高考滿(mǎn)分作文（通用41篇）
在學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的高考滿(mǎn)分作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高考滿(mǎn)分作文 1
兔子棄長(cháng)補短，以它的弱項代替擅長(cháng)的奔跑，不禁令人啞然失笑�？赡阌趾螄L不是呢？我的西安！
巍巍的城墻是你千年不變的滄桑容顏；淙淙的護城河是你歷經(jīng)千辛，卻依然盈盈的眼波；蔥蔥的驪山是你一如既往的青絲。周朝古拙的銅鼎是你堅硬的骨骼；秦朝耀眼的兵馬是你卓爾不群的身姿；唐朝宏大的石經(jīng)是你閃爍的`思想。
是��！這些都是你的長(cháng)項，是你屹立于世界的基石，是你趕超歷史的滾滾車(chē)輪。
而你卻忽視了這世人眼中的長(cháng)處，你拼命地用冰冷的水泥建成一座座拔地而起的高樓，用一塊塊玻璃反射著(zhù)刺人眼睛的白光；用一輛輛飛馳而過(guò)的汽車(chē)嘈雜著(zhù)人們的心。
你想像紐約一樣成為國際化大都市，你想像雅典一樣用裸體的雕塑營(yíng)造地中海風(fēng)情的幻想；你還想像巴黎一樣用柔柔的艷波聚一份浪漫
你用別人的東西裝點(diǎn)自己，自己卻埋沒(méi)在了復制當中
看看吧！我的西安，眼底盡是無(wú)奈。滿(mǎn)眼充斥著(zhù)盒子一般的水泥大樓，偶爾冒出的兩座古色建筑，似乎更像馬戲團的小丑在舞臺上取悅觀(guān)眾。
你是西安，十三朝的古都！秦漢的雄風(fēng)，盛唐的繁華是你的長(cháng)項，可你卻邯鄲學(xué)步，東施效顰般地喪失了自己的傳統和個(gè)性。
還記得當年的你嗎？豐鎬的國風(fēng)唱得你意氣風(fēng)發(fā)；阿房的宮燈照得你熠熠生輝；未央的歌舞漾得你柔波婉轉；驪宮的清泉洗得你鉛華盡去。
你的長(cháng)恨歌舞朦朧了世人的雙眼；你的太白詩(shī)賦滌蕩著(zhù)世人的胸膛；你的劍揮出無(wú)數邊關(guān)意；你的酒釀出不盡離別情。
威武雄壯屬于你，千嬌百媚屬于你。
即使那半輪明月在你這里也別有千年的醇厚風(fēng)味。
西安，這才是真正的你，如一杯茶幽香沁脾，如一壇酒醇香永久。
西安，多么希望你能脫掉那不屬于你的難看的水泥外衣，換上一件只有你才有的古色古香卻又歷久彌新的寬袍大袖！
這才是真正的你，西安！
高考滿(mǎn)分作文 2
花開(kāi)花落，一幕幕悲歡離合，一幕幕成敗榮辱時(shí)時(shí)刻刻在人間上演。你說(shuō)人如何能不痛？但痛，并不需言！
“子非魚(yú)，安知魚(yú)之樂(lè )？”沒(méi)錯，魚(yú)之樂(lè )僅有魚(yú)自知，而你的痛也僅有你通曉。當你言痛于他人時(shí)，正如許嵩的一句歌詞：“聽(tīng)的人不一定懂，聽(tīng)的人或許對你嘲弄�！奔热蝗绱�，你又何必言痛于他人？
再者，泰戈爾曾說(shuō)：“只有經(jīng)歷過(guò)地獄的磨煉，才能彈出驚世的絕唱�！毕氡爻晒φ邿o(wú)時(shí)無(wú)刻經(jīng)歷著(zhù)痛，平凡人亦如是。
看南非前總統“南非國父”曼德拉，他長(cháng)達十多年為牢獄所苦。在獄中，看守們苛待犯人，讓他們一直做苦力，給很少的食物。但曼德拉從不言苦，用他的樂(lè )觀(guān)，用他的善意感化看守。在南非共和國立國之日，曼德拉還邀請了三位看守參加，他向世人親身講述了愛(ài)、寬容與和平。他不在南非這個(gè)被侵略、有著(zhù)多民族的國家里言痛，讓南非成為少數復國而不爆發(fā)大規模復仇的國家。
再看發(fā)現綠色熒光蛋白的諾貝爾獎得主下村修，他在海岸收集水母，剪傘邊20余年，被水母刺的痛，他一句未提，世人看見(jiàn)的是他的'成果在各領(lǐng)域中閃光！
就連酒入愁腸，七分釀成月光，余下三分嘯為劍氣，繡口一吐就是半個(gè)盛唐的李白，他也有深深的痛，痛在官場(chǎng)，痛在離傷。杜甫言李白“冠蓋滿(mǎn)京華，斯人獨憔悴”，但李白不言痛，把痛化作“且放白鹿青崖間”的豁達！
你我也有痛，痛在典當了青春，也買(mǎi)不了通往無(wú)憂(yōu)島的船票。但萬(wàn)不可抱著(zhù)自己蛻下的蟬衣痛哭不已。正如老子所言：“自古有無(wú)相生，難易相成，長(cháng)短相形，高下相盈，音聲相和，前后相隨，恒也�！蓖磁c快樂(lè )總是辯證的共存，無(wú)痛何來(lái)樂(lè )。愿你感到痛，正如冰心愿你生命中有夠多的云翳來(lái)造就一個(gè)美麗的黃昏！
所以，痛不需言！讓我們在痛中沉默，在沉默中爆發(fā)，為世人留下驚艷的一筆！
況時(shí)光似箭，日月如梭，與其在一旁言痛不如奮起！花開(kāi)堪折直須折，莫待無(wú)花空折枝！
高考滿(mǎn)分作文 3
梵高的一生，用孤獨來(lái)形容是最恰當的了。
梵高的作品，用永恒來(lái)詮釋也不為過(guò)。
但他生得如此出人意料，也許就是因為他活得如此的孤獨，才讓他死在情理之中；就像他的作品，生前的沉寂是如此的出人意料，而死后作品火得一塌糊涂亦在情理之中。 “如果生活中沒(méi)有某些無(wú)限的，某些深刻的，某些真實(shí)的東西，我就不會(huì )留戀�！辫蟾咴�(jīng)這樣說(shuō)，而我像愛(ài)著(zhù)我自己的生命一樣愛(ài)著(zhù)梵高，梵高的畫(huà)，梵高的憂(yōu)郁我從這句話(huà)中體會(huì )到了梵高的絕望，世人的冷漠，不被別人欣賞的痛苦已把他折磨得不成人形。他是一匹良駒，但在那個(gè)年代里沒(méi)有出現一個(gè)伯樂(lè )，一個(gè)也沒(méi)有，于是，梵高孤獨的.活著(zhù)，那種活著(zhù)比死亡更痛苦，尤其是當他真真切切地感受到那種比死亡更痛苦的孤獨時(shí)，為了結束這痛苦，他寧肯選擇死亡。
當血紅的鮮血滴到向日蔡上，我明白，那是梵高為了擺脫孤獨和冷漠向世人發(fā)出的最后低吟。
活得如此的出人意料，于是死亦在情理之中。
終其種種，我不禁思索，難道真的是因為梵高注定是一顆恒星，所以他一直孤獨著(zhù)？但是為什么老天連“高處不勝寒”的孤獨都不給他？為什么讓一個(gè)原本是永恒，是被人敬仰的人活在平庸之中？為什么連他自己都認為自己是凡粟一粒，沒(méi)有資格被別人尊敬？我不明白！上天既造就了一個(gè)天才，為什么讓他活在孤獨的痛苦中？難道天才是扣響扳機之后，鮮血溢滿(mǎn)畫(huà)頁(yè)之后才能給予的稱(chēng)號？我不明白！我害怕這樣的出人意料與情理之中！ 而他的畫(huà)，和他的人一樣，在世俗中沉寂了幾十年，等到他死后才大紅大紫！人們在梵高作品拍賣(mài)會(huì )上爭先恐后地喊出驚人的數字，雖然在情理之中，但是梵高已去，他擁有的只能是出人意料的孤獨，卻無(wú)法享受到人們對他的贊賞與虔誠！
高考滿(mǎn)分作文 4
我愛(ài)“甲天下”的漓江水，也愛(ài)秀靈誘人的西子湖，但最?lèi)?ài)的莫過(guò)于家鄉的那灣小小的泉水。
泉水流進(jìn)美麗的森林里，小動(dòng)物們大口大口的喝水。泉水說(shuō)：“喝吧，喝吧！我的水很甜，喝飽了，你們能長(cháng)得更加強壯�！�
泉水流進(jìn)漂亮的大花園里，五顏六色的花兒照見(jiàn)了自己美麗的身影。泉水說(shuō)：“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大鏡子�！�
泉水流過(guò)靜靜的草原，小草大口大口的喝水。泉水說(shuō)：“喝吧，喝吧！喝飽了，你們能長(cháng)得更加的翠綠�！�
泉水穿過(guò)靜靜樹(shù)林，小鳥(niǎo)在盡情的歌唱。泉水說(shuō)：“唱吧，唱吧！我的琴聲很美很美，最好為你清脆的`歌聲伴奏�！�
周?chē)秸f(shuō)過(guò)，人生最好的境界是豐富的安靜。泉水，仿佛一曲經(jīng)久不衰的旋律，已經(jīng)成為湖北人生活的一部分，有了它，湖北這座城市有了濃郁的韻味與美。
閑暇的時(shí)候，站在泉水的面前，都會(huì )被它深深吸引：泉水的涌動(dòng)，是那樣的執著(zhù)，永遠不知疲倦。
夏天，我常常把臉和嘴貼在水面上，讓泉水撫摸著(zhù)。每當這時(shí)，同伴們便笑我，說(shuō)我太多情，和泉水也親吻呢，弄得我很不好意思。
這里的泉水清澈、甘甜。即使如此，每隔一段時(shí)間，我和同伴們也要把水池清洗一次，清除泉中的污泥。我們卷起褲子搶著(zhù)干。清洗完了，那桌水顯得更清亮了。
現在我已到他鄉讀書(shū)了，但心里卻仍?huà)炷钪?zhù)家鄉那甘甜可口的泉水和生活在泉水邊的親人們。
我愛(ài)家鄉，更愛(ài)家鄉的泉水，愛(ài)她的美，愛(ài)她的奉獻，愛(ài)她的辛勤，愛(ài)她的滋味，愛(ài)她的清澈、純潔。
高考滿(mǎn)分作文 5
人到達如此那樣的高度，對低處多少有了鄙夷，然而更吸引眼球的在于仰望時(shí)的那方景致。生活的階梯上，人各擁其位，這高度或成妨礙，或與期望值尚有一段距離。聰明的人啊，在暫沒(méi)辦法登往高處時(shí)，掌握了，踮起腳尖。
有彈性的不光是身體，還有心。又可能，大家能理解為，踮起腳尖不過(guò)是某類(lèi)外化，真的的內核是大家的那顆渴望攀升的心。
我想起了登埃菲爾鐵塔。它那樣自然而然地平地而起。在塔下仰望塔尖，扶住帽子，抬起頭，踮起腳。眼再抬一寸，腳再高一厘，望見(jiàn)的不過(guò)是塔身。雙眼到不了的地方，讓心到達。搭乘塔內的貨車(chē)，在尖頂與我們的心會(huì )合。方才的踮腳雖是徒勞，可心中所升騰的'征服感最后引我站在這里。巴黎城慵懶地在塞納河畔小憩，正午的城市在午睡，而我的心卻在狂躍不止。我第三踮起腳尖，讓獵獵的風(fēng)灌滿(mǎn)我的胸膺。
原來(lái)，人踮起腳，是要去望向更遠的風(fēng)景，去吸進(jìn)一口常日里所缺少的高處的活潑。踮起腳，把希冀已久的夢(mèng)攬入懷中，入目之景，春深夏淺之間，年青的心在曠野中引吭高歌！
澳網(wǎng)冠軍小威倔強地說(shuō)，叩開(kāi)成功之門(mén)的是有力的網(wǎng)球而非網(wǎng)球裙。她自知沒(méi)庫娃俏麗的臉蛋，但在她的生活征途中，就算前半程充斥著(zhù)不堪入耳的嘲諷，她也從不低下她驕傲的頭。這份驕傲是成熟的獨白。母親默許我趴在小木屋的窗邊發(fā)一下午的呆，她回憶著(zhù)：她知曉我沒(méi)發(fā)呆，我是在眺望遠方。
李安自覺(jué)在臺灣待得過(guò)久，他的創(chuàng )作想法漸漸消退。無(wú)人知曉隱沒(méi)的那些年他讀了多少書(shū)，走過(guò)了多少城市，只看到他的身影隨著(zhù)《斷背山》與《色戒》浮出。被歲月打磨得愈發(fā)剛毅的面容，被時(shí)光鑄就的更沉穩的節奏。他還依然攜帶淡淡的笑容說(shuō)，他不甘臨摹，他只想往前走，走我們的路。
人借用于身體與世界連線(xiàn)，然而沒(méi)一個(gè)人想在心為形役的生活處境中來(lái)回兜圈。踮起腳尖，擷一手高枝的果珍，讓夢(mèng)境延伸，與現實(shí)交匯！
高考滿(mǎn)分作文 6
在如此沉悶的教育背景下，教書(shū)育人也的確應該有新招，才能激活教育的正能量。
首先，傳統的育人方式是以班級集體授課制為主，以灌輸為主的應試教育讓學(xué)生們抵觸厭煩，遠遠達不到教育的目的。在這樣的情況下，老師們“八仙過(guò)海，各顯神通”，采用一些新的順應時(shí)代的招數，本是理所應當的，只有不斷更新方法，才能不斷激活學(xué)習的動(dòng)力。其次，微信發(fā)紅包的新招效果明顯。大焦老師的課沒(méi)有一個(gè)逃課，課堂氣氛活躍，師生關(guān)系很好。暫且不論其效果的持久性，但就這點(diǎn)，已經(jīng)證明新招的可行性。其三，如果能把“發(fā)紅包”這種新事物與傳統的教書(shū)育人方法有機整合起來(lái)，還可以給人們提供一種新的思維和教育理念。如在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，用好移動(dòng)技術(shù)，對學(xué)生進(jìn)行時(shí)時(shí)處處地引導與教育，定能激發(fā)出無(wú)數的能量。因此，焦老師的新招肯定能在教育界激發(fā)波波漣漪。
有家長(cháng)明確反對老師這種做法，認為用“錢(qián)”引導學(xué)生上課，會(huì )讓孩子變得功利，使教育變味。的確，現代學(xué)生本就生長(cháng)在“物欲橫流”的環(huán)境中，一味用錢(qián)去引導學(xué)習，極有可能變得功利，使教育變味。但是，教育不能因存在某種風(fēng)險而畏首畏尾或舉步不前。只要是“在課后”，“用小錢(qián)”，方式恰當，不變本加厲，在紅包激勵的同時(shí)仍以精神感化、正面教育為主線(xiàn)，發(fā)紅包這樣的新舉動(dòng)一定能在教育中起到重要的激活輔助作用。
古語(yǔ)云：親其師，信其道。發(fā)紅包能讓學(xué)生更親近其師，“信其道”就不言而喻了。又云：教學(xué)相長(cháng)。學(xué)生的學(xué)習熱情因紅包而喚起，那么，學(xué)生的熱情必然會(huì )影響老師的激情，終將達到“相長(cháng)”的目的。教師的.魅力關(guān)鍵在于學(xué)術(shù)與人格。一個(gè)教師若能緊緊依靠自身的學(xué)術(shù)與人格魅力，輔以新巧的方法，定能讓各種因素相得益彰，形成合力，促進(jìn)教書(shū)育人功能的巨大提高。
如今，我國的教育因各種原因而困難重重，多幾個(gè)像焦老師那樣不甘平庸、敢于創(chuàng )新的老師，拿出更多的新招，必然能沖破重重陰霾，走向教育強國的康莊大道。
高考滿(mǎn)分作文 7
現實(shí)世界申，理智往往容易被情感淹沒(méi)，那么，怎樣才能駕馭住自己的情感呢？
——題記
理智，是一朵花，盛開(kāi)于智慧的春風(fēng)申；情感，是一陣雨，常常將這一朵花摧殘。情與理，對立而又共生于現實(shí)世界。
一、渴望真情
