2016高考作文素材：理解源于溝通
日前，陳道明在準備出演話(huà)劇《喜劇的憂(yōu)傷》前，因高燒持續不退，打著(zhù)點(diǎn)滴也無(wú)濟于事后，被迫臨時(shí)取消演出。陳道明說(shuō)：“這么冷的天，不演對觀(guān)眾來(lái)說(shuō)太殘酷了。”于是在另一位主演何冰、導演徐昂及北京人藝領(lǐng)導的攙扶下，極度虛弱的陳道明堅持親自登臺并不斷向觀(guān)眾鞠躬致歉，險些跌倒。不少觀(guān)眾擁至臺前喊道：“我們理解，陳老師快回去休息吧。”所有觀(guān)眾都毫無(wú)怨言且井然有序地退場(chǎng)。事后，人藝表示將為持票觀(guān)眾安排另一時(shí)間段的演出或現場(chǎng)辦理退票。除了有觀(guān)眾趕回外地等特殊情況退掉了33張票，其余近900名觀(guān)眾均未退票。
結合自身經(jīng)歷和體驗，，選準角度，自定立意，自選文體，自擬標題，寫(xiě)一篇不少于800字的作文。不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不要就事論事，不得抄襲。(70分)
【審題立意】
1、從陳道明角度立意：(1)尊重觀(guān)眾，勇于擔當，才能贏(yíng)得尊重、理解。(2)真誠溝通，才能消除誤解，獲得理解。(3)敬業(yè)贏(yíng)得敬重。(4)有藝更要有德。
2、從觀(guān)眾角度立意：(1)理智面對，多設身處地，才能理解別人。(2)做高素質(zhì)的觀(guān)眾。
3、從觀(guān)眾與演員的角度立意：真誠溝通，寬容，才能增進(jìn)理解，促進(jìn)和諧。
4、從人藝領(lǐng)導的角度立意：遇到問(wèn)題，要人性化、真誠地處理，才能積極有效。
【優(yōu)秀作文】
學(xué)會(huì )尊重與理解別人
一個(gè)和諧的社會(huì )，首先要建立在每個(gè)人之間的相互理解、相互尊重的基礎上。只有學(xué)會(huì )了理解，我們才能嗅到那縷授人玫瑰后的余香。
作為一個(gè)著(zhù)名的表演藝術(shù)家，陳道明本可以因為身體不適而直接缺席演出，這很合乎情理。但他理解觀(guān)眾的期待，尊重觀(guān)眾對藝術(shù)的欣賞需求，于是，即便高燒不退，即便不能演出，仍要堅持登臺鞠躬致歉。這不僅出于他個(gè)人的高素質(zhì)的藝德涵養、人格魅力，也來(lái)自于他對別人的理解與尊重。
同樣地，觀(guān)眾面對演出的突然取消，沒(méi)有表現出不解、甚至憤怒、抗議、索賠，相反的，更多的人選擇了理解與體諒。他們理解生病是人之常情，他們感動(dòng)于藝術(shù)家的真誠致歉。他們在面對對方對自己的尊重的真心時(shí)，不約而同地奉獻上了一份溫情的關(guān)切。
這溫馨的畫(huà)面來(lái)自于相互的尊重與理解。這比任何藝術(shù)作品本身更具有感動(dòng)人心的力量!
現如今的媒體輿論上，不乏對人情冷漠、猜忌不理解的曝光與斥責。但我認為，這只是世情的一小部分。中華民族之所以生生不息，發(fā)達興旺，其中一方面就在于人情溫暖的傳遞從未曾停止過(guò)。
尊重別人，這是人與人之間的相處之道。無(wú)論何時(shí)，設身處地地替他人想想，考慮一下對方的感受，不特立獨行，不以自我為中心，就是對他人的尊重。在每一堂課上，尊重老師的勞動(dòng);在父母的每一句叮囑前，尊重他們對你的付出;甚至對待一個(gè)陌生人，也要顯示出你的尊重與良好的修養。如此從我做起，如此良性循環(huán)，我們的社會(huì )就會(huì )在一個(gè)溫暖和諧的秩序里運轉、前行。
每一個(gè)人都有不同的個(gè)性。秉性志趣迥異的個(gè)體之間能否相處融洽，就取決于能否相互理解與相互尊重。這就要求我們要學(xué)會(huì )換位思考，要求我們擁有一顆寬容的心。理解是和睦相處的一劑良方，溫情只有在相互理解時(shí)才能萌芽。多為對方想想，奉上一顆真誠的心，才能收獲同等的、甚至更多的來(lái)自他人的尊重、理解與關(guān)懷。
站在一個(gè)新的道德高度上，人與人之間的這種平等尊重就更顯得難能可貴。名人不耍大牌，官員不呈權威，平民不卑不亢，彼此真誠尊重，那么，社會(huì )的冷漠終將會(huì )被理解這縷春風(fēng)融化。
學(xué)會(huì )尊重和理解別人，你便能收獲別人對你的尊重和理解，我們的社會(huì )便會(huì )因此而變得更加和諧溫馨。
【簡(jiǎn)評】此文立足于“為什么”，重點(diǎn)論述尊重和理解別人的重要性：只有彼此尊重和理解，我們便能從別人那兒收獲到更多的尊重和理解，社會(huì )便能更加和諧溫馨。
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