浙江高考滿(mǎn)分作文
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編收集整理的浙江高考滿(mǎn)分作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
浙江高考滿(mǎn)分作文1
浩浩的江水載著(zhù)揚帆的船兒遠征，然而船兒明白來(lái)時(shí)燈塔的方向是心底最依戀的港灣；碧藍的天空承載著(zhù)鴿子飛翔的雙翅，然而家的方向是如此清晰。正如那江水中流淌著(zhù)的依戀，天空中掠過(guò)的思念，當一個(gè)熟悉的名詞在腦際浮現，心中總有些悸動(dòng)。
曾經(jīng)是如此驚詫于葉落的壯美，感懷于那極致的美麗。枝杈與土地僅有幾米的距離，然而葉兒毅然掙脫，任風(fēng)翻飛，它飛旋；任車(chē)將它壓得粉碎，它依然高歌，向著(zhù)根的方向飛旋著(zhù)動(dòng)容的美麗。我問(wèn)落葉，落葉不語(yǔ)，那該是由內散發(fā)的情愫，慢慢體會(huì )。
直到那一年，陽(yáng)光融融，拂過(guò)內心小小的激動(dòng)，春風(fēng)暖暖，卻吹過(guò)心底淡淡的苦澀，門(mén)前的柏樹(shù)窸窣作響，搖曳著(zhù)內心的不舍，那一天我們舉家遷往城里。遠去了清晨那晶瑩的露珠，遠去了熏豆茶在鄉土味中蒸騰出的清韻雅志，遠去了春雨下?lián)沃?zhù)傘漫步于田埂的愜意。鉆進(jìn)門(mén)前等候的車(chē)內，望著(zhù)陽(yáng)光映襯出的古屋的倩影，記憶便塵封在這安詳佇立的院落，在那漸漸遠去的方向，我落淚了，止不住地落，從心底流淌出的。
遠離了家鄉，在一個(gè)陌生的城市一切都是那么新奇，可心中似乎是愈加想家了。這時(shí)我仿佛能夠真切得體會(huì )到落葉掙脫枝頭的毅然，是家的力量，是根的力量呀。林語(yǔ)堂的一篇隨筆曾給予了我深深的慰藉。小時(shí)候的他住在鼓浪嶼，離海很近，他常常和父親在海邊傾聽(tīng)海的沉吟，他常問(wèn)父親海的那邊的圖景，他向往著(zhù)，終于他飛過(guò)了那道海，可海的這邊依然深深地縈繞在他的心底。他說(shuō)：“當我乘飛機越過(guò)這道海時(shí)，覺(jué)得其實(shí)它很小，而當我在海的那頭遙望家鄉時(shí)，它是如此渺遠�！倍潭痰囊痪湓�(huà)是如此意味深長(cháng)，因為鄉愁是人間最美的語(yǔ)言。
每個(gè)生靈都有著(zhù)它的根，都有著(zhù)牽引著(zhù)它的一根絲，流淌著(zhù)人問(wèn)最美麗的情感。就在秘魯和玻利維亞的.交界處有一條的的喀喀湖，上面住著(zhù)一群烏魯人，當日月斗轉過(guò)多少個(gè)春秋他依然生活在浮島上，當印加文明漸去，當溫室效應襲來(lái)，他依然堅持固守，他們說(shuō)：“那是根生長(cháng)的水域，根是拔不起，移不動(dòng)的�！�
那是多么簡(jiǎn)單卻是那樣動(dòng)人的話(huà)語(yǔ)，帶著(zhù)那樣尋找的愿望，帶著(zhù)按捺不住的依戀，再回到那片熟悉的土地，手捧一杯清綠的熏豆茶，踱步于鄉問(wèn)小道，感受著(zhù)那氤氳的濕氣里彌漫著(zhù)的泥土的芬芳，猶如泰伊的彌撒曲一般令人銷(xiāo)魂，那一刻我覺(jué)得自己被融化了。隨手拔起路邊的野花，我驚詫于那根系的蔥蘢，是它生成了絢麗的色彩，那時(shí)我找到了一直追尋的答案。
青春的我正要揚帆起航，一卷書(shū)，一杯茶，蒸騰著(zhù)脈脈鄉情，在心底一直有燈塔照著(zhù)我來(lái)時(shí)的方向。
浙江高考滿(mǎn)分作文2
閑庭信步水墨間，足足蓮跡情淵源。呵，想必書(shū)法家揮毫潑墨興趣大抵如此吧。
晉人尚韻，唐人尚法，宋人尚意，有消失如煙的，有氣流百世的，但無(wú)論如何，翰墨同人生亦在這逝去的熹光中踽踽獨行。
誠像那個(gè)淺嘆“盡蕎麥青青”的姜夔所說(shuō)：三百篇美刺箴怨皆無(wú)跡。當以心會(huì )心，意思是，千古文章浩繁，能留傳至今的自然是閱者可以用心品味美感的佳作，且不斷翻新、發(fā)展。
樓蘭也罷，長(cháng)安也好，或消逝或停滯或衍生或榮耀，盡數不在，但文明行進(jìn)的腳步卻未曾止住。
文字和建筑休戚相關(guān)，在歷史車(chē)輪輾過(guò)的殘痕里悠悠然相合，持觴曲岸，漫歌長(cháng)提，尋樂(lè )于永恒間，行走在消逝中。猶記得，王禹偁（chēng）的黃州竹樓，宜急雨宜密雪宜鼓琴宜詠詩(shī)宜投壺，六事皆宜倒自有一番“賭書(shū)消得潑茶香”的不言說(shuō)的雅韻。
亭臺樓閣水榭，能完好不損的恐怕只在少數，而其傳遞蘊含的、卓而氣質(zhì)不落的、且更新出塵的又怎會(huì )少呢？
我想起了滕王閣風(fēng)流一時(shí)，貪歡一晌的閣。也不知它有無(wú)被雨打風(fēng)吹去？汪水緩緩流，終有溫柔得叫人落淚的時(shí)候，一介書(shū)生咬文嚼字，終有讓人品錯味的時(shí)候。畢竟人生不像“數關(guān)扁舟向斜陽(yáng)”那樣的詩(shī)意，簡(jiǎn)單而又直觀(guān)。
——人無(wú)語(yǔ)，惟有惘茫地醉去�？v便這樣，少才王勃當年也該懂得棄舍之間難全的道理？故而揚揚灑灑地寫(xiě)出文字被后人銘記良久的。
鐘靈毓秀的人們深諳，行走是生命運途的主旨，內容淡定豁達開(kāi)朗，方能在消逝后心存感念。
再如書(shū)者的筆本是其指間的.延伸，疾厲、徐緩、飛動(dòng)、頓挫，方于內傾瀉的情感卻從未得形，但凡心存高遠的書(shū)者，才可于蓮樣足跡中默釀其輝，修行漸馨。
“難忘七月的黃昏”，徐志摩追憶康河，遠樹(shù)凝寂，像墨潑的山形，襯出輕柔螟色；密稠稠，七分鵝黃，三分橘綠……那妙意只可去秋夢(mèng)邊緣捕捉。我念及時(shí)不禁有些醉熏的暖意，想來(lái)他揮別倫亞已多年，白云蒼狗，但仍有裊裊情愫不滅，而顯出一份曠達。葉傾城道，哪有不經(jīng)歷童年的滄桑？再風(fēng)雨如晦的滄桑，也都有過(guò)如花燦爛的童年，大概滄桑也無(wú)法令美好退卻……
同樣的，美的東西或許在漸漸消逝殆盡，但行走繼續，足足蓮跡，淡聞窗外喧囂起落，只緣心如明鏡臺。