情感、這一人類(lèi)與生俱來(lái)的元素在一代仁人賢士的一生中抒寫(xiě)得淋漓盡致。他們將真情吐露，活得滿(mǎn)滿(mǎn)灑灑，坦坦蕩蕩，屈原便是這樣一位真性情的人。他高唱"長(cháng)太息以掩涕今，哀民生之多艱"。他高呼"亦余心之所善今，雖九死其猶末悔"，他將一個(gè)臣子的心掏出來(lái)呈現在眾人面前，不矯飾，不造作，終于，他的性情鑄就了他的英名，他從此不朽。李白，面對貴姐研墨，力士脫靴，他高唱"仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬莆人"，從此寄情山水，便有無(wú)數華彩奇章流傳于世，他亦不朽。
冰心先生說(shuō)：雨后的青山，像淚水洗過(guò)的良心。她告訴我們：唯有真實(shí)的情感，才是一生無(wú)悔的追求。倘若將自己的情感囚禁，人生便失去了光彩。
二、超越感情
周幽王為博妃子一笑，令人點(diǎn)燃烽火，戲弄諸侯，終至亡國。
唐玄宗寵幸楊貴妃誤國，終遺恨千古。
這些，都是沒(méi)有超越感情的結果"理智是一座堤壩，感情的潮水如不加控制，必定會(huì )造成堤壩的坍塌，行為的迷茫，以至釀成大禍。
人們常說(shuō)：三思而后行，說(shuō)的就是這個(gè)意思，三、駕馭感情
感情猶如一匹野馬，需要你去馴服。理智則是它的繕繩。以理智面對世界，人生便增添了一份自信，一份豁達。
范仲淹遭貶，然而他仍舊胸懷天下，以理智的.大腦，平靜的眼光向人們昭示了一個(gè)智者的情懷—先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )。這是何等寬廣的胸懷��！
無(wú)數事實(shí)告訴我們，情與理相伴相生，互為兩極。理智需要情感的潤澤，人生才顯靈動(dòng)，情感需要理智的依托，人生才顯智慧，愿人人都能用情感之雨澆灌理智之花。
高考滿(mǎn)分作文 8
“天才，百分之一是靈感，百分之九十九是汗水。但那百分之一的靈感是最重要的，甚至比那百分之九十九的汗水都要重要�！�
——題記
如果智慧是一朵蓮花，那蓮花正中一定擎有一支點(diǎn)亮的蠟。熒熒的那一剪光雖微弱曖昧，我也要它驕傲的捧出輝煌。十里平湖，智慧的閃光就仿佛是微風(fēng)漾起的一道道漣漪;萬(wàn)紫千紅，智慧的閃光就好像是那偶爾飛來(lái)嗅聞芬芳的彩蝶;晴空萬(wàn)里，智慧的閃光就好似那展翅翱翔嘯唳長(cháng)鳴的云鶴。
殘酷的歲月?lián)P起漫天黃沙，將一個(gè)個(gè)或悲壯或悠然的身影埋沒(méi)于九尺黃泉，然而，這又怎能湮沒(méi)在黑暗中閃動(dòng)的智慧的火焰呢?一草一木一花一葉，萬(wàn)事萬(wàn)物，都在不停地撩撥著(zhù)我們的情思。情思，是靈感的觸發(fā)器。靈感，是和我們捉迷藏的玩伴，稍一疏忽，它就化為一縷青煙無(wú)影無(wú)蹤。凡人需要靈感，文人更需要靈感。后者比之于前者，其可貴之處正在于他們多半會(huì )緊緊抓住這黑暗中的.那一道閃電。
南山之下，遍地金菊，不正是激發(fā)出陶潛靈感的產(chǎn)物嗎?菊香彌漫，再酌上幾杯濁酒，豈不美哉?“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。此中有真意，欲辨已忘言”。此景此情，夫復何求?會(huì )稽山陰蘭亭，云天朗朗，惠風(fēng)和暢。諸位文人墨客列坐水濱，流觴飲酌，歌詠唱答，不也是出自?xún)刃纳钐幈患ぐl(fā)出的那些許情感嗎?一篇《蘭亭集序》，唱出了“齊彭殤為妄作，一死生為虛誕”的感慨。還有赤壁古戰場(chǎng)，不只有多少人去憑吊過(guò)。蘇東坡、辛棄疾，后來(lái)者更是不計其數。赤壁在他們的頭頂上架起一道美麗的彩虹，在文壇豎起了一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。
我們生而平凡，可是我們依然對自己心靈上閃過(guò)的微光視而不見(jiàn)，更不用說(shuō)伸出手抓住它了。一個(gè)落地的蘋(píng)果成就了牛頓在科學(xué)界的豐功偉績(jì)，一只飛翔的鳥(niǎo)兒為萊特兄弟展開(kāi)了翱翔天穹的機翼�！办`感是一個(gè)不喜歡拜訪(fǎng)懶漢的客人，”車(chē)爾尼雪夫斯基如是說(shuō)。我們無(wú)意中丟棄了屬于自己的財富，不正是由于我們的懶惰嗎?
高考滿(mǎn)分作文 9
“……感恩的心，感謝有你，伴我一聲，讓我有勇氣做我自己；感恩的心，感謝有你，花開(kāi)花落，我一樣珍惜……”這歌謠穿進(jìn)我的耳朵，穿進(jìn)我的心靈。
其實(shí)這歌謠有一個(gè)真實(shí)故事。有一個(gè)小女孩自小就聾。父親因戰爭生忙，只有母女相依為命，但是母親在有病的情況下，整天起早摸黑干起活來(lái)，才能勉強過(guò)下去。在新年的時(shí)候有一塊年糕，就是他們母女的“世間美味”一次母親在新年風(fēng)雨相加的夜晚小女孩等了好久，母親還是沒(méi)有回來(lái)，于是小女孩就出去找母親，母親在半路上由于疲勞過(guò)度暈倒在路上被小女孩看到了，小女孩疼快的流著(zhù)眼淚，因為母親的手里緊緊地捉住年糕。使小女孩非常珍惜和母親的'點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活……
在這里我感受到“母愛(ài)”，使我還想起了“母愛(ài)”。
記得小的時(shí)候經(jīng)濟不好，我的身體經(jīng)常給父母一個(gè)“包袱”。我身體經(jīng)常都生病，但母親還照顧我無(wú)微不至。一次我生病，家里又沒(méi)錢(qián)載車(chē)去看病，只好厚著(zhù)面皮去載“順風(fēng)車(chē)”然后去到增城，離醫院還是很遠，但媽媽為了省點(diǎn)錢(qián)為我看病，自己背著(zhù)我，一步一步的趕去醫院……
還有一次，自己在家里爸爸媽媽去廣州辦事可能要晚上一二點(diǎn)才會(huì )回家；只有我在家里，我就無(wú)憂(yōu)無(wú)辜的睡起覺(jué)來(lái)！突然！我的耳朵不知道為什么疼起來(lái)，我大聲的尖叫了一聲！但我明白父母不在家，我只好把這疼忍耐忍耐。半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，一個(gè)小時(shí)過(guò)去了……我一直在等待我的眼淚還被這“魔力”逼出來(lái)，��！有開(kāi)門(mén)聲了……我幻想得多了是鄰居的……有了……是我聽(tīng)錯了吧！果然這次有了，門(mén)一開(kāi)我就失去的大丈夫的氣概情不自禁的哭了起來(lái)！爸爸媽媽走來(lái)：“濱，哪里不舒服，有什么是啊，是不是什么地方不舒服？”“我……我……的……耳朵疼啊，爸媽”我說(shuō)。爸爸就頓時(shí)把我一拉拉到拉流著(zhù)“血”的背上，就行色匆匆的趕上醫院。
“滴水之恩，涌泉相報”，父母的大恩你說(shuō)了？
高考滿(mǎn)分作文 10
我的成長(cháng)足跡是由四枚鑰匙組成的，這四枚鑰匙伴隨著(zhù)我成長(cháng)。
自從上學(xué)后，我和爸爸媽媽在一起的機會(huì )就少了，而他們又因工作每天很遲回家，因此，經(jīng)常因為沒(méi)有鑰匙而進(jìn)不了家門(mén)。九歲生日那天，媽媽鄭重地把一枚鑰匙交給我，并囑咐我說(shuō)：“孩子，我把它交給你，你要好好保管，不要弄丟了�！蔽医舆^(guò)屬于自己的第一枚鑰匙，感到手里沉甸甸的，因為它意味著(zhù)父母對我的信賴(lài)，我心里也增加了一份責任感。直到現在，這枚鑰匙仍帶在我身邊，從未丟失過(guò)。但有幾次因忘帶鑰匙而進(jìn)不了家，真是有愧于爸爸媽媽對我的信任。
第二枚鑰匙是我抽屜上的鑰匙。四年級以后，我有了自己的許多小秘密，但我并不想把它們告訴別人，包括父母和朋友。不久，爸爸給抽屜加了鎖，把鑰匙交給我，并說(shuō)：“你不小了，一定有屬于自己的秘密，有什么重要的東西，就放進(jìn)這里吧！”就這樣，我和爸爸媽媽一樣有了帶鎖的抽屜，也有了我成長(cháng)路上的第二枚鑰匙，這枚鑰匙鎖著(zhù)我成長(cháng)的夢(mèng)。
第三枚鑰匙是我的儲蓄罐鑰匙。自從上了五年級，零花錢(qián)比以前多了，開(kāi)始有了亂花亂用的`習慣，對此媽媽感到十分生氣。一天，媽媽給我一枚鑰匙，我問(wèn)她：“媽媽?zhuān)@是什么鑰匙？”她說(shuō)：“看，儲蓄罐的鑰匙�！蔽腋吲d地跳了起來(lái)，于是我有了第三枚鑰匙，記載著(zhù)我的勤儉節約。
第四枚鑰匙就是信任，是父母對我的信任。信任這把鑰匙，架起了我與爸爸媽媽之間的橋梁，讓理解、真誠、分享綻放在我們家中。
其實(shí)每個(gè)人心中都有一把屬于自己的鑰匙。我的鑰匙一直在我身邊，陪我走過(guò)了十二年的風(fēng)風(fēng)雨雨。這路途上，我沒(méi)有說(shuō)過(guò)一句感謝�，F在我想說(shuō)：謝謝你，我最美麗最牢固的鑰匙。
不經(jīng)意中，我成長(cháng)著(zhù)。
高考滿(mǎn)分作文 11
月色朦朧，幾只貓頭鷹雕像般棲息在奇形怪狀的樹(shù)上，眼睛發(fā)出微弱的黃光。一個(gè)小女孩瞎了眼般摸索前方道路。貓頭鷹搖身變成一個(gè)巫師模樣的人，擋住了她。
“你在干什么？”
“天太黑了，回家的路我找不到，可能是迷路了，請問(wèn)，這個(gè)森林的盡頭在哪里？”
“恐怕你走不出去了，憑你目前的樣子，會(huì )累死在這里的�！蔽讕熣f(shuō)完就消失了。
眼前一片亮光，有人在拍我的手臂。
“許晨，起床了！”
原來(lái)是一個(gè)夢(mèng)。
回想起那個(gè)夢(mèng)，心里有許多不服。心中不禁反問(wèn)：為什么我走不出？難道會(huì )累死在森林望？那個(gè)巫師不可能看見(jiàn)我的未來(lái)，或許明日天他會(huì )被當成貓頭鷹被人打死呢？什么叫憑我目前的樣子？
鏡中的自己，雙眼半腫，眼神迷茫，一副沒(méi)生氣的樣子。
心中那個(gè)反駁的呼聲莫名變小。
可能，真的走不出……
不，不不，我運氣一向很好，況且古今名人成功也都因為機遇……
可是，細細想來(lái)，那些成功人士幼時(shí)也都付出了相當多的汗水……
嗯，走出森林也不是一件平常人憑運氣能辦到的事，并不是盲目地走下去便可以走到盡頭。這是一場(chǎng)耐力、智慧和堅強意志的`游戲。因為肚子餓了要想方法找食物，下雨了，遇見(jiàn)猛獸了，吃了有毒植物了，路分岔了，都要去解決才能繼續旅程。耐力、智慧、意志、運氣，少了任何一項都無(wú)法走完。智慧、耐力都要靠后天的培養來(lái)提高，指數越高，運氣、勇氣便會(huì )隨之而來(lái)。所以，我目前仍在后天培養之中，要把握這個(gè)機會(huì )才是明智之舉，如此良性循環(huán)，走出森林，走向成功的機率會(huì )大大提高。
現在=未來(lái)，雖并不代表，但是目前的汗水才能滋潤田地，秋天才能豐收。
若能再遇那位巫師，我會(huì )誠心感謝他，并用事實(shí)來(lái)?yè)舻顾念A言。
高考滿(mǎn)分作文 12
當你站在高山之上，俯瞰大地之時(shí)，你是欣賞它的高遠，還是感悟到“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”的霸氣；
當你面對廣闊無(wú)垠的大海之時(shí)，你是欣賞它的無(wú)邊，還是找到“海納百川，有容乃大”的包容胸懷；
當你看到秋日落葉紛紛而下之時(shí)，你是感傷它的凋零，還是學(xué)會(huì )“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”的奉獻精神。
世界是如此的奇妙，生活又是如此多姿多彩，看你是否能從中體味到生活的真諦，從中發(fā)現無(wú)處不在的真理、成功和箴言。
有一位父親，給他的女兒做了這樣一個(gè)實(shí)驗：他將脆弱的雞蛋放入水中煮，水開(kāi)后，得了一個(gè)有韌性的雞蛋。然后又將堅硬的胡蘿卜放入水中煮，卻得到了一個(gè)柔軟的胡蘿卜。最后他將堅硬又難吃的咖啡豆放入水中煮，但他們得到了一杯醇香的、令人回味的咖啡。父親這樣告訴女兒：“生活就如這開(kāi)水，平淡無(wú)奇，但當你經(jīng)歷并發(fā)現其中的真理之時(shí)，生活就會(huì )變得豐富多彩，不再單調乏味，而是充滿(mǎn)了機遇與樂(lè )趣”。
的確，生活中有太多值得你去學(xué)習，去發(fā)現并利用的東西，它就像是一塊敲門(mén)磚，為你打開(kāi)成功之門(mén)。
王勃從生活中感悟出了“老當益壯，寧移白首之心；窮且益堅，不墜青云之志”的`堅定信念；
蘇東坡從生活中感悟出了“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟”的別樣人生；
李白從生活中感悟出了“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！钡臉�(lè )觀(guān)的人生態(tài)度。
古人們旱已看到了生活的閃亮之處，他們從中學(xué)習、感悟，為生命贏(yíng)得寶貴的財富。
當我們身處困境之時(shí)，不要氣餒、逃避，而是要追尋身邊可用之物，讓自己跨出困境，實(shí)現人生的價(jià)值。
就如那道爾頓、安藤百福與喬利一樣，善于發(fā)現生活中的真理，并為自己所用，終得成就自己的事業(yè)。
生活是隱藏起來(lái)的寶藏，就看你是否能找到它，并充分利用它；
生活是那堆鑰匙中的金鑰匙，就看你是否能找到它，開(kāi)啟成功之門(mén)；
生活是那開(kāi)水與咖啡豆，就看你是否會(huì )利用它們，煮出醇香的、回味無(wú)萬(wàn)的咖啡。
高考滿(mǎn)分作文 13
曾經(jīng)，我們對飲于清輝之下，賞明月，共話(huà)嬋娟;而如今，小學(xué)生都知道月球表面凹凸不平，是一顆死寂的星球。那么，再當你執起酒杯時(shí)，是否還有"但愿人長(cháng)久"的憂(yōu)情?愈近的距離，讓充滿(mǎn)詩(shī)意的文明不再具有美感。
科技，帶來(lái)便利、知識的同時(shí)，也將我們僅剩的一點(diǎn)意象剝奪了。在對美好的事物進(jìn)行追求時(shí)，我們是不是更應存一份謹慎之心，與美好事物保持一份距離，讓美好的事物更美?
