高考滿(mǎn)分作文示例
第一篇：我有一雙隱形的翅膀
有一首歌唱道：我有一雙隱形的翅膀，帶我飛，給我希望，我有一雙隱形的翅膀，帶我飛，飛向遠方。
請以"我有一雙隱形的翅膀"作為題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。除詩(shī)歌外，體裁不限。
我有一雙隱形的翅膀
看到這個(gè)作文題目，我笑了，監考老師有點(diǎn)緊張，他沒(méi)見(jiàn)過(guò)一個(gè)男生笑得花枝亂顫的樣子。
我感到有點(diǎn)搞笑，竟然差點(diǎn)猜到了題目。我本來(lái)押了一道《給北大校長(cháng)的一封信》，因為那位剛剛退下的北大校長(cháng)，曾對他的學(xué)生們唱起《隱形的翅膀》，一夜之間成為青春期男女生的偶像。一位儒雅的校長(cháng)，帶著(zhù)對學(xué)生們的理解和愛(ài)，一同唱起自強不息的歌曲，這是一幅多么溫馨的畫(huà)面。而能到他的大學(xué)里讀書(shū)，又將是一件幸福無(wú)邊的事情。他老人家，在學(xué)生的心里插上了一雙翅膀。
我明白出題老師的一片好心，他們是想說(shuō)：只要你努力，所有的丑小鴨、灰姑娘和自卑者，都會(huì )有一雙隱形的翅膀，去實(shí)現你小心靈里滿(mǎn)載著(zhù)的夢(mèng)想。只是這樣勵志的題目，給我們北京的考生有些可惜了。
我從來(lái)都知道，我一直有雙隱形的翅膀。從上小學(xué)起，我就知道我會(huì )上北京大學(xué)，誰(shuí)讓我就住在它的隔壁。老師們都非常愛(ài)我，我去了好多博物館，還看了很多兒童劇。我那時(shí)候就知道有不少小學(xué)生還在農村，我給他們捐過(guò)錢(qián)，還把我用過(guò)的文具送給他們。因為有一雙隱形的翅膀，我毫不意外地上了一個(gè)好中學(xué)，而沒(méi)有"翅膀"的學(xué)生們，聽(tīng)說(shuō)有不少當了放羊娃，也有的當了打工仔，他們還是未成年人。在初中里，我的目標是上四中，那里的高三畢業(yè)班，會(huì )有一半人考上北大清華，那可能超過(guò)了一個(gè)省的錄取數量，我對此深信不疑。
我和高中同學(xué)一塊兒去奧體中心踢球，一塊兒去頤和園春游，一塊兒去國家大劇院看戲，我們知道我們肩負的使命，但我們并不為此感到不堪重負，因為從小開(kāi)始，我們就是天生的贏(yíng)家、勝者。我們也為外地人的遭遇擔憂(yōu)，為農民工、為小攤販、為孫志剛、為的命運嘆息，但那樣的同情，與我們同情巴勒斯坦人民、同情非洲災民，并無(wú)本質(zhì)的不同。
看到一位三輪車(chē)夫被城管攔截，要奪下他賴(lài)以為生的三輪車(chē)，我一瞬間也會(huì )有一些羞愧。他的車(chē)子被奪走之后，他的兒子或者女兒也許就沒(méi)法再上學(xué)，那也許是一個(gè)優(yōu)秀的高中生，就這樣被剝奪了上學(xué)的權利。這是因為我有一雙隱形的翅膀而他沒(méi)有?所以我永遠能比別人飛得更高?
