- 相關(guān)推薦
有關(guān)機遇的語(yǔ)文寫(xiě)作素材
導語(yǔ)：機遇在手并不代表著(zhù)你就會(huì )成功，它只不過(guò)是人生道路上的一條捷徑。下面是yuwenmi小編為大家整理的作文素材，歡迎閱讀與借鑒，謝謝!
毛遂自薦
(抓住機遇需要膽識)
毛遂在平原君門(mén)下三年，一直默默無(wú)聞，總得不到施展才能的機會(huì )。
一次，秦國大舉進(jìn)攻趙國，情況危急。趙王派平原君向楚國求救。平原君決定挑選出20名足智多謀的人隨同前往，可是只有19人合乎條件。這時(shí)，毛遂主動(dòng)站了出來(lái)說(shuō)：“我愿隨平原君前往楚國。”
平原君一開(kāi)始不以為然：“一個(gè)有才能的人在世上，就好像錐子裝在口袋里，錐尖子很快就會(huì )穿破口袋鉆出來(lái)，人們很快就能發(fā)現他。而你一直未能出頭露面顯示你的本事，我怎么能夠帶上沒(méi)有本事的人同我去楚國行使如此重大的使命呢?”
毛遂并不生氣，他心平氣和地據理力爭說(shuō)：“我之所以沒(méi)有像錐子從口袋里鉆出錐尖，是因為我從來(lái)就沒(méi)有像錐子一樣放進(jìn)您的口袋里呀。”平原君便答應毛遂作為自己的隨從，連夜趕往楚國。
平原君到了楚國，可是這次商談很不順利。只有毛遂面對楚王，慷慨陳詞，對楚王曉之以理動(dòng)之以情。楚王終于被說(shuō)服了，與平原君締結盟約。趙國于是解圍。
事后，平原君說(shuō)：“毛遂原來(lái)真是了不起的人啊!他的三寸不爛之舌，真抵得過(guò)百萬(wàn)大軍呀!可是以前我竟沒(méi)發(fā)現他。若不是毛先生挺身而出，我可要埋沒(méi)一個(gè)人才呢!”
不要總是等著(zhù)別人去推薦，只要有才干，不妨自己主動(dòng)站出來(lái)，做出自己應有的貢獻。
野鴨與蒼鷹
(抓住機遇要專(zhuān)注)
春秋時(shí)候，楚國有個(gè)擅長(cháng)射箭的人叫養叔。他能在百步之外射中楊枝上的葉子，并且百發(fā)百中。楚王羨慕養叔的射箭本領(lǐng)，就請養叔來(lái)教他射箭。養叔把射箭的技巧傾囊相授。楚王興致勃勃地練習了好一陣子，漸漸能得心應手，就邀請養叔跟他一起到野外去打獵。
打獵開(kāi)始了，楚王叫人把躲在蘆葦叢里的野鴨子趕出來(lái)。野鴨子被驚擾地振翅飛出。楚王彎弓搭箭，正要射獵時(shí)，忽然從他的左邊跳出一只山羊。楚王心想，一箭射死山羊，可比射中一只野鴨子劃算多了!于是楚王又把箭頭對準了山羊，準備射它�？墒钦诖藭r(shí)，右邊突然又跳出一只梅花鹿。楚王又想，若是射中罕見(jiàn)的梅花鹿，價(jià)值比山羊又不知高出了多少，于是楚王又把箭頭對準了梅花鹿。忽然大家一陣子驚呼，原來(lái)從樹(shù)梢飛出了一只珍貴的蒼鷹， 振翅往空中竄去。楚王又覺(jué)得還是射蒼鷹好。
可是當他正要瞄準蒼鷹時(shí)，蒼鷹已迅速地飛走了。楚王只好回頭來(lái)射梅花鹿，可是梅花鹿也逃走了。只好再回頭去找山羊，可是山羊也早溜了，連那一群鴨子都飛得無(wú)影無(wú)蹤了。
楚王拿著(zhù)弓箭比畫(huà)了半天，結果什么也沒(méi)有射著(zhù)。
機會(huì )稍縱即逝，一定要抓住你一直所追求的機會(huì )，達到你的目標。
麥克斯韋的人生轉折點(diǎn)
(機遇可以改變人的命運)