行走于心靈，徊徉于紅塵的林徽因便是如此。當一位才華橫溢的小生為你作出人生第一篇詩(shī)歌，當一位才子手執一把油紙傘在雨巷中靜靜守候只為與你擦肩而過(guò)，敏感的心難道不曾為此動(dòng)容?然而，愛(ài)情至美，青澀的花果采摘下恐怕終究會(huì )成為一枚苦果的。于是，你保持了一位女子的堅守，選擇了一個(gè)合適的距離，讓兩個(gè)人的故事被傳為佳話(huà)，而不至于讓徐志摩和自己都受傷。在這若既(即)若離的朦朧距離中，他們在對方眼中都變得更美好了。
張愛(ài)玲曾經(jīng)說(shuō)："白的天上是一輪明月，而紅的則是墻上的一灘蚊子血。紅的成為了一朵紅玫瑰，而白的便成了一粒飯米粒。"她這般說(shuō)，自己也確有這般體會(huì )。曾經(jīng)，她相信愛(ài)情，相信胡蘭成，然而情感與空間距離的愈來(lái)愈近，卻將兩人都撕扯得體無(wú)完膚。距離的接近并沒(méi)有給他們之間以絲毫的美感，反而讓他們之間的距離更遠。
在科技館中，曾經(jīng)保持著(zhù)一份童真，對著(zhù)美麗的蝴蝶有著(zhù)無(wú)限的`幻想的同學(xué)們是否依然有著(zhù)對美的幻想?看過(guò)蝴蝶的翅膀結構后，我們在以后的生活中看見(jiàn)蝴蝶只怕再也想不到梁山伯與祝英臺之間凄美的愛(ài)情故事與詩(shī)意，而只能聯(lián)想到蝴蝶翅膀上那些凹凸不平的結構了。
紛繁的世界里，我們保持人與人之間的一線(xiàn)距離，人與物之間的一尺距離，人與事之間的一丈距離�；蛟S，曾經(jīng)你想保持的美感足以讓你回味無(wú)窮;拉近一線(xiàn)距離，那些曾經(jīng)美的故事、事物會(huì )在瞬間瓦解。
保持一線(xiàn)距離，別讓顯微鏡破壞了你，更遠你在我眼中更美。
高考滿(mǎn)分作文 14
三毛說(shuō)：“如果有來(lái)生，要做一棵樹(shù)，站成永恒，沒(méi)有悲傷的姿勢�！碑斘覀兂两谇斑M(jìn)路上的瑣碎而無(wú)暇他顧、疲憊不堪時(shí)，有沒(méi)有靜下來(lái)想一想，忽略了什么，或是值不值得？ 我們往往努力做自己認為重要的事，自己認為值得的事，并為此揮霍大把的光陰，到最后，當遇到下一件事時(shí)，猶豫的我們才會(huì )清醒，奈何難以回頭。
不如安靜下來(lái)，聽(tīng)一聽(tīng)內心的呢喃——那些蟄伏在角落里的聲音，或許才是靈魂的'梵音，讓你看淡很多悲傷，給予你更從容的力量。
如果你斤斤計較于一時(shí)的得失，那么他便真正的“失”了；如果你耿耿于懷于外在的成敗，那么你離內心會(huì )愈來(lái)愈遠；如果你甘于低頭盲目追求當下，那么你會(huì )錯過(guò)更多。 春花秋月何時(shí)了。吟詩(shī)作賦，對酒當歌，誰(shuí)不希望沉浸在詩(shī)意般的人生里？可是，執著(zhù)的追求過(guò)后，恐怕只剩凄美的喟嘆：“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一講春水向東流！”在低頭盲目求索時(shí)，怎不抬頭望一眼？望一眼遼闊的國土，天下的子民——那些生命中無(wú)法忘懷之輕，究竟辛酸了多少人的眼淚！
“如果有來(lái)生，要做一只鳥(niǎo)，飛越永恒，沒(méi)有迷途的苦惱�！蔽覀兌伎释幸活w忘憂(yōu)草。希冀自己會(huì )更無(wú)悔地跋涉在人生的旅途上，遇到冰心所寫(xiě)的旖旎風(fēng)景，可是我們如此的浮躁，去哪里能瞥到一路花開(kāi)？那穿枝拂葉的人們，有淚可落，而我們卻只有感傷。
其實(shí)塵世中并沒(méi)有諸多沉重的桎梏，所謂的疲憊，不過(guò)是我們太過(guò)執念于那些本來(lái)無(wú)需掛懷的世事，而真正的輕盈，則被我們棄于腦后，被封存被遺忘。塵世的喧囂與明亮，世俗的快樂(lè )與幸福，在沙漏中，汩汩流過(guò)。我們無(wú)法奢望太多，也無(wú)需牽強，只要快樂(lè )、安寧、沒(méi)有悲傷就好；而這，不過(guò)是重新對話(huà)我們的生活而已，讓眼淚打碎荒蕪，濡濕遺忘的角落，去做我們本來(lái)“必修”的事情，重新參與生活。
高考滿(mǎn)分作文 15
是江南獨特的四季釀出了江南的美景。我就愛(ài)這兒多彩的四季。
我愛(ài)春。因為這里的春天不同于其他地方。這兒的春是綠色的，最重要的是，她綠得油膩，綠得刺眼，綠得叫人迷失了方向。獨自徜徉在綠的海洋，吮吸著(zhù)綠的甘露，不失為一種美的享受。綠，滋潤著(zhù)我的心靈。她唱出了春的心聲。
我愛(ài)夏。江南的夏，到處飄逸著(zhù)香氣：花香、雨香，還有那蟬鳴的香。江南夏天的午后，常常伴隨著(zhù)一場(chǎng)雷雨，它洗去了地上的塵埃，洗去了天空的熾熱，洗去了人們內心的浮躁。雨后，彩虹橫跨天際，那是天的笑容。夏天的清晨，當太陽(yáng)剛冒出一點(diǎn)影兒，一切都是火紅的。不信，請品讀白居易的《憶江南》：“日出江花紅勝火”。
我愛(ài)秋。自古以來(lái)，文人志士對秋的看法大都是悲涼的.。只因那“秋風(fēng)掃落葉”的凄涼。然而，我獨愛(ài)江南的秋。江南的秋，風(fēng)涼而不寒，水清而不冰。站在平靜的湖邊，品讀張孝祥那“滿(mǎn)載一船秋色，平鋪十里湖光。波神留我看斜陽(yáng)，放起鱗鱗細浪”。秋，金黃，收獲。
我愛(ài)冬。愛(ài)這無(wú)雪的冬。盡管，有雪的冬天才像冬天，才有冬的味道。但江南的冬，明凈，安詳。風(fēng)是和藹的，它不忍心吹掉一樹(shù)的枯葉，總會(huì )留那一兩片黃中帶綠的掛在枝頭。人們見(jiàn)了，心里暖暖的，總盼望著(zhù)春天的到來(lái)。冬天，盼望的季節。希望，到處飛揚……
高考滿(mǎn)分作文 16
在蝶的眼中，花是天使，因為花給予她生命的甘露；
在花的眼中，蜂是摯友，因為蜂給予她生命的延續。
然而在蝶眼中，蜂不過(guò)是埋頭苦干的笨蛋，在蜂眼中，蝶不過(guò)是游戲花間的浪子。
愛(ài)憎蒙住了理性的心。跳出愛(ài)憎，歷史會(huì )還給我們一份真實(shí)的`面目。
霸王騎烏騅化為了鬼雄，虞姬將生命之花化作了矛尖的湛藍，于是心被感動(dòng)了，那殿上之君只不過(guò)是無(wú)恥小人，聽(tīng)聽(tīng)漢家小兒高唱“大風(fēng)起兮云飛揚”，就熱血沸騰。
可是就是這個(gè)被唾罵的人建立了中華大地的一代霸業(yè)。沒(méi)了他，哪來(lái)的張騫扶駝鈴走向天山的雪蓮？沒(méi)了他，哪來(lái)的衛青舞旌旗奔向大漠的飛沙？
歷史長(cháng)河滾滾奔流，告訴我們---劉邦比項羽更有才能去成就一番霸業(yè)。
煬帝踏龍舟走向江南的七月，黎民抱妻小沿河悲慟。于是血被激怒了，那由南向北奔流的運河不再雄渾，那滔滔河水浸透了百姓的血淚。
可是就是這條勞民傷財的大運河，書(shū)寫(xiě)了大都的輝煌，托起了沿河的點(diǎn)點(diǎn)明珠之城。
歷史的車(chē)輪滾滾向前，告訴我們---京杭大運河滅了一個(gè)隋朝，卻也開(kāi)辟了更輝煌的盛世。
人鏡對太宗云“水能載舟，亦能覆舟”，開(kāi)創(chuàng )貞觀(guān)之治的盛世。于是雙手揮舞高呼“明君”、“偉人”。
可即使是這樣一代圣明，我們又怎能忘了玄武門(mén)前的血泊？
歷史的高峰回響一個(gè)聲音：“再偉大的君王，他的身后也有白骨累累，血汗斑斑�！�
跳出愛(ài)憎后的我們，會(huì )有一雙清澈靈動(dòng)的心眼。環(huán)視世間一定會(huì )有新的認知，更加公正、更加客觀(guān)。
以清澈的眼審視自己，對于任何過(guò)失，“有則改之，無(wú)則加勉”；以靈動(dòng)的心審視世界，對任何對錯，保留一份最真實(shí)的了解。
給所有的事物一個(gè)旁觀(guān)的眼神，讓歷史的車(chē)轍輾過(guò)額頭，留下贊許的痕跡。
高考滿(mǎn)分作文 17
依稀想來(lái)，已有幾年未踏上這一條灑滿(mǎn)月光的小路了。小路是父親親手用鵝卵石鋪成，在月下泛朦朧柔和的光。路的那頭，連那河邊的小屋，連我的父親。父親呵，你是否依然執地坐在岸邊，哀怨地吹笛子，等兒子的歸來(lái)？
父親愛(ài)好吹笛。小的時(shí)候，父親的笛聲載滿(mǎn)了我童年的樂(lè )趣，像那條絲帶一樣的小河，牽引我的童心在父親愛(ài)的港灣里晃悠。父親非常疼我這個(gè)惟一的兒子，老喜歡用粗糙的雙手捏我的臉蛋，不顧我疼得哭起來(lái)，還兀自傻呵呵地笑。每天日暮，父親帶我到河邊的草地上放牛。父親常常放開(kāi)牛繩讓牛自己吃草，自己便從背后的草簍里摸出笛子，鼓起腮，吹出世間最美妙的音樂(lè )。我就靠在父親腿上，看天邊的夕陽(yáng)將父親的頭發(fā)染上點(diǎn)點(diǎn)金色。我愛(ài)父親，父親的笛聲最美。
隨年齡的增長(cháng)，我開(kāi)始討厭起父親，討厭他滿(mǎn)嘴煙味，討厭他的黃牙；討厭他背個(gè)草簍到學(xué)校找我，還從窗外傻傻地盯我看，我還討厭他沒(méi)有本事，只知侍弄幾畝薄地，連我的學(xué)費也沒(méi)能賺回。我和父親逐漸隔膜了。在被我吼了幾次后，父親不再打赤腳去學(xué)�？次�，不再?lài)Z叨讓我好好學(xué)習。他保持沉默，而打破沉默的惟一方式就是吹笛，如怨如慕，而在我看來(lái)，這又成了不務(wù)正業(yè)的標志。
我到外地上學(xué)去了。離去的前一天晚上，我走上那條熟悉的小路，感覺(jué)到一絲眷戀與不舍。路像是月光在地上劃過(guò)的.痕，也劃過(guò)我的心。幾年時(shí)間里，我未回過(guò)一次家。母親在電話(huà)里告訴我，我走后，父親整日像掉了魂似的，茶飯不思，只知去河邊吹笛子。最終，我應母親的請求回到了家。到家里已是夜晚，月剛升起，當我懷無(wú)盡的思緒在小路上行走時(shí)，遇到了等我的父親。我忽地一下子哭出來(lái)，緊緊抱住了父親。我請求父親給我吹笛，父親答應了。哽咽的笛聲又在耳畔響起，響在灑滿(mǎn)月光的小路上，勾起我的回憶。我感覺(jué)到父親眷眷的愛(ài)子之情，感到愧對父親的笛聲，父親愛(ài)我，愛(ài)自己的兒子。他為我吹了十八年的笛子，而我此刻才發(fā)現它和我的心竟產(chǎn)生如此強烈的共鳴。
路非常美，非常美，是月劃過(guò)的痕。月是路的魂，父親的笛聲是我的心魂！
高考滿(mǎn)分作文 18
我拼湊起零碎的記憶，回到那個(gè)仿佛離我非常遙遠的夏天，回到那個(gè)純真年代。
那一年，他十歲，我九歲。
他是我去姨媽家度暑假時(shí)認識的。他叫沈逸，一個(gè)活潑開(kāi)朗的男孩，他的臉上，永遠寫(xiě)滿(mǎn)了歡樂(lè )。他的開(kāi)朗，他的陽(yáng)光，無(wú)時(shí)無(wú)刻不感染著(zhù)我。我的安靜，我的害羞，隨著(zhù)他的到來(lái)，消散在了迷人的夏天里。
除了他，我沒(méi)有別的.朋友，他是我在異鄉里唯一的玩伴。我清楚地記得膽小的我第一次坐在他的單車(chē)后座上的擔驚受怕，可他的車(chē)技卻好得讓我佩服得五體投地。在他的輔導下，我學(xué)會(huì )了騎單車(chē)，可我練習了好久，車(chē)技也沒(méi)他五分之一好。那條兩邊都是高大梧桐樹(shù)的路上，不知灑下多少汗水和歡笑。
最有趣的事，莫過(guò)于他帶我去捉魚(yú)。我站在田埂上，幫他拿著(zhù)魚(yú)簍，看著(zhù)他在田里仔細地摸魚(yú)，那些機靈的魚(yú)兒，非常難逃過(guò)他的掌心。每次接過(guò)他手里的魚(yú)，我總是高興得又蹦又跳，一不小心摔進(jìn)了田里，弄得滿(mǎn)身都是泥，我顧不得爬起來(lái)，高高舉著(zhù)魚(yú)簍子，生怕魚(yú)兒跑出來(lái)，他看著(zhù)我那傻乎乎的樣子，笑得直不起腰。
每天都是“早出晚歸”，不是弄得滿(mǎn)身都是泥，就是衣服或手劃破了，這深深引起了大姨的不滿(mǎn)，她把我關(guān)在房間里，不許我在出去玩。待大姨上班后，我聽(tīng)見(jiàn)沈逸在叫我，他在窗外朝我揮手，叫我出去。我無(wú)奈地對著(zhù)他搖搖頭，告訴他我出不去了。我原以為他會(huì )悻悻地走開(kāi)，沒(méi)想到他竟讓我找繩子，叫我爬出去。當時(shí)我特別膽小，也不知哪來(lái)的勇氣，當我爬出小屋時(shí)，我簡(jiǎn)直不敢相信這一“壯舉”。
我們一直跑到北面的山坡，這是我們平時(shí)最?lèi)?ài)來(lái)的地方，每一寸土地上，都留下了我們的足跡，灑下了我們的歡笑。這里的一草一木，都印證了我們純真的友誼。我們氣喘吁吁地坐在草地上，看著(zhù)對方哈哈大笑。在這一天里，陽(yáng)光是如此燦爛，野花是如此美麗，一切美好的事物，似乎都聚在了這一天。我們在山坡上追逐著(zhù)，打鬧著(zhù)，追蝴蝶，捕蜻蜓，蟬聲、蛐蛐聲、笑聲、叫聲，匯成了一首純真的歌。純真的旋律，我們共同執筆譜寫(xiě)。在山坡上，我們用樹(shù)枝、茅草等搭了一間小屋，我們編了許多花環(huán)來(lái)裝飾小屋，用長(cháng)長(cháng)的柳條做簾子。我們在小屋周?chē)粤嗽S多小樹(shù)，在每棵小樹(shù)上都刻上了我們的名字。在那歡樂(lè )的一天，我們忘記了饑餓，忘記了疲勞，忘記了時(shí)間，直到夜色籠罩了山坡，我們才意識到該回家了。
當我回到大姨家時(shí)，看到的是一張張陰沉的臉，地上的繩子給了我不詳的預感。大姨什么話(huà)也沒(méi)說(shuō)，提起她收拾好的行李，拉著(zhù)我往外走。我原以為她會(huì )罵我一頓，甚至打我一頓，沒(méi)想到她卻要把我送回家。
