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《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》教學(xué)設計及賞析
導語(yǔ)：《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》是李白的作品。這是一首送別詩(shī)，寓離情于寫(xiě)景。小編整理的教學(xué)設計，供參考！
教學(xué)目標：
1、 認識生字。
2、 有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。
3、 理解古詩(shī)的內容，想象詩(shī)所描繪情景，體會(huì )朋友之間的深情。
教學(xué)難點(diǎn)：
感悟詩(shī)境，指導朗讀。
教學(xué)過(guò)程：
一、 談話(huà)導入
課前播放李叔同的《送別》。
1、 同學(xué)們，曾經(jīng)跟家人、跟朋友分別的情形，你還記得嗎?那你當時(shí)的心情是怎樣?(1、2生)
2、 在古代，交通很不方便，朋友分別后就很難再見(jiàn)面了，所以朋友分別時(shí)往往作詩(shī)詞相贈，以表達彼此的深情厚誼。這種詩(shī)被稱(chēng)為送別詩(shī)。(板：送別詩(shī))你們還記得李白的送別詩(shī)嗎?(《贈汪倫》，生齊背)
3、 今天，我們再來(lái)學(xué)一首李白送別詩(shī)的傳世之作??《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。
4、 指導寫(xiě)“孟”和“陵”字。
二、 理解課題
1、 誰(shuí)能把課題讀一遍?(請2生)這是一首送別詩(shī)，題目中就有個(gè)“送”字，你能?chē)@這個(gè)“送”字提一提問(wèn)題嗎?想知道答案嗎?答案就藏在題目里，讓我們一起來(lái)讀2次。
2、 讀完題目，你知道了什么?
生1：從題目中我知道了在黃鶴樓送孟浩然
師：你讀懂了送的地點(diǎn)。
補充：湖北的黃鶴樓是江南的三大名樓之一，它與江西的滕王閣、湖南的岳陽(yáng)樓被稱(chēng)為三大名樓。
生2：從題目中我知道了李白送孟浩然到廣陵。
師：你能從題目中知道那么多，可不簡(jiǎn)單呀!
三、 讀通古詩(shī)
簡(jiǎn)介背景資料：話(huà)說(shuō)，李白年青的時(shí)候風(fēng)流瀟灑，挎一把寶劍、帶一個(gè)灑壺離家出走，云游天下，路過(guò)湖北湘陽(yáng)的時(shí)候，認識了當時(shí)名滿(mǎn)京城的大詩(shī)人孟浩然，這孟浩然比李白整整大了12歲，但年?的差異絲毫沒(méi)有影響兩人的交往。他們一見(jiàn)而故，相見(jiàn)恨晚，整天在一起游山玩水，飲酒作詩(shī)，成了無(wú)話(huà)不說(shuō)的好朋友。他在詩(shī)中寫(xiě)道“吾愛(ài)孟夫子，風(fēng)流天下聞”。有一年春天，孟浩然要到揚州做事，這對于多愁善感的詩(shī)人來(lái)說(shuō)，對于朝夕相對的好朋友來(lái)說(shuō)，真是難舍難分呀!
1、 李白為好友孟浩然送別，心情如何呢?下面請同學(xué)們自由讀讀這首詩(shī)，注意讀準字音，看清字形，把詩(shī)句讀通讀順。
2、 這首詩(shī)里面有五個(gè)生字，我們先和生字朋友打聲招呼，誰(shuí)愿意讀?(孟、浩、陵、辭、唯)
孟浩然：是唐朝的一位大詩(shī)人，他比李白大12歲，但兩人一見(jiàn)而故，成為知己，讓我們一起來(lái)呼呼他的名字。
“廣陵：你知道它在哪里嗎?它就是現在江蘇省的揚州市
3、 齊讀生字
4、 誰(shuí)能把這首詩(shī)讀一讀。
(1) 隨機糾正字音。
(2) 怎樣才把這首詩(shī)的節奏美讀出來(lái)呢?請同學(xué)們再聽(tīng)錄音朗讀,注意聽(tīng)清楚詩(shī)是怎樣停頓的。
(3) 出示節奏
(4) 齊讀
(5) 誰(shuí)來(lái)讀一讀?
