2013江蘇高考作文評析

　　閱讀下面的材料，按照要求作文——幾位朋友說(shuō)起這樣一段探險經(jīng)歷：他們無(wú)意中來(lái)到一個(gè)人跡罕至的山洞。因對洞中環(huán)境不清楚，便點(diǎn)燃了幾支蠟燭靠在石壁上。在進(jìn)入洞穴后不久，他們發(fā)現了許多色彩斑斕的大蝴蝶安靜的附在洞壁上棲息，他們屏住呼吸，放輕腳步，唯恐驚擾了這群美麗的精靈。數日后再來(lái)，他們發(fā)現這群蝴蝶早已不在原處，而是遠遠的退到了更深的洞穴。他們恍然大悟，也許那里環(huán)境更適宜吧，小小的蠟燭竟然會(huì )帶來(lái)這么大的影響。

　�、倭⒁庾远á诮嵌茸赃x③題目自擬④除詩(shī)歌外，文體自選⑤不少于800字

　　專(zhuān)家解讀最佳角度

　　角度一：從小小的蠟燭角度，小小的蠟燭竟然會(huì )帶來(lái)這么大的影響，小方面與大方面。所以從局部與整體角度，小事物與大影響角度立意。

　　角度二：從蝴蝶角度，因為人類(lèi)活動(dòng)影響環(huán)境，蝴蝶到適宜的環(huán)境下生長(cháng)，小小的蠟燭竟然會(huì )帶來(lái)這么大的影響，影響的是環(huán)境。什么樣的環(huán)境呢?也許那里環(huán)境更適合吧。所以不難立意：在適宜環(huán)境下成長(cháng)，適宜環(huán)境促進(jìn)發(fā)展，環(huán)境影響成長(cháng)。

　　角度三：從探險者角度，因為人類(lèi)活動(dòng)影響蝴蝶適宜環(huán)境下的生長(cháng)，所以從人與自然，保護環(huán)境角度展開(kāi)。

　　評論認為，單純從細節或片面夸大細節，從改變自然與社會(huì )，從探險角度片面談自然完全談自然不能從人類(lèi)社會(huì )環(huán)境展開(kāi)視為偏題。另外記敘文、議論文均能反應考生水平，重視從考生角度的內容評價(jià)考生作文是否符合其立意。

　　品評：“人與自然”大撞車(chē)

　　從之前學(xué)生�？嫉那闆r來(lái)看，材料作文失分比較多。江蘇今年可能會(huì )有不少考生，還沒(méi)有訓練出正確把握材料含義的能力。對考生來(lái)說(shuō)，新材料作文的難度在于，一個(gè)材料可以從多個(gè)角度去理解，有些理解是合理的，而有些角度則是牽強附會(huì )的�？忌�在語(yǔ)言表達上就存在兩種極端，相當一部分同學(xué)語(yǔ)言表達水平不高，甚至少數高三同學(xué)語(yǔ)言還不通順;另外一部分考生追求虛美，利用華麗的詞匯掩蓋文章的空虛。這些都不是好文章。

　　文章寫(xiě)成了，怎么評很重要。將來(lái)高考作文閱卷組肯定有個(gè)評分細則要出來(lái)，應該能提出哪些屬于延伸出來(lái)的正確的自選角度。自選角度本身沒(méi)有高低之分，問(wèn)題是延伸出來(lái)能不能言之成文、言之成理，考生戴著(zhù)鐐銬舞蹈能跳出精彩。我覺(jué)得大多數同學(xué)最后引申出來(lái)的是人與自然的和諧問(wèn)題，立意只停留在人與自然和諧相處，就只能是“大路貨”了。但撞車(chē)撞在一起了，得分也會(huì )有高低?在立意一樣的情況下，考生的語(yǔ)言表達水平就是得分高低的關(guān)鍵。

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