歷年江蘇省高考滿(mǎn)分作文5篇
高考似乎離我們已經(jīng)不遠了，下面是小編整理的江蘇省高考滿(mǎn)分作文5篇，歡迎閱讀。
第一篇：跳水
他終于又一次站在了這座橋上。
他用皺巴巴的手掌摸著(zhù)橋上滿(mǎn)是缺口和裂痕的欄桿，在心中這么想著(zhù)。
這座橋很高，離水面至少有十米，長(cháng)年累月的江風(fēng)錘煉著(zhù)這座舊橋，在它的身上刻下了一道道的傷疤。
橋很老，而人更老。比這座已經(jīng)五十多年的橋還要大上幾歲的他再一次來(lái)到了這座橋，因為他決定，在他人生的最后時(shí)刻，再做一次讓自己懷念無(wú)比的事——跳水。
他慢慢地摸索到了橋邊的缺口，步幅緩慢而無(wú)力，仿佛一座隨時(shí)可能倒下的老朽雕像，做著(zhù)最后的掙扎。
今天的風(fēng)很大，不由得讓他想到了和發(fā)小一起跳水的日子。那些日子的風(fēng)也很大，常常吹得橋上的他們搖搖欲倒，但他們都不以為意。“有風(fēng)的日子更能劃出漂亮的弧線(xiàn)”，這是他們公認的'道理。
他繼續移動(dòng)著(zhù)，然后從欄桿的缺口探出了頭，十米的高度讓他有些頭暈目眩。不知不覺(jué)地，他又想起了少年之時(shí)，他第一次站在橋上也是這么的頭暈目眩。十米遠的水面讓年輕的他不自覺(jué)地打顫。“跳吧!沒(méi)關(guān)系的。”水中的發(fā)小這么喊著(zhù)，他咬了咬牙，再次盯住了水面，然后跳下。水花濺了一米多高，將他的發(fā)小徹底地打濕。“沒(méi)關(guān)系吧?”發(fā)小問(wèn)。“嘿。”他摸了摸紅紅的屁股，咬了咬牙答道。然后在發(fā)小促狹的笑聲中，狠狠地給了他一拳。
“年輕真好。”他回過(guò)神來(lái)，繼續看向了水面，盯著(zhù)，盯著(zhù)，仿佛看到了當初的自己。年輕，健康，有活力，和現在的他完全不同。從胸口的口袋中摸出了藥和一張照片，他突然笑著(zhù)將藥順著(zhù)風(fēng)扔了出去，落在了水面上，濺出一朵小小的水花。
藥是醫生給的，但他覺(jué)得自己不需要了。生老病死是人之常情，只要自己的心還年輕，他就無(wú)所畏懼。
靜靜地，風(fēng)再次起了，他最后看了眼自己當年從水中爬出時(shí)的照片，然后猛地跳了出去。
風(fēng)吹到了最大，將他的身子拉出了一條漂亮的弧線(xiàn)，在那一刻他臉上的皺紋徹底綻放，宛如夏花。“就是這樣。”他想到，“人至死都是少年!”
第二篇：琴
琴斷了!
爺爺有把三弦琴，漆身，蟒腹。彈了幾十年的琴，在爺爺厚實(shí)的指甲板下斷了。
為此爺爺悶悶不樂(lè )了許久。聽(tīng)奶奶說(shuō)，爺爺去縣里的音樂(lè )廳、琴行跑了個(gè)遍，硬是沒(méi)有找到個(gè)會(huì )修三弦琴的師傅。我看了眼手里夾著(zhù)煙的爺爺，他似乎又蒼老了許多。
父親聽(tīng)說(shuō)琴斷了后，跑遍鄰近各縣，終于在一片竹林里找到了一位做三弦琴的師傅。爺爺得信，立馬帶我奔了去。
老師傅姓白，白鬢、長(cháng)須，似乎比爺爺還要年長(cháng)幾歲。爺爺一見(jiàn)著(zhù)老師傅，頓覺(jué)心頭痛快，容光煥發(fā)。
“師傅，這小三弦還能用嗎?”