(6) 請同學(xué)們再讀讀這首詩(shī)，并結合下面的注釋?zhuān)纯醋约哼�有哪些不懂的地方?
可以先跟同桌交流，看能不能解決。
5、(預設學(xué)生不理解的詞有：西辭、煙花三月、孤帆、盡、唯)
(1)、這里的“辭”字，你們能給它組個(gè)詞嗎?(告辭、辭別)
詩(shī)中的“辭”字就是告辭、告別的意思。(組詞也是理解字義的好方法)
師：(結合簡(jiǎn)圖)黃鶴樓在西，揚州在東，孟浩然要沿長(cháng)江由西向東順流而下，所以大詩(shī)人李白說(shuō)故人西辭??
師：你知道他們分別的時(shí)間嗎?(三月)詩(shī)中寫(xiě)“煙花三月”，
下面請同學(xué)們自由讀讀第2句古詩(shī)。
(2)、“煙花三月”，那是一個(gè)春意盎然的季節。想去看看嗎?邊看邊想你能描繪這美麗的景色嗎?(出示江南春圖)
(3)、哪個(gè)同學(xué)更厲害，能用詩(shī)句來(lái)形容這美妙的春天?這美妙的景色，也使我不由得想起這樣一首詩(shī)。(出示《江南春》，師讀一次)
(4)、在這千年勝地的黃鶴樓上，在這如詩(shī)如畫(huà)的江南春天，詩(shī)人本該和老朋友孟浩然共飲美酒，吟詩(shī)作賦。何其美哉!但今天，老朋友離李白而去。請同學(xué)們齊讀1、2句。
(5)、孟浩然的船走了�？墒抢畎走�在黃鶴樓上久久地望呀望呀，他在望什么呀?(出示圖)
生：望那只船
(6)、“孤帆”是什么意思?
(7)、在唐朝勝世，長(cháng)江是主要的交通渠道，按理說(shuō)，江南三月，長(cháng)江上一定是千帆競渡，可李白為什么說(shuō)是“孤帆”呢?
(8)、對，“過(guò)盡千帆皆不是”，此時(shí)此刻李白的心里只有孟浩然，所以李白自然只看到孟浩然的“孤帆”。
(9)、從這個(gè)“孤”字，你還知道了什么?
小結：這小小的一個(gè)“孤”字，就把詩(shī)人的離愁別緒表達得淋漓盡致。
(10)當時(shí)的李白孤孤單單地站在那里，看呀看呀，一直看到遠影在碧空盡�！氨M”是什么的意思?(消失)。孤帆已經(jīng)消失了，但李白還在那里久久凝望，此時(shí)，孤帆雖盡，什么是未盡呢?(友誼、情誼)真是“帆影盡而情不盡”呀!(板書(shū)：孤帆盡、情永在)
(11)、這是多么深的情誼呀!誰(shuí)來(lái)讀讀第3句?(請3生)
(12)、齊讀。
(13)、送君千里，終有一別。此時(shí)此刻，李白望著(zhù)孤帆遠去，江水滔滔，心中一定有千言萬(wàn)語(yǔ)想對孟浩然說(shuō)，拿起你手中的筆，寫(xiě)出李白當時(shí)在想些什么?
出示：故人的船漸漸遠去了，李白不禁想：??
(14)、匯報
(15)、這深深的祝福，這依依不舍，這濃濃情意，就像這滾滾長(cháng)江之水連綿不斷。讓我們一起來(lái)讀讀3、4句。(指導讀3、4句)
四、朗讀并背誦古詩(shī)。
(1)李白在默默地看著(zhù)好朋友孟浩然離去，詩(shī)句在心中噴涌而出，一起讀。
(2)、人生離別多，多少年以后，當我們和親朋好友離別的時(shí)候，我們依然會(huì )滿(mǎn)懷深情地吟誦起這首詩(shī)。(齊讀)
(3)、如果你有機會(huì )登上黃鶴樓，你一定會(huì )想起兩個(gè)人---李白和孟浩然。你一定會(huì )想起這一首詩(shī)-----《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。
(4)、練習背誦
我們把這美好的情感，把這千古佳句永遠留在心中，好嗎?那趕快背下來(lái)吧!