16歲的麥克斯韋初到劍橋，一切都覺(jué)得新鮮。這一時(shí)間，他專(zhuān)攻數學(xué)，讀了大量的專(zhuān)門(mén)著(zhù)作。不過(guò)，他讀書(shū)不大講系統性。有時(shí)候，為了鉆研一個(gè)問(wèn)題，他可以接連幾個(gè)星期什么事都不干;有時(shí)候，他又可能見(jiàn)到什么讀什么，漫無(wú)邊際。
這個(gè)善于學(xué)習和思考的年輕人，需要名師點(diǎn)撥，才能放出異彩。幸運的是，一次偶然的機會(huì )，麥克斯韋果然遇到了一位好老師，這就是霍普金斯�；羝战鹚故莿虼髮W(xué)的數學(xué)教授，一天，他到圖書(shū)館借書(shū)，他要的一本數學(xué)專(zhuān)著(zhù)不巧被一位學(xué)生先借走了。那書(shū)是一般學(xué)生不可能讀懂的，教授有些奇怪。他詢(xún)問(wèn)借書(shū)人的名字，管理員答道“麥克斯韋”。教授找到麥克斯韋，看見(jiàn)年輕人正埋頭摘抄，筆記本上涂得五花八門(mén)，毫無(wú)頭緒，房間里也是亂糟糟的�；羝战鹚共唤麑η嗄戤a(chǎn)生了興趣，詼諧地說(shuō)：“小伙子，如果沒(méi)有秩序，你永遠成不了優(yōu)秀的數學(xué)家。”從這一天開(kāi)始，霍普金斯成了麥克斯韋的指導教授。
霍普金斯很有學(xué)問(wèn)，培養過(guò)不少人才。麥克斯韋在他的指教下，首先克服了雜亂無(wú)章的學(xué)習方法�；羝战鹚箤λ拿恳粋�(gè)選題，每一步運算都要求很?chē)�。這位導師還把麥克斯韋推薦到劍橋大學(xué)的尖子班學(xué)習。經(jīng)這位優(yōu)秀數學(xué)家的指點(diǎn)，麥克斯韋進(jìn)步很快，最后終于成為一代科學(xué)大師。
上帝的蘋(píng)果
約翰死后去見(jiàn)上帝，上帝查看了一下他的履歷，很不高興：“你在人間活了60年，怎么一點(diǎn)成績(jì)也沒(méi)有取得?”
約翰辯解說(shuō)：“主啊，這也不能全怪到我的頭上，是你沒(méi)有給我機會(huì )呀。如果您讓那個(gè)神奇的蘋(píng)果砸到我的頭上，那發(fā)現萬(wàn)有引力定律的就是我啦。”
上帝想了想，說(shuō)：“好吧，我們不妨就試驗一次。”
上帝大手一揮，時(shí)光倒流回了30年前的那個(gè)蘋(píng)果園。上帝搖動(dòng)果樹(shù)，一只紅蘋(píng)果落了下來(lái)，正好砸在約翰的頭上。約翰撿起蘋(píng)果，用衣襟擦了擦，幾口就把蘋(píng)果給吃完了。
上帝又讓一只更大的紅蘋(píng)果砸到約翰的頭上，約翰又把那只蘋(píng)果給吃了。
上帝嘆了口氣：“可憐的人!”他決心再給約翰一次機會(huì )。上帝第三次搖動(dòng)蘋(píng)果樹(shù)，一只大大的蘋(píng)果準確無(wú)誤地落在約翰的頭上。約翰勃然大怒，撿起蘋(píng)果狠狠地扔出去：“該死的蘋(píng)果，攪了我的好夢(mèng)。”
蘋(píng)果飛了出去，正好落在正在睡覺(jué)的牛頓頭上。牛頓醒了，撿起蘋(píng)果，豁然開(kāi)朗，就發(fā)現了萬(wàn)有引力定律。
時(shí)光重新回到現在，上帝說(shuō)：“你現在該心服口服了吧?”約翰哀求道：“主啊，請您再給我一次機會(huì )吧!”上帝搖搖頭：“不用了，蘋(píng)果砸在每個(gè)人頭上的機會(huì )都是相同的，只是每個(gè)人把握機會(huì )的能力不同。”
人生和機遇的邂逅
一次偶然的機會(huì )，人生與機遇碰在了一起，于是就發(fā)生了下面的一段交談：
人生盛氣凌人地對機遇說(shuō)：“你是我的屬下，是我的力量促使你能夠被人們所接受，所以你要服從我的指揮。”
