尊心與自信心。而另一類(lèi)就是“差生”代表，平時(shí)調皮搗蛋，上課不認真，家長(cháng)教育不到位，孩子進(jìn)步一點(diǎn)就欣喜異常，面對這兩種極端的家庭教育，審題立意應該就家長(cháng)如何對待“成績(jì)單”、家庭教育方面，分析家長(cháng)的心態(tài)及給出建議。

　　也可以從孩子自己的角度立意，如給自己設置合適的標準。

　　【范文】

　　教育差距

　　望子成龍，望女成鳳，這是每個(gè)家長(cháng)對孩子的最大期盼，而每個(gè)家庭對待孩子的教育也各不一樣。有的是順其自然，讓孩子自由發(fā)揮;有的是望子成才心切，對孩子學(xué)業(yè)嚴厲苛刻。

　　小明和小王是同桌，他們的家長(cháng)對待他們的學(xué)業(yè)有不同的做法。小明成績(jì)優(yōu)異，父母都希望他能有一個(gè)好前途，，所以從小對他學(xué)業(yè)很?chē)绤�，不能有半點(diǎn)差錯;小王成績(jì)不是很好，雖然父母很失望，但是父母對他的學(xué)業(yè)還是一直鼓勵。一次測試，小明考了滿(mǎn)分，父母很高興，親了小明一口，讓他下次還是拿滿(mǎn)分;小王沒(méi)考及格，父母很生氣，打了小王一巴掌，讓他下次考好點(diǎn)。等到下次考試，小明沒(méi)考到滿(mǎn)分，父母打了他一巴掌，而這次小王分數提高了一些，父母親了他一口!

　　兩對父母對待孩子成績(jì)的不同做法，可以看出當代教育的不同體現。俗話(huà)說(shuō)“黃金條條出好人”，這種思想也不是全對，家長(cháng)過(guò)分的對孩子學(xué)業(yè)嚴厲，終究會(huì )適得其反，只會(huì )讓孩子厭煩學(xué)習，如果家長(cháng)對孩子學(xué)業(yè)多一點(diǎn)關(guān)心，鼓勵，問(wèn)候，對孩子繁重的學(xué)業(yè)之后也是一個(gè)很好的安慰，畢竟每個(gè)家長(cháng)都是從孩子階段走來(lái)的，都有過(guò)同樣的感受!

　　這幅漫畫(huà)首先指向的是家庭教育，寓意的是愛(ài)與懲罰及其功能。在我看來(lái)，兩個(gè)巴掌都是不對的，而兩個(gè)吻都很對。仔細分析一下，100分得到的吻是高分掙來(lái)的，是愛(ài)，但愛(ài)的內容比較單一，所以98分就要挨巴掌;55分的巴掌是錯誤的，家長(cháng)粗暴了，但61分的吻特別溫馨，愛(ài)的內容比較豐富，有親情，還有鼓勵、寬容和等待。從效果看，98分挨巴掌的孩子可能從此戰戰兢兢，學(xué)習心態(tài)受到了極大的破壞，會(huì )進(jìn)入比較機械僵硬的學(xué)習狀態(tài)，甚至可能創(chuàng )造精神也被壓抑，下一次考試變成90分甚至更低都有可能。但61分得到的吻則可能成為一種動(dòng)力，從而形成一種積極向上的精神，孩子的心理會(huì )處于比較寬松自由的健康狀態(tài)，未來(lái)可能有很好的發(fā)展，下一次考試分數會(huì )更高幾乎是可以肯定的。

　　這幅漫畫(huà)雖然看起來(lái)主要是在跟家長(cháng)們對話(huà)，其實(shí)也是在討論中國的教育。中國教育的一個(gè)重要弊端就是唯分數論，分數決定一切，漫畫(huà)里的吻和巴掌也是分數決定論的后果。分數決定論在教育發(fā)展和人才選拔方面的消極后果已經(jīng)日益顯現，值得全社會(huì )反思。