浙江高考滿(mǎn)分作文3
虛擬，一種模仿現實(shí)的姿態(tài)，訴說(shuō)著(zhù)超越現實(shí)的夢(mèng)想，卻不敢回過(guò)頭來(lái)，直面現實(shí)。
的確，虛擬現實(shí)技術(shù)可以讓人們沉浸在一個(gè)全新的虛擬世界中。戴上VR設備，關(guān)閉眼睛，就仿佛置身于一個(gè)完全不同的現實(shí)場(chǎng)景中。隨著(zhù)技術(shù)的不斷進(jìn)步，虛擬現實(shí)的逼真度也在不斷提高，讓人們感受到的身臨其境的感覺(jué)也越來(lái)越強烈。VR技術(shù)的發(fā)展，讓我們可以體驗到前所未有的沉浸式體驗。
然而VR又不僅僅是一種技術(shù)，它更是一種哲學(xué)，一種態(tài)度。它在本質(zhì)上迎合了現代人的種種需求。
在購物中心里穿梭，一會(huì )兒在試衣間，一會(huì )兒在候診室。手表的滴答聲再也不會(huì )讓你感到時(shí)間緊迫。你仿佛一只不停旋轉的陀螺，渴望超越。這種充實(shí)感讓你充滿(mǎn)力量，讓你感受到在時(shí)空中自由飛翔的能力，擺脫了平凡生活的束縛，感覺(jué)無(wú)所不能。
對于新奇體驗的渴望，讓人遠離了單調乏味的日常工作。在這里，你可以擁有多重生活，體驗各種不同風(fēng)格的情境，盡情領(lǐng)略各種可能性。
就像海綿，抱得越緊，心中的不甘和向往就越難以釋放�，F實(shí)的束縛和遠方的詩(shī)意在心頭交織，如同海綿吸納著(zhù)一切不確定的可能性。
人類(lèi)學(xué)家認為，頻繁地在虛擬與現實(shí)之間切換戴上和摘下“眼鏡”，可能會(huì )讓人們對現實(shí)產(chǎn)生更深的不信任感。這種行為讓人們模糊了虛擬和現實(shí)之間的界限，使他們更傾向于認為只有根據個(gè)人喜好和需求在虛擬世界中創(chuàng )造的新現實(shí)才是最理想的。這種行為可能會(huì )讓人們逐漸脫離當下，追求充實(shí)感、力量感和新鮮感，但這是否真的是我們所需要的.追求呢？
更多的是一種假象，一個(gè)購買(mǎi)注意的循環(huán)。根本上，一個(gè)人的時(shí)間無(wú)法增多，一個(gè)人也只能擁有一種生活。充實(shí)感的背后是用今天支付明天，新鮮感的而背后是“從自己活膩的地方去看別人活膩的地方”。
它為人們提供了一個(gè)很好的逃避現實(shí)的途徑，一個(gè)出口。然而，每個(gè)人終究都要面對現實(shí)。當虛擬世界的幻想破滅，當眼鏡摘下，當開(kāi)關(guān)關(guān)閉，人們將不得不重新適應真實(shí)世界。習慣了虛擬世界的人們，將如何應對這個(gè)陌生的現實(shí)呢？
那么，我們應該擯棄它，扔下它，遠離它，不去看它?
這是另一種意義上的逃避。宣揚自己熱愛(ài)現實(shí)的背后，是麻木、默然于現實(shí)的心靈。
事實(shí)上對于充實(shí)感，力量感，新鮮感的追求，人皆有之。它們與現實(shí)構成了兩個(gè)看似矛盾的維度。
VR技術(shù)的發(fā)展讓我們看到了一個(gè)全新的可能性，它不僅僅是一種娛樂(lè )工具，更是一種改變生活方式的技術(shù)。我們不應該將現實(shí)和虛擬世界對立起來(lái)，而是要讓它們相互融合，共同構建一個(gè)更加豐富多彩的生活。VR技術(shù)的存在，不僅僅是為了追求虛擬的美好，更是為了讓我們更好地理解和利用現實(shí)世界。讓我們擁抱VR技術(shù)，讓它成為我們生活中的一部分，而不是取代現實(shí)，而是與現實(shí)共同存在，讓我們的生活更加豐富多彩。
虛擬，海綿的存在源于現實(shí)需求，它既是現實(shí)的產(chǎn)物，也是現實(shí)的一種體現。海綿自主地消除了虛擬與現實(shí)之間的界限，讓虛擬世界與現實(shí)世界融為一體，為現實(shí)生活帶來(lái)更多可能性。
浙江高考滿(mǎn)分作文4
行走于人生之道，“有得必有失”這句話(huà)定在耳邊環(huán)繞，它慰藉著(zhù)自己不執著(zhù)于一時(shí)的失去而痛苦難忍、固步自封;也告誡著(zhù)自己不為一時(shí)的得到而蒙蔽雙眼、驕傲自滿(mǎn)。有些人滿(mǎn)意于永遠的得到卻忘記了人總是在得失中成長(cháng)，回首故看到身后的一片虛無(wú);有些人追逐著(zhù)消極避世的態(tài)度，在行路之中煢煢獨立、我行我素，卻望不盡身前無(wú)窮的黑暗……面對得失，究是將它作為最后的終點(diǎn)不斷前行、還是將其定為最初的起點(diǎn)不斷奔跑？最好的回答應該是：珍視得失，享受過(guò)程。
近日，袁隆平爺爺的逝世引起了全民的關(guān)注。他將自己化為最后一把水稻撒向了整個(gè)中國，挽救起千千萬(wàn)萬(wàn)于水火之中的百姓，在他畢生追求的“全民溫飽”的生活之中，他將研究出更優(yōu)秀的雜交水稻作為自己這一生奮斗的目標，同時(shí)也將人民的“吃飯自由”放在了重要的地位。在為人民奮斗的過(guò)程之中，他得到了所有人對他的敬重、所有孩子對他的敬愛(ài)，卻也失去了他本應該享受的老年幸福、失去了最重要的健康。在一次采訪(fǎng)中，他說(shuō)道：“成功的經(jīng)驗用八個(gè)字來(lái)概括，就是知識、汗水、靈感和機遇�！闭\然，成功的奧秘就在于此，知識與汗水無(wú)法分割，他們相輔相成共促成長(cháng)。不斷得到的成功中必然有失去的痛苦，相反，不斷失去的過(guò)程中一定有得到的喜悅。我們不應將得失簡(jiǎn)單的作為我們一生的追求，也不應該將它立于我們的起點(diǎn)處，讓它成為前進(jìn)路上的阻礙。
一個(gè)內心成熟的人，面對生活起伏的'時(shí)候，能依舊保持淡定和從容，依然可以在堅定于山和水的自然之中，不為得到而狂喜，不為失去而痛悲。有著(zhù)蘇軾“有得必有失”的寬闊胸懷，以這樣的心胸馳騁世間，方能不為外物所困擾，不為得失所遮蔽。
“是非審之于己，毀譽(yù)聽(tīng)之余人，得失安之于數”，需以這樣的心態(tài)行走于人間之道，才能不困于瑣碎的得到與失去、不囿于簡(jiǎn)單的得失之中。得與失未必是終點(diǎn)，但也絕對不是起點(diǎn)，任何事物都有兩面性，我們都能從其中得到生活的箴言。須臾間的得失都是人生的過(guò)程，只要親歷親為，腳踏實(shí)地，一路享受，就能問(wèn)心無(wú)愧。