“不急，不急，您這琴工藝精良，還需要幾天。”白師傅轉身拿出了另一把三弦，“喏，我這兒剛巧有一把，幾日不彈，怕技癢了吧?”
一看到三弦，爺爺眼里就有光。他輕輕接過(guò)琴，架了張板凳，正坐，擺好架勢，給我們來(lái)了段單弦。
“大漢丞相歸了天，這蜀漢怕要亡……”
原本歡快的《三國》彈詞，唱到最后，竟然有了悲壯的味道，那拖長(cháng)音的“亡”字尤其刺耳。
白師傅也和了一段。“老兄，如今像您這樣的人，可不多見(jiàn)啦!”他指了指沒(méi)有用竹片彈奏的爺爺。
“那年頭艱苦，一把琴養一家人，還是用手撥著(zhù)踏實(shí)。”
爺爺在白師傅那兒呆了三天，取琴后，他就大病了一場(chǎng)。待我見(jiàn)到爺爺時(shí)，他全身已經(jīng)插滿(mǎn)了管子。奶奶說(shuō)是胃病，年輕時(shí)四處彈唱落下的。
白師傅先前來(lái)看了爺爺一趟，嘀咕了一陣，又把爺爺的琴取走了。
等我再見(jiàn)到白師傅時(shí)，爺爺已經(jīng)去世了。師傅將兩把三弦塞給了我：“他哪在乎什么命啊?可憐了這門(mén)手藝!”
我驀地明白了爺爺堅持住在鄉下的`原因，想必只有那兒還留著(zhù)年輕時(shí)的夢(mèng)，留著(zhù)三弦的最后一批聽(tīng)眾吧?
我把爺爺的琴撫了撫，在墻架上擺好，紀念這輩子都沒(méi)有彈完的青春。
第三篇： 青春永不朽
世界繁華如花，人生冷漠如茶。我們都是蒼穹下生活的小人物，擁有喜怒哀樂(lè )，體驗悲歡離合，但這些終會(huì )逝去。多少年后，當我們回首往事時(shí)，似乎只有那般青春在不斷地回放著(zhù)。因為青春是不朽的，它記錄了我們一去不返的年華，書(shū)寫(xiě)了我們荒唐的故事，更記載了無(wú)數年輕人的夢(mèng)。
三毛的青春是不朽的。她曾經(jīng)逃學(xué)，離家出走，打架……各種行為都透露著(zhù)青春叛逆的氣息。正是她青春時(shí)桀驁不馴的性格，成就了后來(lái)在撒哈拉沙漠中勇敢追尋生活的灑脫與隨性。就是這個(gè)如此剛烈和頑強的女子，寫(xiě)出了許多精彩作品，感動(dòng)和影響著(zhù)一個(gè)個(gè)年輕人，激勵著(zhù)一顆顆追逐夢(mèng)想的赤子之心。所以，我說(shuō)三毛的青春永駐。
林徽因的青春是不朽的。她出身名門(mén)望族，自幼受到良好的教育和熏陶，年紀輕輕便琴棋書(shū)畫(huà)樣樣精通。十五歲時(shí)，她跟隨父親出國，學(xué)習期間遇到了徐志摩;她的出現讓徐志摩心動(dòng)，無(wú)數的情詩(shī)為她而作。后來(lái)，她嫁給了梁思成，兩人共同學(xué)習建筑，后來(lái)參與設計了人民英雄紀念碑。林徽因，這個(gè)傳奇般的女子，不僅成就了一代詩(shī)人徐志摩，更成就了世界著(zhù)名建筑學(xué)家梁思成。她用自己的青春，澆灌了這兩位才子的成長(cháng)，為中國乃至世界成就了如此“人才工程”，所以林徽因的青春常在。
奈良美智的青春也是不朽的。他自幼熱愛(ài)繪畫(huà)，父母的寬容教育使他擁有了自己的創(chuàng )作空間。但初中時(shí)代，他還是經(jīng)常逃學(xué)，去野外進(jìn)行創(chuàng )作。那時(shí)候，他創(chuàng )作出極具代表性的卡通作品�，F在，他仍不改初衷，繼續少年時(shí)的風(fēng)格，用獨具特色的`大眼娃娃影響著(zhù)無(wú)數的青年人。他把自己對青春的感悟傾注到作品中，那些大眼娃娃的眼神中無(wú)不透露著(zhù)叛逆和搞怪。他用青春成就了極具個(gè)性的輝煌與成功，當曰不朽。