好似做夢(mèng)一般，那短暫的一天，竟成了我們在一起的最后時(shí)刻。僅僅幾個(gè)小時(shí)，竟讓我們相隔了幾個(gè)城市。我連向他說(shuō)再見(jiàn)的機會(huì )都沒(méi)有。接下來(lái)的幾天里，我都在想我們一起度過(guò)的每一分、每一秒，我難以想象他找不到我的痛苦表情。我們搭的小屋，不知還在不在？那些以起栽下的小樹(shù)，有沒(méi)有長(cháng)高？那刻在樹(shù)上的名字，有沒(méi)有模糊？
……
八年，說(shuō)長(cháng)也長(cháng)，說(shuō)短也短。八年來(lái)，我們沒(méi)有聯(lián)系，沒(méi)有見(jiàn)面。那些沉淀在心底的記憶，常常會(huì )被一種叫想念的東西所激起。那些純真的記憶，在八年的流轉中，漸漸模糊，一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒消散。
后來(lái)，我給他寫(xiě)了一封信，內容非常簡(jiǎn)單，我只是想延續八年前的友誼�？晌业攘苏粋�(gè)夏天，也沒(méi)有收到他的回信�；蛟S，他早已忘了我，或許，我們都不再屬于純真年代。
記憶經(jīng)不起時(shí)間的流轉，一切遺留在了純真的夏天。
高考滿(mǎn)分作文 19
我深知此行艱險，但我實(shí)在放不下那里的孩子，我想，我可能還會(huì )回來(lái)吧。你們在這邊要好好照顧自己，不要擔心我�！粝逻@封短信，開(kāi)始啟程。
我將厚重的行李緊靠在身。細細搜尋著(zhù)一個(gè)無(wú)人的座位，車(chē)廂里充斥著(zhù)一種陳舊的霉味，我真心認為這是幾年前被人棄置的車(chē)廂�？諝庵羞�夾雜了一股小孩子的尿騷味，中年男子抽的劣質(zhì)香煙味。種種的一切，都跟上個(gè)月去西藏的情況似極了。走了約摸二十分鐘的樣子，才找到角落里一處安閑之地。對面的男子已疲憊得不似樣，頭倒在桌子上。然后，我打開(kāi)窗戶(hù)，想讓新鮮的空氣涌進(jìn)來(lái)。這時(shí)，我看到外面熟悉而又陌生的景色。我知道，快到了，從四川自貢搭火車(chē)去邊壩，不過(guò)短短五個(gè)小時(shí)而已。然而我一個(gè)月的思念在孩子的眼里大概似一年那么長(cháng)。
那些因大骨節病而無(wú)法翻山越嶺的孩子們，他們有的還非常小，有的已滿(mǎn)了二十歲了，上個(gè)月，我作為一名教師，因為支教一個(gè)月的行動(dòng)而來(lái)到了這個(gè)貧窮落后卻又充滿(mǎn)笑容的特殊學(xué)校。
他們長(cháng)高了沒(méi)有？該是娜拉又長(cháng)胖了一點(diǎn)點(diǎn)嗎？我按照慣常的思路思考，卻發(fā)現我錯了。因為缺維生素而患有嚴重的'大骨節病的孩子是永遠長(cháng)不高，長(cháng)不胖的，只是患病的時(shí)期不同才會(huì )形成高矮差異。想到這里，覺(jué)得喉嚨里有東西，我開(kāi)始哽咽起來(lái)，才發(fā)現邊壩到了。
那群孩子在曬太陽(yáng)，發(fā)現一個(gè)人影走來(lái)，他們齊刷刷地盯著(zhù)，會(huì )是誰(shuí)呢？他們絕沒(méi)有想到是我，這從我走到他們面前時(shí)他們驚詫的笑容可以看出�！袄蠋�，你不應該回來(lái)的�！边@個(gè)因災害而早熟的男生用生硬的漢語(yǔ)同我講話(huà)。我記得他叫阿西，因為患病而遭母親拋棄。他跟我說(shuō)過(guò)悄悄話(huà)，說(shuō)他們從來(lái)不指望有老師，因為他們總是來(lái)了一個(gè)月就走了，再也沒(méi)有回來(lái)過(guò)。那時(shí)我就告訴他：“不會(huì )的，至少我不會(huì )�！�
是啊，我怎么會(huì )離開(kāi)呢。我喜歡邊壩藍藍的天，白白的云，青黛的山和奔騰不息的江河水。更重要的是這里的一群遭受困難卻樂(lè )觀(guān)堅強的孩子們。我把我所帶的文具分給孩子們，然后打算聯(lián)系扎拉古大哥，讓他給孩子送米來(lái)。這時(shí)，名叫卓瑪的小姑娘倚在墻角說(shuō)：“老師，你還會(huì )走掉，去好多好多人的城市嗎？”我輕撫著(zhù)她的頭發(fā)，“呣啦�！辈粫�(huì )的，這是我一個(gè)月里學(xué)習藏語(yǔ)的結果，我不后悔。
我倚著(zhù)門(mén)，看著(zhù)遠處山上翻飛舞動(dòng)的經(jīng)幡，它不也默默在山頭，給人帶來(lái)福氣和好運嗎？心安處，即在邊壩�！按诵陌蔡幨俏徉l”，以此地為吾長(cháng)吾死之地吧。
高考滿(mǎn)分作文 20
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，此意為在追求真理方面，前方的道路還非常漫長(cháng)，但我百折不撓，不遺憾余力地上天下地去追求和探索，人生路上多坎坷，成功路上多曲折，狂風(fēng)暴雨，陰晴無(wú)常，有多少人在風(fēng)雨中被歲月蠶食人生，但又有多少人在暴風(fēng)雨中辛苦奮斗，然而，往往會(huì )有些人，當心中美好的憧憬與愿望同現實(shí)的殘酷無(wú)情發(fā)生猛烈的碰撞時(shí)，身心就會(huì )變得那般無(wú)力，那般脆弱，那般不堪一擊，無(wú)善的誣蔑落在你身上時(shí)，為什么就不能坦直地去接受它，于是就顯得悲觀(guān)，苦悶，壓抑，怨天尤人�？傊�，那曾經(jīng)擁有的夢(mèng)想與信念變得無(wú)影無(wú)蹤。
人生在世，挫折是不可避免的，嘆人世之多變，問(wèn)天地之蒼茫，曾經(jīng)的我，自暴自棄，覺(jué)得非常迷惘，也覺(jué)得非常無(wú)助，面對時(shí)光的流逝，面對世事的紛紜，面對成績(jì)的衰退，感慨壯志的難酬，思緒萬(wàn)千，再也沒(méi)有對生活的激情，就在這已經(jīng)逝去和將逝去的日子里迷失了自己的信念與方向，后來(lái)，我才發(fā)現還沒(méi)有取到通向成功的通行證，實(shí)迷途其未遠，覺(jué)今是而昨非，失敗了就不要氣餒，跌倒可就堅強地站起，成功了就不要狂妄，要有屢戰屢勝的決心去迎接暴風(fēng)雨帶來(lái)新的羈絆，不要害怕暴風(fēng)雨而在此步止，撐起一把傘漫步風(fēng)行，等風(fēng)雨過(guò)后必有陽(yáng)光，你就擁有了希望。
人活著(zhù)累一點(diǎn)不是問(wèn)題，但一個(gè)人活著(zhù)對生活的消極厭世，徘徊在無(wú)味的日子里那就有問(wèn)題了。人生路上多坎坷，成功路上多曲折，一時(shí)的壓抑又算得了什么，只要你還有夢(mèng)，只要你還有一顆堅不可摧的心，只要你還對生活的激情，心中便綻放出充滿(mǎn)陽(yáng)光，充滿(mǎn)希望，充滿(mǎn)信念的焰火，激勵著(zhù)我們在艱難的'路途中前進(jìn)，戰勝挫折，打倒困難，走向成功，永不放棄，抓住夢(mèng)想的信念，去創(chuàng )造無(wú)悔的人生。
不要相信命運的安排，只要你艱苦奮斗，不畏辛苦，不畏困難，命運就靠你主宰，有藍天的呼喚，怎能讓奮飛的翅膀在安逸中退化，有遠方的呼喚，怎能讓尋覓的信念在苦悶中消沉，有成功的呼喚，怎能讓追求的信念在前卻止，人生路上多坎坷，成功路上多曲折，頂天立地的背影是我們之刺蒼穹的堅強之箭。
高考滿(mǎn)分作文 21
感情如水，理性如冰，八分之一的冰塊浮動(dòng)在水上顯現莊重和威嚴，一任冰下藍色的水漂蕩，不減半點(diǎn)高雅，這是理性的美。
人非草木，孰能無(wú)情？但情感如佳期如迷夢(mèng)，如朦朧的目光一樣虛幻地籠罩在你的思緒中，雖然美，但是縱使你有洞明一切的雪亮智慧的雙眼也難在情感的月光下一任目光馳騁鳥(niǎo)瞰。而理性，則是明艷的陽(yáng)光，它慷慨地灑向宇宙空間，哪怕是枝葉繁生的叢林，哪怕是污濁游蕩的大海，哪怕是遙遠的孤獨的星球，都可以讓你一睹宇宙的本色。陽(yáng)光下的美是真實(shí)的。
或許諸官還為糾纏人心的家務(wù)事顰眉捋須，或許慈父正為過(guò)去疼愛(ài)的兒子而首鼠兩端，或許朋友正為是否告發(fā)他那狗彘不食的朋友而思緒萬(wàn)千，情感如霜染了你的發(fā)，如皺紋老了你的臉，如苦藥苦了你的舌，無(wú)情總被多情擾。如果放松你的大腦，有原則有理性地抹去結在你窗前的細細蛛絲，擦去玻璃上的點(diǎn)點(diǎn)塵埃，你會(huì )看到一個(gè)明艷的世界，那里山重水復處有柳暗花明，是理性給了你翅膀，讓你高飛，讓你望遠。理性總是瀟灑而優(yōu)雅地從你身邊走過(guò)，他不像情感一撲一朔地踢你一腳，然后再給一個(gè)稚氣的鬼臉。理性是智慧的表現，只有智慧才稱(chēng)得上是最美的東西。
總喜歡史泰龍那一張冷靜的臉，溫暖而又深邃的眼睛總是平靜地注視遠方，額上幾條淺淺皺紋是思考的象征，臉上的皺紋寫(xiě)堅毅和勇氣，他成為我心目中理性的象征。他的一舉一動(dòng)都閃爍理性的智慧。如果我們現實(shí)生活中每人都和他一樣理性，這個(gè)世界該是怎樣的世界呀！能沉勇敢應付人生中的變數，處驚不變，原則、熟練運用自己的.能力，這是理性美的內涵。
也聽(tīng)一些短視的人說(shuō)，這世界太冷，需要溫度，需要感情。殊不知無(wú)聊地躁動(dòng)是太感性，太缺乏理智。理智不等于冷，正如感情不等于溫暖一樣。理智是美的東西，一切美都是有溫度的，理智的人也有感情，理智的思考也有局限和麻煩，只是有些理智只是所謂的理智，沒(méi)有到達高的境界也就不會(huì )領(lǐng)悟到高層次的美。
窗外陽(yáng)光明艷鳥(niǎo)語(yǔ)花香，在理性的眼睛里一切都是美的，這雙眼睛也因理性而顯得與眾不同：是脫俗的美，是成熟的美，是理智的美。
高考滿(mǎn)分作文 22
第一次見(jiàn)著(zhù)父親的手，是在家中翻箱倒柜時(shí)無(wú)意尋著(zhù)的一張照片上，那是在一九九五年的冬天，父親與母親結婚時(shí)照的。照片上的父親，意氣風(fēng)發(fā)，蓄著(zhù)當時(shí)流行的中長(cháng)發(fā)，伸出去替人遞煙的手干凈而且自然，手背上曬得有些黑，但厚大而踏實(shí)，給人一種非常有力量，非常有精神的感覺(jué)。
我拿著(zhù)照片端詳了好一會(huì )兒，興沖沖地拿去給母親看，母親看了有些驚喜，問(wèn)我是從哪里找到的，沒(méi)待我說(shuō)話(huà)，她又感嘆道：“看你父親那時(shí)候多年輕，現在都老了啊�！蔽抑刚掌细赣H的手對母親說(shuō)：“看，那時(shí)候父親的手多好看，手掌又大，手指又長(cháng)�！蹦赣H看了好一會(huì )兒，喃喃道：“那時(shí)候沒(méi)干活，手當然漂亮，看看他現在的手成什么樣了�！蔽冶鞠肴タ纯锤赣H現在手成何樣，但終因事耽擱，竟也忘記了。
再次見(jiàn)到父親的手，是在我上初中的時(shí)候，那時(shí)候，同學(xué)不知從哪里學(xué)來(lái)看手相的游戲，一個(gè)個(gè)小半仙們拿起對方的手指指點(diǎn)點(diǎn)，神神道道的樣子，也讓我頗有些相信，回到家，拿起母親的手煞有介事地替她講解：“這是生命線(xiàn)，這是愛(ài)情線(xiàn)，這是事業(yè)線(xiàn)……”父親坐在一旁看我替母親看手相，突然說(shuō)要我也替他看看，我放下母親的手，慢慢坐了過(guò)去。伸手拿起父親的手，觸到他的皮膚的那一刻，我愣住了，那種感覺(jué)讓我想起了戈壁灘上的胡楊樹(shù)干，是毫無(wú)生機的枯樹(shù)皮疊出的溝壑，充滿(mǎn)了刺痛的粗糙感。我的心頭涌上一股心疼，輕輕將父親的手移到眼前端詳，這是一只怎樣的手啊，黯淡的膚色映不出一絲生命的光彩，因為常年與金屬機油打交道，指甲里滿(mǎn)是黑色的油漬，大大小小的劃傷痕跡布滿(mǎn)了手背，連手背上的傷痕都是黑色的，這油污已隨他多年的勞動(dòng)深浸了他的手，將他的手侵蝕得似一塊銹跡斑駁的鐵片，這手心里哪里還辨得出生命線(xiàn)的痕跡，幾十條油污墨線(xiàn)縱橫在生命線(xiàn)的上方，將他的生命線(xiàn)分割得七零八落，卻也擴展得非常寬非常寬。我的眼眶濕潤了，心疼變成了心酸，我親愛(ài)的父親的手，從光滑年輕到蒼老可怖，這么多年的勞作，他卻從未向我提及。
在淚眼朦朧中，我依稀看到了父親在烈日下勞動(dòng)的模樣，他蹲在地上，手上滿(mǎn)是油污，他面對著(zhù)滾燙的.發(fā)動(dòng)機，他擰著(zhù)細小的螺絲，他的汗滴進(jìn)尾氣的濃煙里，他的手背上，黑色的傷口上覆著(zhù)紅色。在嚴冬，他也不能停下坐在火爐邊烤烤火，父親說(shuō)每一樁生意都是收入，每一次收入都不能放棄，為這個(gè)家，在嚴冬里，他也咬牙堅持著(zhù)。手里拿著(zhù)鐵制的工具，冷得刺骨，他的手又凍得裂開(kāi)了，如形容枯槁的老人奄奄一息。我的父親，就是用他的這雙手撐起這個(gè)家。
我吸了吸鼻子，我想對他說(shuō)：“您的生命線(xiàn)非常長(cháng)，我愿意伴您終老�！�
高考滿(mǎn)分作文 23
人們總以為，科學(xué)的目的是追求真理�？茖W(xué)家們、各專(zhuān)業(yè)研究者們孜孜不倦所追求的，僅是板上釘釘的律條、堅硬如石的真理。殊不知，世間除了堅硬的科學(xué)理性，還有一些東西不可缺失。老子所說(shuō)的人生“大成”與“大盈”，還有些“缺”和“沖”需要填補。
愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：“僅憑知識和技巧并不能給人類(lèi)的生活帶來(lái)尊嚴與幸福�！濒斞敢喾Q(chēng)“若舉世唯科學(xué)是從，則人生將歸于枯寂�！眱H僅追求科學(xué)、追求知識、追求理性，人類(lèi)社會(huì )終將如同冬日樹(shù)木，僅�？蓍碌闹l;人生的滋味也將蒼白如紙，無(wú)甚色彩。那么，究竟添些什么能使世間枯木再逢春、紙上空白再生色呢?