(5)、現在，讓我們一起來(lái)背背。
五、拓展
1、黃鶴樓這一別，別出了李白與孟浩然的深情，別出了孟浩然與李白的厚誼。時(shí)隔一年，李白仍久久不能忘懷，又為這次送別寫(xiě)下了一首五言詩(shī)。出示：
《江下行》李白
去年下?lián)P州，江送黃鶴樓。
眼望帆去遠，心逐江水流。
讓我們一起讀一讀。帆去遠，心相隨!多么的情深意長(cháng)呀!
2、一首詩(shī)就是一首歌，老師給你們推薦了一首歌曲。這首歌的詞兒是根椐《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》改的。聽(tīng)了會(huì )幫助你們更深地理解這首古詩(shī)。(播放歌曲《煙花三月》)
六、 作業(yè)
師：離別是詩(shī)，離別是歌，離別是情。一樣的送別，不一樣的情懷。課后，你們可以上網(wǎng)查找相關(guān)的送別詩(shī)，感受古人的情懷，體驗友誼帶給我們的溫暖和感動(dòng)。
出示作業(yè)：
1、 回家把這首詩(shī)背給家長(cháng)聽(tīng)
2、 搜集表達人間真情的古詩(shī)詞，背一背。
黃鶴樓送孟浩然之廣陵賞析一
這首送別詩(shī)有它特殊的感情色調。它不同于王勃《送杜少府之任蜀川》那種少年剛腸的離別，也不同于王維《渭城曲》那種深情體貼的離別。這首詩(shī)，表現的是一種充滿(mǎn)詩(shī)意的離別。其之所以如此，是因為這是兩位風(fēng)流瀟灑的詩(shī)人的離別，還因為這次離別跟一個(gè)繁華的時(shí)代、繁華的季節、繁華的地區相聯(lián)系，在愉快的分手中還帶著(zhù)詩(shī)人李白的向往，這就使得這次離別有著(zhù)無(wú)比的詩(shī)意。
李白與孟浩然的交往，是在他剛出四川不久，正當年輕快意的時(shí)候，他眼里的世界，還幾乎像黃金一般美好。比李白大十多歲的孟浩然，這時(shí)已經(jīng)詩(shī)名滿(mǎn)天下。他給李白的印象是陶醉在山水之間，自由而愉快，所以李白在《贈孟浩然》詩(shī)中說(shuō)：“吾愛(ài)孟夫子，風(fēng)流天下聞。紅顏棄軒冕，白首臥松云�！边@次離別正是開(kāi)元盛世，太平而又繁榮，季節是煙花三月、春意最濃的時(shí)候，從黃鶴樓順著(zhù)長(cháng)江而下，這一路都是繁花似錦。李白是那樣一個(gè)浪漫、愛(ài)好游覽的人，所以這次離別完全是在很濃郁的暢想曲和抒情詩(shī)的氣氛里進(jìn)行的。李白心里沒(méi)有什么憂(yōu)傷和不愉快，相反地認為孟浩然這趟旅行快樂(lè )得很，他向往揚州地區，又向往孟浩然，所以一邊送別，一邊心也就跟著(zhù)飛翔，胸中有無(wú)窮的詩(shī)意隨著(zhù)江水蕩漾。在一片美景之中送別友人，真是別有一番滋味在心頭，美景令人悅目，送別卻令人傷懷，以景見(jiàn)情，含蓄深厚，有如弦外之音，達到使人神往，低徊遐想的藝術(shù)效果。
“故人西辭黃鶴樓”，這一句不光是為了點(diǎn)題，更因為黃鶴樓是天下名勝，可能是兩位詩(shī)人經(jīng)常流連聚會(huì )之所。因此一提到黃鶴樓，就帶出種種與此處有關(guān)的富于詩(shī)意的生活內容。而黃鶴樓本身，又是傳說(shuō)仙人飛上天空去的地方，這和李白心目中這次孟浩然愉快地去廣陵，又構成一種聯(lián)想，增加了那種愉快的、暢想曲的氣氛。
