高二下學(xué)期期末語(yǔ)文作文題目：感情親疏和對事物的認知
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的高二下學(xué)期期末語(yǔ)文作文題目：感情親疏和對事物的認知，歡迎大家分享。
閱讀下面的文字，根據要求作文。
宋國有個(gè)富人，一天大雨把他家的墻淋壞了。他兒子說(shuō)：“不修好，一定會(huì )有人來(lái)偷竊�！编従蛹业囊晃焕先艘策@樣說(shuō)。晚上富人家里果然丟失了很多東西。富人覺(jué)得他兒子很聰明，而懷疑是鄰居家老人偷的。
以上是《韓非子》中的一個(gè)寓言。直到今天，我們仍然可以在現實(shí)生活中聽(tīng)到類(lèi)似的故事，但是，也常見(jiàn)到許多不同的甚至相反的情況。我們在認識事物和處理問(wèn)題的時(shí)候，感情上的親疏遠近和對事物認知的正誤深淺有沒(méi)有關(guān)系呢?是什么樣的關(guān)系呢?請就“感情親疏和對事物的認知”這個(gè)話(huà)題寫(xiě)一篇文章。
試題評析
以“感情親疏和對事物的認知”為“話(huà)題”的作文題，較好地體現了高考作文的開(kāi)放性原則。高考作文既有選拔的功能，也還有對中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的導向功能。導向功能包括兩方面：一方面是要給中學(xué)作文教學(xué)創(chuàng )造良好的環(huán)境，使學(xué)生在寫(xiě)作方面的素養能夠得到更好的發(fā)展;一方面是高考作文在形式和內容上所給的提示作用。在形式上，高考作文有命題作文、材料作文和話(huà)題作文等，各種形式的作文在教學(xué)中起到的作用是有區別的。命題作文和材料作文對于檢驗學(xué)生在掌握某種文體和對某些事物的認識上具有長(cháng)處，而20xx年的“話(huà)題”作文則是既給考生提供了《韓非子》中的一個(gè)寓言，給考生打開(kāi)思路以及在文章的立意、選材等方面都有所啟發(fā)，換句話(huà)說(shuō)就是做了某些暗示，使難度略有降低，但又必須以“感情親疏和對事物的認知”為“話(huà)題”來(lái)寫(xiě)，這一限制又使難度略有上升。平心而論，這樣的題目給考生相當充分施展自己才華的空間，或者說(shuō)是在一定限制的情況下讓學(xué)生自由地發(fā)揮，從而檢測學(xué)生在作文能力上所達到的高度，也就是說(shuō)讓學(xué)生們更好地發(fā)揮各自的優(yōu)勢，各盡其才，各揚其長(cháng)，各顯其能。
在內容上，高考作文的`題材也應該盡量開(kāi)闊、觸及的面應該盡量寬廣。以近幾年的考題為例，1999年高考作文話(huà)題“假如記憶可以移植”涉及到科學(xué)發(fā)展和倫理道德層面的問(wèn)題;20xx年高考作文話(huà)題“答案是豐富多彩的”涉及到我們對事物的認知和認知方法問(wèn)題;20xx年高考作文話(huà)題“誠信”涉及到對人的道德品質(zhì)以及對社會(huì )發(fā)展的關(guān)注;20xx年高考作文話(huà)題“心靈的選擇”涉及到人的思想和感情活動(dòng);而20xx年的高考作文話(huà)題“感情親疏和對事物的認知”則是讓考生從感性或理性的層面探討在面對事物時(shí)我們是否受到感情的影響。以上可以看到，高考作文每年都在變換內容，這一點(diǎn)就提示我們，學(xué)生作文可寫(xiě)的內容面是很寬的，也應該讓學(xué)生在各方面得到鍛煉，為他們走上社會(huì )鋪平道路。如果高考作文題目在內容上一成不變，今年出個(gè)“�！�，明年出個(gè)“天”，后年出個(gè)“人”，結果只會(huì )使教學(xué)變得單一，學(xué)生的寫(xiě)作能力就無(wú)法得到全面的發(fā)展和提高。綜上所述，20xx年全國卷的作文題目應當說(shuō)是一個(gè)體現素質(zhì)教育，符合教學(xué)大綱，能較好地發(fā)揮考生水平，又能較好地測試考生真正水準的好題目。
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