浙江高考滿(mǎn)分作文5
我總是可以看見(jiàn)一樹(shù)一樹(shù)的沉香花，潔白的花瓣隨風(fēng)飄落，用一種寂寞的姿勢，紛紛揚揚，華麗流轉，好像我年少無(wú)知的往事，我不諳世事的童年。
走過(guò)舊街南邊的老房子，我不由自主地停下了腳步。鐵門(mén)已生出了暗紅的花紋，墻上的爬山虎綠意盎然，清冷纏繞，仿佛糾結在心中的往事：涼風(fēng)吹開(kāi)記憶之門(mén)，從前的一幕幕光影再現。
那么多那么繁盛的沉香花，開(kāi)在記憶的每一個(gè)轉角處，暗香浮動(dòng)，不經(jīng)意間便會(huì )伸出一只柔軟的觸角，撩撥心弦。
童年，是菜園里菜葉上安靜蟄伏的七星瓢蟲(chóng)，是明媚陽(yáng)光下天真純潔的笑臉，是打碎瓷碗后等待責備的驚恐，是考試得雙百后一路狂奔的氣喘吁吁，是手牽手的真誠，是淚水的透明清澈，是甜，是喜，是張開(kāi)雙臂擁抱夢(mèng)想的毫無(wú)畏懼……每一個(gè)人的`童年都各不相同，然而每一個(gè)人的童年又仿其相似！還有哪段時(shí)光有如此的魔力，讓我們反反復復地找尋？一生中最純凈無(wú)瑕的東西都埋在那個(gè)叫童年的地方。那里埋著(zhù)善良，埋著(zhù)懵懂，埋著(zhù)第一次的悸動(dòng)和害怕著(zhù)的甜美。
哦，我要如何同你揮手道別，我的童年？
歲月如潮水，涼涼地漫過(guò)每一寸皮膚，又如春天里的花粉，一陣風(fēng)過(guò)，散溢在每一個(gè)鮮美而生動(dòng)的角落，不知經(jīng)年。
成長(cháng)？是一個(gè)美好而疼痛的過(guò)程，我們一路走來(lái)，記憶被一件一件地丟棄。我們唱著(zhù)歌，行走在消逝中。那些酸甜的過(guò)往，我們無(wú)處告別，也忘了告別。
我的視線(xiàn)落在老房子門(mén)前的石子路上，忽然之間，心就痛了�？偸且詾槊魈煲院筮�有明天，然而就在我們一路踢著(zhù)小石子，踢踢踏踏頭也不回地向前行走時(shí)，我們絕代的純美年華已在潮漲潮落中逝去。時(shí)至今日，才忽然有種永遠失去的感覺(jué)，才知道自己原來(lái)是這么地舍不得也放不下。
哦，那些美麗純然的感情，無(wú)處告別，那些失去運河了歌聲的夜晚該用怎樣的微笑安慰。
停留了片刻！我重新踏上了路途。因為前面有更繁盛的目光，有更精彩的風(fēng)景。
老房子里住著(zhù)我的童年，而我的青春，我的理想，在遠方。我們要向前，矢志不渝地向前，哪怕曾經(jīng)的快樂(lè )在身后漸漸消逝，也不能讓我們的腳步有絲毫的錯亂。
不需要流淚，只要抬起頭，抬起頭看滿(mǎn)天的流光飛舞，那些稚氣的眼眸，那些白衣飄飄的歲月，碧桃元月的銀杏十月的丁香，那些奔跑的足跡，那些汗水，那些童年的約定，那些風(fēng)里的歌，歌里的夢(mèng)，都在此刻交錯紛呈。甜甜的迷惘，酸酸的釋放，像一部無(wú)人放映的電影，拉長(cháng)，拉遠，最后消失不見(jiàn)。
哦，那些曾經(jīng)溫暖了我心靈的日子，無(wú)處告別。
是的，我們無(wú)處告別，也不需要告別。只要朝前看，握緊手中的分分秒秒，童年的列車(chē)漸行漸遠，而屬于我們的光明前程才剛剛開(kāi)始。
現在我想好好睡去，在夢(mèng)里流完眼淚。等到醒來(lái)的時(shí)候，我又可以看見(jiàn)前方的陽(yáng)光遠遠地照射進(jìn)來(lái)，身旁是一樹(shù)一樹(shù)的沉香花開(kāi)……
然后，淡定地微笑，嘴角彎成美好的月牙，伸出雙臂，踮起腳尖，擁抱未來(lái)……
浙江高考滿(mǎn)分作文6
每當我們邁入浩如煙海的圖書(shū)館時(shí)，眼前的“書(shū)山”不時(shí)讓我們震驚：在這貫穿古今，兼容中西的著(zhù)作中，我們怎樣閱讀，閱讀什么?是深閱讀，還是淺閱讀，在我們眼中，這些都不重要，我覺(jué)得，最重要的，就是用心閱讀，用心體會(huì )!用心閱讀，我們能體驗中華五千年的香韻，能品味唐詩(shī)宋詞，元曲明清小說(shuō)的清幽和曠達，能體驗李太白那“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開(kāi)心顏”的豪邁，能體驗文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的正氣凜然，更能體驗李清照那“凄凄慘慘戚戚”的憂(yōu)愁與悲憤。
閱讀，每個(gè)人都有自己的方法，有的人讀死書(shū)，有的人死讀書(shū)，有的人品其文化內涵，有的人知其“大意”，有的人淺閱讀，有的人深閱讀，然而不管怎樣閱讀，我們只要用心，便能品出其文墨芳香。
五柳先生的閱讀方法也許值得我們借鑒，在這個(gè)競爭激烈、快節奏的社會(huì )中，我們已經(jīng)沒(méi)有太多的時(shí)間去閱讀，不求甚解已經(jīng)成為大多數人的步調。但是，他也沒(méi)有完全地用放任自流的方法去面對閱讀，在閱讀過(guò)程中“每有會(huì )意，便欣然望食”。無(wú)論怎樣，我們要有用心去面對的.信心。
用心去體驗，用心去品味，我們能體驗出五彩的人生，能品味絢麗的生活。許多飽學(xué)之士，英雄豪杰都受書(shū)的影響，他們有的瀟灑大方，有的氣宇軒昂，精神飽滿(mǎn)，在無(wú)數人的臉上，洋溢出的更多是閱讀帶給他們的自信，國學(xué)大師季羨林飽讀詩(shī)書(shū)，成了一代享譽(yù)文壇，兼容百家的大師，他用心體驗了世界，用心品味了古今，使他成為光耀文壇的一顆巨星。
在當今世界，有很多文壇巨匠和仁人志士，他們用閱讀看遍世界，用閱讀了解古今。閱讀也成了一種我們認識世界，了解社會(huì )的工具和窗口。
每個(gè)人都有自己特別的閱讀方式，就像五柳先生不求甚解那樣，但無(wú)論怎樣，要用心去體驗，用心去品味，要用心去尋求書(shū)中的真理。
用心去閱讀，博覽群書(shū)，用心去閱讀，瀟灑走世界，只要我們用心去品味，用心去體驗，那么整個(gè)世界都將在我們的眼中!
