重慶高考滿(mǎn)分作文賞析：談孔子仁學(xué)中的“德”
導語(yǔ)：磨難是洗禮;傷痛是覺(jué)醒。下面是語(yǔ)文迷小編整理的談孔子仁學(xué)中的“德”滿(mǎn)分作文，歡迎大家閱讀參考!
【作文題目】
材料作文：一個(gè)剛上車(chē)的小男孩讓公交車(chē)等下他媽媽?zhuān)^(guò)幾分鐘，媽媽還沒(méi)到，車(chē)上乘客埋怨，這時(shí)殘疾媽媽拖著(zhù)腿上車(chē)了，所有人都沉默了。
【優(yōu)秀作文】
談孔子仁學(xué)中的“德”
孔子創(chuàng )立的儒家文化被視為中國傳統文化的支柱與血脈，孔子及其儒家文化的節欲觀(guān)已沉淀為中國人的一種深層文化心理，并決定了中國的命運走向是一種內斂的發(fā)展方式。然而，我們現在所理解的儒家文化與孔子的思想卻存在著(zhù)顯著(zhù)的差異，因為儒家文化經(jīng)過(guò)歷朝歷代的變更，與孔子原初的思想產(chǎn)生了很大的出入，在所有儒家經(jīng)典中最能反映孔子仁學(xué)思想的莫過(guò)于《論語(yǔ)》,其中出現“仁”的章節多達五十九處,而每次孔子對“仁”的解釋又不盡相同�？鬃訌娬{士人要積極出仕，擔負起治國平天下的責任，強調統治者為政以德，主張德治。他認為統治者必須加強自身道德修養。同時(shí)以仁政，富民、利民等政治倫理思想為統治思想。作為一種思想倫理體系,孔子的仁學(xué)對我國古代社會(huì )產(chǎn)生了持久而深遠的影響,在當今依然有著(zhù)積極的現實(shí)意義。
一、“德”字的使用溯源：孔子主張“為政以德”(《為政》)。但孔子“德”的含義是什么呢?在孔子的觀(guān)念中，“聞道”難，“知德”不易�！缎l靈公》記載：子曰：“由，知德者鮮矣。”孔子既然說(shuō)“知德者鮮矣”，可知，孔子是把“德”的范疇當作一個(gè)高、難、深的學(xué)問(wèn)看待的。“德”字在《尚書(shū)》中頻繁出現，至春秋時(shí)代使用仍相當普遍。但孔子認為，真正“知德者”很少，這就說(shuō)明，孔子之所謂“德”與當時(shí)該字的普遍使用義有所不同。搞清孔子“德”的使用義，當從“德”字的造字意義和使用含義的變遷談起。
日子在不經(jīng)意間流過(guò)，人生就在希望與失望之中完成了蛻變。人到中年，積累了不少的經(jīng)驗，一個(gè)“悟”字，濃縮了人生的萬(wàn)語(yǔ)千言。“朝看花開(kāi)滿(mǎn)樹(shù)紅，暮看花落樹(shù)還空�？鄬⒒ū热碎g事，花與人間事一同!”
中年，沒(méi)有了年輕時(shí)的肆無(wú)忌憚，卻又比老年多了份不甘。人生是一場(chǎng)孤獨的跋涉，一個(gè)人走，一個(gè)人停，一個(gè)人流浪;一個(gè)人哭，一個(gè)人笑，一個(gè)人堅強。磨難是洗禮;傷痛是覺(jué)醒。中年之后，漸漸懂得，所謂的天真，總是磨礪不夠;所謂的成熟，只是比別人少了一種淺薄。
點(diǎn)評：
作文其實(shí)能夠給大家寬泛一點(diǎn)的范疇，給大家一個(gè)多元的角度，是挺有意思的一種方式，也就是讓人答出不可復制的考卷。本材料可從以下幾個(gè)角度來(lái)做多維立意：1.乘客角度。他們身上體現出來(lái)的是寬容精神。他們停止抱怨，從材料中的美好結局，同學(xué)們可從情感性、思辨性入手，做到語(yǔ)言流暢、思維清晰，寫(xiě)出材料的情味道�？梢钥闯�，所有的乘客內心都有著(zhù)一種寬容的“善心”和“愛(ài)心”，這是當下社會(huì )最需求的。
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