就像一具剛強的軀殼，科學(xué)將人們引入真理與思辨的殿堂后，就正襟危坐，雍容弘大卻又冰冷艱澀。而人文情感，則是一股股暖流，穿透了寒冷徹骨的深潭，到達塵世撫慰人心;又是一枝枝藤蔓，縈繞著(zhù)科學(xué)殿堂的冰冷墻板，生出綠色的希望之花。它使人生瞬息間活色生香，也給人們帶來(lái)暖意。人終其一生不懈地追求的，應是堅硬的知識理性與柔軟的人文情感之兼容并濟，達到人生的“大成”與“大盈”。
所以哲學(xué)家羅素會(huì )說(shuō)，對愛(ài)情的渴望、對知識的追求、對人類(lèi)苦難不可遏制的深情，是支配他一生單純而強烈的情感。人生中，既應追求堅硬的知識理性，亦不可放棄柔軟的人文情感。古今中外之大成者，概莫能外。假若張衡一生專(zhuān)注地震儀而無(wú)暇他顧，那么《二京賦》的華篇便永寂太古;假若錢(qián)鐘書(shū)僅埋首浩瀚書(shū)堆專(zhuān)研學(xué)問(wèn)，那么《圍城》之嬉笑怒罵趣味橫生便不為我輩所識。達芬奇的奇妙畫(huà)筆下，除了精細的人體解剖圖，還有神秘的`蒙娜麗莎;愛(ài)因斯坦的超人大腦中，除了枯燥的物理公式，還有美妙的樂(lè )譜。在他們的眼中，世界不只是單調無(wú)味的科學(xué)知識拼湊體，而是充滿(mǎn)了豐富多姿的色彩與情感。
我們夜觀(guān)天象，看到的不應只是五行北斗等天體的運轉，還可體會(huì )老杜發(fā)自肺腑的“每依北斗望京華”的感喟。我們仰望星空，除了探索霍金“多重宇宙”的可能性，仍可想象繆塞眼中的星星是如何為夜的外套懸上“一滴銀色的傷心淚珠”。
身披科學(xué)理性的堅銳，心持人文情感的柔軟，人生之路，既漫且長(cháng)。
高考滿(mǎn)分作文 24
俗話(huà)說(shuō)，有話(huà)則長(cháng)，無(wú)話(huà)則短。有人卻說(shuō)，有話(huà)則短，無(wú)話(huà)則長(cháng)——別人已說(shuō)的我不必再說(shuō)，別人無(wú)話(huà)可說(shuō)處我也許有話(huà)要說(shuō)。有時(shí)這是個(gè)性的彰顯，有時(shí)則是創(chuàng )新意識的閃現。
閉口若懸河
咸陽(yáng)，乾陵。
那通無(wú)字碑，就高高矗立在那里。斑駁的碑身，記載著(zhù)歷史的滄桑。沉默在風(fēng)雨中，朦朧在山野里，千百年來(lái)，一代女皇留下的空白，不知招惹了多少有字的是與非的猜想
站立無(wú)字碑前，思緒難平。想起了武媚娘，想起了武才人，想起了武昭儀，想起了一代女皇。男尊女卑了幾千年，小女子抖擻精神，捧起大唐錦繡河山，上承“貞觀(guān)之治”，下啟“開(kāi)元盛世”，用心鐫刻著(zhù)最美麗的風(fēng)景。在你之前，女人被涂脂抹粉，穿金戴銀，被男人塞進(jìn)了箱籠。你一個(gè)紅顏女子，不愛(ài)胭脂愛(ài)乾坤，謀劃著(zhù)一個(gè)大國十萬(wàn)里的出路，運籌著(zhù)千萬(wàn)人生活的藍圖。而肩上扛著(zhù)的，已知的未知的多少困難、艱險，都如大山般壓來(lái)。你叱咤風(fēng)云，勇敢面對世俗的瘋狂襲擊。你威嚴遙望，用智慧駕馭著(zhù)大唐歷史的'轟轟車(chē)輪：收復安西四鎮，平定契丹叛亂，打退突厥進(jìn)攻你的江山，誰(shuí)敢黷武刀槍?zhuān)?/p>
高處不勝寒。
匆匆去了，萬(wàn)事皆休。你的美麗已隨大唐而逝，如今只留下荒冢草青青，還有墓碑尚未風(fēng)干的淚珠。冷冷的唐月，凄凄的唐風(fēng)，也許你太累了，懶得為自己撰寫(xiě)碑銘。留下空碑一座，猶如空空的寂寞，誰(shuí)來(lái)書(shū)寫(xiě)你的一生？大唐那些豐采俊馳的才子，面對你也會(huì )是文思枯竭，無(wú)從下筆？為何樹(shù)碑而不立傳？碑上無(wú)字是因為你的臨終遺言：“已之功過(guò)，留待后人評論”
天地之大，莫過(guò)無(wú)邊。日月之輝，莫過(guò)無(wú)限。碑石之妙，莫過(guò)無(wú)字。有字則有限，有文則有止。有限則難盡，有止則難全。無(wú)字碑是你絕頂智慧的彰顯，是你寬闊胸懷的展示，是你對自身名譽(yù)的保護，更是你對肆意詆毀者的輕視。武則天，突破世俗禁區的第一人，填補空白的第一人。無(wú)字碑，不正是“巾幗何必讓須眉”的最好寫(xiě)照嗎？在無(wú)字碑前，任何的誣蔑與謾罵都顯得無(wú)謂、渺小甚至是輕薄可笑
高原上淡藍的天空，沒(méi)有絢爛的云彩，沒(méi)有歡鳴的鳥(niǎo)兒，只是一片空曠與寂寞，卻能深深地震撼人的心靈；萬(wàn)頃碧波的海域，沒(méi)有飄躍的風(fēng)浪，沒(méi)有飛翔的海鷗，只是一片深藍的浩渺，卻叫人想起天涯海角、天荒地老；一塊傲然滄桑的無(wú)字碑，一個(gè)頂天立地的驚嘆號！千種風(fēng)情盡埋，萬(wàn)種方儀都隨風(fēng)。生亦奇人，死有壯舉，留下史書(shū)永遠新，讓我記住了“天朝第一君，是個(gè)女兒身”！
所有蠅營(yíng)狗茍，絮絮叨叨，往往更顯個(gè)性的卑污；什么也不說(shuō)，卻深沉若淵，傲岸的自我屹立于天地之間。中華大地，是不妨多立幾座無(wú)字碑的。
高考滿(mǎn)分作文 25
從小，父母和親戚們都非常關(guān)心我的學(xué)業(yè)、成績(jì)。當我因名列前茅而得到一份份父母贈送的小禮物時(shí)，當我因成績(jì)好而被老師和同學(xué)稱(chēng)贊時(shí)，我一度認為，學(xué)習是世界上最重要的事。
然而，直到半年前我才發(fā)現……
那天傍晚我的心情低落，滿(mǎn)腦子都是被劃了一道道叉叉的試卷。那鮮艷的紅色否定了我的努力，讓我從被人羨慕的天堂跌落到了深淵谷底。
回到家，母親在客廳布菜，父親笑著(zhù)摸著(zhù)我的頭，叫我趕緊入座吃飯。我沉默地拿出這次的成績(jì)單遞給他們，忐忑地等待著(zhù)責罵的到來(lái)。猶記得小學(xué)二年級時(shí)，我特別喜歡看動(dòng)畫(huà)片，作業(yè)也不做。等到期末成績(jì)出來(lái)后，母親拿起雞毛桿子就往我身上招呼，疼得我眼淚直掉。自此之后，我發(fā)奮學(xué)習，就是為了躲避這種疼痛。沒(méi)想到這次非�？赡苡忠轮匮萘�。
“傻盯著(zhù)面前的菜看什么，吃呀！”母親的聲音傳了過(guò)來(lái)。我的手有些發(fā)軟，對疼痛的恐懼讓我渾身提不起勁。
“這是怎么了？他爸，趕緊的……”
醒來(lái)后我發(fā)現自己躺在床上，醫院特有的消毒藥水味道鉆入我的鼻孔，我不自禁地打了個(gè)噴嚏。
“你終于醒了，真是快嚇死母親了——來(lái)，喝口水，肯定渴了吧�！蹦赣H端著(zhù)一杯溫水溫柔地照顧著(zhù)我，父親也請假做了我最?lèi)?ài)吃的紅燒排骨。這種溫情的生活我似乎總覺(jué)得離我的世界特別遙遠——母親不是應該痛罵我這次成績(jì)的下降嗎？父親不是應該站在母親那邊，沉默地不幫我嗎？
“告訴母親，到底發(fā)生什么事了？醫生說(shuō)你受了刺激�！泵鎸χ�(zhù)母親嚴肅的表情，我的眼淚終于忍不住流了下來(lái)。
“這次我成績(jì)下滑了，沒(méi)考好……”
“就為這？”父親聽(tīng)了后皺緊了眉頭。
“……你們不打我嗎？”我心虛地把心里話(huà)問(wèn)了出來(lái)。
“成成都是大人了，我們怎么會(huì )打你�！蹦赣H不解地看著(zhù)我。
“可是，小時(shí)候你們打得可狠了。那會(huì )我成績(jì)一下降你們就罵我，成績(jì)好就送我東西。還有同學(xué)們也是，我成績(jì)好的`時(shí)候就說(shuō)我聰明，這次成績(jì)出來(lái)卻理都不理我……”我破罐子破摔，決心把自己的委屈都哭出來(lái)。
“阿成，你怎么會(huì )這么想呢？你看，胡老師聽(tīng)到你的話(huà)眼睛都紅了。我們不理你，是怕你敏感，覺(jué)得我們在笑話(huà)你。你別生氣啊�！蔽页泽@地看著(zhù)同桌的到來(lái)。他的身后是班主任胡老師。
“成成，小時(shí)候打你是怕你學(xué)壞，現在你長(cháng)大了，我們從來(lái)都是以你為傲的。學(xué)習雖然重要，但我們更看重的是你快不歡樂(lè )……”
感受著(zhù)他們的關(guān)懷，我眼淚又掉了下來(lái)：其實(shí)，我知道在我的潛意識里，別人能夠愛(ài)我、關(guān)心我是比學(xué)習更重要的事。
高考滿(mǎn)分作文 26
《現代漢語(yǔ)詞典》中對自然的第一個(gè)解釋便是“自然界”，這三個(gè)普通的字組合在一起卻讓我們產(chǎn)生敬畏，千百年來(lái)，人們都在與自然界打交道，在這個(gè)過(guò)程中，人類(lèi)越來(lái)越懂得如何在自然中生活。這不僅是一種狀態(tài)，這還是一種境界，這更是一種本能。
晉代的陶淵明，你是后人的典范。多少人都向往你那種“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的生活，你遠離鬧市，遠離塵囂，只是為了與大自然做最親密的接觸。你懂得如何與大自然打交道，因為在隱居中你擁有了淡然的心態(tài)，豁達的胸懷。
莊周，你的境界是無(wú)數人向往卻又無(wú)法企及的。人們都知道“莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶”，人們也都知道你愿意做水中的小魚(yú)。你在自然中生活，你的思想觸摸著(zhù)身旁的一草一木。你懂得如何與大自然打交道，因為草因你而茂盛，水因你而清。
在5.12地震中倒下的“短信媽媽”，你的行為讓多少人動(dòng)容，你雙膝跪地，仿佛在向大自然祈求。你祈求她不要傷害你的孩子，哪怕奪走你的`生命。你懂得如何與大自然打交道，因為在自然傷害你的時(shí)候，你卻為生命撐起了一片天。
在孤島上的汶川縣委書(shū)記王斌，你是13億中國人的掛念。你不僅沒(méi)有倒下，還組織大家積極展開(kāi)生產(chǎn)自救。你始終站在與死神抗爭的第一線(xiàn)，你始終站在與大自然戰斗的最前沿。你懂得如何與大自然打交道，因為你知道，生命才是最神圣的。
我們向往自然，我們敬畏自然，我們卻不怕自然災害。我們追求與自然和諧相處，我們希望自己能如水般清澈，如草般茂盛。我們喜歡恬靜的生活，我們喜歡清新的空氣。但當自然向我們發(fā)起挑戰時(shí)，我們也絕不會(huì )退縮。人是因自然而生的，但卻不會(huì )因自然而亡。透過(guò)源遠流長(cháng)的歷史，我們更加懂得與大自然相處，在自然中生活，我們培養了一種韌勁。我們懂得利用自然求得安穩，我們知道追求自然提升境界，我們更明白在災難后我們會(huì )一如既往，我們更清楚人與自然是永恒的主題。
在自然中生活，我們變得淡然。
在自然中生活，我們變得睿智。
在自然中生活，我們懂得感恩。
在自然中生活，我們學(xué)會(huì )堅韌。
高考滿(mǎn)分作文 27
清明，天空飄起蒙蒙細雨，不久，發(fā)梢沾滿(mǎn)了點(diǎn)點(diǎn)水珠。
天，昏暗地幾欲令人窒息。
我站在革命烈士墓前，這一石墓碑，浸沒(méi)著(zhù)多少烈士的鮮血，承載著(zhù)他們多少不屈的靈魂。
灑酒，今日，我敬你們一杯，酒在碑面上緩緩流下，劃過(guò)幾條浸濕了的，深色的痕跡。碑角一側，幾縷鮮紅格外炫眼，鮮紅的血，視線(xiàn)似又回轉到了這血樣的年華。
孤風(fēng)，寒雨，刺骨的嚴寒下，他只穿著(zhù)一身墨綠的破爛的早袍在地上匍匐前進(jìn)，子彈在頭頂巨響——唱著(zhù)死神的搖籃曲。在草地中，他小心地扒開(kāi)一個(gè)口子，目光冷靜。幾聲槍聲后，只見(jiàn)伙伴們在身邊一個(gè)個(gè)倒下，心在微微抽搐——曾經(jīng)一起歡笑一起學(xué)習一起睡覺(jué)的重要的人啊——同伴的血濺濕了他的衣衫。他緊緊地咬了咬嘴唇，眼光死死地盯著(zhù)眼前的敵人，扣動(dòng)扳機，敵人一霎間斃命，卻自己也在同時(shí)暴露了位置，子彈穿頭而過(guò)，他看了眼倒下的同伴，心中默默地祝福著(zhù)戰友，慢慢閉上了雙眼�！以笧楦锩钌嫌郎�，然而，我的使命卻在今日終結，只是，我會(huì )在輪回的盡頭默默為你們祈禱。
殘陽(yáng)似血，如歌如泣，戰士踏上攻打下的堡壘，看著(zhù)下方潰不成軍的敵人和滿(mǎn)地的.蒼夷，孤獨地笑了。今日，他們慘勝。但是在他們之中又有幾人可以活到最后的最后?