用心品味人生，用心體驗閱讀，我們的人生終將輝煌!
浙江高考滿(mǎn)分作文7
“頓悟是智者的專(zhuān)利，愚頑如我者只好倚重一個(gè)‘漸’字�！�
就是在這樣的一個(gè)久別陽(yáng)光的午后，她就像一個(gè)精靈，毫無(wú)任何的預告，就這樣輕而易舉地占據了我的整個(gè)頭腦，占據了我的整個(gè)思考。
記得史鐵生曾經(jīng)在《活著(zhù)的事》中這樣寫(xiě)到：世界上唯一你可以擁有的東西就是過(guò)程，而時(shí)間永遠是流逝的。
是的，也許你曾驚嘆夕陽(yáng)的無(wú)限美麗，可是你卻永遠也抓不住她的倩影；也許你曾流連于曇花的嬌姿，可是你卻永遠也抓不住她的生命；也許你曾迷失在月光的.朦朧之美，可是你卻永遠也抓不住她的光芒。生命是美麗，生命是令人驚嘆的，生命是令人敬畏的。但，生命卻也終將逝去，徒留下一派繁華，一聲驚嘆，一句感慨。這也似乎在預示著(zhù)我們終將行走在消逝中。
生命是消逝的，我們在歷史的消逝中行走。就如史鐵生吶喊的一樣：“��！這些時(shí)代已經(jīng)遠去！我們內在的千年如此古遠！”已經(jīng)是記不清是哪一位歷史學(xué)家了，只是一直很清晰的記得這樣的一句話(huà)“歷史是在破中而立的”�？赡苷且驗檫@樣，于是就有了商鞅、歐陽(yáng)修、王安石那石破天驚的一舉，將舊時(shí)的制度應著(zhù)歷史而進(jìn)；可能正是因為這樣，于是也就有了劉邦、李世民、朱元璋的英雄膽略，從而將新的皇朝屹立在歷史的一隅。我敬仰陳勝、吳廣的膽識，“燕雀安知鴻鵠之志”，于是冒著(zhù)天下之大不韙，將自己連同他們的氣概推向了歷史的舞臺，也許這就是“皇權至上”的沒(méi)落的開(kāi)端，也是皇權在歷史中消逝的開(kāi)始，可是，我們在千年之后，卻依然在感慨著(zhù)這一天下先的勇氣！
生命是消逝的，我們也在生活的消逝中行走�！叭松ㄒ徊荒苷瓶氐木褪菚r(shí)間，而最值得我們去珍惜的卻唯有時(shí)間�！币老∵�記得孩提時(shí)在人群中緊緊拽住的父親的衣角；依然還留戀著(zhù)在深夜母親身上特有的氣息；當然還有外婆手中為了哄我喝藥而準備著(zhù)那紅的分外妖嬈的冰糖葫蘆。那時(shí)候的你呀，也許會(huì )因為母親的一個(gè)眼神而停止哭鬧；也許會(huì )因為父親的刺刺的下巴，而拒絕爸爸的親近；更可能會(huì )因為一時(shí)的賭氣而放棄自己最喜歡吃的糖醋排骨，當然等生完了氣，還是可以再鬧著(zhù)要吃�？墒�，可是這樣的一切隨著(zhù)你的長(cháng)大，所有的那些美好卻也只能是當做回憶，你要去學(xué)會(huì )承擔，學(xué)會(huì )去分享，學(xué)會(huì )向生活學(xué)習。只是因為你已經(jīng)長(cháng)大了，你不可能再拽住父親的衣角，你也沒(méi)能再像孩子一樣耍著(zhù)自己的小脾氣，只是因為你已經(jīng)長(cháng)大了。
生命在消逝中行走，生命在行走中富有。也許你的確無(wú)法抓住時(shí)間，可是你卻可以在行走中仔仔細細抓住每一個(gè)你可以抓住的瞬間。也許某一天，在你低頭翻閱記憶的書(shū)簽時(shí)，你會(huì )發(fā)現之于生命之于自己，始終是無(wú)悔無(wú)怨的。
浙江高考滿(mǎn)分作文8
這是一個(gè)開(kāi)拓創(chuàng )新的時(shí)代，這是一個(gè)高質(zhì)量發(fā)展的時(shí)代，這是一個(gè)行行可以出狀元的時(shí)代。
當下的浙江，正著(zhù)力強化創(chuàng )新驅動(dòng)，深入實(shí)施人才強省、創(chuàng )新強省首位戰略，深入實(shí)施“鯤鵬行動(dòng)”“高層次人才特殊支持計劃”等人才工程，就是一個(gè)很好的證明。這樣的新時(shí)代，必將是我們青年人大有可為的時(shí)代。在這個(gè)背景下，00后的我們，如何走好自己的未來(lái)發(fā)展之路呢？
答案是，擔發(fā)展之責，走創(chuàng )新之路。
擔發(fā)展之責，走創(chuàng )新之路，離不開(kāi)對精湛技藝的追求。我國陸軍首位初放單飛女飛行員——95后姑娘徐楓燦，用她在空軍航空大學(xué)刻苦訓練、以滿(mǎn)分通過(guò)考核的經(jīng)歷啟示著(zhù)我們。毫無(wú)疑問(wèn)，進(jìn)入大學(xué)，完成學(xué)業(yè)，掌握精湛技藝，就是00后的我們首先要走的路。這條追求精湛技藝之路，我們必須要走得扎實(shí)，走得穩妥。
也許我們做著(zhù)平凡的工作，但是我們一樣可以開(kāi)拓創(chuàng )新，不斷成長(cháng)。
獲得浙江省勞動(dòng)模范稱(chēng)號的90后青年工人楊杰，用他從一名普通的學(xué)徒工成長(cháng)為“浙江工匠”的事實(shí)啟示著(zhù)我們。以工匠精神雕琢時(shí)代品質(zhì)，我們不必人人成為工匠，但可以人人成為工匠精神的踐行者。熱愛(ài)崗位、努力工作、堅持奉獻，00后的我們同樣可以在平凡的崗位上開(kāi)拓創(chuàng )新，做出不平凡的業(yè)績(jì)。走創(chuàng )新之路，離不開(kāi)對平凡崗位的熱愛(ài)。
擔發(fā)展之責，走創(chuàng )新之路，還需要有挑戰“無(wú)人區”的勇氣。
35歲以下成員占比近九成的`之江實(shí)驗室智能超算研究中心團隊，用勇闖國內智能超算領(lǐng)域“無(wú)人區”，斬獲超算應用領(lǐng)域國際最高獎項的壯舉啟示著(zhù)我們。當兩個(gè)百年目標擺在我們面前，當中國需要跨入世界制造強國的行列，當中國要實(shí)現中國制造向中國智造的跨越。年輕一代義不容辭，要承擔起創(chuàng )新發(fā)展的責任。面對“無(wú)人區”，一個(gè)人的力量也許有限，但是一群人可以合作攻關(guān)。一個(gè)人走，可以走得很快;一群人走，可以走得很遠。中華民族偉大復興夢(mèng)的實(shí)現，更需要一代人合作，攻關(guān)一個(gè)又一個(gè)的難題。
