2016高二期末語(yǔ)文考試作文：關(guān)注他人

　　即將到來(lái)的七月份預示著(zhù)我們的暑假就要到來(lái)，期末考試也要將近，下面是小編整理的高二期末語(yǔ)文考試作文，歡迎大家閱讀!
 

　　【作文題目】

　　閱讀下面的文字，按照要求作文。

　　黑人司機載了一對白人母子，兒子問(wèn)：“為什么司機伯伯的膚色和我們不同?”母親答：“上帝為了讓世界繽紛，創(chuàng )造了不同顏色的人。”到了目的地，黑人司機堅持不收錢(qián)，他說(shuō)：“小時(shí)候，我曾問(wèn)過(guò)母親同樣的問(wèn)題，母親說(shuō)我們是黑人，注定低人一等，如果她換成你的回答，今天我定會(huì )有不同的成就。”

　　看了以上材料，你有什么感觸?請你寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

　　要求：①選準角度，自定立意;②自擬題目;③除詩(shī)歌外，文體不限，且文體特征鮮明;④不要脫離材料內容及含意的范圍。

　　【寫(xiě)作指導】

　　此文題較好地體現了考綱中“關(guān)注自我、關(guān)注他人、關(guān)注社會(huì )、關(guān)注人生”的立意走向。

　　從人與人的關(guān)系上看，白人母親的態(tài)度體現出了對他人尊重和善待的立意趨向，這告訴無(wú)論他的地位、學(xué)識、能力看似多么低下，我們都要學(xué)會(huì )尊重禮貌他人，善待欣賞他人。到達目的地后，黑人司機堅持不收錢(qián)以作為回報，因為他從中體味到了別人對自己的尊重和善待，因而他也用善待回報了善待，用美好回報美好。這個(gè)立意體現了人際關(guān)系之間的至善至美。以上立意屬于“關(guān)注他人”。

　　從黑人母親對孩子的教育方式上看，母親的話(huà)語(yǔ)里充滿(mǎn)著(zhù)自卑，因此，可以從“超越自卑、走向自信、自立、自強”這個(gè)角度入手寫(xiě)。這個(gè)立意側重了“關(guān)注自我、關(guān)注人生”。

　　從兩個(gè)母親對人的教育方法上看，不同的教育方法就會(huì )產(chǎn)生不同的教育效果。所以學(xué)會(huì )贊揚、激勵他人。贊揚激勵是教育的靈魂和精髓，是人生積極進(jìn)取的不竭動(dòng)力。它既是我們心靈能接受的最美好的禮物，也是我們饋贈他人最珍貴的禮物。本立意體現了“關(guān)注他人、關(guān)注人生與社會(huì )”的要求。

　　材料里黑人的言行，也可以讓我們反向思維，一個(gè)人不要永遠活在別人的評價(jià)里。從這個(gè)角度說(shuō)，體現的是“關(guān)注自我”的要求。

　　我們可以從愛(ài)心，尊重，胸懷，善待他人，學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)，傳遞等角度進(jìn)行立意。

　　【素材精選】

　　1. 不論你是一個(gè)男子還是一個(gè)女人，待人溫和寬大才配得上人的名稱(chēng)。一個(gè)人的真正的英勇果斷，決不等于用拳頭制止別人發(fā)言。 ——薩迪

　　2. 尊重不被尊重的人，因為他們并和我們沒(méi)多大不同。

　　3.王安石和蘇東坡二人，因為立場(chǎng)不同，而產(chǎn)生了矛盾。后來(lái)有嫉恨蘇東坡的人抓住他寫(xiě)詩(shī)譏諷朝廷和新法的事向宋神宗奏了他一本，宋神宗十分震怒，投入御史臺大獄。

　　可就在所有人都認為蘇東坡兇多吉少，難免一死的時(shí)候，退隱山林的王安石聽(tīng)到了這個(gè)消息，他非但沒(méi)有記恨，還給寫(xiě)信對皇帝說(shuō)，哪有國家正在用人之際，反而為些小文字惹的麻煩去殺那有學(xué)問(wèn)才華的士子的道理呢?

　　神宗看了王安石的信，思之再三，覺(jué)得很有道理，便下旨將蘇東坡放了，貶到一個(gè)偏僻的地方去做小官。因為這信，才使得蘇東坡保住了性命。

　　從此，“王安石一言救東坡”的事，便成為歷史上“文人相親”的一段美談。