為何戰爭?守護。守護親情、朋友及家園。于是為了家園舉起手中的槍?zhuān)皼_。
保爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人最寶貴的是生命，我不能虛度年華，也不能碌碌無(wú)為，我要把整個(gè)生命和精力都獻給人類(lèi)的解放事業(yè)!”
人固有一死，或輕于鴻毛，或重若泰山，他們守護了自己最珍貴的東西——國家，他們甘愿用自己的生命去交換。他們，決不后悔。在戰爭歲月，在隨時(shí)都會(huì )有生命危險的年代里，他們用自己的一顆赤子之心拼搏。幾年后在鮮血的沉積下，終于迎來(lái)了最終的勝利。
歡騰的人們又有誰(shuí)膽敢忘記那些英雄?——既使他們的名字只有墓碑的某個(gè)角落，毫不顯眼。
灑酒，今日，我再敬你們一杯。
已多年了，未嘗見(jiàn)過(guò)你們英姿的我在此處緬懷著(zhù)。
風(fēng)風(fēng)雨雨，中國一路走來(lái)，從繁榮到衰敗，又再一次崛起，在世界中高傲地笑著(zhù)。只有擁有過(guò)才知道失去的絕望，只有失去過(guò)才知道擁有的可貴。
重新奪回的中國，在歷史的長(cháng)流中，似一朵傲骨蓮花，在輕輕搖弋，散發(fā)出幽幽的花香。
在今日，緬懷那一段重活的記憶。
讓我酒醉——清明。
高考滿(mǎn)分作文 28
最美鄉鎮干部用心血與汗水澆灌了一方土地，將窮鄉僻壤建設成了美麗的鄉村。凡事貴在用心，只要有了堅定的信念，我們就能創(chuàng )造出一片絢麗的風(fēng)景，讓我們用堅定的信念去開(kāi)拓進(jìn)取，以夢(mèng)為馬，養就心中一段春。
記得《荒島余生》中的查克，在時(shí)機與風(fēng)向中苦苦地等待而終于到來(lái)之時(shí)，他依然沒(méi)能逃出荒島，原因就在于信念不夠堅定，而《肖申克的救贖》中的主人公，在經(jīng)歷了重重困難后依然沒(méi)有放棄希望，信念之歌在他心中回蕩，于是，他終于擺脫了一切束縛，重獲自由！每個(gè)人都是自己的上帝，如果你自己不帶著(zhù)堅定的信念去努力拼搏，還有誰(shuí)會(huì )來(lái)幫你？有了堅定的信念就有了“雄雞一叫天下白，敢教日月?lián)Q新天”的魄力，有了堅定的'信念，就有了“雖千萬(wàn)人，吾往矣”的勇氣，有了堅定的信念，我們必能養就心中一段春，養出屬于自己的風(fēng)景！
曾經(jīng)，黃永玉受盡迫害，可他絲毫沒(méi)有向厄運屈服，只因心中有一個(gè)信念：苦難的生活終會(huì )撥云見(jiàn)日，走向光明。于是，這個(gè)無(wú)愁河邊的浪蕩漢子每天只是靜靜地做好本分的工作，沒(méi)有一絲懈怠地地等待，終于等來(lái)了苦盡甘來(lái)的時(shí)候，等來(lái)了他與叔父沈從文平反的時(shí)候。經(jīng)年之后，有人問(wèn)他：“在當時(shí)的環(huán)境中何以如此從容？”他笑著(zhù)答道：“黑就是黑，白就是白�！笔刈刃牡男拍�，處事亦帶來(lái)春風(fēng)，這是黃老的人生哲學(xué)，我們也應用堅定的信念去堅守心中的理想，養就心中一段春。
不由得想起了創(chuàng )刊30周年的《南方周末》，始終恪守著(zhù)以真實(shí)展現當代中國風(fēng)貌的信念，彰顯當代媒體的報格。它時(shí)而宏大敘事，時(shí)而犀利評論，但是絕不只是冷冰冰的記錄者，而是真實(shí)地講述著(zhù)大時(shí)代里的一個(gè)個(gè)小人物大人物的命運，講述著(zhù)當代中國發(fā)展的眼淚與歡笑。真實(shí)是它孜孜不倦的追求，而這份辦報的信念也讓它在報業(yè)獨樹(shù)一幟，給其他媒體樹(shù)立了榜樣！有信念的報社才能夠辦出讓人鼓舞的報紙，而這種對于信念30年如一日地堅守也是當今中國發(fā)展所必不可少的！
生活如海，信念作舟，行舟于海，方知海之遼闊；生活如山，信念為引，尋路攀山，方知山之奇偉；生活如歌，信念為曲，和曲而歌，方知歌之優(yōu)雅！
讓我們帶著(zhù)堅定的信念，養就心中一段春，走進(jìn)天涯，洗盡鉛華，揀盡寒枝，歌盡桃花。
高考滿(mǎn)分作文 29
“丁丁零……”下課鈴響了。
“快快快，快跑，去廁所搶位子�！辈恢朗钦l(shuí)大嗓音喊了這樣一句話(huà)。對她真是無(wú)語(yǔ)�？墒撬f(shuō)的也對，因為你不早去，你就要等好長(cháng)時(shí)間，才能回班。
“好想把她們都給變沒(méi)有，看誰(shuí)還和我搶位子�！毙⊙艖崙嵉卣f(shuō)，“每次去廁所，都要等好長(cháng)時(shí)間，等得我頭發(fā)都白了好幾根�！�
“哈哈哈……”我們班里的人聽(tīng)到了都很無(wú)語(yǔ)地笑了。然后，我到小雅面前，說(shuō)：“來(lái)，給姐姐看看，你頭發(fā)白了多少了，來(lái)，我數數看�！�
“一根、兩根、三根……”誰(shuí)知，小雨比我先一步“數”起小雅的頭發(fā)來(lái)了。我心里想：小雨你完了!心中卻暗暗自喜，因為我知道下面將要出現什么狀況……
果不其然�！靶∮�!”我聽(tīng)到了什么聲音，好像是誰(shuí)的磨牙聲。好吧，我知道了，是小雅嘴里發(fā)出的。然后，一陣塵埃揚起，“咳咳……”班中同學(xué)不約而同地發(fā)出起哄的`聲音。猛的一聲“疼”的叫聲，蓋過(guò)了全班的喧嘩。我們都為小雨感到可憐。因為小雅愛(ài)發(fā)如命，誰(shuí)敢碰她的頭發(fā)，那相當于要了她的命啊，所以小雨此番不備，慘遭小雅的毒手。幸好，我只是光說(shuō)而沒(méi)做，不然有報應，那個(gè)“疼”下回將從我嘴里發(fā)出。唉，幸好啊幸好!
這時(shí)，上課鈴響了。
“啊，這節課是數學(xué)老師的課，完了完了，我又要去找周公約會(huì )了�！彼裥≈愿吲d地說(shuō)道。
“少壯不努力，老大徒傷悲。我說(shuō)睡神啊，你能不能把你的腦袋打開(kāi)啊?裝點(diǎn)知識進(jìn)去行不行啊?
我真替你憂(yōu)心啊!”我恨鐵不成鋼地說(shuō)。睡神無(wú)謂地說(shuō)：“我這叫養精蓄銳，反正有你在，我知道親愛(ài)的盼盼一定會(huì )幫我做好筆記的，對不對啊?”
“好吧!”我無(wú)可奈何。
“你不要擔心嘛!反正我很年輕，沒(méi)事的�！�
我心里想：我們因為年輕，就可以這樣無(wú)所謂嗎?我們打打鬧鬧，因為我們年輕，正值青春時(shí)期嘛。等我們以后老了，想打也打不成了呢。但我們可以荒廢自己的青春?jiǎn)?
青春是不朽的。青春的那些事也是不朽的。我們瘋夠了，總得收收心吧……
高考滿(mǎn)分作文 30
APEC讓全世界刮起了“唐裝熱”�？茨遣煌w色、不同國籍的人們一身相同的唐裝時(shí)，我不禁吶喊，我愛(ài)唐裝！
曾經(jīng)，這樣的傳統服裝讓國人排斥，單調乏味，不及洋裝輕便舒適，人們抱怨過(guò)，人們責難過(guò)，穿這樣的衣服甚至讓他們羞愧，我不禁要問(wèn)：一件衣服，有那么多過(guò)錯嗎？
我們明白，錯的不是衣服，而是有些人戴上有色眼鏡去審視它的眼光。民族落后，讓他們自卑自憐。于是，在他們心目中，一切與祖國的、民族的、傳統的沾邊的東西，都沒(méi)了自信：動(dòng)畫(huà)片不及日本的生動(dòng)，名不及俄國的有內涵，手機不及美國的先進(jìn)，甚至覺(jué)得連文字也沒(méi)有英語(yǔ)簡(jiǎn)單。一旦喪失了民族自豪感，一旦蒙上了落后的陰影，人們便陷入“外國的月亮總是圓的”的誤區。
可為何，唐裝還是那件唐裝，如今卻走上了國際大舞臺，并綻放最美麗的花朵呢？為何，唐裝還是那件唐裝，如今卻成為一種時(shí)尚潮流呢？
原來(lái)，這是中國經(jīng)濟騰飛之后，是中國重振泱泱大國雄風(fēng)之后，是人們足以驕傲地自稱(chēng)“我是炎黃子孫”之后對民族熱愛(ài)最直率的'呈現。愛(ài)祖國，愛(ài)唐裝，愛(ài)這個(gè)能讓我們揚眉吐氣的國家的一切。我們的“海爾”拒絕了多少想要分一杯甜水的外企，我們的陶瓷驚艷了多少黃頭發(fā)藍眼睛。
因民族的愛(ài)，撒播對唐裝的愛(ài)。
人的感情左右人的判斷力�；叵肽遣恍加谔蒲b的年代，真的是因為衣服本身嗎？誰(shuí)能否認當我們一想到它的傳統就嗤之以鼻的偏激呢？誰(shuí)又能否認其實(shí)我們根本沒(méi)心情去看它一眼，就更別提客觀(guān)評判它的輕率呢？
唐裝以上等絲綢制成，其上的刺秀藝術(shù)更凝聚中華五千年的文明———這樣的認識，難道不是基于我們發(fā)自?xún)刃牡馁潎@嗎？這樣的改觀(guān)難道不是因為我們心中充滿(mǎn)的民族之愛(ài)嗎？
民族的自立自強拾回了人們久違的判斷力，真愛(ài)唐裝也罷，因愛(ài)中華民族而愛(ài)唐裝也罷，我只想高呼：我愛(ài)唐裝！
高考滿(mǎn)分作文 31
是一條小溪，那么就要奔騰不止，流入大海，成就波瀾壯闊之勢；是一棵小樹(shù)，那么就要努力生長(cháng)，向上挺進(jìn)，成就參天大材之志；是一只雛鷹，那么就要奮力搏擊，展翅高飛，成就天空王者之名。對于一個(gè)真正的攀登者來(lái)說(shuō)，就應該不斷挑戰，攀上人生高峰，在超越自我的過(guò)程中成就壯闊之美。生命因執著(zhù)而不同，因執著(zhù)而美麗。中國古代最偉大的史學(xué)家司馬遷，生于史學(xué)之家，受父親影響，從小就確立了為后世修史的宏偉志向。他天資聰穎，博覽群書(shū)，在史學(xué)方面展現出杰出才華，他在史學(xué)之峰上不斷向前攀登。然而意外橫禍飛來(lái)，為李陵之降的辯護，讓他付出慘重代價(jià)，他被漢武帝下獄治罪，最后竟被施以宮刑。在那個(gè)“刑不上大夫”的時(shí)代，這是一種莫大的恥辱。司馬遷飽受心靈和肉體的巨大痛苦，他曾想到一死以求解脫，但作為史學(xué)家的使命在召喚著(zhù)他，“鄙陋沒(méi)世而文采不表于后世”的不甘，讓他選擇了勇敢的活。他含垢忍辱，窮畢生之精力，蘸著(zhù)生命的鮮血，為后世奉獻了被稱(chēng)為“史學(xué)之絕唱，無(wú)韻之離騷”的.史學(xué)巨著(zhù)《史記》。是執著(zhù)的信念讓司馬遷到達史學(xué)的巔峰，成為千古人杰，令后世敬仰。如果司馬遷因為人生的變故而就此停下來(lái)，放棄攀爬的勇氣，那么他可能被后世銘記嗎？恐怕早就被淹沒(méi)于滾滾歷史洪流之中了吧。
司馬遷在困厄之中依然向上挺進(jìn)，世界文豪托爾斯泰在功成名就之時(shí)，也沒(méi)有停止向上攀登的步伐，沒(méi)有陶醉在自己的輝煌之中，而是不斷解剖自己，思考社會(huì )，筆耕不輟。在晚年之時(shí)，依然寫(xiě)出了《復活》這樣的不朽作品。是執著(zhù)的力量推動(dòng)著(zhù)托翁讓自己的文學(xué)創(chuàng )作達到了另一個(gè)高峰。
反觀(guān)當今社會(huì )，一些所謂的名家學(xué)者，在取得一點(diǎn)點(diǎn)成就之后，就飄飄然，沾沾自喜，被眼前的美景所迷惑，停滯不前，陶然忘我，不愿意再向上攀登，難有更大的作為，最終只能落到平庸者的行列，泯然眾人矣。
執著(zhù)是一種奮斗不止的精神，執著(zhù)是一種推動(dòng)進(jìn)步的力量，執著(zhù)是一種永不放棄的信念。無(wú)論是個(gè)人的進(jìn)步，還是歷史的發(fā)展離不開(kāi)執著(zhù)的精神。讓我們執著(zhù)攀登，邁上生命之峰吧。
高考滿(mǎn)分作文 32
依稀想來(lái)，已有幾年未踏上這一條灑滿(mǎn)月光的小路了。小路是爸爸親手用鵝卵石鋪成，在月下泛著(zhù)朦朧柔和的光。路的那頭，連著(zhù)那河邊的小屋，連著(zhù)我的爸爸。爸爸呵，你是否依然執著(zhù)地坐在岸邊，哀怨地吹著(zhù)笛子，等著(zhù)兒子的歸來(lái)？
爸爸愛(ài)好吹笛。小的時(shí)候，爸爸的笛聲載滿(mǎn)了我童年的樂(lè )趣，像那條絲帶一樣的小河，牽引著(zhù)我的童心在爸爸愛(ài)的港灣里晃悠。爸爸非常疼我這個(gè)惟一的兒子，老喜歡用粗糙的雙手捏我的臉蛋，不顧我疼得哭起來(lái)，還兀自傻呵呵地笑。每天日暮，爸爸帶我到河邊的草地上放牛。爸爸常常放開(kāi)牛繩讓牛自己吃草，自己便從背后的草簍里摸出笛子，鼓起腮，吹出世間最美妙的音樂(lè )。我就靠在爸爸腿上，看著(zhù)天邊的夕陽(yáng)將爸爸的頭發(fā)染上點(diǎn)點(diǎn)金色。我愛(ài)爸爸，爸爸的笛聲最美。
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我開(kāi)始討厭起爸爸，討厭他滿(mǎn)嘴煙味，討厭他的黃牙；討厭他背個(gè)草簍到學(xué)校找我，還從窗外傻傻地盯著(zhù)我看，我還討厭他沒(méi)有本事，只知侍弄幾畝薄地，連我的學(xué)費也沒(méi)能賺回。我和爸爸逐漸隔膜了。在被我吼了幾次后，爸爸不再打著(zhù)赤腳去學(xué)�？次�，不再?lài)Z叨著(zhù)讓我好好學(xué)習。他保持沉默，而打破沉默的惟一方式就是吹笛，如怨如慕，而在我看來(lái)，這又成了不務(wù)正業(yè)的標志。
我到外地上學(xué)去了。離去的前一天晚上，我走上那條熟悉的'小路，感覺(jué)到一絲眷戀與不舍。路像是月光在地上劃過(guò)的痕，也劃過(guò)我的心。幾年時(shí)間里，我未回過(guò)一次家。媽媽在電話(huà)里告訴我，我走后，爸爸整日像掉了魂似的，茶飯不思，只知去河邊吹笛子。最終，我應媽媽的請求回到了家。到家里已是夜晚，月剛升起，當我懷著(zhù)無(wú)盡的思緒在小路上行走時(shí)，遇到了等我的爸爸。我忽地一下子哭出來(lái)，緊緊抱住了爸爸。我請求爸爸給我吹笛，爸爸答應了。哽咽的笛聲又在耳畔響起，響在灑滿(mǎn)月光的小路上，勾起我的回憶。我感覺(jué)到爸爸眷眷的愛(ài)子之情，感到愧對爸爸的笛聲，爸爸愛(ài)我，愛(ài)著(zhù)自己的兒子。他為我吹了十八年的笛子，而我此刻才發(fā)現它和我的心竟產(chǎn)生如此強烈的共鳴。