說(shuō)到現在，您應該明白我在說(shuō)什么。外地的中學(xué)經(jīng)常出現高考舞弊案，而這里幾乎沒(méi)有；外地的孩子經(jīng)常因異地高考被查獲，這里從來(lái)沒(méi)有；外地的孩子經(jīng)常創(chuàng )下復讀的紀錄，這里很少復讀；外地的孩子上北大要分數驚人，這里的孩子還沒(méi)考已平添很多分。這是因為，作為北京的孩子，我有一雙隱形的翅膀而他們沒(méi)有。我有一雙隱形的翅膀，我不必用力展翅就能在天空飛翔，這難道預示著(zhù)，我一出生就是比同類(lèi)更高貴的鳥(niǎo)兒?但為什么我一點(diǎn)都不感到驕傲，相反卻時(shí)時(shí)感到自卑?有一本書(shū)說(shuō)過(guò)，所有動(dòng)物一律平等，但有些動(dòng)物比其他動(dòng)物更加平等，讀后感《零分作文其實(shí)不簡(jiǎn)單讀后感》。這"有些動(dòng)物"，就是有一雙隱形的翅膀的人?
簡(jiǎn)要評價(jià)：這雙"翅膀"與生俱來(lái)，既讓人無(wú)可奈何，又讓人嫉妒羨慕，尤其是河北、山東等高考大省的考生更是深有感觸。高考的確存在著(zhù)一些不公平之處，否則不會(huì )有"高考移民"的存在，但是我想告訴這個(gè)同學(xué)：你不是人大代表，在高考考場(chǎng)上講實(shí)話(huà)可是會(huì )遭天打雷劈的。
第二篇：綠葉對根的情誼
劉歡唱的歌詞大意：要問(wèn)我到哪里去，我的心依著(zhù)你；要問(wèn)我到哪里去，我的情牽著(zhù)你，我是你的一片綠葉，我的根在你的土地，春風(fēng)中告別了你。今天這方明天那里…要問(wèn)我到哪里去，我的路上充滿(mǎn)回憶，請你祝福我，我也祝福你，這是綠葉對根的情意…我是你的一片綠葉，我的根在你的土地，這是綠葉對根的情意…
根據歌詞表達的主旨，結合自己的生活體驗與閱讀積累，寫(xiě)一篇文章，可以寫(xiě)自己的經(jīng)歷感受和見(jiàn)解，可以講述自己身邊的故事，也可以發(fā)表評論。
綠葉對根的情誼
這次高考作文立意是"感恩"。感恩文化本是外來(lái)文化，原意是感恩上帝，感恩自然，感恩社會(huì )。
感恩文化傳到中國，就變成了"綠葉對根的情意"，我們要感恩父母，感恩老師，感恩政府感恩黨�？傊�，感恩被改造成是"飲水思源"的傳統孝文化，然后是服從，然后是生命之間的不平等。比如，我們要"尊重"領(lǐng)導，領(lǐng)導要"關(guān)心"百姓。領(lǐng)導是根，我們是綠葉，我們要感恩領(lǐng)導呀。這其實(shí)就是愚民教育。強調的是人身依附關(guān)系：孩子依附父母，學(xué)生依附老師，百姓依附政府。其實(shí)是一種對個(gè)體價(jià)值的否定。
可是，沒(méi)有綠葉，根的價(jià)值在哪里?沒(méi)有綠葉，人參怎么成精?綠葉與根，本來(lái)就是一個(gè)整體，何以剝離成主次、上下?何以分為施者與受者?
教育本該"無(wú)痕"。教育要使孩子進(jìn)入生命的"自然狀態(tài)"。"孩子懂得的一切"都是一種自然，而不要讓他感受自己"與眾不同"，感到自己懂得了什么。其實(shí)，在嬰幼兒階段，是綠葉對根的情意還是根對綠葉的情意孩子就處于"自然無(wú)痕"狀態(tài)，一個(gè)三歲的孩子不會(huì )認為他自己懂得了什么而對另一個(gè)孩子趾高氣揚。但人長(cháng)大后，就會(huì )把自己與周?chē)娜诉M(jìn)行比較從而脫離童心�，F在流行的"賞識教育"強化了這種比較。孩子越來(lái)越明白自己懂得的東西是外界給予的，而不是與生俱來(lái)。為什么?正是"綠葉對根的情意"的教育的結果。這種教育歪曲人際關(guān)系以及學(xué)習目的，不是從孩子內在的心靈力量上去尋求突破，以至社會(huì )出現變態(tài)的競爭觀(guān)念。
教育無(wú)痕好還是教育有痕好?一只螞蟻，把小螞蟻養育，有沒(méi)有教育小螞蟻懂得感恩，老螞蟻是不是知道自己的"付出"，要求小螞蟻要有綠葉對根的情意?