發(fā)展是硬道理，創(chuàng )新是國家興旺發(fā)達的不竭動(dòng)力�！捌埲招�，日日新，又日新�！眰�(gè)人命運只有與祖國、民族命運緊密相連，方能實(shí)現個(gè)人價(jià)值的最大化。作為00后的我們，需要積極主動(dòng)融入新時(shí)代，心懷國之大者，踔厲奮發(fā)，篤行不怠，一切從實(shí)際出發(fā)，一切從人民利益出發(fā)，方能不負歷史，不負時(shí)代，不負人民。
“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數百年�！�00后的我們，在新時(shí)代，“問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮”，勇敢地承擔發(fā)展之責，堅定地走出創(chuàng )新之路�！暗街辛鲹羲�，浪遏飛舟”。
浙江高考滿(mǎn)分作文9
生活需要自己去創(chuàng )造，需要自己去規劃人生，與時(shí)俱進(jìn)，我們作為人生的“作家”既要傾聽(tīng)時(shí)代的呼聲，又要心有篤守，不逾矩。就像作家創(chuàng )作時(shí)心中要裝著(zhù)讀者，傾聽(tīng)時(shí)代的呼聲，又要堅持自己的思想，不為讀者所左右。
米蘭·昆德拉說(shuō)：“生活是一張永遠無(wú)法完成的草圖，是一次永遠無(wú)法正式上演的彩排，人們在面對抉擇時(shí)完全沒(méi)有判斷的依據。我們既不能把它們與我們以前的生活相比，也無(wú)法使其完美之后再來(lái)度過(guò)�！钡覀儾荒軗朔穸ㄉ畹拿篮�，正因為生活是進(jìn)行時(shí)，是無(wú)法預演的，我們更應該聆聽(tīng)自己內心真實(shí)的聲音，堅持自己的想法，為理想而不懈奮斗，而不是讓生活左右了我們的夢(mèng)想。
青年導演郭帆，少年時(shí)便夢(mèng)想成為一名科幻片導演，可時(shí)運不濟，高考沒(méi)考上北電，而被海南大學(xué)法律專(zhuān)業(yè)錄取了。但他不忘夢(mèng)想，邊讀書(shū)邊拍短片，倔強地追尋他的電影夢(mèng)。大學(xué)畢業(yè)后成了“北漂”，混跡于電影電視節目組。20xx年考上了北電管理系研究生，后執導了兩部并不火的影片，成了“新生代”導演。20xx年赴美國好萊塢短期學(xué)習，重新點(diǎn)燃了他拍科幻片的夢(mèng)想�；貒�，歷經(jīng)三年，他帶領(lǐng)團隊克服常人難以想象的困難，拍攝了《流浪地球》，開(kāi)創(chuàng )了中國科幻片的元年。他的執著(zhù)堅守，遵循靈魂深處的呼喚，讓他最終走上了成功之路。
林清玄最后一條微博里說(shuō)：“在穿過(guò)林間的時(shí)候，我覺(jué)得麻雀的死亡給我一些啟示，我們雖然在塵網(wǎng)中生活，但永遠不要失去想飛的心，不要忘記飛翔的姿勢�！笔堑�，我們憧憬飛翔，但并非是天馬行空般的虛幻之旅，而必須植根于現實(shí)生活之上，順應改革開(kāi)放新時(shí)代的'大勢，主動(dòng)融入中華民族偉大復興的歷史潮流，方能大寫(xiě)自己的人生價(jià)值。
“改革先鋒”王啟民，大慶油田副總地質(zhì)師，他堅持科學(xué)思維，直面業(yè)內爭議和質(zhì)疑，大膽探索實(shí)踐，以“釘釘子”的精神，勇闖勘探禁區，挑戰開(kāi)發(fā)極限，幾十年嘔心瀝血，攻克一道道技術(shù)難關(guān)，創(chuàng )造多項世界紀錄，成功解決了大慶油田開(kāi)發(fā)建設從“吃肥”“吃瘦”“啃骨頭”再到“砸開(kāi)骨頭吸骨髓”過(guò)程中一系列核心技術(shù)難題，為大慶油田連續27年年產(chǎn)原油5000萬(wàn)噸以上作出了突出貢獻，并為“鐵人精神”賦予了新的時(shí)代內涵。他的奮斗經(jīng)歷告訴我們年輕人，只有把“小我”自覺(jué)投身改革開(kāi)放的偉大實(shí)踐，才能成就真正的“大我”。
年輕的朋友，人生的畫(huà)筆，由我們自己掌握，我們自然不能信筆涂鴉。我們一定要以夢(mèng)為馬，與時(shí)俱進(jìn)，心有篤守，矢志追夢(mèng)，化“草圖”為“美圖”，方能不負時(shí)代，不負使命，不負青春韶華。
“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海�！蹦贻p的朋友，大膽創(chuàng )作，大膽書(shū)寫(xiě)你的“作品”，才能經(jīng)得起歷史這位公正的“讀者”的考驗。
浙江高考滿(mǎn)分作文10
我踏著(zhù)達達的馬蹄聲，從江南無(wú)數個(gè)春天里走來(lái)，風(fēng)雨兼程，任柳絮翻飛，蓮花開(kāi)落，我在追求，我的大學(xué)。
梅貽琦說(shuō)：“所謂大學(xué)者，非大樓之謂也，大師之謂也�！鼻О倌陙�(lái)，無(wú)數學(xué)子在求學(xué)之路上奔波勞累，追尋著(zhù)更深度的學(xué)術(shù)研究。那扇通向大學(xué)的門(mén)引來(lái)無(wú)數學(xué)者向往。然而，有的人卻被困于“大樓”中找不到出路，有的人沿著(zhù)書(shū)香花徑一路走成了大師。
現如今，許多人卻不愿再走下去了。有人戲稱(chēng)，大學(xué)即是中國學(xué)生的解放路口了，上了大學(xué)便萬(wàn)事大吉。果真如此？真是推開(kāi)了那扇門(mén)，便如同僧人得道了么？我不知道，我正在通往那扇門(mén)的路上，我不知道……