“煙花三月下?lián)P州”，在“三月”上加“煙花”二字，把送別環(huán)境中那種詩(shī)的氣氛涂抹得尤為濃郁。煙花，指煙霧迷蒙，繁花似錦。給讀者的感覺(jué)絕不是一片地、一朵花，而是看不盡、看不透的大片陽(yáng)春煙景。三月是煙花之時(shí)，而開(kāi)元時(shí)代繁華的長(cháng)江下游，又正是煙花之地�！盁熁ㄈ隆�，不僅再現了那暮春時(shí)節、繁華之地的迷人景色，而且也透露了時(shí)代氣氛。此句意境優(yōu)美，文字綺麗，清人孫洙譽(yù)為“千古麗句”。 李白渴望去揚州之情溢于言表。
“孤帆遠影碧空盡，惟見(jiàn)長(cháng)江天際流�！痹�(shī)的后兩句看起來(lái)似乎是寫(xiě)景，但在寫(xiě)景中包含著(zhù)一個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)意的細節�！肮路h影碧空盡”李白一直把朋友送上船，船已經(jīng)揚帆而去，而他還在江邊目送遠去的風(fēng)帆。李白的目光望著(zhù)帆影，一直看到帆影逐漸模糊，消失在碧空的盡頭，可見(jiàn)目送時(shí)間之長(cháng)。帆影已經(jīng)消逝了，然而李白還在翹首凝望，這才注意到一江春水，在浩浩蕩蕩地流向遠遠的水天交接之處。
“惟見(jiàn)長(cháng)江天際流”，是眼前景象，又不單純是寫(xiě)景。李白對朋友的一片深情，李白的向往，正體現在這富有詩(shī)意的神馳目注之中。詩(shī)人的心潮起伏，正像滾滾東去的一江春水�？傊�，這一場(chǎng)極富詩(shī)意的、兩位風(fēng)流瀟灑的詩(shī)人的離別，對李白來(lái)說(shuō)，又是帶著(zhù)一片向往之情的離別，被詩(shī)人用絢爛的陽(yáng)春三月的景色，將放舟長(cháng)江的寬闊畫(huà)面，將目送孤帆遠影的細節，極為傳神地表現出來(lái)。
黃鶴樓送孟浩然之廣陵賞析二
李白是一位熱愛(ài)自然、喜歡交游的詩(shī)人，他“一生好入名山游”，足跡幾乎遍及整個(gè)中國，留下了許多歌詠自然美、歌頌友情的作品�！饵S鶴樓送孟浩然之廣陵》是歷來(lái)傳頌的名篇，這首詩(shī)是李白出蜀壯游期間的作品，寫(xiě)詩(shī)人送別友人時(shí)無(wú)限依戀的感情，也寫(xiě)出祖國河山的壯麗美好。
詩(shī)的起句“故人西辭黃鶴樓”緊扣題旨，點(diǎn)明送行的地點(diǎn)及自己與被送者的關(guān)系�！肮嗜恕币辉~說(shuō)明了兩位詩(shī)人的深厚情誼�！包S鶴樓”是天下名勝，是詩(shī)人墨客流連聚會(huì )之所，又是傳說(shuō)中仙人乘鶴升天之處。而今兩位瀟灑飄逸的詩(shī)人在此道別，更帶有詩(shī)意和浪漫色彩。第二句“煙花三月下?lián)P州”，緊承首句，寫(xiě)送行的時(shí)令與被送者要去的地方�！皳P州”是東南都會(huì )，自古繁華，而“三月”又正是春光明媚，百花爭艷的季節。詩(shī)人用“煙花”修飾“三月”，不僅傳神地寫(xiě)出煙霧迷蒙、繁花似錦的陽(yáng)春特色，也使人聯(lián)想到處在開(kāi)元盛世的揚州，那花團錦簇、繡戶(hù)珠簾，繁榮而又太平的景象。