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高考滿(mǎn)分作文范文：關(guān)掉你的手機
手插褲兜，戴上耳機，移著(zhù)小小的步子，漫游在這如詩(shī)般的陽(yáng)光小路上。
掏出手機，打開(kāi)QQ，看看有誰(shuí)在線(xiàn)，無(wú)論熟悉還是陌生，全都發(fā)送一個(gè)可愛(ài)的表情，傳達自己的友好與熱情，再寫(xiě)一條短信給無(wú)聊的他或她，也算打發(fā)掉了自己的一段無(wú)聊時(shí)光。行走在美麗、溫暖的草地上，“咔嚓”“咔嚓”，快門(mén)不斷發(fā)出響聲，留下一張張好玩、逗笑的照片，拍下一段段萌的不行的視頻。
它能文能武，會(huì )說(shuō)會(huì )笑，無(wú)所不知，無(wú)所不曉，它雖然只是一個(gè)小小的鐵匣子，卻是這個(gè)時(shí)代的驕傲，是人人的寵兒。
它令人朝思暮想，一刻不舍得分離;它讓人又哭又笑，悲喜無(wú)常，它能操縱你的思維，限制你的思想;它是這個(gè)時(shí)代的“精神鴉片”!
從客觀(guān)上而言，它沒(méi)有什么不好，只是人們把它看得太過(guò)重要，導致人一輩子行走的距離，可能還比不上指尖在屏幕移動(dòng)一下的長(cháng)度。古有唐詩(shī)、宋詞、元曲、明清小說(shuō)，而現代的我們，又能創(chuàng )作出什么呢?經(jīng)典的詩(shī)詞，優(yōu)美的曲子，曲折的小說(shuō)，全存在手機里了，而自己能創(chuàng )作的，也許只有簡(jiǎn)短的信息罷了。
課堂上，老師站在講臺上自言自語(yǔ)，我們在用手機“你儂我儂”，給前桌發(fā)一個(gè)表情，給旁桌發(fā)一句短語(yǔ)，然后呢，一遍又一遍地刷自己的微薄，更新著(zhù)自己的動(dòng)態(tài)，看看今日的體育新聞，關(guān)注關(guān)注近來(lái)的明星八卦，不知不覺(jué)中下課鈴聲響了，課本卻還在第一頁(yè)。
課后本是提筆疾書(shū)，完成作業(yè)的時(shí)候，卻又忍不住拿起手機，給并不遙遠的他或她打了一個(gè)長(cháng)長(cháng)的電話(huà)，話(huà)題不痛不癢，無(wú)非是向對方訴說(shuō)，今天在食堂面對一排的菜盆不知道吃什么。
就這樣，你，我，他都成了手機的奴隸。
它本該是時(shí)代賦予我們的信息便攜工具，它本可以做我們理想的助產(chǎn)士，然而，它成了一把無(wú)形的大鐵鎖，鎖住了我們邁向理想的腳步。
所以，少年，請關(guān)掉你的手機。然后，和我一起躺在柔軟的草地上，遙望天上一閃一閃的明星，和娜一輪皎潔的月兒，我們面對面，心觸心地談青春的話(huà)題，談?wù)剬儆谖覀兊脑?huà)題。
后續評卷細節：
高考閱卷評分：內容20分，語(yǔ)言20分，發(fā)展20分，總分60分
得分點(diǎn)提示：
這是一篇閱卷專(zhuān)家組評定的標桿范文、文章之所以被定為標桿作文，由以下幾點(diǎn)特色決定：
1、著(zhù)眼現實(shí)，論述中肯。 這是一篇把眼光牢牢盯住中學(xué)生與手機的作文，考生由于對中學(xué)生使用手機的情況十分了解，所寫(xiě)內容，完全來(lái)自親眼目睹，尤其是在課堂內外玩手機，以致癡迷到課不聽(tīng)、作業(yè)不做的地步，完全是一部中學(xué)生生活實(shí)錄。
2、有敘有論，體現思想�？忌⒎侵苯影讯勀慷玫默F象描述了事，而是在描述的基礎上，滲進(jìn)了大量的議論，發(fā)表了自己的個(gè)人見(jiàn)解。比如，把手機比作“精神鴉片”，對于一部分中學(xué)生來(lái)說(shuō)，未必過(guò)分。
3、情景再現，引人入勝。多個(gè)場(chǎng)景的描寫(xiě)生動(dòng)逼真，如在小路上玩QQ的情景，不是很多行人都這樣做的嗎?在課堂上玩手機的情景，不也是一部分學(xué)生的表現嗎?所以，寫(xiě)作要選用自己熟悉的材料來(lái)寫(xiě)，才能寫(xiě)得更優(yōu)秀。