路非常美，非常美，是月劃過(guò)的痕。月是路的魂，爸爸的笛聲是我的心魂！
高考滿(mǎn)分作文 33
人生是船，夢(mèng)想是帆。每個(gè)人的人生缺少不了夢(mèng)想。沒(méi)有了夢(mèng)想，人就像行尸走肉，在黑暗中行走而找不到方向。那什么是中國夢(mèng)呢？中國夢(mèng)也是我們的夢(mèng)想曾有一句話(huà)說(shuō)的好：“少年強則國強，少年興則國興�！弊鎳南Ｍ耐性谖覀兊纳砩�。而祖國的夢(mèng)想就是更加的繁榮昌盛，更加富強。我們要從各方面給祖國更大的支持和力量。
好的環(huán)境才能培養出更文明健壯的我們。
學(xué)校如果有一個(gè)好的環(huán)境。我們才能欣心讀書(shū)，成長(cháng)。老師才會(huì )放心教育，快樂(lè )工作。在校園里，如果漫天紛飛著(zhù)白色垃圾，你們會(huì )好好讀書(shū)嗎？若校園里鳥(niǎo)語(yǔ)花香，潔凈如新，會(huì )不會(huì )使我們更增添了幾分讀書(shū)的風(fēng)氣。老師們每天帶著(zhù)微笑進(jìn)入班級，懷著(zhù)一顆還心情給我們講述祖國歷史和未來(lái)。
好的環(huán)境會(huì )給我們物質(zhì)生活帶來(lái)保障。莊稼會(huì )培養出優(yōu)良的蔬菜；果園會(huì )栽種出更美味可口的水果，使我們的生活豐富多彩，美味多多。
教育是育人的根本，是中國人才培育的中心。
育人中心是學(xué)校，學(xué)校每年培育出很多國家的棟梁。每個(gè)學(xué)生心中都有一個(gè)夢(mèng)想，那便是好好學(xué)習，長(cháng)大為國家效力，成為一個(gè)有用的人�，F在我國已實(shí)施了九年義務(wù)教育，使更多的孩子都能受到更多的教育。將來(lái)還有可能普及高中，甚至是大學(xué)義務(wù)。學(xué)習不好不是誰(shuí)的'錯，只不過(guò)是你沒(méi)有擁有“財富”的命。周恩來(lái)曾說(shuō)；“為中華之崛起而讀書(shū)！”中華民族的富強，希望將寄托于我們的身上。
中國夢(mèng)，是經(jīng)濟發(fā)展更快，科技更發(fā)達。
1970年4月24日，我國成功發(fā)射了東方一號人造地球衛星。2003年10月15日，我國神舟五號宇宙飛船在酒泉衛星發(fā)射中心成功發(fā)射了一顆載人衛星，楊利偉成為我國進(jìn)入太空的第一位航天員。隨后我國陸續發(fā)射嫦娥一號，天宮一號等�？赡苓�會(huì )有人登上月球，到月球旅游也是一種娛樂(lè )。俄羅斯學(xué)者齊奧爾斯基曾經(jīng)說(shuō)：“地球是人類(lèi)的搖籃，但人類(lèi)不會(huì )永遠生活在搖籃里�！爆F在，科學(xué)家們已經(jīng)把目標射向太空中多個(gè)星球。
也許，多年以后，我們中國會(huì )搬去木星住，水星轉轉。也會(huì )遨游在太空中。也許，多年以后，人們將會(huì )有自己專(zhuān)屬的飛機。
讓中國夢(mèng)插上翅膀遨游在這宇宙中吧！
高考滿(mǎn)分作文 34
就在昨晚我還伸手摸了摸枕下的稻草繩，胸中的熱血流遍全身
母親啊，您可曾知您坐在門(mén)前編制稻草繩，那藍布褂，那雙敏捷而勤快的手將稻草一顛一顛地編成草繩——那幅畫(huà)面伴隨了我十幾個(gè)春秋啊，母親啊，那是永不褪色的記憶，伴我一年又一年
還記得你那次生病，恰好我放假回家，父親給了我一把零錢(qián)，讓我給您買(mǎi)點(diǎn)您愛(ài)吃的菜。我低著(zhù)頭行走在人群中，帶著(zhù)上次考試的悲傷，走得緩緩的，在這喧鬧的市場(chǎng)上，我無(wú)心觀(guān)察周?chē)涡紊娜�，只顧傷心地走�?zhù)偶爾間，抬頭望望菜堆，尋找你愛(ài)吃的菜。其實(shí)我根本沒(méi)曾想過(guò)，你愛(ài)吃什么，只是記得您愛(ài)吃我愛(ài)吃的菜又是偶爾抬頭，老伯在用稻草繩綁著(zhù)菜，那好熟的稻草繩這不是母親一直編著(zhù)的稻草繩嗎？母親您那單薄的身體倚在門(mén)前，手一顛一顛地將稻草編成繩子。
還記得那個(gè)夜晚嗎？天黑黑的，父親在屋內抽著(zhù)悶煙，煙霧繚繞，您依舊在門(mén)外編著(zhù)草繩，手一顛一顛的，稻草就編成草繩。我的心沉沉的，再也無(wú)力開(kāi)口要開(kāi)學(xué)后的學(xué)費
有人笑說(shuō)：“門(mén)縫里看人，把人看扁了。而當今的社會(huì )，卻是門(mén)縫里看人，把人看遠了�！比欢�，笑聲背后的辛酸，卻不僅僅是逐漸淡漠的鄰里關(guān)系，更是人心鑄成的一道道心門(mén)，將人與人之間近在咫尺之心靈隔得遠在天涯，隔出了“事不關(guān)己，高高掛起”，隔出了所謂的安全感，也隔出了一個(gè)冰冷的世界。
然而，沒(méi)有人是一座孤島，社會(huì )中的你我總有著(zhù)千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，只有每個(gè)人都點(diǎn)燃心中善的.火焰，順手的小事，平常的愛(ài)心，便能拯救整個(gè)社會(huì )的明天。
順手的小事不一定小，別人的事也不一定只屬于別人，倘若修船工不愿為別人的船補一下多余的洞，那如果劃船的孩子中也有一個(gè)是他自己的掌上明珠，他又怎能不因沒(méi)有順手做小事而后悔莫及?
順手的小事，彰顯的不只是一種向善的習慣，更是道德社會(huì )的脊梁。被“彭宇案”“許云鶴案”嚇怕了的十位路人，竟忍心看著(zhù)可憐的小悅悅遭受兩次車(chē)輪碾軋之苦，卻不敢只是順手地將她拉到一邊。冰冷的雨滴拍打的不僅僅是小悅悅摔倒下的那塊土地，更是十幾億國人的冷漠之心。還好，還好有人愿意伸手，還好有人愿意做這樣一件順手的小事。還好有善良的拾荒阿婆陳賢妹愿意拉小悅悅一把，她這一拉，不僅僅是將小悅悅拉出瀕臨死亡的邊緣，更是將我們這些旁觀(guān)者拉出道德滑坡的冷漠世界。
一個(gè)拾荒者，有的卻是超越眾人的至善至美。她的善，不是驚天動(dòng)地的英雄壯舉，卻足以使冷漠的靈魂為之震顫;她的美，不是沉魚(yú)落雁閉月羞花，卻足以讓每個(gè)人都為她的魅力所折服。
但你我更要知道，這種魅力并不是你我力所不能及，只要我們愿意將順手的小事用心做好，將平常之愛(ài)心播撒在身邊，我們的世界便不再是孤島一樣的荒涼暗淡。
也許，平常的愛(ài)心只是蘇州撐傘女孩的一把傘，它卻可以撐起愛(ài)，撐起陽(yáng)關(guān)，撐起人與人之間的橋梁;也許，平常的愛(ài)心只是那位白衣少女的一次人工呼吸，這卻可以挽救一個(gè)生命，挽救一片道德，挽救人與人之間的溫情。
沒(méi)有人是一座孤島，順手的小事與平常的愛(ài)心便是善的橋梁。
高考滿(mǎn)分作文 35
選擇性遺忘，我也不記得是從哪里看來(lái)的這個(gè)名詞。只模糊地記得這是一種失憶癥，指患者潛意識中使自己遺失部份記憶。我倒是覺(jué)得這已遠遠不止是一種病癥，更像是一種處世的態(tài)度。在人生的漫漫長(cháng)路上，為何不選擇地遺忘一下呢？
人生不是廣闊的大洋，而僅僅是一只水杯，我們裝滿(mǎn)了它，就再也裝不進(jìn)其它的東西，當我們用悲傷裝滿(mǎn)它，快樂(lè )就將流走：當我們用仇恨裝滿(mǎn)它，寬容就將流走；當我們用遺憾裝滿(mǎn)它，希望就將流走。為什么我們不試著(zhù)將杯子傾斜一下，倒掉那些不快與痛苦呢？我們不能完全忘記，但也不能完全地銘記，試著(zhù)給自己的心靈留下一份剩余的空間，刪除掉那些不快的回憶，即使是不能忘記的經(jīng)歷，也至少將它深埋在心底，讓自己的心靈不會(huì )為其所累，這樣的人生，或許才會(huì )更加精彩。
選擇性遺忘終究是選擇性的，我們不能將一切的痛苦全部的遺忘。有時(shí)，痛苦也是未來(lái)的動(dòng)力與警鐘。我們不能，也不敢忘卻的事很多，很多。我們不能忘卻中國近代的屈辱史，牢記歷史，是避免重演歷史的前提；我們不能忘記曾經(jīng)失敗的教訓，吸取教訓，才能可能走向成功；我們不能忘記已故的'親人，逝者已故，則只能活在我們的心中。這些，還有更多，我們不能忘記。選擇性的遺忘，是為了讓我們更好地記住他們，他們是我們的動(dòng)力源泉。
有時(shí)需要忘記的不僅僅是痛苦，我們須將一些已經(jīng)過(guò)期的快樂(lè )拋掉�？鞓�(lè )，有時(shí)只是一次性消費品，當它已失去了原有的價(jià)值，反而會(huì )成為一種累贅，成為人們前進(jìn)的絆腳石。我們不能永遠欣喜于一次成功，否則，我們也將只有一次成功。同樣，我們也不能反復地嘴嚼一次快樂(lè )，當我們將它品得無(wú)味時(shí)，我們還能剩下什么？放棄掉一些快樂(lè )，你才會(huì )得到更多的快樂(lè )。
我們在踏上生命之路時(shí)，身上都背著(zhù)一個(gè)簍，在日后，我們總要向里添加東西，也應向外拿東西，只是為了當生命走到心頭時(shí)，簍中的價(jià)值最大。學(xué)會(huì )選擇性的遺忘，就是學(xué)會(huì )對生命饋贈的取舍，究竟該拿出哪個(gè)，放進(jìn)哪個(gè)，這或許并不是一門(mén)容易道得清的學(xué)問(wèn)。
學(xué)會(huì )選擇性遺忘吧，不求生命光輝燦爛，但求人生無(wú)怨無(wú)悔。
高考滿(mǎn)分作文 36
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，當代青少年的生活壓力不斷增加，課業(yè)負擔沉重，社會(huì )關(guān)系復雜，精神壓力巨大。在這樣的情況下，青少年們表達了自己的“安靜一下，不被打擾”的想法。這種想法是源于他們對自己的需求以及對周?chē)h(huán)境的看法。不僅如此，這種想法還深刻的反映出了當代青少年的成長(cháng)環(huán)境、生活狀態(tài)及其精神面貌。
一方面，當代青少年的想法來(lái)源于對于自己的需求。首先，生活中的壓力非常大，學(xué)業(yè)是首當其沖的。學(xué)業(yè)負擔大，時(shí)間緊，對于青少年們來(lái)說(shuō)，毫無(wú)疑問(wèn)這給他們帶來(lái)了極大的壓力。青少年們往往想要抽出一些時(shí)間，去做自己想做的事情，或者是休息一下，放松壓力。并且，他們也想有一個(gè)自己的空間，在這個(gè)空間里面，他們可以獨自沉淀，思考，找到自己的方向和目標，以便更好地迎接未來(lái)的挑戰。其次，當代社會(huì )的干擾也讓青少年們感到疲憊。無(wú)論是來(lái)自外界的嘈雜聲音和微弱的干擾，還是來(lái)自社交網(wǎng)絡(luò )的消息推送和無(wú)處不在的廣告，都讓青少年們感到難以承受。因此，他們希望有一個(gè)安靜的環(huán)境，不受任何一點(diǎn)干擾，去安靜地思考問(wèn)題和感受自己。
另一方面，獨自安靜的想法還表達了當代青少年成長(cháng)環(huán)境、生活狀態(tài)及其精神面貌�，F代化生活，給青少年的成長(cháng)帶來(lái)了許多便利，但同時(shí)也帶來(lái)了許多弊端。在當代社會(huì )中，資源有限，競爭激烈，人際關(guān)系復雜。這讓當代的青少年們要承受比以往更大的壓力和挑戰。面對這種情況，許多青少年都不愿借助他人的力量，而是選擇自我保護，通過(guò)獨處的.方式制定自己的計劃。同時(shí)，也有相當一部分人想要通過(guò)安靜來(lái)培養自己的意志力、自制力以及提高自己的思考能力。獨自一人，青少年們可以靜下心來(lái)思考自己的情感、情緒和成長(cháng)，對自己的性格、價(jià)值觀(guān)進(jìn)行深入地思考和自我剖析。同時(shí)，這樣的想法也體現出了當代青少年日益獨立、自信、自立的精神面貌。
盡管“安靜一下，不被打擾”的想法在當代青少年中非常普遍，但是我們應該清醒地認識到，這種想法不應該被過(guò)分擴大和濫用。在這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代，社會(huì )資源的競爭越來(lái)越激烈，只有積極融入到社會(huì )中，才能更好地實(shí)現個(gè)人的成長(cháng)與發(fā)展。因此，當代青少年應該在保持自身需求的同時(shí)，學(xué)會(huì )在各種各樣的環(huán)境和情況下調整自己，增強應對壓力和挑戰的能力。
總之，當代青少年的“安靜一下，不被打擾”的想法體現出他們的成長(cháng)需求、認知水平和精神狀態(tài)。我們相信，在未來(lái)的日子里，隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，這樣的想法一定會(huì )隨之產(chǎn)生更多的變化和發(fā)展。
高考滿(mǎn)分作文 37
當代青少年，面臨著(zhù)巨大的學(xué)習和生活壓力。他們需要在學(xué)校里面學(xué)習知識，需要在家庭中承擔責任，需要在社會(huì )中面對種種挑戰。在這樣的情況下，他們需要一個(gè)自己的空間，一個(gè)可以放松，沉淀，成長(cháng)的地方。