孟浩然要去的地方真是好地方，時(shí)間也選擇得恰當。李白對友人的這次旅游自然十分欣羨�！盁熁ㄈ孪�?lián)P州”這清麗明快的詩(shī)句，正表達了詩(shī)人內心的愉快與向往。但李白又是富于感情的詩(shī)人，當友人揚帆遠去的時(shí)候，惜別之情油然而生。從《李太白集》里，我們可以看到李白、孟浩然之間有著(zhù)不少贈答詩(shī)。在《贈孟浩然》中，李白寫(xiě)道：“吾愛(ài)孟夫子，風(fēng)流天下聞。紅顏棄軒冕，白首臥松云�！笨梢�(jiàn)李白對孟浩然是多么敬佩，兩人的情誼是多么深厚。
詩(shī)的第三、四句正是寫(xiě)李白送別詩(shī)友時(shí)的惜別深情�！肮路h影碧空盡，唯見(jiàn)長(cháng)江天際流�！北砻婵磥�(lái)這兩句詩(shī)全是寫(xiě)景，其實(shí)卻有著(zhù)詩(shī)人鮮明的形象�！肮路苯^不是說(shuō)浩瀚的長(cháng)江上只有一只帆船，而是寫(xiě)詩(shī)人的全部注意力和感情只集中在友人乘坐的那一只帆船上。詩(shī)人在黃鶴樓邊送行，看著(zhù)友人乘坐的船掛起風(fēng)帆，漸去漸遠，越去越小，越去越模糊了，只剩下一點(diǎn)影子了，最后終于消失在水天相接之處，而詩(shī)人仍然久久佇立，目送流向天際的江水，似乎要把自己的一片情意托付江水，陪隨行舟，將友人送到目的地。這兩句詩(shī)表達了多么深摯的友情，然而在詩(shī)句中卻找不到“友情”這個(gè)字眼。詩(shī)人巧妙地將依依惜別的深情寄托在對自然景物的動(dòng)態(tài)描寫(xiě)之中，將情與景完全交融在一起了，真正做到了含吐不露而余味無(wú)窮。
另外在詩(shī)歌的用韻上，詩(shī)人也頗具匠心地選擇了“樓”“州”“流”三個(gè)聲調悠揚的韻腳，吟誦起來(lái)余音裊裊。這與孤帆遠去、江流天際的景象以及詩(shī)人目送神馳、情意綿綿的神態(tài)十分吻合。再加上語(yǔ)言清麗自然，意境雄渾開(kāi)闊，這首詩(shī)真是令人越讀越愛(ài)，百讀不厭，無(wú)怪乎千古傳頌。
清人沈德潛在《唐詩(shī)別裁》中品評李太白七絕的藝術(shù)特色時(shí)說(shuō)：“七言絕句以語(yǔ)近情遙，含吐不露為貴。只眼前景，口頭語(yǔ)而有弦外音，使人神遠，太白有焉�！崩钐椎钠呓^在詩(shī)壇上的確是獨步了。
這首送別詩(shī)有它自己特殊的情味。它不同于王勃《送杜少府之任蜀川》那種少年剛腸的離別，也不同于王維《渭城曲》那種深情體貼的離別。這首詩(shī)，可以說(shuō)是表現一種充滿(mǎn)詩(shī)意的離別。其所以如此，是因為這是兩位風(fēng)流瀟灑的詩(shī)人的離別。還因為這次離別跟一個(gè)繁華的時(shí)代、繁華的季節、繁華的地區相聯(lián)系，在愉快的分手中還帶著(zhù)詩(shī)人李白的向往，這就使得這次離別有著(zhù)無(wú)比的詩(shī)意。
