高考素材積累：親近課堂善用手機

　　導語(yǔ)：克服手機依賴(lài)癥，實(shí)現無(wú)手機課堂，其意義不限于重塑優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，其更深遠的意義在于提高年輕的人自律能力，養成終生受益的良好習慣。下面是yuwenmi小編為大家整理的作文素材，歡迎閱讀與借鑒，謝謝!

　　親近課堂，善用手機

　　2016年11月，廣西部分高校發(fā)起“親近課堂善用手機”活動(dòng)，19所院校聯(lián)合承諾推行“無(wú)手機課堂”。它要求學(xué)生上課前要把手機關(guān)掉，放進(jìn)講臺前的儲物箱里。等下了課，大家再把自己的手機拿走。這一舉措一時(shí)間引發(fā)了社會(huì )各界的熱議。

　　如今，隨著(zhù)智能手機的普及，不少學(xué)生人手一機，在課堂上成為“低頭族”“拇指族”，令不少老師家長(cháng)連連搖頭。隨著(zhù)手機功能的越來(lái)越多，學(xué)生們在上課時(shí)紛紛埋頭發(fā)微博、聊微信、玩游戲等。部分高校正是本著(zhù)重塑優(yōu)良學(xué)風(fēng)的初衷，試行“無(wú)手機課堂”，從而希望學(xué)生們克服“手機依賴(lài)癥”。

　　“世上最遙遠的距離是我站在你面前，而你卻在玩手機”。這是不少任課老師的心聲。他們認為上課玩手機會(huì )讓學(xué)生無(wú)法專(zhuān)心致志地聽(tīng)課記筆記，跟不上老師的講課節奏，慢慢地學(xué)習能力也會(huì )退化。課堂講課是一種現實(shí)的連貫的學(xué)習過(guò)程;課堂上師生間的交流能促進(jìn)學(xué)生們深入思考。因此，把手機“請”出課堂能夠讓學(xué)生從低頭撥弄手機，變成抬頭專(zhuān)心聽(tīng)課，使他們懂得自律，養成受益終生的良好習慣。

　　當然，“無(wú)手機課堂”需要的是多方共同努力。第一，學(xué)校應制定“無(wú)手機課堂”的相關(guān)規定，將其形成長(cháng)效機制，不能僅僅搞“一陣風(fēng)”敷衍了事;第二，教師要不斷提高教學(xué)水平，以精彩的.講課讓學(xué)生的注意力回歸到課本。第三，學(xué)生們應該加強個(gè)人約束，做自己生活的主人，不為手機所奴役。真正的從虛擬中擺脫出來(lái)，昂首笑對生活，活出人生的多姿多彩。

　　素材點(diǎn)撥：如何提高自控力，讓手機這樣的生活學(xué)習工具為我所用，而不是成為工具的奴隸，是現在年輕人應該面對的問(wèn)題�？朔�手機依賴(lài)癥，實(shí)現無(wú)手機課堂，其意義不限于重塑優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，其更深遠的意義在于提高年輕的人自律能力，養成終生受益的良好習慣。

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