每個(gè)人都有不一樣的青春。在每個(gè)人的心中，青春都是一個(gè)美麗的夢(mèng)。這是一個(gè)勇敢、奮斗的時(shí)期。這是一道任何事物都無(wú)法取代的風(fēng)景。青春很美，美到不朽，美到讓人神往。
第四篇： 一點(diǎn)青春氣，千里快哉風(fēng)
北島在《波蘭來(lái)客》中寫(xiě)道：“那時(shí)我們有夢(mèng)，關(guān)于文學(xué)，關(guān)于愛(ài)情，關(guān)于穿越世界的旅行。如今我們深夜飲酒，杯子碰到一起，都是夢(mèng)破碎的聲音。”悲壯的詩(shī)人因青春的逝去而心殤。
只可嘆，如今沙丁魚(yú)涌動(dòng)于潮水中似的我們，也染了詩(shī)人的憂(yōu)郁，肆意嘆老。這其實(shí)是一種微妙的心理：誤以為年歲才是青春的標簽。
我不由得想到一些人，滿(mǎn)是黍離之悲：中國傳統五千年歷史，到底老了啊!
他們振振有詞：諾獎的紅毯總沐浴歐風(fēng)美雨，那才是青春文學(xué)。
中國文學(xué)真如祥林嫂般“老掉了”嗎?中國文化土壤貧血嗎?傳統精髓缺鈣了嗎?
不!青春氣的漸消怕是我們忘了蛻化，一度沉于“退化”中。蛻化是中國文化找回青春的必要救贖，是一種繁衍嶄新與深刻血髓的自救。當莫言一獎驚人時(shí)，他說(shuō)：“我的獲獎代表不了社會(huì )對文學(xué)的重視。”只有社會(huì )更多地用一水婉轉的眼神給文學(xué)更溫柔的注視，才能以一點(diǎn)青春氣息引領(lǐng)千里快哉風(fēng)!
永葆青春不是象牙塔的孤高傲世，它必須接地氣，扎根于現實(shí)。當成名作家在久違的舶來(lái)文化中狂歡時(shí)，那群血氣方剛的知青作家正掀起“尋根文學(xué)”的一角衣衿。不論是王安憶的《小鮑莊》，還是韓少功的《我心歸去》，都是本土文化在失落后的還魂青春。
“歲月”號沉沒(méi)，青春在呻吟。韓國正集體反思“服從”文化，船傾楫摧欲沉時(shí)，兩百多名少年服從船方指揮，艙中等待，最終生命褪色;不服從者反而獲救。青春之氣意味著(zhù)有理性、有主見(jiàn)的些許“叛逆”。只會(huì )溫吞吞與外物講和，至多不過(guò)成為“社會(huì )填充物”，青春的幻想和夢(mèng)境在剝蝕老化。沒(méi)有人的反抗，城市只是水泥林場(chǎng)，王小波的話(huà)深刻冰涼。
在西南聯(lián)大教授吳宓眼中，霧中的昆明是曹雪芹筆下的空靈幻境。當他駐足街頭，看到“瀟湘館”時(shí)，怕是一味難盡。他想到的.是黛玉的吟簫于影下，酌梅瓣上雪釀的酒;可當時(shí)，一群人喝酒劃拳，青春被暮氣肢解了。吳宓老人憤然而去。
盲目成熟有時(shí)是青年人對外界的“獻媚”。在這個(gè)媒體時(shí)代，神童一度被“神化”。神褻瀆了童，還是童褻瀆了神?沒(méi)有青春之氣，童也只是人們追捧的老“玩”童而已，他們真正需要的是攝足文化血脈，為天才鋪壤。
“不長(cháng)久的，多將以悲劇結束。”戈爾丁的《蠅王》用失去青春后的沉淪給人警示。一點(diǎn)青春氣，只在心里，它帶來(lái)的是拂頰的千里快哉風(fēng)!