李白與孟浩然的交往，是在他剛出四川不久，正當年輕快意的時(shí)候，他眼里的世界，還幾乎象黃金一般美好。比李白大十多歲的孟浩然，這時(shí)已經(jīng)詩(shī)名滿(mǎn)天下。他給李白的印象是陶醉在山水之間，自由而愉快，所以李白在《贈孟浩然》詩(shī)中說(shuō)：“吾愛(ài)孟夫子，風(fēng)流天下聞。紅顏棄軒冕，白首臥松云�！痹僬f(shuō)這次離別正是開(kāi)元盛世，太平而又繁榮，季節是煙花三月、春意最濃的時(shí)候，從黃鶴樓到揚州，這一路都是繁花似錦。而揚州呢?更是當時(shí)整個(gè)東南地區最繁華的都會(huì )。李白是那樣一個(gè)浪漫、愛(ài)好游覽的人，所以這次離別完全是在很濃郁的暢想曲和抒情詩(shī)的氣氛里進(jìn)行的。李白心里沒(méi)有什么憂(yōu)傷和不愉快，相反地認為孟浩然這趟旅行快樂(lè )得很，他向往揚州，又向往孟浩然，所以一邊送別，一邊心也就跟著(zhù)飛翔，胸中有無(wú)窮的詩(shī)意隨著(zhù)江水蕩漾。
“故人西辭黃鶴樓”，這一句不光是為了點(diǎn)題，更因為黃鶴樓乃天下名勝，可能是兩位詩(shī)人經(jīng)常流連聚會(huì )之所。因此一提到黃鶴樓，就帶出種種與此處有關(guān)的富于詩(shī)意的生活內容。而黃鶴樓本身呢?又是傳說(shuō)仙人飛上天空去的地方，這和李白心目中這次孟浩然愉快地去揚州，又構成一種聯(lián)想，增加了那種愉快的、暢想曲的氣氛。
“煙花三月下?lián)P州”，在“三月”上加“煙花”二字，把送別環(huán)境中那種詩(shī)的氣氛涂抹得尤為濃郁。煙花者，煙霧迷蒙，繁花似錦也。給人的感覺(jué)決不是一片地、一朵花，而是看不盡、看不透的大片陽(yáng)春煙景。三月，固然是煙花之時(shí)，而開(kāi)元時(shí)代繁華的長(cháng)江下游，又何嘗不是煙花之地呢?“煙花三月”，不僅再現了那暮春時(shí)節、繁華之地的迷人景色，而且也透露了時(shí)代氣氛。此句意境優(yōu)美，文字綺麗，清人孫洙譽(yù)為“千古麗句”。
“孤帆遠影碧空盡，唯見(jiàn)長(cháng)江天際流�！痹�(shī)的后兩句看起來(lái)似乎是寫(xiě)景，但在寫(xiě)景中包含著(zhù)一個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)意的細節。李白一直把朋友送上船，船已經(jīng)揚帆而去，而他還在江邊目送遠去的風(fēng)帆。李白的目光望著(zhù)帆影，一直看到帆影逐漸模糊，消失在碧空的盡頭，可見(jiàn)目送時(shí)間之長(cháng)。帆影已經(jīng)消逝了，然而李白還在翹首凝望，這才注意到一江春水，在浩浩蕩蕩地流向遠遠的水天交接之處�！拔ㄒ�(jiàn)長(cháng)江天際流”，是眼前景象，可是誰(shuí)又能說(shuō)是單純寫(xiě)景呢?李白對朋友的一片深情，李白的向往，不正體現在這富有詩(shī)意的神馳目注之中嗎?詩(shī)人的心潮起伏，不正象浩浩東去的一江春水嗎?
總之，這一場(chǎng)極富詩(shī)意的、兩位風(fēng)流瀟灑的詩(shī)人的離別，對李白來(lái)說(shuō)，又是帶著(zhù)一片向往之情的離別，被詩(shī)人用絢爛的陽(yáng)春三月的景色，用放舟長(cháng)江的寬闊畫(huà)面，用目送孤帆遠影的細節，極為傳神地表現出來(lái)
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