機遇有些不服氣，反駁說(shuō)：“我們是互相依存的關(guān)系，沒(méi)有我，你就不會(huì )有閃光點(diǎn)。”
人生說(shuō)：“離開(kāi)你我依舊會(huì )有閃光點(diǎn)!我不需要你。”
二者爭論不休，話(huà)不投機。于是，機遇離人生而遠去。
結局是：
人生因為沒(méi)有機遇而暗淡。
機遇因為沒(méi)有人生而消逝。
哲人說(shuō)：“人生因為機遇而精彩，機遇因為人生而輝煌。”
一位父親對賦閑在家的兒子說(shuō)：“對于人生，機遇像個(gè)小偷，到來(lái)時(shí)無(wú)聲無(wú)息，走時(shí)你卻損失慘重。對于機遇，人生是一個(gè)大舞臺，抓住機遇，人生才會(huì )豐富起來(lái)，大放光彩。”
終生不遇
從前，洛陽(yáng)有一個(gè)人，總想做官，而一輩子都沒(méi)遇到做官的機會(huì )。時(shí)光如流水，幾十年彈指一揮間。這個(gè)人眼看著(zhù)自己頭發(fā)已白，年紀老了，不禁黯然神傷。一天，他走在路上，不禁痛哭流涕起來(lái)。
有人看見(jiàn)他這般模樣，感到很奇怪，于是走上前問(wèn)他說(shuō)：
“老丈，請問(wèn)你為何如此傷心呢?”
這個(gè)老人回答說(shuō)：
“我求官一輩子，卻始終沒(méi)有遇到過(guò)一次機會(huì )。眼看自己已這樣老了，依然是一身布衣，再也不可能有做官的機會(huì )，所以我傷心痛哭。”
問(wèn)他的人又說(shuō)：
“那么多求官的人都得到了官，你為什么卻一次機會(huì )也沒(méi)遇上呢?
這個(gè)老人回答說(shuō)：
“我年輕時(shí)學(xué)的是文史，當我在這方面學(xué)有所成時(shí)出來(lái)求官，正好遇上君主偏愛(ài)任用有經(jīng)驗的老年人。我等了好多年，一直等到喜好任用老年人的君主去世后又出來(lái)求官，誰(shuí)知繼位的君主卻是個(gè)喜愛(ài)武士的人，我又一次懷才不遇。于是，我改變主意，棄文學(xué)武。等我學(xué)武有成時(shí)，那個(gè)重視武藝的君主也去世了�，F在繼位的是一位年輕的君主，他喜歡提拔年輕人做官，而我，如今早已不年輕了。我的幾十年光陰轉瞬即逝，一輩子生不逢時(shí)，沒(méi)有遇到一次做官的機會(huì )，這難道不是十分可悲的事嗎?”說(shuō)罷，他又哭起來(lái)了。
什么是機會(huì )
一位教營(yíng)銷(xiāo)學(xué)的老師問(wèn)他的學(xué)生：“什么叫機會(huì )?”學(xué)生的回答五花八門(mén)，有的 說(shuō)：“ 機會(huì )就是你碰到了，別人碰不到的那種特別的運氣”;有的說(shuō)：“機會(huì )就是別人對自己的關(guān)照 ”;還有的說(shuō)：“機會(huì )就是你平時(shí)經(jīng)營(yíng)的種種關(guān)系”。這位老師未置可否，只是給學(xué)生講了他出國考察時(shí)了解到的一件事情。
泰國許多地方盛產(chǎn)椰子，而椰樹(shù)高達十幾米，且樹(shù)干光滑沒(méi)有枝丫，采摘椰子難度非常大， 每年上樹(shù)摘椰子都要出一些安全事故。一位高中畢業(yè)的椰農設立了一個(gè)馴猴學(xué)校，主要是訓練猴子摘椰子的技術(shù)。然后把這些訓練有素的猴子賣(mài)給那些園主或者是想以出租猴子為業(yè)的農民。因為猴子摘椰子的工效比人高了三四倍。結果，他訓練的猴子供不應求。短短幾年這位農民就成了當地首屈一指的富翁。