可我知道，錢(qián)鐘書(shū)的大學(xué)之路讓他成了大師。這個(gè)詩(shī)書(shū)滿(mǎn)腹才情萬(wàn)丈的年輕人在其余科目成績(jì)均不理想的情況下，因其出色的文學(xué)修養被清華大學(xué)破格錄取。他推開(kāi)那扇古色古香的門(mén)，邁著(zhù)輕快而又穩健的步子往通幽曲徑上走去，走出了《圍城》，走出了一個(gè)令人敬仰的大師。他的妻子楊絳女士在丈夫和女兒均不在世時(shí)，將她們三人所有的`稿費均捐給了清華大學(xué)。捐贈儀式上，這位高貴的女學(xué)者深深鞠躬說(shuō)道：“感謝清華大學(xué)給我們這個(gè)機會(huì )�！边@又是怎樣一番感悟！一個(gè)大學(xué)者對大學(xué)的熱愛(ài)，或許不僅是因為一個(gè)大學(xué)的優(yōu)秀，而是因為在這個(gè)優(yōu)秀的大學(xué)里，他讓自己成為了更優(yōu)秀的人。他在這扇門(mén)后面走出了一個(gè)豪情滿(mǎn)腔的自己，走出了他想要的生活。
這一扇門(mén)，連著(zhù)一條辛苦的路，他們如此親密地連接在一起。我策馬來(lái)到它面前，推開(kāi)門(mén)，你說(shuō)我會(huì )走下去么？
是的，我會(huì )！因為張曉風(fēng)說(shuō)過(guò)：“千百年來(lái)，我們的前輩或肝腦涂地或胼手砥足，在無(wú)數個(gè)日夜里皓首窮經(jīng)，就是為了讓我們這一代可以穿過(guò)美麗的花徑，到杏壇前去接受教化�！边@一扇門(mén)不是終點(diǎn)，而是起點(diǎn)。
誰(shuí)說(shuō)只有哈佛才有凌晨四點(diǎn)半的燈火通明？我們有無(wú)數推開(kāi)門(mén)走下去的人，所以才有梁思成、林徽因，有金岳霖、汪曾祺。而我們這一代人，也必將走出更杰出的大師，這一扇門(mén)，擋不住千萬(wàn)人的腳步。
浙江高考滿(mǎn)分作文11
書(shū)者如燈，“是知燈者，破愚暗而明斯道�！庇腥苏f(shuō)，人生須讀有字之書(shū)、無(wú)字之書(shū)、心靈之書(shū)三本大書(shū)。吾與之也——有字之書(shū)為傳承，知識在其中；無(wú)字之書(shū)為體悟，閱歷在其中；心靈之書(shū)為本然，我能讀我，方成大我！
少年之時(shí)習句讀，或觀(guān)古今之言，有字之書(shū)為師為友。以文字為媒介，書(shū)籍帶著(zhù)我們走向新的世界，教會(huì )我們許多知識，前人的經(jīng)驗與智慧，虛幻的歡笑與淚水，令我們沉醉、助我們成長(cháng)�！皶�(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚”的古訓仍在耳邊。正是有字之書(shū)告訴了我們“老魚(yú)跳波瘦蛟舞”的詩(shī)意，正是有字之書(shū)讓我們體味出“天荒地老無(wú)人識”的苦澀，有字之書(shū)塑造著(zhù)最初的我們，正如加繆評卡夫卡，“他書(shū)中的每一頁(yè)都強迫我去讀它”，有字之書(shū)，有益之書(shū)的每一頁(yè)也都“強迫”著(zhù)我們去閱讀。
年齡稍長(cháng)，閱歷增加，經(jīng)歷了若干人若干事，無(wú)字之書(shū)的書(shū)頁(yè)也漸漸增加，其中內容悲喜自知。無(wú)字之書(shū)，是閱歷，是經(jīng)驗的.積累、情感的積淀，是人生路上經(jīng)過(guò)的一個(gè)個(gè)路牌。它潛移默化地改變我們前進(jìn)的方向，開(kāi)啟一扇扇不同的門(mén)。我們自己牽著(zhù)自己，跟著(zhù)無(wú)字之書(shū)的指引。
有字之書(shū)，無(wú)字之書(shū)，說(shuō)到底其傳授之物均源于外，你化而用之，或上坦途，或墜深淵。心靈之書(shū)，卻是由你而發(fā)，由你守候。
“文章做到極處，無(wú)有他奇，只是恰好；人品做到極處，無(wú)有他異，只是本然�！蹦愕男撵`之書(shū)，只須本然，你要去讀懂。何謂讀懂？群居不倚，獨立不懼，問(wèn)心無(wú)愧，即為讀懂�？鬃永в陉惒�，問(wèn)弟子是否行道真的不可為，或說(shuō)不可為，或說(shuō)應與世推移，顏回卻說(shuō)：“不容何��？不容然后見(jiàn)君子！”不容何��？讀懂自己的心靈之書(shū)，遵循本心，遵循良心，那么從心所向，從欲而行，致力于其中，豈不是人人都是“匠人”？也正是心靈之書(shū)，才能讓人舍生取義，因為它就是我們的“我”！
有字之書(shū)以為梯，學(xué)山為頂峰為己。無(wú)字之書(shū)以為舟，破江渡海見(jiàn)真力。心靈之書(shū)以為己，遵之循之莫為逆。三者缺一而不可，人生漫漫需砥礪！
三者缺一不可，然而知前兩者之重要之人，恒河沙數，故我能讀我，方成大我！
浙江高考滿(mǎn)分作文12
“哎，這古板，無(wú)趣的生活��！沒(méi)有任何情調和溫度，真無(wú)趣�！毙∧泻�，坐在家中的懸浮沙發(fā)上抱怨道。坐在躺椅上的姐姐瑪麗用遙控器隨意移動(dòng)著(zhù)躺椅，反駁道：“不啊，現在多好�。猴h在空中的棉花床，在空中瞬移的列車(chē)，鋼絲上的自行車(chē)等等。多有趣啊，要是沒(méi)有這些，真不知道怎么活，每天……”湯姆早就聽(tīng)慣了這些話(huà)，抱著(zhù)一個(gè)軟綿綿的靠墊，蜷在沙發(fā)上，望著(zhù)窗外。他想著(zhù)，以前的人們也有這些嗎？如果沒(méi)有他們是怎么生活的？跟我沒(méi)有哪些區別？一連串的問(wèn)題不平凡的從湯姆的腦中一一浮現。
第二天早上，湯姆照常從懸浮的棉花床上醒來(lái)，用操控器到了洗手間。洗漱完畢后，做飯機器人小奇從廚房中走了出來(lái)，一家人也像往常一樣，點(diǎn)菜，確定，等待。不到十分鐘，早飯端了上來(lái)。
