黑龍江高考滿(mǎn)分作文賞析：悲傷著(zhù)，面對著(zhù)并快樂(lè )著(zhù)
人的聰明才智并不像錄音機里的磁帶可以倒退，現實(shí)對于我們只能面對，無(wú)法逃避。下面是語(yǔ)文迷小編整理的悲傷著(zhù)，面對著(zhù)并快樂(lè )著(zhù)作文，歡迎大家參考!
【作文題目】
2015年新課標Ⅱ高考作文： 【全國卷】閱讀下面材料，按要求作文。(60分)
有人扛著(zhù)瓦缸沿街叫賣(mài)，不小心手沒(méi)有抓緊，瓦缸往后掉落，只聽(tīng)得“叭”的一聲，摔成碎片。但賣(mài)缸人頭也不回往前走，路人跑過(guò)來(lái)問(wèn)他：“為何摔破了缸，卻看都不看一眼?”賣(mài)缸人說(shuō)：“再看多少眼也不會(huì )變成完整的缸，不看也罷”
讀了上面這段文字你有些什么聯(lián)想和感受?請選擇一個(gè)角度構思作文。1、立意自定，題目自擬。2、不少于800字。3、除詩(shī)歌外文體不限。
【優(yōu)秀作文】
悲傷著(zhù)，面對著(zhù)并快樂(lè )著(zhù)
天生沒(méi)有痛楚的男孩短短32年的生命。
一個(gè)生來(lái)沒(méi)有痛覺(jué)的男孩——詹姆斯，到11歲才開(kāi)口說(shuō)話(huà)。由于傳染病肆虐、家庭變故，他開(kāi)始了流浪的日子，遭遇各種奇事：有人利用他沒(méi)有痛覺(jué)的身體販賣(mài)靈藥、有人收藏他成為展示品……“鐵石心腸”的詹姆斯成為優(yōu)秀的外科醫生，在機理血肉間揮汗操刀。
就拿賣(mài)靈藥的表演來(lái)說(shuō)，他們讓詹姆斯假裝疼痛，擦上藥，傷口瞬間又長(cháng)好了。于是在場(chǎng)的人紛紛掏錢(qián)買(mǎi)藥，直到所謂的靈藥被搶購一空為止。眾人哪里知道，傷口的快速愈合根本不是藥的作用，那完全是詹姆斯自身的特質(zhì)!而那時(shí)年幼的詹姆斯又哪里知道他在做一件什么事呢?否則何來(lái)“利用”之辭?又怎么會(huì )說(shuō)是“遭遇”呢?
其實(shí)，正因為他沒(méi)有痛覺(jué)，他才會(huì )在做手術(shù)時(shí)，手都不抖一下，他不明白為什么在手術(shù)時(shí)人們會(huì )懼怕，會(huì )冒冷汗，會(huì )比他擔憂(yōu)幾百倍幾千倍。也正因如此，他不會(huì )有絲毫的猶豫，出奇的鎮靜，每時(shí)每刻都有極高的效率。他冰冷高傲的面龐，讓他看起來(lái)沒(méi)什么人情味兒。
的確是詹姆的遭遇啊。
直到他愛(ài)上女瘋子多特，又瞬間失去她，詹姆斯開(kāi)始感受到人類(lèi)應有的七情六欲，開(kāi)始懂得悲傷、流淚和身體的疼痛……
我能真切地感受到詹姆斯失去多特的痛苦以及他有了痛覺(jué)的改變。他“學(xué)會(huì )”猶豫了，他甚至為該穿哪一件衣服而猶豫，而事實(shí)上它只有兩件可選擇的外套而已。這當然并非重點(diǎn)，但顯然告訴我們如此之大的反差。而在這之后沒(méi)幾年，詹姆斯就死去了。
的確是詹姆斯的遭遇啊!我想他是在現實(shí)中掙扎著(zhù)死去的。
“痛”是身體的感覺(jué);內心的痛是“痛苦”。以前的詹姆斯不懂，而當他終于弄懂的時(shí)候，他的生命變得那么脆弱。為何，為何?是他的直覺(jué)和感情習慣了被過(guò)度的理性和冷漠所貶抑?奈何，奈何!我也只能發(fā)出心酸過(guò)后的四個(gè)字了。
其實(shí)，詹姆斯的塑造者，即這部小說(shuō)的作者，是通過(guò)詹姆斯作為醫生對人體的探索的科學(xué)主義，和他本身的不近人情來(lái)引出被科學(xué)主義所抑的直覺(jué)與感情的。作為我本人來(lái)說(shuō)，我認為人類(lèi)的感情和直覺(jué)是否被科學(xué)主義和科技的高度發(fā)達而貶抑仍然是一個(gè)等待人們進(jìn)一步討論的問(wèn)題。這一問(wèn)題之于那些重感情的人就如同機器人是否會(huì )控制人類(lèi)的觀(guān)點(diǎn)之于科學(xué)家和社會(huì )學(xué)家們一樣。而我恰恰是哪一類(lèi)重感情的人。
問(wèn)題想到這里，我忽而覺(jué)得自己被推入了擊退兩難的境地，畢竟，我們都將成為古人，而將來(lái)會(huì )怎樣，誰(shuí)會(huì )有先知呢?只是霍金說(shuō)過(guò)：“你所必須做的是你在所處的環(huán)境下做最大的努力。”事實(shí)上，人們已經(jīng)意識到在某些領(lǐng)域科學(xué)與倫理等的沖突，并且在盡力避開(kāi)這些敏感部位�？寺∪吮唤挂约翱茖W(xué)本身的坎坷歷程，已經(jīng)向我們證明，那些令人敬重的品德高尚、精神可嘉的科學(xué)工作者們無(wú)時(shí)無(wú)刻不注重將科學(xué)的發(fā)展扶上正軌。
人的聰明才智并不像錄音機里的磁帶可以倒退，現實(shí)對于我們只能面對，無(wú)法逃避。一個(gè)新的主題，一次新的奮斗的歷程擺在我面前了。我笑了。