老師接著(zhù)闡述了自己的見(jiàn)解，他說(shuō)：“那個(gè)泰國農民如果不了解椰農摘椰子的艱辛，沒(méi)有一雙善于尋找的眼睛，機會(huì )永遠也不會(huì )來(lái)到他的面前。”
該出手時(shí)就出手
古希臘哲學(xué)大師蘇格拉底的三個(gè)弟子曾求教老師，怎樣才能找到理想的伴侶。蘇格拉底沒(méi)有正面回答，卻讓他們走田埂，只許前進(jìn)，且僅給一次機會(huì )，要求是選摘一個(gè)最好最大的麥穗。
第一個(gè)弟子沒(méi)走幾步，就看見(jiàn)一個(gè)又大又漂亮的麥穗，高興地摘下來(lái)了。但他繼續前進(jìn)時(shí)，發(fā)現前面有許多比他的那個(gè)大，但已經(jīng)沒(méi)有機會(huì )，只得遺憾地走完全程。
第二個(gè)弟子吸取了教訓，每當他要摘時(shí)， 總要提醒自己，后邊還有更好的�？僧斔斓浇K點(diǎn)時(shí)，才發(fā)現機會(huì )全錯過(guò)了。
第三個(gè)弟子吸取了前邊兩個(gè)弟子的教訓。當走過(guò)全程三分之一時(shí)，即分出大中小三類(lèi);再走三分之一時(shí)，驗證是否正確;等到最后三分之一時(shí)，他選擇了屬于大類(lèi)中的一個(gè)美麗的麥穗。雖說(shuō)，這麥穗不是田里最好最大的一個(gè)，但對他來(lái)說(shuō)，已經(jīng)是心滿(mǎn)意足了。
尋找機會(huì )
一個(gè)20出頭的小伙子急匆匆地走在路上，對路邊的景色與過(guò)往的行人全然不顧。一個(gè)人攔住了他，問(wèn)道：“小伙子，你為何行色匆匆?”
小伙子頭也不回，飛快地向前奔跑著(zhù)，只冷冷地甩了一句：“別攔我，我在尋找機會(huì )。”
轉眼20年過(guò)去了，小伙子已經(jīng)變成了中年人，他依然在路上疾馳。
又一個(gè)人攔住他：“喂，伙計，你在忙什么呀?”
“別攔我，我在尋找機會(huì )。”
又是20年過(guò)去了，這個(gè)中年人已經(jīng)變成了面色憔悴、兩眼昏花的老人，還在路上掙扎著(zhù)向前挪動(dòng)。
一個(gè)人攔住他：“老人家，你還在尋找你的機會(huì )嗎?”
“是啊。”
當老人回答完這句話(huà)后，猛地一驚，一行眼淚掉了下來(lái)。原來(lái)剛才問(wèn)他問(wèn)題的那個(gè)人，就是機遇之神。他尋找了一輩子，可機遇之神實(shí)際上就在他的身邊。
撒哈拉沙漠的蒲公英
在地中海東岸的沙漠中生長(cháng)著(zhù)一種特殊的蒲公英，它不是按常規來(lái)舒展自己的生命，如若沒(méi)有雨，它們一生一世都不發(fā)芽、不開(kāi)花。但是只要有一場(chǎng)小雨，不論這場(chǎng)雨是在什么時(shí)候落下的，它們都會(huì )抓住這一難得的機會(huì )，迅速發(fā)芽、開(kāi)花，并在雨水被蒸發(fā)干之前，抓緊時(shí)間做完結子、傳播等所有的事情。
中東地區的居民常將它作為禮物送給親朋好友，因為把它埋在花盆里，只要別忘了澆水，它就會(huì )生根、發(fā)芽、開(kāi)花。以色列人主要把它送給擁有智慧而又貧窮的人。他們認為，在這個(gè)世界上，平民百姓發(fā)展自己、提升自己的機會(huì )就像沙漠中的蒲公英遇到雨水一樣少得可憐，但只要具有沙漠蒲公英一樣的品質(zhì)，在機會(huì )一旦來(lái)臨的時(shí)候，果斷地抓住它，大膽地去實(shí)踐，同樣會(huì )成為一個(gè)富裕和了不起的人。