湯姆和瑪麗開(kāi)始了一天的學(xué)習，而父母則開(kāi)始了一天的辦公。父母坐上自動(dòng)駕駛的磁懸浮汽車(chē)來(lái)到上班的地方；湯姆和瑪麗坐著(zhù)飛行校車(chē)來(lái)到了學(xué)校。學(xué)校中，二到三個(gè)人為一個(gè)班集體，他們按照自己等級進(jìn)行分班。湯姆，一個(gè)聰明不用在正處的學(xué)生只能自己一個(gè)班。而瑪麗卻是一個(gè)名副其實(shí)的學(xué)霸，應成績(jì)過(guò)于優(yōu)秀，也只能自己一人一班。
晚飯時(shí)，一家人都疲憊的回到家中，所有人都癱倒在沙發(fā)上，看著(zhù)電視聊著(zhù)天，等待著(zhù)小奇制作晚飯。因沙發(fā)上的人過(guò)多，湯姆只好自己走到衛生間。路過(guò)書(shū)架時(shí)，一本已經(jīng)發(fā)黃，掉了也的紙質(zhì)書(shū)掉到了地上。
湯姆被嚇了一跳，他猛然后退了一步。但充滿(mǎn)好奇心和獨立性的.他撿起書(shū)本，沒(méi)有叫他的家人，拿著(zhù)書(shū)進(jìn)到了自己的房間。他翻看著(zhù)，又一次的涌出了許多問(wèn)題：這是什么��？怎么會(huì )長(cháng)這樣？是什么古董嗎？時(shí)代應該很久遠了吧？他越想就越激動(dòng)，覺(jué)得自己撿到了什么寶。他帶上投屏眼鏡，開(kāi)始搜索起來(lái)。他發(fā)現，書(shū)中許多的的時(shí)間及故事都是幾百年，甚至幾千年前的事情。他怔住了，他心想，我現在學(xué)的歷史好多都沒(méi)有這么久遠，這也太神奇了！
他越看興趣就越大，看著(zhù)，樂(lè )著(zhù)，猜著(zhù)，不亦樂(lè )乎。書(shū)中的內容，不正是湯姆想要的生活嗎？他看著(zhù)羨慕不已，卻心想，這已經(jīng)是很久之前的事了，在現在的情況看來(lái)，不可能再回到那時(shí)候了。他拿出一本空白的電子書(shū)，將這本老的發(fā)久的書(shū)的每一頁(yè)貼上去，這樣就能復制上了。
他看著(zhù)，看著(zhù)，漸漸的，慢慢的，進(jìn)入了夢(mèng)鄉……
浙江高考滿(mǎn)分作文13
剛開(kāi)始認為，鄉村便是童話(huà)的樂(lè )園。它褪去了城市的浮華，洗盡了塵世的繁雜。它也許是梵高畫(huà)布上的阿爾，有明鏡般純粹的藍天，有油彩般絢爛的花海，那金黃的向日葵在陽(yáng)光的哺育下長(cháng)出希望的種子；它也許是陶潛詩(shī)中的田園，在霧氣迷蒙中演繹著(zhù)仙侶的故事，斜斜的日光輕灑，便是悠然游然。
那只是詩(shī)中畫(huà)中的鄉村，當我們真實(shí)的走進(jìn)鄉村，用心去感知鄉村，便會(huì )發(fā)現，我們的鄉村在經(jīng)歷著(zhù)苦痛。那里也有陽(yáng)光，那陽(yáng)光不是溫暖而是毒辣地炙烤著(zhù)這片土地。遠望去，土地上那個(gè)佝僂的背影，在朝夕間，在春秋中，在這片土地上耗盡心力。他在這片土地上成長(cháng)，他的汗水滋養了這片土地；他在這片土地上學(xué)會(huì )堅強，他的腳步堅實(shí)了這片土地；他生于黃土又歸于黃土，世世代代，生生不息。風(fēng)暴來(lái)了，他的心如那田間搖曳的莊稼般顫動(dòng)，他的淚水在他滿(mǎn)是溝壑的臉頰上縱橫，如那淹沒(méi)田間的水，層層漫過(guò)他的心田，浸沒(méi)他的呼息。干旱來(lái)了，莊稼如他枯瘦的身體一般搖墜，他看不到希望，看不到豐收，他混沌的眼干涸空洞。
他們也有快樂(lè )的時(shí)候，只是這種幸福仿佛如此卑微。他們最大的`幸福就是豐收，飽滿(mǎn)的谷粒仿佛是一粒粒珠寶，他們的眼角笑成了月牙。他們最渴望的生活便是風(fēng)調雨順，他們只想也只要這樣平凡的生活。
這樣的鄉村會(huì )不會(huì )讓我們感到失望，當我們面對這樣的圖景？而其實(shí)，鄉村正因這份殘酷的美麗而更見(jiàn)真實(shí)。感受鄉村，別總是做一個(gè)悠閑的觀(guān)光者，在體味它的寧靜與純凈的同時(shí)，給它的苦痛多一點(diǎn)目光，給它的辛苦多一點(diǎn)理解與悲憫。
感受鄉村，感受農耕文明跳動(dòng)的脈搏，感受中國最渾厚的吶喊，感受那片土地的厚重，感受那片土地浸潤的血汗；感受中國農民最純樸的執著(zhù)與堅忍，感受中國農民所經(jīng)歷的苦痛與無(wú)奈。
當我們用鄙夷的目光看著(zhù)他們，我們是否想過(guò)是他們用血汗帶給了我們生的希望。
看我們中國的農民用最卑微的姿勢在中國的歷史上站成了永恒，也讓我們用心去感悟一下鄉村！
浙江高考滿(mǎn)分作文14
懂得，所以相信；相信，所以堅持；堅持，所以自主。成功不在于復制，也沒(méi)有絕對的范本，只有認清自己，自主“我的時(shí)間”，才能成就你獨一無(wú)二的孤本。
總記得周末的校門(mén)口，總是停滿(mǎn)了大小不同的車(chē)輛�？傆醒凵衿v的學(xué)生，一出校門(mén)便被急切等待的家長(cháng)摟進(jìn)懷中，護著(zhù)他在擁擠的人群，小心翼翼地送進(jìn)車(chē)里�？晌覐牟�，我總愛(ài)自己獨自拎著(zhù)書(shū)包，慢慢踱回不算太近的家中。一路上，風(fēng)聲、人潮聲、喧語(yǔ)聲浸滿(mǎn)久離世俗熱鬧的我。我總是慶幸：這一段真正屬于我的時(shí)間如此可貴！那些平凡而真實(shí)的人世風(fēng)光，一點(diǎn)點(diǎn)扎進(jìn)我柔軟的內心，平和、安定的心性也在此間慢慢養成。我始終相信“我的時(shí)間”能給予我的力量，于是，我選擇自主前進(jìn)。