第五篇： 活得像梵高的向日葵
梵高說(shuō)：“生活對我來(lái)說(shuō)是一次艱難的旅行，我不知道潮水會(huì )不會(huì )上漲，及至沒(méi)過(guò)嘴唇，甚至漲得更高，但我要前行。”
耀眼的黃，濃郁的綠，奪目的藍，梵高的向日葵以咄咄逼人的顏色，宣示著(zhù)青春的熱烈、張揚，豪情滿(mǎn)懷。
認真無(wú)悔地書(shū)寫(xiě)青春才能讓青春不朽，坦然地接受年華的老去是對青春最好的紀念。
青春如正午的太陽(yáng)，噴射著(zhù)不可抑制、沸騰灼人的激情。把握青春的律動(dòng)，方能讓青春大放光華。王勃風(fēng)華正茂時(shí)，一揮而就千古名篇《滕王閣序》，他的青春是才思火花的`迸射;三毛趁年輕旅居撒哈拉，勇敢追求不尋常的快意人生，她的青春是個(gè)性的顯揚;陳坤帶領(lǐng)青年志愿者十天行走西藏，讓公益活動(dòng)“行走的力量”煥發(fā)青春的活力，他的青春是正能量的傳遞。王勃的文思，三毛的個(gè)性，陳坤的愛(ài)心，是他們對青春獨一無(wú)二的注解。擁抱青春，迎接生活，青春正當時(shí)，不朽的青春由我們創(chuàng )造。
青春，永不告別，銘記青春在于擁有一顆綻放的心靈。奧黛麗•赫本的青春被許多人定格在《羅馬假日》中的燦爛微笑。晚年，她擔任聯(lián)合國兒童基金會(huì )親善大使，身患重病卻依舊遠赴索馬里看望饑餓兒童。此刻，她嬌顏不再，卻真正演繹了“天使在人間”。赫本的青春不老，因為她良善的心從未消逝，她內在的美麗讓她的青春永駐。
正如影星凱特•布蘭切特所說(shuō)：“我覺(jué)得皺紋是閱歷的象征，我非常享受現在的自然老化。”青春的不朽，不在于抓住青春不放手，而是心態(tài)的年輕，在時(shí)間的沉淀中蓄積澄明如水的溫情。“我老了，該回家了。”此語(yǔ)一出，感動(dòng)非洲。曼德拉在總統任期剛滿(mǎn)一屆的時(shí)候，執意要將南非這個(gè)新生兒托付給年輕的一代。然而，在南非人心目中，他們最敬愛(ài)的前總統永遠不會(huì )老去。大家在曼德拉的葬禮上吹起瓦瓦祖拉，歌唱青春�！稌r(shí)代》周刊選用曼德拉仰頭憨笑的特寫(xiě)，作為他留給世界的永恒紀念。
活得像梵高的向日葵，在陽(yáng)光中盡情炫耀，不要害怕萎謝。這種美麗，永遠年輕。
【歷年江蘇省高考滿(mǎn)分作文】相關(guān)文章：
歷年江蘇高考滿(mǎn)分作文：05-11
歷年重慶高考滿(mǎn)分作文精選08-15
歷年廣東高考滿(mǎn)分作文精選08-17
歷年江蘇高考滿(mǎn)分作文精選04-02
歷年云南高考滿(mǎn)分作文精選05-19
歷年高考滿(mǎn)分作文01-10
歷年高考滿(mǎn)分英語(yǔ)作文08-23
江蘇省高考滿(mǎn)分作文09-24
高考滿(mǎn)分作文江蘇省08-27