如果以后我自己身為父母，絕對不認同我對孩子的養育教育是"根對綠葉的情意"，絕不會(huì )讓孩子去懂得"綠葉對根的情意"。我覺(jué)得這一切都是自然的本身。
我們需要感恩嗎?當然需要。但是，感恩是教育的結果，而不是教育的內容。
簡(jiǎn)單評價(jià)：這本集子中的一些文章?lián)f(shuō)出自作家或者編者之手，而并不是真正的高考作文，這篇是比較典型的。一個(gè)18歲的年輕人如果不是特意為此題琢磨個(gè)把月，不會(huì )把這個(gè)教育問(wèn)題剖析得如此獨到，特別是結尾，給我的感覺(jué)就兩個(gè)字--精辟。我們不妨都思考一下這個(gè)文題要從哪個(gè)角度下筆，寫(xiě)些什么。
第三篇：我能
有這樣一段由成功人士代言的廣告語(yǔ)："人生如登山，往上走，即使一小步，也有新高度--我能！"請聯(lián)系你的感受和認識，以"我能"為題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。除詩(shī)歌外，文體不限。
我能
我能我能些什么?家長(cháng)需要我考清華，我能一定不辦到；家長(cháng)讓我讀電大，我能一定辦到。究其能否，無(wú)乎能也不能，不能也能也。
看著(zhù)作文題目《我能》，不僅思量長(cháng)久，無(wú)法下筆。究其然，實(shí)在是想不出能與不能之區別。
鄰居阿哥，去年?yáng)|北大學(xué)會(huì )計學(xué)畢業(yè)，隨后在一家縣級市壽險公司做業(yè)務(wù)員。當初他是我們這棟樓的驕傲，何其能也?當時(shí)老媽甚是羨慕，問(wèn)我能否也像阿哥一樣，給全家帶來(lái)驕傲和光榮。我答曰："能不能需另當別論，說(shuō)我能也許我就能，但要看我能不能考上；說(shuō)我不能也許不能，但不能考上并不代表我考不上。"如今看阿哥回來(lái)做保險業(yè)務(wù)員，我真想替他說(shuō)，當初不那么能耐考東大，如今也許用不著(zhù)和那般老婆小婦一起挨家"串門(mén)"拉保險了，說(shuō)不準早干幾年憑資格，還能弄個(gè)主管或經(jīng)理干干。
看三國想孔明。當年劉備三顧茅廬，孔明自詡治天下，我能行；七擒七縱孟獲，實(shí)屬技高能干；排練空城計，實(shí)屬膽大能裝；臨死不忘毒死司馬老兒，實(shí)屬能騙怨鬼�？酌髡�，實(shí)屬能人也�？苫馃B營(yíng)七百里，他未能趕上；派馬謖守街亭，他未能周全；六出祁山北伐魏，他未能夙愿；魏延腦后有"反骨"，他未能自制妒心�？酌髡�，也屬非能人也。
能者多得：能吃、能玩、能鬧、能花錢(qián)，我都能，終因"銀根"緊縮而不能，非我不能也，乃錢(qián)少而不能也，因此未能能者多得；能者多勞：老爸能忙、能累、能吃苦，無(wú)非月薪500塊，非他不能也，乃權小而不能也，因此終究能者多勞；能者多上：姐夫能干、能忍、能文筆，可惜只做小科員，非他不能也，乃無(wú)人無(wú)勢而不能也，因此未必能者多上；能者多福：姨父高中文化當鎮長(cháng)，能說(shuō)、能撈、能富家，無(wú)奈也得蹲大墻，非不能也，乃他太能也，因此未能能者多福；能者多妻。
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