“安靜一下，不被打擾”，這個(gè)想法在當代青少年中也不鮮見(jiàn)。他們希望有一個(gè)自己的空間，可以獨處，可以思考，可以反思。這個(gè)空間可以是一個(gè)小小的.房間，一個(gè)安靜的角落，一個(gè)美麗的景點(diǎn)，或者是一個(gè)安靜的心靈。
在這個(gè)空間里面，他們可以做自己喜歡的事情。比如看書(shū)、聽(tīng)音樂(lè )、寫(xiě)作、畫(huà)畫(huà)、打游戲等等。這些活動(dòng)可以讓他們放松身心，釋放壓力，增長(cháng)見(jiàn)識。同時(shí)，這些活動(dòng)也可以讓他們發(fā)現自己的興趣愛(ài)好，培養自己的個(gè)性特點(diǎn)。
在這個(gè)空間里面，他們還可以思考自己的人生。他們可以思考自己的目標、理想、價(jià)值觀(guān)等等。這些思考可以讓他們更加清晰地認識自己，更加明確地規劃自己的未來(lái)。同時(shí)，這些思考也可以讓他們更加深入地理解生命的意義，更加珍惜生命的價(jià)值。
在這個(gè)空間里面，他們還可以反思自己的行為。他們可以反思自己的錯誤、缺點(diǎn)、不足等等。這些反思可以讓他們更加謙虛、自省、成熟。同時(shí)，這些反思也可以讓他們更加明確地認識自己的問(wèn)題，更加積極地改進(jìn)自己的行為。
當然，這個(gè)空間并不是孤立存在的。它需要和外界相互聯(lián)系，相互支持。比如，這個(gè)空間可以和學(xué)校、家庭、社會(huì )相互銜接，相互促進(jìn)。學(xué)�？梢蕴峁⿲W(xué)習資源和指導，家庭可以提供生活保障和關(guān)愛(ài)，社會(huì )可以提供機會(huì )和挑戰。同時(shí)，這個(gè)空間也需要和其他人相互交流，相互分享。比如，這個(gè)空間可以和朋友、老師、家人相互交流，相互分享。
綜上所述，當代青少年需要一個(gè)自己的空間，一個(gè)可以放松，沉淀，成長(cháng)的地方。這個(gè)空間可以讓他們做自己喜歡的事情，思考自己的人生，反思自己的行為。同時(shí)，這個(gè)空間也需要和外界相互聯(lián)系，相互支持。只有這樣，當代青少年才能在學(xué)習和生活中獲得更多的收獲，更加健康、快樂(lè )、成功。
高考滿(mǎn)分作文 38
在當代社會(huì )中，青少年的學(xué)習和生活壓力越來(lái)越大，他們需要有一個(gè)安靜的空間，來(lái)放松心情，沉淀思維，尋找內心的寧靜。有時(shí)候，他們會(huì )希望有一個(gè)自己的空間，可以獨處，不被打擾，這是一種很正常的心理需求。但是，如何尋找這個(gè)空間，如何在其中得到真正的放松和成長(cháng)，這是一個(gè)需要青少年和家長(cháng)共同思考的問(wèn)題。
首先，青少年需要有一個(gè)適合自己的學(xué)習和生活環(huán)境。一個(gè)安靜、整潔、舒適的環(huán)境，可以讓青少年更好地學(xué)習和生活。家長(cháng)可以幫助孩子創(chuàng )造這樣的環(huán)境，為他們提供一個(gè)穩定、溫馨的家庭氛圍。在家里，可以為孩子在臥室或書(shū)房設置一個(gè)專(zhuān)門(mén)的學(xué)習和工作區域，配備必要的學(xué)習工具和設備，讓孩子在這個(gè)空間里專(zhuān)注于學(xué)習和思考，不受外界干擾。同時(shí)，也要注意保持這個(gè)空間的整潔和舒適，讓孩子感到放松和舒適。
其次，青少年需要有一個(gè)自己的興趣愛(ài)好。興趣是人生的動(dòng)力，也是尋找內心寧靜的重要途徑。青少年可以選擇自己喜歡的運動(dòng)、音樂(lè )、藝術(shù)、閱讀等方面，通過(guò)自己的努力和實(shí)踐，不斷地提高自己的技能和水平。在這個(gè)過(guò)程中，他們可以找到自己的興趣所在，體驗到學(xué)習和成長(cháng)的快樂(lè )，同時(shí)也可以在這個(gè)過(guò)程中尋找到內心的寧靜和平靜。
第三，青少年需要有一個(gè)自己的思考和自我反省的空間。思考和自我反省是尋找內心寧靜的重要途徑。青少年可以利用自己的空閑時(shí)間，靜下心來(lái)思考自己的生活、學(xué)習和未來(lái)的發(fā)展方向，同時(shí)也可以反思自己的行為和思想，從中找到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，努力改進(jìn)自己的不足之處。這個(gè)過(guò)程中，他們可以更好地認識自己，找到自己的內心寧靜和平靜。
最后，家長(cháng)可以為青少年提供適當的支持和幫助。在孩子尋找內心寧靜的過(guò)程中，家長(cháng)可以給予適當的支持和幫助，鼓勵孩子積極探索自己的興趣愛(ài)好和未來(lái)的發(fā)展方向，同時(shí)也要尊重他們的個(gè)性和選擇，給予適當的'自由和空間。在家庭生活中，家長(cháng)可以營(yíng)造一個(gè)和諧、溫馨的氛圍，為青少年提供一個(gè)良好的成長(cháng)環(huán)境。
總之，尋找內心的寧靜是青少年成長(cháng)過(guò)程中非常重要的一部分。青少年需要有一個(gè)適合自己的學(xué)習和生活環(huán)境，有一個(gè)自己的興趣愛(ài)好，有一個(gè)自己的思考和自我反省的空間，同時(shí)也需要家長(cháng)的支持和幫助。通過(guò)這些努力，青少年可以更好地找到自己的內心寧靜和平靜，從而更好地成長(cháng)和發(fā)展。
高考滿(mǎn)分作文 39
當代青少年的生活節奏越來(lái)越快，學(xué)業(yè)壓力和社交壓力也越來(lái)越大。在這樣的環(huán)境下，青少年們往往需要一個(gè)自己的空間，來(lái)放松、沉淀和成長(cháng)。這個(gè)空間可以是一個(gè)安靜的房間，可以是一本書(shū)，可以是一首歌，可以是一次旅行，也可以是一種心態(tài)。在這個(gè)空間里，青少年們可以暫時(shí)拋開(kāi)煩惱和壓力，靜下心來(lái)思考自己的人生和未來(lái)。
安靜的空間可以讓青少年們更好地沉淀自己。在這個(gè)空間里，他們可以反思自己的過(guò)去，總結經(jīng)驗教訓，找到自己的不足之處，并為之努力改進(jìn)。同時(shí)，他們也可以思考自己的未來(lái)，制定計劃和目標，為實(shí)現自己的夢(mèng)想而努力奮斗。這種沉淀的過(guò)程不僅可以讓青少年們更好地認識自己，還可以讓他們更加自信和堅定地走向未來(lái)。
安靜的空間也可以讓青少年們更好地成長(cháng)。在這個(gè)空間里，他們可以閱讀各種書(shū)籍，學(xué)習各種知識，拓展自己的視野和思維。同時(shí)，他們也可以參加各種活動(dòng)，鍛煉自己的'身體和意志，培養自己的興趣愛(ài)好和特長(cháng)。這些經(jīng)歷不僅可以讓青少年們更加全面地發(fā)展自己，還可以讓他們更加獨立和自信地面對未來(lái)的挑戰。
安靜的空間還可以讓青少年們更好地與自己相處。在這個(gè)空間里，他們可以獨處，享受孤獨的感覺(jué)，思考自己的內心世界。同時(shí)，他們也可以與自己對話(huà)，了解自己的需求和感受，找到自己的平衡點(diǎn)。這種與自己相處的過(guò)程不僅可以讓青少年們更加了解自己，還可以讓他們更加坦然地面對外界的挑戰和壓力。
當然，安靜的空間并不是說(shuō)要完全隔絕外界的聲音和干擾。相反，適當的社交和交流也是非常重要的。但是，在社交和交流的同時(shí)，也要保持一定的獨立性和自主性，不要被外界的聲音和干擾所左右。只有這樣，才能真正地找到自己的空間，沉淀自己，成長(cháng)自己。
總之，安靜一下不被打擾的想法在當代青少年中是很常見(jiàn)的。這種想法反映了青少年們對自我認知和自我成長(cháng)的渴望。在現代社會(huì )中，青少年們面臨著(zhù)各種各樣的挑戰和壓力，需要一個(gè)自己的空間來(lái)放松、沉淀和成長(cháng)。只有找到了這個(gè)空間，才能真正地成為自己想要成為的人。
高考滿(mǎn)分作文 40
青少年的生活，充滿(mǎn)了活力與激情，他們擁有著(zhù)無(wú)盡的夢(mèng)想，渴望著(zhù)探索世界，發(fā)現自我。然而，在繁忙的學(xué)習與生活中，他們有時(shí)也需要一個(gè)屬于自己的空間，安靜下來(lái)，沉淀自我，以便更好地面對未來(lái)的挑戰。本文將探討青少年沉淀自我的重要性，以及如何實(shí)現這一目標。
一個(gè)安靜的、屬于自己的空間，對于青少年的成長(cháng)至關(guān)重要。在這個(gè)空間里，他們可以遠離喧囂的世界，遠離手機、電腦等電子設備的干擾，靜下心來(lái)思考人生，反思自己的行為與思想。正如古人云：“靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得�！币粋�(gè)安靜的空間，可以讓青少年更好地理解生活與自我，從而在成長(cháng)過(guò)程中取得更大的進(jìn)步。
然而，在現實(shí)生活中，青少年往往難以擁有一個(gè)安靜的空間。他們生活在一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，被各種社交媒體、娛樂(lè )節目所包圍。這些誘惑無(wú)處不在，時(shí)刻干擾著(zhù)青少年的注意力，使他們難以靜下心來(lái)沉淀自我。此外，青少年還面臨著(zhù)巨大的學(xué)習壓力，他們需要在激烈的競爭中脫穎而出，這使得他們不得不放棄自己的私人時(shí)間，全身心地投入到學(xué)習中。
那么，如何為青少年創(chuàng )造一個(gè)安靜的空間呢？首先，家庭的支持至關(guān)重要。家長(cháng)應該給予孩子足夠的自由時(shí)間，讓他們在這段時(shí)間里做自己喜歡的事情，例如閱讀、繪畫(huà)、寫(xiě)作等，從而培養他們的興趣愛(ài)好，讓他們在享受自我中得到放松。其次，學(xué)校也應該給予學(xué)生適當的休息時(shí)間。學(xué)�？梢越M織一些戶(hù)外活動(dòng)，讓學(xué)生在自然中放松身心，也可以鼓勵學(xué)生參加社團活動(dòng)，讓他們在興趣中尋找成長(cháng)的快樂(lè )。此外，青少年自身也應該學(xué)會(huì )合理安排時(shí)間，學(xué)會(huì )抵制誘惑，盡可能地遠離手機、電腦等電子設備，給自己一個(gè)安靜的空間。
除了家庭、學(xué)校和個(gè)人的努力外，社會(huì )也應該為青少年提供一個(gè)安靜的空間。政府可以出臺相關(guān)政策，限制青少年使用電子設備的時(shí)間，保護他們的視力與心理健康。同時(shí)，政府還應該加強對青少年教育的投入，為他們提供更多的課外活動(dòng)資源，讓他們在充實(shí)的生活中得到成長(cháng)。企業(yè)也應該承擔社會(huì )責任，開(kāi)發(fā)一些有利于青少年成長(cháng)的應用程序，例如讀書(shū)軟件、戶(hù)外運動(dòng)社交等，幫助他們在輕松的環(huán)境中沉淀自我，成長(cháng)為更優(yōu)秀的人。
總之，安靜的.空間對于青少年的成長(cháng)至關(guān)重要。家庭、學(xué)校、個(gè)人、社會(huì )都應該共同努力，為青少年創(chuàng )造一個(gè)寧靜的、屬于自己的空間。在這個(gè)空間里，他們可以放松身心，沉淀自我，更好地面對未來(lái)的挑戰。只有這樣，青少年才能在成長(cháng)的道路上走得更遠，成為對社會(huì )有益的人。讓我們一起期待每個(gè)孩子都能在安靜中綻放出屬于自己的光芒，為實(shí)現美好的未來(lái)貢獻自己的力量。
高考滿(mǎn)分作文 41
有一種鳥(niǎo)，在安靜的夜晚，飛向天空，它不畏風(fēng)雨，不畏黑暗，只是默默地飛翔，只為在那一刻綻放出最美的光芒。同樣，有一種青少年，在成長(cháng)的過(guò)程中，希望有自己的空間，不為打擾，只為沉淀自己，只為在那一刻成為最好的自己。
在《論語(yǔ)》中，孔子曾言：“吾日三省吾身”。這不僅是一種自我反省的態(tài)度，更是一種希望在安靜中沉淀自己的'精神。在今天的生活中，我們常常被各種瑣事所困擾，被各種壓力所困擾，漸漸地忘記了自我反省的態(tài)度。因此，我們有時(shí)希望有一個(gè)自己的空間，放松，沉淀，成長(cháng)。
然而，在現實(shí)生活中，我們常常被打擾。無(wú)論是在學(xué)校還是在家里，無(wú)論是與同學(xué)還是與家人，我們都需要面對各種各樣的干擾。有時(shí)，我們會(huì )因為一些瑣事而分心，有時(shí)我們會(huì )因為一些壓力而煩躁。這些干擾使我們無(wú)法專(zhuān)注于自己的成長(cháng)，無(wú)法專(zhuān)注于自己的未來(lái)。
因此，我們需要在安靜中沉淀自己，讓自己不被打擾。只有在安靜中，我們才能真正地思考自己的未來(lái)，才能真正地發(fā)現自己內心的聲音。只有在安靜中，我們才能真正地放松自己，才能真正地釋放自己的壓力。只有在安靜中，我們才能真正地成長(cháng)自己，才能真正地不被打擾。
正如詩(shī)人泰戈爾所說(shuō)：“我獨處時(shí)，我發(fā)現了我的世界�！敝挥性诎察o中，我們才能發(fā)現自己的世界，才能發(fā)現自己的價(jià)值。只有在安靜中，我們才能真正地理解生命的意義，才能真正地理解人生的價(jià)值。只有在安靜中，我們才能真正地不被打擾，才能真正地成為最好的自己。
青少年需要有一個(gè)自己的空間，放松、沉淀、成長(cháng)。
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