龍應臺曾說(shuō)：“在人生的跑道上，有人在5000米賽跑，有人在百米沖刺，而你卻在清晨漫步，你會(huì )害怕自己會(huì )被淘汰了嗎？不，不會(huì )的�！币蚰阒雷约簩⒃谀睦锍晒�，知道自己在做什么，所以無(wú)需復制他人的成功之路，掌握好自己的時(shí)間，在我的時(shí)間里做我自己該做的事。
高三的自主招生，比起往屆范圍大大擴展，自主招生風(fēng)更流行～時(shí)。身邊無(wú)數的人想通過(guò)先于高考的自主招生獲得大學(xué)的敲門(mén)磚，但我卻安之若素，一心當起了“又宅又獨”的乖學(xué)生，置身事外。能夠平靜地看待風(fēng)潮而不心生羨慕，我想是源于對自己的充分認識與對時(shí)間的把握。我深知自己不擅競賽類(lèi)的難題、偏題，盲目參加只會(huì )適得其反，不如安心專(zhuān)注高考，用那些“我的時(shí)間”弄清每一道做過(guò)的試題，為將來(lái)從容準備，豈不更為劃算？
身邊的`朋友也有笑我傻的，但我只是報之一笑。正如徐悲鴻先生所講：“別人看來(lái)我是荒謬，我看自己是絕倫�！钡拇_，有很多人在自主招生里一舉成功，但我知道那不是我的“菜”，盲目跟風(fēng)，不如相信自己，在自己認為合適的時(shí)間里發(fā)憤苦讀，走出一條不一樣的平坦大道！
在人生的路途里，很多東西是無(wú)法參照和復制的，不要迷信別人的傳說(shuō)，認清自己的心性，不為外物瑣事所擾，自主過(guò)好“我的時(shí)間”，即使頭破血流，也能練就錚錚鐵骨！有很多東西難以出彩，便是少了自己的東西。作為90后的領(lǐng)路人，我們更要認真把握自己的時(shí)間，才不負一個(gè)獨立而完整的靈魂！
滿(mǎn)分剖析
文章深刻的論證不在于轟轟烈烈的大事，而是選取生活真實(shí)來(lái)演繹人生道理，情理真摯而充沛。本文從尋常事出發(fā)寫(xiě)自我真事，抒發(fā)自我真情：一是獨立回家路上練就的安定的心性，在“我的時(shí)間”里獲得力量，自主前進(jìn)；二是面對眼下愈演愈烈的自主招生時(shí)的“我獨清”，因為我明了不復制別人的成功，在“我的時(shí)間”里做該做的事。并且兩件小事引發(fā)的認識層層深入，在不知不覺(jué)中深化了立意，并且尋常事情中的情理也極其容易引發(fā)情感共鳴。尋常小事一定要有細節，細節之中才有真實(shí)，真實(shí)之中才有感人，這勝卻大講道理甚或套用文化名人的寫(xiě)作之風(fēng)，這也是在樣卷中被閱卷組評為滿(mǎn)分的原因所在。
閱卷現場(chǎng)評分：內容分25分+表達分25分+發(fā)展分10分=總分60分
浙江高考滿(mǎn)分作文15
人生，或許就是一路丟失，一路收獲…… ——題記
你是一條長(cháng)河，波濤滾滾，不舍晝夜；你，是一種聲音，如大提琴，深沉悠長(cháng)；你，是我的生活，我漫步在你的懷抱，時(shí)而笑臉盈盈，時(shí)而淚光點(diǎn)點(diǎn)。
昨天夜晚，我還在你的懷里哭泣。十二年磨一劍，我失去了太多：純真的笑臉，自由的空間，潔白的、潔白的、夢(mèng)想的翅膀，你拿去的太多，卻又給的太重；凝重的臉龐、無(wú)形的壓力，漫長(cháng)的、無(wú)休止的工作，難道我不應該流淚嗎？多少載同窗共讀，如今你寫(xiě)下“離別”二字，昔日的笑臉，過(guò)去的嬉戲，還有發(fā)黃的記憶，難道我就這樣失去他了嗎？在這個(gè)充滿(mǎn)傷感、楊花紛飛的六月里，難道我不該哭泣嗎？
這時(shí)，你抬起頭，擦去我臉上的淚水，問(wèn)：難道你沒(méi)收獲什么嗎？
你，是你教會(huì )我什么是心平氣和，什么是從容不迫，是你教會(huì )我制止兵荒馬亂時(shí)如何心如止水。是你，讓我現在坐在這里：安定，坦然。我想，或許我收獲了一句話(huà)：非淡泊無(wú)以明志，非寧靜無(wú)以致遠。
依舊是你，讓我學(xué)會(huì )了拼搏，讓我明白為了夢(mèng)想而努力是一種享受，讓我感覺(jué)到汗水與淚水中的絲甜意。是你讓我現在坐在這里，有一絲自豪，有一絲輕狂，因為我無(wú)時(shí)不在拼搏。我想，或許我小收獲了一句話(huà)；人生能有幾回搏。
那“離別”呢，我又從中學(xué)到了什么呢？我無(wú)法感受“執手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎”的傷感，也無(wú)法體會(huì )“細看來(lái)，不是楊花，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是離人淚”的凄涼，我只能聞到桅子花開(kāi)時(shí)的淡淡幽香，或許，我只能如樸樹(shù)，心懷感恩與知足，抱著(zhù)吉他，在某個(gè)角落低喁：“幸運的是我，曾陪她們開(kāi)放”。還是你教會(huì )我怎樣在逝去的回憶中、匆匆的'離別中變得堅強，變得知足！
我抬起頭，望著(zhù)你，就像看著(zhù)一棵樹(shù)，有二十圈年輪，不多也不少，談不上頂天立地，卻偶爾也能經(jīng)歷風(fēng)霜。我撫摸你的的臉，年輕、剛毅，雖然有絲傷，卻也不失輕狂。我的生活，你竟也如此鮮活明麗，就像我的每一個(gè)夢(mèng)想，飛向太陽(yáng)！
我終于明白，那些年輕的淚水是成長(cháng)的代價(jià)，沒(méi)有破土，沒(méi)有風(fēng)霜，怎能開(kāi)花結果，怎能收獲希望，而我走在你的懷中，沒(méi)有丟失，怎能收獲，怎能豐收？
如今，我依舊漫步在你的懷抱，看日出日落，賞花開(kāi)花謝，品味你曾說(shuō)過(guò)的話(huà)：人生，或許就是一路丟失，一路收獲……
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