原來(lái)，那株沙漠蒲公英栽在花盆里，是在時(shí)時(shí)提醒人們在自己處境困難時(shí)，不要悲觀(guān)失望，不要怨天尤人，只要耐心地等待機會(huì );而一旦機會(huì )到來(lái)，就要果斷地猛撲過(guò)去，抓住不放
實(shí)踐應用
機遇不等于成功
機遇在手并不代表著(zhù)你就會(huì )成功，它只不過(guò)是人生道路上的一條捷徑。正如你到山頂去看日出，有一條捷徑可以讓你省時(shí)省力;但是，你不要忘了捷徑往往就靠在懸崖的邊上，下面是萬(wàn)丈深淵。捷徑雖快，但是風(fēng)險也大，同樣要付出努力去走過(guò)它。這就是說(shuō)，把握了機遇還需要不斷地努力，不能驕傲。只有這樣，你才不會(huì )半路掉進(jìn)深淵，才不會(huì )浪費你的機遇。
劉備死后，劉禪即位為帝，就是三國時(shí)期的蜀后主。當時(shí)，蜀與魏、吳鼎足而立，基業(yè)顯赫。神機妙算的“臥龍先生”諸葛亮為他出謀劃策，鞠躬盡瘁，死而后已;趙云、魏延等能征善戰的大將為他開(kāi)疆拓土，這是百年難遇的機遇。但是劉禪最終為魏所虜，被后世嘲為“扶不起的阿斗”。一個(gè)擁有百年難遇的機遇的人，不能成就一番事業(yè)，反而家國不保，這是為什么呢?
劉禪先天“性駑”，才疏學(xué)淺，對于這樣一個(gè)人，自己貪于尋歡作樂(lè )，不去把握難得一遇的機遇，這怎么能夠成功?
假如我們不把主要精力放在自身的磨煉上，而是把希望寄托于機遇上，不要說(shuō)機遇并不是隨時(shí)就能到來(lái)，即使來(lái)了，我們也只能眼巴巴地望著(zhù)它溜走。更嚴重的是，這條機遇所帶來(lái)的捷徑，也會(huì )隨之變成充滿(mǎn)風(fēng)險的山間陡徑，一不小心就會(huì )摔得粉身碎骨。
機遇孕育于挑戰之中
兩只青蛙——老青蛙和它的兒子小青蛙，一不小心掉入了一桶牛奶中。為了求生，它們不停地游呀，游呀，游了好長(cháng)時(shí)間還是看不到希望。
老青蛙游得越來(lái)越慢，就對兒子說(shuō)：“我累了，游不動(dòng)了。我快淹死了。”
小青蛙不停地鼓勵老青蛙：“不，繼續游。繼續游，就會(huì )出現奇跡，要有信心。”
可是，半個(gè)鐘頭后，青蛙爸爸還是停下來(lái)了，泄氣了，結果沉到牛奶桶底。而青蛙兒子則繼續不停地游下去，被攪拌的牛奶慢慢形成一個(gè)黃油球，不久，它腳下的黃油球變硬了，它將這個(gè)“球”當作平臺，縱身一跳，竟然躍出了那個(gè)牛奶桶。
在所有危險中，不要忘記里面也包含著(zhù)機會(huì )。救星就在這個(gè)機會(huì )中，而機會(huì )是人去創(chuàng )造的。“危機”這個(gè)詞本來(lái)應解釋為危險和機遇的，就如同挑戰一樣，看似危機重重，前途未卜，但是我們不要忘了人生路上的“山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村”。當然，這也需要我們不畏挑戰，不懈奮斗，才能在絕境中找回一條成功登上頂峰的小路，一些這條路還是一條捷徑，一次讓我們取得成功的機遇。只是，在找到之前，也許我們會(huì )辛苦一點(diǎn)，要像掉進(jìn)牛奶中的小青蛙一樣，不斷地為著(zhù)脫離險境而游呀，游呀，直到掩藏在挑戰中的機遇露出它的真面目。所以，不要抱怨生活中沒(méi)有機遇，只有不斷地挑戰，豈不知那些機遇有時(shí)就孕育于挑戰之中。